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Adaptação baseada em Ecossistemas (AbE) como resposta às Mudanças Climáticas Foto-Documentação do Curso de Capacitação 24 a 26 de Junho de 2014 – Curitiba, PA ZOM Este curso de capacitação foi realizado no âmbito do Projeto Biodiversidade e Mudanças Climáticas na Mata Atlântica. O projeto é coordenado pelo Ministério do Meio Ambiente, no contexto da Cooperação Brasil-Alemanha para o Desenvolvimento Sustentável. Conta com o apoio técnico pela Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH, e apoio financeiro pelo KfW Banco de Fomento Alemão, por encargo do Ministério Federal do Meio Ambiente, Conservação da Natureza, Construção e Segurança Nuclear (BMUB), no contexto da Iniciativa Interna- cional de Proteção ao Clima (IKI).

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Adaptação baseada em Ecossistemas (AbE) como resposta às Mudanças Climáticas

Foto-Documentação do Curso de Capacitação 24 a 26 de Junho de 2014 – Curitiba, PA

ZOM

Este curso de capacitação foi realizado no âmbito do

Projeto Biodiversidade e Mudanças Climáticas na

Mata Atlântica. O projeto é coordenado pelo

Ministério do Meio Ambiente, no contexto da

Cooperação Brasil-Alemanha para o Desenvolvimento

Sustentável.

Conta com o apoio técnico pela Deutsche Gesellschaft

für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH, e

apoio financeiro pelo KfW Banco de Fomento Alemão,

por encargo do Ministério Federal do Meio Ambiente,

Conservação da Natureza, Construção e Segurança

Nuclear (BMUB), no contexto da Iniciativa Interna-

cional de Proteção ao Clima (IKI).

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ZOM

Projeto: Biodiversidade e Mudanças Climáticas na Mata Atlântica

MMA: Carlos Alberto de Mattos Scaramuzza (SBF/MMA) e

Karen de Oliveira Silverwood-Cope (SMCQ/MMA)

GIZ: Ingrid Prem

Endereço: MMA – SEPN 505 – W3 Norte – Bloco B

Ed. Marie Prendi Cruz – 4º andar – Sala 401

CEP.: 70.730-540 Brasília/DF

T + 55-61-2028-2298/2149

F + 55-61-2028-2149

Treinadores: Dra. Andrea Schloenvoigt

Intelligent Solutions for Capacity Development (ISOCAD)

[email protected]

Martin Becher

Institut für Projektplanung GmbH (IP-Consult)

[email protected]

Fotos: GIZ/Geovana Sembraski, Martin Becher, Andrea Schloenvoigt

Textos: GIZ, Martin Becher, Andrea Schloenvoigt

Data: Julho de 2014

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1º dia (24/06/2014)

Inscrição dos participantes

Abertura e objetivos do curso

Resumo da Programação

Metodologia do curso Comitê de co-manejo Palestra: Bases de mudanças climáticas

Terminologia de Adaptação às mudanças climáticas

Palestra: Diálogo com os Municípios sobre Mudanças Climáticas

Tarefa 1: Descrever o Mosaico Lagamar

Aprendizagem ativa: Giro de bolas

Tarefa 2: Aplicar as Lentes Climáticas

Reflexões do Dia 1

2º dia (25/06/2014)

Abertura

Palestra: Conceitos de Adaptação baseada em Ecossistemas (AbE)

Palestra: O Programa Bio&Clima Lagamar

Tarefa 3: Avaliar a vulnerabilidade

Tarefa 4: Identificar opções de adaptação

Aprendizagem ativa: Adaptação baseada nas comunidades

Tarefa 5: Priorizar medidas de adaptação

Reflexões do Dia 2

3º dia (26/06/2014)

Abertura

Tarefa 6: Avaliar medidas de AbE

Tarefa 7: Elaborar Plano de Ação com os próximos passos e

responsabilidades

Resultados dos grupos Lições aprendidas em relação à AbE Evolução da satisfação e do conhecimento Aprendizagem ativa: “Varinha Mágica da AbE” Literatura recomendada

Par

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Nome Instituição email

Adam da Silva Nogueira BPMA [email protected]

Dâmaris da Silva Seraphim SMMA Cba. [email protected]

Eliane Bee Boldrini ADEMADAN [email protected]

Elenise Angelotti Bastos Sipinski SPVS [email protected]

Fátima Becker Guedes ICMBio [email protected]

Francisco Jablinski Castelhano SEMA [email protected]

