Valor da avaliação remota: 4 pontos Será observada toda a ortografia da prova.

1. O Brasil é conhecido por ser um país formado por vários povos. São colocados como os principais povos formadores da nação brasileira:

a) ( ) Portugueses, os africanos e os imigrantes árabes, japoneses, italianos e alemães.

b) ( ) Imigrantes italianos, africanos e os imigrantes árabes.

c) ( ) Os nativos brasileiros – os indígenas, os europeus brancos e os africanos, povo que aqui foi escravizado.

e) ( )Os africanos negros escravizados, os europeus – essencialmente italianos, holandeses e alemães - e os imigrantes árabes.

2.

Observando o mapa com as comunidades quilombolas brasileiras, podemos afirmar que:

a) ( ) os estados que apresentam mais comunidades quilombolas são Acre e Rondônia.

b) ( )o Distrito Federal apresenta entre 10 e 202 comunidades quilombolas.

c) ( )a Bahia é um dos estados que apresenta o maior número de comunidades

quilombolas.

d) ( )os estados de Roraima, Acre, além do Distrito Federal, apresentam até 100

comunidades quilombolas.

Aluno(a):

Nº:

Ano: 4º

Ensino: F( x ) M( )

Turma: A( ) B( )

Disciplina: Geografia

Professor(a): Vanessa

Data: ..../ 8 /20

NOTA:

Prova(x) Recuper. Bim( ) Recuper. Final( )

Bimestre: 1º( ) 2º( x ) 3º( ) 4º( )

3. A cultura brasileira é o resultado da miscigenação de diversos grupos étnicos que

participaram da formação da população brasileira. A formação da cultura do nosso país

resultou da integração de elementos das culturas indígena, do português colonizador, do

negro africano, como também dos diversos imigrantes. Sobre esse assunto, relacione a 2º

coluna de acordo com a 1º.

(1) Indígenas. (2) Portugueses. (3) Africanos.

( ) Deles herdamos a Língua Portuguesa, falada em todo o país e a religião marcada por

festas e procissões.

( ) Contribuíram com o folclore, a partir de lendas como o Curupira, o Saci-Pererê, o Boitatá,

a Iara, dentre outros.

( ) Esse povo nos influenciou em relação às festas como a cavalhada, o fandango, as festas

juninas

( ) Nosso povo herdou a capoeira e os instrumentos de música como o tambor, atabaque,

cuíca, berimbau e afoxé.

( ) Acrescentaram em nosso vocabulário palavras como Pindorama, Anhanguera,

Ibirapitanga e Itamaracá.

( ) Contribuíram na alimentação com vatapá, acarajé, acaçá, cocada, pé de moleque, entre

outros.

4. Explique o que eram os quilombos e por que eles foram formados.

5. Leia com atenção.

[...]

Curumim, chama Cunhatã

Que eu vou contar

Todo dia era dia de índio

[...]

Antes que o homem aqui chegasse

Às Terras Brasileiras

Eram habitadas e amadas

Por mais de 3 milhões de índios

Proprietários felizes

Da Terra Brasilis

Pois todo dia era dia de índio

Todo dia era dia de índio

[...]

Mas agora eles só tem

O dia 19 de Abril

Amantes da natureza

Eles são incapazes

Com certeza

De maltratar uma fêmea

Ou de poluir o rio e o mar

Preservando o equilíbrio ecológico

Da terra, fauna e flora

Pois em sua glória, o índio

É o exemplo puro e perfeito

Próximo da harmonia

Da fraternidade e da alegria

[...] Todo Dia Era Dia de Índio, de Jorge Ben Jor.

* O que se comemora no dia 19 de abril? Cite 3 costumes da cultura desse povo.

* "Todo dia era dia de índio". Justifique essa afirmação levando em consideração a vida dos indígenas antes da chegada dos portugueses.

* Como a música retrata os povos indígenas?

