AGRUPAMENTO DE ESCOLAS CIDADE DO …nonio.ese.ipsantarem.pt/aecentroncamento/images/Ano_letivo_2016... · 1. Cursos profissionais ... Português 320 Língua Estrangeira – Inglês

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

CURSOS PROFISSIONAIS

2016-2019

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS CIDADE DO

ENTRONCAMENTO

170586

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS CIDADE DO ENTRONCAMENTO

Sede de Agrupamento – Rua Dr. Carlos Ayala Vieira da Rocha, 2330-105 Entroncamento ▪ Telef. 249 726 472 ▪ [email protected]

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Índice

1. CURSOS PROFISSIONAIS – MATRIZES CURRICULARES ..................................................... 5

1.1. Matriz Curricular dos Cursos Profissionais – Ensino Secundário (Decreto-Lei 139/2012, de 5

de julho) ................................................................................................................................................................... 5

1.1.1. Matriz – Curso Profissional Técnico Auxiliar de Saúde (TAS) – 1º, 2º, 3º ano – Ciclo de Formação 2014/2017

SIGO 8200145 e 6786111; Ciclo de Formação 2015/2018 SIGO 8374750 ................................................................. 6

1.1.2. Matriz – Curso Profissional Técnico de Comércio (TC) – 1º, 2º, 3º anos – Ciclo de Formação 2014/2017 SIGO

6786108 e Ciclo de Formação 2015/2018 SIGO 8374748 ......................................................................................... 7

1.1.3. Matriz – Curso Profissional Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos (GPSI) 1º, 2º, 3ºanos -

Ciclo de Formação 2014/2017 SIGO 8200094 e 6785681; Ciclo de Formação 2015/2018 SIGO 8338770 e 8374742;

Ciclo de Formação 2016/2019 SIGO 8509627 e 8509630 ......................................................................................... 8

1.1.4. Matriz - Curso Profissional Técnico de Apoio Psicossocial (AP) 1º, 2º, 3º Anos - Ciclo de Formação 2016/2019

– SIGO 8509628 ...................................................................................................................................................... 9

1.1.5. Matriz – Curso Profissional Técnico de Desporto (TD) 1º, 2º, 3º Anos – Ciclo de Formação 2016/2019 – SIGO

8516296 ................................................................................................................................................................10

2. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ............................................................................................................11

2.1. Critérios Gerais de Avaliação .................................................................................................................11

2.2. Critérios Específicos de Avaliação das seguintes disciplinas: .......................................................12

2.2.1. Ensino Profissional – TIC e Disciplinas Técnicas: Técnico de Gestão e Programação de

Sistemas Informáticos ..........................................................................................................................................12

2.2.2. Ensino Profissional – Curso Técnico de Saúde ..............................................................................13

2.2.3. Ensino Profissional – Curso Técnico Comércio (Disciplinas Técnicas) .....................................13

2.2.3.1. Comercializar no ponto de venda ....................................................................................................13

2.2.3.2. Espanhol ............................................................................................................................................15

2.2.3.3. Comunicar em Espanhol...................................................................................................................15

2.2.4. Ensino Profissional – Psicologia / Psicopatologia / Área de Integração / Comunicação e

Relações Interpessoais ........................................................................................................................................16

2.2.5. Ensino Profissional – Curso Técnico de Apoio Psicossocial .......................................................17

2.2.5.1. Disciplina Técnica – Área de Expressões .......................................................................................17

mailto:[email protected]



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2.2.6. Ensino Profissional – Curso Técnico de Desporto .........................................................................17

2.2.6.1. Disciplinas Técnicas ..........................................................................................................................17

2.2.7. Ensino Profissional – Matemática (1º, 2º e 3º anos) ........................................................................18

F) DOMÍNIO COMPORTAMENTAL: ATITUDES E COMPORTAMENTO – 20% ............................19

TABELA DE NOTAÇÃO PARA O ENSINO SECUNDÁRIO PROFISSIONAL .................................20




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CURSOS PROFISSIONAIS EM FUNCIONAMENTO

Os Cursos Profissionais constituem uma Modalidade de Educação, que confere a equivalência ao 12.º Ano

de Escolaridade e uma Qualificação de Nível IV. Os Cursos de Profissionais visam, por um lado, o

desenvolvimento de competências para o exercício de uma profissão, por outro, permitem o

prosseguimento de Estudos a Nível do Ensino Superior.

