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Atualizado em: 12/09/2018

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A ANÁLISE DO DISCURSO E QUESTÕES SOBRE A LINGUAGEM v. 2, n. 0.2006 (2006) 4143 63331 ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA POR MEIO DE GÊNEROS TEXTUAIS: QUAL É A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES EM FORMAÇÃO? v. 1, n. 0 (2012) 1364 32072

BILÍNGUE, EU? REPRESENTAÇÕES DE SUJEITOS BILÍNGUES FALANTES DE PORTUGUÊS E INGLÊS v. 3, n. 0 (2012) 801 23954

REFLETINDO SOBRE A AGÊNCIA DOCENTE ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO DE AULAS v. 2, n. 0 (2012) 968 21569

SHAKESPEARE APAIXONADO COMO INTRODUÇÃO A SHAKESPEARE v. 2, n. 0.2006 (2006) 1884 21111

INGLÊS COMO LÍNGUA FRANCA: ENSINO-APRENDIZAGEM E FORMAÇÃO DE PROFESSORES v. 3, n. 0 (2012) 5907 14899

O EDUCADOR EM LÍNGUA DOMINANTE E O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL v. 1, n. 0.2006 (2006) 1223 10771

O PROFESSOR-PESQUISADOR: UM SONHO QUE PODE SE TORNAR REALIDADE v. 1, n. 0.2006 (2006) 1407 10767

O ENSINO DO ESPANHOL COM BRINCADEIRAS PARA APRENDIZES BRASILEIROS v. 2, n. 0.2009 (2009) 1868 10468

NOVOS LETRAMENTOS, ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA E O PAPEL DA ESCOLA PÚBLICA NO SÉCULO XXI v. 1, n. 1.2011 (2011) 4141 10069

O INGLÊS NA ESCOLA REGULAR: UM DESAFIO PARA O PROFESSOR v. 1, n. 0.2016 (2016) 1013 8430

Formação do leitor na história da leitura v. 2, n. 0.2006 (2006) 1038 8205

Estudos culturais e literatura v. 2, n. 1 (2010) 1114 8197

A IMPORTÂNCIA DO LETRAMENTO DIGITAL NAS AULAS DE LÍNGUA INGLESA v. 1, n. 1.2011 (2011) 1444 7716

PASSOS PARA PROJETO DE PESQUISA v. 1, n. 0.2013 (2013) 1480 7665

Comida como obra de arte: da revolução futurista à nouvelle cuisine v. 2, n. 0.2007 (2007) 1548 7602

UM ENSAIO SOBRE A PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE v. 2, n. 0.2006 (2006) 1213 7353

Tradução Jornalística: implicações prático-pedagógicas na relação tradução e ensino de línguas v. 2, n. 1 (2010) 718 6922

PEDAGOGIA CRÍTICA, LETRAMENTO CRÍTICO E LEITURA CRÍTICA v. 1, n. 0.2007 (2007) 7369 6830

O PROFESSOR DE INGLÊS DE INSTITUTO DE LÍNGUAS, TRABALHO E CONSTITUIÇÃO PROFISSIONAL v. 2, n. 0.2006 (2006) 1156 6466

Releitura estética e histórica em Longe do Paraíso, de Todd Hayness v. 1, n. 0.2006 (2006) 1144 6433

O CONTEXTO DE PRODUÇÃO NO GÊNERO VIDEOCLIPE DE ANÚNCIO PUBLICITÁRIO INSTITUCIONAL v. 1, n. 0.2013 (2013) 609 5627

A ABORDAGEM LEXICAL E O DISCURSO COMO PRÁTICA SOCIAL JUNTOS NAS AULAS DE LÍNGUA INGLESA v. 1, n. 0.2013 (2013) 463 5456


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LÍNGUA E CULTURA DO BRASIL. PRESENÇA EM CUBA v. 2, n. 0.2006 (2006) 1132 5319

ESCRITA E ORALIDADE ? DUAS PROGRESSÕES PARALELAS PARA UM DESENVOLVIMENTO COMUM v. 2, n. 0.2006 (2006) 1231 5237

ANÁLISE LINGÜÍSTICO-DISCURSIVA DAS COMPETÊNCIAS EM UM TEXTO INSTITUTIONAL v. 2, n. 0.2007 (2007) 1334 4822

DEU A LOUCA NOS CONTOS DE FADAS v. 2, n. 1.2011 (2011) 1355 4804

LETRAMENTOS CRÍTICOS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE INGLÊS: CURRÍCULOS E PERSPECTIVAS EM EXPANSÃO v. 1, n. 1.2011 (2011) 2152 4774

SEMÂNTICA COGNITIVA- AS METÁFORAS E A EDUCAÇÃO IMAGINATIVA. v. 1, n. 0.2013 (2013) 1465 4709

RELATO DE EXPERIENCIA: ?LECTURES DRAMATIQUES EN FRANÇAIS? v. 1, n. 0.2006 (2006) 1375 4289

ASPECTOS CULTURAIS NO ENSINO DE ALEMÃO COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA: UMA ANÁLISE DE LIVROS DIDÁTICOS v. 2, n. 0.2006 (2006) 993 4113

