18
Agrupamento de Escolas de Marvão CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO MUSICAL – 2º CICLO – 5º Ano DOMÍNIOS ORGANIZADORES COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS Desenvolvimento das Aprendizagens 85 % Interpretação e comunicação Canta com sentido de pulsação, controlo rítmico e melódico. Toca com sentido de pulsação, controlo rítmico e melódico. Executa peças musicais, individualmente e em grupo, com rigor artístico, controlo emocional e disciplina de palco. Executa movimentos corporais coordenados com música. Criação e Experimentação Explora ideias sonoras e musicais partindo de determinados estímulos e temas. Inventa e cria pequenas composições e acompanhamentos simples utilizando diferentes códigos de notação. Percepção Sonora e musical Identifica efeitos e qualidades do som. Identifica auditivamente características rítmicas, melódicas e harmónicas. Identifica auditivamente diferentes formas musicais. Lê e escreve notação convencional e não convencional. Culturas Musicais nos Contextos Identifica diferentes culturas musicais e os contextos onde se inserem. Relaciona a música com outras artes e áreas do saber. Pesquisa funções e significados da música. Atitudes e valores 15 % Responsabilidade É assíduo. É pontual; Apresenta o material necessário ao desenvolvimento das actividades. Respeito / Cumprimento de regras Respeita as regras de convivência. Participa nas aulas de forma organizada. Coopera nas actividades respeitando a opinião dos outros. Autonomia Manifesta sentido crítico/construtivo. Manifesta interesse e persistência. Material considerado indispensável para as aulas - Caderno ou dossier - Manual - Flauta de bisel - Material de escrita - Outro material atempadamente indicado pelo/a professor/a Instrumentos de Observação/Critérios de Avaliação - A avaliação, sendo um processo complexo, basear-se-á na observação contínua do trabalho do aluno tendo em conta dois domínios: Ponderações Desenvolvimento das Aprendizagens Conhecimento das diversas formas de expressão musical, escrita, execução, composição, identificação auditiva, através de: a) - Fichas de avaliação e/ou aplicação de questionários -------------------------------------------------------------------- b) - Trabalhos individuais ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ c) - Exercícios de aplicação sobre diferentes temas / Fichas de trabalho ----------------------------------------------- d) - Observação direta do domínio de técnicas simples de produção de sons e ritmos e capacidade de interpretar pequenos excertos musicais simples ----------------------------------------------------------------------------- e) - Usar corretamente a Língua Portuguesa para comunicar de forma adequada (expressão oral e escrita), e para estruturar o pensamento e a linguagem musical ---------------------------------------------------------------------- f) – Trabalho em casa --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- g) – Utilização das TIC, em contexto -------------------------------------------------------------------------------------------- 45% 10% 5% 15% 5% 3% 2% 85% Domínio das atitudes e valores g) - Autonomia ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ h) - Assiduidade ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- i) - Pontualidade ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- j) - Hábitos e métodos de trabalho ------------------------------------------------------------------------------------------ l) - Organização do caderno diário ------------------------------------------------------------------------------------------- 5% 2% 2% 4% 2% 15% Notas: a) Quando algum dos instrumentos de observação não é contemplado em determinado período, as respetivas percentagens são diluídas nos outros instrumentos de observação b) Os alunos com necessidades educativas especiais-Art.º21.º, não estão sujeitos ao regime de transição de ano escolar nem ao processo de avaliação característico do regime educativo comum, ficando sujeitos aos critérios específicos de avaliação definidos no respetivo programa educativo individual e em consonância com os critérios gerais em vigor no agrupamento.

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Agrupamento de Escolas de Marvão

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO MUSICAL – 2º CICLO – 5º Ano

DOMÍNIOS ORGANIZADORES COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS

Des

envo

lvim

ento

das

Ap

ren

diz

agen

s

85

%

Interpretação e comunicação

Canta com sentido de pulsação, controlo rítmico e melódico.

Toca com sentido de pulsação, controlo rítmico e melódico.

