[Agrupamento Vertical de Escolas Dr. Francisco Cabrita]

6 de Outubro de 2009

[AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DR. FRANCISCO CABRITA]

1 Plano de Acção das Bibliotecas Escolares – 2009-2013

PLANO DE ACÇÃO DAS BIBLIOTECAS

(Quadriénio de 2009 – 2013)

Nota Prévia: o presente documento foi estruturado partindo das indicações debatidas na reunião realizada pela RBE

(Rede das Bibliotecas Escolares), em Faro, no passado dia 22 de Setembro de 2009, sob a orientação da Drealg




INTRODUÇÃO

O Agrupamento Vertical de Escolas Dr. Francisco Cabrita integra três escolas do 1.º ciclo com Jardim de Infância e

uma escola do 2.º e 3.º ciclos, num total de 1708 alunos, aproximadamente, a saber:

Ano N.º total

Pré-Escolar 360

1.º Ano 215

2.º Ano 198

3.º Ano 176

4.º Ano 202

5.º Ano 102

6.º Ano 153

7.º Ano 97

8.º Ano 102

9.º Ano 71

CEF 32

Total Alunos – 1708




Albufeira, pelas suas características socioeconómicas é um local cosmopolita e multicultural por

excelência, circunstância de que o nosso agrupamento de escolas participa, pois esta comunidade é muito

diversificada, com alunos oriundos de vários países: Países de Leste (Moldávia, Ucrânia, Rússia), Países

Europeus, Palop’s, Brasil e outros. Assim, esta malha multicultural determina e exige das escolas novos

desafios e transformações pedagógicas e educativas, no sentido de tornar a escola um espaço de

aprendizagem para a cidadania, partindo do objectivo central do Projecto Educativo do Agrupamento:

“Educar para a Vida”.

Neste contexto, as bibliotecas têm um papel determinante na integração desta textura social tão

diversa e multicultural, com alguns desenraizamentos sociais e até instabilidade familiar, pelo que urge

repensar o seu papel e os seus próprios paradigmas educacionais para a construção da cidadania,

privilegiando, prioritariamente, as literacias da leitura, da escrita, da informação e da comunicação.

É com assento nestes pressupostos e desafios que se estrutura o presente Plano de Acção das

Bibliotecas Escolares para o quadriénio de 2009/2013, a partir do diagnóstico dos pontos mais positivos e

fracos, identificados no relatório final de ano de 2008/09 da RBE (Rede de Bibliotecas Escolares), de modo a

tornar as bibliotecas espaços mais eficientes na construção de saberes da componente científico-

pedagógica, saberes sociais e de cidadania.




Diagnóstico da situação das Bibliotecas Escolares

Pontos Fracos:

Insuficiente apetrechamento das bibliotecas, no que concerne à quantidade do fundo documental, sobretudo

audiovisuais;

Fraco envolvimento da Comunidade Educativa nas actividades das bibliotecas;

Articulação das actividades das bibliotecas escolares com as áreas curriculares e os docentes;

Formação em Biblioteconomia e em técnicas de informação e de suporte digital por parte das funcionárias e da

maior parte dos docentes da equipa da biblioteca, em consequência de uma mobilidade dos elementos da equipa,

(professores e assistentes operacionais);

Inexistência da catalogação do acervo não impresso (audiovisuais);

Tratamento inconclusivo informatizado dos empréstimos ao domicílio e para sala de aula;

Ausência de uma auto-avaliação do funcionamento das bibliotecas escolares;

Formação incipiente de grande parte dos utilizadores;

Arranque da nova biblioteca da EB1 de Vale de Pedras que requer registo, classificação, catalogação e dinamização

do espaço, no imediato;

Inexistência de um orçamento próprio para as bibliotecas.