PERDIDOS NA FLORESTA v. 1, n. 0.2006 (2006) 1486 4095

FOUCAULT E A EDUCAÇÃO: FASCINANTES DESAFIOS - JENNIFER M. GORE v. 1, n. 0.2007 (2007) 1697 3910 CASO DE PREDOMÍNIO DO MÉTODO AUDIOLINGUAL NO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA: APONTAMENTOS PARA PENSAR v. 2, n. 0.2009 (2009) 401 3794

O EMBATE ANALOGIA X ANOMALIA NO DE LINGUA LATINA DE VARRÃO v. 1, n. 0.2007 (2007) 3044 3754 LEITURA EM LÍNGUA ESTRANGEIRA: AS DIFICULDADES DO LEITOR SOB O PONTO DE VISTA DA TEORIA DA EFICIÊNCIA VERBAL v. 2, n. 0.2007 (2007) 1170 3683 AS CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DOS MULTILETRAMENTOS CRÍTICOS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA DO ENSINO BÁSICO: REFLEXÕES INICIAIS v. 1, n. 0 (2012) 1359 3566 PRÁTICA REFLEXIVA ENTRE PROFESSORES: UMA ABORDAGEM COLABORATIVA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE INGLÊS v. 1, n. 0.2007 (2007) 1308 3523

Práticas de leitura e compreensão oral em língua inglesa: adaptação de gêneros textuais para diferentes níveis v. 2, n. 0 (2012) 1133 3508

MATERIAL DIDÁTICO DE LÍNGUA INGLESA: UMA ANÁLISE SOBRE AS RELAÇÕES SÓCIO-CULTURAIS. v. 2, n. 1.2011 (2011) 552 3264

O SISTEMA FONOLOGICO DAS LINGUAS ÉLFICAS COMPARADO AO DE LINGUAS INDO-EUROPEIAS v. 2, n. 0.2006 (2006) 1675 3250

O ALUNO AUTISTA NA SALA DE AULA DE LÍNGUA INGLESA: UM DILEMA OU UM MUNDO DE OPORTUNIDADES? v. 1, n. 0.2013 (2013) 575 3205

MATERIAIS DIDÁTICOS DE PORTUGUÊS PARA ESTRANGEIROS COMO OBJETOS DE PESQUISA v. 12, n. 2 (2017) 96 3137

DESENCONTROS ENCONTRADOS: ESTUDO DO CONTO "O GRAVADOR", DE RUBEM FONSECA, À LUZ DE TEORIAS DA v. 1, n. 0.2007 (2007) 3691 3116


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FICÇÃO

O TEXTO LITERÁRIO EM SALA DE AULA: PRÁTICAS DE LEITURA DO GÊNERO POEMA v. 12, n. 3 (2017) 1043 3093

EM BUSCA DE UMA IDENTIDADE: TRAÇOS DA ?FIORENTINITÀ? EM VASCO PRATOLINI v. 1, n. 0.2006 (2006) 1204 3057

DIFICULDADES GERAIS DE PRONÚNCIA PARA APRENDIZES BRASILEIROS DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA v. 1, n. 0.2014 (2014) 2008 3030 OLHARES SOBRE A COMPETÊNCIA DO PROFESSOR DE LÍNGUA ESTRANGEIRA: DA FORMAÇÃO AO DESEMPENHO PROFISSIONAL v. 2, n. 0.2009 (2009) 990 3004

NO PORTUGUESE, PLEASE v. 1, n. 0.2006 (2006) 1263 2952 “O PIBID ME SALVOU”: A TECNOLOGIZAÇÃO DE DISCURSOS E SUAS IMPLICAÇÕES NAS PRÁTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS v. 1, n. 0.2015 (2015) 601 2825

"FLORES" E "HUMORES": TRAZER SHAKESPEARE PARA AULAS DE HOJE v. 1, n. 0.2007 (2007) 1069 2793

O NOME DA ROSA – LEITORES POSSÍVEIS v. 1, n. 0.2007 (2007) 1086 2699

LETRAMENTO LITERÁRIO E AVALIAÇÃO: EMPALHANDO A BORBOLETA? v. 1, n. 1.2011 (2011) 939 2632 LETRAMENTO CRÍTICO E INTERCULTURALIDADE NAS AULAS DE LÍNGUA INGLESA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS v. 2, n. 1.2011 (2011) 510 2557

DECAMERÃO: A ?SUSPENSION OF IDENTITY? PARA A LEITURA DO EXCLUÍDO v. 1, n. 0.2006 (2006) 1364 2529

JOGOS EDUCACIONAIS: CONTRIBUIÇÕES DA NEUROCIÊNCIA À APRENDIZAGEM v. 2, n. 1.2016 (2016) 3148 2493

Tradução do Português para o Italiano do livro Eu, de Augusto dos Anjos v. 3, n. 0 (2012) 578 2490 O LETRAMENTO CRÍTICO E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR-CIDADÃO: caminhos possíveis para a transformação da prática e da posição docentes v. 1, n. 1.2011 (2011) 3353 2479

REFLEXÕES SOBRE OS MULTILETRAMENTOS E AS TICS: CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA v. 2, n. 0.2013 (2013) 11555 2275 EXPERIÊNCIAS DE ENSINO E APRENDIZADO DE LÍNGUA INGLESA NO ENSINO SUPERIOR DENTRO DE UMA PROPOSTA DE MULTIMODALIDADE E LETRAMENTO CRÍTICO v. 1, n. 1.2011 (2011) 556 2274

