ANATOMIA E HITOLOGIA VEGETAL - CAULE TEXTO PARA A PRXIMA QUESTO (Puccamp) As flores tas so os ecoss is temas mais complexos do ambiente te rres tre . O aumento das reas na tura is impactadas , as a ltas taxas de desmatamento e os problemas ambienta is jus tificam o es foro mundia l para o plantio de grandes reas com espcies arbreas.

1. Alguns animais da mata atlntica aprenderam a alimentar-se de cascas de pinheiros plantados em Santa Catarina, tendo se tornado um problema para este cultivo. O tecido que fonte de alimento para estes animais a) parnquima clorofiliano. b) floema. c) xilema. d) colnquima. e) esclernquima.

TEXTO PARA A PRXIMA QUESTO (Puccamp) Com a intensificao dos estudos, a caatinga tem se revelado um ecossistema rico em espcies e processos especializados de polinizao. Nas margens do rio So Francisco, por exemplo, ocorrem alguns pares de espcies de lagarto, onde uma encontrada apenas na margem direita e outra apenas na esquerda. De acordo com uma das hipteses para explicar essa distribuio, o rio corria para um lago do interior do nordeste, e no para o mar. J o estudo sobre a morfologia dos cactos revelou fatos interessantes. A cabea arredondada dos cactos, por exemplo, coberta por espinhos. Comeando pelo centro e conectando os pontos de cada espinho at seu vizinho, chega-se a uma espiral com 2,5 ou 8 galhos - a seqncia de Fibonacci.

2. Entre as caractersticas dos vegetais relacionadas com o ambiente da Caatinga esto as seguintes:

I. folhas reduzidas ou transformadas em espinhos; II. parnquimas de reserva cujas clulas armazenam gua; III. estmatos que abrem e fecham rapidamente.

correto o que se afirma em a) I, somente. b) II, somente. c) I e II, somente. d) II e III, somente. e) I, II e III.

TEXTO PARA A PRXIMA QUESTO (Puccamp) Na poca de Colombo, a batata era cultivada nas terras altas da Amrica do Sul e se tornou um dos mais importantes alimentos da Europa durante dois sculos, fornecendo mais do que duas vezes a quantidade de calorias por hectare do que o trigo. Atualmente, se o convidarem para saborear um belo cozido portugus, certamente a ltima coisa que experimentar entre as iguarias do prato ser a batata, pois ao ser colocada na boca sempre parecer mais quente. ... Mas ser que ela est sempre mais quente, uma vez que todos os componentes do prato foram cozidos juntos e saram ao mesmo tempo da panela?

(Adaptado de P. H. Raven, et all: Biologia Vegetal. Guanabara: Koogan-2001 e Anibal Figueiredo e Maurcio Pietrocola. "Fsica - um outro lado - Calor e temperatura". So Paulo: FTD, 1997)

3. Um p de batatas dispor de maior quantidade de material nutritivo para armazenar em seus rgos de reserva

a) quando a taxa de respirao atingir seu valor mximo. b) quando a taxa de fotossntese atingir seu valor mximo. c) quanto maior for a taxa de fotossntese em relao taxa de respirao. d) quanto menor for a taxa de fotossntese em relao taxa de respirao. e) quanto mais prxima a taxa de fotossntese estiver da taxa de respirao.