Legislação de referência:

Portaria 165-B/2015 2ª alteração à Portaria 74-A/2013, de 15 de fevereiro

Portaria n.º 59-C/2014. D.R. n.º 47, Suplemento, Série I de 2014-03-07 1ª alteração à Portaria 74-A/2013,

de 15 de fevereiro

Portaria 74-A/2013, de 15 de fevereiro

Decreto-Lei n.º 176/2014, de 12 de dezembro

Decreto-Lei n.º 91/2013, de 10 de julho

Decreto -Lei n.º 396/2007, de 31 de dezembro

Decreto-Lei 139/2012, de 5 de julho

Decreto-Lei nº139/2012, de 5 de julho - alterado pelo Decreto-Lei n.º 91/2013, de 10 de julho

Este documento inclui as matrizes da estrutura dos cursos inseridas na plataforma SIGO.


https://dre.tretas.org/dre/863338/





http://muralhasdominho.com/node/889



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1. Cursos profissionais – Matrizes Curriculares

1.1. Matriz Curricular dos Cursos Profissionais – Ensino Secundário (Decreto-Lei 139/2012, de 5 de

julho)

COMPONENTES DE FORMAÇÃO TOTAL DO Nº HORAS (a)

CICLO DE FORMAÇÃO

Sociocultural

Português 320

Língua Estrangeira I, II ou III (b) 220

Área de Integração 220

Tecnologias de Informação e Comunicação 100

Educação Física 140

Cientifica Duas a três disciplinas (c) 500

Técnica

Três a quatro disciplinas (d) 1100

FCT – formação em contexto de trabalho (e) 600

Total 3200

a) Carga horária não compartimentada pelos três anos do ciclo de formação a gerir pela escola, no âmbito da sua autonomia

pedagógica, acautelando o equilíbrio da carga anual de forma a otimizar a gestão modular e a formação em contexto de trabalho.

b) O aluno escolhe uma língua estrangeira. Se tiver estudado apenas uma língua estrangeira no ensino básico, iniciará

obrigatoriamente uma segunda língua no ensino secundário.

c) Disciplinas científicas de base a fixar em regulamentação própria, em função das qualificações profissionais a adquirir.

d) Disciplinas de natureza tecnológica, técnica e práticas estruturantes da qualificação profissional visada.

e) A formação em contexto de trabalho visa a aquisição e o desenvolvimento de competências técnicas, relacionais e organizacionais

relevantes para a qualificação profissional a adquirir e será objeto de regulamentação própria.




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1.1.1. Matriz – Curso Profissional Técnico Auxiliar de Saúde (TAS) – 1º, 2º, 3º ano – Ciclo de

Formação 2014/2017 SIGO 8200145 e 6786111; Ciclo de Formação 2015/2018 SIGO 8374750


CICLO DE FORMAÇÃO

Sociocultural

Português 320

Língua Estrangeira – Inglês 220




Cientifica

Matemática 200

Física e Química 150

Biologia 150

Técnica

Saúde 335

Gestão e organização dos serviços e cuidados de

saúde 180

Comunicação e relações interpessoais 155

Higiene, segurança e cuidados gerais 430

FCT – Formação em Contexto de Trabalho 600

Total 3200




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1.1.2. Matriz – Curso Profissional Técnico de Comércio (TC) – 1º, 2º, 3º anos – Ciclo de Formação

2014/2017 SIGO 6786108 e Ciclo de Formação 2015/2018 SIGO 8374748


CICLO DE FORMAÇÃO

Sociocultural

Português 320

Língua Estrangeira – Espanhol e Inglês* 220




Cientifica

Matemática 300

Economia 200

Técnica

Comercializar e vender 450

Organizar e gerir a empresa 340

Comunicar no ponto de venda 220

Comunicar em espanhol 90


Total 3200

* O Curso Técnico de Comércio - SIGO nº 6786108 tem um total de 3420 horas, porque tem também Inglês

220h.




