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AVALIAÇÃO EXTERNA DO AGRUPAMENTO - SESSÃO DE APRESENTAÇÃO 09 de fevereiro de 2015 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CORUCHE “Uma escola pública , nossa e de qualidade” Avaliação Externa do AE de Coruche- Sessão de Apresentação- 09/02/2015

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AVA L IA Ç Ã O E X T E R NA D O AG R UPA M ENTO - S E S S Ã O D E A P R E S E NTA Ç Ã O

09 de feverei ro de 2015

AGRUPAMENTO DE

ESCOLAS DE CORUCHE

“Uma escola pública , nossa e de qualidade”

Avaliação Externa do AE de Coruche- Sessão de

Apresentação- 09/02/2015

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE

CORUCHE

ESTRUTURA DA APRESENTAÇÃO

1 CARATERIZAÇÃO DO MEIO

2 CARATERIZAÇÃO DO AGRUPAMENTO

3 RESULTADOS

4 PRESTAÇÃO DO SERVIÇO EDUCATIVO

5 LIDERANÇA E GESTÃO

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CARACTERIZAÇÃO DO MEIO

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE

CORUCHE

Cerca de 1.120km2

Freguesias

União Freg.

Couço

Santana do Mato

Branca

Biscainho

Lamarosa

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE

CORUCHE

Montado, rio, terras de cultivo…algumas indústrias

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Apresentação- 09/02/2015

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE

CORUCHE

CARATERIZAÇÃO DO

AGRUPAMENTO

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Apresentação- 09/02/2015

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Dimensão e condições f í s icas do A grupamento

O A grupamento, um TEIP, const i tuído em 2/8/2010 é composto por :

- Esco la Secundár ia com 3º CEB de Cor uche (esco la sede) , onde são lec ionados o 3 °c i c lo (8º e 9º anos) do ens ino bás ico e o ens ino secundár io;

- Escola Bás ica 2 , 3 Dr. Armando L i zardo, onde são lec ionados os 5 , ° 6º e o 7º anos de esco lar idade;

- EBIJ I do Couço, onde é min ist rada a educação pré -escolar, os 1º , 2º e 3º c i c los do ens ino bás ico ;

- Esco la Bás ica de Cor uche (Centro Esco lar ) , onde é min ist rada a educação pré -escolar e o 1º c i c lo do ens ino bás ico;

- Núcleo Esco lar de Lamarosa e Núc leo Esco lar de Fa jarda, onde é min ist rada a educação pré -escolar e o 1º c i c lo do ens ino bás ico ;

- Jard ins de Infância: de Er ra , de Santo Antonino, de Santana do Mato, de B isca inho, de Branca, onde é min ist rada a educação pré -escolar ;

- Esco las Bás icas do 1º C ic lo de Er ra (em reg ime espec ia l de func ionamento) , de Rebocho, de Santana do Mato, de Branca, de B isca inho e de Azer vadinha, onde é lec ionado o 1º c i c lo do ens ino bás ico .

- O Agrupamento de Esco las de Coruche é , a inda, um Agrupamento de referência, nos concelhos de Cor uche e Sa lvaterra de Magos , para a Inter venção Precoce na infância.

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE

CORUCHE

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Dimensão e condições f ís icas do A grupamento

Educa çã o Pré -Es co l a r :

No tota l , o Agrup a m e nto tem 15 sa l as para at i v i d ad es , estand o 13 ocupa da s . À exce çã o do J I de B i sca i n h o, E rra , B ranca e Santan a do Mato, todas as const ru ç õ es são j á do sécu l o XXI , tendo s i do const r u í d os de ra i z para essa funçã o, enco nt ra n d o - se bem equi pa d as , sa l i enta n d o, a necess i d a d e de dotar os j ard i ns mai s ant i gos de sa l a pol i va l ente e recre i o cobe r to. Mesmo estes estabel e c i me ntos j á fora m a l vo de reabi l i ta çã o . Cons i d era -s e bom o estado de conser va çã o . São d i spon i b i l i za d os o ser v i ço de refe i çõ es e as At i v i da d es de Apoi o à Famí l i a .

1º C i c l o do Ens i no B ás i co

A rede de estabel e c i m e nto s com ofer ta de 1º c i c l o é assegura d a por 10 estabe l e c i m e nto s , d i str i b u í d os pel as 6 f regu es i as , l oca l i za d os em 10 l oca l i d a des . Os ed i f í c i os têm per í od os de constr u ç ão d i st i ntos : há as ed i f i ca ç õ es do P l ano Centen á r i o Rura l ( ed i f í c i o s térre os com duas sa las) e há os rece ntes espaços const r u í d os como o Centro escol a de Coru c h e / EB1 , Núc le o escol a r de Fa j ard a e Núc l e o esco l a r de Lamaros a que i ntegra m a edu ca çã o pré -es co l a r e o 1º c i c l o . O estado de cons e r va çã o é bom, no entanto nos ed i f í c i os mai s ant i gos não há sa l as pol i va l entes nem b i b l i o te c as .