Executa peças musicais, individualmente e em grupo, com rigor artístico, controlo emocional e disciplina de palco.

Executa movimentos corporais coordenados com música.

Criação e Experimentação

Explora ideias sonoras e musicais partindo de determinados estímulos e temas.

Inventa e cria pequenas composições e acompanhamentos simples utilizando diferentes códigos de notação.

Percepção Sonora e musical

Identifica efeitos e qualidades do som.

Identifica auditivamente características rítmicas, melódicas e harmónicas.

Identifica auditivamente diferentes formas musicais.

Lê e escreve notação convencional e não convencional.

Culturas Musicais nos Contextos Identifica diferentes culturas musicais e os contextos onde se inserem.

Relaciona a música com outras artes e áreas do saber.

Pesquisa funções e significados da música.

Ati

tud

es e

val

ore

s

15

%

Responsabilidade É assíduo.

É pontual;

Apresenta o material necessário ao desenvolvimento das actividades.

Respeito / Cumprimento de regras Respeita as regras de convivência.

Participa nas aulas de forma organizada.

Coopera nas actividades respeitando a opinião dos outros.

Autonomia Manifesta sentido crítico/construtivo.

Manifesta interesse e persistência. Material considerado indispensável para as aulas

- Caderno ou dossier - Manual - Flauta de bisel - Material de escrita - Outro material atempadamente indicado pelo/a professor/a

Instrumentos de Observação/Critérios de Avaliação - A avaliação, sendo um processo complexo, basear-se-á na observação contínua do trabalho do aluno tendo em conta dois domínios:

Ponderações

Des

envo

lvim

ento

das

Ap

ren

diz

agen

s

Conhecimento das diversas formas de expressão musical, escrita, execução, composição, identificação auditiva, através de:

a) - Fichas de avaliação e/ou aplicação de questionários -------------------------------------------------------------------- b) - Trabalhos individuais ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ c) - Exercícios de aplicação sobre diferentes temas / Fichas de trabalho ----------------------------------------------- d) - Observação direta do domínio de técnicas simples de produção de sons e ritmos e capacidade de interpretar pequenos excertos musicais simples ----------------------------------------------------------------------------- e) - Usar corretamente a Língua Portuguesa para comunicar de forma adequada (expressão oral e escrita), e para estruturar o pensamento e a linguagem musical ---------------------------------------------------------------------- f) – Trabalho em casa --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- g) – Utilização das TIC, em contexto --------------------------------------------------------------------------------------------

45% 10% 5%

15%

5% 3% 2%

85%

Do

mín

io d

as

atit

ud

es e

val

ore

s

g) - Autonomia ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ h) - Assiduidade ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- i) - Pontualidade ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- j) - Hábitos e métodos de trabalho ------------------------------------------------------------------------------------------ l) - Organização do caderno diário -------------------------------------------------------------------------------------------

5% 2% 2% 4% 2%

15%

Notas: a) Quando algum dos instrumentos de observação não é contemplado em determinado período, as respetivas percentagens são diluídas nos outros instrumentos de observação b) Os alunos com necessidades educativas especiais-Art.º21.º, não estão sujeitos ao regime de transição de ano escolar nem ao processo de avaliação característico do regime educativo comum, ficando sujeitos aos critérios específicos de avaliação definidos no respetivo programa educativo individual e em consonância com os critérios gerais em vigor no agrupamento.

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Agrupamento de Escolas de Marvão

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO MUSICAL – 2º CICLO – 6º Ano

DOMÍNIOS ORGANIZADORES COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS

Des

envo

lvim

ento

das

Ap

ren

diz

agen

s

85

%

Interpretação e comunicação

Canta com sentido de pulsação, controlo rítmico e melódico.

Toca com sentido de pulsação, controlo rítmico e melódico.

Executa peças musicais, individualmente e em grupo, com rigor artístico, controlo emocional e disciplina de palco.

Executa movimentos corporais coordenados com música.