6. Leia o texto e responda aos itens.

Os quilombolas são descendentes dos escravos negros, que fugiam das fazendas onde trabalhavam, em busca de liberdade. Atualmente, os quilombolas moram em antigas fazendas deixadas pelos antigos

grandes proprietários. A Constituição de 1988 garantiu o direito dos quilombolas sobre a terra da qual vivem, em geral de atividades vinculadas à pequena agricultura, ao artesanato, ao extrativismo e à pesca, segundo as várias regiões em que se situam. Assim, os quilombos da Amazônia, muitas vezes situados ao longo dos rios e igarapés, garantem sua sobrevivência com a pequena pesca, o extrativismo e a pequena agricultura. Em outras regiões, as atividades são quase exclusivamente agrícolas.

Disponível em: <http://www.rbma.org.br>. Acesso em: 9 dez. 2018. (adaptado)

a) Quem são os quilombolas?

b) Que direito a Constituição de 1988 garantiu aos quilombolas?

c) Escreva duas atividades realizadas pelos quilombolas nas regiões onde vivem.

Valor da avaliação remota: 4,5 pontos Será observada toda a ortografia da prova.

1. Leia com atenção a letra da música.

Chegança (...)

Mas, de repente,

acordei com a surpresa:

uma esquadra portuguesa

veio na praia atracar.

Da grande nau,

um branco de barba escura,

vestindo uma armadura

apontou para me pegar.

E, assustado,

dei um pulo da rede,

notei a fome, a sede,

eu pensei: \"Vão me acabar\".

Me levantei,

de borduna já na mão.

Ai, senti no coração:

o Brasil vai começar. Antônio Nóbrega e Wilson Freire (adaptado)

Vocabulário: atracar: prender embarcações à terra. nau: embarcação de grande porte. borduna: arma indígena feita de madeira.

a) Que importante acontecimento histórico a canção "Chegança" retrata?

Resposta: ________________________________________________________________

b) Escreva a que povo a canção se refere quando diz:

"Um branco de barba escura."

Resposta: ________________________________________________________________

"E assustado, dei um pulo da rede."

Resposta: ________________________________________________________________

c) Marque o principal sentimento dos habitantes que moravam nessa terra, diante da

chegada de um povo desconhecido:

( ) alegria ( ) admiração ( ) medo

Aluno(a):

Nº:

Ano: 4º

Ensino: F( x ) M( )

Turma: A( ) B( )

Disciplina: História

Professor(a): Vanessa

Data: ..../ 8 /20

NOTA:

Prova(x) Recuper. Bim( ) Recuper. Final( )

Bimestre: 1º( ) 2º( x ) 3º( ) 4º( )

2. Leia a charge. Depois, marque V para verdadeiro e F para falso, em cada alternativa abaixo:

a) A charge apresenta: ( ) um homem que tem curiosidade sobre animais marinhos. ( ) um marinheiro que está sendo forçado a navegar. ( ) um viajante com bons pensamentos acerca da viagem. b) A charge aborda o período das Grandes Navegações. Nesse período, a maioria das pessoas acreditava que: ( ) havia monstros em alto-mar e, caso navegassem para mais longe, cairiam num abismo. ( ) a Terra tinha superfície plana e, por isso, era arriscado atravessar os oceanos. ( ) qualquer monstro marinho poderia ser enfrentado se o navegador fosse corajoso. 3. O que significa FUNAI? Qual é sua função?

4. “Portugal foi o primeiro país europeu a realizar viagens pelo Oceano Atlântico com o objetivo de chegar às Índias”. Explique os motivos do pioneirismo português.

5. Explique o que foi o período das Grandes Navegações.

6. Por que o Oceano Atlântico era chamado de “mar tenebroso”?

7. Escreva o que você sabe sobre a carta do descobrimento e a sua importância.

Valor da avaliação remota: 3,5 pontos

Exercícios sem os registros dos cálculos necessários serão desconsiderados.