Todos os estabel e c i m entos d i spon i b i l i za m ser v i ço de refe i tó r i o ( o Centro esco l a r ut i l i za o refe i tó r i o da EB2,3 Dr. Arman d o L i zardo) e AECs ( Ing lês , At iv i da d e F í s i ca e Despo r t i va e Ex pressão Musi ca l )

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE

CORUCHE

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Apresentação- 09/02/2015

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Dim en sã o e c o n d iç õ es f í s i c a s d o A g r u p a m en to

2 º e 3 º C i c l o s d o E n s i n o B á s i c o e E n s i n o S e c u n d á r i o

A E s c o l a S e c u n d á r i a d e C o r u c h e é co m p o sta p o r 5 e d i f í c i o s d e d o i s a n d a r e s e u m d e p i s o té r r e o,s e n d o o e s p a ç o e s c o l a r m a i s a nt i g o ( 1 9 8 4 ) e te m c a p a c i d a d e p a ra 4 2 t u r m a s . A n u a l m e nte , p ro c e d e -s e a o b ra s d e m a n u te n çã o , p i nt u ra d e b l o c o s , p o r fo r m a a q u e o s a l u n o s s e s i nta m o m e l h o rp o s s í v e l n e ste e s p a ç o . Te m 6 l a b o rat ó r i o s , 2 s a l a s d e I nfo r m át i c a , s a l a s d e Ed u ca çã o V i s u a l eTe c n o l ó g i ca , A u d i tó r i o , B i b l i o t e c a , u m p av i l h ã o d e s p o r t i vo , u m b u fete e u m r efe i t ó r i o . E m te r m o sg e n é r i c o s , o p i o r p r o b l e m a é a c l i m at i za çã o , s e n d o a s s a l a s v i ra d a s a n o r te ex t r e m a m e nte f r i a s eh ú m i d a s . A s r e d e s d e á g u a , e s g o t o s e e l et r i c i d a d e a p r e s e nt a m u m e st a d o d e c o n s e r va ç ã o d ef i c i e ntee r e q u e r e m u m a i nt e r v e n çã o . Ta m b é m o p i s o d o c a m p o d e j o g o s ex te r i o r n ã o é o m a i s a d e q u a d o .N o p r e s e nte a n o , s o f r e u a r e m o çã o d o s te l h e i r o s e c o l o ca çã o d e n o v o s , e m c o nf o r m i d a d e c o m a sr e g r a s d e s e g u ra n ça . To d a a e s c o l a te m o s i s te m a d e s u m á r i o s e l et r ó n i c o s , ca r t õ e s e l et r ó n i c o s p a r aa c e s s o à e s c o l a e a to d o s o s e s p a ç o s c o m o p a p e l a r i a , re p r o g r af i a , b u fet e , ca nt i n a . A s r efe i ç õ e s s ã oc o nfe c i o n a d a s n a p r ó p r i a ca nt i n a p o r f u n c i o n á r i o s d a e s c o l a . A l b e r ga a s t u r m a s d o 8 º a o 1 2 º a n od e e s c o l a r i d a d e , c o m a l u n o s o r i u n d o s d e t o d a s a s f r e g u e s i a s ( n o 3 c i c l o ) , exc e t o d a d o C o u ç o .

E B 2 , 3 D r. A r m a n d o L i z a r d o

A E s c o l a te m ca p a c i d a d e p a ra 2 4 t u r m a s e a c o n st r u çã o d ata d e 1 9 9 6 . Te m 1 5 s a l a s n o r m a i s , 4l a b o r ató r i o s , 1 s a l a d e I nfo r m át i c a , 1 d e m ú s i ca , 5 d e E d u ca çã o V i s u a l e Te c n o l ó g i ca . Te m B u fete ,C a nt i n a , Re p r o g r af i a , Pa p e l a r i a e B i b l i o te ca . Te m a i n d a Pav i l h ã o d e s p o r t i vo e ca m p o d e J o g o s . É u me d i f í c i o ú n i c o , d e 2 p i s o s . E sta e s c o l a a p r e s e nt a d ef i c i ê n c i a d i v e r s a s n a m a i o r i a d o s s e u s e s p a ç o s ,n o m e a d a m e nte a o n í v e l d a s s a l a s d e a u l a , d a s c o b e r t u ra s , e s p a ç o s d e r e c r e i o , q u e r e q u e r e m u m ai nte r ve n ç ã o m e s m o a o n í v e l d a s i nf ra e st r u r u ra s ( e st a n d o p r e v i s ta a r e c u p e ra çã o d a ca nt i n a j á p a rao p r e s e nte a n o ) . O s e r v i ç o d e r efe i ç õ e s e stá a d j u d i ca d o a u m a e m p r e s a p e l o M u n i c í p i o d e C o r u c h e .A c l i m at i za çã o é d ef i c i e nte .C o n c e nt ra a s t u r m a s 5 º , 6 º e 7 º a n o s d e e s c o l a r i d a d e d e t o d a s a sf r e g u e s i a s , exc e t o d a d o C o u ç o .