AS TIRINHAS DA MAFALDA SOB A ÓTICA DE BAKHTIN v. 12, n. 3 (2017) 267 2117

O ENSINO DE FRANCÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA PARA PROFISSIONAIS DE SECRETARIADO v. 1, n. 0 (2012) 527 2087

DA DECODIFICAÇÃO À LEITURA CRÍTICA: por onde transita o livro didático de espanhol? v. 1, n. 1.2011 (2011) 5107 2024


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LETRAMENTO LITERÁRIO E (A AUSÊNCIA DE) POLÍTICAS PÚBLICAS NACIONAIS E ESTADUAIS PARA O ENSINO DE LITERATURA EM LÍNGUA INGLESA v. 1, n. 1.2011 (2011) 649 2023

REELABORAÇÃO DE GÊNEROS - UMA PRÁTICA LINGÜÍSTICA/DISCURSIVA v. 1, n. 0.2007 (2007) 1218 2014

ÉTICA NAS PRÁTICAS DISCURSIVAS: CONTRIBUIÇÕES PARA O ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LÍNGUA INGLESA v. 2, n. 0.2008 (2008) 795 1998 ANÁLISE DE CONFLITO DE CRENÇAS SOBRE O APRENDIZADO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: O ALUNO ADULTO NA CRISE DO NÍVEL INTERMEDIÁRIO v. 1, n. 0.2007 (2007) 1292 1921 AS DIMENSÕES DE VARIAÇÃO DAS LÍNGUAS NAS AULAS DE LÍNGUA ITALIANA EM CONTEXTO UNIVERSITÁRIO: DA GRAMÁTICA À PRAGMÁTICA v. 3, n. 0 (2012) 479 1806

O USO DE TAREFA COLABORATIVA NA APRENDIZAGEM DE ESPANHOL POR FALANTES ADULTOS BRASILEIROS v. 3, n. 0 (2012) 430 1767

ESTILOS DE APRENDIZAGEM: A REALIDADE DAS DIFERENÇAS INDIVIDUAIS EM SALA DE AULA v. 1, n. 0.2009 (2009) 22170 1759

LIVRO DIDÁTICO: FERRAMENTA DE REPRESENTAÇÃO CULTURAL v. 2, n. 0 (2012) 717 1720

UM PASSO PARA FORA DA SALA DE AULA: NOVOS LETRAMENTOS, MÍDIAS E TECNOLOGIAS v. 1, n. 1.2011 (2011) 3040 1670

A LEITURA DE TEXTOS LITERÁRIOS NAS AULAS DE LÍNGUA INGLESA: DESENCONTROS ENTRE TEORIA E PRÁTICA v. 1, n. 0.2016 (2016) 959 1657

ALEMÃO PARA COPA v. 2, n. 0.2006 (2006) 1092 1614

MACAÉ: UMA SAUDADE! v. 2, n. 0.2007 (2007) 839 1591 A MORTE (E A VOLTA) DO LEITOR - OU DE COMO USAR A VOZ DO OUTRO PARA REFORÇAR DISTÂNCIAS NA AULA DE LITERATURA v. 2, n. 0.2006 (2006) 1307 1571

Uma aula sobre Medicina Alternativa em língua estrangeira. v. 2, n. 0.2007 (2007) 659 1550

Tecendo Manhãs: Pesquisa Participativa e Formação de Professores de Inglês. v. 2, n. 0.2007 (2007) 491 1513

O Ensino de Língua Inglesa sob a Concepção Dialógica de Língua: que conteúdos privilegiar. v. 1, n. 0.2008 (2008) 595 1495

Take the lead: analise de uma proposta de empoderamento via atividade extra-curricular v. 2, n. 1 (2010) 526 1485

POR QUE UTILIZAR O FOCO NA FORMA NAS AULAS DE ESPANHOL PARA FALANTES BRASILEIROS? v. 1, n. 0 (2012) 400 1455

AVATAR E OS ESTUDOS CULTURAIS - ALGUMAS OBSERVAÇÕES v. 2, n. 0.2009 (2009) 1415 1454 BREVE ESPAÇO ENTRE O AUTOR-CRIADOR E O AUTOR COMO MECANISMO DISCURSIVO: O VALOR DO AUTOR NA HISTÓRIA v. 1, n. 0.2007 (2007) 797 1449


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Resenha: AULA DE INGLÊS: DO PLANEJAMENTO À AVALIAÇÃO v. 12, n. 1 (2017) 978 1443

UM OLHAR SOBRE CURRÍCULO: FERRAMENTA PARA EMPODERAMENTO DO PROFESSOR v. 1, n. 1 (2010) 1717 1405

RACIONALIDADE TÉCNICA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS EM UM CURSO DE LETRAS v. 2, n. 0.2008 (2008) 1902 1399

O USO OU A FORMA? REPENSANDO A METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUAS IRMÃS COMO LÍNGUAS ESTRANGEIRAS v. 1, n. 1 (2010) 3341 1391 A PERSPECTIVA TEÓRICA DE HOMI K. BHABHA: UM CAMINHO POSSI-VEL PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE LÍNGUA ESTRANGEIRA v. 1, n. 0 (2012) 1685 1378 CONTEXTO DE APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS L2: COMUNIDADES DE PRÁTICA EM AMBIENTES MULTILINGUAIS/MULTICULTURAIS v. 2, n. 0 (2012) 386 1370

