ALUNO(A): PROFESSOR(A): ANO ESCOLAR:O menino que queria ser bombeiro O menino tinha um sonho. Ele sonhava ser bombeiro. Quando ouvia a sirene do carro dos bombeiros, o menino já ficava

PREFEITURA MUNICIPAL DE PONTE NOVA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESTADO DE MINAS GERAIS

ESCOLA MUNICIPAL OTÁVIO SOARES “Educando com amor, acolhendo sonhos e transformando vidas”

Praça Getúlio Vargas, nº38, Centro PONTE NOVA – MINAS GERAIS

CEP: 35430-069 – TEL (31)3817-3958 e-mail: [email protected]

ALUNO(A):________________________________________________________

PROFESSOR(A): ___________________________________________________

ANO ESCOLAR:____________________________________________________

1

mailto:[email protected]

NESTA PÁGINA ENCONTRAM-SE OS HORÁRIOS DOS PROFESSORES QUE TRABALHAM COM OS QUARTOS ANOS.

VAMOS CONSULTÁ-LOS SEMPRE PARA NÃO PERDERMOS AS AULAS.

ESCOLA MUNICIPAL OTÁVIO SOARES

“Educando com amor, acolhendo sonhos e transformando vidas!”

4ºANO- PROFESSORA RENATA

TURNO DA MANHÃ/2020

HORAS SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

07:30 às 08:30 Inglês / Agislaine Prof. Renata Ed. F / Luís Otávio Prof. Renata

08:30 às 09:30 Prof. Eliana Prof. Renata Ed. F / Luís Otávio Prof. Renata

09:30 às 10:30 Prof. Eliana Prof. Renata Ed. F / Luís Otávio Prof. Renata

10:30 às 11:30 Prof. Eliana Ed. F / Luís Otávio Prof. Renata

11:30 às 12:30 Ed. F / Luís Otávio Prof. Renata



4ºANO- PROFESSORA MÍRIAM

TURNO DA MANHÃ/2020


07:30 às 08:30 Inglês / Agislaine Ed. F / Luís Otávio Prof. Miriam

08:30 às 09:30 Prof. Miriam Ed. F / Luís Otávio Prof. Miriam Prof. Miriam



11:30 às 12:30 Ed. F / Luís Otávio Prof. Miriam

2



4ºANO- PROFESSORA MÁRCIA

TURNO DA TARDE/2020

HORAS SEGUNDA-FEIRA

TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

12:30 às 13:30 Inglês / Carmem C.H.N / Alessandra Prof. Márcia Ed. F / Luís Otávio Prof. Márcia

13:30 às 14:30 C.H.N / Alessandra Prof. Márcia Ed. F / Luís Otávio Prof. Márcia

14:30 às 15:30 Prof. Márcia Ed. F / Luís Otávio Prof. Márcia

15:30 às 16:30 Prof. Márcia Ed. F / Luís Otávio C.H.N / Alessandra

16:30 às 17:30 Prof. Márcia C.H.N / Alessandra



4ºANO- PROFESSORA ELIANA

TURNO DA TARDE/2020


12:30 às 13:30 Inglês / Carmem Prof. Eliana Ed. F / Luís Otávio Prof. Eliana

13:30 às 14:30 C.H.N /Prof. Lucília C.H.N /Prof. Lucília Prof. Eliana Ed. F / Luís Otávio Prof. Eliana

14:30 às 15:30 C.H.N /Prof. Lucília C.H.N /Prof. Lucília Prof. Eliana Ed. F / Luís Otávio Prof. Eliana

15:30 às 16:30 Ed. F / Luís Otávio Prof. Eliana

16:30 às 17:30 Prof. Eliana

⇒ Estaremos em recesso escolar no período de 28 de outubro à 02 de novembro. Retornaremos dia 03 de novembro com os atendimentos.

3


“Educando com amor, acolhendo sonhos e transformando vidas”

Email – [email protected]

Atividades Remotas 4º ano /2020 Nome dos professores: Renata/Márcia/Míriam/Eliana/Luiz/Agislaine/Lucília/Alessandra

Turma: 4° Ano Período : 01 a 03/10/2020

Especialistas: Fátima Nasser/ Luiz Marcos Gomes

Direção: Maria Angélica de Carvalho Domingos/ Vitória Alves Mayrink Linhares

Quinta –feira Sexta-feira Sábado

Língua Portuguesa

Interpretação do texto: O menino que queria ser bombeiro.

Matemática

Problemas envolvendo adição, subtração e multiplicação.

CHN (Ciências/ Geografia/História

Cadeias alimentares simples.

Ens. Religioso/ Língua Portuguesa

Interpretação do texto: O amor pela vida tempero da vida.

Arte/Matemática

Representação dos desenhos geométricos na malha quadriculada

Língua Estrangeira

Vocabulário dos nomes dos brinquedos, em inglês. Desenhar o brinquedo preferido.

Educação Física

Ler e observar as imagens, assistir um vídeo para brincar e fazer um relatório.

CHN (Ciências/ Geografia/História-

Atividades sobre cadeias alimentares

Língua Portuguesa/Pprodução de Texto

Escrita de diálogo para o Corpo de Bombeiros.

Matemática/Geometria

Cálculo de perímetro e área.


Atividades de fixação sobre cadeias alimentares

PLANTÃO DOS PROFESSORES COM OS RESPONSÁVEIS/ALUNOS

Conforme os horários nas páginas 2 e 3.

4

Língua Portuguesa

O menino que queria ser bombeiro

O menino tinha um sonho. Ele sonhava ser bombeiro. Quando ouvia a sirene do carro dos bombeiros, o menino já ficava em alerta. Parecia um soldado em combate. Estava sempre pronto para salvar vidas.

O menino ganhou do seu pai um carro de bombeiro. Ficou todo feliz com o seu presente. Dizia a todos que quando crescesse seria um bombeiro para ser um herói. Não teria medo de fogo e nem de alturas. Correria riscos para salvar vidas.

Rosângela Trajano.

Entendendo o texto: (Faça as respostas no verso da folha)

01 – Qual o sonho do menino?

02 – O que o menino dizia a todos?

03 – Do que o menino não teria medo?

04 – Escreva um pequeno texto contando sobre o que você quer ser quando crescer?

05 – O que é um herói?

Matemática

1. Quando um adulto está em repouso, seu coração bate 63 vezes por minuto. Quantas vezes o coração desta pessoa baterá em 15 minutos?

2. Um carteiro precisa entregar 280 cartas. Ele já conseguiu entregar 94 cartas em um mesmo edifício. Quantas cartas ainda faltam ser entregues?

3. A soma de dois números resulta em 567, sabendo-se que o menor valor deles é maior que 282. Quais são estes números?

4. Graça comprou 3 brinquedos, que custaram R$32,50 cada, para presentear seus 3 sobrinhos. Quanto dinheiro ela gastou?

Ciências Humanas e da Natureza

CADEIAS ALIMENTARES SIMPLES

1 — Observe o esquema abaixo.

Fonte: https://beduka.com/blog/wp-content/uploads/2019/09/cadeia_alimentar.jpg. Acesso em: 28/06/2020, às 13:10h.

5

O esquema representa uma cadeia alimentar. Nele, aparecem 5 seres vivos. Quais são?

__________________________________________________________________________

2 — Circule a afirmativa que descreva corretamente a cadeia alimentar:

A cobra alimenta-se de capim e pode ser comida pelo sapo.

O sapo e a cobra alimentam de capim apenas.

O gafanhoto alimenta-se de capim e pode ser comido pelo sapo.

3 — Leia o texto:

A principal fonte de energia para a maioria das cadeias alimentares é a luz do Sol.

À medida que essa energia é consumida, há uma diminuição da mesma. A energia é necessária para que a gente possa viver, para um som se propagar, e para muitas outras atividades.

Fonte:https://www.smartkids.com.br/content/coloring_pages/images/1121/ thumb/fotossitense-flor. Acesso em: 28/06/2020.

Depois de observar o desenho, escreva uma frase que explique a importância da energia solar para as plantas.

Ensino Religioso/Língua Portuguesa

O AMOR PELA VIDA TEMPERO DA VIDA

Quem não gosta de almoçar um bom prato de arroz com feijão, bife e batata frita, preparado com carinho? Mas já pensou, você com toda aquela fome dá a primeira garfada e ... urgh? Está sem sal. Que pena! Ninguém gosta de comida sem tempero, não é mesmo? Assim também nossa vida deve ter um tempero bem especial.

Deus, em sua palavra, nos ensina que o amor é o tempero que precisamos para uma vida feliz. O amor é o dom supremo. Todos nós precisamos de amor; sem ele nada seríamos. O amor

6

jamais acaba. “O amor é paciente e bondoso, não é ciumento, nem orgulhoso, nem vaidoso, não é grosseiro, nem fica magoado. O amor não se alegra quando alguém faz alguma coisa errada, mas se alegra quando alguém faz o que é certo. O amor nunca desanima, porém suporta tudo com fé, esperança e paciência.” (l Coríntios 13.4-7)

Sempre podemos aprender a amar. Alguém disse que aprendemos a amar... quando compartilhamos, quando valorizamos o outro, quando sentimos a dor do próximo,quando temos paciência com o diferente, quando controlamos nossas emoções, quando lutamos pela verdade e quando defendemos a vida.

