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ONU: Metas do Milênio

Alto Paraíso: Educação

Relatório de trabalho de campo

Luz Marina Alcântara

(Caderno 2)

Raquel Figueiredo Alessandri Teixeira

Secretária de Educação, Cultura e Esporte

1 Centro de Referência em Arte, Sustentabilidade e Educação

Goiânia, 30 de junho de 2016.

Alto Paraíso, 01 de julho de 2016.

Resumo executivo

Neste documento encontram-se relatadas as

deliberações e os primeiros planejamentos

formatados no âmbito do Projeto dos 17 ODS. O

relatório é frutos de reuniões de grupo de trabalho

realizadas em Goiânia e Alto Paraíso nos últimos dias

30 de junho e 01 de julho de 2016. Enfoca-se aqui,

de forma mais precisa, as determinações iniciais

para a implantação do Centro de Referência em Arte,

Sustentabilidade e Educação, que será coordenado

pela Pasta de Educação, Cultura e Esporte do Estado

de Goiás (SEDUCE).

Conteúdo Resumo executivo .......................................................... 1

Conteúdo ........................................................................ 1

Reuniões de gestores ..................................................... 2

Deliberações e planos de ações ..................................... 4

Cronograma de atividades ........................................... 10

Referências ................................................................... 11

2 Centro de Referência em Arte, Sustentabilidade e Educação

Goiânia, 30 de junho de 2016.

Alto Paraíso, 01 de julho de 2016.

Reuniões de gestores Na manhã do dia 30 de junho, foi realizada, na sede da Secretaria de Meio Ambiente, Recursos Hídricos, Infraestrutura, Cidades e Assuntos Metropolitanos de Goiás (SECIMA/GO), a primeira reunião de trabalho do Projeto dos 17 ODS da ONU. Na ocasião, além dos gestores públicos da Pasta citada, estiveram presentes representantes de vários órgãos do estado (Turismo, Saúde, Educação/Cultura/Esporte e Corpo de Bombeiros), além de parceiros do SEBRAE (Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas), do Movimento Awaken Love e da Itaipu Binacional. Neste encontro, cada entidade apresentou suas inquietações, anseios e sugestões em relação à iniciativa em questão.

3 Centro de Referência em Arte, Sustentabilidade e Educação

Goiânia, 30 de junho de 2016.

Alto Paraíso, 01 de julho de 2016.

No dia primeiro de julho, foram realizadas duas reuniões sequenciais do projeto, na sede da Awaken Love, na cidade de Alto Paraíso de Goiás. A primeira ocorreu no período matutino e além das entidades participantes da reunião do dia anterior, reuniu também representantes da prefeitura local, com destaque para a presença do prefeito Álan Barbosa. No período da tarde houve encontro com prefeitos de outros municípios integrantes da APA do Pouso Alto e entidades da sociedade civil local. Na ocasião, houve a realização de palestra onde foram apresentadas metodologias, propostas e ações desenvolvidas no âmbito do projeto Cultivando Água Boa, da Itaipu Binacional, parceira e consultora da presente iniciativa. A conferência foi ministrada por Nelton Miguel Friedrich, da diretoria executiva da usina hidrelétrica.

Em todas as ocasiões, as reuniões foram coordenadas pela diretora da Superintendência Executiva de Meio Ambiente e Recursos Hídricos (SUPEX MARH), Jacqueline Vieira.

4 Centro de Referência em Arte, Sustentabilidade e Educação

Goiânia, 30 de junho de 2016.

Alto Paraíso, 01 de julho de 2016.

Deliberações e plano de ações A palestra apresentada serviu de orientação para o traçado das primeiras deliberações acerca da execução local do projeto. A partir do exposto, ficou-se acordado entre os presentes que gestão do território da APA do Pouso Alto seria feita por suas microbacias hidrográficas. A microbacia do Rio Tocantinzinho foi a selecionada para dar início as ações previstas no projeto.

A foto abaixo ilustra a metodologia escolhida para ser desenvolvida na região, mostrando cada uma de suas etapas.

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Goiânia, 30 de junho de 2016.

Alto Paraíso, 01 de julho de 2016.

Primeira área de intervenção do Projeto 17 ODS: Microbacia do Rio Tocantinzinho.

Fonte: Estudo Integrado da Bacia Hidrográfica do Rio Tocantinzinho (AMBIENTARE SOLUÇÕES AMBIENTAIS LTDA & BBM CONSULTORIA AMBIENTAL, 2009). Disponível em: https://documentacao.socioambiental.org/noticias/anexo_noticia/6122_20091103_103842.pdf.

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Goiânia, 30 de junho de 2016.

Alto Paraíso, 01 de julho de 2016.

Uma vez selecionada a microbacia a ser trabalhada, passa-se, então, à segunda etapa, que se encontra descrita a seguir.

