ALUNOS, CONTINUAREMOS A REALIZAR AS ATIVIDADES DO CADERNO

“CONSTRUINDO APRENDIZAGENS” E ATIVIDADES COMPLEMENTARES, QUE DEVEM SER

REALIZADAS EM SEU CADERNO. A CADA SEMANA FAREMOS A PUBLICAÇÃO DO QUE

DEVE SER FEITO. LEMBRE-SE DE QUE DEVE RESOLVER UM POUCO POR DIA.

PRESTE ATENÇÃO AO QUE CADA PROFESSOR SOLICITA NAS ATIVIDADES. SUAS

DÚVIDAS PODEM SER ESCLARECIDAS NOS GRUPOS DE WHATSAPP.

BOM ESTUDO!

Coordenadora pedagógica Solange Ferreira

PORTUGUÊS

Professora Márcia Santos

Nesta semana, daremos continuidade a quarta unidade temática do Caderno: “Construindo Aprendizagens”, que é: “Felicidade e Bem- Estar”. Nesta atividade, vocês irão ler o poema: “A Estrada” e realizar a compreensão do poema no caderno. As dúvidas serão esclarecidas através do grupo de whatsApp da turma. Atividade do Caderno: Construindo Aprendizagens UNIDADE TEMÁTICA IV: FELICIDADE E BEM-ESTAR

LEITURA: Hoje, vamos trabalhar com uma letra de música, que é um poema. Para isso, você deve se lembrar como é esse tipo de texto: Agora, leia o poema abaixo:

ATIVIDADES DO CADERNO

“CONSTRUINDO APRENDIZAGENS” E

ATIVIDADES COMPLEMENTARES POR

DISCIPLINA

A Estrada (Não precisa copiar no caderno) Você não sabe O quanto eu caminhei Pra chegar até aqui Percorri milhas e milhas Antes de dormir Eu nem cochilei Os mais belos montes Escalei Nas noites escuras De frio chorei, Ei! Ei! Ei! Ei! Ei!…(2x) A vida ensina E o tempo traz o tom Pra nascer uma canção Com a fé do dia a dia Encontro a solução Encontro a solução… Quando bate a saudade Eu vou pro mar Fecho os meus olhos E sinto você chegar Você, chegar… Psicon! Psicon! Psicon! (2 vezes) Quero acordar de manhã Do teu lado E aturar qualquer babado Vou ficar apaixonado No teu seio aconchegado Ver você dormindo E sorrindo É tudo que eu quero pra mim Tudo que eu quero pra mim… Você não sabe O quanto eu caminhei Pra chegar até aqui Percorri milhas e milhas Antes de dormir Eu nem cochilei Os mais belos montes Escalei Nas noites escuras De frio chorei, ei, ei Ei! Ei! Ei! Ei! Ei!… Together..Together.. Meu caminho só meu pai Pode mudar Meu caminho só meu pai Meu caminho só meu pai… Together..Together..(2 vezes) Compositor(a) da letra: Toni Garrido, Lazão, Da Ghama e Bino Farias Álbum da letra: Quanto mais curtido melhor Ano de lançamento: 1998. Disponível em:(https://analisedeletras.com.br/cidade-negra/a-estrada/ . Acesso em 21/05/2020).

ATIVIDADE (Copie e responda no caderno) 1) Quais são os autores do texto?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

2) No poema, o poeta fala a respeito de sua caminhada e dos obstáculos que superou. Marque, nas alternativas abaixo, o verso que representa essa superação: a) ( ) “Percorri milhas e milhas/ Antes de dormir” b) ( ) “Escalei Nas noites escuras/ De frio chorei” c) ( ) “Com a fé do dia-a-dia/ Encontro a solução” 3) Para onde ele vai quando sente saudade? E o que acontece lá? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4) No poema, o caminho percorrido é cheio de obstáculos, tais como percorrer milhas e milhas, escalar montes, atravessar noites escuras e frias. Porém, ao invés de se render, o poeta consegue superar seus obstáculos e não perde sua fé. Copie abaixo um trecho que comprove que ele não perdeu a fé. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