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE

CORUCHE

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Apresentação- 09/02/2015

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Dim en sã o e c o n d iç õ es f í s i c a s d o A g r u p a m en to

E B I J I d o C o u ç o

E st a e s c o l a , a m a i s d i s t a nte d a s e d e d e A g r u p a m e nto, a p r e s e nta , n o ge r a l , u m b o m e sta d o d ec o n s e r va ç ã o n a m a i o r i a d o s e s p a ç o s d e a p o i o e i nf ra e st r u t u ra s . F o i c o n c e b i d a p a ra a s t u r m a s d op r é - e s c o l a r a o 9 º a n o e te m a s u a o c u p a çã o p l e n a . Te m 2 L a b o rat ó r i o s , s a l a s d e E d u c a ç ã o V i s u a l eTe c n o l ó g i ca , 1 s a l a d e M ú s i c a , B u fet e , B i b l i o t e c a , Re p r o g r af i a , Pa p e l a r i a e C a nt i n a . Te m a i n d aPav i l h ã o D e s p o r t i v o . O s e r v i ç o d e r efe i ç õ e s e st á a d j u d i c a d o a u m a e m p r e s a p e l o M u n i c í p i o d eC o r u c h e .

C o m u n id ad e E d u c a t i va

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE

CORUCHE

Número total de Docentes e Não Docentes

Ano letivo Docentes Não Docentes

2010/11 245 135

2011/12 216 104

2012/13 195 98

2013/14 187 84

2014/15 187 83

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C o m u n id ad e E d u c a t i va ( c o n t … )

→ O s d o c e n t e s e s t ã o a g r u p a d o s e m 6 d e p a r t a m e n to s c u r r i c u l a r e s e , n a s u a m a i o r i a , e m fa s e m é d i a d e c a r r e i ra , p e r t e n c e n d o a o q u a d r o d e a g r u p a m e n t o /e s co l a 7 2 , 2 % , a o q u a d r o d e zo n a p e d a g ó g i c a 1 4 , 4 % e c o n t r ata d o s 1 3 , 4 % , h a v e n d o , p o r t a n to u m a e s t a b i l i d a d e d o c o r p o d o c e n t e .

→ N o q u e s e r efe r e a o p e s s o a l n ã o d o c e nte , n a s u a m a i o r i a e nt r e o s 4 0 e o s 6 0 a n o s d ei d a d e ( 8 8 % ) , te m o s p e s s o a l t u te l a d o p e l a A u t a rq u i a ( n o s j a r d i n s d e i n fâ n c i a , e s c o l a s d o 1 º c i c l o ee s c o l a s b á s i ca s c o m 2 º e 3 º c i c l o ) e p e s s o a l t u te l a d o p e l o M i n i s té r i o d a Ed u ca çã o e C i ê n c i a n ae s c o l a s e d e d e a g r u p a m e n t o . A s u a d i s t r i b u i çã o p e l o s d i fe r e nte s s e r v i ç o s é a s e g u i n t e :

1 t é c n i c o s u p e r i o r a d e s e m p e n h a r f u n ç õ e s n o S P O

3 t é c n i c o s s u p e r i o r e s , n o â m b i t o d o P r o j e t o T E I P, a d e s e m p e n h a r f u n ç õ e s n o G A A F

1 2 a s s i s te nte s t é c n i c o s

6 5 a s s i s te nte s o p e r a c i o n a i s

1 c h e fe d e S e r v i ç o s d e A d m i n i s t ra ç ã o E s c o l a r

1 e n c a r r e ga d o o p e r a c i o n a l

Te m o s a s s i s te nte s o p e r a c i o n a i s a fe t o s à s b i b l i o t e ca s e s c o l a r e s , a o s b u fe t e s , à c a n t i n a ( n a E s c o l a s e c u n d á r i a d e C o r u c h e ) , a o s l a b o r a tó r i o s , e t a m b é m , n a s u a g r a n d e m a i o r i a à v i g i l â n c i a , a p o i o à s s a l a s , s e r v i ç o s d e l i m p e z a d o s e s p a ç o s ex t e r i o r e s e i n t e r i o r e s .