GRAMÁTICA E ENSINO: UMA PERSPECTIVA DE INTERAÇÃO v. 12, n. 1 (2017) 667 1338

PORTUGUÊS PARA ESTRANGEIROS A DISTÂNCIA: UMA EXPERIÊNCIA DO CELIN/UFPR v. 2, n. 0 (2012) 429 1308

TAPIZ LINGÜÍSTICO v. 1, n. 0.2007 (2007) 836 1303

A LEITURA E O LETRAMENTO LITERÁRIO EM PERSPECTIVA: DISCUTINDO ABORDAGENS, MATIZANDO CONCEITOS v. 12, n. 3 (2017) 227 1239

O LIVRO DIDÁTICO PÚBLICO DE INGLÊS: UMA ABORDAGEM INTERCULTURAL DAS PROPOSTAS DE LEITURA v. 1, n. 1 (2010) 796 1218 A VISÃO DO ESTRANGEIRO E A CRIAÇÃO DO TERCEIRO ESPAÇO: PENSANDO O PROCESSO DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA v. 2, n. 0 (2012) 259 1207

O gênero identitário no ambiente escolar: preconceitos e estereótipos v. 2, n. 1 (2010) 989 1152

CURSOS DE INGLÊS DO CELIN: OBJETIVOS, AVALIAÇÃO E TESTES DE NIVELAMENTO v. 2, n. 0 (2012) 422 1105 AUTOAVALIAÇÃO E AVALIAÇÃO DOCENTE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM: UMA EXPERIÊNCIA NO PIBID-INGLÊS DA UFPR v. 1, n. 0.2015 (2015) 744 1081

DESCRIÇÃO ACÚSTICA DAS VOGAIS DE MONTEVIDÉU v. 1, n. 0.2014 (2014) 531 1080 ATUALIZAÇÃO DE ESTUDO SOBRE A IDENTIDADE PROFISSIONAL DO PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA NO CONTEXTO BRASILEIRO v. 1, n. 1 (2010) 887 1076 O PROBLEMA DA ADEQUAÇÃO DOS PARÂMETROS DO QUADRO EUROPEU COMUM DE REFERÊNCIA E "A NECESSIDADE DE EMERGIR COMO OS OUTROS DE NÓS MESMOS” v. 2, n. 1.2011 (2011) 892 1067

ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: QUANDO AS POLÍTICAS PÚBLICAS E A PRÁTICA NÃO SE ENCONTRAM v. 1, n. 0.2015 (2015) 2035 1049


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MORANGO OU TUTTI-FRUIT? UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA BÁSICA DO LETRAMENTO LITERÁRIO PARA A GUERRA DO CHICLETE, DE MIGUEL SANCHES NETO v. 12, n. 1 (2017) 394 1020 PERSPECTIVAS DO DIALOGISMO BAKHTINIANO NAS ORIENTAÇÕES CURRICULARES NACIONAIS DE LÍNGUA PORTUGUESA v. 12, n. 3 (2017) 284 1018

ESTEREÓTIPOS DE GÊNERO NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA v. 2, n. 0.2008 (2008) 1561 974

Identidade e Formação de Professores de Letras: a contribuição de Stuart Hall v. 1, n. 0.2008 (2008) 344 970

ENTREVISTA COM CLARISSA JORDÃO v. 12, n. 1 (2017) 986 962

PROGRAMA TANDEM - CELIN v. 1, n. 0.2007 (2007) 1197 947

ANÁLISE ACÚSTICA DE CONSOANTES NASAIS v. 1, n. 0.2014 (2014) 568 944

LETRAMENTO DIGITAL: PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES ATRAVÉS DA TELA DO COMPUTADOR v. 12, n. 3 (2017) 239 942

RELATIVISMO LINGÜÍSTICO E O ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA v. 1, n. 0.2009 (2009) 1015 938 A ESCOLHA DE UM LIVRO DIDÁTICO INTERNACIONAL PARA O CONTEXTO BRASILEIRO: ESTABELECER E ADAPTAR OS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO v. 2, n. 0.2009 (2009) 594 938

AS PESQUISAS DO ENFOPLI: PARA ONDE CAMINHAMOS v. 2, n. 0.2008 (2008) 683 937

Identidade e leitura: (des)identificações na construção de sentidos v. 1, n. 0.2008 (2008) 381 925 O LEITOR EM MEIO AO CANÔNICO E A MASSA: A INTERTEXTUALIDADE EM LUA NOVA E ECLIPSE, DE STEPHENIE MEYER E EM SUAS ADAPTAÇÕES CINEMATOGRÁFICAS v. 1, n. 0 (2012) 694 914

Editorial v. 1, n. 0.2006 (2006) 1324 912

ABORDAGEM COMUNICATIVA NA APRENDIZAGEM DA GRAMÁTICA NA AULA DE PORTUGUÊS LÍNGUA NÃO MATERNA v. 1, n. 0.2016 (2016) 6259 891

CONSIDERAÇÕES E OBSERVAÇÕES SOBRE A AUTONOMIA DE APRENDIZES DE FRANCÊS LINGUA ESTRANGEIRA (FLE). v. 2, n. 0.2008 (2008) 959 886

A INFLUÊNCIA DO PIBID-INGLÊS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR REFLEXIVO v. 1, n. 0.2015 (2015) 595 881

LITERATURA INFANTIL NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I: SABERES E METODOLOGIAS v. 2, n. 1.2016 (2016) 1630 878

