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ESCOLA BÁSICA 2,3 / S Dr. Daniel de Matos
SERVIÇO DE PSICOLOGIA
ACTIVIDADES A INCLUIR NO P.A.E.
ANO LECTIVO 2009 / 2010
ESCOLA BÁSICA 2,3/S DR. DANIEL DE MATOS
PLANO DE ACTIVIDADES 2009/2010 – Serviço de Psicologia
ACTIVIDADES OBJECTIVOS ESTRATÉGIAS RECURSOS INTERVENIENTES CALENDARIZAÇÃO
*”Expectativas de Formação escolar e profissional dos Alunos do 6º/7º/8º e 9º Ano”.
*Considerar aquando da redefinição da rede escolar os interesses dos Alunos; *Informar e esclarecer os Alunos sobre as oportunidades de formação escolar e profissional após o 6º/7º/8º e 9º Ano; *Avaliar a maturidade vocacional e testar o poder de decisão dos Alunos; *Sensibilizar os Alunos para as sessões de orientação vocacional, correlacionando-as com questões necessárias e essenciais ao planeamento de carreira.
*Sessão de esclarecimento sobre os percursos de formação após o 6º/7º/8º e 9º Ano; *Passagem e prenchimento de um questionário diagnóstico; *Sessão de sensibilização para as sessões de orientação vocacional.
*Guia Prático do
Estudante – Ed. Especial da Revista
Forum Estudante;
*Cartazes, Power Point, publicações do ME, guias de acesso ao ensino superior; *Questionário Diagnóstico.
*Alunos do 9ºAno, Psicóloga, Equipa Coordenadora dos CEF(s) e Coordenadora dos Cursos Profissionais
1º Período.
Escola Básica 2,3/S Dr. Daniel de Matos
Plano de Actividades ano lectivo 2009/2010 - Serviço de Psicologia
ACTIVIDADES OBJECTIVOS ESTRATÉGIAS RECURSOS Destinatários CALENDARIZAÇÃO
UM RUMO
UM RUMO
Reconhecer a importância de Planificar a Carreira; Alargar um melhor conhecimento de si a partir das características/qualidades pessoais. Diferenciar interesses e capacidades pessoais mais consistentes. Estimular/desenvolver aptidões correlacionadas com os diferentes grupos profissionais. Desenvolver o conhecimento em torno do mercado de trabalho. e das profissões. Levantamento e reconhecimento das Instituições e Serviços existentes na Região.
Exercícios de Dinâmica de grupo;
Brainstorming;
Exercícios de Role Play
Jogos/actividades lúdicas alusivas
Material Lúdico alusivo às actividades previstas. Escalas de Valores, Inventários de Interesses e Capacidades. Testes Psicotécnicos Contacto com Profissionais.
8º Ano Turma A - Percurso Currícular
Alternativo ;
Alunos do 7ºAno sob proposta do
Director de Turma
INTERVENIENTES Diretores de Turma
Pais/Encarregados de Educação Psicóloga
Ao Longo do Ano, de acordo com a
calendarização de outras actividades
Promover experiências com Profissionais do mercado de trabalho local. Identificação de estratégias na tomada de decisão. Clarificar a informação que possuem acerca da oferta formativa e planos de carreira. Sensibilização, envolvimento e responsabilização dos alunos na proposta de candidatura a cursos profissionalizantes
ESCOLA E.B. 2,3/S DR. DANIEL DE MATOS Plano de Actividades - Ano Lectivo 2009/2010 - Serviço de Psicologia
Actividades Objectivos Recursos Intervenientes
Destinatários Calendarização
Experiências de
Trabalho
☻Envolver os alunos em experiências de trabalho em contexto de formação profissional;
☻Ajudar a perspectivar um projecto de vida equilibrador assente na profissionalização;
☻Reforçar atitudes assertivas na diversidade do contexto social em geral e em particular nas relações de trabalho;
☻(Re)equacionar opções de formação profissional em sintonia com o talento e tendências vocacionais manifestadas no decurso do 3º ciclo do ensino básico de um currículo alternativo.