Será observada toda a ortografia da prova.

1. (0,1 cada) Calcule e complete o quadro com o resultado das multiplicações. Se necessário, use o rascunho.

X 987 34

1000

10

100

2. (0,2 cada) Observe as imagens com muita atenção e responda o que se pede. IMPORTANTE: as balanças estão equilibradas.

a) Qual é a massa do abacaxi? b) Qual é a massa da melancia?

Resp.: __________________

Resp.: __________________

c) Qual é a massa de cada lata? d) Qual é a massa de cada caixinha?

Resp.:________________________ Resp.: _______________________

3. (0,3) Angélica precisa tomar 2 litros de água por dia. Na segunda-feira, ele tomou 6 copos d’água com capacidade de 300mL cada um. Ela conseguiu tomar a quantidade de água que precisava? Justifique com cálculos.

Resposta: _____________________________________________________________________

Aluno(a):

Nº:

Ano: 4º

Ensino: F( x ) M( )

Turma: A( ) B( )

Disciplina: Matemática

Professor(a): Vanessa

Data: ..../ 8 /20

NOTA:

Prova(x) Recuper. Bim( ) Recuper. Final( )

Bimestre: 1º( ) 2º( x ) 3º( ) 4º( )

4. (0,4) Observe a previsão do tempo para uma cidade e responda.

a) Qual é a temperatura máxima prevista para domingo? ___________________________

b) Qual é a temperatura mínima para o dia 12/01? _______________________________

c) Qual é a diferença entre as temperaturas máximas dos dias 07/01 e 11/01? ____________

d) Em quais dias há previsão de chuvas? ______________________________________

5. (0,2 cada) Arme e efetue.

487:2= 154x27=

166:4= 124x21=

6. (0,3) Maria Cecília tem 145 cm de altura. Sua irmã, Maria Cláudia, tem 19 cm a menos que ela. Qual

é a soma das alturas das irmãs?

Resposta: _____________________________________________________________________

7. (0,3) Um filme começou às 19 horas e teve a duração de 1h e 20min. A que horas o filme terminou?

Resposta: _____________________________________________________________________

Valor da prova: 4,0 Leia os enunciados com atenção, elabore as respostas de forma completa, cuide da caligrafia/ortografia e bom desempenho! 1.Leia o texto, analise o infográfico e responda às questões.

Yago, “Baixinho”, armador do Paulistano, surge na final do NBB

Yago sempre ouviu, em todos os lugares por onde passou, desde a base – que a altura seria

um obstáculo para virar jogador de basquete.

“Escuto isso desde que comecei. Foi assim quando cheguei a São Paulo e quando decidi vir

ao Paulistano. Mas não atrapalha. Sei o que tenho de fazer contra jogadores mais altos ou mais

baixos. Se estou em quadra, com certeza é por competência”, disse.

Aluno(a): Turma: Ano: 4º Nº:

Ensino: F( x ) M( ) NOTA:

Prova(X ) Recuper. Bim( ) Recuper. Final( ) Data: /08 /20

Disciplina: Português-

Avaliação remota

Bimestre: 1º( ) 2º(X ) 3º( ) 4º( ) Professor(a): Renata

Chicarelli

Vocabulário:

* NBB: Novo Basquete Brasil.

Leia os itens e responda.

a) “Yago, ‘Baixinho’, armador do Paulistano, surge na final do NBB.” Sobre a palavra destacada,

marque com X as opções corretas no quadro. (0,10)

Classifica-se como: Refere-se à palavra:

Artigo Adjetivo Yago Paulistano

b) “Yago é um jogador de basquete com bastante talento.” Forme um adjetivo a partir do substantivo

destacado anteriormente e complete a frase abaixo. (0,10)

Yago é um jogador de basquete _______________________________.

2.Relacione as frases com o tipo de artigo utilizado em cada uma delas:(0,40)

( ) Os pinguins são aves muito diferentes. ( 1 ) Artigo indefinido feminino

singular

( ) Eles possuem uma glândula perto dos

olhos.

