ANGIOSPERMAS

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO

(Puccamp) O amendoim é uma planta originária da América do Sul. Sua importância econômica es tá

re lacionada ao fa to das sementes possuírem sabor agradáve l e se rem ricas em óleo, prote ínas , carboidra tos ,

sa is minera is e vitaminas . Os ácidos graxos insa turados presentes no amendoim, a inda servem de ve ículo de

transporte para a vitamina E, pois a mesma é lipossolúvel.

1. O esquema a seguir mostra a estrutura de um óvulo de angiosperma, grupo ao qual pertence o amendoim.

O embrião da semente origina-se a partir de

a) I, somente.

b) I e III, somente.

c) III e IV, somente.

d) I, III e IV, somente.

e) I, II, III e IV.

TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES.

(Ufsm) Notícia de algum jornal do futuro...

INICIA A CAMPANHA NACIONAL DE VACINAÇÃO CONTRA SARAMPO E TUBERCULOSE.

O destaque da campanha de vacinação, neste ano, é a utilização de cerejas coloridas, sem sementes. Segundo

a bióloga Josefa da Silva, responsável pela equipe que desenvolveu os novos frutos, técnicas especiais de

cruzamento foram aplicadas em dois tipos de cerejeiras transgênicas, resultando na obtenção de plantas

triplóides (3n = 72), incapazes de produzir sementes. Apesar de passar por todas as etapas do ciclo

reprodutivo, não há a formação de endosperma, e o processo cessa nas primeiras divisões celulares do zigoto.

As novas cores (amarela, verde, roxa e branca) haviam sido obtidas, anteriormente, por mutação no gene

responsável pela produção de pigmento na casca do fruto. As formas mutantes para esse loco, diz a

pesquisadora, não interferem na eficiência das plantas transgênicas como produtoras de vacinas. Elas

continuam apresentando, nos frutos, as substâncias que, depois de liberadas pela digestão, ligam-se á

membrana plasmática dos linfócitos e sofrem endocitose, determinando o desenvolvimento da resposta

imunológica.

Outra inovação dessas cerejas é a resistência às moscas Anastrepha fraterculus que, nos últimos anos,

estabeleceram-se como pragas importantes do cultivo de cerejas-vacina. Da mesma forma, as plantas

apresentam resistência aos nematóides que atacavam a raiz principal do sistema axial desses vegetais. Com o

cultivo das novas variedades de cerejas resistentes, espera-se que essas pragas mantenham-se afastadas dos

pomares de vacinas, por algum tempo.

2. Algumas "pistas" na reportagem indicam que as cerejas-vacina são Angiospermas dicotiledôneas.

Observando as palavras com letras maiúsculas dos trechos retirados do texto, assinale a alternativa que

identifica a classe referida.

3. Se o texto tivesse um caráter mais científico, a expressão "pigmento na casca do fruto" poderia ser

substituída por "pigmento no(a) ..........", numa referência à camada de revestimento mais externa desse órgão

vegetal.

Assinale a alternativa que completa, corretamente, a lacuna.

4. As cerejeiras referidas no texto são plantas triplóides, resultantes de cruzamento induzido pelo homem. Qual

o nome do tecido triplóide formado, naturalmente, pelas Angiospermas, resultante do processo de fecundação?

a) Perisperma.

b) Endosperma.

c) Saco embrionário.

d) Megasporângio.

e) Tecido cotiledonar

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO

(Ufsm) Quando uma área com floresta precisa ser encoberta para a formação do lago artificial de uma

hidroelétrica, toda a madeira deve ser retirada. Se isso não ocorrer, esse material entra em decomposição,

podendo provocar danos nas turbinas, além de crescimento descontrolado da população de algas azuis

(cianobactérias) e verdes ('Chlorophyta') e de algumas plantas flutuantes, como 'Eichornia crassipes', o aguapé

('Angiospermae'), e 'Salvinia sp.' ('Pteridophyta').

5. Assinale a alternativa correta.

a) 'Eichornia crassipes' é uma espécie e 'Salvinia', um gênero de planta aquática.

b) Algas azuis e algas verdes pertencem ao mesmo reino - Protista.

c) Dos organismos citados apenas 'Eichornia crassipes' apresenta verdadeiros tecidos de condução.

d) Dos organismos citados apenas 'Eichornia crassipes' e 'Salvinia sp.' podem apresentar flores.

e) Todos os grupos mencionados abrigam organismos unicelulares.