Texto extraído da coleção saberes 4. Barboza, Lucas Pereira. Rio de Janeiro, Ed EBD p.4

1) Quais atitudes você tem para demonstrar seu amor pela vida?

2) Faça um desenho para demonstrar seu amor pela vida.

3) Leia as palavras e forme frases que expressem o que pode tornar sua vida melhor: Amor Bondade - Dedicação - Doçura - Amizade - Coragem

Arte/Matemática

Faça esses desenhos na malha quadriculada.(Cole no verso da folha)


Continuação das atividades sobre cadeia alimentar

1- Escreva duas tarefas que você faz que consomem muita energia:

____________________________________________________________

7

2- Complete com V, se a afirmativa for verdadeira e F, se a afirmativa for falsa

( ) Os animais produzem seu próprio alimento

( ) As plantas produzem seu próprio alimento por meio da fotossíntese

( ) As plantas utilizam o sol para produzir seu alimento.

( ) O jacaré alimenta-se de plantas.

( ) Animal carnívoro é aquele que come carne.

3- Segue abaixo uma relação de seres vivos. Alguns comem somente plantas. Outros comem somente carne e outros ainda alimentam-se tanto de plantas quanto de outros animais. Indique dentro dos parênteses os hábitos alimentares dos animais. Coloque H se for herbívoro, C se for carnívoro ou O se for onívoro. Na dúvida, faça uma pesquisa.

( ) gafanhoto ( ) leão ( ) macaco ( ) cobra ( ) foca ( ) coelho

( ) tamanduá ( ) homem ( ) sapo ( )lagarta ( ) águia ( ) grilo

Língua Estrangeira

8

Educação Física

ESPORTES DE CAMPO E TACO

Continuando as atividades sobre esportes de campo e taco, que foram abordados na apostila anterior, hoje vocês terão a oportunidade de praticar outro jogo adaptado chamado CROQUET, num espaço da sua casa.

9

Utilize o vídeo no link a seguir para aprender a brincar de CROQUET. Você vai precisar de um cabo de madeira (cabo de vassoura ou algo do tipo), garrafas para fazer as traves e uma bola.

https://www.youtube.com/watch?v=NEX8u29IVpE

Faça um relatório de como foi a brincadeira

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Língua Portuguesa/Produção de Texto

1. Imagine que seu animalzinho de estimação está em perigo e você precisa de pedir ajuda ao Corpo de Bombeiro. Escreva o diálogo que você terá na ligação pedindo ajuda aos bombeiros. Não esqueçam de usar os sinais de pontuação! (Faça no verso da folha).


1. Pretende-se colocar alambrado de arame em todo o contorno de um terreno cujas formas e medidas estão representadas na figura seguinte:

10


a) Quantos metros de alambrados serão necessários para contornar o terreno?

b) Qual será o custo da obra se cada metro colocado de alambrado custa R$ 13,00.


Atividades de fixação sobre cadeias alimentares

1- Leia e complete:

a) Nome que se dá às relações que acontecem entre os seres vivos em que um se alimenta do outro: _____________ ________________

b) É a principal fonte de energia para uma cadeia alimentar: _______

2) Responda: As plantas também precisam de energia, assim como os animais. De onde as plantas retiram energia para se manterem vivas? ____________________

3 — Observe a cadeia alimentar:

11

Agora, complete usando as palavras do quadro:

produtor - consumidor primário - consumidor secundário - consumidor terciário

cobra: ____________________________

milho: _____________________________

coruja: _____________________________

rato: _______________________________

12




Atividades Remotas 4º ano /2020

Nome dos professores: Renata/Márcia/Míriam/Eliana/Luiz/Agislaine/Lucília/Alessandra

Turma: 4° Ano Período: 05 a 10/10/2020



Segunda-feira Terça-feira Quarta –feira Quinta-feira Sexta-feira Sábado

Língua Portuguesa

Interpretação da crônica: Tina espera a primavera

Matemática

Desafios envolvendo as quatro operações.


Texto explicativo e atividades sobre cadeias alimentares.

Língua Portuguesa/

Produção deTexto

Produção de crônica.

Matemática

Cálculo de perímetro e área.


Fluxo de energia nas cadeias alimentares.

Língua Portuguesa

Anedota e o uso dos pronomes pessoais.

Matemática

Problema envolvendo gráfico.


Os componentes da cadeia alimentar

Língua Portuguesa

Interpretação de tirinha e o uso do S com som de Z.

Matemática

Medidas de massas problemas envolvendo cálculos.


Os componentes da cadeia alimentar (continuação da atividade anterior)

Ensino Religioso/

Língua Portuguesa

Imagem reflexiva:

Amore vida.

Matemática/Arte

Atividades envolvendo simetria na malha quadriculada.


O voto e as eleições

Língua Estrangeira

Relacionar o vocabulário dos brinquedos. Escrever os nomes dos brinquedos, em inglês.

Educação Física

Ler as informações e completar a tabela, Gabarito Correção das atividades da semana

Língua Portuguesa

Interpretação Receita lúdica

Matemática

Medidas de massas desafios envolvendo cálculos.


Governo e participação de todos

13

Língua Portuguesa

Crônica: Tina espera a primavera

Tina morava em um país no qual o inverno é longo e há muita neve. Ela se aborrecia com isso, e a cada manhã achatava seu nariz contra a vidraça para ver se a neve já havia derretido. Mas a neve, simplesmente, não queria desaparecer.

– Quando começará finalmente a primavera? – ela perguntava, descontente, à sua mãe. Quero brincar de novo no gramado e colher flores. A mãe pensou e então disse: – Os mensageiros da primavera são os sininhos-de-neve. Que tal você procurar por eles todo dia, no jardim?

Tina achou a ideia ótima. Colocou seu casaco e correu para fora em busca das flores. Infelizmente, não teve sucesso no início. Mas um dia encontrou, realmente, embaixo de um arbusto, os primeiros sininhos-de-neve. Cuidadosamente, colheu uma flor e correu para junto da sua mãe.

– Mamãe! – chamou ela alegremente – Os mensageiros da primavera chegaram, o inverno logo acabará.

Sua mãe a abraçou e ficou contente com ela. Certa manhã, a neve desapareceu e deu lugar ao sol, que passou a brilhar. Não importava que a terra ainda estivesse encharcada. Feliz da vida, Tina olhou pela janela e disse: – Bom dia, primavera!

Camila Pereira de Farias

Entendendo a crônica: ( Faça no verso da folha)

01 – Com o que Tina se aborrecia?

02 – O que Tina procurava todos os dias no jardim?

03 – Certo dia, a neve desapareceu e deu lugar ao Sol. Como Tina ficou?

04 – Quem era os sininhos-de-neve?

05 – Para você o que representa a frase: “- Bom dia primavera!”

Matemática

1) Em um teatro há 126 poltronas distribuídas igualmente em 9 fileiras. Quantas poltronas foram colocadas em cada fileira?

2) Se eu comprar uma moto e pagá-la em 9 prestações mensais iguais de 426 reais, quanto vou pagar por essa moto?

3) Numa compra de supermercado gastei 236 reais, se paguei com três notas de 100 reais, qual é o valor do meu troco?

14


1- Leia com bastante atenção o texto abaixo e depois responda:

Fluxo de energia

O fluxo de energia parte do Sol que é a fonte primária de energia para todos os seres vivos. Essa energia entra na cadeia alimentar pelos produtores e atinge todos os níveis do ecossistema. Essa energia flui numa única direção. Apenas uma parte da energia é transferida para o nível seguinte. Isso porque os seres vivos gastam grande parte da energia recebida com atividades importantes. Para respirar, por exemplo. O esquema abaixo mostra que, na cadeia alimentar, a quantidade de energia transferida vai diminuindo a cada transferência. É por esse motivo que as cadeias alimentares não ultrapassam o 5º. nível. As setas vermelhas representam o alimento e a energia que ele contém passando de um ser vivo para outro: Veja:

1 O capim transfere energia para o inseto;

2 O inseto transfere energia para o sapo;

3 O sapo, por sua vez, transfere para a cobra;

4 A cobra transfere energia para o gavião.

Observe que a quantidade de energia transferida para o inseto é maior do que a energia transferida para o sapo e assim por diante. Basta observar o tamanho das setas que representam a energia transferida.

a) Quais são os seres vivos que participam desta cadeia?

b) Qual é o ser vivo que produz energia para os outros seres vivos?

c) Quais são os seres vivos que consomem energia, ou seja, os seres vivos que não produzem o próprio alimento?

d) Quantos consumidores há nessa cadeia alimentar?

e) Nesta cadeia, qual ser vivo é herbívoro?

15

Língua Portuguesa/Produção de Texto A crônica é um gênero textual que se caracteriza por retratar questões vinculadas ao

cotidiano, de modo, ao mesmo tempo, leve e crítico.

Diariamente, assuntos relacionados ao cotidiano acabam virando temas de conversas entre amigos ou familiares: uma festa que aconteceu na noite passada, um acidente de trânsito, um encontro inusitado em um restaurante etc. Esses textos que narram e refletem o dia a dia são chamados de crônica.

