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ADORNO

UAB - UNIERSIDADE ABERTA DO BRASILFUESPI FUNDAO UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUNEAD- NCLEO DE EDUCAO A DISTNCIALICENCIATURA PLENA EM HISTRIABLOCO I I SEMESTRE DISCIPLINA: FILOSOFIA DA EDUCAOADORNO E a Tarefa da Emancipao

Tutora distncia: Prof . Paula PolianaTutora presencial:Professor formador:

ACADMICOS:MarcelinoMaria CreuzaMaria da LuzMaria DoraliceMessias

Teresina, 25-04-2015.2BIOGRAFIATheodor Wiesengrund Adorno, nasceu na cidade de Frankfurt, em setembro de 1903;Doutorou-se em 1924 na Universidade de Frankfurt;Com a ascenso do nazismo na Alemanha, Theodor Adorno, foi perseguido por razes tnicas e intelectuais;Emigrou para Oxford (Inglaterra) em 1934, onde permaneceu at 1938, data em que se mudara para os Estados Unidos;Retornando Alemanha em 1949.

3A EDUCAO APS AUSCHWITZ 4

AUSCHWITZComplexo de campo de concentrao criado pelo regime nazista;Constitudo de trs campos principais;Utilizados para prender pessoas contrrias aos ideais nazistas,Os prisioneiros eram mantidos para trabalho forado; Um dos campos servia como local de extermnio de determinados grupos;

http://www.ushmm.org/wlc/ptbr/article.php?ModuleId=100051895

AUSCHWITZEntre 1942 e 1945 autoridades de Auschwitz fundaram 39 subcampos;Em janeiro de 1945 o exrcito sovitico libertou 7000 prisioneiros;Estima-se que a Alemanha tenha deportado 1,3 milhes de pessoas, somando-se a exterminao de cerca de 1,1 milho de pessoas.

http://www.ushmm.org/wlc/ptbr/article.php?ModuleId=100051896A EDUCAO APS AUSCHWITZCopyright 2010Licenciaturas a Distncia FILOSOFIA/EAD/UFSC.7A EDUCAO APS AUSCHWITZOs genocdios da Primeira e Segunda Guerra

Copyright 2010Licenciaturas a Distncia FILOSOFIA/EAD/UFSC.8

A EDUCAO APS AUSCHWITZ



Diante de tais fatos Adorno afirma que a educao deve concentrar sua fora nessa fase de desenvolvimento da criana;Conciliando com os fatores: Copyright 2010Licenciaturas a Distncia FILOSOFIA/EAD/UFSC.10


No debate ps HolocaustoCopyright 2010Licenciaturas a Distncia FILOSOFIA/EAD/UFSC.11


PARA ADORNO A SOLUO SERIA:O esclarecimento do problema da coletivizao;O nico poder contra Auschwitz seria a autonomia de Kant;Poder para: Copyright 2010Licenciaturas a Distncia FILOSOFIA/EAD/UFSC.12


QUANTO AOINDIVDUO COM CARTER MANIPULADOR:Refere-se como possuidor de uma conscincia coisificada;Incapazes de realizar qualquer experincia humana genuna;Tornando outros tambm em coisas, quando ocupam cargos importantes.



Para Adorno:

No entanto detectar estes mecanismos no garante que Auschwitz volte a acontecer;Mas a pretenso de Adorno pelo menos esclarecer o que condicionou tal ocorrncia;



Fetichizao da TcnicaDiz respeito conscincia coisificada;Explora tanto a tcnica quanto a incapacidade de amar;A capacidade de amar canalizada para o trabalho, direcionada para o objeto;

Existe uma frieza tanto daquele que incapaz de amar quanto da sociedade que permite que fatos como Auschwitz acontea, o que Adorno denomina como Deficincia de Amor

Quanto melhor as crianas forem tratadas, menor a probabilidade de ocorrer a Deficincia de amor Copyright 2010Licenciaturas a Distncia FILOSOFIA/EAD/UFSC.1515

SEMICULTURA, BARBRIE E EMANCIPAO

EM TEORIA DA SEMICULTURA ADORNO AFIRMA:Reformas pedaggicas, sozinhas no modificam a propagao da semicultura;

Prope, ento transformao radical dos fatores que a constituem;

Realiza uma investigao da educao a partir da:CONTINUIDADE;TEMPORALIDADE





Tecnicamente h uma determinao que identifica eficcia com velocidade, o que compromete tanto continuidade quanto temporalidade;

O que para Adorno caracteriza o perigo de volta a barbrie. Copyright 2010Licenciaturas a Distncia FILOSOFIA/EAD/UFSC.18




A desbarbarizao s possvel por um processo de esclarecimento e emancipao;

preciso oferecer s novas geraes a continuidade com o passado, mas necessrio tambm complementar o conceito de educao com a necessidade de esclarecimento e emancipao; possvel se chegar autonomia intelectual expressa nas relaes sociais, quando identificadas as anomalias patolgicas das mesmas;



CONCLUSO

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