GEOGRAFIA

Professor Volnei Bispo

LEIA ATÉ O FINAL 1º PASSO – Nestas últimas semanas vamos trabalhar com o tema Qualidade de Vida, para começar vamos registrar o que você pensa sobre Qualidade de Vida, mas primeiro veja a definição da Organização Mundial da Saúde. 2º PASSO – De acordo com a Organização Mundial da Saúde, qualidade de vida é “a percepção do indivíduo de sua inserção na vida, no contexto da cultura e sistemas de valores nos quais ele vive e em relação aos seus objetivos, expectativas, padrões e preocupações”. Envolve o bem estar espiritual, físico, mental, psicológico e emocional, além de relacionamentos sociais, como família e amigos e, também, saúde, educação, habitação, saneamento básico e outras circunstâncias. Fonte: http://bvsms.saude.gov.br/dicas-em-saude/2107-qualidade-de-vida-em-cinco-passos.

3º PASSO – Atividade no caderno: 1. O que você entende por “ter uma boa qualidade de vida”? 2. Como você está satisfeito com a sua qualidade de vida? Explique.

INGLÊS

Professor Laércio

Objetivos: Atividades do caderno Construindo Aprendizagens EJA II

Contextualização: Unidade Temática III – Mundo e Meio Ambiente.

Tema: Felicidade e bem-estar

Realizar as atividades propostas no Caderno Construindo Aprendizagens EJA II.

Descrição: Exercícios de língua inglesa com vocábulos que apresentam relação com esse tema.

Nessa segunda atividade sobre esse tema penso que podemos lançar algumas reflexões sobre ele:

Felicidade e bem-estar são dois estados de espírito que não nascem espontaneamente, mas dependem de atividades anteriores ou motivações externas.

Felicidade: happiness

Bem-estar: welfare

Esses dois estados de alma apresentam alguns desdobramentos como:

Satisfação: satisfaction

Tranquilidade: tranquility

Mansidão: meekness (no sentido de brandura de gênio e não de submissão)

Reflita sobre essa questão: A felicidade e o bem-estar têm origem no trabalho ou no lazer?

ARTE

Professora Kend l. Carvalho

Olá! Espero que você e sua família estejam bem e se cuidando.

Antes de começar vamos a algumas instruções:

Realize as atividades propostas nos dias da semana, de forma que você fique estudando mais ou menos no período

da escola, ou seja, faça um pouco por dia.

As atividades poderão ser realizadas no caderno de desenho ou no caderno “Construindo Aprendizagens”.

Agora faremos um estudo sobre A felicidade e bem estar.

PRIMAVERA

NO DIA 23 DE SETEMBRO, COMEMORAMOS O INÍCIO DA PRIMAVERA E SEU TÉRMINO SERÁ NO DIA 22 DE DEZEMBRO. PRIMAVERA É UMA DAS QUATRO ESTAÇÕES DO ANO, CONHECIDA COMO A “ESTAÇÃO DAS FLORES”. É CONSIDERADA POR MUITOS, A MAIS BELA E AGRADÁVEL DAS ESTAÇÕES, ASSOCIADA ÀS MÚLTIPLAS CORES QUE PODEM SER VISTAS NA PAISAGEM. ESSA ESTAÇÃO OCORRE LOGO APÓS O INVERNO E VEM ANTES DO VERÃO. CONFORME A TEMPERATURA AUMENTA, TORNANDO-SE MAIS TRANQUILA EM VISTA DO FRIO VIVENCIADO NO INVERNO, INICIA-SE O PERÍODO DE FLORAÇÃO, OU SEJA, O DESABROCHAMENTO DAS FLORES. ESSA ESTAÇÃO INSPIRA VÁRIOS POETAS E ARTISTAS, E PROVOCA BEM-ESTAR AO SER HUMANO. ATIVIDADE: ESCOLHA UMA DAS FRASES ABAIXO E ILUSTRE COM UM BELO DESENHO.

1- É primavera, te amo!!! 2- A Primavera é um jeito da natureza dizer: "É tempo de renascer." 3- Que possamos semear boas sementes, cultivar as amizades, o amor as gentilezas. Pois só

assim poderemos reflorescer nossas almas, e viver uma eterna primavera. 4- Primavera é renovação de vida, de pensamentos e atitudes. Tudo cresce, floresce e se

transforma. 5- "Por onde for (flor), floresça!" 6- Cultive pessoas. As boas brotarão. 7- Regue a alma que o corpo floresce. 8- "Primavera: o Florescer de uma nova era. Renascer e se renovar junto com as flores da

estação mais linda do ano." 9- Seja como as flores que a cada primavera renovam- se. 10- Há uma primavera em cada vida: é preciso canta- lá assim Florida, pois se Deus nos deu à

voz, foi para cantar. SEGUE EXEMPLOS:

ATIVIDADES DO CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS

HISTÓRIA

Prof. José Carlos Brito

Queridos alunos e alunas!