TEXTO PARA A PRXIMA QUESTO (Puccamp) Vises do multimundo

1. Agora que assinei a TV a cabo, pressionado pelos filhos adolescentes (e pela curiosidade minha, que no lhes confessei), posso "ampliar o mundo sem sair da poltrona". Foi mais ou menos isso o que me disse, em tom triunfal, a prestativa atendente da empresa, com aquela vozinha treinada que imita perfeio uma secretria eletrnica. No maravilhoso voc aprender a fazer um sufl de tubrculos tropicais ou empadinhas e em seguida saltar para um documentrio sobre o tribunal de Nuremberg? Se Coprnico (ou foi Galileu?) estivesse vivo, reformularia sua tese: o sol e a terra giram em torno da TV a cabo. 2. Aprendo num programa que elipses e hiprboles (alm de serem figuras de linguagem) tm a ver com equaes reduzidas... Num outro me garante um economista que o nacionalismo uma aberrao no mundo globalizado (ser que isso vale tambm para as naes do Primeiro Mundo?). Tenho que ir mais devagar com este controle remoto (que, alis, nunca saberei exatamente como funciona: nem fio tem!). 3. Um filme do meu tempo de jovem: "Spartacus", com Kirk Douglas. Roma j no era, quela poca, um centro imperial de globalizao? Escravos do mundo, uni-vos! - conclamaria algum Marx daqueles tempos, convocao que viria a ecoar tambm em nosso Palmares, tantos sculos depois. No deixo de me lembrar que, em nossos dias, multides de expatriados em marcha, buscando sobreviver, continuam a refazer o itinerrio dos vencidos. 4. Para as horas de insnia, aconselho assistir a uma partida de golfe. Um verde hipntico preenche a tela, os movimentos so invariavelmente lentos, cada jogador avalia cuidadosamente a direo do vento, a topografia, os detalhes do terreno, s ento escolhendo um tipo de taco. Tudo to devagarzinho que a gente dorme antes da tacada. Se a insnia persistir, apele para um debate entre especialistas nada didticos em torno de um tema que voc desconhea. Tudo o que sei de gentica, por exemplo, e que se resume s velhas leis de Mendel, em nada me serviu para entender o que sejam DNA, doena molecular e citogentica - conceitos que danaram na boca de dois cientistas que desenvolvem projeto acerca do genoma humano, entrevistados por um reprter que parecia to perplexo quanto eu. Igualmente obscura foi uma outra matria, colhida numa mesa-redonda da SBPC: o tema era a unificao da Fsica quntica com a teoria da relatividade (!) - o que foi feito do pobre Newton que aprendi no meu colegial? 5. Um canal de So Paulo mostra que no centro do "campus" da USP, numa grande rea at ento descuidada, desenvolve-se um projeto de amostragem da vegetao tpica de vrias partes do Brasil, de modo que um passante transite de um trechinho de mata atlntica para um cerrado, deste para um recorte de pampa gacho ou de caatinga. A idia me pareceu interessante, deixando-me a vaga impresso de estar ali um "museu da natureza", j que o homem vem se aplicando, por razes ou interesses de toda ordem, em desfigurar ou alterar inteiramente os traos fisionmicos da paisagem original. Que nenhuma "chuva cida" ou lixo qumico venha a comprometer esse projeto.

6. Aprendo tambm que a TV a cabo e a aberta tm algo em comum: ambas me incitam geladeira. O correto seria parar no armrio e me contentar com o insosso tabletinho de fibras que o mdico me recomendou; mas como resistir ao restinho do pudim, que meu filho ainda no viu? Quero acreditar que os alimentos gelados perdem toda a caloria, e que aquela costeletinha de porco no "freezer", depois de passar pelo microondas, torna-se to inofensiva quanto uma folha de alface... Com tais iluses, organizo meu lanchinho e o levo para a sala, pronto para fazer uma refeio to segura quanto a prescrita pela NASA aos astronautas. 7. Confesso que a variedade de opes vai me atordoando. Para mim, que gosto de poesia, um prazer poder estacionar na BBC: ningum menos que o saudoso Lawrence Olivier est lendo e comentando alguns poemas ingleses. Que expresso deu o grande ator a um poema de William Blake, que tanto admiro. Mas h quem ache haver tanta poesia em versos quanto numa bem bolada frase de propaganda. 8. J muito tarde da noite, o Multishow apresenta uma srie sobre os grandes compositores. Um maestro alemo expe suas idias acerca da msica de Bach, discorrendo sobre as supostas bases matemticas de suas composies, nas quais figuram as seqncias, os arranjos e as combinaes. Para alvio meu, no entanto, o maestro tambm lembrou que a msica de Bach se produziu em meio a injunes histricas do final do sculo XVII e a primeira metade do sculo XVIII, poca na qual o mecenato e a religio eram determinantes, seno para o contedo mesmo, ao menos para os modos de produo e divulgao das artes - antes que as revolues da segunda metade do sculo viessem a estabelecer novos eixos para a poltica, para a economia e para a cultura do Ocidente. 9. Finda a bela execuo de uma sonata de Bach, passeei por desenhos animados quase inanimados, leiles de tapetes, liqidao de camisas, corrida de cavalos, um professor de cursinho falando sobre eletrlise e anunciando que no segmento seguinte trataria de cadeias carbnicas... Dei uma paradinha no que imaginei ser uma descontrada e inocente reportagem sobre o mundo animal e que era, no entanto, uma aula sobre a digesto dos insetos, em cujo conhecimento pesquisadores se apoiaram para criar plantas transgnicas que resistem ao ataque de espcies indesejadas... Ufa! Corri a buscar repouso num seriado cmico norte-americano, desses com risadas enlatadas e pessimamente traduzidos: sabem qual era a legenda para a frase entre duas pessoas se despedindo, "Give me a ring"? Nada mais, nada menos que: "D-me um anel"! Sem falar no espanto de encontrar a Xica da Silva falando em espanhol na TV americana! 10. Morto de tantas peregrinaes, desliguei a TV, reduzindo o mundo minha sala de visitas. Na minha idade, at as viagens virtuais so cansativas.

