ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA NO ENSINO .Palavras-chave: Geografia. Cartografia. Alfabetização

  • View
    215

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA NO ENSINO .Palavras-chave: Geografia. Cartografia. Alfabetização

  • Revista Geogrfica de Amrica Central

    Nmero Especial EGAL, 2011- Costa Rica

    II Semestre 2011

    pp. 1-21

    ALFABETIZAO CARTOGRFICA NO ENSINO FUNDAMENTAL:

    REFLEXES E DIDTICAS

    Michely Marcia Martin1

    Resumo

    O referido trabalho teve como objetivo diagnosticar o processo de alfabetizao

    cartogrfica nos primeiros anos do ensino fundamental, considerando a sua importncia

    para o ensino da Geografia no ensino fundamental (Primeiro Ciclo), correlacionando-o com

    o conhecimento geogrfico posterior da educao fundamental. Para tanto se tomou como

    estudo duas escolas em Florianpolis - SC, uma na rea central da cidade e a outra no

    bairro do Ribeiro da Ilha na poro sul do municpio devido s caractersticas sociais e

    culturais de ambas serem distintas. Foram realizadas com os docentes do primeiro ciclo do

    ensino fundamental, entrevistas semiestruturadas; com base em um questionrio abordando

    a temtica da alfabetizao cartogrfica. Com os resultados das entrevistas foi possvel

    avaliar o conhecimento que as professoras tinham a esse respeito. A pesquisa revelou que

    h algumas deficincias na abordagem da alfabetizao cartogrfica nos anos iniciais do

    ensino fundamental estas julgamos, a partir dos elementos da pesquisa, ser de ordem da

    formao dos professores e da capacitao destes profissionais.

    Palavras-chave: Geografia. Cartografia. Alfabetizao Cartogrfica.

    1 Bacharel e Licenciada em Geografia pela Universidade Federal de Santa Catarina, Geografa do Centro Universitrio de Estudos e Pesquisas sobre Desastres. E-mail: michely.martins@ceped-ufsc.com

    Presentado en el XIII Encuentro de Gegrafos de Amrica Latina, 25 al 29 de Julio del 2011

    Universidad de Costa Rica - Universidad Nacional, Costa Rica

    mailto:michely.martins@ceped-ufsc.com

  • Alfabetizao cartogrfica no ensino fundamental: reflexes e didticas.

    Michely Marcia Martin

    ____________________

    2

    Revista Geogrfica de Amrica Central, Nmero Especial EGAL, Ao 2011 ISSN-2115-2563

    Resumen

    Este estudio tuvo como objetivo diagnosticar el proceso de alfabetizacin de

    cartografa en los primeros aos de escuela primaria, teniendo en cuenta su importancia

    para la enseanza de la geografa en la enseanza primaria (primer ciclo), en correlacin

    con el conocimiento geogrfico de la educacin ms elemental. Para este estudio se tom

    como dos escuelas en Florianpolis - SC, en el centro de la ciudad y el otro en el barrio de

    Arroyo de la isla en el sur de la ciudad debido a las caractersticas sociales y culturales de

    ambos son diferentes. Se llevaron a cabo con los maestros en la escuela primaria, la

    entrevista semi-estructurada, basada en un cuestionario para abordar las cuestiones de la

    alfabetizacin cartogrfica. Con los resultados de las entrevistas fue posible evaluar el

    conocimiento que los profesores tenan sobre l. La encuesta revel que hay algunas

    deficiencias en el enfoque de la alfabetizacin de cartografa en los primeros aos de

    escuela primaria que creen, a partir de elementos de la investigacin, ser del orden de la

    formacin docente y la formacin de estos profesionales.

    Palabras clave: Geografa. Cartografa. Alfabetizacin Cartogrfica.

    1 Introduo

    A alfabetizao cartogrfica uma proposta metodolgica cujo objetivo o

    desenvolvimento de habilidades2 e competncias

    3 para que o aluno torne-se um leitor de

    mapas. (PCNs). Isto significa que ensinar mapas para crianas e jovens nas escolas uma

    questo que vai alm das tcnicas de mapear. Sendo assim, necessrio que a linguagem

    cartogrfica seja trabalhada na escola desde os primeiros anos do ensino fundamental para

    que os alunos adquiram de maneira progressiva as habilidades necessrias para a leitura dos

    2 Qualidade daquele que hbil; capacidade, destreza, agilidade: ter habilidade para trabalhos manuais

    3 Capacidade decorrente de profundo conhecimento que algum tem sobre um assunto: recorrer competncia de um especialista.

  • Alfabetizao cartogrfica no ensino fundamental: reflexes e didticas.

    Michely Marcia Martin

    ____________________

    3

    Revista Geogrfica de Amrica Central, Nmero Especial EGAL, Ao 2011 ISSN-2115-2563

    mapas. Assim, no basta produzir mapas cartograficamente adequados, se estes no forem

    debidamente apropriados pelos estudantes. Diante dessa exposio podemos verificar a

    importncia da cartografia escolar para o aluno.