Pontos Positivos “Muito Bons”:

Promoção de hábitos de leitura (Feiras do Livro, Sessões de Leitura, encontros com escritores, Concursos Literários,

Livro do Mês, Livro Mistério, Canto do Autor e das Artes, Efemérides, Personalidades em Foco e Histórias do Dia);

Articulação das actividades das bibliotecas com as de Clubes, Projectos das escolas e do agrupamento;

Tratamento documental e catalogação de aproximadamente 70% do material impresso das bibliotecas;

Espaço adequado e diferenciado das bibliotecas, de acordo com a solicitação dos utilizadores (espaços de

acolhimento, leitura informal, leitura e realização de trabalhos e utilização dos recursos informáticos e de

audiovisuais, espaços de divulgação);

Divulgação das actividades das bibliotecas, através de blogues, internet, boletim informativo “Notícias das

Bibliotecas”, portal das escolas, jornal electrónico;

Existência de livros de registo (manual ou informatizado) actualizados;

Recursos informáticos (10 computadores) recentemente adquiridos;

Boa sinalética dos acervos existentes e equipamentos;

Horário ininterrupto do funcionamento das bibliotecas, das 9h às 17horas, de acordo com o horário dos alunos;

Articulação das actividades das bibliotecas com as de outras bibliotecas escolares e da Câmara Municipal e o Grupo

de Trabalho das Bibliotecas do Concelho de Albufeira, Drealg, Biblioteca Municipal/SABE;

Existência de programas Docbase (1.º ciclo) e Porbase5 (2.º e 3.º ciclos) para a catalogação dos acervos das

bibliotecas escolares;

Existência de uma política de animação do espaço das bibliotecas (Exposições, Cartazes, Visitas Guiadas, Recepção

de novos alunos, entre outras).




Da exposição destes aspectos (mais positivos/muito bons e fracos), as nossas bibliotecas propõem-se privilegiar as

seguintes áreas:

Gestão das Bibliotecas Escolares:

Articulação das dinâmicas das bibliotecas com as necessidades da escola, em particular, e da comunidade educativa;

Gestão da Colecção;

Alargamento da colecção aos recursos digitais, disponibilizados on-line;

Organização e informatização dos acervos.

Promoção da Leitura e das Literacias:

Articulação das actividades das bibliotecas com as dinâmicas das Escolas e do Agrupamento;

Trabalho cooperativo das bibliotecas com os departamentos curriculares e docentes dos diferentes ciclos;

Colaboração com outros organismos (GTBECA, Biblioteca Municipal/SABE, Drealg, RBE e PNL) para a promoção da

leitura;

Dinamização de eventos (Feiras do Livro, Exposições, Encontros com Escritores, Sessões de Poesia e de Leitura).




Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade:

Envolvimento das Bibliotecas Escolares em projectos desenvolvidos em parceria, a nível local;

Participação das bibliotecas em reuniões com outros organismos (DREALG, GTBECA, Biblioteca Municipal/SABE);

Envolvimento da Associação de Pais e Encarregados de Educação nas actividades das bibliotecas;

Apoio às actividades de enriquecimento curricular;

Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos de trabalho e de estudo autónomos.

Apoio ao Desenvolvimento Curricular:

Articulação curricular das bibliotecas escolares com as diferentes estruturas pedagógicas e docentes;

Parcerias das Bibliotecas Escolares com os docentes das NAC (áreas curriculares não disciplinares) e clubes e

projectos;

Promoção das literacias da informação e da comunicação.




DOMÍNIOS ESTRUTURANRES E ACÇÔES A IMPLEMENTAR

1. Gestão das BE – (Bibliotecas Escolares) - Ano lectivo de 2009/2010

Objectivo Actividades 1. Implementar uma gestão mais efi-

ciente das bibliotecas escolares, no contexto do nosso Agrupamento.

Apresentação e divulgação o Plano de Acção das bibliotecas junto da escola e da comunidade educativa;

Revisão e actualização do Regimento Interno e do Manual de Procedimento das bibliotecas;

Articulação das actividades das bibliotecas com as actividades do Agrupamento de Escolas;

Melhoria dos instrumentos de recolha e de registo de dados para a avaliação das actividades das bibliotecas escolares;

Manutenção / renovação dos dossiês organizados com toda a documentação, já existente, das bibliotecas;

Divulgação do Plano de Acção das bibliotecas no portal das escolas, do blogue das bibliotecas e no boletim “Notícias das Bibliotecas”.