O Poder de Foucault na Sala de Aula: alunos algozes e professores vitimados. v. 1, n. 0.2008 (2008) 540 868

Editorial v. 2, n. 0.2006 (2006) 1002 860

FAMILIARIDADE E INTELIGIBILIDADE DA PRONÚNCIA DE APRENDIZES BRASILEIROS DE INGLÊS: UM ESTUDO COM UMA v. 1, n. 0.2014 (2014) 720 860


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OUVINTE AMERICANA E UMA CAMARONESA

TECNOLOGIAS DIGITAIS, LETRAMENTOS E A COLABORAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES v. 2, n. 0.2013 (2013) 3411 860

UM CAMINHO PERCORRIDO: DO FRANCÊS GERAL AO FRANCÊS COM OBJETIVOS ESPECÍFICOS v. 1, n. 0.2009 (2009) 664 836

TAREFA: UM CONCEITO-CHAVE DA PERSPECTIVA ACIONAL v. 2, n. 0.2014 (2014) 1248 832 PRÁTICA EXPLORATÓRIA, ESPAÇOS FORMATIVOS E A EDUCAÇÃO CRÍTICA DE PROFESSORES DE INGLÊS: O OLHAR HÍBRIDO DE UMA PROFESSORA FORMADORA v. 2, n. 1.2011 (2011) 1398 831

APRESENTAÇÃO v. 2, n. 0.2015 (2015) 574 824 UMA REFLEXÃO SOBREO FATOR MOTIVACIONAL NO DESENVOLVIMENTO DA ORALIDADE EM LÍNGUA INGLESA PARA O PROFESSOR EM FORMAÇÃO. v. 2, n. 0.2013 (2013) 12842 817

COMPREENSÃO LEITORA E O USO DO TRADUTOR ELETRÔNICO NAS AULAS DE INGLÊS INSTRUMENTAL (ESP). v. 1, n. 0.2013 (2013) 570 816

O LETRAMENTO CRÍTICO E O LETRAMENTO DIGITAL: A WEB NO ESPAÇO ESCOLAR v. 2, n. 1.2016 (2016) 2691 810

Ensino de Línguas Estrangeiras e Formação de Professores: reflexões freireanas v. 1, n. 0.2008 (2008) 599 800

ENSINO DE INGLÊS, TECNOLOGIAS DIGITAIS E RUPTURAS v. 2, n. 0.2015 (2015) 1433 791

A PRÁTICA DE LEITURA ENTRE ALUNOS GRADUANDOS: FOCO NO ARTIGO CIENTÍFICO v. 1, n. 0.2013 (2013) 934 790 ENTRE LETRAMENTOS E MULTILETRAMENTOS: CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS PARA UM ENSINO CRÍTICO DE LÍNGUA INGLESA v. 2, n. 0.2015 (2015) 825 775

PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES E PROFISSIONAIS CHINESES SOBRE O STATUS DO INGLÊS COMO LÍNGUA FRANCA v. 2, n. 0.2009 (2009) 803 773

UM OLHAR CRÍTICO: COMPLEXIDADE E TRANSDISCIPLINARIDADE EM ENSINO DE LÍNGUA INGLESA v. 2, n. 0.2015 (2015) 1143 770

ESTRATÉGIA DISCURSIVA DA REVISTA VEJA EM UM ARTIGO DE OPINIÃO SOBRE EDUCAÇÃO v. 12, n. 1 (2017) 1194 770

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS: POLÍTICAS, PROJETOS E PARCERIAS v. 2, n. 1.2016 (2016) 848 744

CO-FORMAÇÃO, CONFLITOS E NEGOCIAÇÕES NO PIBID-INGLÊS UFPR v. 1, n. 0.2015 (2015) 806 741 A COMPREENSÃO ESCRITA DE ABSTRACTS DE ARTIGOS DE PESQUISA EM ENGENHARIA FLORESTAL: UMA PROPOSTA BASEADA EM GÊNERO E TAREFA. v. 3, n. 0 (2012) 366 704

LITERATURA DE SE ENCHER OS OLHOS v. 2, n. 0.2008 (2008) 1053 695

Resenha: ROSA, Allan da. Pedagoginga, autonomia e mocambagem. Rio de Janeiro, Aeroplano, 2013 v. 12, n. 1 (2017) 184 686


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Editorial v. 1, n. 0.2007 (2007) 1018 672

O ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA INTERCULTURAL v. 2, n. 0.2015 (2015) 1805 672

Inquietações de professoras em mudança v. 1, n. 0.2008 (2008) 366 671 O ESTATUTO ATUAL DA LÍNGUA INGLESA: COMO ALUNOS-PROFESSORES DO CURSO DE LETRAS COMPREENDEM E SE IDENTIFICAM COM AS DIFERENTES PERSPECTIVAS DE USO E ENSINO DO IDIOMA v. 1, n. 0.2009 (2009) 898 667

COMO TRABALHAR O TEXTO LITERÁRIO LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO SUAS ESPECIFICIDADES v. 1, n. 1 (2010) 2394 664

“UM OLHAR ESTRANGEIRO”: RELATO DE EXPERIÊNCIA COM ALUNOS v. 1, n. 0.2009 (2009) 897 662 O USO DA METODOLOGIA WEBQUEST NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NO CURSO DE SECRETARIADO EXECUTIVO TRILÍNGUE: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA v. 1, n. 0.2013 (2013) 990 657