( 2 ) Artigo definido masculino

singular

( ) A gordura dos peixes é absorvida pelos

pinguins.

( 3 ) Artigo definido masculino

plural

( ) O pinguim-azul é o menor. ( 4 ) Artigo definido feminino

singular

3.Complete as frases abaixo utilizando a forma adequada dos adjetivos indicados entre

parênteses. (0,50)

a) O menino quer que o burrinho conte uma história __________. (bonito)

b) O menino gosta de burrinhos __________. (manso)

c) O jardim é uma versão __________ do mundo. (pequeno)

d) Uma lula __________ pode ser comida por um pinguim. (pequeno)

e) Os bicos dos pinguins são muito __________. (forte)

4. Leia as palavras constantes do quadro e as classifique conforme pedido. (0,60)

Cipó, mesa, livro, café, próximo, príncipe

Oxítonas Paroxítonas Proparoxítonas

5.Leia as palavras do quadro abaixo. (0,30)

a) Escreva as palavras na tabela de acordo com os sons da letra X.

b) Complete as palavras adequadamente com X ou CH. (0,30)

_____urrasco fai_____a mo_____ila

Som de CS Som de Z Som de CH

exagerado

enxada

reflexão

6. Leia o texto: A Cigarra e a Formiga

Tendo a cigarra cantado durante o verão,

Apavorou-se com o frio do inverno

Sem mosca ou verme para se alimentar,

Com fome, foi ver a formiga, sua vizinha,

pedindo-lhe alguns grãos para aguentar

Até vir uma época mais quentinha!

- "Eu lhe pagarei", disse ela,

- "Antes do verão, palavra de animal,

Os juros e também o capital."

A formiga não gosta de emprestar,

É esse um de seus defeitos.

"O que você fazia no calor de outrora?"

Perguntou-lhe ela com certa esperteza.

- "Noite e dia, eu cantava no meu posto,

Sem querer dar-lhe desgosto."

- "Você cantava? Que beleza!

Pois, então, dance agora!"

a) Quais os defeitos que as personagens da história apresentam? (0,25)

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

b) Em uma parte do texto, uma das personagens diz: "O que você fazia no calor de outrora?"

Qual das personagens faz essa fala e em qual contexto? (0,25)

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

7. Separe as sílabas das palavras abaixo, circule a sílaba tônica e classifique-as em oxítonas

paroxítonas ou proparoxítonas. (0,70)

PALAVRAS SEPARAÇÃO DE SÍLABAS CLASSIFICAÇÃO QUANTO À

POSIÇÃO DA SÍLABA TÔNICA.

matemática

feijão

panela

amor

médica

cadernos

chulé

8. Pinte as palavras de acordo com os sons do X, usando as cores da legenda: (0,5)

Um abraço,

Profª Renata

1 – Write the names in PORTUGUESE:

a) MOTORBIKE: ____________________________________. b) BUS: ___________________________________________.

c) CAR: ___________________________________________.

d) PLANE: _________________________________________.

e) LORRY: _________________________________________.

f) TRAIN: __________________________________________.

2 – Now, write the places in ENGLISH:

a) MUSEU: ________________________________________. b) BIBLIOTECA: ____________________________________.

c) RESTAURANTE: _________________________________.

d) PISCINA: ______________________________________________.

e) PARQUE: _______________________________________.

f) BIBLIOTECA: _____________________________________.

3 – Answer the questions:

a) Is there a school here? Yes, ____________ ____________. b) Is there a station here? No, _____________ ____________.

c) Are there any hospitals there? Yes, ____________ ____________.

d) Are there any shops there? No, _______________ _____________.

e) How do you say “BETWEEN” in Portuguese? __________________________.

f) How do you say “NEXT TO” in Portuguese? ___________________________.

g) How do you say “ATRÁS” in English? ________________________________.

h) How do you say “EM FRENTE” in English? ____________________________.