⇒https://www.youtube.com/watch?v=zCHr_tCTNFI

⇒Agora pense em alguma coisa que aconteceu com você ou com sua família e escreva uma crônica. (Faça no verso da folha)


1.O desenho a seguir representam o formato de um jardim que será construído em uma praça da cidade. Inicialmente pensou-se em um jardim pequeno, mas devido ao grande entusiasmo que causou na população da cidade,o prefeito solicitou que fizessem um novo projeto, com desenho maior. O projeto terá área:

↕2 cm

2 cm↕

( A ) Duas vezes maior que o primeiro.

( B ) Três vezes maior que o primeiro.

( C ) Quatro vezes maior que o primeiro.

( D ) Seis vezes maior que o primeiro.

2. Calcule o perímetro e a área dos dois projetos da praça, sabendo-se que cada pedacinho mede 2cm.

16


Fluxo de energia nas cadeias alimentares

1 — Você aprendeu que a energia que é passada na cadeia alimentar depende do Sol. Essa passagem recebe o nome de FLUXO DE ENERGIA. A energia é utilizada pelos seres vivos da cadeia alimentar para realizar suas funções. Sabe o que acontece com a energia ao longo da cadeia alimentar? Ela vai diminuindo, porque se perde na forma de calor e não é reaproveitável. Observe a imagem:

Fonte:

https://ascadeiasalimentares.weebly.com/o-que-acontece-com-a-energia-ao-longo-da-cadeia-alimentar.html.

Acesso em: 28/06/2020, às 20:28h.

Agora, complete os espaços com as palavras:

herbívoro coelho

energia consumidores

As plantas extraem ___________________ do sol. Parte da energia gasta pelas plantas é

transferida para o _________________.

O coelho é um animal ______________________, pois alimenta-se de vegetais.

Os animais que apareceram na cadeia acima são: ______________________________________.

17

Língua Portuguesa

1. Leia a anedota e identifique todos os pronomes pessoais:

O Juninho é muito comilão. Um dia ele chegou na cozinha, pela vigésima vez, e disse pra cozinheira: — Me dá mais um pastel. E a cozinheira: — Se você comer mais um pastel, vai explodir. E ele: — Então me dá o pastel e sai de perto!

(Zíraldo. O livro do riso do Menino Maluquinho. São Paulo:Melhoramentos, 2000. p. 102.)

2. Reescreva as frases abaixo, substituindo as palavras em destaque pelos pronomes correspondentes: (Faça no verso da folha)

a) Bianca e Débora ganharam o concurso de beleza. Bianca e Débora são muito bonitas.

b) Hoje Carlos ficou de castigo. Carlos está muito teimoso.

c) Beatriz foi passar as férias na praia. Beatriz adora ir pra lá.

d) Eu e meu irmão fomos à sorveteria. Eu e meu irmão adoramos sorvete.

e) Meu pai e meu irmão jogam futebol. Meu pai e meu irmão adoram praticar este esporte.

3.Complete as lacunas com um dos pronomes pessoais abaixo:

Ela ele eu nos ti vocês

a) ( ) e os meus irmãos não nos cansamos de pedir à nossa mãe para ( ) levar ao cinema,

mas ( ) anda muito ocupada.

b) Soube que ( ) vieram à minha casa.

c) Foi a ( ) que o Francisco convidou para ir a festa com ( )

4. Faça como o exercício anterior:

Comigo contigo consigo.

a) Eu e Débora vamos ao clube. A Débora vai ____________________________

b) Tu irás ao mercado com teu pai. Teu pai irá ___________________________

c) O professor saiu da sala. Ele levou _________________________ as provas dos alunos.

18

Matemática

1. A professora Renata fez um levantamento para saber o gosto musical dos alunos do 4º ano A e B.Veja o gráfico com os resultados.

Preferência Musical dos alunos dos 4 anos A e B

a) Qual é o estilo musical preferido pelos alunos?___________________________ b) Qual estilo musical foi o menos votado?_________________________________ c) Quantos alunos aproximadamente preferem Pop?_________________________ d) E a preferência aproximadamente de Rock?______________________________ e) Qual estilo musical você mais prefere?__________________________________ f) E o menos preferido?________________________________________________

2. O gráfico a seguir apresenta a venda de equipamentos de uma indústria. Pode-se afirmar que:

( A ) Foram vendidos 90 equipamentos até abril.

( B ) As vendas aumentaram mês a mês.

( C ) Foram vendidos 100 equipamentos até junho.

( D ) O faturamento da indústria aumentou de março para abril

19


Os componentes da cadeia alimentar

Leia o texto abaixo.

COMPONENTES DA CADEIA ALIMENTAR

Os componentes da cadeia alimentar são os seres vivos que participam dela. Eles são classificados em produtores, consumidores e decompositores.

Os produtores são os seres vivos que fabricam o seu próprio alimento através da

fotossíntese. Eles representam o primeiro nível da cadeia alimentar e não precisam se alimentar de outros organismos. Exemplo: as plantas.

Os consumidores são os seres que não produzem o seu próprio alimento e por isso

necessitam buscar em outros seres a energia para sobreviver. Eles podem ser consumidores primários. São representados pelos herbívoros, alimentam-se dos seres produtores. Os consumidores secundários são representados pelos carnívoros, alimentam-se dos consumidores primários. Os consumidores terciários são representados pelos carnívoros de grande porte e predadores.

Os seres decompositores são importantes para o ciclo da cadeia alimentar. Eles

alimentam-se da matéria orgânica em decomposição, a fim de obter nutrientes e energia. São exemplos de decompositores os fungos e as bactérias.

Responda:

a) Qual é o ser vivo que produz energia para o consumidor primário?

b) De onde vem a energia do produtor? Como ele produz seu próprio alimento?

c) Quantos consumidores tem essa cadeia alimentar?

20

Língua Portuguesa

Palavras com S que têm som de Z

Leia este trecho de culinária, relativo ao preparo da maçã do amor:

Misture todos os ingredientes e leve ao fogo até o melado dar o ponto de puxa mais firme. Depois que o melado estiver no ponto, passe as maçãs no melado e em seguida mergulhe-as em uma vazilha com água bem gelada e coloque em um tabuleiro, de modo que o cabinho do palito fique para cima.

Disponível em:<http://www.tudogostoso.com.br> (Com algumas adaptações da autora desta atividade.)

1.Agora, identifique um erro (colocado propositalmente pela autora desta atividade) referente à ortografia. Em seguida, reescreva a palavra de forma adequada:

Matemática

Quilo-Usamos o quilograma ou quilo como unidade de medida para pesar pessoas, carnes, cereais, legumes, frutas etc.O instrumento utilizado para medir a massa é a balança. Existem vários tipos de balança.

Observe:

Balança para pesar bebês Balança digital comercial Balança mecânica comercial

Pesa carnes e cereais. Pesa carnes e cereais.

Balança de pratos Balança de precisão Báscula

Pesa legumes, carnes e Pesa ouro e pequenas Pesa sacas de

cereais. quantidades de substâncias. cereais.

21

http://www.tudogostoso.com.br/

Quilo é uma unidade de medida de massa.

1 quilo é o mesmo que 1.000 gramas.

Meio quilo é o mesmo que 500 gramas.

1 quarto de quilo tem 250 gramas, e quatro quartos de quilo formam 1 quilo.

Obs. kg quer dizer quilo.

1) Complete:

a) O instrumento usado para medir massa chama-se ___________.

b) 1 quilo contém _________ meios quilos.

c) Meio quilo vale _________ gramas.

d) A metade de 1 quilo é _________ quilo.

e) 2 meios quilos valem _________ quilo.

f) 2 pacotes de 250 gramas valem ________ quilo.

g) 4 pacotes de 250 gramas valem __________ quilo.

2. Quanto pesa? Circule a indicação correta:

Mais de 1kg Mais de 1kg Mais de 1kg Mais de 1kg

Menos de 1kg Menos de 1kg Menos de 1kg Menos de 1kg


Os componentes da cadeia alimentar ( continuação da atividade anterior)

Observe novamente a imagem:

22

1- A cobra é um animal carnívoro, herbívoro ou onívoro?

_______________________________________________________________________________

2- Os cogumelos representam os decompositores nessa cadeia alimentar. De que eles se alimentam?

______________________________________________________________________________

3- O ser humano pode causar desequilíbrio em uma cadeia alimentar: desmatando, usando de forma errada os agrotóxicos nas plantações, praticando caça e pesca predatória, realizando queimadas. Marque abaixo somente o que o uso de agrotóxicos nas plantações pode causar:

( ) extinção dos pássaros

( ) contaminação da água

( ) contaminação do solo

( ) diminuição da caça e da pesca

( ) contaminação do ser humano

23

Ensino Religioso/ Língua Portuguesa

1.Explique com suas palavras a frase: O amor é o “tempero”da vida!

2.Qual é o sentido da palavra “tempero” nessa frase?

Arte/Matemática

1. Represente esses desenhos na malha quadriculada. Cole o desenho no verso da folha.


O VOTO E AS ELEIÇÕES

A sociedade, em nosso país, escolhe seus representantes políticos nos municípios, nos

estados e no país, por meio de eleições. No Brasil, o voto é obrigatório para todos os cidadãos brasileiros entre 18 e 70 anos de idade. O voto é opcional apenas para:

a) Eleitores com idade entre 16 e 18 anos;

b) Analfabetos, ou seja, pessoas adultas que não sabem ler e escrever;

24

c) Pessoas com mais de 70 anos de idade.