N o s J a r d i n s e E s c o l a s d o 1 º C i c l o , p a ra a l é m d o a p o i o à s s a l a s e d a s l i m p e z a s e v i g i l â n c i a , o s a s s i s te n te s o p e r a c i o n a i s a p o i a m , a i n d a , n o s e r v i ç o d e r e fe i ç õ e s .

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE

CORUCHE

Avaliação Externa do AE de Coruche- Sessão de

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Page 11: AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CORUCHE - ipsantarem.pt

C o m u n id ad e E d u c a t i va ( c o n t … )

De 2010 /11 a 2014 /2015 , a po p u laç ã o d iscente tem so f r ido , de u m m od o g era l , u m dec résc imo

( p erd a d e c erc a de 200 a lu n o s ) , sobr et u d o a o níve l d a ed uc aç ão p ré -esco la r, do 1 º e d o 2 º c ic lo s .

H á u m a ten dênc ia p a r a dec résc im o t a m b ém n o en s in o sec un d ár ia e p a ra a u men to n o 3 º c ic lo . A

ofe r ta fo r m a t i va d e en s in o no t u rn o ( E FA) te r mino u em 2011 /1 2 e o s c u r so s p ro f i ss ion a is t êm

v in d o a te r men or p ro c ur a t a mb ém . N u ma ten t at i va de d ar r esp o s ta a o ut ro t ipo d e a lu no s , c r iou -

s e a p r im e i r a t u r m a P I E F e m 2 01 3 /14 a ss im c o m o o en s in o vo c a c io n a l .

Ev o l u ç ã o d o n ú m e r o d e c r i a n ç a s / a l u n o s n o A E C p o r c i c l o d e e n s i n o

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE

CORUCHE

Ano

letivo

Pré-Esc. 1ºCEB 2º CEB 3ºCEB Ensino Secundário TOTAL

Regular PIEF Voc. Regular CEF Voc. CCH EFA Prof.

2010/11 305 727 395 488 33 308 46 36 2338

2011/12 295 711 400 489 12 309 10 47 2273

2012/13 271 688 414 529 303 23 2228

2013/14 257 670 373 13 505 25 309 19 2171

2014/15 234 666 328 15 20 515 20 309 2107

Avaliação Externa do AE de Coruche- Sessão de

Apresentação- 09/02/2015

Page 12: AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CORUCHE - ipsantarem.pt

Ano

letivo

St.

Antonino

Coruche Fajarda Lamarosa Erra Couço Branca Biscainho Santana

do Mato

Foros

Coruche

V.

Mansos

Total

2010/11 35 45 36 21 11 44 30 21 21 19 22 305

2011/12 34 77 30 26 15 41 27 20 25 295

2012/13 45 70 22 23 21 35 19 18 18 271

2013/14 45 57 20 20 19 37 25 16 18 257

2014/15 44 45 18 14 14 42 24 16 17 234

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE

CORUCHE

Evolução do número de crianças/ alunos no AEC por estabelecimento de ensino - Jardins de Infância

Também no que se refere à evolução da procura por estabelecimento de ensino detetam-se pequenos

padrões de evolução distintos:

- com o encerramento do JI de Foros de Coruche e de Vale Mansos, concentraram-se as crianças no

Centro Escolar de Coruche ( EB1) que, no entanto, tem vindo a apresentar um decréscimo significativo de

crianças;

- regista-se em todo o Agrupamento a tendência para o decréscimo, excetuando- se o JI de Sto

Antonino e as salas de JI do Couço.Avaliação Externa do AE de Coruche- Sessão de

Apresentação- 09/02/2015

Page 13: AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CORUCHE - ipsantarem.pt

Evolução do número de crianças/ alunos no AEC por estabelecimento de 1º ciclo

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE

CORUCHE

Ano

letivo

Azerva

dinha

Coruche Fajarda Lamarosa Erra Couço Branca Biscainho Santana

do

Mato

Rebocho V.