6. (Ufpe) Esta questão diz respeito aos grandes grupos vegetais.

( ) Na maioria terrestres, de lugares úmidos e de pequeno porte (alguns centímetros), os musgos e as

hepáticas são briófitas.

( ) As samambaias e as avencas são pteridófitas. Os primeiros vegetais a apresentarem tecidos condutores

de seiva (vasos liberianos e vasos lenhosos).

( ) As espermatófitas (traqueófitas mais evoluídas) incluem dois grandes grupos: as gimnospermas, sem

frutos, e as angiospermas, com frutos protegendo as sementes.

( ) As angiospermas têm grande interesse econômico na maioria são árvores, algumas das quais de grande

porte como Pinheiros, Ciprestes, Coníferas e Sequóias.

( ) Um aspecto marcante e exclusivo das gimnospermas é a chamada dupla fecundação, a partir da qual são

produzidos dois núcleos diplóides.

TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES.

(Ufpe) Na(s) questão(ões) a seguir escreva nos parênteses a letra (V) se a afirmativa for verdadeira ou (F) se

for falsa.

7. Analise as estruturas numeradas na figura a seguir e as proposições apresentadas a respeito das mesmas.

( ) Na figura é mostrado o esquema da flor de uma angiosperma em fecundação.

( ) Em a é mos trado o 1 verticilo flora l - a corola, formada por sépalas, de função atrativa.

( ) Em b tem-se o 2 verticilo flora l - o cálice, conjunto de pétalas e que tem função nutritiva para o saco

embrionário.

( ) Em c é mostrado um estame, que é formado por filete, conectivo e antera.

( ) Em d é mos trado o 4 verticilo flora l - o gineceu, com indicação do ovário (1), estilete (2) e estigma (3).

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO

(Puccamp) Instruções: Leia atentamente o texto adiante para responder às questões a seguir.

MONTEIRO LOBATO (1882-1947)

1. As obras "infantis" de Monteiro Lobato ajudaram muito na formação de milhares de pequenos brasileiros que,

quando marmanjos, passariam a citar de boca cheia, e às vezes sem confessar, uma porção de coisas que

aprenderam com as personagens do Sítio do Picapau Amarelo, inesquecíveis companheiras de aventuras por

vários tempos e espaços. Quanto da história e da mitologia grega não se aprende ao lado da boneca Emília,

que tagarela pedantemente com Péricles ou com Hércules? Na "História do mundo para as crianças", vai-se da

origem do universo (sabiamente explicada pela vovó Benta como hipótese), passando pelo uso do fogo, pelos

hieróglifos, pelos assírios e babilônios, pelo império romano, pelos tempos da cavalaria, pelas revoluções do

século XVIII, até à chamada "era dos milagres", que é como Lobato batizou a vida com luz elétrica, telefone,

cinema - e com o manejo atômico que deu na tragédia de Hiroshima, epílogo também do livro, que termina com

esta frase da vovó sabida: "O tempo, só o tempo pode curar o grande defeito da humanidade - que é ser muito

criança ainda". Dona Benta (permito-me eu), o homem continua brincando, e seus brinquedos são cada vez

mais fantásticos e perigosos...

2. Sempre foi intenção de Lobato ensinar sem ser chato, opinar sem ser pretensioso. Se Dona Benta é uma

velha de óculos e muita leitura, Emília é uma abelhuda crítica e irreverente. Em "Emília no país da Gramática",

onde não faltam lições de fonética, de formação e de classes de palavras, há esta frase da boneca que muito

lingüista moderno poderia adotar como lema, fazendo coro com os alunos: "- Que peste é a tal Gramática!". Já

depois de ler a "Aritmética da Emília", o jovem leitor lamentará que Lobato não tenha entrado na Álgebra e na

Geometria, nas expressões, nas equações de todos os graus, nas seqüências e nas funções - para que o

escritor lhe apresentasse alguns dos "bichos de sete cabeças" da Matemática com a mesma graça e eficácia

com que iniciara os meninotes nas frações e nos números complexos. Também um iniciante na Física não pode

se queixar, lendo a "História das invenções": são sugestivas as explicações sobre a operação das alavancas

(que permitiu ao homem a construção das pirâmides), das roldanas, das dragas (com as quais se escavou o

Canal do Panamá), dos guindastes, dos moinhos... Nesse mesmo livro, qualquer um admirará a facilidade com

que se explica a formação e as propriedades do vidro, do carvão, do petróleo... Quanto ao petróleo, não custa

lembrar que a campanha nacionalista de Lobato, que incluía a exploração estatal do "ouro negro" (como

também a do ferro), custou-lhe seis meses de cadeia, em 1941, num período especialmente sombrio da história

do nosso país e trágico da história universal. Em "O poço do Visconde", jorra o precioso óleo em pleno sítio, e

não falta a chegada do técnico norte-americano para tentar tomar conta da situação e acabar escorraçado pelos

indignados habitantes...