O voto é um dever e uma oportunidade para que, com responsabilidade, possamos escolher

nossos representantes. Quanto mais pessoas votam nos seus representantes, maior a responsabilidade de quem foi eleito.

Nos municípios, os cidadãos podem votar a cada quatro anos para escolher os seguintes representantes políticos:

• Prefeito(a): responsável por governar e tomar as decisões finais sobre leis e projetos elaborados pelos vereadores. O (a) prefeito (a) escolhe os secretários das diversas áreas (saúde, educação, segurança, obras etc.) para ajudá-lo a governar o município.

• Vice-prefeito: eleito junto com o prefeito, o vice tem a responsabilidade de assumir a função do prefeito quando ele está viajando ou se for afastado do cargo.

• Vereadores: ocupam as vagas na Câmara Municipal e são responsáveis por elaborar e aprovar as leis e os projetos para o município. O número de vereadores que um município pode ter depende do número de habitantes. Esse número varia entre 9 a 55 vereadores nos municípios do Brasil.

1 - Em qual distrito ou bairro do seu município você mora? ____________________________

2 - Peça ajuda aos seus familiares e responda às questões a seguir:

a) Qual é o nome do(a) prefeito(a) do seu município: _____________________________

b) Qual é o nome do(a) vice-prefeito(a): _______________________________________

c) Quantos vereadores e quantas vereadoras há no município onde você mora? Cite os nomes de ao menos dois (duas) deles (as).

________________________________________________________________________

25

Língua Estrangeira

26

Educação Física

Esportes de invasão

O futebol é um esporte que possui variações e elas apresentam modificações. Leia na tabela abaixo algumas semelhanças e diferenças entre Futebol e Futsal (variação do futebol).

1) Complete a tabela abaixo, em frente ao X, com uma semelhança e uma diferença:

Semelhanças Diferenças

Arbitragem Medidas do campo ou quadra

Cartões Número de substituições

Uniformes Número de faltas

Gols Bola

Jogadores titulares e reservas Tempo de jogo

Goleiro Chuteiras

X X

Utilize o link a seguir para ler um pouco sobre as diferenças entre os dois esportes: https://www.ecp.org.br/futebol-x-futsal-conheca-as-principais-diferencas/

2) Vamos brincar de futebol de sopro?

· Material: papelão, fita crepe e folha de revista

Cole fita crepe em um papelão ou no chão simulando um campo de futebol, amasse bem uma folha de revista e passe fita adesiva formando uma bolinha de papel.

· Regras do jogo:

- Os dois jogadores ficarão nas extremidades opostas devendo manter as mãos para trás; - A bolinha de papel será colocada em cima do círculo central; - Ao sinal, os dois iniciarão a partida soprando a bolinha; - É proibido encostar na bola com qualquer parte do corpo; - Se a bolinha entrar entre as traves é considerado gol e o jogador marca um ponto; - Se um dos jogadores fizer a bola sair dos limites do campo, ela é reposicionada no ponto de

saída e o jogador adversário ganha “sopro direto”; - Vence quem marcar mais gols.

27

https://www.ecp.org.br/futebol-x-futsal-conheca-as-principais-diferencas/

Língua Portuguesa/ Produção de Texto

RECEITA LÚDICA Adriana Teixeira da Costa Indicado às pessoas de qualquer faixa etária. Não tem contraindicação. Ingredientes: Reúna com as pessoas da sua casa. Faça um jogo popular (pode ser corda, amarelinha, pião, papagaio/pipa, etc.); 2 xícaras de alegria; 1 pitada de paciência; 3 colheres de criatividade. Modo de fazer: Mexa bastante, adoçando continuamente com carinho, até que todos fiquem satisfeito. Não se surpreenda se no final, alguém disser. “Ah! Vamos brincar de novo...” 1. Esse texto é uma receita, mas não é uma receita de culinária. Escreva três elementos que aparecem no texto e dão a ideia de que não é uma receita culinária. 2. Quais as brincadeiras que o texto sugere? 3. Escreva algumas das brincadeiras que você mais gosta de fazer com seus amigos. 4. Que tal criar outra receita lúdica? • Diga para quem a receita que você criou está indicada. • Escreva os ingredientes necessários. • Não esqueça das quantidades. • Escreva, também, o modo de fazer. Por fim, dê um título à sua receita

Matemática

1. Resolva o desafio, usando a adição para encontrar o preço .

Mamãe está preparando uma salada de fruta para comemorar o “dia das crianças”.Fui à feira e comprei:

Abacate Kg R$3,00 Morango Kg R$8,80 Uva Kg R$5,00 Mamão Kg R$4,60 • 4 Kg de morango • 1 kg e meio de uva • 3 Kg de mamão . 2 Kg de abacate

a. Quanto gastei nas compras?

b. Quanto gastaria se comprasse: 2 Kg de uva e morango - 2 Kg de mamão e abacate.

28


GOVERNO E PARTICIPAÇÃO DE TODOS

Os municípios são administrados pelo(a) prefeito(a) e seus auxiliares, os secretários municipais. A sede do trabalho do prefeito é a prefeitura.

Os responsáveis pela elaboração das leis e pela fiscalização das ações do prefeito são os

vereadores, que trabalham na Câmara Municipal.

A prefeitura e a Câmara estão localizadas na área urbana dos municípios.

Os moradores do município podem fazer parte dos conselhos municipais, que são grupos de pessoas que se reúnem para cuidar de diversos assuntos, fiscalizando e cobrando ações por parte dos governantes.

Há também outras formas de participação na administração dos municípios, mesmo que seja

indiretamente: ● Participar de audiências (reuniões sobre um determinado assunto) na Câmara Municipal;

● Denunciar problemas e exigir melhorias para o lugar onde mora; ● Ter atitudes que ajudam a conservar os bens públicos, como praças, hospitais, escolas, etc; ● Eleger os governantes e acompanhar o trabalho deles depois de eleitos.

1- Observe a imagem a seguir e responda:

Além das eleições para escolher os representantes políticos, que outras formas de participação política existem? _________________________________________________________________

2- Em que ano aconteceu a última eleição para prefeito e quando será a próxima? Se for possível, pesquise se a pandemia da COVID-19 vai mudar o cronograma das eleições municipais.

_______________________________________________________________________________

29




Atividades Remotas 4º ano /2020

Nome dos professores: Renata/Márcia/Míriam/Eliana/Luiz/Agislaine/Lucília/Alessandra

Turma: 4° Ano Período: 13 a 17/10/2020



Terça-feira- Quarta –feira Quinta-feira Sexta-feira Sábado-

Língua Portuguesa

Leitura e interpretação: Os direitos da criança.

Matemática

Resolva os desafios.

Passos da divisão; resolva as operações.


Língua Portuguesa/

Produção deTexto

Escreva uma poesia com brincadeiras que você gosta.

Leitura e interpretação

MÚSICA: CRIANÇA NÃO TRABALHA.

Matemática

Calcule o perímetro das figuras.


Língua Portuguesa

Leitura e interpretação: Mãe com medo de

lagartixa.

Matemática

Problema envolvendo gráfico.


Arte

Pinte a mandala.


Língua Estrangeira

Caça-palavras com o vocabulário das partes do corpo, em inglês.

Educação Física

Ler sobre o golfe e brincar de um jogo adaptado, fazer um relatório ou enviar fotos da atividade.

Gabarito Correção das atividades da semana

Língua Portuguesa

Leitura e interpretação: Reportagem :brinquedos são catados no lixo.

Matemática

Medida de massa/ resolva as atividades.


30

Língua Portuguesa OS DIREITOS DA CRIANÇA Mas criança também tem a. Qual o título do poema? O direito de sorrir. b. Quantas estrofes e versos tem o poema? Correr na beira do mar, c. Cite dois direitos que aparecem no poema. Ter lápis de colorir… d.Você acrescentaria mais alguns direitos? Quais? Ver uma estrela cadente, Filme que tenha robô, Ganhar um lindo presente, Ouvir histórias do avô. Descer no escorregador, Fazer bolha de sabão, Sorvete, se faz calor, Brincar de adivinhação..

Matemática Observe os valores das peças de roupa e resolva os desafios.(no verso da folha).

a) Seu João gastou 54 reais comprando camisetas para os seus netos. Quantas camisetas ele comprou? b) Rubens quer gastar 32 reais comprando bermudas. Quantas ele poderá comprar? c) Arthur comprou uma camisa e uma bermuda, e pagou com uma nota de R$50,00. Quanto sobrou de troco? 2. Observe o exemplo e resolva as divisões no verso da folha.

3º PASSO DA DIVISÃO: Divisão exata considerando individualmente cada

algarismo do dividendo.

24 : 2= 36 : 3= 84 : 4= 55 :5=

31

Ciências Humanas e da Natureza Senhores pais ou responsáveis,

Essa semana iremos utilizar o livro de Ciências Humanas e da Natureza. As páginas estão no quadro abaixo. Nos dias de plantões postaremos as chaves de correções, faremos as correções e iremos tirar as dúvidas.

As respostas deverão ser feitas em uma folha e devolvidas no mesmo dia que vocês devolveram a Apostila de Atividades Remotas.