REPRESENTAÇÕES VISUAIS DE GRUPOS INDÍGENAS NO JORNAL FOLHA DE SÃO PAULO v. 3, n. 0 (2012) 332 655

LÍNGUA INGLESA E PROJETOS COLABORATIVOS: LETRAMENTOS/MULTILETRAMENTOS NO PROFIS-UNICAMP v. 2, n. 0.2015 (2015) 3312 648

UMA EXPERIÊNCIA COM A AUTO-AVALIAÇÃO NO CURSO DE LETRAS v. 2, n. 0.2008 (2008) 722 640

A COMPLEXIDADE DO ATO DE LEITURA EM LÍNGUA INGLESA PARA ALUNOS INICIANTES v. 2, n. 1.2011 (2011) 1230 635

O PORTUGUÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA DOS SURDOS BRASILEIROS: UMA APRESENTAÇÃO PANORÂMICA v. 12, n. 2 (2017) 149 628

Leitura(s) e Letramento Crítico: uma investigação no ensino fundamental I em uma escola internacional v. 2, n. 1.2011 (2011) 753 625

A PERCEPÇÃO DE EPÊNTESE VOCÁLICA E DE ACENTO DE PALAVRA NO INGLÊS COMO LÍNGUA FRANCA v. 1, n. 0.2014 (2014) 625 622

CANAGARAJAH, RAJAGOPALAN E JORDÃO v. 2, n. 0.2008 (2008) 482 620 DESCENDO OU RISING? PADRÕES ENTOACIONAIS DE PERGUNTAS TOTAIS DA LÍNGUA INGLESA E DA LÍNGUA PORTUGUESA POR FALANTES BRASILEIROS v. 1, n. 0.2014 (2014) 540 615 PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA DE ADULTOS SURDOS EM CONTEXTO DIALÓGICO: PRODUÇÕES EM PORTUGUÊS MEDIADAS PELA LIBRAS v. 12, n. 2 (2017) 159 613 EU, PROFESSOR DO MUNDO: A INTERCULTURALIDADE E AS PRÁTICAS REFLEXIVAS DE PROFESSORES DE LÍNGUAS DO UnB IDIOMAS v. 12, n. 1 (2017) 1433 605

O PROJETO “4 in 1” E O CELIN- UMA PROPOSTA SOCIOINTERACIONAL E MULTIMODAL v. 2, n. 0 (2012) 254 597

ANÁLISE FONÉTICO-ACÚSTICA DA VIBRANTE MÚLTIPLA PRODUZIDA POR FALANTE DO ESPANHOL COMO L1, v. 1, n. 0.2016 (2016) 5575 591


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VARIEDADE MADRILENHA, EM CONTRASTE COM A PRODUZIDA POR FALANTE DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA (L2)

THANK GOD IT'S FRIDAY: LETRAMENTO CRITICO E ENSINO DE INGLÊS EM UMA ESCOLA PÚBLICA v. 1, n. 0.2015 (2015) 459 590

A EXPERIÊNCIA NAS AULAS DE ALEMÃO COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA NO CONTEXTO BILÍNGÜE v. 1, n. 0.2009 (2009) 703 576 AS CONCEPÇÕES FORMATIVAS E AS PRESCRIÇÕES AO TRABALHO DOCENTE TEXTUALIZADAS NO REGULAMENTO DO PIBID v. 1, n. 0.2015 (2015) 2404 568

TRADUÇÃO LITERÁRIA E A RELAÇÃO GLOBAL – LOCAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA v. 1, n. 0.2009 (2009) 568 565 RAKONTE MWEN: UM PROJETO DE ENSINO DO PORTUGUÊS BRASILEIRO A IMIGRANTES HAITIANOS A PARTIR DA LITERATURA POPULAR v. 12, n. 2 (2017) 93 559

AS POLÍTICAS LINGUÍSTICAS E O ENSINO DE ESPANHOL NO PARANÁ v. 12, n. 3 (2017) 241 559

ANÁLISE DE UMA UNIDADE DIDÁTICA PARA ESTUDANTES INICIANTES DO CURSO DE PLE DO CELIN-UFPR v. 12, n. 2 (2017) 154 557

Editorial vol.2 2007 v. 2, n. 0.2007 (2007) 662 549

Concepções relativas ao inglês como língua estrangeira em duas escolas da rede pública municipal de Curitiba v. 1, n. 0 (2012) 355 548

LETRAMENTO CRÍTICO ENTRE 2007 E 2008: UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA VIA BANCO DE TESES DA CAPES v. 1, n. 1 (2010) 705 524 POLÍTICAS LINGUÍSTICAS E METODOLOGIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A HISTÓRIA E A ATUALIDADE v. 2, n. 0.2014 (2014) 360 524

O QUE SABEMOS SOBRE O USO DE ESTRATÉGIAS NO ENSINO DE ALEMÃO COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA? v. 2, n. 0 (2012) 290 519

Uma Conversa com Lee Maracle v. 2, n. 0.2007 (2007) 685 507 ENTOAÇÃO DAS INTERROGATIVAS TOTAIS DO ESPANHOL PRODUZIDAS POR UM MADRILENHO E POR UM PROFESSOR DE ESPANHOL, FALANTE DE PORTUGUÊS BRASILEIRO DE CURITIBA v. 1, n. 0.2014 (2014) 375 505

