Alessandro FragaAlessandro FragaBruno HeppBruno Hepp

Pelotas 2009Pelotas 2009

1. CONCEITOS BÁSICOS DE EAD1. CONCEITOS BÁSICOS DE EAD

É a modalidade de ensino que permite que É a modalidade de ensino que permite que o aprendiz não esteja fisicamente o aprendiz não esteja fisicamente presente em um ambiente formal de presente em um ambiente formal de ensino-aprendizagem. Diz respeito ensino-aprendizagem. Diz respeito também à separação temporal ou espacial também à separação temporal ou espacial entre o professor e o aprendiz.entre o professor e o aprendiz.

http://www.universia.com.brhttp://www.universia.com.br

1.1 O que é EAD?1.1 O que é EAD?

É ensino/aprendizagem onde professores É ensino/aprendizagem onde professores e alunos não estão normalmente juntos, e alunos não estão normalmente juntos, fisicamente, mas podem estar conectados, fisicamente, mas podem estar conectados, interligados por tecnologias, interligados por tecnologias, principalmente as telemáticas, como a principalmente as telemáticas, como a Internet. Mas também podem ser Internet. Mas também podem ser utilizados o correio, o rádio, a televisão, o utilizados o correio, o rádio, a televisão, o vídeo, o CD-ROM, o telefone, o fax e vídeo, o CD-ROM, o telefone, o fax e tecnologias semelhantes. tecnologias semelhantes.

Exemplo de aula à distância:Exemplo de aula à distância:

1.3 Histórico da EAD1.3 Histórico da EAD

A educação a distância (EaD), em sua forma A educação a distância (EaD), em sua forma empírica, é conhecida desde o século XIX. empírica, é conhecida desde o século XIX. Entretanto, somente nas últimas décadas passou Entretanto, somente nas últimas décadas passou a fazer parte das atenções pedagógicas. Ela a fazer parte das atenções pedagógicas. Ela surgiu da necessidade do preparo profissional e surgiu da necessidade do preparo profissional e cultural de milhões de pessoas que, por vários cultural de milhões de pessoas que, por vários motivos, não podiam freqüentar um motivos, não podiam freqüentar um estabelecimento de ensino presencial, e evoluiu estabelecimento de ensino presencial, e evoluiu com as tecnologias disponíveis em cada com as tecnologias disponíveis em cada momento histórico, as quais influenciam o momento histórico, as quais influenciam o ambiente educativo e a sociedade.ambiente educativo e a sociedade.

1.4. EAD no mundo 1.4. EAD no mundo

A Suécia registrou sua primeira experiência em 1833, com um curso A Suécia registrou sua primeira experiência em 1833, com um curso de Contabilidade. Na mesma época, fundou-se na Alemanha em de Contabilidade. Na mesma época, fundou-se na Alemanha em 1856 o primeiro instituto de ensino de línguas por correspondência. 1856 o primeiro instituto de ensino de línguas por correspondência. O modelo de ensino foi iniciado na Inglaterra em 1840, e, em 1843 O modelo de ensino foi iniciado na Inglaterra em 1840, e, em 1843 foi criada a Phonografic Corresponding Society. Fundada em 1962, a foi criada a Phonografic Corresponding Society. Fundada em 1962, a Universidade Aberta mantém um sistema de consultoria, auxiliando Universidade Aberta mantém um sistema de consultoria, auxiliando outras nações a implementar uma educação a distância de outras nações a implementar uma educação a distância de qualidade. Também no século XIX, a EaD foi iniciada nos Estados qualidade. Também no século XIX, a EaD foi iniciada nos Estados Unidos da América na Illinois Weeleyan University.Unidos da América na Illinois Weeleyan University.

