Ana Maria RibeiroTécnica em Assuntos Educacionais/UFRJ

Presidente da Comissão de Acesso aos Cursos de Graduação do Conselho de Ensino de Graduação da UFRJ

Acesso ao Ensino Superior2009/2010

De 1911 a 2010O acesso ao ensino superior no Brasil

HISTORICO DO PROCESSO SELETIVO

Desde 1911 - o Brasil dispunha de normas que exigiam a obrigatoriedade do exame de admissão ao ensino superior;

Em 1915, as provas desta seleção passam a ser chamadas de “vestibulares” (Decreto n.11.530) - o estudante fazia a prova diretamente no curso que

desejava (até a década de 60); Anos 60, Eclode o movimento de excedentes -

candidatos aprovados com média mínima, porém, sem vagas;

Sob o regime militar, e com o objetivo de silenciar os estudantes, é instituído, através da Lei n. 5540/68,

o sistema classificatório por nota máxima.

Histórico do processo de seleção

Histórico do processo de seleção Em 1964, surgia o CESCEM, precursor da Fundação

Carlos Chagas, aglutinando escolas médicas de São Paulo, capital e interior, para a realização de vestibular unificado (1ª edição surgiu em 1965);

Em 1966, no Rio de Janeiro, surge a CICE, precursora da Fundação CESGRANRIO, voltada, ainda, para o vestibular

das escolas de engenharia;

Logo após, no Rio Grande do Sul, com generoso apoio da Fundação Carlos Chagas, mas com forte caráter local, era iniciada uma experiência de unificação no vestibular de escolas de medicina da capital e do interior, sob o grupo GESA, posteriormente transformado em Fundação PROGESA.

Em 1970 é criada a Comissão Nacional do Vestibular Unificado para organizar o sistema no país; Em 1971 é feita a regulamentação e

definição do processo (Decreto 68.908/71);

Algumas universidades já vinham realizando experiências de provas objetivas, de múltipla escolha e de

unificação do processo de seleção – SP, RJ e RS;

Estas três experiências, principalmente SP e RJ, pela presença de seus titulares na Comissão instituída pelo MEC para tratar da estruturação do novo vestibular, sob os ditames da Lei 5540, influenciaram consideravelmente a consolidação do processo.

Histórico do processo de seleção

No Rio de Janeiro, a CICE original se transforma na Fundação CESGRANRIO e assume o papel de entidade unificadora universal, abrangendo todos os cursos de inúmeras instituições públicas e privadas;

Todos os jovens que desejavam ingressar na universidade – publica ou privada – se inscreviam na Cesgranrio, escolhiam o curso e indicavam, em ordem

de preferência, as instituições de ensino em que desejavam estudar. Em dois dias de provas totalmente

objetiva, não existia redação na época, realizadas no Maracanã, todo o seu futuro estava lançado.

A UFRJ sempre ocupou o primeiro lugar das

preferências e com isso recebia os melhores alunos do Rio de Janeiro.

Histórico do processo de seleção

Nos anos 80, dentro do movimento de democratização da sociedade e da universidade, diversos membros da Comunidade Acadêmica da UFRJ questionavam o processo de seleção aplicado pela CESGRANRIO;

A maciça presença dos “cursinhos” que ensinavam os “macetes”; a mecanização em decorar conceitos que engessavam nossa juventude e os tornavam meros repetidores, era o retrato do abandono do Estado para com a qualidade do Ensino Médio no país, em especial no Rio de Janeiro, antiga capital do país.

Histórico do processo de seleção

Na gestão Prof. Horácio Macedo (1º reitor eleito), a UFRJ decide sair do processo unificado e construir seu próprio processo de seleção e decide fazê-lo através de provas totalmente discursivas, objetivando estimular a criatividade, a redação e a leitura.

A promulgação da Constituição Federal em outubro

de 1988, com a conquista da Autonomia Universitária reforçou a posição da UFRJ.

A decisão não foi simples e a tarefa de construir este modelo, completamente novo, trouxe uma grande preocupação, mas um enorme desafio.

Histórico do processo de seleção

Acesso ao ensino superior Anos 90 – aumenta o debate sobre a Democratização

do Acesso a Universidade; A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei 9394/96,

acabou com o vestibular e introduziu apenas duas exigências para o acesso aos cursos de graduação: Concluir o Ensino Médio e ser classificado em processo seletivo.

Determinou também que as universidades levem em conta os efeitos dos critérios estabelecidos para a seleção, sobre a orientação do Ensino Médio.