Objectivo Actividades 2. Melhorar as condições de instala-

ções e equipamentos das bibliote-cas escolares

Inventariação das necessidades de manutenção e actualização do software, hardware e equipamentos das bibliotecas;

Aquisição de uma impressora para recibos do empréstimo;

Melhoria das condições de trabalho no gabinete para a equipa da biblioteca;

Apetrechamento e dinamização da nova biblioteca da EB1 de Vale de Pedras, que aderiu ao Agrupa-mento de Escolas;

Aquisição / actualização de novos títulos em suporte impresso e audiovisual das bibliotecas escolares, em articulação com as sugestões dos departamentos curriculares;

Promover reuniões periódicas com a equipa das bibliotecas escolares do nosso Agrupamento de Escolas;




Objectivo Actividades

3. Organizar os recursos humanos existentes

Estabilizar e manter a equipa das bibliotecas escolares, através da existência de dois professores bibliotecários e um funcionário por cada biblioteca escolar, a tempo inteiro;

Estabelecer um horário de ocupação das bibliotecas (actividades de leitura, escrita e informação;

Garantir a representação das bibliotecas escolares no Conselho Pedagógico, através de um professor bibliotecário;

Definir um plano de formação para os membros da equipa das bibliotecas e respectivas assistentes operacionais.

■ A equipa das bibliotecas é constituída por dois professores bibliotecários e uma docente com um bloco semanal da biblioteca da escola sede.

Cada docente tem tarefas próprias, participando igualmente em actividades que implicam o envolvimento de todos (Feiras do Livro, Semana de

Leitura, Sessões de Leitura, actualização do blogue das bibliotecas e o boletim informativo “Notícias das Bibliotecas”;

■ Todas as bibliotecas dispõem de uma assistente operacional, que garantem os serviços de atendimento e funcionamento das bibliotecas;

■ A catalogação/informatização do fundo documental é feito, na biblioteca da escola sede, por um dos professores bibliotecários, e por

funcionárias nas escolas do 1.º ciclo.




Objectivo Actividades 4. Mobilizar recursos financeiros. Dinamizar actividades conducentes à captação de receitas

próprias;

Apresentar à Direcção do Agrupamento de Escolas uma proposta de orçamento devidamente fundamentada, após auscultação dos diferentes departamentos curriculares para a aquisição de recursos materiais em suporte livro e audiovisual;

Disponibilizar dos recursos financeiros do PNL e da RBE para reforço dos acervos das bibliotecas;

Auscultar alunos, pais e encarregados de educação para apresentarem sugestões para o reforço do fundo documental, do qual se definirá orçamento compatível;

Solicitar à autarquia e a outras instituições a oferta de fundo documental.

■ Até ao momento não tem sido possível às bibliotecas disporem de um orçamento próprio. As aquisições têm sido

garantidas consoante as necessidades sentidas pela equipa das bibliotecas e professores;

■ A Direcção tem sempre demonstrado abertura e disponibilidade de verbas para colmatar as necessidades dos acervos

das bibliotecas.





5. Dinamizar os serviços das Bibliotecas Escolares

Manter a atribuição de cartões de leitor a todos os utilizadores das bibliotecas escolares (alunos, professores, assistentes operacionais);

Automatizar os empréstimos ao domicílio e salas de aula;

Colaborar na elaboração do Plano Anual de Actividades do Agru-pamento e apresentar/divulgar o Plano Anual de Actividades das Bibliotecas Escolares;

Manter um diálogo constante com a direcção partilhando dificuldades e sucessos;

Promover actividades que envolvam a Comunidade Educativa;

Possibilitar, entre as bibliotecas escolares e municipal a itinerância dos fundos documentais e outras actividades.