Já no século XX, em 1974, a Universidade Aberta Allma Iqbal no Já no século XX, em 1974, a Universidade Aberta Allma Iqbal no Paquistão iniciou a formação de docentes via EaD. A partir de 1980, Paquistão iniciou a formação de docentes via EaD. A partir de 1980, a Universidade Aberta de Sri Lanka passou a atender setores a Universidade Aberta de Sri Lanka passou a atender setores importantes para o desenvolvimento do país: profissões importantes para o desenvolvimento do país: profissões tecnológicas e formação docente. Na Tailândia, a Universidade tecnológicas e formação docente. Na Tailândia, a Universidade Aberta Sukhothiai Thommathirat tem cerca de 400 mil estudantes Aberta Sukhothiai Thommathirat tem cerca de 400 mil estudantes em diferentes setores e modalidades.em diferentes setores e modalidades.

1.5. EAD no Brasil 1.5. EAD no Brasil

No Brasil, desde a fundação do Instituto Rádio- Técnico No Brasil, desde a fundação do Instituto Rádio- Técnico Monitor, em 1939, o hoje Instituto Monitor, depois do Monitor, em 1939, o hoje Instituto Monitor, depois do Instituto Universal Brasileiro, em 1941, e o Instituto Padre Instituto Universal Brasileiro, em 1941, e o Instituto Padre Reus em 1974, várias experiências de educação a Reus em 1974, várias experiências de educação a distância foram iniciadas e levadas a termo com relativo distância foram iniciadas e levadas a termo com relativo sucesso. As experiências brasileiras, governamentais e sucesso. As experiências brasileiras, governamentais e privadas, foram muitas e representaram, nas últimas privadas, foram muitas e representaram, nas últimas décadas, a mobilização de grandes contingentes de décadas, a mobilização de grandes contingentes de recursos. Os resultados do passado não foram suficientes recursos. Os resultados do passado não foram suficientes para gerar um processo de aceitação governamental e para gerar um processo de aceitação governamental e social da modalidade de educação a distância no país. social da modalidade de educação a distância no país. Porém, a realidade brasileira já mudou e nosso governo Porém, a realidade brasileira já mudou e nosso governo criou leis e estabeleceu normas para a modalidade de criou leis e estabeleceu normas para a modalidade de educação a distância em nosso país.educação a distância em nosso país.

Números da EAD no BrasilNúmeros da EAD no Brasil

A ead no brasil esta implantada em 27 A ead no brasil esta implantada em 27 unidades nesta federação:unidades nesta federação:

200 telecentro em funcionamento200 telecentro em funcionamento70 em fase de implantação70 em fase de implantação

São divididos em 4 ciclos anuais, sendo São divididos em 4 ciclos anuais, sendo 100 mil alunos por ciclo, 120 tutores, 100 mil alunos por ciclo, 120 tutores, 2000 turmas, 50 alunos por turma.2000 turmas, 50 alunos por turma.

O aluno e o professor em EAD O aluno e o professor em EAD

O professor continuará "dando aula", e enriquecerá esse O professor continuará "dando aula", e enriquecerá esse processo com as possibilidades que as tecnologias processo com as possibilidades que as tecnologias interativas proporcionam: para receber e responder interativas proporcionam: para receber e responder mensagens dos alunos, criar listas de discussão e mensagens dos alunos, criar listas de discussão e alimentar continuamente os debates e pesquisas com alimentar continuamente os debates e pesquisas com textos, páginas da Internet, até mesmo fora do horário textos, páginas da Internet, até mesmo fora do horário específico da aula. Há uma possibilidade cada vez mais específico da aula. Há uma possibilidade cada vez mais acentuada de estarmos todos presentes em muitos acentuada de estarmos todos presentes em muitos tempos e espaços diferentes. Assim, tanto professores tempos e espaços diferentes. Assim, tanto professores quanto alunos estarão motivados, entendendo "aula" quanto alunos estarão motivados, entendendo "aula" como pesquisa e intercâmbio. Nesse processo, o papel do como pesquisa e intercâmbio. Nesse processo, o papel do professor vem sendo redimensionado e cada vez mais ele professor vem sendo redimensionado e cada vez mais ele se torna um supervisor, um animador, um incentivador se torna um supervisor, um animador, um incentivador dos alunos na instigante aventura do conhecimento. dos alunos na instigante aventura do conhecimento.