Essa unidade temática encontra-se no caderno que foi distribuído na Escola. Porém em

contato com alguns de vocês percebi que nem todos pegaram, portanto estou colocando o

texto que se encontra neste caderno e em seguida a atividade que vocês deverão realizar e

entregar.

O QUE É SER FELIZ SEGUNDO OS GRANDES FILÓSOFOS DO PASSADO E DO PRESENTE

O que é felicidade? Provavelmente, cada pessoa que resolver responder a esta pergunta apresentará uma resposta própria, pois a felicidade, num certo sentido, é algo individual, pessoal e intransferível. Por outro lado, há uma ideia de felicidade que pertence ao senso comum e é compartilhada pela esmagadora maioria das pessoas: felicidade é ter saúde, amor, dinheiro suficiente etc. Além disso, a ideia de felicidade não é uma coisa recente. Com certeza, ela acompanha o ser humano há muito tempo e faz parte de sua história.

Sendo assim, é possível traçar a evolução histórica dessa ideia, se nos debruçarmos sobre a disciplina que sempre se dedicou a investigar nossas ideias, de modo a defini-las e esclarecê-las: a filosofia. Na verdade, a ideia de felicidade tem grande importância para a origem da filosofia. Ela faz parte das primeiras reflexões filosóficas sobre ética, que foram elaboradas na Grécia antiga.

A primeira referência filosófica surge na Idade Antiga (4000 a.C. - 476 d.C.) com fragmento de um texto de Tales de Mileto, que viveu entre as últimas décadas do século 7

7 a.C. e a primeira metade do século 6 a.C. Segundo ele, é feliz “quem tem corpo são e forte, boa

sorte e alma bem formada”.

Foi a filosofia que rompeu com essa visão pessimista e procurou estabelecer orientações para que o homem procurasse a felicidade!

Sócrates (469 a.C./399 a.C.) deu novo rumo à compreensão da ideia de felicidade, afirmando que ela não se relacionava apenas à satisfação dos desejos e necessidades do corpo, pois, para ele, o homem não era só o corpo, mas, principalmente, a alma. Assim, a felicidade era o bem da alma que só podia ser atingido por meio de uma conduta virtuosa e justa.

Antístenes (445 a.C./365 a.C.), discípulo de Sócrates, acrescentou um toque pessoal à ideia de felicidade de seu mestre, considerando que o homem feliz é o homem autossuficiente.

Platão (427 a.C./347 a.C.), o maior discípulo de Sócrates, considerava que todas as coisas têm sua função. Assim, como a função do olho é ver e a do ouvido, ouvir, a função da alma é ser virtuosa e justa, de modo que, exercendo a virtude e a justiça, ela obtém a felicidade.

Aristóteles (384 a.C./322 a.C.), o mais importante o discípulo de Platão, reconheceu a necessidade de elementos básicos, como a boa saúde, a liberdade (em vez da escravidão) e uma boa situação socioeconômica para alguém ser feliz.

Por outro lado, a partir de uma série de raciocínios que têm como base o fato de o homem ser um animal racional, Aristóteles conclui que a maior virtude de nossa “alma racional” é o exercício do pensamento, pelo que, segundo ele, a felicidade chega a se identificar com a atividade pensante.

Durante a Idade Média (476 d.C. – 1453) definições sobre felicidade praticamente desapareceu do horizonte da filosofia. Para a filosofia cristã, no qual também fazia parte o

filósofo Tomás de Aquino (1225/1274), na época mais do que felicidade, o que contava era a

salvação da alma.

Os filósofos apenas voltaram a falar de felicidade na Idade Moderna (1454-1789). O filósofo Immanuel Kant (1724-1804) definiu a felicidade como “a condição do ser racional no mundo, para quem, ao longo da vida, tudo acontece de acordo com o seu desejo e vontade”.