Criação e Experimentação

Explora ideias sonoras e musicais partindo de determinados estímulos e temas.

Inventa e cria pequenas composições e acompanhamentos simples utilizando diferentes códigos de notação.

Percepção Sonora e musical

Identifica efeitos e qualidades do som.

Identifica auditivamente características rítmicas, melódicas e harmónicas.

Identifica auditivamente diferentes formas musicais.

Lê e escreve notação convencional e não convencional.

Culturas Musicais nos Contextos Identifica diferentes culturas musicais e os contextos onde se inserem.

Relaciona a música com outras artes e áreas do saber.

Pesquisa funções e significados da música.

Ati

tud

es e

val

ore

s

15

%

Responsabilidade É assíduo.

É pontual;

Apresenta o material necessário ao desenvolvimento das actividades.

Respeito / Cumprimento de regras Respeita as regras de convivência.

Participa nas aulas de forma organizada.

Coopera nas actividades respeitando a opinião dos outros.

Autonomia Manifesta sentido crítico/construtivo.

Manifesta interesse e persistência. Material considerado indispensável para as aulas

- Caderno ou dossier - Manual - Flauta de bisel - Material de escrita - Outro material atempadamente indicado pelo/a professor/a

Instrumentos de Observação/Critérios de Avaliação - A avaliação, sendo um processo complexo, basear-se-á na observação contínua do trabalho do aluno tendo em conta dois domínios:

Ponderações

Des

envo

lvim

ento

das

Ap

ren

diz

agen

s

Conhecimento das diversas formas de expressão musical, escrita, execução, composição, identificação auditiva, através de:

a) - Fichas de avaliação e/ou aplicação de questionários -------------------------------------------------------------------- b) - Trabalhos individuais ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ c) - Exercícios de aplicação sobre diferentes temas / Fichas de trabalho ----------------------------------------------- d) - Observação direta do domínio de técnicas simples de produção de sons e ritmos e capacidade de interpretar pequenos excertos musicais simples ----------------------------------------------------------------------------- e) - Usar corretamente a Língua Portuguesa para comunicar de forma adequada (expressão oral e escrita), e para estruturar o pensamento e a linguagem musical ---------------------------------------------------------------------- f) – Trabalho em casa --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- g) – Utilização das TIC, em contexto --------------------------------------------------------------------------------------------

45% 10% 5%

15%

5% 3% 2%

85%

Do

mín

io d

as

atit

ud

es e

val

ore

s

g) - Autonomia ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ h) - Assiduidade ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- i) - Pontualidade ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- j) - Hábitos e métodos de trabalho ------------------------------------------------------------------------------------------ l) - Organização do caderno diário -------------------------------------------------------------------------------------------

5% 2% 2% 4% 2%

15%

Notas: a) Quando algum dos instrumentos de observação não é contemplado em determinado período, as respetivas percentagens são diluídas nos outros instrumentos de observação b) Os alunos com necessidades educativas especiais-Art.º21.º, não estão sujeitos ao regime de transição de ano escolar nem ao processo de avaliação característico do regime educativo comum, ficando sujeitos aos critérios específicos de avaliação definidos no respetivo programa educativo individual e em consonância com os critérios gerais em vigor no agrupamento.

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

5º, 6º, 7º, 8º e 9º anos

Consideram-se, como referência fundamental para o sucesso da disciplina de

Educação Física, três grandes áreas de avaliação, que representam as grandes áreas de

extensão da Educação Física:

A - Actividades Físicas (Matérias) - O aluno evidencia competências nas matérias seleccionadas,

de acordo com as normas de referência para o sucesso em Educação Física.

B - Aptidão Física O aluno encontra-se na Zona Saudável de Aptidão Física nos testes definidos

pelo Departamento de Educação Física.

C - Cognitivo O aluno revela os conhecimentos definidos pelo Departamento de Educação

Física, relativos aos objectivos do Programa Nacional da Educação Física.