3. Em "A reforma da natureza", as experiências realizadas por Emília e pelo Visconde geram monstros: ¢alteram

o funcionamento de "Dona Pituitária" em insetos, que assim adquirem novas formas, proporções e

propriedades, espantando os vizinhos e provocando em D. Benta uma verdadeira manifestação ecológica: "-

Mas que absurdo, Emília, reformar a natureza! Quem somos nós para corrigir qualquer coisa que existe? E

quando reformamos qualquer coisa, aparecem logo muitas conseqüências £que não previmos. Tudo quanto

existe levou milhões de anos a formar-se, a adaptar-se; e se está no ponto em que está, existem mil razões

para isso." Que diria hoje D. Benta acerca da clonagem e dos transgênicos?

4. As adaptações que faz Lobato de obras ficcionais ou a recuperação de fatos históricos são também notáveis:

seu "D. Quixote" é alegre e comovente, seu "Hans Staden" introduz o leitor num capítulo importante de nossa

história colonial, nem falta a apresentação de personagens como Marco Polo, Bolívar e Lincoln, conhecido por

suas frases lapidares. O que espanta nessa pluralidade é que nada surge como aleatório, tudo parece fazer

parte de uma didática natural, proveitosa e sempre polemizada pela palpiteira Emília.

5. O leitor que percorra essa obra notará, em muitos pontos, o quanto ela tem de orgânico. Se num livro o autor

se referia, por exemplo à máquina a vapor, em outro esse invento vem associado ao carvão-de-pedra que,

"mais o ferro, foi o que deu a vitória aos ingleses. Sem isso, a Inglaterra seria um quase nada, como o fora

antes da invenção de Watt".

6. Ao instalar suas criaturas numa base rural, dispondo-se a dali falar de tudo e a contar qualquer história (numa

linguagem ao mesmo tempo exata, imaginativa e fluente, sem concessões à famigerada "literatura infantil"),

Lobato parece ter querido reunir a beleza natural do primitivo ao encantamento pelo enciclopédico. De certa

forma, reuniu a seu modo as realidades de um país ainda arcaico e já moderno, contradição nossa até hoje.

Soube admirar tanto a mangueira frondosa quanto a técnica fecunda; se vivesse nos dias de hoje,

provavelmente estaria batalhando pelo desenvolvimento sustentável.

7. Sempre haverá a curiosidade nossa de saber o que Emília pensaria hoje da globalização, da difusão de

novas seitas, dos conflitos religiosos, das ações terroristas... . Se nada mais sobrasse da obra de Lobato, essa

vivíssima boneca de pano expressaria sempre um fundamento de malandragem, humor e vivacidade crítica -

combinação que, dizem alguns, resume algo de nosso "temperamento", forjado no caldeirão de raças e culturas

de que procedemos.

(Eurípides de Souza e Passos, inédito)

8. No parágrafo 6 é citada uma mangueira frondosa. Assinale a alternativa da tabela que contém características

corretas da classe à qual essa árvore pertence.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO

(Ufmt) Na(s) questão(ões) a seguir julgue os itens e escreva nos parênteses (V) se for verdadeiro ou (F) se for

falso.

9. O cultivo de plantas pelo homem está entre os mais importantes fatos que propiciaram o desenvolvimento de

grandes civilizações. Os itens seguintes referem-se à estrutura, classificação e fisiologia de alguns vegetais

cultivados. Julgue-os.

( ) O milho é um vegetal do grupo das monocotiledôneas.

( ) A soja produz semente sem proteção.

( ) A cenoura é um vegetal rico em vitamina A, cuja parte comestível e largamente comercializada é uma raiz

tuberosa.