(Cndido de Castro, indito)

4. A figura abaixo representa um batateiro, planta que produz os tubrculos mencionados no primeiro pargrafo do texto.

Assinale a alternativa da tabela que contm dados corretos sobre esses tubrculos.

a) PARTE DA PLANTA: caule areo;GEMAS: ausentes;RESERVA ACUMULADA: glicose. b) PARTE DA PLANTA: caule subterrneo;GEMAS: presentes;RESERVA ACUMULADA: amido. c) PARTE DA PLANTA: raiz area;GEMAS: ausentes;RESERVA ACUMULADA: glicose. d) PARTE DA PLANTA: raiz subterrnea;GEMAS: presentes;RESERVA ACUMULADA: amido. e) PARTE DA PLANTA: fruto subterrneo;GEMAS: presentes;RESERVA ACUMULADA: frutose.

5. (Unesp) Analisando-se ao microscpio ptico uma lmina contendo um corte transversal de uma estrutura vegetal, chegou-se a concluso de que se tratava de um caule de Monocotilednea tpico. Quais foram as evidncias anatmicas presentes que permitiram reconhecer a estrutura como: a) caule? b) pertencente a Classe das Monocotiledneas?

6. (Unicamp) O corte transversal do caule de uma planta herbcea, apresentado a seguir, mostra os feixes vasculares com a disposio tpica encontrada em um dos grupos de angiospermas. Com base neste dado, descreva o padro geral das flores, folhas e razes desse grupo.

7. (Unb) Com o auxlio da figura, que representa o corte do caule de uma planta, julgue os itens que se seguem.

(1) Todos os tecidos indicados derivam do meristema. (2) A seiva que circula pelo xilema tem mais acar do que a que circula pelo floema. (3) Entre as clulas indicadas, as das fibras so as nicas revestidas por uma parede celulsica. (4) O corte representa a estrutura de brifita, gimnosperma ou angiosperma. (5) O crescimento da planta, em espessura, ocorre pela reproduo das clulas do tecido representado em A

8. (G1) D exemplos de: a) razes comestveis: b) caules comestveis:

9. (Ufpe) Algumas fanergamas desenvolveram estruturas radiculares e caulinares para melhor se adaptarem ao ambiente onde vivem

( ) Os pneumatforos permitem que as rvores de mangue realizem a troca gasosa com o ambiente, posto que ficam acima do solo redutor. ( ) Os haustrios, presentes nos apresrios de razes areas, permitem que as plantas vivam sobre outras, sem parasitrias. ( ) As razes escoras permitem uma melhor fixao da planta ao solo. ( ) Os caules trepadores enrolam-se em diversos tipos de suporte, em busca de locais mais iluminados. ( ) Os rizomas so caules subterrneos que armazenam reservas nutritivas.

10. (Uel) Geralmente, caules subterrneos que acumulam substncias nutritivas, denominados tubrculos, so confundidos como sendo razes tuberosas que tambm acumulam reserva de amido. Um caso tpico desse equvoco seria o de classificar a batata-inglesa como raiz tuberosa. Qual das alternativas apresenta uma caracterstica que diferencia um tubrculo de uma raiz tuberosa? a) O tubrculo possui plos absorventes para a absoro de gua. b) A raiz tuberosa possui gemas axilares para o crescimento de ramos. c) O tubrculo possui coifa para proteger o meristema de crescimento. d) A raiz tuberosa possui gemas apicais para desenvolver novas razes. e) O tubrculo possui gemas laterais para desenvolver ramos e folhas.