Sensibilização da comunidade: esta etapa trata-se daquela que envolve a ação de levar o conteúdo a ser trabalhado para dentro do território escolhido como campo de atuação. A finalidade aqui é possibilitar a transformação socioambiental desse espaço, cabendo ao Estado o papel de auxiliar as diferentes territorialidades presentes na região à construírem seu futuro. Trata-se, pois, de estimular o protagonismo dos atores sociais que ali habitam.

Para tanto, mostra-se necessário, nesse primeiro momento, o trabalho de tradução, para fins de internalização pela comunidade local, dos conceitos chaves do projeto, quais sejam: sustentabilidade, bacias e microbaciais hidrográficas, áreas de proteção ambiental (APA), abordagem regional e territorial, ODS, Metas do Milênio e outros mais que se fizerem necessários. Aqui também serão apresentados cada um dos parceiros que se encontram até o momento envolvidos no projeto (Estado de Goiás, Itaipu Binacional, Associações locais, Prefeituras da região, Movimento Awaken Love), devendo sempre estimular o interesse e a adesão de novas parcerias. Isto implicará na formatação de programas para a formação de base. Para tanto, sugere-se desenvolver, primeiramente, uma ação de mobilização a partir da estratégia da educomunicação através da ferramenta do rádio, em suas vertentes comunitária, escolar e também contando com uma opção móvel para o caso das comunidades com mais dificuldade de acessibilidade e comunicação.

Essa etapa culminará na produção de uma cartografia social a ser elaborada pelos próprios atores habitantes do território da microbacia escolhida. Sobre essa questão, tece-se a seguinte ponderação:

Pode-se dizer que (a APA de Pouso Alto) é um território em disputa. Vários atores disputam entre si a hegemonia dos tipos de usos e, também, o estabelecimento das possíveis normatizações a que as áreas dessa região podem ser submetidas por meio do processo de implementação, de fato, da Unidade de Conservação (...). Ressalta-se que o grande desafio para esses atores é conciliar os interesses individuais aos interesses coletivos lançando bases para dinamização econômica, o desenvolvimento social e a conservação dos recursos naturais. (APA do Pouso Alto – Plano de Manejo1).

A figura abaixo mostra os atores identificados no documento citado.

1 Encarte 4: Zoneamento Ambiental e Sistema de Informação Geográfica. Disponível em: http://www.secima.go.gov.br/post/ver/212649/Area-de-protecao-ambiental-de-pouso-alto---apa-pouso-alto.

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Fonte: APA do Pouso Alto – Plano de Manejo (SECIMA, 2016).

Lista-se a seguir uma série de documentos a serem utilizados como referência para a formatação dos conteúdos a serem explorados nos encontros de formação de base junto aos atores sociais acima identificados.

• Plano de Manejo APA de Pouso Alto, Encarte 4 • Encíclica Papal • Carta da Terra • Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global • Metas do Milênio e 17 ODS da ONU

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Alto Paraíso, 01 de julho de 2016.

• Manual de Educação para o Consumo Sustentável • Vamos Cuidar do Brasil: conceitos e práticas de Educação Ambiental na Escola • Muda o mundo, Raimundo: Educação Ambiental no Ensino Básico do Brasil • Antropoceno: Iniciação à Temática Ambiental, de Genebaldo Freire Dias • Agenda 21 brasileira: bases para a discussão

Os encontros deverão favorecer a participação de representantes de cada um dos atores sociais acima identificados. O objetivo é que eles formem juntos o Coletivo Educador da microbacia do Rio Tocantinzinho. Esse coletivo ajudará a pensar os materiais e estratégias pedagógicas a serem usadas no território abordado, valendo-se para tanto de princípios extraídos da educação formal, informal e difusa. Cada ator representado receberá orientações para construir junto às suas respectivas comunidades a sua própria cartografia social. Essas reuniões de formação ocorrerão na sede provisória do Centro de Referência em Arte, Sustentabilidade e Educação, que será subsidiada pelo Governo do Estado de Goiás e entrará em funcionamento no segundo semestre do presente ano, na cidade de Alto Paraíso.

Oficinas do Futuro: essa etapa dará sequência à fase inicial de formação de base, que culminará na consolidação das ações do Coletivo Educador local. Ela se divide em três partes sequenciais, a seguir discriminadas. Essas etapas juntas não deverão exceder o período máximo de 60 dias de execução.

1) “Muro das Lamentações”: identificar junto aos diferentes atores sociais e comunidades a percepção sobre os problemas do território abordado. Para tanto será usado como ferramenta de expressão dos problemas e dramas sociais locais a pedagogia implicada nas práticas do Teatro do Oprimido, metodologia de autoria do teatrólogo brasileiro Augusto Boal. Prazo para execução da atividade: 30 dias.

2) “Árvore dos sonhos e da esperança”: identificar os desejos e expectativas de futuro junto a cada um dos diferentes atores sociais presentes no território abordado. Propõe-se utilizar aqui, como metodologia de intervenção, duas linguagens artísticas: a música e as artes plásticas, valendo-se em ambos os casos de elementos identificados pela cultura local, com destaque, no segundo, para expressões advinda da arte de rua urbana, implicadas em técnicas como o grafite, o lambe-lambe e a fotografia. Prazo para execução da atividade: 30 dias.