( ) A castanha de caju é o fruto do cajueiro, enquanto que a parte carnosa (caju) é um pseudofruto.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO

(Puccamp) A utilização de fibras de bananeira para a fabricação de papel não é novidade no Brasil. Uma das

primeiras fábricas de celulose do país produzia papel a partir do talo dessa planta. Plantas fibrosas, como o

algodão, também já foram largamente aproveitadas no país para a produção de celulose.

(Adaptado de Ciência Hoje. v. 26. n. 152. p.44-5)

10. Os cachos de bananas destinados à comercialização são colhidos verdes, para que possam resistir ao

transporte e à estocagem. Pouco antes de serem vendidos, são submetidos à ação do gás etileno, o que faz

com que os frutos amadureçam rapidamente. Esse gás

a) é um fitormônio que normalmente regula a divisão celular.

b) é normalmente produzido pelos vegetais e atua como hormônio.

c) induz também a formação de frutos partenocárpicos, como é o caso da banana.

d) não é produzido pelas plantas, embora tenha ação hormonal.

e) tem efeito semelhante ao das giberelinas, ao induzir o amadurecimento dos frutos.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO

(Ufpr) Na(s) questão(ões) a seguir, escreva no espaço apropriado a soma dos itens corretos.

11. Analisando-se os diferentes grupos vegetais, é correto afirmar que:

(01) As briófitas são plantas avasculares e dependem da água para completarem seu ciclo biológico.

(02) As pteridófitas são portadoras de um sistema condutor.

(04) As gimnospermas possuem semente protegida pelo pericarpo.

(08) As fanerógamas formam o grupo dos vegetais portadores de flores e sementes.

(16) As angiospermas são subdivididas em monocotiledôneas e dicotiledôneas, de acordo apenas com o tipo de

folhas que possuem.

(32) Todos os vegetais, desde os de organização mais simples até os de organização mais complexa,

apresentam frutos.

Soma ( )

12. (Uflavras) Através de uma lâmina, em microscópio óptico, é possível distinguir o corte da raiz do corte do

caule de uma dicotiledônea jovem porque:

I - O xilema é alternado com o floema na raiz, enquanto que no caule se observa xilema para fora e floema para

dentro.

II - O caule não apresenta endoderme nítida e a raiz só possui periciclo.

III - A raiz não possui câmbio e o caule tem.

Para esta questão assinale:

a) Se só uma proposição estiver correta.

b) Se todas as proposições estiverem erradas.

c) Se a primeira e a segunda estiverem corretas.

d) Se a primeira e a terceira estiverem corretas.

e) Se todas as proposições estiverem corretas.

13. (Unifesp) Considere alimentação como o processo pelo qual um organismo obtém energia para sua

sobrevivência. Usando esta definição, atente para o fato de que ela vale para todos os organismos, inclusive os

vegetais. Entre as plantas, as chamadas "carnívoras" atraem, prendem e digerem pequenos animais em suas

folhas. Elas vivem em terrenos pobres e utilizam o nitrogênio dos tecidos desses animais em seu metabolismo.

Com esses pressupostos, assinale a alternativa que contém a afirmação correta.

a) As plantas carnívoras não dependem do nitrogênio dos animais que capturam para se alimentar. Assim,

mesmo sem capturar, são capazes de sobreviver havendo temperatura, umidade e luminosidade adequadas.

b) O nitrogênio é importante para a alimentação de vegetais em geral, sendo absorvido pelas raízes ou folhas.

Plantas carnívoras que não capturam animais morrerão por falta desse alimento.

c) Havendo acréscimo de nitrogênio ao solo, as plantas carnívoras são capazes de absorvê-lo pelas raízes.

Com esse nitrogênio, produzirão o alimento de que precisam, sem a necessidade de capturas.

d) O nitrogênio integra a estrutura de proteínas e lipídeos que servirão de alimento para as plantas. Daí a

importância de as carnívoras efetivamente capturarem os animais.

e) O nitrogênio é usado pelas plantas carnívoras e demais plantas como complemento alimentar. Existem

outros nutrientes mais importantes, como o fósforo e o potássio, que são essenciais e não podem faltar aos

vegetais.

14. (Ufmg) Observa-se que as bananeiras inibem o crescimento de outras espécies de vegetais plantadas

próximo a elas.