    O desafio que se apresentou nesse estudo foi investigar, se acontece e como

    acontece a alfabetizao cartogrfica no primeiro ciclo do ensino fundamental referente a

    pratica e ao conhecimento terico de parte dos docentes das instituies investigadas.

    O objetivo da pesquisa foi analisar como acontece alfabetizao cartogrfica no

    primeiro ciclo do ensino fundamental, em uma escola localizada em uma rea com

    caractersticas de comunidade semi-rural, no Ribeiro da Ilha (Escola Bsica Batista

    Pereira) e tambm noutra localizada na parte central de Florianpolis Escola Educao

    Bsica Prof. Henrique Stodieck. No se teve o objetivo de comparar turmas, mas identificar

    as praticas efetuadas e as dificuldades no ensino do espao geogrfico, considerando o

    lugar onde vivem os alunos, os quais so completamente diferentes nos aspectos fsicos,

    sociais e culturais.

    Consideramos que o ensino do espao geogrfico e sua representao, denominado

    de alfabetizao cartogrfica, acontece com procedimentos metodolgicos diferenciados

    por causa das peculiaridades das escolas. Nesta perspectiva, verificamos 2 escolas. Uma na

    periferia da Ilha de Santa Catarina (localizada em uma comunidade com tradio aoriana)

    da rede municipal e a outra localizada no centro urbano (com caractersticas tradicionais 94

    anos) da rede estadual.

    Tal hiptese tem como fundamento que os estudantes da escola da periferia so

    provenientes do lugar e bairros vizinhos, onde predomina o modo de vida de cidade

    pequena, ou comunidade com caractersticas rurais. Os estudantes da escola inserida no

    centro so provenientes de diversos bairros e do centro, como tambm de outros

    municpios, o que no confere uma identidade territorial aos alunos.

    Neste contexto o presente trabalho se justifica, por considerar que nas sries iniciais

    so construdas noes espaciais para que o aluno compreenda a linguagem dos mapas, pois

    ela se constitui em uma ferramenta indispensvel no processo ensino-aprendizagem da

    Geografia. Desenvolver a alfabetizao cartogrfica nas sries iniciais auxiliar o aluno a

  • Alfabetizao cartogrfica no ensino fundamental: reflexes e didticas.

    Michely Marcia Martin

    ____________________

    4

    Revista Geogrfica de Amrica Central, Nmero Especial EGAL, Ao 2011 ISSN-2115-2563

    adquirir conhecimentos, habilidades e competncias indispensveis leitura do espao

    geogrfico e sua representao.

    importante trabalhar, no momento da alfabetizao, com a capacidade de ler o

    espao, como o saber ler a aparncia das paisagens e desenvolver a capacidade de ler os

    significados que elas expressam. Um lugar sempre cheio de histria e mostra o resultado

    das relaes que se estabelecem entre as pessoas, os grupos e tambm das relaes entre

    eles e a natureza.

    1.1 Procedimentos metodolgicos

    Os procedimentos metodolgicos so as etapas percorridas para a construo da pesquisa,

    eles direcionam o caminho a trilhar, desde a seleo dos participantes at a coleta e anlise

    dos dados. Para Minayo e Gomes (2007, p. 14) A metodologia inclui simultaneamente a

    teoria da abordagem (o mtodo), os instrumentos de operacionalizao do conhecimento (as

    tcnicas), e a criatividade do pesquisador (sua experincia, sua capacidade pessoal e sua

    sensibilidade).

    Metodologia refere-se a mais do que um simples conjunto de mtodos, ela inclui o

    entendimento terico da abordagem, juntando a teoria com os pensamentos sobre a

    realidade.

    1.1.1 Caracterizao da pesquisa

    Trata-se de uma pesquisa de estudo de caso, caracterizada como exploratria. As

    pesquisas exploratrias segundo Gil (1991, p. 44) tem como principal finalidade

    desenvolver, esclarecer e modificar conceitos e idias, com vistas na formulao de

    problemas mais preciosos ou hipteses pesquisveis para estudos posteriores. Este tipo de

    pesquisa proporciona maior utilidade do estudo de caso por sua flexibilidade recomendvel

    nas fases iniciais de uma investigao.

  • Alfabetizao cartogrfica no ensino fundamental: reflexes e didticas.

    Michely Marcia Martin

    ____________________

    5

    Revista Geogrfica de Amrica Central, Nmero Especial EGAL, Ao 2011 ISSN-2115-2563

    As pesquisas qualitativas geralmente so exploratrias. So usadas quando se busca

    entendimento sobre a natureza geral de uma questo, abrem espao para o esclarecimento.

    Tambm para Minayo e Gomes (2007, p. 21),

    a pesquisa qualitativa responde a questes

    muito particulares. Ela se ocupa, nas Cincias Sociais,

    com um nvel de realidade que no pode ou no

    deveria ser quantificado. Ou seja, ela trabalha com o

    universo dos significados, dos motivos, das aspiraes,

    das crenas, dos valores e das atitudes. Esse conjunto

    de fenmenos humanos entendido aqui como pa

Recommended

View more >