Mansos

Azer

veira

Total

2010/11 29 286 53 33 21 86 58 33 40 26 51 11 727

2011/12 28 328 48 29 26 94 56 31 34 23 14 711

2012/13 29 314 51 38 23 94 48 32 35 24 688

2013/14 26 315 49 38 25 86 50 28 28 25 670

2014/15 26 307 49 45 25 79 49 29 34 28 671

- nas escolas do 1º ciclo, também a tendência tem sido de decréscimo,

excetuando o ano letivo 2011/12;

- salienta-se o aumento de número de alunos na EB1 de Lamarosa e na EB1 de

Erra (escola aberta em regime de exceção);

Avaliação Externa do AE de Coruche- Sessão de

Apresentação- 09/02/2015

Page 14: AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CORUCHE - ipsantarem.pt

Ano letivo Escola Básica 2,3 Dr. Armando Lizardo EBIJI do Couço Total

Regular PIEF Voc.

2010/11 353 42 395

2011/12 356 44 400

2012/13 371 43 414

2013/14 328 13 45 386

2014/15 289 15 20 39 363

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE

CORUCHE

Evolução do número de alunos no AEC por estabelecimento de ensino – 2ºciclo

- os números totais permitem constatar o decréscimo da população escolar neste nível

de ensino, depois do aumento em 2011/12 e 2012/13.

- considera-se importante o aumento da oferta, com a criação dos PIEF e dos Cursos

Vocacionais 2º ciclo

Avaliação Externa do AE de Coruche- Sessão de

Apresentação- 09/02/2015

Page 15: AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CORUCHE - ipsantarem.pt

Ano letivo Escola Básica 2,3 Dr.

Armando Lizardo

EBIJI do Couço Escola Secundária com 3º CEB de

Coruche

Total

Regular CEF Regul

ar

CEF 3ºCEB Ens. Sec Voc

2010/11 173 24 63 9 252 390 911

2011/12 166 12 58 265 366 867

2012/13 183 64 282 326 855

2013/14 162 60 283 328 25 858

2014/15 169 62 284 309 20 844

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE

CORUCHE

Evolução do número de alunos no AEC por estabelecimento de ensino – 3ºciclo/ Ensino Secundário

Constata-se que na EBIJI do Couço tem havido estagnação no número de alunos de 3º ciclo; depois de uma

ligeiro aumento, em 2012/13, na EB2,3 Dr. Armando Lizardo (cujos alunos do 3º ciclo são apenas do 7º ano), tem

havido estagnação do número de alunos neste estabelecimento de ensino; na Escola Secundária com 3º CEB, ao

nível do 3º ciclo, o número de alunos tem-se mantido, considerando-se importante a oferta dos cursos

vocacionais desde 2013/14. No que respeita ao ensino secundário, apenas ministrado na Escola Secundária com

3ºCEB de Coruche, denota-se um decréscimo acentuado da população escolar.

Avaliação Externa do AE de Coruche- Sessão de

Apresentação- 09/02/2015

Page 16: AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CORUCHE - ipsantarem.pt

RESULTADOS ACADÉMICOS

Evolução dos resultados internos e externos 2010 /2014:

Taxa de Transição

Taxa de Abandono

Média de Prova/Exame - Escola/Nacional

Colocações no Ensino Superior

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE

CORUCHE

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Taxa de transição 2010/14

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Ano/Ciclo Taxa de transição/Conclusão

2010/11 2011/12 2012/13 2013/14

1ºciclo 97,1 97,9 97,9 98,1

2ºciclo 88,5 81,7 77,4 91,4

3ºciclo 83,1 80,9 78,4 91,5

Curso Vocacional 78,9

E.S.-C.C. Humanísticos 61,8 64,0 59,0 72,0

E.S.-C. Profissionais 100,0 97,9 100,0 100,0

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Taxa de desistência/ abandono 2010/2014

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Nível de Educação/Ensino

2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014N.º alunos/

crianças%

N.º alunos/crianças

%N.º alunos/

crianças%

N.º alunos/crianças

%

EPE 305 0 295 0 271 0 257 0

1.º CEB 727 711 688 670

1º ANO 182 0,0% 171 0,0% 162 0,0% 144 0,0%

2.º ANO 182 0,0% 198 0,0% 194 0,0% 193 0,0%3.º ANO 186 0,0% 154 0,0% 183 0,0% 173 0,0%

4.º ANO 177 0,5% 188 0,5% 149 0,0% 160 0,0%2.º CEB 395 400 414 373

5.º ANO 211 1,8% 200 2,5% 218 1,3% 174 0,0%

6.º ANO 184 0,0% 200 0,5% 196 2,0% 199 0,0%

3.º CEB 488 489 529 530

7.º ANO 179 0,0% 191 4,2% 201 1,9% 180 2,2%8.º ANO 147 3,4% 164 5,5% 165 4,2% 175 0,0%

9.º ANO 162 8,0% 134 1,5% 163 0,6% 175 2,2%ES 344 356 326 328

10.º ANO 112 1,2% 131 9,2% 122 1,6% 119 0,8%

11.º ANO 126 1,5% 90 4,4% 106 0,0% 106 1,8%12.º ANO 106 2,8% 135 2,2% 98 3,0% 103 1,9%

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Média de Provas/Exames ( Agrupamento/Nacional)

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4º ano

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6º ano

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9º ano

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11ºano- F. Específica

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0

2

4

6

8

10

12

14

2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014

Cla

ssif

icaç

ão M

édia

Evolução das Classificações Médias no Exame Nacional da Disciplina de Geografia A - 11.º ano

UO Nac.