Supervisão pedagógica em uma escola de idiomas: espaços de reflexão? v. 2, n. 1 (2010) 534 499

O ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS EM MEIO ÀS GLOBALIZAÇÕES: RESITUANDO OS LETRAMENTOS v. 2, n. 0.2009 (2009) 456 493 BREVE ANÁLISE DA PLATAFORMA DE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM EM TEMPO REAL INSERIDA CURSO DE MESTRADO EM LINGUÍSTICA APLICADA v. 12, n. 1 (2017) 494 487

LITERATURA E ENSINO DE ASPECTOS CULTURAIS NA AULA DE ALEMÃO COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA: UMA v. 1, n. 0 (2012) 489 486


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PROPOSTA METODOLÓGICA

O ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ONDE AS PAISAGENS DE AÇÃO E AS PAISAGENS DE CONSCIÊNCIA CONVERGEM, E OS PROFESSORES COMEÇAM A CONSTRUIR A IDENTIDADE v. 2, n. 0.2009 (2009) 378 485

INGLÊS VERDE E AMARELO: EXPERIÊNCIAS NO PIBID INGLÊS UFPR v. 1, n. 0.2015 (2015) 628 483

A PESQUISA COMO ATIVIDADE DIDÁTICO-PEDAGÓGICA NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO MÉDIO v. 1, n. 0.2016 (2016) 7649 482

CONCEPÇÕES DE LÍNGUA(GEM) E LEITURA: PRÁTICAS DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA EM ATUAÇÃO v. 2, n. 1.2016 (2016) 857 479

MEU SOLILÓQUIO: TECNOLOGIAS DIGITAIS MÓVEIS E EDUCAÇÃO...O MUNDO MUDA! v. 2, n. 0.2015 (2015) 487 478

PESQUISA SOBRE DISCURSO NA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE LOUVAIN v. 1, n. 1 (2010) 551 469

PROFESSOR QUANTO MAIS CEDO É MELHOR? O PAPEL DIFERENCIAL DA EDUCAÇÃO BILÍNGUE. v. 12, n. 3 (2017) 382 462

O LEITOR QUE ME TORNEI: EXPERIÊNCIAS E CONCEPÇÕES DE FUTUROS PROFESSORES DE INGLÊS SOBRE A LEITURA v. 2, n. 0.2013 (2013) 10451 456

AMBIENTE DIGITAL DE APRENDIZAGEM: DO DESIGN ÀS PRÁTICAS v. 2, n. 0.2014 (2014) 752 452

A HOSPITALIDADE COMO ASPECTO FACILITADOR EM AULAS DE LEM v. 1, n. 0 (2012) 456 440

DA LEITURA DE UMA HISTÓRIA À LEITURA DE UMA ESCRITA v. 2, n. 0.2014 (2014) 465 437 O papel dos materiais nas aulas de língua: encontrando o equilíbrio (The role of materials in the language classroom: finding the balance) v. 2, n. 1.2011 (2011) 454 434 O TEXTO LITERÁRIO ALIADO À TECNOLOGIA NA SALA DE AULA DE LÍNGUA INGLESA EM UMA ESCOLA PÚBLICA – POR UMA PROPOSTA PÓS-MÉTODO CENTRADA NO LETRAMENTO CRÍTICO v. 1, n. 0.2015 (2015) 701 430

A representação dos portadores de necessidades especiais nos livros didáticos de LEM v. 2, n. 1 (2010) 17920 426

SUBAPROVEITAMENTO DO DICIONÁRIO POR ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE JACAREZINHO-PR v. 12, n. 1 (2017) 428 424

A SEÇÃO DE LEITURA NO TOEFL: UMA ANÁLISE SOB O VIÉS DO LETRAMENTO CRÍTICO v. 12, n. 1 (2017) 442 418

NO CAMINHO EM DIREÇÃO À INTERCOMPREEENSÃO. UMA REFLEXÃO EPISTEMOLOGICA v. 2, n. 0.2014 (2014) 268 416

HERMES E BONECAS RUSSAS: PARA COMPREENDER A FORMAÇÃO DOCENTE v. 2, n. 0.2013 (2013) 18757 386

A COMPREENSÃO DO GÊNERO NÃO-EXPLICITADO DA AUTORIA DE UM TEXTO: UM EXPERIMENTO EM SALA DE AULA v. 2, n. 0 (2012) 313 382 ADAPTAR PARA INCLUIR: CONFLITOS E DESAFIOS DO ENSINO DE JOVENS E ADULTOS NO PROJETO PIBID INGLÊS – UFPR v. 1, n. 0.2015 (2015) 602 380


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INTERNACIONALIZAÇÃO DO OUTRO LADO DO MUNDO: CASO BRASIL-RÚSSIA v. 12, n. 1 (2017) 2399 380 DESLOCAMENTO DE CULTURA: UMA ANÁLISE DO FILME 1 FRANCO, 14 PESETAS E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA. v. 1, n. 0.2016 (2016) 9768 370

PRÁTICA PARA O APRENDIZADO DE UMA SEGUNDA LÍNGUA: NÃO COLOQUE TUDO NO MESMO BALAIO v. 2, n. 0.2014 (2014) 223 368

EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS LÍNGUA ADICIONAL NO CONTEXTO UNIVERSITÁRIO v. 12, n. 2 (2017) 92 363