No entanto, para Kant, como a felicidade se coloca no âmbito do prazer e do desejo. A partir daí a ideia de felicidade ganhou lugar de destaque no pensamento político e buscá-la passou a ser considerada um “direito do homem”.

Em 1989, o filósofo espanhol contemporâneo Julián Marias (1914-2005) também dedicou ao tema um livro notável, “A felicidade humana”, em que estuda a história dessa ideia, da Antiguidade aos nossos dias, ressaltando que a ausência da reflexão filosófica sobre a felicidade na Idade Contemporânea (1789 – até os dias de hoje) talvez seja um sintoma de como esse mesmo mundo anda muito infeliz.

Para o filósofo brasileiro Leandro Karnal (1963) a felicidade é uma escolha observando as pessoas. Podemos escolher triste ao enfatizar coisas tristes ou ao pegar más lembranças. Ou escolhemos ser alegre, lembrando que estamos aqui e vivendo o presente. Para ele a felicidade é uma questão de escolha!

Texto adaptado de: https://educacao.uol.com.br/disciplinas/filosofia/filosofia-e-felicidade-o-que-e-ser-feliz-segundo-os-grandes-filosofos-do-passado-e-do-presente.htm.

ATIVIDADE: Faça a leitura do texto acima e em seguida responda as questões propostas e

envie ao professor por foto ou entregue em folha avulsa na Escola.

2- No texto onde alguns filósofos trouxeram a respeito da Felicidade. Escreva os nomes dos filósofos citados no texto.

3- Qual foi a definição de Aristóteles para a Felicidade?

4- Qual filósofo é considerado o maior discípulo de Platão?

5- No texto é possível identificar algumas definições filosóficas de felicidade ao longo de períodos históricos. Relacione os filósofos citados no texto ao seu respectivo período histórico:

Idade Antiga (4000 a.C – 476 d.C) - ___________________________

Idade Média (476 d.C – 1453) - ___________________________

Idade Moderna (1453 – 1789) - ___________________________________

Idade Contemporânea (1789 até os dias de hoje) - ___________________

MATEMÁTICA

Professor Edivânio Carlos

Situações problemas

1) No final de semana, vai ter um churrasco no sítio e Sérgio ficou encarregado de

levar somente as linguiças. Ele comprou 2,5 kg de linguiça e pagou R$ 5,50 o

quilo. Quanto Sérgio gastou na compra?

R.

2) A família de Jorge consome 18 litros de leite por mês. Jorge paga R$ 2,80 pelo

litro de leite. Quanto Jorge gasta por mês com a compra do leite?

R.

3) Rodolfo trabalha em uma fábrica de canetas que faz 180 canetas por minuto.

Quantas canetas são feitas em 1 hora?

R.

4) Camila foi ao consultório médico e entrou no elevador do prédio com mais 4

pessoas. No andar seguinte, entraram mais 3 pessoas. Considerando que a

capacidade máxima do elevador é de 600 kg e que a média de peso dessas

pessoas é de 60kg, quantas pessoas ainda poderão entrar no elevador sem

ultrapassar sua capacidade máxima?

R.

5) Maria comprou 5 peças de roupas para sua filha Joana. Cada peça custou

R$19,90. Quanto Maria gastou comprando as 5 peças de roupa?

R.

CIÊNCIAS

Professora Lilian Farah

ATIVIDADE DE CIÊNCIAS 5ª série A

Prof.ª Lilian Farah

Semana – 09 a 13/11/2020

Caro aluno,

Na atividade da semana passada você iniciou um estudo sobre o bem estar e

qualidadade de vida. Nessa semana você conhecerá qual a função dos nutrientes

para o bom funcionamento do organismo.

Vamos recordar:

Um dos fatores que proporciona às pessoas condições adequadas e saudáveis

no seu dia a dia é a alimentação.

Dos alimentos retiramos os nutrientes.

Existem cinco grupos de nutrientes: carboidratos (açúcares), proteínas,

lipídios (gorduras), vitaminas e sais minerais.

I- Orientação de estudo – Leia o texto abaixo.

Funções dos nutrientes

Todos os alimentos são necessários para mantermos o corpo saudável.

Os alimentos desempenham funções diversas, de acordo com a sua

composição.

Assim, podemos classificar os alimentos em: energéticos, construtores e

reguladores.