Como é o aluno em EAD Como é o aluno em EAD

Diferentemente do aluno do ensino Diferentemente do aluno do ensino presencial, que tem todo um ambiente ao presencial, que tem todo um ambiente ao alcance dele, o aluno que opta pela EAD alcance dele, o aluno que opta pela EAD possui algumas características próprias possui algumas características próprias que são necessárias para estimular a que são necessárias para estimular a percepção e a cognição do mesmo com a percepção e a cognição do mesmo com a finalidade de prender sua atenção por finalidade de prender sua atenção por longos períodos de estudo. longos períodos de estudo.

Características do bom aluno Características do bom aluno

ser comprometido e disciplinadoser comprometido e disciplinado -ter habito de planejamento -ter habito de planejamento -ter visão do futuro-ter visão do futuro -Ter consciência de que ele é o construtor -Ter consciência de que ele é o construtor

de seu conhecimentode seu conhecimento -Estar motivado para aprender;-Estar motivado para aprender; -Ter constância, perseverança e -Ter constância, perseverança e

responsabilidade;responsabilidade;

O papel do professor?O papel do professor?

Na EaD, o papel do professor , ou do Na EaD, o papel do professor , ou do tutor, é fundamental. Mais do que isso, é tutor, é fundamental. Mais do que isso, é fator crucial para o sucesso e a motivação fator crucial para o sucesso e a motivação dos alunos distantes. Não é através do dos alunos distantes. Não é através do texto ou de recursos multi midiáticos que texto ou de recursos multi midiáticos que o aluno irá se motivar e dar continuidade o aluno irá se motivar e dar continuidade ao aprendizado, mas, sim, pela forma ao aprendizado, mas, sim, pela forma como irá se sentir pertencendo ao grupo e como irá se sentir pertencendo ao grupo e da maneira como o professor irá auxiliá-lo da maneira como o professor irá auxiliá-lo na construção de seu conhecimento na construção de seu conhecimento

EAD versus Presencial ou EAD e EAD versus Presencial ou EAD e Presencial? Presencial?

A utilização de metodologias presenciais ou a distância irão variar A utilização de metodologias presenciais ou a distância irão variar de acordo com o tipo de programa educacional a ser oferecido. Ao de acordo com o tipo de programa educacional a ser oferecido. Ao se considerar algumas variáveis quantitativas, tais como tempo, se considerar algumas variáveis quantitativas, tais como tempo, custos e quantidade de alunos a serem capacitados, dependendo do custos e quantidade de alunos a serem capacitados, dependendo do tipo de curso, o meio presencial pode não atender totalmente às tipo de curso, o meio presencial pode não atender totalmente às necessidades empresariais. Por outro lado, observou-se também necessidades empresariais. Por outro lado, observou-se também que na utilização total de ferramentas de EAD, pode-se encontrar que na utilização total de ferramentas de EAD, pode-se encontrar barreiras por parte dos alunos, pois muitos ainda estão barreiras por parte dos alunos, pois muitos ainda estão acostumados com os modelos presenciais.acostumados com os modelos presenciais.

Acredito que ead e presencial seria a melhor opção sendo assim Acredito que ead e presencial seria a melhor opção sendo assim toda instituição que oferece o ensino superior a distância deveria toda instituição que oferece o ensino superior a distância deveria disponibilizar um pólo para que os alunos possam tirar dúvidas e disponibilizar um pólo para que os alunos possam tirar dúvidas e fazer provas.fazer provas.

O que é e-learning? O que é e-learning?

e-Learning é fruto maduro de uma e-Learning é fruto maduro de uma combinação ocorrida entre o ensino com combinação ocorrida entre o ensino com auxílio da tecnologia e a educação a auxílio da tecnologia e a educação a distância. Ambas modalidades distância. Ambas modalidades convergiram para a educação on-line e convergiram para a educação on-line e para o treinamento baseado em Web, que para o treinamento baseado em Web, que ao final resultou no e-Learning Vantagens ao final resultou no e-Learning Vantagens do e-learning.do e-learning.