OUTUBRO/2020


Dias Página (s) do livro

Segunda-feira 34 e 35

Terça-feira 36 e 37

Quarta-feira 38 e 39

Quinta-feira 40 e 41

Sexta-feira 42 e 43

Sábado 44 e 45


1. Leia, cante, use sua criatividade e escreva uma poesia com brincadeiras que você gosta.

MÚSICA: CRIANÇA NÃO TRABALHA - ARNALDO ANTUNES

Lápis, caderno, chiclete, pião Bola, pelúcia, merenda, crayon Sol, bicicleta, skate, calção Banho de rio, banho de mar, Esconderijo, avião, correria, Pula sela, bombom Tambor, gritaria, jardim, confusão Tanque de areia, gnomo, sereia, Pirata, baleia, manteiga no pão Giz, merthiolate, band aid, sabão Criança não trabalha Tênis, cadarço, almofada, colchão Criança dá trabalho Quebra-cabeça, boneca, peteca, Botão. Pega-pega, papel papelão 1, 2 feijão com arroz 3, 4 feijão no prato 5, 6 tudo outra vez Link: Criança não trabalha

32

https://www.youtube.com/watch?v=lgDOXkKSobM

1. O poema enumera muitas coisas relacionadas com o mundo da criança. Escreva quais representam: a) os brinquedos: b) as brincadeiras 2. No trecho “Criança não trabalha / Criança dá trabalho / Criança não trabalho”, há uma oposição entre o trabalho e o lazer da criança. a) Qual é o ponto de vista da canção sobre o trabalho infantil? b) O que significa, no texto, a expressão dar trabalho?

3. A quinta estrofe reproduz os versos de uma brincadeira infantil que é cantada. Você conhece outras? Se conhecer, conte para seus familiares como é uma delas.

Matemática 1. Considerando que a cada quadradinho da malha mede 1 centímetro, calcule o PERÍMETRO de cada uma das figuras.

Língua Portuguesa MÃE COM MEDO DE LAGARTIXA

Era uma vez uma mãe que tinha medo de lagartixa. No resto, era valente: ficava sozinha, cantava no escuro, tomava sopa quente. Era mesmo corajosa: enfrentava barata, discutia com o chefe, tomava injeção toda prosa.

De bicho de pena e de bicho de pelo, ela gostava muito. Filho dela podia ter cachorro, gato, canário. Nem que fosse tudo ao mesmo tempo, ela não se incomodava, até animava, mais ainda inventava. (...) Mas sapo? Minhoca? Perereca? Camaleão? Nem queria saber. Disfarçava e ia se esconder. Os filhos explicavam: __ Mamãe, que é que tem? Um bicho tão bonzinho, não faz nada, olha aí! Ela olhava. Mas não gostava. E aqueles lagartinhos nas pedras-do-sol? __ Um bichinho à toa, mãe deixa de ser boba!

Mas aí ela era boba. Tão boba que, no caminho da praia, pelo meio de matinho ia pisando forte e falando alto, fazendo barulho só para assustar os lagartinhos – que saíam correndo, morrendo de medo de uma mulher tão grande e barulhenta. Mas o medo maior era o que a mãe tinha de lagartixa.

Entendendo o Texto 1. Qual é o título do texto? ? 2. Qual era o maior medo da mãe? 3. Quais os bichos que aparecem no texto? 4. Você tem medo de alguma coisa? De quê?

33

Matemática 1. Observe o gráfico e veja o número de turistas que visitaram o litoral durante o feriadão de 12 de outubro e, depois responda:

a) Quais os dias com mais turistas no litoral? b) Quais os dias com o mesmo número de turistas? c) Quantos turistas foram a mais no sábado que na quarta-feira? . d) Quantos turistas a mais teriam que visitar o litoral na segunda- feira para ficar com o mesmo número de turistas da terça-feira?

Arte

Use sua criatividades e pinte a mandala.

34

Língua Estrangeira

35

Educação Física

Esportes de marca e precisão

O GOLFE é um esporte considerado como elitista no Brasil, mas isso só ocorre porque não temos tradição nessa prática. Para jogar golfe, basta uma bolinha, um taco e um buraco no chão. Olhando por esse lado, fica até difícil entender porque as crianças não brincam de golfe na rua ou porque o golfe não é um esporte que integre o currículo escolar.

Conheça um pouco mais sobre o golfe acessando o site: https://brasilescola.uol.com.br/educacao-fisica/golfe.htm

1- Agora tenho uma sugestão de jogo de golfe adaptado para vocês se divertirem. É uma mistura de golfe com tiro com arco, dois esportes de precisão e marca.

Golfe com alvo Materiais: cabo de vassoura ou bastão, 2 bolas, alvo feito de papel e caneta ou riscado de giz ou fita crepe no chão.

Regras: - Posicionar a bolinha no chão a uma distância de 3 a 5 metros ou apenas o espaço que você tem em casa;

- Cada jogador faz uma tacada alternadamente, tendo no máximo 3 tacadas ou até alguém acertar o alvo, mas assegurando que os dois jogadores tenham o mesmo número de tacadas, finalizando uma disputa;

- Façam quantas disputas quiserem;

- Ao final do jogo, quem somar mais pontos, contabilizando a soma dos alvos acertados durante as disputas, vence;

2- Façam um relatório sobre o desenvolvimento da atividade ou tire fotos e envie pelo WhatsApp.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

36

https://brasilescola.uol.com.br/educacao-fisica/golfe.htm


Língua Portuguesa

GÊNERO TEXTUAL: REPORTAGEM

A reportagem é um gênero de texto jornalístico que transmite uma informação por meio da televisão, rádio, revista. O objetivo da reportagem é levar os fatos ao leitor ou telespectador de maneira abrangente [...] Na reportagem, o repórter vai a fundo no tema, faz investigações, tece comentários, levanta questões, discute e argumenta. Atualmente, com o desenvolvimento da tecnologia, os repórteres têm mais recursos visuais e gráficos disponíveis, o que chama atenção para a notícia. Bigodudos!

Leia este trecho de uma reportagem publicada na “Folhinha”, retire substantivo próprio e comum:

Brinquedos são catados no lixo

As irmãs Cristina, 13, e Regina, 15, não vão para a escola. Em vez de frequentarem as aulas, as meninas trabalham no lixão de Carapicuíba. Elas carregam ganchos de ferro que as ajudam a separar os resíduos plásticos no lixo. Cristina conta que sempre encontra no lixão coisas que pode usar, como um relógio de parede que estava segurando. “Vou testar se está funcionando direito e talvez levar isso para casa. Já encontrei brinquedos por aqui também.”

Folha de S. Paulo, 25 nov. 2000. Suplemento “Folhinha”.

a. Em vez de ir à escola, essas meninas trabalham no lixão. Qual é a sua opinião sobre isso? b. Você tem o hábito de doar brinquedos que não quer mais a outras crianças? Por quê? c. Como as pessoas que vivem do lixão garantem sua sobrevivência?

Matemática

Arlindo pesou alguns objetos e anotou a massa de cada um deles em seu caderno.

Em seguida, ele realizou as seguintes pesagens. Observe e escreva a massa que deve aparecer no visor de cada balança.

37

ESCOLA MUNICIPAL OTÁVIO SOARES “Educando com amor, acolhendo sonhos e transformando vidas” Email – [email protected]

Atividades Remotas 4º ano /2020 Nome dos professores: Renata/Márcia/Míriam/Eliana/Luiz/Agislaine/Lucília/Alessandra Turma: 4° Ano Período: 19 a 24/10/2020 Especialistas: Fátima Nasser/ Luiz Marcos Gomes Direção: Maria Angélica de Carvalho Domingos/ Vitória Alves Mayrink Linhares

Segunda-feira- Terça-feira

Quarta –feira Quinta-feira- Sexta-feira- Sábado-

Língua Portuguesa

Interpretação do poema Menino Maluquinho.

Matemática

Operações envolvendo adição e multiplicação.

Ensino Religioso

Leia o texto :As três Peneiras e responda as perguntas

CHN(Ciências/ Geografia/História

Conhecendo a história da nossa cidade.

Língua Portuguesa/

Produção de Texto

Faça um diálogo entre personagens.

Matemática

Resolva os desafios.


Texto informativo sobre Ponte nova

Língua Portuguesa Leia o texto e faça a

interpretação. A árvore e o machado.

Matemática

Medidas de massas Desafio envolvendo cálculos.


Estudando nosso Município.

Língua Portuguesa

Interpretação da Receita Bolo de

Mandioca.

Matemática

De olho na matemática adição,multiplicação..


Pesquisa e desenho da bandeira e o brasão de Ponte Nova.

Resolva as multiplicações e pinte o resultado de acordo com o resultado.

Língua Portuguesa

Texto e interpretação:

Ursinhos aventureiros Matemática

Calcule o perímetro das

figuras. Arte


Língua Estrangeira

Escrever a quantidade das partes do corpo de acordo com cada figura.

Educação Física

Ler as informações nos textos, ler as regras do jogo adaptado e brincar.


Continuação da história de Ponte Nova.

Gabarito Correção das atividades da semana

Língua Portuguesa Texto e interpretação: Ursinhos aventureiros

Matemática

Resolva as multiplicações e pinte o resultado de acordo com o resultado.


Relato sobre o seu bairro.

Língua Estrangeira

Marcar com um X a parte do corpo que falta em cada desenho.