Acesso ao ensino superior Anos 90 e inicio dos anos 2000, a UFRJ aprimora seu

processo: provas são organizadas por grupo de área de

conhecimento com provas especificas e não especificas, Redação e Língua Portuguesa/Lit Brasileira para todos,

permite a escolha de até três opções de curso/habilitação e nota mínima em alguns cursos;

reduz o numero de dias de aplicação – de 3 para 2; transforma as não especificas em um conjunto de nota

que não pode ser diferente de zero; Condiciona matricula e inscrição em disciplinas para

ocupação da vaga; debate as cotas, aprova documento referencia e a

introdução da Filosofia no Grupo 5, como não especifica.

Estatísticas sobre a Educação Básica e Ensino Superior no

Brasil e Rio de Janerio(analise dos Censos INEP

2007 e 2008)

DADOS DA EDUCAÇÃO NO BRASIL

Ensino Médio

Vejamos os números:

Segundo dados do INEP, Censo da Educação Básica de 2008, o número de alunos matriculados na 3º série do Ensino Médio no Brasil era de 2.176.547.A região sudeste representa 40% destes alunos e o Rio de Janeiro, está em 4º lugar com 7,18% - 156.257 alunos.

3ª serie 2007 2008

Brasil 2.211.998 2.176.547 Sudeste 903.578 894.972

Nordeste 659.942 646.962

Sul 293.376 281.389

Norte 193.306 189.642

Centro-Oeste 161.796 163.582

Maiores Estados 2007 2008 %

São Paulo 471.463 473.488 21,75

Minas Gerais 230.232 228.062 10,48

Bahia 175.931 172.589 7,93

Rio de Janeiro 162.995 156.257 7,18

Paraná 127.188 122.377 5,62

Pernambuco 114.517 111.989 5,15

Ceará 108.770 106.090 4,87

Rio Grande do Sul 99.862 95.404 4,38

Pará 96.127 93.488 4,30

Maranhão 78.167 77.463 3,56

Goías 73.734 73.661 3,38

(*) Numero de matriculas no Ensino Médio por Série,

segundo a Região Geografica e a Unidade da Federação,

Censo INEP 2007 e 2008

Educação Básica

Ano Inicial1ª

série/2ºAno2ª

série/3ºAno3ª

série/4ºAno4ª

série/5ºAno5ª

série/6ºAno6ª

série/7ºAno7ª

série/8ºAno8ª

série/9ºAno

Série1 1.957.337 4.029.748 4.102.657 3.856.011 3.836.615 4.277.648 3.769.816 3.278.540 3.013.901

-

500.000

1.000.000

1.500.000

2.000.000

2.500.000

3.000.000

3.500.000

4.000.000

4.500.000

Nº de

mat

ricul

as p

or sé

rie na

EF

Número de Matrículas no Ensino Fundamental, por Série/Ano - Brasil 2007

Ensino Fundamental - 2007

Ensino Fundamental - 2008

1ª Série

2ª Série3ª Série

-

1.000.000

2.000.000

3.000.000

4.000.000

nº de

mat

ricul

as

1

1ª Série 3.440.048

2ª Série 2.629.339

3ª Série 2.211.998

Matriculas no Ensino Médio - Brasil

Ensino Médio 2007/2008

1ª Série 2ª Série 3ª Série 4ª Série Não-Seriada

Brasil 8.369.369 3.440.048 2.629.339 2.211.998 48.695 39.289

Rio de Janeiro 642.769 267.296 199.040 162.995 9.662 3.776

Unidade da Federação

Matrículas no Ensino Médio

TotalSérie

Dados Censo do Ensino Superior INEP/MEC 2007

2008 1ª Série 2ª Série 3ª Série 4ª Série Não-Seriada

Brasil 8.037.039 3.283.076 2.535.908 2.176.547 4.180 37.328 Rio de Janeiro 605.831 260.039 188.658 156.257 394 483

Matrículas no Ensino Médio

TotalSérie

Dados Censo do Ensino Superior INEP/MEC 2008

Matriculas EM –BR e RJ2007

Dado

s Ce

nso

do E

nsin

o Su

perio

r INE

P/M

EC 2

008

Acesso ao ensino superiorTOTAL

IESVagas

Oferecidas Candidatos

Inscritos Ingressos

ocupação

1999 894.390 3.344.273 744.024 83%

2002 1.773.087 4.984.409 1.205.140 68%

2005 2.435.987 5.060.956 1.397.281 57%

2007 2.823.942 5.191.760 1.481.955 52%

2008 2.985.137 5.534.689 1.505.819 50%

TOTAL IES

Vagas Oferecidas

Candidatos Inscritos

Ingressos ocupação

2006Pública 331.105 2.350.184 297.407 90%Privada 2.298.493 2.831.515 1.151.102 50%

2007Pública 329.260 2.290.490 298.491 91%Privada 2.494.682 2.901.270 1.183.464 47%

2008Pública 344.038 3.081.028 307.313 89%Privada 2.641.099 2.453.661 1.198.506 45%

Como podemos verificar apenas 50% das vagas foram ocupadas em 2008 e verificamos queda progressiva na rede privada e pequeno crescimento na rede pública.