11. (Unifesp) Um estudante tem a tarefa de extrair substncias de reserva de plantas. Porm, est em dvida sobre qual ou quais so essas substncias e de onde extra-las. Assinale a alternativa que contm a resposta e o procedimento corretos para essa tarefa.

a) O estudante extrair somente amido, que a substncia de reserva dos vegetais. O amido produzido nas folhas e acumulado nas razes; logo, apenas razes devero ser usadas. b) H a possibilidade de se trabalhar com amido e lipdio, as substncias de reserva dos vegetais. Lipdios so encontrados somente nas sementes e amido, somente em razes e caules. c) Protenas e lipdios so as substncias de reserva mais abundantes nos vegetais. Podem ser extrados de qualquer rgo, mas principalmente dos frutos e razes. d) Substncias de reserva nos vegetais so carboidratos, lipdios e protenas. Podem ser extrados de qualquer rgo da planta, mas principalmente de razes e caules (carboidratos) e de sementes e frutos (lipdios e protenas). e) Amido e outros carboidratos constituem a nica forma de reserva nas plantas. Podem ser extrados de qualquer rgo vegetal, embora se concentrem nas razes e nos caules.

12. (G1) Quais so as estruturas vegetais responsveis pela sustentao da planta no ambiente terrestre?

13. (Ufpe) Observe a figura onde so mostrados caules eretos. Qual das alternativas apresenta, na ordem, as denominaes corretas?

a) Estipe, haste, tronco, claddio e colmo. b) Claddio, haste, estipe, colmo e tronco suculento. c) Tronco, haste, estipe, colmo e claddio. d) Tronco, colmo, claddio, haste e estipe. e) Estipe, claddio, haste, colmo e tronco.

14. (G1) Cite 4 tipos de caule, descreva-os e d um exemplo de cada tipo que voc citou.

15. (G1) O caule dos vegetais possui vrias funes, dentre as quais a conduo de gua e nutrientes minerais (seiva bruta) at as folhas onde ser realizado o processo de fotossntese. A respeito do caule responda:

a) Quais so os vasos condutores, responsveis pela conduo da seiva mineral?

b) Aps a realizao do processo de fotossntese, ser produzida matria orgnica (seiva elaborada) que conduzida por um outro tipo de vaso condutor. Como denominado este vaso?

c) Cite uma segunda funo para o caule dos vegetais.

16. (G1) As plantas relacionadas na coluna superior possuem caules cujos nomes esto relacionados na coluna inferior. Assinalar a resposta cuja associao est correta:

A - palmeira B - cana-de-acar C - cacto D - bananeira E - cebola

I - colmo II - bulbo III - estipe IV - claddio V - rizoma

a) A - I / B - III / C - II / D - V / E - IV b) A - IV / B - II / C - I / D - V / E - III c) A - II / B - I / C - V / D - III / E - IV d) A - III / B - V / C - II / D - I / E - IV e) A - III / B - I / C - IV / D - V / E - II

17. (G1) Quais so as partes de um caule tpico?

18. (G1) D exemplos de vegetais que apresentam as seguintes especializaes do caule: a) espinhos: b) gavinhas: c) claddio: d) aqutico:

19. (G1) D exemplos de plantas que apresentam os seguintes tipos de caules: a) Estipe: b) Tronco: c) Colmo: d) Prostrado: e) Estolho: f) Haste: g) Volvel: h) Subterrneo:

20. (Udesc) As angiospermas possuem trs tipos bsicos de rgos: raiz, caule, e folha. Em relao a esses rgos, assinale a alternativa CORRETA. a) As folhas apresentam funo de sustentao. b) A raiz a poro do eixo principal de um vegetal, geralmente clorofilada, subterrnea e que apresenta gemas laterais. c) Em plantas aquticas as razes promovem a fotossntese e a liberao de oxignio para o meio externo. d) No caule so observados os estmatos que regulam a quantidade de sais que a planta absorve. e) Podemos observar caules areos, subterrneos ou aquticos, de acordo com as caractersticas dos vegetais.

21. (Mackenzie) A figura a seguir mostra o corte transversal do caule de uma planta Angiosperma, na qual A e B representam os tecidos condutores.

Assinale a alternativa correta. a) Trata-se de um caule de dicotilednea e A e B correspondem ao xilema e floema, respectivamente. b) Trata-se de um caule de monocotilednea e A e B correspondem ao xilema e floema, respectivamente. c) Trata-se de um caule de monocotilednea e A e B correspondem ao floema e xilema, respectivamente. d) Trata-se de um caule de dicotilednea e A e B correspondem ao floema e xilema, respectivamente. e) Pode ser um caule de uma monocotilednea ou de uma dicotilednea e A e B correspondem ao floema e xilema, respectivamente.