Educação Física

Preencher com os nomes e movimentos das peças de xadrez

38

Língua Portuguesa

Leia o poema:

O menino maluquinho

O menino maluquinho jogava futebol. E toda a turma ficava esperando ele chegar para começar o jogo. É que o time era cheio de craques e ninguém queria ficar no gol. Só o menino maluquinho, que dizia sempre: "Deixa comigo!" E ia rindo para o gol para o jogo começar. E o menino maluquinho Voava na bola E caía de lado e caía de frente E caía de pernas para o ar E caía de bunda no chão E dançava no espaço Com a bola nas mãos. E a torcida ria e gostava de ver a alegria daquele goleiro. E todos diziam: "Que goleiro maluquinho!" Ziraldo (O menino maluquinho Responda de acordo com o texto. 1. Por que a turma ficava esperando o Menino Maluquinho chegar para o começar o jogo 2. O que o Menino Maluquinho dizia antes de ir para o gol? 3. Como foi possível identificar no texto a fala do Menino Maluquinho? 4. O texto diz que o Menino Maluquinho voava na bola. Você acha que ele realmente voava? Explique. 5. Qual era a reação da torcida diante da atuação do Menino?

39

Matemática

1)- Na escola de Luiza, as turmas do 4º ano desenvolveram um projeto de plantio de árvores com o objetivo de revitalizar alguns espaços escolares. O gráfico mostra o número de árvores que cada turma do 4º ano plantou na escola

1)- Qual turma plantou mais árvores?R-

2)- Qual turma plantou menos árvores?R-

3)- Quantas árvores as turmas B e C plantaram juntas?

4)- Qual a diferença de árvores plantadas entre as turmas B e D?

5)- Escreva o total de árvores plantadas pelas turmas do 4º ano?

Ensino Religioso

As três peneiras Um homem foi ao encontro de Sócrates levando ao filósofo uma informação que julgava de

seu interesse: - Quero contar-te uma coisa a respeito de um amigo teu! - Espera um momento – disse Sócrates – Antes de contar-me, quero saber se fizeste passar

essa informação pelas três peneiras. - Três peneiras? Que queres dizer? - Vamos peneirar aquilo que quer me dizer. Devemos sempre usar as três peneiras. Se não

as conheces, presta bem atenção. A primeira é a peneira da VERDADE. Tens certeza de que isso que queres dizer-me é verdade?

- Bem, foi o que ouvi outros contarem. Não sei exatamente se é verdade. - A segunda peneira é a da BONDADE. Com certeza, deves ter passado a informação pela

peneira da bondade. Ou não? Envergonhado, o homem respondeu: - Devo confessar que não. - A terceira peneira é a da NECESSIDADE. Pensaste bem se é útil o que vieste falar a

respeito do meu amigo? - Útil? Na verdade, não. Então, disse-lhe o sábio, se o que queres contar-me não é verdadeiro, nem bom, nem útil,

então é melhor que o guardes apenas para ti.

40

Moral da história: Se as pessoas usassem desses critérios, seriam mais felizes e usariam seus esforços e talentos em outras atividades, antes de obedecer ao impulso de simplesmente passá-los adiante.

1.Quais são as três peneiras? 2.Por que é importante, antes de falar, passar pela peneira da verdade? 3.Por que é importante, antes de falar, passar pela peneira da bondade? 4.Por que é importante, antes de falar, passar pela peneira da necessidade? 5.O que você aprendeu com esse texto e o que pretende mudar em suas atitudes após sua leitura? Ciências Humanas e da Natureza Vamos conhecer um pouco da história da nossa cidade ARRAIAL COMEÇA A SE TRANSFORMAR

Em 1763 chega em nossa região o padre João do Monte de Medeiros. Ele era dono da sesmaria. Em sua sesmaria o padre João do Monte de Medeiros construiu a

fazenda Vau Açu, com uma casa sede, uma senzala e um curral de porcos. E sua sesmaria vinha desde a fazenda Vau-Açu seguindo o córrego até a margem direita do

rio Piranga, chegando ao alto que hoje é a Avenida, onde fica a matriz de São Sebastião. Em 1770, o padre João do Monte de Medeiros, resolveu doar parte de seu terreno que vai de

onde hoje é o Gavetão até a Praça Getúlio Vargas. Nesse terreno ele construiu uma capela e deu o nome de São Sebastião e Almas de Ponte

Nova e construiu também um sobrado para ele ficar quando viesse para a cidade, este sobrado foi chamado sobrado dos Brant, já a capela foi destruída

Responda de acordo com o texto no verso da folha.

1.Quem fundou o arraial e em que ano? 2.Como era a sesmaria do Padre João de Medeiros? 3.O que ele construiu na parte do terreno doado em 1770? 4.Quais as outras pessoas que doaram suas terras? 5.Em que ano o Arraial foi transformado em Vila de Ponte Nova?

41


1)- Observe as cenas e crie um diálogo entre os personagens.

Matemática

1)-Escreva os números corretos em cada quadrado de forma que os produtos horizontais

e verticais resultam nos números indicados. Observe o exemplo:

______________________________________________________________________

42


1)LEIA O TEXTO INFORMATIVO.

Ponte Nova é um município brasileiro do estado de Minas Gerais. Localizado na Zona da Mata Mineira, sua população estimada em julho de 2017 era de 60.361. Foi fundada em 12 de setembro de 1770 e emancipada no dia 30 de outubro de 1866. Quem nasce em Ponte Nova è Pontenovense.

O atual prefeito é Wagner Mol Guimarães. Sua administração teve início em 2017 e irá até 2020. Municípios que fazem divisa com Ponte Nova: Santa Cruz do Escalvado, Urucânia, Oratórios, Amparo do Serra, Teixeiras, Guaraciaba, Acaiaca, Barra Longa, Rio Doce A altitude da cidade é de 431m. O clima é do tipo tropical de altitude com chuvas durante o verão e temperatura média anual em torno de 19 C, com variações entre 14C ( média das mínimas e 26 C ( média da máximas). O município integra a bacia do Rio Doce, sendo banhado por um de seus principais formadores, o Rio Piranga.

1) Responda de acordo com o texto:

a) Ponte nova é um município que pertence a qual estado brasileiro? b) Onde está localizado o município de Ponte nova? c) Qual o nome do atual prefeito de Ponte Nova e até quando ele governará? d) Qual o rio que banha a nossa cidade? e) Quem nasce em Ponte nova é? f) Como é o clima e a temperatura em Ponte Nova? g) Quais os municípios que fazem divisa com Ponte Nova? 2) Numere a ordem dos nomes que foram dados à Ponte Nova: ( ) Arraial do Rio Turvo ( ) Cidade de Ponte Nova

( ) Região do Guarapiranga ( ) Arraial de Ponte Nova

( ) Vila de Ponte Nova

Língua Portuguesa

Leia o texto: A árvore e o machado

Havia uma vez um machado que não tinha cabo. As árvores resolveram que uma delas lhe daria a madeira para fazer um cabo.

Um lenhador, encontrando o machado de cabo novo, começou a derrubar a mata.

Uma árvore disse a outra:

– Nós mesmas é que temos culpa do que está acontecendo.

Se não tivéssemos dado um cabo ao machado, estaríamos agora livres dele.

ROCHA, Ruth. (Esopo). São Paulo, FTD, 2006.

43

a) Este texto é: ( A ) bilhete ( B ) poema ( C ) fábula ( D ) conto b) A frase que expressa uma opinião é: ( A ) “Nós mesmas é que temos culpa do que está acontecendo.” ( B ) “um lenhador, (...) começou a derrubar a mata.” ( C ) “Havia uma vez um machado que não tinha cabo.” ( D ) “...uma delas lhe daria a madeira para fazer um cabo.” ______________________________________________________________________________

Matemática

Observe a balança e responda as perguntas:

1)- A balança está equilibrada. Veja o valor de cada uma das massas que estão nos pratos:

a). Escreva a igualdade de massas que representa a situação de equilíbrio da balança:

____________________________________________________________________ b). Coloque um novo peso em cada prato, de tal forma que a balança permaneça em equilíbrio.____________________________________________________________

c). Retire dois pesos de um dos pratos e um peso de outro, de tal forma que a balança

continue em equilíbrio._________________________________________________ Ciências Humanas e da Natureza

ESTUDANDO NOSSO MUNICÍPIO

Vamos fazer uma viagem no tempo e conhecer a cidade de Ponte Nova. Há muitos anos na região onde hoje é o município de Ponte Nova, havia uma grande mata

fechada e um rio muito largo e de águas escuras. Esse rio foi chamado de Rio Piranga. Por aqui havia pássaros de cor avermelhada que voavam e habitavam as árvores das

margens do rio. Eles receberam o nome de Guarapiranga, que na língua indígena significa ave vermelha, Guará = ave e Piranga = vermelha.

E foi devido ao pássaro Guarapiranga que o primeiro nome de Ponte Nova foi Região do Guarapiranga. OS PRIMEIROS HABITANTES DE PONTE NOVA

Vimos como era a região, agora vamos descobrir quem foram as primeiras pessoas que moravam aqui.