Guilherme Zaniolo Karam Fund. Grupo Boticário

[email protected]

Gracie Abad Maximiano SEMA [email protected]

Ícaro Gabriel Greinert Corpo de Bombeiros [email protected]

José Rubel SEMA [email protected]

Juliana Baladelli Ribeiro Fund. Grupo Boticário

[email protected]

Leny Mary de Góes Toniolo SMMA Cba. [email protected]

Manyu Chang FIOCRUZ – PR [email protected]

Maria Manuela da Encarnação APPA [email protected]

Mercedes Marília do Carmo Figueiredo Vella

SEMMA Paranguá [email protected]

Paulo Roberto Castella SEMA [email protected]

Ricardo Miranda de Britez SPVS [email protected]

Rosana Maria Bara Castella SEMA [email protected]

Sueli Ota SEMA [email protected]

Temistocles Santos Vital SEMA [email protected]

Vanilda Dias SMMA Cba. [email protected]

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Programação 1

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1º dia (23/06/2014)

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Abertura do Curso

Objetivos do curso

• Compreender e ser capaz de explicar conceitos básicos de mudanças climáticas e adaptação às mudanças climáticas.

• Entender o conceito AbE e ter uma visão geral da origem e dos vínculos com convenções internacionais.

• Conhecer e ser capaz de comunicar as vantagens e co-benefícios da AbE.

• Obter uma visão geral sobre análise de vulnerabilidade, avaliação e valoração dos serviços ecossistêmicos, comunicação e monitoramento de medidas de AbE.

• Adquirir competências para identificar e implementar a AbE.

• Ter noção dos desafios e condições favoráveis à implementação da AbE e saber lidar com eles.

A abertura do curso foi realizada pelo Sr. Paulo Castella, neste ato representando o Conselho Gestor do Mosaico de Unidades de Conservação do Lagamar, pela Sra. Leny Mary de Góes Toniolo (Secretaria Municipal do Meio Ambiente de Curitiba), pela Sra. Sueli Ota (Secretaria de Estado do Meio Ambiente e Recursos Hídricos do Estado do Paraná - SEMA-PR) e pelo Sr. Armin Deitenbach (GFA/GIZ – Projeto Biodiversidade e Mudanças Climáticas na Mata Atlântica).

Enfatizou-se a importância do curso para fomentar capacidades de adaptação baseada em ecossistemas no Brasil, em especial também em face a novas políticas nacionais.

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Inscrição dos Participantes Os participantes do curso se

apresentam ao público com os seus dados sobre instituições, as responsabilidades ou funções dentro delas, sua localização geográfica, bem como as expectativas do curso e possíveis contribuições a ele.

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Metodologia do curso O curso esteve baseado na metodologia do Estudo de Caso (Harvard). Esta metodologia comunica mensagens de aprendizagem ,principalmente mediante trabalho prático d@s participantes. Os módulos seguiram uma sequência lógica que consistia :

(1) em uma introdução por parte d@s treinador@s, para estabelecer uma base teórica e introduzir ao estudo de caso.

(2) no estudo de caso, no qual @s participantes tiveram a oportunidade de trabalhar os diferentes aspetos relacionados às mudanças climáticas de uma maneira sistemática, sendo guiados por descrições claras de tarefas (e, se preciso, pel@s treinador@s). @s participantes assumem o papel de “peritos do estudo de caso”, sendo responsáveis pelos resultados dos grupos de trabalho.

(3) n@s participantes apresentarem seus resultados à plenária, sendo esta a oportunidade para aprender um com o outro e refletir sobre os próprios resultados. Se preciso, @s treinador@s oferecem respostas alternativas.

(4) em uma discussão final. @s participantes reassumem os seus papéis na vida diária, refletem sobre as experiências adquiridas e transferem-nas ao seu contexto de trabalho diário. @s treinador@s provêm apoio mediante perguntas-guia.

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Estudo do Caso

Reflexão

Apresentação

Introdução

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Comitê de Co-Manejo Durante cada um dos três dias de treinamento, vári@s participantes adotaram voluntariamente tarefas de co-manejo do treinamento.

Isto constituiu principalmente no apoio à logística, na avaliação dos trabalhos do dia, na preparação das atividades do próximo dia, assim como na condução do primeiro bloco de atividades de cada dia.

Muito obrigado a tod@s!