A operacionalização das presentes normas tem como referência a especificação

de cada matéria do programa, de acordo com os seguintes quadros:

ÁREA DA EDUCAÇÃO FÍSICA COMPONENTES A AVALIAR

PSI

CO

MO

TOR

A - ACTIVIDADES FÍSICAS - Modalidades constantes no Programa Nacional de Educação Física e adoptadas pela Escola.

50%

B - APTIDÃO FÍSICA - Bateria de Testes do Fitnessgram. 10%

C – COGNITIVO (desenvolvimento das Aprendizagens)

- Testes e/ou trabalhos. - Utilização das TIC no contexto ensino/ aprendizagem. - Domínio da Língua Portuguesa, Expressão Oral e Escrita.

15%

ATITUDES E VALORES

- Pontualidade / Assiduidade. 5%

25% - Participação. 10%

- Cumprimento das regras de funcionamento da aula.

10%

Nota 1: Os alunos com C.E.I. serão avaliados de acordo com os parâmetros definidos nos critérios gerais do Agrupamento e do seu P.E.I.. Nota 2: A valorização / avaliação da higiene pessoal (Banho) é da responsabilidade de cada professor e vem contemplada no item participação.

Fórmulas da Avaliação nos diferentes Períodos Lectivos: 1º

Período CF1º = 75% (Psicomotor 1ºP) + 25% (Sócio-Afectivo 1ºP)

2º Período

CF2º = 75% (Média Psicomotor 1ºP + 2ºP) + 25% (Média Sócio-Afectivo 1ºP + 2ºP)

3º Período

CF3º = 75% (Média Psicomotor 1ºP + 2ºP + 3ºP) + 25% (Média Sócio-Afectivo 1ºP + 2ºP + 3ºP)

Legenda: CF - Classificação Final de Período.

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PSICOMOTOR

B – APTIDÃO FÍSICA

Na área da Aptidão Física a avaliação dos alunos será com base nos resultados

da bateria de testes do fitnessgram, do seguinte modo:

REFERÊNCIAS TESTES FITNESSGRAM

(10%) O aluno está na Zona Saudável nos quatro testes. 10% Idem, em três testes. 8% Idem, em dois testes. 6% Idem, em um teste. 4% O aluno não está na Zona Saudável em nenhum dos testes. 2%

C - COGNITIVO

Na área do domínio Cognitivo os alunos serão avaliados através de teste escrito

e/ou trabalhos escritos ou questionamento e as classificações serão de acordo com o

Regulamento Interno da escola.

ATITUDES E VALORES

No domínio das Atitudes e Valores os alunos serão avaliados de acordo com as seguintes tabelas:

Pontualidade / Assiduidade: ADT - Aulas Dadas Totais

ART - Aulas Realizadas Totais PONTUALIDADE / ASSIDUIDADE

(5%)

100%

90% - 100% 5% 70% - 89% 4% 50% - 69% 3% 20% - 49% 2% 1% - 19% 1%

Nota: Consideram-se aulas realizadas quando o aluno se apresenta devidamente equipado e realizar a aula prática.

Participação:

REFERÊNCIAS PARTICIPAÇÃO

(10%) O aluno participa sempre com empenho e oportunidade. 10% O aluno não participa com empenho e oportunidade uma vez. 8% O aluno não participa com empenho e oportunidade duas vezes. 6% O aluno não participa com empenho e oportunidade mais três vezes.

4%

O aluno não participa. 0%

Cumprimento das regras de funcionamento da aula:

OCORRÊNCIAS COMPORTAMENTO (10%)

O aluno nunca evidenciou falta de respeito pelos colegas e/ou pelo professor.

10%

O aluno evidenciou duas falta de respeito pelos colegas e/ou pelo professor. 8% O aluno evidenciou três faltas de respeito pelos colegas e/ou pelo professor. 6% O aluno evidenciou quatro falta de respeito pelos colegas e/ou pelo professor.

4%

O aluno evidenciou mais do que quatro falta de respeito pelos colegas e/ou pelo professor.