44

Os primeiros habitantes de nossa região foram os índios. Os mais conhecidos eram os Aimorés, também conhecidos como Botocudos, apelido que receberam por usarem botoques, peças que ficavam nos lóbulos das orelhas e nos lábios. Os Aimorés eram violentos e canibais, isto é, matavam e comiam pessoas. Também em nossa região foram encontrados restos mortais dos índios Puris, no local onde hoje é o colégio Montessori, eles eram dóceis, sociáveis e alguns trabalhavam como escravos nas fazendas. OS DESBRAVADORES

No Brasil, os bandeirantes penetravam no interior do país, em busca de ouro, pedras preciosas e índios para escravizar.

Quando o bandeirante paulista Antônio Rodrigues Arzão descobriu ouro na região de Mariana, vieram muitas pessoas atrás do ouro. Essas pessoas que trabalhavam na mineração eram chamadas mineiros. O solo de Mariana não era fértil, então os mineiros desceram os rios Carmo e Gualaxo e vieram parar no rio Piranga.

Nas margens do rio Piranga, as terras eram férteis e então começaram a plantar, pois, com tanta gente vindo de Mariana e Ouro Preto começou a faltar comida. As lavouras plantadas e cultivadas na Região do Guarapiranga serviram para alimentar a população de Ouro Preto e Mariana E os mineiros começaram a fixar às margens do rio Piranga formando os primeiros povoados. 2) Responda no verso da folha. a) Por que os pássaros receberam o nome de Guarapiranga? b) Por que os índios Aimorés eram conhecidos também como botocudos? c) O que foi encontrado na região onde hoje é o Montessori? d) Qual foi o bandeirante e onde descobriu ouro? e) Por que os mineiros vieram parar no rio Piranga? ____________________________________________________________________________ Língua Portuguesa Trabalhando receita. Bolo de mandioca

Ingredientes:

01 kg de mandioca. 01 pacote de coco ralado 500 gr. 02 xícaras (chá) de açúcar. 04 ovos. 02 colheres (sopa) de margarina ou manteiga. 01 vidro de leite de coco 200 ml. 01 colher (café) de sal. Modo de preparo: Descasque a mandioca e rale. Junte 02 copos de água à mandioca ralada e esprema em um pano. Depois de espremida, coloque a mandioca em uma tigela, acrescente o coco ralado, o açúcar, o sal, os ovos previamente batidos, a manteiga e, por último, o leite de coco (reserve duas colheres). Asse em forno quente, em uma forma grande, redonda, bem untada. Quando começar a dourar e ficar firme, retire um pouco do forno, regue com o leite de coco reservado e polvilhe com açúcar. Deixe dourar bem e teste com um palito para ver se está assado. Entendendo a receita: 01 – Quais são as partes que formam essa receita? 02 – Qual é o principal ingrediente desta receita? 03 – Você conhece esse ingrediente por outro nome? Em caso afirmativo, escreva qual.

45

Matemática Resolva as atividades com atenção! 1) O resultado da multiplicação 129 x 6 é: ( ) 1.032 ( ) 7.754 ( ) 774 ( ) 867 2) Observe de que modo à listagem de números está organizada: 120 – 115 – 110 – 105 – ……. .- ………- ……… Dessa forma, quais os próximos números que devem ser escritos? ( ) 103, 102, 101 ( ) 104, 103, 102 ( ) 100, 90, 80 ( ) 100, 95, 90

3) A escrita com algarismos do número mil e vinte e quatro é:

( ) 124 ( ) 1.024 ( ) 10.024 ( ) 100.024

________________________________________________________________________

Ciências Humanas e da Natureza /Arte

1)- Pesquise na internet sobre os símbolos de Ponte Nova. Imprima ou faça o desenho deles

no verso da folha. Não esqueça o nome deles.

Língua Portuguesa

Ursinhos aventureiros

Os ursos Tuca e Toti eram irmãos e adorava explorar novos lugares, eles estavam sempre se aventurando. – Tuca, qual novo lugar iremos conhecer hoje? – O leão disse que existe uma caverna abandonada do outro lado da floresta, Toti, e há anos ninguém vai lá. Podemos ir até lá, o que acha? – Isso é fácil! Nós podemos deixar algumas sementes de girassol pelo caminho para voltar para casa. Assim, eles partiram para a grande aventura. Tuca e Toti chegaram até a caverna e deixaram as sementes pelo caminho. Após explorarem o lugar, os ursinhos resolveram voltar, mas foram surpreendidos ao perceberem que os pássaros haviam comido todas as sementes. – E agora, Tuca? Como voltaremos para casa? – Eu tenho uma ideia! Podemos seguir nossas pegadas, afinal, se ninguém vem aqui há anos, não vão ter pegadas de outros animais. Assim, os ursinhos conseguiram voltar para casa, mas aprenderam a ser mais cautelosos nas próximas aventuras.

Responda de acordo com o texto

1) Qual é o título do texto? 2) O que os irmãos Toti e Tuca gostavam de fazer? 3) Qual o novo lugar que os ursinhos foram conhecer? 4) Os ursinhos deixaram o que pelo caminho para conseguirem voltar para casa? 5) Na volta para a casa, o que causou surpresa nos ursinhos?

46

Matemática

Calcule o perímetro das figuras.

1) - Utilize sua régua, para medir os lados das figuras abaixo, depois calcule seus perímetros e áreas.

Arte

Faça um lindo colorido na figura abaixo.


Continuação da História de Ponte Nova O TEMPO PASSAVA ....

O Tempo foi passando e Arraial de Ponte Nova foi crescendo. Outras pessoas também doaram suas terras. Uma delas é o padre José Miguel Martins Chaves que era um dos donos da Fazenda do

Engenho. Ele doou um terreno que vai desde a rua Copacabana até a Igreja Matriz São Sebastião, abrangendo a região dos bairros Primeiro de Maio e Sumaré, isso no ano de 1860.

Padre Miguel também construiu uma igreja maior e mais bonita no mesmo lugar da capela, mas esta pegou fogo.

47

Muito tempo depois foi construída no mesmo lugar a atual Matriz de São Sebastião. O Arraial de Ponte Nova estava bem desenvolvido e então no ano de 1863 o Arraial foi

transformado em Vila de Ponte Nova. Após três anos de vila, Ponte Nova foi transformada em cidade através da Lei 1300 de 30 de

outubro de 1866. Por isso, comemora-se o aniversário de Ponte Nova em 30 de outubro. O LOCAL ONDE COMEÇOU A NOSSA CIDADE…

Toda cidade tem um centro. O centro normalmente é onde fica toda história de uma cidade. Foi assim com Ponte Nova. Foi construída a capela e muitos anos depois surgiram as casas e armazéns.

PONTE NOVA, A PRINCESINHA DA ZONA DA MATA

Nossas terras eram férteis e a agricultura de café e de cana de açúcar crescia. Surgiram as primeiras indústrias como: Usina Açucareira Anna Florência; Usina Santa Helena, Usina Jatiboca; Usina São José; Destilaria Truda; e, com isso Ponte Nova foi crescendo com a produção, principalmente, do açúcar. E ganhou o título de “Princesinha da Zona da Mata.

Responda de acordo com o texto: 1.Em que ano e dia Ponte Nova foi transformada em cidade? 2.O terreno doado pelo padre José Miguel abrange a região de quais bairros? 3.Qual o local onde começou a cidade de Ponte Nova? 4.Por que Ponte Nova era a Princesinha. ______________________________________________________________________ Língua Estrangeira

48

Educação Física

Esportes de rede/parede

Esportes com rede divisória ou parede de rebote são modalidades nas quais o objetivo principal é lançar, bater ou arremessar a bola ou objeto de mesma função para a quadra adversária sobre uma rede, ou rebatendo contra uma parede.

VOCÊ SABIA?

O TÊNIS DE MESA é um dos esportes mais populares no mundo, se considerado pela quantidade de jogadores. A modalidade teve seu início na Inglaterra (Século XIX) e inicialmente foi chamado de ping pong, mas alguns anos depois se tornou uma marca registrada e foi conceituado como Tênis de Mesa. Ainda é considerado um esporte com a bola mais veloz do mundo, cuja raquete pode produzir uma força motriz de grande efeito.

49

Vocês podem brincar de WATER PONG, um jogo adaptado do tênis de mesa e que você pode fazer em casa.

Material: bola de ping pong ou similar e copos.

Em uma mesa terá copos cheios de água em cada extremidade e os jogadores ficarão dispostos um de cada lado. O objetivo do jogo é acertar a bolinha dentro do copo quicando apenas uma vez na mesa, assim marcando um ponto e obrigando o adversário a tomar um copo cheio d’água. Ganha quem fizer o adversário tomar mais água.

Obs: utilize sempre um copo limpo para tomar água.

Língua Portuguesa

CARNE DE... ELEFANTE? Carne de boi, de frango e de peixe todo mundo já se acostumou a comer nas refeições. Mas quando carnes desconhecidas, como as de carneiro, javali até de cobra, chegam ao nosso paladar não foi todo mundo que aceitou bem nas novidades…

Mal sabem, elas que tem gente que come até carne de elefante! Desde o século XVII, viajantes e caçadores que se aventuravam pela África diziam em seus diários que o elefante tem uma carne “super gostosa”. O detalhe é que para atingir esse nível de gostosura a carne tem que ser cozida durante... 15 horas! É tempo pra chuchu, não? O mais engraçado é que são os pés e a tromba as partes preferidas para serem saboreadas... E tem mais: dizem que gostoso é parecido com a língua da vaca. Credo!