22. (Unirio) No esquema a seguir, podemos observar a disposio dos vasos condutores no caule de uma dicotilednea, destacados com 1, 2 e 3 e que representam, respectivamente:

a) xilema, floema e cmbio. b) xilema, cmbio e floema. c) tubos, xilema e floema. d) epiderme, floema e cmbio. e) epiderme, endoderma e xilema.

23. (Puccamp) Tubrculos que possuem botes vegetativos como as batatas-inglesas, escamas que acumulam substncias nutritivas como as das cebolas e claddios que apresentam reserva de gua como os dos cactos so, respectivamente, tipos de a) raiz, caule e folha. b) raiz, folha e caule. c) raiz, raiz e caule. d) caule, folha e folha. e) caule, folha e caule.

24. (Uflavras) A figura representa uma planta e seus rgos vegetativos 1, 2 e 3.

1 - Citar: a) Uma funo do rgo vegetativo 1. b) Um tecido caracterstico deste mesmo rgo.

2 - Citar: a) Uma funo do rgo vegetativo 2. b) Um tecido caracterstico deste mesmo rgo (no repetir os citados em 1).

25. (Ufsm) Numere a 2 coluna de acordo com a primeira.

COLUNA 1 1- caules subterrneos como os das bananeiras 2- caules modificadas como os dos cactos 3- caules no-ramificados com folhas do pice 4- caules paralelos ao solo com gemas de espao em espao

COLUNA 2 ( ) claddios ( ) rizomas ( ) estipes ( ) estolonferos

A seqncia correta a) 2 - 1 - 3 - 4. b) 3 - 1 - 4 - 2. c) 2 - 4 - 3 - 1. d) 1 - 3 - 2 - 4. e) 3 - 4 - 1 - 2.

26. (Unesp) A figura refere-se a um cacto tpico da regio semi-rida nordestina, o quip ('Opuntia sp'). Trata-se de uma planta xerfila, que apresenta respostas morfolgicas adaptativas ao seu ambiente.

Tendo como referncia a figura, responda.

a) Que adaptaes morfolgicas voc pode identificar nas estruturas indicadas pelas setas 1 e 2?

b) Cite duas formas pelas quais a estrutura indicada por 2 contribui para a sobrevivncia dos cactos nas regies semi-ridas.

27. (Ufrrj) Obtm-se a cortia a partir do tecido denominado SBER, presente em plantas da regio mediterrnea, tais como o sobreiro. O sber resulta da atividade do meristema secundrio, sendo formado por vrias camadas de clulas mortas e ocas. Cite duas funes do sber.

28. (Ufes) No trecho a seguir, os autores destacam algumas caractersticas do trabalhador brasileiro:

Rancho de Goiabada (Joo Bosco e Aldair Blanc)

Os bias-frias Quando tomam umas birita Espantam a tristeza Sonham com bife-a -cavalo, Batata-frita e sobremesa goiabada-casco com muito queijo. Depois do caf, cigarro e um beijo De uma mulata chamada Leonor Ou Dagmar...

Do ponto de vista botnico, podemos afirmar que a) o caldo de cana, do qual feita a birita (cachaa), constitudo de uma soluo orgnica em que predominam acares solveis acumulados no floema do colmo cheio da cana-de-acar. b) a batata-frita, alimento muito apreciado, corresponde raiz tuberosa principal de plantas de batata ('Solanum tuberosum'), que armazena substncias de reserva, principalmente o amido. c) a goiabada-casco tem pedaos (casco) do fruto da goiabeira, que correspondem ao epicarpo seco originado do receptculo floral. d) o famoso cafezinho brasileiro tem como um dos seus principais constituintes a cafena, que possui acentuada ao estimulante e produzida pelo tegumento da semente. e) o cigarro, feito a partir do meristema apical das folhas de fumo ('Nicotiana tabacum'), tem alta concentrao de nicotina, alcalide que pode provocar o cncer de pulmo.

29. (Uflavras) O caule de determinadas espcies vegetais pode aumentar o seu dimetro quando em estrutura secundria de crescimento. Quando isso ocorre, a epiderme e todos os seus anexos so substitudos, estrutural e funcionalmente pela periderme. Que estruturas so ento formadas para substituir os estmatos? a) Pneumatforos. b) Acleos. c) Hidatdios. d) Haustrios. e) Lenticelas.