Aluno(a): Turma: A( ) B( ) Ano: 4º Nº:

Ensino: F( X ) M( ) NOTA: Prova( X ) Recuper. Bim( ) Recuper. Final( ) Data: / 08/20

Disciplina: Inglês

Bimestre: 1º( ) 2º( X ) 3º( ) 4º( ) Professor(a): Rodrigo

4 – Match the columns:

a) PEACH NATAÇÃO b) STRAWBERRY CENOURA

c) CARROT PETECA

d) BADMINTON PESSEGO

e) SWIMMING CAMA ELÁSTICA

f) TRAMPOLINING MORANGO

5 – Complete with: DO, PLAY or GO:

a) __________ baseball. b) __________ rugby.

c) __________ athletics.

d) __________ gymnastics.

e) __________ rowing.

f) __________ mountain biking.

6 – Answer the questions with: Yes, I do or No, I don´t:

a) Do you eat fruit? ________________________________________. b) Do you have a dog? _____________________________________.

c) Do you drink lemonade? __________________________________.

d) Do you do exercise? _____________________________________.

e) Do you like your hair? _____________________________________.

f) Do you speak Japanese? __________________________________.

7 - Read and write the numbers.

1 The swimming pool is next to the shop.

2 The swimming pool is behind the shop.

3 The swimming pool is in front of the shop.

4 The swimming pool is opposite the shop.

5 The swimming pool is above the shop.

8 – Look and write the answers:

1 Where’s the cinema? _________________________________________

2 Where’s the museum? _________________________________________

3 Where’s the station? _________________________________________

4 Where’s the restaurant? _________________________________________

5 Where’s the hospital? _________________________________________

9 - Read and circle the answers.

1 Do you do exercise? Yes, I do. / No, I don’t.

2 Do you play badminton? Yes, I do. / No, I don’t.

3 Do you eat fruit? Yes, I do. / No, I don’t.

4 Do you go rowing? Yes, I do. / No, I don’t.

5 Do you drink milk? Yes, I do. / No, I don’t.

a b c d

e

1 2 3 4 5

10 – Complete the sentences according to your answers/opinions:

a) I´ve got ________________________________________.

b) I haven´t got ____________________________________.

c) I like __________________________________________.

d) I don´t like _____________________________________.

e) I play _________________________________________.

f) I don´t play _____________________________________.

g) My favorite color is _______________________________.

h) My favorite drink is _______________________________.

- Esta avaliação terá valor: 5,0 (0,5 cada exercício); - Toda a ortografia será avaliada; - Leia os enunciados com atenção, responda de forma completa e Boa Prova!

1. Leia o texto a seguir para responder as questões que seguem:

A POLUIÇÃO DO AR

A poluição do ar é caracterizada pela presença de gases tóxicos e partículas líquidas ou sólidas

no ar. Os escapamentos dos veículos, as chaminés das fábricas e as queimadas estão constantemente lançando no ar grandes quantidades de substâncias prejudiciais à saúde.

Nos grandes centros urbanos e industriais tornam-se frequentes os dias em que a poluição atinge níveis críticos. Os escapamentos dos veículos automotores emitem gases como o monóxido, dióxido de carbono, o óxido de nitrogênio, o dióxido de enxofre e os hidrocarbonetos. As fábricas de papel e cimento, indústrias químicas, refinarias e as siderúrgicas emitem óxidos sulfúricos, óxidos de nitrogênio, enxofre, partículas metálicas (chumbo, níquel e zinco) e substâncias usadas na fabricação de inseticidas.

Todos esses poluentes são resultantes das atividades humanas e são lançados na atmosfera. A emissão excessiva de poluentes tem provocado sérios danos à saúde como problemas

respiratórios (Bronquite crônica e asma), alergias, lesões degenerativas no sistema nervoso ou em órgãos vitais e até câncer.