0%

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ALUNOS DISPENSADOS DA COMPONENTE PRÁTICA (Atestado Médico)

A avaliação dos alunos que estejam dispensados da componente prática da

disciplina, comprovada através de ATESTADO MÉDICO, beneficiarão das seguintes

condições especiais:

ÁREA DA EDUCAÇÃO FÍSICA COMPONENTES A AVALIAR

PSI

CO

MO

TOR

A - ACTIVIDADES FÍSICAS - Modalidades constantes no Programa Nacional de Educação Física e adoptadas pela escola.

0%

B - APTIDÃO FÍSICA - Bateria de Testes do Fitnessgram. 0%

C - COGNITIVO

- Testes e/ou trabalhos. - Utilização das TIC no contexto ensino/ aprendizagem. - Domínio da Língua Portuguesa, Expressão Oral e Escrita.

75%

ATITUDES E VALORES

- Pontualidade / Assiduidade. 5%

25% - Participação. 10%

- Cumprimento das regras de funcionamento da aula.

10%

Fórmulas da Avaliação nos diferentes Períodos Lectivos: 1º

Período CF1º = 75% (Cognitivo 1ºP) + 25% (Sócio- Afetivo 1ºP)

2º Período

CF2º = 75% (Média Cognitivo 1ºP + 2ºP) + 25% (Média Sócio- Afetivo 1ºP + 2ºP)

3º Período

CF3º = 75% (Média Cognitivo 1ºP + 2ºP + 3ºP) + 25% (Média Sócio- Afetivo 1ºP + 2ºP + 3ºP)

Legenda: CF - Classificação Final de Período.

Nota: Critérios de Avaliação discutidos e aprovados em reunião do grupo de Educação Física

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Educação Tecnológica (2º Ciclo- 5º Ano)

Aspectos Cognitivos

85%

Gramática da Expressão Plástica (5%)

- Elementos Formais

Geometria (15%)

- Formas Geométricas Básicas

Meios Técnicos da Expressão Plástica (30%)

-Desenho; Pintura; Reprodução gráfica; Colagens

Comunicação Visual (25%)

-Formas de comunicação visual

-Estrutura da mensagem visual

Materiais (5%)

-Materiais básicos

Utiliza os conceitos básicos aplicando-os a problemas concretos

Lê e interpreta informação diversa (5%)

Comunica oralmente e por escrito com correcção Linguística

Domínio da Língua Portuguesa

Aspecto sócio-

Afectivo

15%

Comportamento

Receptividade às tarefas propostas

Participação na aula (10%)

Organização do material a utilizar na aula

Assiduidade e pontualidade

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Relacionamento com adultos e colegas

Respeito pela opinião dos outros

Espírito de entreajuda solidariedade (5%)

Sentido de autonomia

Recurso às TIC para realização de trabalho que impliquem pesquisa

Instrumentos de

avaliação

Fichas de avaliação de conhecimentos (só no 2º período)---------------------(10%)

Participação oral---------------------------------------------------------------------10%

Trabalhos individuais e/ou de grupo----------------------------------------------30%

Grelha de observação ---------------------------------------------------------------30%

Auto e Hetero avaliação-------------------------------------------------------------5%

Observação formal e informal -----------------------------------------------------15%

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Educação Tecnológica (2º Ciclo- 6º Ano)

Aspectos Cognitivos

85%

Gramática da Expressão Plástica (5%)

- Elementos Formais

Geometria (15%)

- Formas Geométricas Básicas

Meios Técnicos da Expressão Plástica (30%)

-Desenho; Pintura; Reprodução gráfica; Colagens

Comunicação Visual (25%)

-Formas de comunicação visual

-Estrutura da mensagem visual

Materiais (5%)

-Materiais básicos

Utiliza os conceitos básicos aplicando-os a problemas concretos

Lê e interpreta informação diversa (5%)