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1.1.3. Matriz – Curso Profissional Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos

(GPSI) 1º, 2º, 3ºanos - Ciclo de Formação 2014/2017 SIGO 8200094 e 6785681; Ciclo de Formação

2015/2018 SIGO 8338770 e 8374742; Ciclo de Formação 2016/2019 SIGO 8509627 e 8509630


CICLO DE FORMAÇÃO

Sociocultural

Português 320





Cientifica

Matemática 300

Físico- Química 200

Técnica

Sistemas operativos 124

Arquitetura de computadores 133

Redes de comunicação 232

Programação e Sistemas de Informação 611


Total 3200




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1.1.4. Matriz - Curso Profissional Técnico de Apoio Psicossocial (AP) 1º, 2º, 3º Anos -

Ciclo de Formação 2016/2019 – SIGO 8509628


CICLO DE FORMAÇÃO

Sociocultural

Português 320





Cientifica

Matemática 100

Psicologia 200

Sociologia 200

Técnica

Área de expressões 400

Comunidade e Intervenção Social 300

Animação Sociocultural 220

Psicopatologia Geral 180


Total 3200




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1.1.5. Matriz – Curso Profissional Técnico de Desporto (TD) 1º, 2º, 3º Anos – Ciclo de Formação

2016/2019 – SIGO 8516296


CICLO DE FORMAÇÃO

Sociocultural

Português 320

Língua Estrangeira – Espanhol e Inglês 220




Cientifica

Matemática 200

Psicologia 100

Estudo do movimento 200

Técnica

Área técnica I 225

Área técnica II 340

Área técnica III 325

Área Técnica IV 210


Total 3200

*O Curso Técnico de Desporto - SIGO nº 8516296 tem um total de 3420 horas, porque tem também Inglês 220h.




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2. Critérios de avaliação

2.1. Critérios Gerais de Avaliação

Na generalidade das disciplinas dos cursos profissionais são aplicados os seguintes critérios:

Domínio Cognitivo

Conhecimentos e competências específicos da disciplina (testes escritos, trabalhos de

grupo, fichas de trabalho, análise de filmes e documentários, intervenções orais)

%

Testes e/ou trabalhos de investigação:

Adequação das respostas às questões colocadas;

Domínio e correta aplicação dos conhecimentos;

Clareza e rigor na linguagem utilizada

50%

Trabalhos individuais

Qualidade da informação

Adequação do trabalho à tarefa proposta

Rigor científico

Apropriação pessoal da informação tratada

Qualidade da apresentação

Cumprimento dos aspetos formais

Preocupação com aspetos estéticos

Correção e clareza da linguagem utilizada

15%

Oralidade:

Qualidade das intervenções

Responde corretamente a questões colocadas

Identifica/explicita conceitos, problemas, teses e argumentos

Fundamenta os seus pontos de vista

Faz observações originais e pertinentes

Utiliza um vocabulário adequado

Expressa-se de modo fluente, claro e coerente

Respeito pelos princípios éticos da comunicação

Fala na sua vez

Fala com seriedade sobre os temas discutidos

Critica os argumentos e não as pessoas

Aceita que discordem da sua opinião

15%

Domínio Comportamental f) 20%




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2.2. Critérios Específicos de Avaliação das seguintes disciplinas:

2.2.1. Ensino Profissional – TIC e Disciplinas Técnicas: Técnico de Gestão e Programação de

Sistemas Informáticos

Domínio Cognitivo %

Avaliação sumativa (prática ou teórico-prática) – Testes:

Adequação das respostas às questões colocadas.

Domínio e correta aplicação dos conhecimentos.

Conhecimento e utilização da linguagem informática.

Correta utilização dos equipamentos e materiais.

45%

Projetos / Trabalhos Práticos:

Utilização diversificada e qualidade das fontes utilizadas na pesquisa de

dados.

Utilização de linguagem adequada no tratamento da informação.

Rigor técnico e científico no tratamento da informação.

Criatividade na conceção e realização do projeto (trabalho).

Organização lógica da informação.

Apresentação clara e coerente dos conteúdos.

Autoavaliação objetiva.

20%

Aulas (avaliação contínua – registo em grelhas de observação – 3% por item):

Aplicação dos conhecimentos.

Realização/concretização das atividades da aula.

Atividade sobre a plataforma de ensino/aprendizagem.

Trabalhos de casa.

Capacidade criativa.

15%


Nota:

Nas Unidades em cuja avaliação se preveja a não realização de Projetos/Trabalhos Práticos a percentagem

definida para avaliação desta componente é considerada no âmbito do(s) Teste(s).

De igual modo se procederá no caso de uma unidade não consignar a realização de Testes, passando a

respetiva percentagem da avaliação para o item Projetos/Trabalhos Práticos.

Em cada momento de avaliação, de final de período, são ponderados todos os elementos disponíveis,

desde o início do ano letivo.