A) Nutrientes Energéticos- têm a função de fornecer grande parte da energia

necessária ao corpo. Neste grupo estão os carboidratos, proteínas e lipídios.

B) Nutrientes Construtores – são aqueles que servem de matéria prima na

produção e no crescimento de células e tecidos. Estão neste grupo as proteínas,

que também têm função energética, água e alguns sais minerais.

C) Nutrientes Reguladores- controlam as funções vitais e exercem um importante

papel no funcionamento adequado do organismo, controlando a queima de gordura,

a formação dos ossos, o funcionamento de glândulas como a tireóide, por exemplo,

entre outras funções. Fazem parte desse grupo os sais minerais, vitaminas e água.

II- Orientação de estudos – em uma folha separada coloque seu nome, série, data,

copie as perguntas abaixo e as responda.

Atividade:

I- Relacione a coluna A com a coluna B corretamente:

Coluna A Coluna B

(1) Nutrientes energéticos ( ) servem de matéria prima

(2) Nutrientes Construtores ( ) controlam funções do corpo

(3) Nutrientes Reguladores ( ) fornecem energia ao corpo

II- Escreva nos espaços pelo menos uma função de cada um dos nutrientes:

a) Carboidratos - energético (exemplo)

b) Proteínas - ____________________

c) Gorduras (lipídios) – ____________________

d) Sais minerais – ____________________

e) Vitaminas – ____________________

f) Água - ____________________

III- Orientação de estudos – tire uma foto da folha que você fez esses exercícios e

poste no grupo de whatsapp da sua classe.

Bom estudo!

Prof.ª Lilian

GABARITO DA SEMANA ANTERIOR

PORTUGUÊS

Gabarito da semana de 2 a 6 de novembro.

1. Resposta pessoal.

2. Resposta pessoal. 3. Resposta pessoal.

4. Espera-se que os (as) estudantes reflitam e tenham feito uma lista das

ações que lhe proporcionam bem-estar.

5. Resposta pessoal.

GEOGRAFIA

Correção da Atividade da Semana passada – 03 a 06 de novembro. 1) Resposta: É uma unidade de medida utilizada para aferir o grau de desenvolvimento de uma determinada sociedade. 2) Resposta: Educação, Saúde e Renda. 3) Resposta: Refere-se à quantidade média de anos de estudo de uma população. 4) Resposta: Ações como campanhas de vacinação e educativas sobre saúde, pré-natal, organização de sistemas públicos de saúde, ações de fornecimento de medicamentos, entre outros. 5) Resposta: mede-se o valor médio do rendimento dos cidadãos com base na média do Produto Interno Bruto (PIB).

HISTÓRIA

GABARITO DA ATIVIDADE ANTERIOR - 03 a 06/11:

1-Para você qual é a definição de felicidade?

Rª) Resposta pessoal

MATEMÁTICA

GRÁFICO

1) SANDÁLIA

2) TÊNIS

3) 142

4) 72

5) 969

6) 1116

7) DEZEMBRO

8) MAIO

9) 241

JULHO

CIÊNCIAS

Gabarito - Semana – 03 a 06/11/2020

IV- Orientação de estudo – Reveja as respostas da atividade da semana passada

e faça correções, se necessárias.

1) Quais as condições básicas para que as pessoas tenham uma vida saudável?

Resposta - Ar com baixos índices de poluição, água farta e pura para saciar sua sede e higiene

pessoal; alimentação saudável, entre outras necessidades

2) Você considera que o artigo 225 da Constituição esteja sendo realmente cumprido pelos

governantes e pela população para que todos tenham uma vida saudável?

Resposta – (pessoal)

Espera-se que o aluno compreenda que a proteção ambiental está garantida na Constituição

Federal e que, para que ela seja cumprida de fato, é necessário uma nova consciência tanto dos

órgãos públicos como de cada um dos cidadãos.

3) Por que nosso organismo precisa receber alimentos?

Resposta - Para que o organismo possa realizar todas as funções precisa receber o alimento.

4) O que são nutrientes?

Resposta - Nutrientes são estruturas que formam o alimento e que são essenciais para o bom

funcionamento do organismo, fornecendo energia, servindo como matéria prima, mantendo e

reparando partes do corpo e sustentando o crescimento.