■ Apesar dos fundos documentais ainda não se encontrarem totalmente catalogados, o empréstimo domiciliário

informatizado já está implementado desde 2005;

■ Propomo-nos alargar o empréstimo informatizado para as salas de aula




2. Política de Gestão Documental


1. Estabelecer e aplicar um conjunto de princípios de política documen-tal adequado à realidade das bi-bliotecas do Agrupamento de Esco-las.

Avaliar e inventariar os acervos existentes;

Avaliar as sugestões de aquisição do fundo documental pelos departamentos curriculares;

Seleccionar novos recursos em suporte livro e de audiovisuais;

Proceder à conservação e restauro dos acervos;

Realizar o desbaste periódico da colecção do fundo documental;

Apresentar um plano de aquisição anual tendo em conta as prioridades;

Reforçar o acervo do acervo impresso em articulação com o PNL e a RBE;

Promover a inclusão de recursos e materiais produzidos no âmbito das actividades das escolas.





2. Garantir a manutenção do fundo documental organizado.

Concluir e actualizar a informatização dos catálogos;

Manter os livros de registo das bibliotecas actualizados;

Alargar a informatização do sistema de empréstimos;

Facilitar o acesso à informação e documentação existentes, mediante um sistema eficaz de classificação, indexação, cotação e arrumação em livre acesso.





3. Divulgar os recursos Elaboração de listagens dos fundos documentais das BE, de acordo com as diferentes áreas curriculares e conteúdos programáticos;

Manter a edição do boletim “Notícias das Bibliotecas”;

Divulgação das novidades e recensões de leituras on-line no blog das bibliotecas e no portal das escolas;

Promoção da mostra de trabalhos realizados pelos alunos;

Divulgação as actividades desenvolvidas através de painéis informativos nos diferentes espaços das escolas.




3. Utilização da Informação


1. Promover a formação de utiliza-dores

Divulgar o Guia de Utilizador das Bibliotecas Escolares;

Dar continuidade a sessões de recepção aos alunos do 1.º ano e 5.º ano de escolaridade, no início do ano lectivo;

Negociar com a direcção e docentes interessados acções de formação na área das Bibliotecas Escolares;

Divulgação de instrumentos existentes de forma a autonomizar o trabalho de docentes, alunos e outros elementos da Comunidade Educativa no uso das bibliotecas escolares, com recurso à CDU (lista de Classificação Decimal Universal por assuntos e Guia do Utilizador;

Organizar actividades de introdução ao uso das Bibliotecas Escolares junto da comunidade escolar.





2. Assegurar o ensino e aplicação da literacia da informação

Editar e difundir materiais de interesse relacionados com a literacia da informação;

Promover a formação dos docentes da equipa e das assistentes operacionais das Bibliotecas Escolares no âmbito das TIC e da Literacia da Informação;

Implicar as BE nos projectos, clubes e políticas das escolas e do Agrupamento;

Envolvimento dos alunos na dinâmica e vida das Bibliotecas Escolares, através da criação dos “Amigos das Bibliotecas”;

Realização de visitas guiadas a alunos e docentes, no início do ano lectivo, para dar a conhecer o espaço, organização e funcionamento das Bibliotecas Escolares;

Criar um espaço de exposição com material relativo à Formação de Utilizadores e à Literacia da Informação;

Conceber, em articulação com os programas curriculares, um currículo de competências da informação para cada ano lectivo.




4. Promoção da Leitura


1. Promover hábitos de leitura Dinamização das bibliotecas, através de sessões de leitura, hora do conto, exposições, encontros com escritores e feiras do livro;

Promover concursos literários (Livro Mistério, Contos de Natal);

Fomentar competências de leitura e de escrita, em articulação com o Plano Nacional de Leitura e as actividades dos departamentos curriculares;

Divulgação do Livro do Mês para promoção da leitura;

Programar visitas de estudo à Biblioteca Municipal para dar a conhecer novidades editoriais;

Promover a Hora do Conto e da Leitura nas Bibliotecas Escolares;

Promover o gosto elo livro e pela leitura, através do testemunho dos alunos e professores relativamente ao “Livro mais Preferido”;

Utilizar a Web e outras fontes de informação para reforço das aprendizagens, de acordo com os interesses dos alunos;

Concepção sistemática de placares relativos a Efemérides, Personalidades em Foco, Canto do Autor, Histórias do Dia e Uma História por Dia, de modo a promover a leitura e a escrita.