30. (Ufc) O corpo dos vegetais superiores composto por 2 (dois) conjuntos bsicos de estruturas: vegetativas e reprodutivas. Enquanto as estruturas vegetativas garantem a manuteno do indivduo como uma unidade dentro da populao, as estruturas reprodutivas so responsveis pela propagao deste indivduo e pela conseqente manuteno do estoque gentico da espcie. No que se refere s estruturas vegetativas, resolva os itens a seguir:

a) Quais as funes do caule e da raiz na planta? Cite pelo menos duas funes de cada rgo.

b) Quais as caractersticas morfolgicas (ou fisiolgicas) de cada um desses rgos? Cite pelo menos duas caractersticas de cada um.

c) Normalmente, os caules e as razes desenvolvem-se, respectivamente, acima e abaixo do solo. Acontece que determinadas plantas apresentam um padro de crescimento um tanto quanto diferente. Cite 2 (dois) exemplos de caules subterrneos e 2 (dois) exemplos de razes areas.

31. (Uel) Plantas que tm caules suculentos, folhas reduzidas e sistema radicular extenso, esto adaptadas para viver em a) ambiente aqutico. b) regies semi-ridas. c) regies midas. d) solo com alto teor salino. e) solo com suprimento de gua abundante.

32. (Ufrs) O quadro abaixo se refere s adaptaes morfolgicas ocorrentes em algumas plantas.

Assinale a alternativa cujos elementos preenchem de forma correta os espaos I, II, III, IV e V, respectivamente. a) raiz - cebola - gavinha - caule - erva-de-passarinho b) caule - erva-de-passarinho - rizoma - folha - milho c) raiz - milho - rizoma - folha - erva-de-passarinho d) caule - cebola - rizoma - raiz - milho e) folha - erva-de-passarinho - gavinha - caule - cebola

33. (Ufpe) Faa a correlao entre as partes de um caule, numeradas de 1 a 4, na figura adiante, com suas respectivas denominaes e funes.

( ) Xilema - transporte de seiva bruta ( ) Cmbio - crescimento secundrio ( ) Sber - proteo e isolamento trmico ( ) Floema - transporte de seiva elaborada

A seqncia correta : a) 1, 2, 3 e 4 b) 2, 3, 4 e 1 c) 1, 3, 4 e 2 d) 2, 4, 3 e 1 e) 4, 3, 1 e 2

34. (Ufla) Considere uma rvore de 5 m de altura, que cresce 1 m por ano. a) Se ocorrer uma leso que deixe uma marca em seu tronco, a 1,5 m do solo, a que altura ela estar aos 5 anos? Explique. b) Se for retirado um anel da casca do caule, logo acima do nvel do solo, provavelmente a rvore morrer. Por que isso pode acontecer?

35. (Pucmg) A interao planta/animal que ocorre na natureza representa um excelente exemplo de coevoluo. Uma flor com ptalas grandes, vistosas, brancas, amarelas ou azuis, freqentemente perfumada com nectrios pequenos na base da flor, de polinizao especialmente: a) entomfila. b) anemfila. c) ornitfila. d) hidrfila.

36. (Ufmg) Observe estas figuras:

Entre as funes que ocorrem nessas razes e nesse caule comestveis, NO se inclui a) armazenagem de nutrientes. b) reproduo sexuada. c) reserva de gua. d) resistncia ao frio.

37. (Ufpe) O caule, estrutura adaptada funo de sustentao da planta e conduo de seiva, pode-se apresentar sob diferentes tipos morfolgicos. Com relao a este assunto, analise as afirmaes feitas a seguir.

( ) Em (A), temos caule areo e ereto, conhecido como colmo, cujas folhas emergem de sua extremidade superior. ( ) Em (B), temos um caule subterrneo (rizoma), que se desenvolve paralelamente superfcie e de onde podem emergir folhas areas, como acontece, por exemplo, em samambaias e bananeiras. ( ) Claddio (C) um caule areo, achatado e verde, com crescimento indefinido, observado em alguns cactos, como a palma ou o figo-da-ndia. ( ) Em (D), ilustra-se um tipo de caule que armazena nutrientes e no qual cada camada equivale a um bulbo simples. ( ) (E) representa um caule areo, rente ao cho (estolho), que, de espao em espao, apresenta gemas que formam razes e folhas, ou mesmo uma nova planta. o caso do morangueiro e da grama comum de jardim.

