Algumas idéias

• Gestão democrática do ensino público – art.206 CF – Lei da Gestão Democrática 10.713/96 alterada 11.977/03

• Conceito de Gestão Escolar – novo paradigma – planejamento, formulação de políticas e implementação (Cerqueira e Freitas)

Promoção

• Consed• Undime• Unesco• Fundação Roberto Marinho

Apoio• Embaixada dos Estados Unidos• Movimento Brasil Competitivo• Todos pela Educação• Grupo Gol

• Programa Gaúcho da Qualidade e Produtividade (PGQP)• Federação dos Municípios do RS (Famurs)• Conselho Estadual de Educação• Universidade Estadual do RS (UERGS)• União dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime-RS)• Instituto Gerdau• Fundação Maurício Sirotsky Sobrinho• Instituto Jama• Escola Superior de Propaganda e Marketing (ESPM/RS)• SESI-Educação

Parceiros locais

Participantes

• Escolas públicas com mais de 100(cem) alunos (item 6.1)

Requisito

• Apresentação de dossiê conforme orientação do manual

Ações de gestão

• Mobilização da comunidade• Avaliação anual, com base em indicadores• Prática do registro, acompanhamento e

monitoramento• Olhar crítico sobre a ações e seu resultado• Identificação ações positivas e aspectos a

melhorar• Sistematização, integração e documentação da

própria história• Utilização de resultados da avaliação na

formulação de planos de melhoria

Objetivos

• Reconhecer e valorizar iniciativas inovadoras e bem-sucedidas de gestão escolar;

• Proporcionar às escolas um instrumento de auto-avaliação e reflexão sobre processos e práticas de gestão;

• Promover o desenvolvimento da cultura de auto-avaliação

• Planejamento para melhoria do desempenho

Trabalho educacional

O que fazem no cotidiano para melhorar a aprendizagem dos alunos - currículo

Foco

Dimensões avaliadas

• Gestão de resultados educacionais

• Gestão participativa

• Gestão pedagógica

• Gestão de pessoas

• Gestão de serviços e recursos

Dimensões da auto-avaliação/ Indicadores de Qualidade

Gestão de resultados Avaliação do projeto pedagógico

Rendimento escolar

Freqüência escolar

Uso dos resultado de avaliação

Satisfação dos alunos, pais, professores e demais profissionais da escola

Transparência dos resultados

Dimensões da auto-avaliação/ Indicadores de Qualidade

(2) Gestão participativa Projeto pedagógico

Avaliação participativa

Atuação dos colegiados

Integração escola-sociedade

Comunicação e informação

Organização dos alunos

Dimensões da auto-avaliação/ Indicadores de Qualidade

(3) Gestão pedagógica Proposta curricular contextualizada

Monitoramento da aprendizagem

Inovação pedagógica

Inclusão com eqüidade

Planejamento da prática pedagógica

Organização do espaço e do tempo

Dimensões da auto-avaliação/ Indicadores de Qualidade

(4) Gestão de pessoasVisão compartilhada

Desenvolvimento profissional

Clima organizacional

Avaliação do desempenho

Observância de direitos e deveres

Valorização e reconhecimento

Dimensões da auto-avaliação/ Indicadores de Qualidade

(5) Gestão de serviços de apoio, recursos físicos e financeiros

Organização dos registros escolaresUtilização das instalações e equipamentosPreservação do patrimônioInteração escola/comunidadeCaptação de recursosGestão de recursos financeiros

Referência

Ano base 2009Devem estar analisadas ações e seus resultados. O que foi executado, realizado, criado, concretizado no ano base 2009

Apresentação do dossiê(item 6.3)

• Folha de rosto• Sumário• Cadastro da escola• Justificativa da candidatura• Instrumento de auto-avaliação (fichas)• Descrição documentada e análise interpretativa• Plano de melhoria da escola• Ajuda-memória

Deve conter o nome do prêmio e ano base e a identificação clara da escola

• Nome completo

• Município/cidade

• Estado/ Unidade Federada

Folha de rosto

Justificativa (p.16 e 17)

• Deve ser o auto-retrato da escola, contextualizar sua ação e analisar de forma crítica o que faz, como faz e por que faz.

• Destacar o processo pedagógico das práticas de gestão (ações e resultados)

• Ações devem fazer parte da cultura da escola

Evidências

• Devem indicar o processo realizado

• Demonstração objetiva e clara de fatos, dados, situações, realizações que permitam reconhecer, compreender e vislumbrar o que foi argumentado

• Deve ter comentários críticos e descritivos (descrição e análise)

• Demonstrar com mais detalhes o que foi dito anteriormente

• NÃO é apenas juntada de documentos

• Deve seguir imediatamente cada dimensão avaliada

Documentação das evidências

• Deve ser baseado na pontuação atribuída no instrumento de auto-avaliação e nas evidências apresentadas

• A coerência entre a análise feita e as propostas de intervenção é fundamental

Plano de ação (p. 17)

Plano de açãoEscola:

Município/CRE:

Diretor:

Data:

Plano de ação (Sugestão)

Item

Aspecto que merece atenção com base nas dimensões

Por que

(objetivos/metas)

O que fazer

(ação)

Quem

(responsável)

Quando

(início e término)

Como Acompa-nhamento e avaliação (como será)

• Deve descrever todo o processo (reuniões, decisões e atividades) realizado pelo colegiado escolar no processo de auto-avaliação da escola, que resultou na construção do dossiê e candidatura ao prêmio

Ajuda memória

Cronograma

Ação Data Local

Divulgação Até 14 de maio Todo estado

Realização da auto-avaliação

Até 14 de maio Escola

Inscrição – encaminhamento do dossiê

Até 14 de maio Município - SME

Estado - CRE

Avaliação Estadual

Até 21 de julho Comitê Estadual

Riviane Bühler da Rosa

Divisão de Gestão Escolar (DGE)

(51) 3288 4773 - 3288 4781

divisao-gestao@seduc.rs.gov.brInformações

www.consed.org.br

Coordenação estadual