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Rosana Bara Castella da Secretaria Executiva do Fórum Paranaense de Mudanças Climáticas Globais, apresentou à plenária, num primeiro passo, as funções e o funcionamento do Fórum. A seguir, apresentou os primeiros resultados do inquérito do Fórum às prefeituras paranaenses sobre a sua percepção do impacto das mudanças climáticas. Uma primeira avaliação permite supor que ainda existe uma grande falta de informação, tanto sobre o conceito das mudanças climáticas, como sobre os seus efeitos percebidos.

Palestras: Experiências no Mosaico Lagamar - Paraná

José Rubel, Coordenador de Mudanças Climáticas/SEMA informou sobre os recursos disponíveis na Paraná para monitorar os riscos climáticos atuais.

Ícaro Gabriel Greinert, Coordenador Litoral do Corpo de Bombeiros, compartilhou os desafios do Corpo de Bombeiros para lidar com os riscos climáticos no Litoral.

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Palestra: Introdução às Mudanças Climáticas

O propósito desta palestra era dar uma introdução aos participantes sobre diferentes conceitos básicos das mudanças climáticas, incluindo seus aspetos de adaptação.

Num passo anterior, antes do começo oficial do curso, @s participantes tinham analisado ameaças das mudanças climáticas no Mosaico Lagamar. Esta palestra foi enriquecida por uma palestra adicional sobre mudanças climáticas no Brasil.

A apresentação completa (em formato PDF) encontra-se na pasta compartilhada no Dropbox.

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Terminologia Adaptação às Mudanças Climáticas Com base em um exercício interativo, @s participantes foram familiarizad@s com conceitos básicos de adaptação às mudanças climáticas (exposição, sensibilidade, potenciais impactos, capacidade de adaptação e vulnerabilidade, assim como ameaça, risco e resiliência), já tomando como base a terminologia do 5º Relatório do IPCC.

@s participantes discutiram a utilidade do termo sensibilidade, em português, e propuseram substituí-lo pelos termos susceptibilidade ou fragilidade.

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Adaptação e mitigação 1

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Tarefa 1: Descrever o Mosaico do Lagamar A primeira tarefa consistiu em descrever com palavras-chave as seguintes variáveis que caracterizam o Mosaico Lagamar:

• Paisagem e uso do solo

• Ecossistemas importantes

• Demografia e distribuição da população

• Economia e setores econômicos importantes

• Clima e cenários de mudanças climáticas

• Governança e institucionalidade

• Outras variáveis consideradas importantes

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Aprendizagem ativa: “Giro de Bolas” Durante o treinamento foi realizada uma série de atividades de aprendizagem ativa, visando aprender através da ação. Exemplos das atividades são relatados no “Climate Systems Thinking Playbook” (cópia digital: ver materiais do curso).

A tarefa de interação de “Giro de Bolas” consiste em passar dentro do grupo um número cada vez maior de bolas de um participante ao seguinte. O exercício permite refletir sobre dinâmicas de grupo frente a problemas internos e externos – neste caso, relacionados às mudanças climáticas.

Desta forma, permite uma reflexão sobre o impacto da integração de novas tarefas (bola diferente das outras) dentro de grupos, o que constitui um permanente desafio organizacional.

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Tarefa 2: Aplicar as Lentes Climáticas A finalidade desta tarefa é uma revisão dos objetivos de desenvolvimento de um determinado nível para identificar pontos de entrada onde a variabilidade climática atual ou futura está causando ou aumentará riscos para algumas regiões e sistemas humanos.

Em função disto, entende-se que compreender aspetos relevantes sobre os riscos das alterações climáticas e as políticas e oportunidades relevantes contribui para que os programas, planos e projetos se tornem mais resilientes ao clima e mais propícios à adaptação.

Visto assim, este modulo é um passo que prepara uma abordagem sistemática à adaptação, estabelecendo a base para integrar a adaptação nas estratégias gerais para o desenvolvimento.

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Reflexões Dia 1

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Abertura: Repassar conceitos No inicio do segundo dia, o comitê de co-manejo pediu aos participantes para se distribuírem em dois grupos, cada um com uma atividade diferente:

• Repassar os conceitos de vulnerabilidade num estudo de caso diferente ao do dia anterior, assim como

• Construir uma cadeia de impacto de mudanças climáticas relativa ao aumento das secas.

O programa do dia 2 enfocou na introdução dos conceitos de AbE, a avaliação de vulnerabilidade, identificação de opções de adaptação, priorização de medidas de adaptação e identificação de medidas de AbE.

2º dia (25/06/2014)

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Palestra: Introdução à Adaptação baseada em Ecossistemas (AbE) O propósito desta palestra interativa é que @s participantes compreendam os conceitos básicos de AbE e as definições relevantes.