Para verificar se essa inibição é provocada por uma substância produzida pelas bananeiras, o melhor

procedimento será

a) comparar o crescimento das outras espécies cultivadas com extrato de bananeiras, em ambiente com a

mesma intensidade luminosa.

b) comparar o crescimento das outras espécies em cultivos com e sem aplicação de extrato de bananeiras.

c) comparar o crescimento das outras espécies cultivadas com extratos de bananeiras, em diferentes

temperaturas.

d) analisar quimicamente extratos das bananeiras e de outras espécies.

15. (G1) Relacione as colunas a seguir:

(1) bactéria

(2) fungo

(3) protozoário

(4) água-viva

(5) roseira

( ) unicelular com núcleo verdadeiro

( ) decompositor sem núcleo verdadeiro

( ) produz flor, semente e fruto

( ) animal venenoso exclusivamente aquático

( ) bolores

16. (Unifesp) Mamíferos e angiospermas são considerados grupos de grande sucesso adaptativo, em parte,

devido aos seus mecanismos de reprodução. Com relação à reprodução sexuada,

a) descreva como ocorre a fecundação num mamífero.

b) descreva como ocorre a fecundação numa angiosperma.

17. (Ufsc) Cordados e Angiospermas apresentam semelhanças e diferenças em relação a características

citológicas, histológicas e fisiológicas. Com relação a este assunto, assinale a(s) proposição(ões)

CORRETA(S).

(01) Enquanto as células dos Cordados são procarióticas, as das Angiospermas são eucarióticas.

(02) As células vegetais possuem membranas duplas - a plasmática e a celulósica - enquanto as animais

apresentam apenas a última.

(04) O tecido epitelial animal apresenta um alto potencial de diferenciação, ao contrário dos tecidos

meristemáticos vegetais.

(08) O tecido ósseo animal é rígido, especializado na sustentação do organismo, e encontra paralelo no floema

dos vegetais, tanto pelas características das células que os compõem, como em relação às funções que

exercem.

(16) Cordados e Angiospermas possuem hormônios que controlam, por exemplo, o crescimento dos indivíduos.

(32) O parênquima clorofiliano vegetal e o tecido adiposo animal apresentam funções semelhantes, uma vez

que ambos estão envolvidos com a síntese e reserva de nutrientes.

18. (Unesp) Um estudante recebeu nove cartões, cada um apresentando uma característica ou o nome de uma

estrutura presente em diferentes grupos de plantas (fig. 1).

Sua tarefa era formar dois grupos de três cartões, de modo que no grupo I fossem incluídos apenas cartões

com características ou estruturas encontradas em briófitas e, no grupo II, apenas cartões com características ou

estruturas encontradas em angiospermas.

Assinale a alternativa que, no quadro (fig. 2), apresenta possibilidades de formar corretamente os grupos I e II.

19. (G2) A presença de sementes é uma adaptação importante de certos grupos vegetais ao ambiente terrestre.

Caracterizam-se por apresentar sementes

a) pinheiros e leguminosas.

b) gramíneas e avencas.

c) samambaias e pinheiros.

d) musgos e samambaias.

e) gramíneas e musgos.

20. (Ufla) "As fanerógamas são didaticamente divididas em órgãos que, por sua vez, são constituídos por

grupos de tecidos." Analise cada proposição considerando-a V (verdadeira) ou F (falsa) com relação aos

tecidos vegetais e assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA.

( ) Os tecidos de sustentação promovem a manutenção da forma do organismo; apresentam na sua

constituição os vasos lenhosos e os vasos liberianos.

( ) Nas angiospermas, o organismo resulta do desenvolvimento de um embrião contido na semente que, por

sua vez, origina-se de sucessivas divisões mitóticas ocorridas em um zigoto.

( ) As gimnospermas (como os pinheiros) e certas angiospermas dicotiledôneas (como o abacateiro)

apresentam meristemas secundários.

( ) A epiderme, além de promover defesa contra o ataque de microrganismos e contra a perda excessiva de

água, pode desempenhar outras funções, principalmente quando se adapta e forma os chamados anexos

epidérmicos.

( ) Quanto à disposição e à forma das células, pode-se observar nas folhas dois tipos de parênquimas

clorofilianos: paliçádico e lacunoso.

a) F - V - F - V - V

b) V - F - V - F - F

c) F - V - V - V - V

d) V - V - F - F - F

e) V - F - V - F - V

21. (Pucrs) Se as plantas angiospermas evoluíram a partir de gimnospermas ancestrais apenas no início do

período Cretáceo, há aproximadamente 144 milhões de anos, então os dinossauros dos períodos Triássico e

Jurássico NÃO poderiam ter apresentado hábito alimentar

a) frugívoro.

b) carnívoro.

c) coprófago.

d) onívoro.

e) detritívoro.