50

Marque a opção correta de acordo com o texto: 1- A palavra África é: a) um substantivo comum b) um substantivo próprio c) um verbo d) um adjetivo 2- São palavras dissílabas: a) frango, mundo e África b) chuchu, engraçado e gostosura c) pés, nível e gostoso d) frango, mundo e chuchu 3- O texto acima se trata de um(a): a) receita b) fábula c) texto informativo d) texto narrativo. Matemática 1) Pinte a resposta correta: Ciências Humanas e da Natureza 1)Faça um pequeno relato, sobre o bairro onde você mora. Ilustre.Fazer a atividade no verso da folha.

51

Língua Estrangeira

52

Educação Física

1) Agora é a sua vez de dar os nomes e escrever os movimentos das peças de xadrez:

Utilize o link abaixo para acessar um vídeo para consulta

https://www.youtube.com/watch?v=5iX9FqjvnpA&list=PLv5-fXTRIUoNQawMwE8oHFyQubygFpsta&index=6&t=0s

53






Atividades Remotas 4º ano /2020 Nome dos professores: Renata/Márcia/Míriam/Eliana/Luiz/Agislaine/Lucília/Alessandra

Turma: 4° Ano Período : 26 a 27/10/2020



Segunda –feira Terça-feira

Ens. Religioso/Língua Portuguesa

Interpretação do texto: O fazendeiro e os seus filhos.

Matemática

Observar o gráfico e resolver as questões.


Nossa cidade: Ponte Nova Minas Gerais.

Língua Portuguesa

Interpretação do texto: A causa da chuva/fábula.

Matemática

Escrita de números até dezena de milhar.

CHN (Ciências/ Geografia/História-

Atividades sobre cadeias alimentares

Língua Estrangeira

Escrever os nomes das partes do corpo, em inglês de acordo com a figura indicada.

PLANTÃO DOS PROFESSORES COM OS RESPONSÁVEIS/ALUNOS

Conforme os horários nas páginas 2 e 3.

54

Língua Portuguesa/Ensino Religioso

FÁBULA: “O FAZENDEIRO E SEUS FILHOS.”

Um rico fazendeiro, sentindo próxima a sua morte, chamou seus filhos e lhes falou em segredo: - Não vendam estas terras que herdamos de nossos antepassados, nelas existe um tesouro escondido. Eu não sei onde, mas com coragem vocês o encontrarão; vocês vão conseguir. Remexam todo o campo, não deixem de cavar nenhum lugar, até onde a mão alcançar. Quando o pai morreu, os filhos começaram a cavar, aqui, ali, por todo lugar; e no ano seguinte eles tiveram uma grande colheita. Riqueza escondida não havia. Mas o pai foi sábio, ao mostrar-lhes, antes da sua morte, que o trabalho é um tesouro.

MORAL DA HISTÓRIA: O Trabalho eficiente é em si um tesouro. Autor: Jean de La Fontaine

1- Sobre a Fábula, responda: a. O que você aprendeu com essa fábula? b. O que o fazendeiro, além da terra, deixou de herança para os filhos? c. Que valores as pessoas podem deixar de herança para seus filhos, além de bens materiais? d. Por que o trabalho foi comparado a um tesouro? e. Você é capaz de explicar, com suas palavras, o significado da Moral da Fábula. Matemática 1- Observe o gráfico com os resultados obtidos pelas turmas, para responder às questões abaixo. MENINOS E MENINAS- RESULTADOS OBTIDOS

a) Qual é o total de pontos dos meninos? _____________________________

b) E o total de pontos das meninas ? __________________________________

c) Qual o total de pontos do 4º ano? __________________________________

d) Qual a turma que fez a maior quantidade de pontos? ______________________

55

Língua Portuguesa

A CAUSA DA CHUVA Não chovia há muitos e muitos meses, de modo que os animais ficaram inquietos. Uns diziam que ia chover logo, outros diziam que ainda ia demorar. Mas não chegavam a uma conclusão. – Chove só quando a água cai do teto do meu galinheiro, esclareceu a galinha. – Ora, que bobagem! disse o sapo de dentro da lagoa. Chove quando a água da lagoa começa a borbulhar suas gotinhas. – Como assim? disse a lebre. Está visto que chove quando as folhas das árvores começam a deixar cair as gotas d’água que tem dentro. Nesse momento começou a chover. – Viram? gritou a galinha. O teto do meu galinheiro está pingando. Isso é chuva! – Ora, não vê que a chuva é a água da lagoa borbulhando? disse o sapo. – Mas, como assim? tornava a lebre. Parecem cegos? Não veem que a água cai das folhas das árvores? Millôr Fernandes. Fábulas Fabulosas.

Entendendo o texto: Assinale a única opção correta de acordo com o texto: 1. Percebe-se claramente que a causa principal da inquietação dos animais era: ( ) a chuva que caía ( ) a falta de chuva ( ) as discussões sobre animais 2. A resposta à questão 1 é evidenciada pela seguinte frase do texto: ( ) “Uns diziam que ia chover…”. ( ) “Não chovia há muitos e muitos meses.” 3. O sapo achou que o esclarecimento feito pela galinha era: ( ) correto ( ) aceitável ( ) absurdo .4.Toda fábula encerra um ensinamento. Podemos sintetizar o ensino desta fábula através da frase: ( ) A mentira tem pernas curtas. ( ) As aparência enganam. Matemática

1. Escreva, usando algarismos, o número destacado em cada item. a. Trinta mil e duzentas e vinte pessoas assistiram ao jogo do América. __________________

b. Em 2010, a população do município de Oiapoque, no Amapá, era de vinte mil, quinhentos e nove habitantes. __________________

c. Em 2013, o movimento de passageiros em um aeroporto foi de dezoito mil, quatrocentos e três pessoas. _________________

d. Sergipe é o menor estado brasileiro, com superfície de pouco mais de vinte e um mil, novecentos e quinze quilômetros quadrados. _________________________________

56


NOSSA CIDADE: PONTE NOVA-MINAS GERAIS

Observe o mapa: O contorno do mapa parece uma cabeça com um nariz grandão, não é mesmo? Esse formato é do território conhecido como estado de Minas Gerais, onde nós vivemos. As pessoas que nascem em MG são mineiras. O território do estado é dividido em vários municípios. Os municípios se agrupam em partes maiores, que são denominadas mesorregiões do estado.

Nossa cidade, Ponte Nova está localizada na Zona da Mata. A Zona da Mata é uma das doze mesorregiões de Minas Gerais, formada por 142 municípios agrupadas em sete microrregiões. Situa-se na porção sudeste do estado, próxima à divisão dos estados do Rio de Janeiro e do Espírito Santo

MAPA DE PONTE NOVA E CIDADES VIZINHAS.

1.Localize a cidade de Ponte Nova no mapa e pinte de laranja. Use outras cores para as cidades que fazem limite com Ponte Nova.

2. Quais as cidades que fazem limite com Ponte nova?

3.De acordo com o mapa quais as três cidades com as menores e maiores extensão territorial ?

57


PONTE NOVA - MG

Ponte Nova é um município brasileiro do estado de Minas Gerais. Localizado na Zona da Mata Mineira. O município localiza-se na Mesorregião da Zona da Mata mineira. O município integra a bacia do rio Doce, sendo banhado por um de seus principais formadores, o rio Piranga.

Lema Bandeira Brasão de armas

Localização de Ponte Nova em Minas Gerais Mapa de Ponte Nova

1) Qual é a localização de Ponte Nova ?

2) Quais os municípios que fazem limites com a nossa cidade?

3) Qual a distância entre Ponte Nova e capital mineira?

4) Quem é o atual prefeito?

5) O que você acha de Ponte Nova?

58

https://pt.wikipedia.org/wiki/Munic%C3%ADpio_(Brasil)

https://pt.wikipedia.org/wiki/Estados_do_Brasil

https://pt.wikipedia.org/wiki/Minas_Gerais

https://pt.wikipedia.org/wiki/Zona_da_Mata_Mineira

https://pt.wikipedia.org/wiki/Zona_da_Mata_Mineira

https://pt.wikipedia.org/wiki/Mesorregi%C3%A3o_da_Zona_da_Mata

https://pt.wikipedia.org/wiki/Rio_Doce

https://pt.wikipedia.org/wiki/Rio_Piranga

https://pt.wikipedia.org/wiki/Lema

Língua Estrangeira

59

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

https://www.youtube.com/watch?v=zCHr_tCTNFI


http://photos.gograph.com/thumbs/CSP/CSP757/k43552540.jpg

Fonte: https://www.todamateria.com.br/cadeia-alimentar/Acesso em: 28/06/2020, às 21:37h.




https://www.chinalinktrading.com/blog/tenis-de-mesa-tradicao-e-crescimento/

60


http://photos.gograph.com/thumbs/CSP/CSP757/k43552540.jpg





https://www.chinalinktrading.com/blog/tenis-de-mesa-tradicao-e-crescimento/

Documents

ALUNO(A): PROFESSOR(A): ANO ESCOLAR:O menino que queria ser bombeiro O menino tinha um sonho. Ele sonhava ser bombeiro. Quando ouvia a sirene do carro dos bombeiros, o menino já ficava