Esclareceu-se a conexão entre mudanças climáticas e AbE. Além disso, foi dada uma visão geral de aspetos metodológicos relevantes para AbE, assim como sobre vantagens e benefícios mútuos da AbE.

Uma apresentação completa (em formato PDF) encontra-se na pasta compartilhada no Dropbox.

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Biodiversidade e serviços ecossistêmicos numa bacia hidrográfica. Ligações entre espécies,

entre ecossistemas e entre serviços ecossistêmicos e bem-estar humano.

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AbE integra elementos da gestão sustentável dos

recursos naturais e da gestão sustentável do solo porque

usa os serviços de biodiversidade e do ecossistema.

Instrumentos como PSA ou Ordenamento Territorial para

reduzir o escorrimento da água superficial podem utilizar

estratégias que usam AbE para ajudar as pessoas a se

adaptarem melhor aos efeitos de chuvas torrenciais.

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A definição de AbE foca na ligação natural entre

ecossistemas e bem-estar humano!

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Palestra: Bio&Clima Lagamar Guilherme Zaniolo Karam, Analista de Projetos Ambientais da Fundação Grupo Boticário, apresentou o Programa Bio&Clima – Lagamar, apoiado pela Fundação.

@s participantes recomendaram a integração de critérios de seleção de projetos que levam em conta as contribuições dos ecossistemas para o bem-estar das comunidades do mosaico Lagamar.

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Ciclo AbE

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Ciclo AbE O ciclo AbE apresenta os passos sistemáticos que guiam a identificação de medidas de AbE.

As lentes climáticas ajudam a responder a pergunta, se as mudanças climáticas afetam os objetivos de desenvolvimento a diferentes níveis da planificação (nacional, local, setorial, projeto etc.).

Em caso afirmativo, segue a avaliação de vulnerabilidade dos sistemas de interesse em risco (setor, subsetor, etc.), a identificação de opções de adaptação considerando AbE e a priorização de medidas de adaptação.

Antes de implementar as medidas de AbE, essas mesmas precisam de um passo adicional para identificar os serviços ecossistêmicos que se necessita assegurar. No caso em que os ecossistemas estejam sofrendo pressão climática ou não climática, deve-se identificar medidas para a sua reabilitação.

A avaliação das medidas de adaptação (com e sem AbE) deve ser feita continuamente com indicadores de impacto.

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Tarefa 3: Avaliar a vulnerabilidade Esta tarefa consiste em avaliar vulnerabilidades do sistema de interesse selecionado em face de diferentes sinais climáticos.

Levando em consideração a exposição à ameaças climáticas e sensibilidades do sistema selecionado, identificam-se potenciais impactos biofísicos e socioeconômicos que o sistema pode sofrer.

Incluindo a capacidade de adaptação, @s perit@s avaliam a vulnerabilidade do sistema de interesse, seja para diferentes sinais das mudanças climáticas, ou para as mudanças climáticas por completo.

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Áreas e níveis de adaptação às mudanças climáticas A adaptação pode ter vários objetivos, com uma “profundidade” de intervenção correspondente.

As colunas à esquerda contêm as chamadas opções de “não arrependimento”, que fazem sentido em termos de desenvolvimento, quer uma ameaça climática específica chegue a se materializar no futuro ou não.

Por outro lado, as colunas à direita referem-se a diferentes impactos das mudanças climáticas e não se encontram, portanto, incluídas no âmbito do desenvolvimento tal e como o conhecemos. Suas vantagens irão materializar-se somente no caso de haver mudanças climáticas.

Existem diferentes áreas de intervenção: políticas, soluções técnicas, capacitação e pesquisa.

Apesar de as medidas de AbE se qualificarem frequentemente como opções de "não arrependimento”, elas se dirigem especificamente a riscos e/ou impactos relacionados com as mudanças climáticas.

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Tarefa 4: Identificar opções de adaptação Baseado na análise de vulnerabilidade, o grupo realiza uma chuva de ideias sobre opções de adaptação interessantes para reduzir a vulnerabilidade às mudanças climáticas.

Em seguida, essas opções são examinadas, mediante uma análise multi-critério, que tem como objetivo priorizar as opções.

Num passo final, identificam-se opções de AbE. Para opções de adaptação não-AbE, o exercício é finalizado neste momento, passando-se para a implementação das outras opções.

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Coluna verde com opções de adaptação identificadas.