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11º ano- F. Específica ( cont…)

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11º ano- F. Específica( cont…)

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12º ano

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0

2

4

6

8

10

12

14

2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014

Cla

ssif

icaç

ão M

édia

Evolução das Classificações Médias no Exame Nacional da Disciplina de História A - 12.º ano

UO Nac.

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12º ano ( cont…)

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Colocações no Ensino Superior 2011/2014

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2011 2012 2013 2014

1ª fase

57

2ªfase

17

1ª fase

59

2ªfase

26

1ª fase

59

2ªfase

18

1ª fase

52

2ªfase

16

1ª op. 2ª op. 1ª op. 2ª op. 1ª op. 2ª op. 1ª op. 2ª op. 1ª op. 2ª op. 1ª op. 2ª op. 1ª op. 2ª op. 1ª op. 2ª op.

40 6 8 2 28 13 13 2 40 8 10 1 33 11 6 5

Total de colocados Total de colocados Total de colocados Total de colocados Total de colocados Total de colocados Total de colocados Total de colocados

54 12 56 20 55 13 48 14

Não colocados Não colocados Não colocados Não colocados Não colocados Não colocados Não colocados Não colocados

3 5 3 6 4 5 4 2

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In ic iat ivas para a qual idade do sucesso

Ações no âmbito do pro jeto TEIP :

- Grupo 5+ (Azer vad inha)/ Espaço 5+ ( EB de Coruche)

- Educação pré -esco lar em i t inerância ( Aquém e

Além salas de V idro) - Bai r ros de etnia c igana

-Turma Aber ta ( 1º ano) -EB Coruche

- Apoio a Por tuguês/Matemát ica em i t inerânc ia -1ºano ( Couço, Branca, Fajarda, Santana do Mato )

- Apoio Educat ivo a a lunos de 4º ano ( EBIJ I do Couço, EB1 Rebocho, EB1 Branca, Santana do Mato)

- Apoio ao Estudo no 2º c ic lo

-Gabinete de apoio às provas/exames em todas

as d isc ip l inas a lvo de aval iação externa ( do 2ºc ic lo e ens ino secundár io )

-Turmas Fator + Sucesso ( 7º/8ºano) –Por tuguês/ Matemát ica

- Assessor ias pedagóg icas Por tuguês/Matemát ica - 9ºano/10º

- Apoios Pedagóg icos Personal i zados - Por t ./Mat ./ Ing l ( 7º , 8º e 9ºanos)

- Apoios Pedagóg icos Personal i zados - Por t ./Mat ./ Ing l/Fran ( 10º , 11º , 12º ) - a lunos com NEE

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In ic iat ivas para a qual idade do sucesso (cont…)

Implementação dos novos programas/ metas curriculares

Elaboração de registos de avaliação intermédia aos Diretores de Turmas, após a realização de cada instrumento de avaliação

Aplicação de uma prova aferida interna por ano de escolaridade no final do 2º período, no 1º ciclo

Criação/ uniformização/melhoria dos instrumentos de avaliação e monitorização ( matrizes de controlo, ficha de levantamento do grau de execução das medidas/estratégias de superação com vista ao sucesso, ficha de levantamento de novas medidas/estratégias de superação)

Trabalho colaborativo ( 1hora semanal em comum nos horários de todos os docentes) para planificação, produção de materiais( matrizes, instrumentos de avaliação…), aferição de critério

Reuniões com coordenadores de departamento para reflexão sobre o processo de monitorização da qualidade do sucesso

Aferição da aplicação dos critérios de avaliação e regulação

Elaboração participada e reflexiva dos relatórios de departamento, no âmbito da monitorização interna do Agrupamento

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RESULTADOS SOCIAIS

No início de cada ano letivo, realização de reuniões entre docentes titulares(1º ciclo) e Diretores de Turma( restantes ciclos) com Encarregados de Educação para divulgação dos documentos orientadores do Agrupamento

Participação dos Representantes dos Encarregados de Educação nos Conselhos de Turma