Comunica oralmente e por escrito com correcção Linguística

Domínio da Língua Portuguesa

Aspecto sócio-

Afectivo

15%

Comportamento

Receptividade às tarefas propostas

Participação na aula (10%)

Organização do material a utilizar na aula

Assiduidade e pontualidade

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Relacionamento com adultos e colegas

Respeito pela opinião dos outros

Espírito de entreajuda solidariedade (5%)

Sentido de autonomia

Recurso às TIC para realização de trabalho que impliquem pesquisa

Instrumentos de

avaliação

Fichas de avaliação de conhecimentos (só no 2º período)---------------------(10%)

Participação oral---------------------------------------------------------------------10%

Trabalhos individuais e/ou de grupo----------------------------------------------30%

Grelha de observação ---------------------------------------------------------------30%

Auto e Hetero avaliação-------------------------------------------------------------5%

Observação formal e informal -----------------------------------------------------15%

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DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA – 3ºCICLO – 7º ANO

DOMINIO DE ATITUDES E VALORES

- Ouvir e respeitar os outros…………………………………………………………………………..2%

- Assiduidade/Pontualidade……………………………………………………………………………2%

- Iniciativa e perseverança na execução das tarefas…………………………………….…5%

- Cumprimento de normas, regras e prazos…………………………………………………...4%

- Ter o material necessário à aula e ser organizado……………………………….……….4%

- Ser autónomo no trabalho……………………………………………………………………………4%

- Capacidade de autoavaliação……………………………………………………………………….2%

- Recurso às TIC………………………………………………………………………………………………2%

25%

DOMÍNIO COGNITIVO

(conhecimentos e capacidades)

- Capacidade de recolha, selecção e organização

de informações e sua aplicação em formas diversificadas……………………………….5%

- Domínio das técnicas e instrumentos de trabalho……………………………………….10%

- Capacidade de criar projetos de natureza diversa………………………………………..10%

- Capacidade de concluir os projetos como planeado……………………………………….8%

- Eficácia na comunicação técnica e visual………………………………………….…………..10%

- Cuidado, higiene e segurança na execução dos trabalhos……………………………….8%

- Aquisição e aplicação das competências necessárias

para a resolução das atividades propostas……………………………………………….…..10%

- Imaginação/criatividade na resolução/elaboração dos trabalhos……………………8%

- Dominio da expressão oral e escrita……………………………………………………………….6%

75%

TOTAL

100%

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DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA – 3ºCICLO – 8º ANO

DOMINIO DE ATITUDES E VALORES

- Ouvir e respeitar os outros…………………………………………………………………………..2%

- Assiduidade/Pontualidade……………………………………………………………………………2%

- Iniciativa e perseverança na execução das tarefas…………………………………….…5%

- Cumprimento de normas, regras e prazos…………………………………………………...4%

- Ter o material necessário à aula e ser organizado……………………………….……….4%

- Ser autónomo no trabalho……………………………………………………………………………4%

- Capacidade de autoavaliação……………………………………………………………………….2%

- Recurso às TIC………………………………………………………………………………………………2%

25%

DOMÍNIO COGNITIVO

(conhecimentos e capacidades)

- Capacidade de recolha, selecção e organização

de informações e sua aplicação em formas diversificadas……………………………….5%

- Domínio das técnicas e instrumentos de trabalho……………………………………….10%

- Capacidade de criar projetos de natureza diversa………………………………………..10%

- Capacidade de concluir os projetos como planeado……………………………………….8%

- Eficácia na comunicação técnica e visual………………………………………….…………..10%

- Cuidado, higiene e segurança na execução dos trabalhos……………………………….8%

- Aquisição e aplicação das competências necessárias

para a resolução das atividades propostas……………………………………………….…..10%

- Imaginação/criatividade na resolução/elaboração dos trabalhos……………………8%

- Dominio da expressão oral e escrita……………………………………………………………….6%

75%

TOTAL

100%

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Educação Visual (2º Ciclo- 5º Ano)

Aspectos Cognitivos

85%

Gramática da Expressão Plástica (5%)