Os danos não se restringem à espécie humana. Toda a natureza é afetada. A toxidez do ar ocasiona a destruição de florestas, fortes chuvas que provocam a erosão do solo e o entupimento dos rios.

Fonte: http://w ww.colegiow eb.com.br/5-ano/a-poluicao-do-ar.html#ixzz3lo01ACJi

a) O texto fala sobre a poluição do ar. Segundo ele, quais são os principais meios que

provocam a poluição do ar?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

b) O texto cita alguns gases poluentes que são lançados na atmosfera pelos escapamentos

de veículos automotores. Escreva abaixo o nome de dois gases prejudiciais à atmosfera que são

liberados pelos escapamentos destes veículos.

______________________________________________________________________________ c) No que se refere ao ar e suas propriedades, marque (V) para as afirmativas verdadeiras e

(F) para as afirmativas que são falsas. ( ) A poluição do ar não causa problemas à saúde humana. ( ) Um ar poluído prejudica somente os seres humanos e não os animais ou plantas. ( ) Os animais e as plantas precisam de ar para viver. ( ) Nas grandes cidades, o ar tem cheiro por causa da presença de poeira, fuligem e gases

que saem das chaminés das fábricas e dos escapamentos dos veículos. Esse ar poluído faz mal aos seres vivos.

Aluno(a): Turma:A( ) B( ) Ano: 4º Nº:

Ensino: F( x ) M( ) NOTA: Prova ( x ) Recuper. Bim ( ) Recuper. Final ( ) Data: / 7 /20

Disciplina: CIÊNCIAS

Bimestre: 1º( ) 2º( x ) 3º( ) 4º( ) Professora: Ana Paula

2. Marque F para falso e V para verdadeiro em relação às queimadas.

( ) Ajudam a adubar o solo.

( ) Representam a pior forma de destruição do solo.

( ) Eliminam os vegetais que protegem o solo.

( ) Destroem os nutrientes do solo.

( ) Tornam o solo mais fértil.

( ) Matam os pequenos seres vivos que colaboram na decomposição de restos de animais

e de vegetais.

3. Leia o texto e responda aos itens:

A água ocupa a maior parte do planeta: basta dar uma olhada em um globo terrestre para perceber

isso.

Ela é composta por dois elementos químicos: o oxigênio e o hidrogênio. Para cada oxigênio, ela

tem dois hidrogênios e, por esse motivo, ela é representada assim: H2O.

A água é a substância mais abundante do planeta. Ela é encontrada nos oceanos, no gelo, em

rios, lagos, chuvas, no ar que respiramos, no solo e abaixo dele (nos lençóis freáticos).

Além desses locais, a água também está presente no nosso corpo e na constituição dos demais

seres vivos. Ela corresponde, por exemplo, a cerca de 60% do corpo humano.

A água é uma substância muito importante para a vida na Terra, pois todos os seres vivos

necessitam dela para viver. Sem ela, para começar, plantas e algas não sobreviveriam. Agora imagine

o que seria de nós e de diversos outros seres vivos sem o oxigênio que tais organismos nos oferecem!

A água também é necessária para hidratação e funcionamento do nosso organismo, preparação

de alimentos, limpeza do corpo, das roupas e dos locais em que vivemos, etc. Além disso, é muito

utilizada na indústria, inclusive na fabricação de remédios e objetos. As usinas hidrelétricas também

utilizam a água para gerar a energia elétrica, que chega às nossas casas.

Apesar de encontrada em muitos lugares,

somente uma pequena parte de água está disponível

para os humanos e outros seres vivos. Só para se ter

uma ideia, se toda a água do mundo estivesse em uma

garrafa de um litro, somente uma gota dela poderia ser

utilizada para nossa hidratação, ou seja, para

A ÁGUA

bebermos. Isso porque grande parte dela está em

oceanos ou está congelada.