Como podemos verificar, apenas 50% das vagas oferecidas são ocupadas e destas há uma ociosidade de 55% nas IES privadas. Mesmo assim, o setor publico só representa 20% das matriculas. As novas vagas do REUNI deverão começar a aparecer no Censo 2009.

Dado

s Ce

nso

do E

nsin

o Su

perio

r INE

P/M

EC 2

008

vagas oferecidas Ingressos % %total 2.985.137 1.505.819 50,44 Ingrespublicas 344.038 307.313 89,33 20,41privadas 2.641.099 1.198.506 45,38 79,59

Acesso ao ensino superior

Brasil Total Universidades2.252 183

Pública 236 97Federal 93 55Estadual 82 36Municipal 61 6Privada 2.016 86Particular 1.579 29

Comun/Confes/Filant 437 57

Nº de Instituições de Educação Superior, por Organização Acadêmica e Categoria Administrativa, o setor privado domina nas Faculdades isoladas e Centros Universitários

Brasil 1.761.425 51.576 1.469.027 106.640 52.967 34.565 46.850 Rio de Janeiro 110.670 1.893 76.689 10.097 4.917 4.590 12.484

*censo escolar 6.1.19 INEP/2008

Ensino Médio* Número de Concluintes no Ensino Médio

TotalFaixa Etária

De 0 a 16 anos

De 17 a 19 anos

De 20 e 21 anos

De 22 a 24 anos

De 25 a 29 anos

Mais de 29 anos

Unidade da Federação

Matriculas x Conclusão EMVamos analisar os dados referentes ao Rio de Janeiro:

2008 1ª Série 2ª Série 3ª Série 4ª Série Não-Seriada

Brasil 8.037.039 3.283.076 2.535.908 2.176.547 4.180 37.328 Rio de Janeiro 605.831 260.039 188.658 156.257 394 483

Matrículas no Ensino Médio

TotalSérie

Vejam o numero de concluintes:

Nº de vagas no Ensino Superior = 2.985.137Nº de matriculas na 3ª série do Ensino Médio = 2.176.547

Nº de alunos concluintes do Ensino Médio = 1.761.425

Dado

s Ce

nso

do E

nsin

o Su

perio

r INE

P/M

EC 2

008

Vagas Oferecidas

Candidatos Inscritos

Ingressos

1 Administração 389.321 565.532 212.6252 Direito 241.184 557.547 157.1853 Medicina 16.081 363.806 16.1844 Enfermagem 106.046 227.118 65.5365 Pedagogia 173.382 214.413 81.0566 Comunicação social (redação e conteúdo) 113.023 176.466 52.5937 Ciências contábeis 114.554 151.299 58.0368 Psicologia 61.488 108.895 30.4049 Formação de professor de educação física 53.596 105.331 33.931

10 Fisioterapia 70.488 104.256 29.63411 Formação de professor de letras 79.960 94.880 32.02412 Sistemas de informação 59.336 80.482 28.30213 Farmácia 40.490 80.323 22.23814 Educação física 47.081 77.057 25.33815 Ciências biológicas 26.235 75.565 14.51916 Ciência da computação 44.812 74.048 20.96217 Análise e Desenvolvimento de Sistemas (Tecnólogo) 38.018 67.636 19.00918 Nutrição 35.481 63.769 17.12719 Odontologia 18.266 63.621 11.81920 Formação de professor de biologia 24.664 58.539 15.582

Total dos 20 cursos de nivel superior mais procurados 1.753.506 3.310.583 944.10462% 63,70% 63,70%

Total de todos os 400 cursos de nivel superior existentes/ INEP censo 2.823.942 5.191.760 1.481.955

Programas e/ou Cursos

Vestibular e Outros Processos Seletivos (*)

Total

Concentração de candidatos em 20 cursos:

ribeiro@acd.ufrj.br

Se nenhuma criança abandonasse a escola, desde a Educação Infantil e com a redução da natalidade (dados IBGE), devemos pensar no sistema escolar publico para 4,2 milhões de crianças/jovens por ano de escolaridade – cerca de 60 milhões de brasileiros na escola;

A universalização do Ensino Superior passa necessariamente pela expansão da rede pública, pois fica evidente a queda na procura e ocupação da rede privada assim como uma maior distribuição dos jovens nos vários cursos existentes no pais.

Obrigado!