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Aprendizagem ativa: Adaptação baseada em Comunidades Procurando gerar lições aprendidas sobre desafios de adaptação em comunidades, se propôs uma atividade de interação centrada nas capacidades de antecipação e reação de grupos: para cada participante se tem uma cadeira, das quais todas menos uma estão ocupadas. Um@ participante esta em pé, representando um sinal climático. El@ somente pode caminhar lentamente, tendo como objetivo sentar-se na cadeira vazia. @s outr@s participantes tem de evitar isso, sentando-se antes na cadeira vazia.

Apesar de, a primeira vista, essa tarefa parecer fácil, os grupos regularmente não encontram uma estratégia eficiente para impedir que o “sinal climático” se “instale na sua comunidade”. Na reflexão final, identifica-se a importância do fluxo de informação, de ter um plano de ação, do senso de responsabilidade (mesmo não sendo diretamente afetado) e de uma coordenação conjunta, entre outros.

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Tarefa 5 Priorizar medidas de adaptação O guia da OCDE recomenda os seguintes critérios-chave:

Eficácia (effectiveness): descreve o grau em que a opção de adaptação

reduz a vulnerabilidade e oferece outras vantagens. Considere a

eficácia da opção de adaptação de acordo com diferentes projeções

(por exemplo: cenários de emissões).

Custos (costs): descreve os custos relativos de uma opção de adaptação.

Pense em custos de investimento, assim como custos que emerjam

com o passar do tempo, como despesas de exploração e manutenção,

custos de reconstrução, etc. Considere custos econômicos e não-

econômicos. Além disso, considere os custos dos danos evitados.

Viabilidade (feasibility): responde à pergunta de se estão disponíveis os

recursos legais, administrativos, financeiros, técnicos, etc. necessários.

Serão preferidas as adaptações que possam ser implementadas no

âmbito do enquadramento operacional atual.

Critérios adicionais poderão ser (dependendo do contexto): por

exemplo, aceitação política e social, urgência, proteção da

biodiversidade, rapidez da implementação, velocidade com que se

notam efeitos visíveis, potencial “não arrependimentos”, prevenção de

impactos negativos noutros objetivos de desenvolvimento, ligação à

necessidade de financiamento ou outros critérios de elegibilidade,

ligações à prioridades políticas, etc.

Outras perguntas relevantes são: “O que acontece se uma determinada

ação não for executada?” e “Quando a medida de adaptação já estiver a

ser implementada, poderá esta necessitar de fundos adicionais para ser

melhorada ou inserida com maior frequência?”

Exemplo para resultados da segunda parte (“Priorização

das Opções de Adaptação”). A aplicação de uma análise

multicritério permite uma maior objetividade na

priorização de opções.

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Reflexões do dia 2 Os participantes analisaram suas experiências do dia 2, com foco nos passos de avaliação de vulnerabilidade e adaptação.

A palavra sensibilidade do sistema de interesse se foi trocada por fragilidade ou susceptibilidade do sistema de interesse.

Diferenciar capacidade de adaptação e medidas de adaptação é outro desafio:

Capacidade de Adaptação = Quais recursos estão disponíveis para se adaptar?

Medidas de adaptação = O que devo fazer para me adaptar?

A integração dos atores em todos os passos de ciclo AbE é um desafio necessário.

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Abertura O último dia do teve início com a tarefa de identificar impactos observados de riscos climáticos, soluções de AbE que podem ser consideradas e ecossistemas presentes na região que podem fornecer a biodiversidade ou os serviços ecossistêmicos necessários.

Os setores analisados foram agricultura, proteção das costas, economia local e manejo de água.

3º dia (26/06/2014)

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Tarefa 6 Avaliar a funcionalidade de ecossistemas para medidas AbE Cada uma das opções de AbE identificadas é analisada sistematicamente.

Em um primeiro passo, identificam-se atores relevantes para a implementação direta da opção.

Em seguida, identificam-se ecossistemas relevantes para a implementação da opção de AbE e se o seu estado permite-lhes prover os serviços ecossistêmicos necessários.

Se não for o caso, enumeram-se medidas adicionais (AbE e não AbE) para assegurar a provisão dos mesmos, assim como os atores necessários para implementar opções de AbE e as medidas mencionadas.