Reuniões com os Encarregados de educação para entrega das avaliações

Atendimento semanal aos pais e Encarregados de educação para esclarecimento do percurso escolar

Sensibilização frequente para o cumprimento das regras constantes no Regulamento Interno

Para dar cumprimento às prioridades do projeto educativo, salientamos o desenvolvimento de atividade dinamizadas por vários clubes/projetos, nomeadamente:

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Programa Eco-Escolas- Galardão Bandeira Verde

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Projeto Intermunicipal “Ruas da Lezíria”

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Concurso Nacional de Leitura

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Aconteceu na BE…

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Parlamento Europeu dos Jovens

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Concurso Internacional “ONISEP - Avenirs Métiers” - 3º prémio

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E somos solidários…

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Reconhecimento da comunidade: Entrega de Diplomas

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Reconhecimento da comunidade: os mais velhos ensinam!!

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Reconhecimento da comunidade: …um pouco por todo o

concelho

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A Escola vai ao Bairro/ “Aquém e além salas de vidro”

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Page 44: AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CORUCHE - ipsantarem.pt

Cumprimento de regras e disciplina

Dinamização de tutorias

GAAF/ Mediação Escolar( Educadora Social/Técnica de Serviço Social/ Mediadora-Psicóloga)

Contactos imediatos por parte dos DTs e da Direção com os EE

Aplicação célere de medidas corretivas/ sancionatórias

Dinamização, pela Equipa de Mediação Escolar, de sessões sobre indisciplina, a pessoal docente e não docente

Promoção de ações de formação sobre diferenciação das modalidades de apoio e reflexão acerca de estratégias de combate à indisciplina ( Ações na área da gestão de conflitos)

Monitorização periódica em conselho pedagógico dos relatórios de comportamento e indisciplina

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Page 45: AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CORUCHE - ipsantarem.pt

PRESTAÇÃO DO SERVIÇO EDUCATIVO

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Planeamento e articulação

Adequação da oferta formativa, articulando as preferências dos alunos ( inquéritos aplicados pelo SPO) com os recursos físicos e humanos e as necessidades locais, relativamente aos cursos vocacionais/profissionais

Elaboração das planificações anuais, periódicas pelos grupos de recrutamento e elaboração do Plano de turma de acordo com o perfil da mesma

Reuniões semanais entre os docentes do mesmo ano deescolaridade/nível de ensino para aferição de critérios, elaboraçãode matrizes…

Elaboração do Plano Anual de Atividades de forma a responder aos objetivos do PE, tendo em atenção a diagnose das turmas e a oferta educativa municipal

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Page 47: AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CORUCHE - ipsantarem.pt

Planeamento e articulação (…)

Construção colaborativa de materiais pedagógicos e instrumentos

de avaliação

Análise em conselho de turma/ conselho de ano( 1º ciclo) das

estratégias adotadas com vista à melhoria das aprendizagens

Análise e reflexão periódica de vários indicadores escolares em

Conselho pedagógico e definidas estratégias de melhoria pelos

Departamentos/ Grupos disciplinares

Atribuição de horas em comum para o trabalho colaborativo

Forte articulação entre o SPO e as restantes estruturas

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Page 48: AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CORUCHE - ipsantarem.pt

Planeamento e articulação

Realização, por parte do SPO, do programa de orientação vocacional

aos alunos de 9º ano

Acompanhamento de alunos e famílias mais problemáticas pela

equipa do GAAF/Mediação escolar

Acompanhamento de alunos de 12º ano, tendo em vista as saídas

para o ensino superior

Reuniões de esclarecimento sobre exames/acesso ao ensino superior

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Page 49: AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CORUCHE - ipsantarem.pt

Práticas de ensino (…)

Pedagogia diferenciada em sala de aula, Tutorias, Salas de estudo,

Apoio pedagógico dentro e fora da sala, Assessorias, Planos de

acompanhamento, Questões de aula, Plataforma Moodle (…)

Monitorização e avaliação da eficácia das medidas( elaboração dos

relatórios TEIP)

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Page 50: AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CORUCHE - ipsantarem.pt

Evolução do número de alunos com NEE de caráter

permanente (2010/2014)

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2010/11 2011/12 2012/13 2013/14

1ºciclo 85 63 69 73

2ºciclo 30 33 52 58

3ºciclo 46 51 46 66

Ens. Sec. 12 22 15 21

Total 173 169 182 218

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Page 51: AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CORUCHE - ipsantarem.pt

Evolução da taxa de transição do número de alunos com NEE

de carácter permanente (2010/2014)