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2.2.2. Ensino Profissional – Curso Técnico de Saúde

Domínio Cognitivo

Conhecimentos e competências específicos da disciplina %

Testes de avaliação e/ou Trabalhos de Investigação 50%

Trabalho Prático:

Fichas de trabalho/Questões de aula.

Trabalhos de pesquisa (individual e/ou grupo).

Trabalho laboratorial.

Análise de filmes e documentários.

Apresentações orais.

30%


2.2.3. Ensino Profissional – Curso Técnico Comércio (Disciplinas Técnicas)

2.2.3.1. Comercializar no ponto de venda

Domínio Cognitivo


grupo, fichas de trabalho, intervenções orais) relatórios de atividades ou de visitas de

estudo, testes escritos, organização de portefólios, de dossiês temáticos, de

exposições, apresentação oral ou escrita de trabalhos.

%

Avaliação Sumativa (pratica ou teórico-prática) – Testes:

Domínio e correta aplicação dos conhecimentos.

Clareza e rigor na linguagem utilizada.

Realização de tarefas de forma autónoma e responsável.

Empenho/hábitos de trabalho individual e em grupo.

50%

Projetos, Trabalhos, Relatórios:

Qualidade da informação – Suporte

Conteúdo e rigor científico na abordagem do tema.

Boa organização de ideias, sem erros ortográficos e gramaticais.

Promoção da criatividade e da originalidade.

Correta utilização das novas tecnologias da informação como contributo para

a compreensão da dinâmica comercial;

20%




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Preocupação com aspetos estéticos.

Exposição segura, sem recorrer sistematicamente à leitura de apontamentos,

dominando o conteúdo.

Utilização adequada de técnicas de trabalho no domínio da pesquisa, do tratamento e

apresentação da informação; (As fotos e outros recursos devem conter a fonte (respeito pelo

copyright; a utilização desadequada/abusiva, em aula, de sites não solicitados para o

projeto/trabalho em questão terá penalização).

Aulas – participação crítica (avaliação contínua – registo em grelhas de

observação):

Qualidade das intervenções:

Responde corretamente a questões colocadas utilizando vocabulário

adequado.

Identifica/explicita conceitos, problemas, teses e argumentos.

Fundamenta os seus pontos de vista, fazendo observações originais e

pertinentes.

Expressa-se de modo fluente, claro e coerente, participando criticamente.

Respeito pelos princípios éticos da comunicação:

Revela hábitos de tolerância e de cooperação.

Apresenta e fundamenta os seus pontos de vista respeitando as ideias dos

outros.

Promove a educação para a cidadania, para a mudança e para o

desenvolvimento.

10%





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2.2.3.2. Espanhol

Domínio Cognitivo


Testes escritos (1 teste escrito por módulo + eventual ficha de recuperação). 50%

Oralidade:

Oralidade formal (Prova Oral) 15%:

Oralidade informal (Observação indireta) – 15%:

30%


2.2.3.3. Comunicar em Espanhol

Domínio Cognitivo


Testes escritos (1 teste escrito por módulo + eventual ficha de recuperação). 40%

Oralidade:

Oralidade formal (Prova Oral) – 20%:

Oralidade informal (Observação indireta) – 20%:

40%





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2.2.4. Ensino Profissional – Psicologia / Psicopatologia / Área de Integração / Comunicação e

Relações Interpessoais

Domínio Cognitivo


grupo, fichas de trabalho, análise de filmes e documentários, intervenções orais)

%

Testes e/ou trabalhos de investigação:

Adequação das respostas às questões colocadas;

Domínio e correta aplicação dos conhecimentos;

Clareza e rigor na linguagem utilizada.

60%

Trabalhos individuais / Trabalhos de Grupo:

Qualidade da informação

Adequação do trabalho à tarefa proposta;

Rigor científico;

Apropriação pessoal da informação tratada.


Cumprimento dos aspetos formais;

Preocupação com aspetos estéticos;

Correção e clareza da linguagem utilizada.