22. (Unesp) Analisando-se ao microscópio óptico uma lâmina contendo um corte transversal de uma estrutura

vegetal, chegou-se a conclusão de que se tratava de um caule de Monocotiledônea típico.

Quais foram as evidências anatômicas presentes que permitiram reconhecer a estrutura como:

a) caule?

b) pertencente a Classe das Monocotiledôneas?

23. (Unitau) Considerando que quanto mais partes um vegetal possui, mais evoluído é, podemos afirmar que,

das alternativas a seguir, o vegetal mais evoluído é:

a) o musgo.

b) o abacateiro.

c) a samambaia.

d) o pinheiro.

e) a alga.

24. (Fuvest) Um organismo eucariótico, multicelular, autotrófico, pode pertencer ao grupo

a) dos fungos.

b) das bactérias.

c) dos moluscos.

d) dos ciliados.

e) das leguminosas.

25. (Unicamp) Atualmente são conhecidas quase 350.000 espécies de plantas, das quais cerca de 250.000 são

angiospermas. Isso indica o sucesso adaptativo desse grupo. Mencione 3 fatores que favoreceram esse

sucesso.

26. (Unicamp) O corte transversal do caule de uma planta herbácea, apresentado a seguir, mostra os feixes

vasculares com a disposição típica encontrada em um dos grupos de angiospermas. Com base neste dado,

descreva o padrão geral das flores, folhas e raízes desse grupo.

27. (Unesp) O nome Brasil foi dado ao nosso país por existir aqui, na época de seu descobrimento, uma planta

abundante chamada pau-brasil. Essa planta é uma:

a) leguminosa arbórea produtora de madeira de lei.

b) leguminosa arbustiva produtora de madeira de lei.

c) espécie arbustiva abundante nos cerrados brasileiros.

d) monocotiledônea produtora de madeira de lei.

e) gimnosperma característica de Mata Atlântica.

28. (Unitau) Um Engenheiro Agrônomo recomendou para um agricultor que utilizasse plantas com raízes

fasciculadas para controlar a erosão. Estas plantas, que também possuem folhas com nervuras paralelas, são

classificadas como:

a) briófitas.

b) pteridófitas.

c) gimnospermas.

d) monocotiledôneas.

e) dicotiledôneas.

29. (Ufes) As plantas fanerógamas - gimnospermas e angiospermas - apresentam algumas características em

comum. As angiospermas constituem o grupo vegetal com a maior biodiversidade, embora representem o grupo

mais recente na história da Terra.

a) Compare esses dois grupos, destacando as semelhanças e diferenças.

b) Aponte os elementos que podem explicar o êxito das angiospermas em termos de biodiversidade.

30. (Uel) O esquema a seguir representa uma flor de angiosperma.

Assinale a alternativa que associa corretamente os algarismos do esquema com as letras da lista a seguir.

a. formação de grãos de pólen

b. deposição dos grãos de pólen

c. fecundação

d. transformação em fruto

a) I-a, II-d, III-b, IV-c.

b) I-b, II-a, III-c, IV-d.

c) I-c, II-d, III-a, IV-b.

d) I-c, II-b, III-d, IV-a.

e) I-d, II-b, III-c, IV-a.

31. (Uel) Uma planta feminina de angiosperma com genótipo PP foi cruzada com uma masculina pp. As

sementes resultantes devem apresentar embrião e endosperma, respectivamente,

a) PP e pp

b) Pp e Pp

c) Pp e PPP

d) Pp e PPp

e) PP e Ppp

32. (Uel) Na evolução das angiospermas desenvolveu-se uma estrutura única entre os vegetais, que está

certamente relacionada com a ampla distribuição geográfica do grupo. Trata-se

a) do tubo polínico.

b) dos grãos de pólen alados.

c) das sementes.

d) dos frutos.

e) dos nectários.

33. (Ufmg) CITE o número do grupo de vegetais que possui as estruturas representadas no quadro seguinte e

NOMEIE seus subgrupos.