Além de existir uma quantidade pequena de água doce disponível, ela tem sido desperdiçada e

poluída por esgotos, pesticidas e lixo; diminuindo sua oferta para os seres humanos, animais, plantas

e outros seres vivos. Alguns estudiosos já relatam em suas pesquisas e livros que a água, sem ser

poluída, pode acabar, provocando grandes estragos.

Assim, é preciso criar consciência da importância de se cuidar desse bem precioso. Evitando o

desperdício de água, cada pessoa estará contribuindo bastante para a conservação dela.

a) Apresente, com base no texto, as três principais formas de poluição da água.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

b) A poluição dos rios e dos mares é um dos principais problemas que prejudicam o meio

ambiente. O que você pode fazer para evitar que ocorra a poluição da água?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

4. Nutrientes são substâncias encontradas nos alimentos necessárias ao crescimento e ao

desenvolvimento do organismo e à manutenção da saúde. Existem diferentes tipos de nutrientes

nos alimentos. Relacione cada nutriente abaixo com a função que exercem no organismo.

( 1 ) carboidratos

( 2 ) gorduras

( 3 ) proteínas

( 4 ) vitaminas e minerais

5. Relacione.

TORPOR

HIBERNAÇÃO

( ) Ajudam na formação da massa muscular e do

sistema imunológico.

( ) Evitam doenças e reforçam as funções de

defesa do corpo.

( ) São dose extra de energia, previnem

doenças e facilitam a absorção de vitaminas.

( ) Fornecem energia para o corpo realizar todas

as suas funções vitais.

Ocorre quando o animal ainda levanta periodicamente.

O animal reduz suas atividades e não se move durante dias e até

meses.

6. Analise a imagem:

a) Quais são as formas apresentadas na imagem que levam uma pessoa a perder água?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

b) Qual alimento mostrado na imagem tem maior quantidade de água?

______________________________________________________________________________

c) Como é feita a reposição de água no nosso corpo, de acordo com a imagem?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

7. Observe a imagem da cadeia alimentar e responda às questões.

a) Qual ser vivo inicia essa cadeia alimentar? __________________________________

b) Esse ser vivo é classificado como:

( ) produtor. ( ) consumidor.

8. Observe o esquema da cadeia alimentar abaixo e faça o que se pede:

a. Qual é a letra que representa o produtor desta cadeia alimentar? ________________________

b. O que representam as letras C, D e E ? ____________________________________________

c. Escreva a letra que representa o consumidor secundário desta cadeia. ___________________

d. Qual letra vai representar o ser vivo herbívoro nesta cadeia alimentar? ___________________

e. Qual letra representa os decompositores da cadeia alimentar acima? ____________________

f. Escreva a letra que representa o ser vivo que faz a fotossíntese da cadeia alimentar acima.

______________________________________________________________________________

9. Os seres vivos que produzem seu próprio alimento são chamados de seres produtores.

a) Quais imagens abaixo representam os seres produtores? Circule-as.

b) Em relação a CLOROFILA, presente nos seres produtores, assinale a opção correta.

( ) É a substância que dá cor verde às plantas. ( ) É uma substância presente em todos os seres vivos. ( ) É responsável por retirar a água e os sais minerais do solo.

10. Na natureza encontramos seres vivos e não vivos, sendo que cada um deles apresenta características específicas. A partir dessas informações, faça o que se pede.

a) Circule a imagem que aparece ser inanimado, ou seja, que não tem vida.

b) Escreva V para as afirmações VERDADEIRAS e F para as FALSAS.

( ) Seres não vivos crescem e se reproduzem. ( ) Seres vivos não precisam se alimentar. ( ) Os seres vivos nascem, crescem, reproduzem-se, envelhecem e morrem. ( ) Pedras e areia são exemplos de seres vivos. ( ) Os seres vivos dependem do ar para sobreviver. ( ) Os seres não vivos precisam se alimentar.

BEIJA-FLOR COBRA GATO

ROCHA FLOR PEIXE