10%

Oralidade:

Qualidade das intervenções:

Responde corretamente a questões colocadas

Identifica/explicita conceitos, problemas, teses e argumentos

Fundamenta os seus pontos de vista

Faz observações originais e pertinentes

Utiliza um vocabulário adequado

Expressa-se de modo fluente, claro e coerente

Respeito pelos princípios éticos da comunicação:

Fala na sua vez

Fala com seriedade sobre os temas discutidos

Critica os argumentos e não as pessoas

Aceita que discordem da sua opinião

10%





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2.2.5. Ensino Profissional – Curso Técnico de Apoio Psicossocial

2.2.5.1. Disciplina Técnica – Área de Expressões

Domínio Cognitivo


Testes e/ou relatórios, trabalhos de pesquisa

TIC e Língua Portuguesa 10%

Trabalho Prático:

Realização de tarefas de forma autónoma e responsável.

Promoção da criatividade e da originalidade.

Empenho/hábitos de trabalho individual e em grupo.

Manipulação de materiais diversos, com destreza;

70%


2.2.6. Ensino Profissional – Curso Técnico de Desporto

2.2.6.1. Disciplinas Técnicas

Domínio Cognitivo


Módulos Práticos:

Atividades Físicas 40%

Aptidão Física 20%

Módulos Teóricos:

Conhecimentos 20%

80%


Nota:

Os instrumentos de avaliação são os seguintes

o Observação do desempenho motor

o Grelhas de observação e registo

o Testes escritos e outros

o Observação durante as aulas




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6.1 Competências da disciplina – atividades físicas e conhecimentos

6.1.1 Módulos Compostos por Matérias/Modalidades Práticas

A avaliação resultará das competências técnicas e/ou técnico-táticas (atividades físicas) evidenciadas pelos

alunos, bem como pelo desempenho na resolução de teste(s) escrito(s) ou trabalho(s) (conhecimentos) e

das competências sociais específicas da disciplina. Assim, define-se que como base, as competências das

atividades físicas valerão 40%, os conhecimentos valerão 20% e a Aptidão Física específica à modalidade

em causa valerá 20%.

6.1.2 Módulos compostos por matéria teórica

A avaliação resultará da realização de trabalho(s) e/ou teste(s) escrito(s), que terá uma ponderação de 80%

da nota do módulo.

Nota: Este documento não foi aprovado pelo grupo de recrutamento de E. F., apenas foi dado

conhecimento a todos os elementos do grupo e nenhum sugeriu alterações a esta data.

2.2.7. Ensino Profissional – Matemática (1º, 2º e 3º anos)

Domínio Cognitivo


Trabalhos realizados na aula, individuais ou em grupo, relatórios/ composições,

pequenas fichas. 35%

Fichas de avaliação. 45%


Nota: as restantes disciplinas seguem a aplicação dos critérios gerais descritos no presente documento

(2.1. Critérios Gerais de Avaliação).




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f) Domínio comportamental: Atitudes e comportamento – 20%

Pontualidade, assiduidade, cumprimento das tarefas, autonomia, responsabilidade, empenho na

realização das atividades, respeito pelo outro, solidariedade

Assiduidade/

Pontualidade

Cumprimento de

Tarefas Material Postura/Empenho

Correspon

dência em

valores

Não falta nem chega tarde às aulas

Executa todas as tarefas solicitadas

Traz sempre o material

Acompanha as atividades com muita atenção e participa frequentemente com intervenções oportunas que revelam grande domínio dos conhecimentos

18-20

Raramente falta ou chega tarde às aulas

Executa quase sempre as tarefas solicitadas

Traz o material com frequência

Acompanha as atividades com muita atenção e participa frequentemente com intervenções oportunas

15-17

Falta ou chega algumas vezes tarde às aulas

Executa algumas vezes as tarefas solicitadas

Traz o material regularmente

Raramente distrai os colegas. Acompanha quase sempre as atividades da sala de aula com atenção

12-14

Falta ou chega tarde às aulas muitas vezes

Raramente executa as tarefas solicitadas

Raramente traz o material

Distrai os colegas com conversas não relacionadas com os assuntos tratados na aula

10-11

Falta ou chega tarde às aulas com frequência

Não executa as tarefas solicitadas

Nunca traz o material

Perturba o normal funcionamento da aula com conversas e/ou atitudes incorretas

0-9




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TABELA DE NOTAÇÃO PARA O ENSINO SECUNDÁRIO PROFISSIONAL

Notação Qualitativa Intervalo de Valores

Satisfaz Plenamente De 18 a 20 valores

Satisfaz Bastante De 15 a 17 valores

Satisfaz De 12 a 14 valores

Satisfaz no Mínimo De 10 a 11 valores

Não Satisfaz De 5 a 9 valores

Não Satisfaz Fraco De 0 a 4 valores


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