5. Actividades de Enriquecimento Curricular


Apoiar as actividades lectivas de ensino-aprendizagem

Proceder, com os docentes, ao levantamento periódico e faseado das oportunidades de colaboração com as Bibliotecas Escolares, de acordo com as planificações e os curricula;

Promover a participação periódica das BE nas reuniões de planificação dos diferentes órgãos pedagógicos das Escolas/ /Agrupamento;

Produzir materiais, em colaboração com os docentes, visando a orientação das pesquisas na Internet;

Organizar com os docentes o apoio das Bibliotecas Escolares aos alunos no âmbito da Área Projecto;

Apoiar as salas de estudo e de Estudo Acompanhado;

Garantir a produção de materiais didácticos e outros documentos de apoio a alunos, professores e outros intervenientes do processo ensino-aprendizagem;

Produzir e partilhar materiais utilizados noutras escolas e bibliotecas.




6. Projectos, Parcerias e Actividades Livres de Abertura à Comunidade

Objectivo Actividades 1. Reforçar e alargar o papel formativo

das Bibliotecas Escolares 1. Estabelecer parcerias com as escolas e/ou a comunidade para a

realização de acções de iniciativa das bibliotecas escolares; 2. Organizar dossiês temáticos; 3. Garantir o funcionamento efectivo das BE com a atribuição do

horário dos docentes das equipas e das funcionárias, de modo a servir a Comunidade Educativa;

4. Articular as actividades das Bibliotecas Escolares com as Áreas de Estudo Acompanhado/Apoio ao Estudo;

5. Fomentar a participação e colaboração de Pais e Encarregados de Educação na organização e financiamento de eventos nas bibliotecas;

6. Envolver pais e encarregados de educação em programas de promoção da leitura;

7. Organizar acções informais de formação sobra as Bibliotecas Es-colares junto do corpo docente e dos assistentes operacionais;

8. Garantir a utilização autónoma das bibliotecas escolares como instrumentos de lazer e de trabalho independente para a promoção da cidadania.





Reforçar e alargar o papel formativo das Bibliotecas Escolares

Participar nas reuniões e actividades do GTBECA (Grupo de Trabalho das Bibliotecas Escolares do Concelho de Albufeira);

Promover actividades conjuntas com outras bibliotecas e entidades e instituições locais (actividades da Câmara Municipal, encontro com escritores e outros);

Dinamizar actividades e projectos com outras instituições (Fundação Jack Petchey, Junta de Freguesia).




Considerações finais

No âmbito da auto-avaliação das bibliotecas no quadriénio de 2009-2013, propomo-nos melhorar as Bibliotecas

Escolares e os seus serviços, divulgar os resultados da autoavaliação das bibliotecas à Comunidade Educativa

definindo prioridades, objectivos e planos de acção, como se acaba de expor, dividindo por cada ano lectivo, os

seguintes domínios:

Ano lectivo de 2009/2010 – Gestão das Bibliotecas Escolares;

Ano lectivo de 2010/2011 – Promoção da Leitura e Literacia;

Ano lectivo de 2011/2012 – Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade;

Ano lectivo de 2012/2013 – Apoio ao Desenvolvimento Curricular.

Este Plano de Acção, como instrumento orientador das nossas políticas pedagógico-educativas, poderá ser

reestruturado, ao longo da sua vigência, de acordo com os resultados do processo de Auto-Avaliação das Bibliotecas

Escolares.

Os professores bibliotecários,

Ivone salgueiro e Joaquim Veiga

Albufeira, 6 de Outubro de 2009.

Documents

[Agrupamento Vertical de Escolas Dr. Francisco Cabrita]