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Resultados do setor Água - APA Guaraquecaba 1/2

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Resultados do setor Água - APA Guaraquecaba 2/2

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Resultados do setor Turismo- APA Guaraquecaba 1/2

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Resultados do setor Turismo- APA Guaraquecaba 2/2

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Resultados do setor Agricultura- APA Guaraquecaba 1/2

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Resultados do setor Agricultura - APA Guaraquecaba 2/2

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Resultados da área portuária no Complexo Estuarino de Paranaguá 1/2

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Resultados da área portuária no Complexo Estuarino de Paranaguá 2/2

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Tarefa 7: Próximos Passos

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Porto

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Lições aprendidas de diferentes setores em relação a AbE

Cada um dos passos do ciclo de AbE provê desafios específicos:

• Lente climática: enfoque específico nos objetivos de desenvolvimento e se são/ serão afetados pelas mudanças climáticas;

• Análise de vulnerabilidade: desafio de utilizar corretamente a terminologia de vulnerabilidade em relação à exposição, sensibilidade, impacto potencial, capacidade adaptativa e a vulnerabilidade em si. Igualmente, e em analogia às novas sugestões do IPCC, incluir a variável do risco, para realmente avaliar o impacto;

• Opções de adaptação: manter o enfoque nos objetivos de desenvolvimento ao formular as opções. Aquelas que não contribuem ao alcance desses objetivos devem ser anuladas de vez;

• Priorização das opções de adaptação: o processo de escolha de critérios sempre é subjetivo, motivo pelo qual atores relevantes deveriam ser incluídos nesse processo. Tanto a escala escolhida como o peso de cada fator influenciarão no resultado;

• Adaptação com AbE: o passo é preciso para assegurar que os serviços ecossistêmicos necessários para a opção AbE sejam assegurados pelos ecossistemas identificados. Igualmente, é fundamental identificar os atores relevantes para a implementação das diferentes medidas.

No momento das reflexões finais do curso, diferentes setores representados entre os participantes compartilharam sua visão sobre lições aprendidas para o seu setor no âmbito do curso.

As opiniões refletiram diferentes impulsos recebidos ao longo dos três dias, com ênfase especial em:

• novas formas de analisar um tema complexo; e

• necessidade de informação adicional para a tomada de decisões.

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Aprendizagem ativa: “Varinha Mágica da Vulnerabilidade” A “Varinha Mágica da Vulnerabilidade” consiste em uma vara leve de alumínio. A metade d@s participantes se divide de cada lado da vara, podendo tocá-la somete do lado inferior, com os seus dedos indicadores. Os dedos nunca devem perder contato com a vara. O objetivo do grupo é descer a vara até o chão.

O exercício serve para refletir sobre as dificuldades para implementar opções de ação que visam à redução da vulnerabilidade em grupos, assim como para identificar dinâmicas que permitem a grupos grandes interagir de maneira eficaz. A atividade é relatada no “Climate Systems Thinking Playbook” (ver materiais digitais do curso na pasta compartilhada no Dropbox).

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Evolução de satisfação diária

Evolução dos conhecimentos

O “barômetro de conhecimento”, para auto

avaliar a evolução de conhecimentos durante

o curso. Os pontos vermelhos foram

colocados ao começo e os pontos verdes ao

fim do curso.

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Barômetro de Conhecimento

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... e momentos para troca de experiências e discussões abertas!

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Literatura recomendada Both Sweeney, Linda e Dennis Meadows 2011. The systems thinking playbook for climate change: A toolkit for interactive learning. GIZ, Alemanha

Ibisch, P. e Hobson, P. (eds.) 2014. MARISCO: Adaptive management of vulnerability and risk at conservation sites. Center for Econics and Ecosystems Management, Alemanha

GIZ 2014. Mudanças climáticas e adaptação às mudanças climáticas. Uma introdução. PPT, GIZ, Alemanha

GIZ 2014. Adaptação às mudanças climáticas baseada em Ecossistemas (AbE) Uma introdução ao tema. PPT, GIZ, Alemanha

GIZ 2010. Climate proofing for development. GIZ, Alemanha

GIZ 2009. Climate change information for effective adaptation. GIZ, Alemanha

Hergarten, Marion e Fröde Thierfelder, Barbara 2013. Adaptação às mudanças climáticas baseada nos ecossistemas. Manual do formador. GIZ, Alemanha

Sepp, Sissy e Künkel, Nana 2012: Factsheet: Integrating climate change adaptation into development planning. A practice-oriented training based on the OECD Policy Guidance. GIZ, Alemanha

Essa e muita literatura internacional de respaldo se pode baixar do Dropbox compartido pela GIZ despois do curso.

Contatos e mais informação na página Web:

www.adaptationcommunity.net

GIZ 2013