- Elementos Formais

Geometria (15%)

- Formas Geométricas Básicas

Meios Técnicos da Expressão Plástica (30%)

-Desenho; Pintura; Reprodução gráfica; Colagens

Comunicação Visual (25%)

-Formas de comunicação visual

-Estrutura da mensagem visual

Materiais (5%)

-Materiais básicos

Utiliza os conceitos básicos aplicando-os a problemas concretos

Lê e interpreta informação diversa (5%)

Comunica oralmente e por escrito com correcção Linguística

Domínio da Língua Portuguesa

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Aspecto sócio-

Afectivo

15%

Comportamento

Receptividade às tarefas propostas

Participação na aula (10%)

Organização do material a utilizar na aula

Assiduidade e pontualidade

Relacionamento com adultos e colegas

Respeito pela opinião dos outros

Espírito de entreajuda solidariedade (5%)

Sentido de autonomia

Recurso às TIC para realização de trabalho que impliquem pesquisa

Instrumentos de

avaliação

Fichas de avaliação de conhecimentos (só no 2º período)---------------------(10%)

Participação oral---------------------------------------------------------------------10%

Trabalhos individuais e/ou de grupo----------------------------------------------30%

Grelha de observação ---------------------------------------------------------------30%

Auto e Hetero avaliação-------------------------------------------------------------5%

Observação formal e informal -----------------------------------------------------15%

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Educação Visual (2º Ciclo- 6º Ano)

Aspectos Cognitivos

85%

Gramática da Expressão Plástica (5%)

- Elementos Formais

Geometria (15%)

- Formas Geométricas Básicas

Meios Técnicos da Expressão Plástica (30%)

-Desenho; Pintura; Reprodução gráfica; Colagens

Comunicação Visual (25%)

-Formas de comunicação visual

-Estrutura da mensagem visual

Materiais (5%)

-Materiais básicos

Utiliza os conceitos básicos aplicando-os a problemas concretos

Lê e interpreta informação diversa (5%)

Comunica oralmente e por escrito com correcção Linguística

Domínio da Língua Portuguesa

Aspecto sócio-

Afectivo

15%

Comportamento

Receptividade às tarefas propostas

Participação na aula (10%)

Organização do material a utilizar na aula

Assiduidade e pontualidade

Page 15: Agrupamento de escolas João Roiz de Castelo Branco · CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO MUSICAL – 2º CICLO – 6º Ano DOMÍNIOS COMPETÊNCIAS ESSENCIAISORGANIZADORES ns

Relacionamento com adultos e colegas

Respeito pela opinião dos outros

Espírito de entreajuda solidariedade (5%)

Sentido de autonomia

Recurso às TIC para realização de trabalho que impliquem pesquisa

Instrumentos de

avaliação

Fichas de avaliação de conhecimentos (só no 2º período)---------------------(10%)

Participação oral---------------------------------------------------------------------10%

Trabalhos individuais e/ou de grupo----------------------------------------------30%

Grelha de observação ---------------------------------------------------------------30%

Auto e Hetero avaliação-------------------------------------------------------------5%

Observação formal e informal -----------------------------------------------------15%

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DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO VISUAL – 3ºCICLO – 7ºANO

