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• ALMANAQUE • Para você aprender e se divertir em casa! 3ª edição - outubro/2020

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3ª edição - outubro/2020
OLÁ GALERA!
É com muita alegria que apresentamos o terceiro volume do Almanaque do Futuro Integral, desenvolvido com muito carinho especialmente para você que quer aprender se divertindo. Neste volume você irá encontrar atividades como:
• Adaptação da história da origem do Tangran
• Operando com o Tangran: Expressões numéricas
• Simetria e Assimetria
• Aventure-se em um poema
Essas práticas foram desenvolvidas para que você possa aprimorar seus conhecimentos nas áreas de letramento/arte-educação e raciocínio lógico.
VAMOS COMEÇAR?
ADAPTAÇÃO DA HISTÓRIA DA ORIGEM DO TANGRAM
Um certo dia na antiga China, um monge deu uma missão a um chinês.
Viaje pelo mundo e registre toda beleza que encontrará pelo caminho nesta porcelana chinesa.
Como o chinês era distraído, ele deixou cair a porcelana, que quebrou em sete partes.
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O chinês juntou as peças quebradas e percebeu que elas haviam se transformado em um quebra-cabeça. Conforme encaixava as peças, uma nova imagem se formava.
E por fim, ele conseguiu registrar todo o seu trajeto com as imagens criadas com as peças, voltou e disse para o monge que sua missão estava cumprida.
Agora é sua vez, crie uma pequena história, usando as belezas do mundo com as peças do tangram.
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OPERANDO COM O TANGRAM - EXPRESSÕES NUMÉRICAS
O jogo possibilita a montagem de imagens com o auxílio das sete peças de um tangram. Nelas estão indicadas as expressões numéricas e suas soluções.
Objetivo: Montar figuras em que as peças do quebra-cabeça te- nham expressões numéricas e suas possíveis soluções.
Como jogar: O aluno deve resolver cada expressão numérica e, encontrada a solução, deve juntar a peça que tem a expressão com a outra que tenha a res- posta correspondente. No final, as sete peças do tangram formarão uma figura.
Obs: Este jogo pode ser adaptado para o nível de aprendizado que desejar.
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5X(48/2-4)+10=
(5 5+
14 )/3
-1 3=
(51+19)-45=
SIMETRIA E ASSIMETRIA NA ARTE
Os objetos, os animais, os vegetais, os minerais e as pessoas que estão a nossa volta podem ser classificados quanto à forma em: simétricos e assimétricos.
O que é Simetria:
A simetria é definida como tudo aquilo que pode ser dividido em partes, sendo que ambas as partes devem coincidir perfeitamente quando sobrepostas.
No campo estético, a simetria é a responsável por proporcionar harmonia a uma imagem e, consequentemente a sua beleza. Quanto mais simétrico for um objeto ou figura, mais belo tende a ser considerado.
Simetria e assimetria são palavra antônimas, ou seja, possuem significados completamente distintos.
A simetria consiste na conformidade e correspondência entre posição, forma, medida em relação a um eixo e outras características harmoniosas entre duas ou mais partes.
A assimetria, por sua vez, seria a ausência da simetria, ou seja, quando não há esta correspondência entre as partes, sendo desproporcionais ou não harmoniosas.
8
A
C
E
B
D
F
9
G
I
H
J
CAIXA DO INCONTIDO
Imagine que essa caixa contenha sentimentos que não se consegue reprimir; que não se pode conter nem frear, e que ela esteja cheia de emoções, por isso temos que esvaziá-la.
Descreva que sentimentos podemos tirar da caixa a partir da compreensão das frases a seguir:
-Na contramão do dia a dia...
-Eu sou o lugar o lugar sou eu...
-Represa de sonhos e cores...
-Na morada do amanhã...
-Lugares e não lugares...
O QUE TE DEIXA MAIS FELIZ?
Você já parou para pensar nas coisas bacanas do nosso dia a dia que deixam a gente mais alegre? Percebendo as pequenas coisas do cotidiano que podem ser contempladas, Otávio Roth escreveu uma obra infantil, em forma de poema, cheia de simplicidade e inspiração:
Duas dúzias de coisinhas à toa que deixam a gente feliz Passarinho na janela,
pijama de flanela, brigadeiro na panela.
Gato andando no telhado, cheirinho de mato molhado,
disco antigo sem chiado. Pão quentinho de manhã,
drops de hortelã, grito do Tarzan.
Tirar a sorte no osso, jogar pedrinha no poço,
um cachecol no pescoço. Papagaio que conversa, pisar em tapete persa, eu te amo e vice-versa.
Vaga-lume aceso na mão, dias quentes de verão, descer pelo corrimão. Almoço de domingo, revoada de flamingo,
herói que fuma cachimbo. Anãozinho de jardim,
lacinho de cetim, terminar o livro assim.
Autor: Otávio Roth
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Pensando nisso e de acordo com o poema lido, que tal preencher o quadro abaixo?
Utilize as seguintes palavras: Janela - osso - verão - pescoço - lacinho - papagaio - panela - cachecol - corrimão
Das palavras acima, copie apenas aquelas que possuem
rima
QUADRO DE RESPOSTAS
Qual é a parte da palavra que está rimando?