34. (Unesp) Araucária, eucalipto, samambaia e orquídea não exemplos, respectivamente, de

a) Pteridófita, Angiosperma, Gimnosperma e Monocotiledônea.

b) Monocotiledônea, Pteridófita, Gimnosperma e Dicotiledônea.

c) Pteridófita, Gimnosperma, Monocotiledônea e Dicotiledônea.

d) Gimnosperma, Monocotiledônea, Dicotiledônea e Pteridófita.

e) Gimnosperma, Dicotiledônea, Pteridófita e Monocotiledônea.

35. (Unesp) Observe as estruturas vegetais mostradas na figura a seguir.

a) Identifique os números das figuras correspondentes aos vegetais monocotiledônios.

b) Justifique sua resposta.

36. (Unesp) Considerando as fases gametofítica e esporofítica que ocorrem no ciclo de vida das angiospermas,

qual delas estaremos observando ao olharmos para uma goiabeira adulta, em seu estágio vegetativo? Qual

seria a outra fase?

37. (Faap) As sementes protegidas por uma "urna" é aquisição evolutiva de qual grupo vegetal?

a) pteridófitas

b) briófitas

c) angiospermas

d) algas

e) gimnospermas

38. (Mackenzie) Numa angiosperma, encontramos células haplóides:

a) no óvulo não fecundado.

b) na semente.

c) no gametófito.

d) no endosperma.

e) na cotilédone.

39. (Udesc) "As angiospermas constituem as plantas mais comuns no mundo atual e compreendem desde

espécies de pequeno porte aos grandes vegetais arbóreos."

(SOARES, J.L. Biologia - 3, São Paulo, Scipione)

Sobre esse grupo vegetal RESPONDA:

a) Qual a principal característica que os diferencia das gimnospermas? COMENTE sobre uma vantagem da

existência dessa característica.

b) Como são divididas as angiospermas, de acordo com o número de cotilédones? Dê dois exemplos de cada

grupo.

40. (Ufv) Para o cultivo de plantas de diferentes grupos taxonômicos, foram construídos quatro canteiros, como

se segue:

1 - Bryophyta

2 - Pteridophyta

3 - Gymnospermae

4 - Angiospermae

Considerando as características dos grupos anteriormente mencionados, assinale a alternativa CORRETA:

a) as plantas de todos os canteiros foram cultivadas a partir de sementes coletadas nos seus respectivos

habitat.

b) as plantas dos canteiros 1 e 2 foram cultivadas em ambientes úmidos e sombreados, em virtude das

particularidades de seus ciclos de vida.

c) as plantas dos canteiros 3 e 4 apresentam sementes com um ou dois cotilédones e frutos com pericarpo

desenvolvido.

d) em todos os canteiros foram cultivadas plantas monóicas e dióicas, para garantir a polinização das espécies.

e) os canteiros 2, 3 e 4 são de grandes dimensões, pois as plantas apresentam crescimento secundário.

41. (Uel) O evento que ocorre APENAS nas angiospermas é

a) a fecundação dando origem a um zigoto diplóide.

b) a germinação do grão de pólen com formação do tubo polínico.

c) a presença de núcleos haplóides no interior do tubo polínico.

d) o desenvolvimento de um gametófito masculino partir do micrósporo.

e) a formação de um núcleo triplóide no interior do saco embrionário.

42. (Pucsp) Algumas plantas, através de variação e seleção natural, conseguiram mostrar uma grande

adaptação às condições de vida terrestre. Em suas raízes e caules encontramos xilema e floema bem

desenvolvidos. Suas estruturas reprodutoras atraem uma série de agentes que contribuem na polinização. Além

disso, apresentam fruto, o que garante a dispersão das sementes.

A partir da le itura do texto, cinco es tudantes do 2 grau fize ram as a firmações a seguir. Assinale a afirmação

errada.

a) As plantas em questão não são Gimnospermas.

b) Essas plantas apresentam transporte eficiente de seivas bruta e elaboradas.

c) As referidas plantas podem se Dicotiledôneas.

d) Esses vegetais apresentam flores diferenciadas.

e) As referidas plantas não apresentam flores com estames.

43. (G1) Como podemos evitar a erosão de encostas e morros?

44. (G1) Relacione as duas colunas:

a) roseira ( ) pteridófita

b) musgo ( ) angiosperma

c) araucária ( ) gimnosperma

d) samambaia ( ) briófita

45. (G1) Desenhe uma flor, indicando as pétalas, sépalas, estames e pistilos. Escreva qual a função de cada

uma dessas partes da flor.