DO RENASCENTISTA AO CONTEMPORÂNEO: ROMEO AND JULIET E SUA VERSÃO AO QUADRADO v. 1, n. 0.2016 (2016) 568 361

JEAN JAURÈS E O ENSINO DAS LÍNGUAS REGIONAIS DA FRANÇA v. 2, n. 0.2014 (2014) 356 359

O ESPAÇO DA CULTURA v. 2, n. 0.2014 (2014) 231 358 A CORRELAÇÃO ENTRE NÍVEL DE PROFICIÊNCIA E DESEMPENHO NA IDENTIFICAÇÃO DA PLOSIVA ALVEOLAR ASPIRADA DO INGLÊS (L2) v. 1, n. 0.2014 (2014) 491 355

A RESPONSIVIDADE EM UM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE v. 1, n. 0.2016 (2016) 2926 346

CONSIDERAÇÕES DA ABORDAGEM FUNCIONALISTA EM UM TEXTO EM PORTUGUÊS DE UM PROFESSOR JURUNA v. 12, n. 2 (2017) 94 343

A construção das relações de gênero em uma escola da rede pública municipal de Curitiba v. 2, n. 1 (2010) 364 342

UM ESTUDO DO CADERNO FOLHA ECONOMIA DA FOLHA DE LONDRINA NA PERSPECTIVA DOS GÊNEROS TEXTUAIS v. 1, n. 0.2016 (2016) 3536 332

UM ESTUDO SOBRE AS PRÁTICAS DE LEITURA DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO v. 2, n. 0.2013 (2013) 9794 331

PERSPECTIVA DIFERENCIADA NAS AULAS DE INGLÊS EM ESCOLA PÚBLICA – O Projeto Calidoscópio v. 1, n. 0.2015 (2015) 528 329

A REPRESENTAÇÃO DE EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA DE IMIGRANTES NO BRASIL v. 12, n. 1 (2017) 314 327

Trabalho Colaborativo no Ensino Superior: uma experiência docente v. 1, n. 0 (2012) 781 307

O DESENVOLVIMENTO DA CRIATIVIDADE DO ALUNO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA ATRAVÉS DO MODELO CREATES v. 2, n. 1.2016 (2016) 11074 259 MY FOOLISH HEART ESTÁ PARTIDO: ACOMODANDO EXPRESSÕES METAFÓRICAS CONVENCIONAIS COM AS PALAVRAS HEART E CORAÇÃO EM CANÇÕES COUNTRY E SERTANEJAS v. 2, n. 1.2016 (2016) 548 258

GOOD LUCK OR BAD LUCK? UMA AULA DE LEITURA NA TELA EM LÍNGUA INGLESA v. 12, n. 3 (2017) 260 252

O EXAME DE PROFICIÊNCIA CELPE-BRAS EM FOCO, Regina L. P. Dell’isola (Org.). Campinas, SP: Pontes Editores, 2014. v. 12, n. 2 (2017) 130 236

IDENTIDADE E MEMÓRIA FRONTEIRIÇA: O CHIBO, TRABALHO DE SUBSISTÊNCIA OU PRÁTICA CULTURAL? v. 12, n. 1 (2017) 252 196


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UM ESTUDO SOBRE OS NOVOS LETRAMENTOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE INGLÊS v. 12, n. 3 (2017) 1547 183 DESLOCAMENTOS LINGUÍSTICOS E SUBJETIVOS NA APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA POR MEIO DO TEATRO E DE SUAS TÉCNICAS v. 12, n. 3 (2017) 226 144

Entrevista com Lívia Suassuna v. 12, n. 2 (2017) 219 140 DESESCOLARIZAÇÃO E LEITURIZAÇÃO: UMA PROPOSTA DE LEITURA PARA ENSINO DE PORTUGUÊS PARA FALANTES DE OUTRAS LÍNGUAS v. 12, n. 2 (2017) 2100 122

IMAGEM DE BRASILEIRO EM LIVROS DIDÁTICOS DE PORTUGUÊS PARA ESTRANGEIROS v. 12, n. 2 (2017) 161 112 APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA COM USO DO FACEBOOK E SOB A ORIENTAÇÃO DE COMUNIDADE DE BUSCA DO CONHECIMENTO v. 12, n. 2 (2017) 123 101 COMPREENSIBILIDADE EM L2: UMA DISCUSSÃO SOBRE O EFEITO DA EXPERIÊNCIA DO OUVINTE E DO TIPO DE MEIO EM EXCERTOS DO PORTUGUÊS BRASILEIRO PRODUZIDOS POR UM FALANTE HAITIANO v. 12, n. 2 (2017) 164 93

BREVES NOTAS SOBRE A LEITURA EM PLE: ASPECTOS FONÉTICOS v. 12, n. 2 (2017) 76 89

HIPERTEXTO, LITERATURA AFRO-BRASILEIRA E LEITURA LITERÁRIA v. 12, n. 3 (2017) 207 89

VOGAIS TEMÁTICAS, GÊNERO E CONCORDÂNCIA NOMINAL EM PLE v. 12, n. 2 (2017) 106 79

PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DE TRADUÇÃO ESPANHOL-PORTUGUÊS ACERCA DO PROCESSO DE BILETRAMENTO v. 12, n. 2 (2017) 53 49

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