☻Envolver
☺Ateliers, Oficinas;
☻Equipamento/ Ferramentas de Trabalho;
☺Monitores/Orientadorese Formandos em Profissionalização;
☺ Pais
☻Centro de Emprego da Lousâ;
☻A.R.C.I.L-;
☻U:N.I.V.A.
Alunos do 8º Ano Turma “A” Percurso Currícular Alternativo
A agendar aguarda confirmação das entidades envolvidas
Encarregados de Educação no apoio e orientações indispensáveis à tomada de decisão.
ESCOLA BÁSICA 2,3/S DR DANIEL DE MATOS
PLANO DE ACTIVIDADES 2009/2010 - Serviço de Psicologia
ACTIVIDADE OBJECTIVOS ESTRATÉGIAS RECURSOS ITERVENIENTES CALENDARIZAÇÃO
←
→
↑
↓
↔
ORIENTAÇÃO VOCACIONAL
←
→
↑
↓
↔
→Esclarecer, prestar orientações concretas sobre os percursos de formação escolar e profissional; →Dar a conhecer e mostrar o impacto da importância do aumento da escolaridade e Formação Contínua no crescimento Pessoal, Social e Económico do País; ⇒Sensibilizar, implementar medidas orientadoras essenciais à construção, consolidação ou reformulação de projectos de carreira que respeitem de forma coadunada o potencial, aspirações e perfil pessoal do indivíduo com a realidade do mercado de trabalho; →Relevar a importância da Formação Técnica Especializada como medida preventiva e forma de colmatar a falta de quadros técnicos médios e minorar a competitividade da Economia Global; ↔ Sensibilizar os Alunos para o Empreendedorismo para o investimento no auto-emprego ou construção da sua própria empresa – um recurso de saída
⇒Sessões de esclarecimento; ↔Passagem de acetatos; Análise de documentos/Artigos de analistas conceituados, comprovativos das informações prestadas; ⇒Exercícios de dinâmica de grupo; ⇒Debates/colóquios; ⇒Entrevistas a profissionais; ⇒Entrevistas individuais com os alunos e encarregados de educação ...
⇒Monografias, Brochuras, Revistas, Guia das Profissões, CNP, Jornais, etc; ⇒Prospectos das Instituições Formadoras; ⇒ Jogos e Materiais concebidos para as Dinâmicas de Grupo; ⇒Vídeos,Acetatos; ⇒Guia de acesso ao ensino superior; Guia de candidatura; Legislação, Infoforum, etc.; ⇒Sitios On-Line
Directores de Turma; Coordenadora U.N.I.V.A.; Pais/E. Educação; Profissionais do Tecido Empresarial e Industrial; Psicóloga. DESTINATÁRIOS Alunos do 9ºAno e E. Secundário,
Ao longo do ano lectivo
→ → ↑ ↓
← ↔ ↑
← ↓
ORIENTAÇÃO VOCACIONAL
(cont.)
aconselhado por especialistas na matéria, em oposição à expectativa estática de ocupação de empregos inexistentes ou escassos; ↔Algumas considerações sobre a importância das Competências-chave essenciais ao desenvolvimento Social e Profissional no actual contexto das Sociedades modernas – multiculturais e pluralistas; →Contrariar o abandono escolar precoce e consequente desemprego no actual e desajustado mercado de trabalho nacional, onde os níveis de qualificação baixos proliferam; ↔Ajudar o aluno a adquirir competências na tomada de decisões cruciais à satisfação e realização pessoal.
⇒Testes psicotécnicos; Escalas de Valores, de Atitudes; ⇒Inventários de interesses ...
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PLANO DE ACTIVIDADES 2009/2010 – Serviço de Psicologia
ACTIVIDADES OBJECTIVOS ESTRATÉGIAS RECURSOS INTERVENIENTES CALENDARIZAÇÃO
“Visita ao
Forum Estudante”
*Propiciar aos alunos um contacto mais directo e pessoal com as diferentes instituições formadoras, tendo em conta a actual reestruturação feita ao universo de cursos já existentes ou emergentes da reforma operada pelo Processo de Bolonha; *Recolher informação actualizada sobre características, referencial funcional e da Profissão dos cursos ministrados nas diferentes instituições presentes; *Confrontar nesta fase exploratória a diversidade da oferta de opções da era de Bolonha, com o auto-conceito, características e qualidades pessoais; * (Re)estruturar Planos Projectos para o futuro; *Reforçar a necessidade de um maior investimento e envolvimento perante a Orientação Vocacional; * Robustecer a maturidade vocacional e poder de decisão dos Alunos.