Você sabe que rimas são palavras com terminação/som semelhantes,
não é mesmo? É como se essas palavras combinassem em uma
mesma sonoridade.
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Pense em algumas coisas que fazem você sorrir ou trazem bons sentimentos. Faça uma releitura do poema “Duas dúzias
de coisinhas à toa que deixam a gente feliz”.
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ATIVIDADES 6
A) O poema abaixo fala das aventuras de uma criança cheia de imaginação, porém, para fazermos sua leitura, existem lacunas que precisam ser preenchidas com as palavras do quadro ao lado. Vamos lá?
Minha bicicleta
Com minha bici
dou nó no _________
e até fantasma
Com minha bici...
LUA
ESTRADAS
HERÓI
VENTO
PESCO
BICI
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ATIVIDADES 7
BINGO INTERATIVO
Olá criançada, que tal nós memorizarmos a tabuada com esse bingo interativo? Vamos ver se você é fera na multiplicação? Nesta atividade você deverá montar sua própria cartela de bingo.
Para preenchimento você deverá imprimir a cartela disponível na folha resposta deste almanaque e pensar em resultados das tabuadas do 2 ao 9, por exemplo 21, 36, 72, 64, entre outros. Preencha os seis campos escolhendo respostas de todas as tabuadas sugeridas e, cuide para não repetir respostas.
Para o sorteio do bingo, imprima, recorte, dobre ao meio e coloque os números impressos na folha resposta do almanaque dentro de uma vasilha ou pote. Retire um papel de cada vez e confira se o número sorteado está presente em sua cartela. Se o número estiver presente, marque o número na cartela com um X. Ao completar a cartela você terá finalizado o bingo.
B) Agora veja as palavras abaixo e circule apenas os verbos.
BICI - MINHA - DOU - HORIZONTE - FANTASMA - CAIO
ANZOL - VOU – ENFEITAR - MUNDO
Assim como a criança do poema, você também deve ter alguma brincadeira ou esporte favorito, não é mesmo? Esperamos que você também use sua imaginação para criar várias aventuras legais.
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GELECA MALUCA OU FLUIDO NÃO NEWTONIANO
Olá crianças, que tal aproveitarmos que estamos em casa para fazermos uma experiência química? Vocês gostam de Slime ou geleca? Hoje iremos aprender a fazer uma geleca maluca em casa.
Que tal convidar um adulto para ajudar? É um muito fácil de fazer! Vamos lá?
Você irá precisar de: Amido de milho, água e corante.
Em uma tigela coloque duas xícaras de amido de milho, algumas gotas de corante e, aos poucos, vá acrescentando água (aproximadamente uma xícara) e vai mexendo até criar uma mistura que se assemelha a uma massa de panquecas. Se tiver dúvidas de como fazer, acesse o link: https://copa.esporte.uol.com.br/videos/index.amp.htm?id=manual- do-mundo-o-liquido-que-quer-ser-solido-04020D9C3966C0915326
Figura: Fluido Não Newtoniano ou Geleca
Parece mole, não é mesmo? Tente bater com a colher e irá perceber que a colher não afunda, ou a água não expira. Pegue nas suas mãos e aperte! Irá ficar duro. Quando abrir sua mão irá fluir pelos seus dedos. Divirta-se muitoooooo!!!!! E não esqueça de limpar a bagunça para sua mãe não ficar zangada!!!!
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CONCLUSÃO
Este almanaque foi elaborado com muito carinho para nossos alunos. Ele abrange as áreas de letramento e raciocínio lógico por meio de atividades interativas e divertidas. Nosso desejo é colaborar para que você se sinta acolhido e pertinho da gente, lembramos de cada sorriso e de cada indagação curiosa que recebemos enquanto estávamos todos juntos e foi essa maneira que encontramos para nos sentirmos mais próximos de vocês.
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GABARITO
[(24/6)+(32x3)]-40=
75
4x4=
16
25
63
7x9
ATIVIDADE 2:
A resposta é pessoal e cada aluno irá montar as figuras conforme sua compreensão.
ATIVIDADE 3:
ATIVIDADE 4:
A resposta é pessoal ecada aluno terá a compreensão de um sentimento ao ler a frase.
ATIVIDADE 5:
Balão Verde: resposta pessoal.
Com minha bici
Com minha cici
Eu vou a fundo pelas estradas do fim do mundo.
Com minha bici...
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REFERÊNCIAS
Núcleo de Santo Antônio da Platina
José Dimas Fonseca Gerente do Núcleo de Santo Antônio da Platina
Carlos Eduardo Landins Cremonini Gerente da US Marechal Cândido Rondon
Ivani Dockhorn Guimarães
Mariza Degaspari Arantes
Cassia Lemes Maciel
Maristela Pietrobom
Revisado por
Divisão de Educação, Cultura e Ação Social – Gerência de Educação
Maristela Massaro Carrara Bruneri Diretora de Educação, Cultura e Ação Social Sesc Paraná
Márcia Salete Campos Dallagnol Gerente de Educação Sesc Paraná