3) “Caminho adiante”: planejar as ações e construir a agenda de trabalho identificando as responsabilidades a serem compartilhadas entre cada um dos atores sociais envolvidos. Essa etapa culminará na celebração do “Pacto das Águas” entre os sujeitos envolvidos, com cerimônia cultural onde serão apresentadas as produções artísticas construídas nas etapas anteriores. O evento terá a configuração de um grande sarau ritual, onde serão encenadas também místicas simbolizando o compromisso e os desejos de cada um dos atores envolvidos com a relação ao tema da sustentabilidade local. Nesse momento também será construído e apresentado o projeto final do Centro de Referência em Arte, Sustentabilidade e Educação, a ser construído e implantado na cidade de Alto Paraíso. O

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esboço do projeto encontra-se demonstrado em anexo. Prazo para execução da atividade: 30 dias. *Observação importante: todos as produções realizadas durantes as oficinas deverão ser convertidas, posteriormente, em uma série de materiais educativos, em formato multimídia, a serem publicados em plataforma e aplicativos da revista eletrônica Webzine2.

2 Mais informações em: http://www.webzinecirandaarte.com.br/

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Alto Paraíso, 01 de julho de 2016.

Cronograma de atividades As atividades dessa primeira parte do projeto serão desenvolvidas ao longo de temporadas de trabalhos definidas no cronograma abaixo.

Temporada Período Equipe Descrição das atividades

Seleção da Microbacia

01 de julho de 2016 Coletivo de gestores públicos e entidades envolvidas no projeto

Definição acordada em reunião realizada no Ashram do Movimento Awaken Love, em Alto Paraíso.

Planejamento pedagógico e formação da equipe de trabalho inicial

De 19 a 30 de julho de 2016

Luz Marina Rebeca Vazquez Luciana Lima Patrícia Ellen Emiliano Outros a definir

- Reuniões de planejamento com interessados e voluntário em Alto Paraíso, na sede da Fazenda Escola Bona Espero - Estruturação da sede provisória e definição do calendário de formação e atividades

Campanhas de sensibilização do território

Agosto (datas a definir)

A definir Campanha radiofônica de divulgação do projeto e convocatória de participação nos cursos de formação de base

Formação de base e Coletivo Educador

Setembro A definir Cursos de introdução dos conteúdos a serem trabalhados ao longo do projeto, Formação do Coletivo Educador e formatação de materiais educativos a serem trabalhados nas comunidades envolvidas

Coletivo Educador e formação de base nas comunidades

Outubro A definir Expansão dos conteúdos trabalhados pelas comunidades dos territórios

Oficinas do Futuro 1 Novembro A definir “Muro das Lamentações”

Oficinas do Futuro 2 Dezembro A definir “Árvore dos sonhos” Oficinas do Futuro 3 Janeiro A definir “Caminho Adiante”

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Alto Paraíso, 01 de julho de 2016.

Referências

Organismos governamentais:

- SECIMA: http://www.secima.go.gov.br/

- SEDUCE/Ciranda da arte (Webzine): http://www.webzinecirandaarte.com.br/

- Itaipu Binacional (Cultivando Água Boa): http://www.cultivandoaguaboa.com.br/

Documentos:

- Plano de Manejo APA do Pouso Alto: http://www.secima.go.gov.br/post/ver/212649/Area-de-protecao-ambiental-de-pouso-alto---apa-pouso-alto

- Encíclica Papal Sobre o Cuidado da Casa Comum: http://w2.vatican.va/content/francesco/pt/encyclicals/documents/papa-francesco_20150524_enciclica-laudato-si.html

- Carta da Terra: http://www.mma.gov.br/estruturas/agenda21/_arquivos/carta_terra.pdf

- Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis: http://portal.mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/educacaoambiental/tratado.pdf

- ODS e Metas do Milênio: https://nacoesunidas.org/pos2015/

Livros, cartilhas e manuais:

- Introdução à Temática Ambiental, de Genebaldo Freire Dias (2002)

- Muda o Mundo, Raimundo: Educação Ambiental no Ensino Básico do Brasil (MMA & WWF, 1997)

- Vamos Cuidar do Brasil: Conceitos e Práticas em Educação Ambiental na Escola (UNESCO, MEC & MMA, 2007)

- Agenda 21 Brasileira: bases para a discussão – Comissão de Políticas de Desenvolvimento Sustentável e da Agenda 21 Nacional (MMA/PNUD, 2000)

- Manual de Educação para o Consumo Sustentável (MMA/MEC/IDEC, 2005)

- Mundo Sustentável: abrindo espaço na mídia para um planeta em transformação, de André Trigueiro (2005). Site: http://www.mundosustentavel.com.br/