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Prof. Roney Cozzer
Site Teologia & Discernimento
Repensando meu Cristianismo
ANDRAGOGIA & HEUTAGOGIA
ANDRAGOGIA & HEUTAGOGIA
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A Andragogia é o ensino para adultos, direcionado a adultos. É diferente da Pedagogia que, conquanto possa ser entendida como uma ciência – e de fato é – precisamente falando é o ensino direcionado à crianças.
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É preciso levantar esta pergunta, por mais óbvia que ela possa parecer. O adulto precisa ser entendido, valorizado e respeitado pelo educador. O adulto, diferentemente da criança, possui independência psíquica e ocupa um lugar definido na sociedade. Ele é produtivo e independente e quando não, busca isto. Assim, ele também é responsabilizado por seus atos. Ele ciência de seus atos e assim toma decisões em sua vida.
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O adulto é aquele sujeito que toma decisões, que age, que é autônomo e precisa ser considerado como tal. É necessário que o educador tenha claro diante de si o fato de que o adulto aprende de modo diferente do da criança, o que, naturalmente, requer também um processo de ensino diferente. Daí decorre a necessidade da Andragogia.
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Disponível em: <pensadorh.wordpress.com/2016/07/20/o-rh-nao-treina-sozinho/> Acesso em 22 set. 2018.
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O ensino precisa ser contextualizado. Deve ser sensível a realidade do aprendente. Elementos como cultura, linguagem, carências e contexto social devem ser seriamente considerados pelo educador. De certo modo, o aprendente “traz” para a sala de aula suas vicissitudes e demandas.
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Uma palavra sobre Pós-modernidade: mudanças velozes
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Uma palavra sobre Pós-modernidade: utilitarismo religioso
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Uma palavra sobre Pós-modernidade: pluralismo
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Autonomia A Andragogia de certo modo valoriza um princípio já explorado pela Pedagogia, o princípio da autonomia do sujeito no processo de aprendizagem. As teorias de Piaget e Vygostsky consideraram, cada uma ao seu modo, a autonomia do sujeito aprendente. Na Andragogia, no entanto, o enfoque recai sobre o sujeito adulto e em como ele aprende enquanto indivíduo.
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Humildade A humildade como princípio andragógico possibilita troca de experiências entre professor-professor e professor-aluno. Permite uma interação entre vivências em favor do processo de ensino-aprendizagem. A união de competências colabora diretamente para o bem do projeto coletivo educacional.
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Dúvida Na Pedagogia, valoriza-se a curiosidade da criança. Piaget investigou a maneira como a criança assimila e acomoda as informações que recebe do mundo externo através dos seus sentidos. Na Andragogia é a dúvida que move a aprendizagem efetiva do adulto. A dúvida provoca, instiga, desloca da segurança provida pela certeza e possibilita assim o repensar situações e dogmas. Ela é fundamental na aprendizagem dos adultos e deve ser valorizada pelo educador.
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O contexto atual, com suas rápidas novidades e mudanças constantes, coloca naturalmente novos desafios a serem superados. Com efeito, nos encontramos diante de novas formas de apreensão do saber, o que exige também adequação das formas se compartilhar esse saber.
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Em meu entender, a Andragogia, assim como o conceito de Heutagogia, representam na verdade “respostas” ao homem pós-moderno em sua maneira de aprender. São conformações ao estilo de aprendizagem desse homem contemporâneo que se orienta, que busca por si mesmo, que possui letramento digital e que, de certo modo, é autônomo na construção do saber.
Disponível em: <pensadorh.wordpress.com/2016/07/20/o-rh-nao-treina-sozinho/> Acesso em 22 set. 2018.
Prof. Roney Cozzer / [email protected] / Site Teologia & Discernimento
Referências
BELLAN, Zezina. Andragogia em ação: como ensinar adultos sem se tornar maçante. Santa Bárbara d’Oeste, SP: Z3 Editoria e Livrarias 2005. DOMINGUES, Gleyds Silva. Andragogia de Jesus: A Metodologia de Ensino que Transformou o processo Educativo. Curitiba: Editora Santos, 2016. ROCHA, Enilton Ferreira. Os dez pressupostos andragógicos da aprendizagem do adulto: um olhar diferenciado na educação do adulto. Disponível em: <www.abed.org.br/arquivos/os_10_pressupostos_andragogicos_ENILTON.pdf> Acesso em 10 set. 2018.