DOMINIO DE ATITUDES E VALORES

- Ouvir e respeitar os outros…………………………………………………………………………..3%

- Assiduidade/Pontualidade……………………………………………………………………………2%

- Iniciativa e perseverança na execução das tarefas…………………………………….…5%

- Cumprimento de normas, regras e prazos…………………………………………………...3%

- Ter o material necessário à aula e ser organizado……………………………….……….4%

- Ser autónomo no trabalho……………………………………………………………………………3%

- Capacidade de autoavaliação……………………………………………………………………….2%

- Recurso às TIC………………………………………………………………………………………………3%

25%

DOMÍNIO COGNITIVO

- Aquisição e aplicação das competências necessárias

para a resolução das atividades propostas……….…………………………………………..10%

- Capacidade de recolha, selecção e organização

de informações e sua aplicação em formas diversificadas……………………………..10%

- Imaginação/criatividade na resolução/elaboração dos trabalhos………………..10%

- Dominio da expressão oral e escrita………………………………………………………………5%

- Capacidade de análise da informação oral e escrita………………………………………5%

- Dominio das novas tecnologias de informação e comunicação……………………..5%

- Domínio das técnicas e instrumentos de trabalho……………………………………….10%

- Destreza manual………………………………………………………………………………………….10%

- Capacidade de concluir os projectos como planeado…………………………………..10%

75%

TOTAL

100%

Page 17: Agrupamento de escolas João Roiz de Castelo Branco · CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO MUSICAL – 2º CICLO – 6º Ano DOMÍNIOS COMPETÊNCIAS ESSENCIAISORGANIZADORES ns

DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO VISUAL – 3ºCICLO – 8ºANO

DOMINIO DE ATITUDES E VALORES

- Ouvir e respeitar os outros…………………………………………………………………………..3%

- Assiduidade/Pontualidade……………………………………………………………………………2%

- Iniciativa e perseverança na execução das tarefas…………………………………….…5%

- Cumprimento de normas, regras e prazos…………………………………………………...3%

- Ter o material necessário à aula e ser organizado……………………………….……….4%

- Ser autónomo no trabalho……………………………………………………………………………3%

- Capacidade de autoavaliação……………………………………………………………………….2%

- Recurso às TIC………………………………………………………………………………………………3%

25%

DOMÍNIO COGNITIVO

- Aquisição e aplicação das competências necessárias

para a resolução das atividades propostas……..……………………………………………..10%

- Capacidade de recolha, selecção e organização

de informações e sua aplicação em formas diversificadas……………………………..10%

- Imaginação/criatividade na resolução/elaboração dos trabalhos………………..10%

- Dominio da expressão oral e escrita………………………………………………………………5%

- Capacidade de análise da informação oral e escrita………………………………………5%

- Dominio das novas tecnologias de informação e comunicação……………………..5%

- Domínio das técnicas e instrumentos de trabalho……………………………………….10%

- Destreza manual………………………………………………………………………………………….10%

- Capacidade de concluir os projectos como planeado…………………………………..10%

75%

TOTAL

100%

Page 18: Agrupamento de escolas João Roiz de Castelo Branco · CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO MUSICAL – 2º CICLO – 6º Ano DOMÍNIOS COMPETÊNCIAS ESSENCIAISORGANIZADORES ns

DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO VISUAL – 3ºCICLO – 9ºANO

DOMINIO DE ATITUDES E VALORES

- Ouvir e respeitar os outros…………………………………………………………………………..3%

- Assiduidade/Pontualidade……………………………………………………………………………2%

- Iniciativa e perseverança na execução das tarefas…………………………………….…5%

- Cumprimento de normas, regras e prazos…………………………………………………...3%

- Ter o material necessário à aula e ser organizado……………………………….……….4%

- Ser autónomo no trabalho……………………………………………………………………………3%

- Capacidade de autoavaliação……………………………………………………………………….2%

- Recurso às TIC………………………………………………………………………………………………3%

25%

DOMÍNIO COGNITIVO

- Aquisição e aplicação das competências necessárias

para a resolução das atividades propostas…………………………………………………..10%

- Capacidade de recolha, selecção e organização

de informações e sua aplicação em formas diversificadas……………………………..10%

- Imaginação/criatividade na resolução/elaboração dos trabalhos………………..10%

- Dominio da expressão oral e escrita………………………………………………………………5%

- Capacidade de análise da informação oral e escrita………………………………………5%

- Dominio das novas tecnologias de informação e comunicação……………………..5%

- Domínio das técnicas e instrumentos de trabalho……………………………………….10%

- Destreza manual………………………………………………………………………………………….10%

- Capacidade de concluir os projectos como planeado…………………………………..10%

75%

TOTAL

100%