*Grelhas temáticas das àreas a visitar - Prè-inscrição (posicionamento das tendências vocacionais do Aluno); *Entrevistas a Profissionais convidados e/ou representantes das instituições presentes; *Participação em debates/colóquios previstos e contemplados no programa (a enviar à Escola pela Comissão Organizadora).
*Mapa localizador dos expositores a visitar; *Gravadores, câmara de vídeo; *Blocos de notas; *Formulários para entrevistas aos formandos presentes e profissionais convidados.
*Alunos do
Secundário ;
Psicóloga.
2ºPeríodo (Março-primeira quinzena – a
ajustar com os alunos e comissão
organizadora).
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PLANO DE ACTIVIDADES 2009/2010 – Serviço de Psicologia
ACTIVIDADES OBJECTIVOS ESTRATÉGIAS RECURSOS INTERVENIENTES CALENDARIZAÇÃO
Colóquio “Candidatura
ao Ensino Superior”
• Em linhas gerais pretende-se informar e esclarecer dúvidas em torno da temática; • Complementar reforçar e consolidar as directrizes de um trabalho preliminar, desenvolvido no gabinete voluntáriamente com os alunos do E. Secundário; • Reunir indicadores mais fiáveis a considerar na escolha e conjugação dos pares estabelecimento/curso a seriar no momento da candidatura; • Alertar os Alunos para todas as situações que possam facilitar ou comprometer o processo de candidatura. • Minimizar riscos inerentes ao processo de tomada de decisão
• Inventário de
Questões formuladas pelos
Alunos;
• Debate e confronto de
ideias.
• Guia Prático do Estudante – Ed. Especial da Revista Forum
Estudante;
• Publicações editadas pelo
ME/D.E Superior e D.E
secundário;
• Legislação; Sites on-line;
Editais Publicados; Material do
G.I.E.Superior; etc.
• Coordenador do Gabinete de Ingresso ao Ensino Superior; Alunos do 12ºAno;
Psicóloga.
Destinatários:
• Alunos do Secundário
• Meados de Maio – aguarda confirmação do Coordenador do
Gabinete de Ingresso ao Ensino Superior.
ESCOLA E.B. 2,3/S DR. DANIEL DE MATOS
Plano de Actividades - Ano Lectivo 2009/2010 - Serviço de Psicologia
Actividade Objectivos Recursos Estratégias Intervenientes Calendarização
“APRENDE A PONDERAR”
GERAIS: ☻Elevar/melhorar a autoestima dos alunos apartir de experiências que os levem a rever-se nas suas qualidades pessoais; ☻Prevenir comportamentos intempestivos, precipitados e psicológicamente devastadores nas relações intra e interpessoais; ☻Adquirir uma conduta mais adaptada de civilidade frente às exigências sociais; ☻Melhorar os padrões de comunicação e ambiente envolvente com os demais;
Dinâmica complementada e
apoiada por actividades
seleccionadas e previstas nos Programas:
☻
“Desenvolvimento
de Habilidades e
Competências
Sociais e
Emocionais”
☺ “ Como
Melhorar a Auto-
Estima dos
Alunos”
☻” Plano de
Formação:
Resolução de
Conflitos
Interpessoais
(2005/2006)
☺Role Plying; ☺Brain Storming; ☺Dicionário dos Afectos/Sentimentos; ☺Roda dos Sentimentos; ☺Lâminas com Caras; ☺Grelhas de Registo e de Observação; ☺Generalização e Aplicação das Estratégias Aprendidas a Situações Concretas, da Vida Real; ☺Aprendizagem/Treino do Relaxamento; ☺Exercícios de Controlo Muscular; ☺ Exercícios de Controlo Visual-Motor/Cognitivo; ☺Criação Letra e Música de um Hino que se pretende tornar o Lema da Escola “Tolerância Zero à Indisciplina”
☻Directores de Turma; ☻Professores Area de Projecto; ☻Grupo de Educação Musical;
Destinatários: ☻Alunos do 5º Ano
Ao Longo do Ano
☻Modelar, controlar níveis de actividade; ESPECÍFICOS ☻Aprender a reconhecer e a interpretar sentimentos de forma verbal, por meio de gestos, posturas e a consciencializar o espectro das emoções envolventes; ☻Aprender a antecipar as consequências das atitudes recriando o seu impacto no meio ou contexto interelacional envolvente; ☻Perceber as diferenças individuais; ☻Aprender a moderar e a reprimir a impetuosidade.
Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Poiares Serviço de Psicologia – Ano Lectivo 2009/2010
Actividade Objectivos Metodologia Intervenientes Calendarização
A SEXUALIDADE
NA TERRA DO CORAÇÃO
♀ Pensar e respeitar as diferenças a partir das Qualidades/Características pessoais; ♂ Reflectir o significado e importância das Diferenças Individuais; ♀ Aumentar o sentido de Identidade Pessoal; ♂ Identificar e respeitar as Necessidades e Desejos das pessoas ao longo da vida; ♀ Aprender a interpretar e a expressar Sentimentos de formas diferentes; ♀ Aprender a percepcionar e dar a conhecer ao grupo Sentimentos positivos e negativos ao longo do dia; ♂ Aprender a identificar correctamente as diferentes Partes do Corpo; ♀ Mostrar às crianças que à medida que crescemos, mudam as nossas Responsabilidades e o que podemos fazer; ♂ Compreender a importância da Higiene Pessoal.
♀Jogo de Memória; ♂ Brainstorm; ♀ Role Play; ♂ Questionários; ♀ Gráficos Retrospectivos; ♀ Vídeo; ♂ Chapéu das Perguntas.
♂ E. Educação; ♀ Docentes de Educação Musical e Visual; ♂ Directores de Turma; ♂ Psicóloga. Destinatários: Alunos do 5º Ano
Ao Longo do Ano
Escola Básica 2,3/S Dr. Daniel de Matos
Plano de Actividades ano lectivo 2009/2010 - Serviço de Psicologia ACTIVIDADE OBJECTIVOS ESTRATÉGIAS RECURSOS DESTINATÁRIOS CALENDARIZAÇÃO
♥
“A
PAIRAR SOBRE O
MEU CORPO “
♥
♥Avaliar, ampliar o conhecimento e a
compreensão das crianças sobre as mudanças ocorridas
durante a Puberdade/Adolescência;
♥Ajudar na construção de uma identidade pessoal
mais equilibrada na relação consigo próprio e com o
outro;
♥Participar e reflectir vivências indutoras de sentimentos, emoções,
dúvidas, medos,..., inerentes à (re)construção de um
sistema de valores pessoais mais “verdadeiro”, baseado
no respeito pela intimidade de cada um;
♥ Exercícios de Dinâmica de grupo;
♥ Brainstorming;
♥ Exercícios de Role Play
♥ Puzzles
♥ Jogos/actividades lúdicas alusivas
☻Caixinha dos segredos/ Interrogações;
☺Questionários;
☻Transparências;
☺Videogramas
Cartazes
☺Dicionários dos Afectos/Sentimentos
☻Material Ilustrado, alusivo às
sessões
8º Ano Turma A -
Percurso Currícular Alternativo ;
Alunos do 6ºAno e outros
sob proposta do Conselho de Turma)
INTERVENIENTES
Psicóloga
Técnicos de Enfermagem Centro Saúde
1º/2ª Período
♥♥
“A PAIRAR SOBRE O
MEU CORPO”
(CONT.)
♥♥
♥Reconhecer e aprender a
respeitar a diferença, a esbater
desigualdades;
♥Encorajar o Aluno a partir das informações colhidas e
da troca de ideias, a adquirir sentido crítico, a pensar por
si na resolução de problemas e na tomada de
decisões;
♥Erradicar atavismos, ideias distorcidas e falsos moralismos emoldurados
por padrões de comportamento
deformadores de um desenvolvimento psíquico
salutar.