AGENDA DO ENCONTRO DE FORMAÇÃO2º Encontro De Formação De Professores Alfabetizadores – 2ª Etapa – 1° mês Proposta Didática Para Alfabetizar Letrando

MUNICÍPIO- MACAÚBAS DATA: 01/06/2013.ORIENTADORA- GIVANILDO SOUSA DE OLIVEIRA NÚMEROS DE ALFABETIZADORES: 18

OBJETIVO GERAL: Apropriar da 2ª etapa- 1º mês da proposta didática “Alfabetizar Letrando”.OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Relatar as experiências trabalhadas em sala de aula, e as observadas durante as visitas; Perceber a relação entre a Consciência Fonológica e aprendizagem de leitura e escrita, em crianças em fase de alfabetização ; Apropriar do quadro didático da 2ª etapa- 1º mês, compreendendo as unidades lingüísticas a serem trabalhadas nesse mês; Entender a importância de trabalhar o gênero textual quadrinha, discutindo a necessidade na construção da consciência fonológica;

Orientar o planejamento junto com os professores alfabetizadores, refletindo sobre a importância do ato de planejar;

Vivenciar o planejamento das atividades alfabetizadoras, mediante à proposta didática “alfabetizar letrando”.

HORARIO CONTEÚDO ATIVIDADE METODOLOGIA RECUROS

08 às 10 h Aspectos interpessoais

Avaliação

diagnóstica

- Relato de experiências - 1ª Etapa- 2º mês da Proposta Didática -

Acolhimento de boas vindas aos professores alfabetizadores

- Rede de experiência

Entregar para cada alfabetizador a mensagem “Imagine uma escola, um lugar de sonhos...” de Rubem Alves para abertura das atividades do dia.

Leitura da programação e devolutiva da avaliação do

encontro de maio;

- Relatos do orientador das visitas realizadas nas escolas com as demonstrações das fotos para melhor ilustrar, ressaltando alguns aspectos relevantes durante

Mensagem

Programação

- Data show

PREFEITURA MUNICIPAL DE MACAUBAS SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO

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Macaúbas - Bahia – Fone/Fax: (77) 3473-1833E-mail: educacao.macaubas@bol.com.br

Experiências vivenciadas em sala de aula;

-Aprofundamento Teórico “A Consciência Fonológica e aprendizagem de leitura e escrita, em crianças em fase de alfabetização.”

- Apresentação em slide “ A Consciência Fonológica e aprendizagem de leitura e escrita, em crianças em fase de alfabetização.”

acompanhamentos à sala de aula. Relato de dois alfabetizadores quanto as suas vivências em sala de aula. Através de fotos, vídeos, murais e trabalhos desenvolvidos no momento da rotina didática “Alfabetizar letrando”. O orientador convidará mais dois professores para relatar suas vivências em sala de aula para o próximo encontro de formação.

- Levantamento prévio junto aos alfabetizadores, fazendo alguns questionamentos: O que vocês sabem sobre a Consciência Fonológica? Que atividades vocês trabalham na sala de aula para desenvolver a Consciência Fonológica? Por que é importante trabalhar a Consciência Fonológica?- Fazendo a discussão coletivamente. Em seguida o orientador fará exposição dialogada em slides sobre a importância da consciência fonológicas no processo de construção da leitura e da escrita;- Entrega do texto sobre A IMPORTÂNCIA DE TRABALHAR A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA e estudo do mesmo em grupo;- Socialização em plenária, sistematizando os pontos significativos;- Vídeo- “O A B C do Sertão.” De Luiz Gonzaga.

Texto: A Consciência Fonológica

Livro da proposta didática para “alfabetizar

letrando”

Data ShowCartazFichas

Intervalo

10:15 às 12h

- Quadro didática da 2ª Etapa-1º mês

- Gênero textual Quadrinha.

- Rotina didática da 3ª feira- 1ª semana

Apropriação do quadro didático

- Trabalhar com as quadrinhas.