38. (Unicamp) O calor e a seca do vero de 2003 na Frana fizeram mais uma vtima fatal: morreu o carvalho que havia sido plantado em 1681 por Maria Antonieta, rainha decapitada na Revoluo Francesa. Provavelmente a rvore ser cortada mantendo-se apenas a base do seu tronco de 5,5m de circunferncia, o que atesta sua longa vida de 322 anos. (Adaptado de Reali Jnior, O carvalho de Maria Antonieta em Versalhes morreu. De calor, "O Estado de S. Paulo", 28/08/2003).

a) Se no houvesse registros da data do seu plantio, a idade da rvore poderia ser estimada atravs do nmero de anis de crescimento presentes no seu tronco. Como so formados esses anis? Quais os fatores que podem influenciar na sua formao? b) Seria possvel utilizar essa anlise em monocotiledneas? Explique.

39. (Fuvest) Os esquemas representam cortes transversais de regies jovens de uma raiz e de um caule de uma planta angiosperma. Alguns tecidos esto identificados por um nmero e pelo nome, enquanto outros esto indicados apenas por nmeros.

Com base nesses esquemas, indique o nmero correspondente ao tecido a) responsvel pela conduo da seiva bruta. b) responsvel pela conduo da seiva elaborada. c) constitudo principalmente por clulas mortas, das quais restaram apenas as paredes celulares. d) responsvel pela formao dos plos absorventes da raiz.

40. (Pucmg)

A figura anterior destaca partes da estrutura de trs diferentes cultivares (vegetais). Com base em seus conhecimentos, correto afirmar, EXCETO: a) Rizoma uma estrutura encontrada em samambaia e em bananeiras. b) Turbrculos so razes que apresentam ndulos ricos em substncias nutritivas. c) No bulbo como os da cebola, folhas modificadas e armazenadoras revestem uma pequena poro interna de caule. d) Rizomas, tubrculos e bulbos so estruturas tipicamente subterrneas.

41. (Puccamp) Se o convidarem para saborear um belo cozido portugus, certamente a ltima coisa que experimentar entre as iguarias do prato ser a batata, pois ao ser colocada na boca sempre parecer mais quente... Mas ser que ela est sempre mais quente, uma vez que todos os componentes do prato foram cozidos juntos e saram ao mesmo tempo da panela? Sabemos que, ao entrarem em contato, objetos com temperaturas diferentes tendem a trocar calor at ficarem com a mesma temperatura. Parece estranho, no? Uma coisa certa: ao comer o cozido a chance de voc queimar a boca com a batata muito maior do que com o pedao de carne. Comprove isso no prximo cozido que tiver oportunidade de comer.

(Anbal Figueiredo e Maurcio Pietrocola, "Fsica - um outro lado - Calor e temperatura." So Paulo: FTD, 1997)

A figura a seguir esquematiza a parte subterrnea de um p de batatas. A legenda correta para essa figura a seguinte:

GABARITO

1. [B]

2. [E]

3. [C]

4. [B]

5. a) Presena de feixes liberolenhosos. b) Os feixes de vasos codutores acham-se dispersos.

6. Monocotiledneas possuem flores trmeras, folhas com nervuras paralelas e razes fasciculadas (cabeleira).

7. V F F F F

8. a) cenoura, beterraba, mandioca. b) batata-inglesa, cebola, alho.

9. V F V V V

10. [E]

11. [D]

12. A sustentao dos vegetais terrestres depende do caule que contm vasos lenhosos reforados por lignina alm de fibras de esclernquima e colnquima.

13. [C]

14. Tronco: caule areo de estrutura lenhosa, apresenta ramificaes. Ex: rvores

Estipe: cilndrico, no-ramificado. Ex: palmeira

Colmo: caule dividido em n e entren, pode ser macio ou oco. Ex: cana

Tubrculo: caule subterrneo que produz ramos espessos que acumulam reservas nutritivas. Ex: batata inglesa.

15. a) Xilema b) Floema c) Sustentao das folhas, sementes e frutos.

16. [E]

17. Gema apical, brotos laterais (gema lateral), ns e entrens.

18. a) laranjeira, limoeiro b) maracuj, uva c) cactos d) eldea

19. a) Estipe: palmeiras, coqueiros. b) Tronco: ip, carvalho, mogno. c) Colmo: bambu, cana-de-acar. d) Prostrado: melancia, melo, abbora. e) Estolho: morango. f) Haste: margarida, cravo. g) Volvel: campnula. h) Subterrneo: batata-inglesa, cenoura, beterraba.