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE

CORUCHE

2010/11 2011/12 2012/13 2013/14

1ºciclo 65,9% 77,8% 71% 97,3%

2ºciclo 93,3% 69,7% 75% 96,6%

3ºciclo 76,1% 88,2% 80,4% 66,7%

Ens. Sec. 75% 90,9% 100% 90,5%

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Page 52: AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CORUCHE - ipsantarem.pt

LIDERANÇA E GESTÃO

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Page 53: AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CORUCHE - ipsantarem.pt

Liderança(…)

Visão estratégica da Agrupamento é norteada pelo seu Projeto

Educativo

Trabalho Colaborativo

Celebração de parcerias/ protocolos

Plano de formação para pessoal docente e não docente

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Page 54: AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CORUCHE - ipsantarem.pt

Projeto Educativo

Visão Estratégica

Rumo à excelência, este Agrupamento fará um esforço para aMODERNIZAÇÃO, entendida no seu sentido amplo, criando “ UMAESCOLA PÚBLICA, NOSSA E DE QUALIDADE” , capaz de formarcidadãos no século XXI, quer ao nível dos conhecimentos quer aonível dos princípios e valores. O Agrupamento adota, assim, aagenda do Mundo.

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Page 55: AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CORUCHE - ipsantarem.pt

Liderança ( cont…)

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Page 56: AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CORUCHE - ipsantarem.pt

Liderança (…)

Como? Celebração de Parcerias/ Protocolos

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Câmara Municipal de Coruche

Juntas de Freguesia

Instituto da Educação- Universidade de Lisboa

Escola Superior Educação de Santarém

CRIC

CRIAL

Cáritas Paroquial de Coruche

Centro de Saúde de Coruche

Centro de Formação Educatis

IAC

… Avaliação Externa do AE de Coruche- Sessão de

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Page 57: AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CORUCHE - ipsantarem.pt

Liderança ( cont…)

Formação de Pessoal Docente

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• A Educação Sexual em meio escolar

• Biblioteca, um espaço para uma cidadania ativa

• Preparação e Condução de reuniões

• Liderança e gestão de Equipas em Contexto Escolar

• Aprendizagem Cooperativa na Sala de aula

• Perturbações do espetro do autismo

• Quadros interativos multimédia

• Avaliação externa e autoavaliação ao serviço da melhoria da escola

• A Direção de Turma nas múltiplas vertentes

• Construir e implementar PEIs no Agrupamento

• Prevenção e gestão de indisciplina em contextos multiculturais

• Pensar a Escola. Políticas e Ação pública em educação

• (…)Avaliação Externa do AE de Coruche- Sessão de

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Page 58: AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CORUCHE - ipsantarem.pt

Liderança ( cont…)

Formação de Pessoal Não Docente

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•Gestão de Conflitos

•Organização e funcionamento da biblioteca escolar

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Page 59: AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CORUCHE - ipsantarem.pt

Liderança (cont…)

Aprovação em Conselho pedagógico dos critérios de constituição de

turmas/horários

Distribuição de serviço

Gestão de espaços e equipamentos

Eficácia dos meios de comunicação

(…)

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Page 60: AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CORUCHE - ipsantarem.pt

Meios de Comunicação/ divulgação

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Page 61: AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CORUCHE - ipsantarem.pt

Autoavaliação e Melhoria

Equipa de Autoavaliação ( OVA)

Documentos orientadores do processo de melhoria ( monitorização

dos resultados, da indisciplina, relatórios periódicos TEIP/ planos de

melhoria)

Autoavaliação do AE ( periódica)

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Page 62: AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CORUCHE - ipsantarem.pt

Cronograma do Projeto de Autoavaliação 2013/15

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Ações Set.Out

.Nov

.Dez. Jan. Fev.

Mar.

Abr.Mai

.Jun. Jul.

Ago.

Set.Out

.Nov

.Dez. Jan. Fev.

Mar.

1. Constituição da equipa de autoavaliação

2. Análise e reflexão da metodologia a adotar

3. Elaboração dos indicadores e construção dos respetivosquestionários 4. Análise/Contributos dos Departamentos Curriculares/Enc. Educação/Funcionários aos questionários5. Sessões de Sensibilização à Comunidade Educativa e aplicação dos questionários

6. Primeira monitorização interna

7. Recolha dos questionários

8. Preenchimento da Grelha de Autoavaliação

9. Tratamento estatístico

10. Segunda monitorização interna

11. Elaboração do Relatório de Diagnóstico Organizacional

12. Terceira monitorização interna

13. Apresentação dos resultados

14. Discussão dos resultados

15. Identificação das ações de melhoria

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Page 63: AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CORUCHE - ipsantarem.pt

“ Uma Escola pública, nossa e de qualidade”

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