- Vivência da rotina didática

- Leitura do quadro didático (p. 94 da proposta) enfocando as unidades lingüísticas a serem trabalhadas no 1º mês da 2ª etapa, explicando: - Unidades linguísticas a serem trabalhadas (palavra, texto, texto-palavra);- Objetivo didático de leitura e escrita referente a cada unidade linguística;- Materiais didáticos a serem utilizados ( cartaz 5 Nomes da turma do Pacto, Fichas dos nomes: PIÃO, RODA, CHAPÉU, JOÃO, BALALÃO, CAPITÃO, MÃO, LUA, RUA, SAPO, SAPATO, BOLO, BOCA, BOLA, LOBO, o livro “O SAPO DE SAPATO”(xerocado) e cartelas didáticas de 1 a 6.

- Demonstração em slides sobre o que é uma quadrinha, enfatizando a importância de trabalhar esse gênero na 2ª feira dentro dos tempos didáticos.

Tempo para gostar de ler – Leitura do texto “ As fadas que tinha mil idéias” da autora Fernanda Lopes de Almeida.Roda de leitura e oralidade – Apresentação do cartaz 5 com a gravura das crianças, dizendo aos alfabetizadores esta é a turma do pacto;- O orientador juntamente com aos alfabetizadores irão criar uma história para a turma do pacto;- Ressaltando ao alfabetizador que terá uma criar uma história para essa turminha juntos com os alunos;- Sugerir ao educador que divida a turma em grupo, onde cada grupo escolherá um nome para cada personagem da turma do pacto. Lendo e Compreendendo – Nesse tempo será feita a leitura dos nomes escolhidos pelos alfabetizadores, dando sugestões para construírem fichas com os alunos dos nomes das personagens do pacto escolhido pela turma, pedindo aos educadores que façam análise e estrutural e fonológica desses nomes.

Aquisição da escrita – Orientar o professor a ditar os nomes escolhidos para a turma do pacto, antes ele dará dicas para os alunos adivinharem o nome da turma do Pacto. Por exemplo: o nome tem quantas letras? Eu abro a boca quantas vezes para falar? A última letra é?- Destacar a importância de explorar a cartela 3 com a turma chamando atenção para a quantidade de letras, quais letras são repetidas e quais não são repetidas... Observação: o professor irá confeccionar as fichas com o nome da turma do Pacto.Escrevendo do seu jeito – sugerir aos professores

Proposta didática

Proposta Didática Alfabetizar letrando

Data Show

Fichas, fichinhas, cartelas e cartazes.

Proposta didática

que estimule os alunos a produzirem uma história sobre a turma do pacto. Solicitando que a atividade deve possibilitar que as crianças devem refletir sobre a escrita para apropriar-se da sistema alfabético e não de um código.

Almoço

13 às 17h

Memória Narrativa

Planejamento

Socialização do planejamento

Avaliação

Demonstração em slide como construir uma memória

Planejar uma semana da 2ª Etapa-1º mês

Apresentação feita pelo os alfabetizadores de um dia da rotina didática

Distribuição do instrumento de avaliação aos professores alfabetizadores.

- Dialogo feito pelo orientador sobre a importância de construir uma memória narrativa sobre Pacto, mostrando em slide a necessidade de escrever memórias, partindo das reflexões de cada um, de suas histórias e trajetórias no Pacto;

- Entrega para os professores do instrumento do plano de aula, onde divididos em equipes deverão planejar uma dia de semana com a orientação do orientador da turma e as demais semanas será planejadas no AC na escola;

- Cada grupo que planejou um dia da semana irá vivenciar priorizando um tempo da rotina didática, para que os outros grupos possam elencar algumas sugestões para a sequência metodológica da proposta;

- Preenchimento das perguntas atribuindo nota para os itens.

Proposta didática

Instrumento rotina de planejamento

Instrumento de avaliação