20. [E]

21. [D]

22. [A]

23. [E]

24. rgo 1 - Trata-se da raiz do vegetal, responsvel pela sustentao da planta no meio terrestre e absoro de gua e sais minerais do solo. Neste rgo vegetal observa-se a presena de tecido de revestimento externo especializado na absoro. Suas clulas formam os plos absorventes.

rgo 2 - Trata-se do caule, responsvel pela sustentao das partes areas da planta e pela conduo das seivas mineral (bruta) e orgnica (elaborada). Possui tecido de revestimento externo para proteo (suber), tecidos condutores de seivas (xilema e floema), e tecidos de crescimento (gemas e cmbio).

25. [A]

26. a) A seta 1 indica folhas transformadas em espinhos. A seta 2 indica o caule achatado e suculento.

b) Claddios so caules clorofilados que apresentam cutcula espessa, estmatos e so adaptados para a armazenagem de gua.

27. Proteo contra evaporao; isolante trmica; proteo das partes internas e delicadas dos caules e razes.

28. [A]

29. [E]

30. a) As razes fixam a planta ao solo (ou outro substrato qualquer), absorvem e conduzem gua e sais

minerais e atuam, por vezes, no armazenamento de reservas nutritivas. O caule prov suporte a folhas, flores e frutos e realiza a conduo da seiva inorgnica para as regies fotossintetizadoras e da seiva orgnica para todas as demais partes da planta, podendo, ainda, acumular reserva nutritiva e gua e atuar na propagao vegetativa (reproduo assexuada) das plantas.

b) As razes so geralmente aclorofiladas, no segmentadas, desprovidas de folhas e gemas e, subterrneas (geotropismo positivo). Tm uma organizao bastante simples, podendo-se distinguir uma coifa, capa de clulas estratificadas que protege o pice meristemtico, tecido que se divide e se diferencia, formando as zonas de distenso, pilfera e suberosa (ou de ramificao). A raiz principal tem origem na radcula do embrio e as razes secundrias tm origem endgena, a partir do periciclo e possuem uma estrutura semelhante da raiz principal. Eixos caulinares apresentam, em geral, geotropismo negativo (sendo portanto areos) e fototropismo positivo, podendo ser fotossintetizantes ou no. Sua estrutura externa composta por ns, entrens, gemas terminais e laterais. As gemas laterais localizam-se nas axilas de folhas, inseridas nos ns e so responsveis pela formao do sistema de ramificao caulinar.

c) So exemplos de razes areas: 1. Suporte/escoras (razes adventcias que oferecem equilbrio ou sustentao planta). 2. Tabulares (ramos radiculares unidos ao caule, como tbuas, comuns em rvores de florestas tropicais, como figueiras e bombacceas). 3. Estranguladoras (razes que envolvem o tronco hospedeiro, por vezes, impedindo seu desenvolvimento e ocasionando a morte da planta, comum em figueiras hemi-epfitas, tambm denominadas "matapau"). 4. Grampiformes (razes adventcias formadas nos ns caulinares que desenvolvem forte ao prensil. Ex.: 'Hedera helix', 'Philodendron'). 5. Pneumatforos (razes respiratrias, lenhosas com geotropismo negativo que ocorrem em espcies tpicas de ambientes pantanosos, como os manguezais. Ex.: 'Avicennia'). 6. Coletoras (variao presente em algumas orqudeas, cuja funo armazenar gua de chuva).

So exemplos de caules subterrneos: 1. Rizoma (apresenta crescimento horizontal, formando diretamente folhas ou ramos verticais com folhas. Ex.: espada-de-so-jorge, bananeira). 2. Tubrculo (poro terminal intumescida de ramos caulinares longos e finos. Ex.: batata-inglesa). 3. Cormo (sistema caulinar espessado e comprimido verticalmente, geralmente envolvido por catafilos secos. Ex.: palma-de-santa-rita). 4. Bulbo (caule comprimido, reduzido a um disco basal de onde partem catafilos armazenadores, densamente dispostos. Ex. cebola). 5. Xilopdio (geralmente lignificado e duro, comum em espcies de cerrado, podendo ser formado, parcialmente, por caule e raiz).

31. [B]

32. [A]

33. [B]

34. a) a 1,5m, pois o crescimento do caule se d pela ponta

b) pois impede a passagem de seiva bruta, devido a perda de vasos lenhosos.

35. [A]

36. [B]

37. F V V F V

38. a) Originam-se do meristema secundrio(cmbio), sendo influenciados por gua e temperatura. b) No, pois as monocotiledneas no crescem em espessura pela atividade do cmbio.

39. a) 2 (xilema ou lenho).

b) 1 (floema ou lber).

c) 2 (xilema ou lenho).

d) 5 (epiderme da raiz).

40. [B]

41. [A]

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