46. (G1) Complete:

As Traqueófitas, que são vegetais que possuem ____________________, dividem-se em 2 grupos COM

flores:____________________ , quando não têm frutos, e ________________, quando também formam frutos.

A função das flores nesses vegetais é a_____________________________

47. (G1) Dê dois exemplos de:

a) Angiospermas:

b) Gimnospermas:

48. (G1) As plantas que possuem sementes e flores são as:

a) Angiospermas.

b) Gimnospermas.

c) Angiospermas e Gimnospermas.

d) Briófitas e Pteridófitas.

e) Angiospermas e Pteridófitas.

49. (G1) Na figura a seguir estão representados 4 grandes grupos de vegetais. Assinale a seqüência que

corresponde, respectivamente às referidas figuras.

a) algas - gimnospermas - angiospermas - briófitas;

b) briófitas - pteridófitas - gimnospermas - angiospermas;

c) fungos - algas - pteridófitas - gimnospermas;

d) bactérias - criptógamas - espermatófitas - briófitas;

e) pteridófitas - briófitas - criptógamas - algas.

50. (G1) O cacaueiro produz um fruto que é o cacau. Quando os frutos estão maduros, são colhidos, partidos,

e, de dentro deles, são retiradas as amêndoas.

Cite 2 produtos que conseguimos obter através do cacau.

51. (G1) No sertão de Pernambuco, uma criança de 6 anos trabalha com sua família na produção de carvão,

carregando até o forno galhos secos de uma planta arbustiva espinhosa, conhecida popularmente como jurema

que possui frutos secos do tipo legume (vagem). Esse vegetal pertence ao grupo das Angiospermas

dicoteledôneas, entre as quais se pode citar:

a) milho, arroz, trigo e grama.

b) feijão, ervilha, soja e amendoim.

c) arroz, feijão, milho e ervilha.

d) milho, soja, amendoim e grama.

e) soja, trigo, ervilha e arroz.

52. (G1) Classifique os seguintes vegetais do Grupo das Angiospermas em monocotiledônea ou dicotiledônea:

a) arroz

b) feijão

c) grão-de-bico

d) grama

e) trigo

f) cenoura

g) alface

h) coqueiro

i) agrião

j) milho

53. (G1) Classifique os organismos adiantes em seus respectivos reinos, relacionando as duas colunas

(1) ameba

(2) bactéria

(3) cogumelo

(4) minhoca

(5) samambaia

( ) Reino Monera

( ) Reino Protista

( ) Reino Animal

( ) Reino Vegetal

( ) Reino Fungos

54. (G1) Por que as angiospermas são os vegetais mais importantes para o homem? Justifique citando, pelo

menos, três exemplos.

55. (G1) Dê exemplos de vegetais utilizados na indústria de cosméticos.

56. (G1) Dê exemplos de vegetais utilizados na indústria farmacêutica.

57. (Fei) Um aluno da FEI ao se alimentar de cenoura, batata comum, alface, couve-flor e feijão, alimentou-se

respectivamente das seguintes partes comestíveis de plantas:

a) raiz, caule, folha, flor e semente.

b) caule, raiz, flor, folha e semente

c) raiz, caule, flor, folha e semente

d) caule, semente, folha, flor e raiz

e) raiz, semente, flor, folha e caule

58. (Fei) O fubá é um alimento proveniente da semente do milho, o pinhão é a semente do pinheiro-do-paraná,

estas pertencem, respectivamente, aos seguintes grupos vegetais:

a) briófitas - gimnospermas

b) pteridófitas - angiospermas

c) pteridófitas - gimnospermas

d) briófitas - angiospermas

e) angiospermas - gimnospermas

59. (Fei) Musgos, avencas, ciprestes e arroz constituem, respectivamente, exemplos dos seguintes grupos:

a) angiospermas, gimnospermas, pteridófitas e briófitas

b) gimnospermas, pteridófitas, briófitas e angiospermas

c) pteridófitas, briófitas, gimnospermas e angiospermas

d) briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas

e) briófitas, gimnospermas, angiospermas e pteridófitas

60. (Faap) Plantas insetívoras são plantas que, embora fotossintetizantes, alimentam-se de insetos e outros

pequenos animais devido as estruturas foliares especialmente adaptadas à captura. Nessas estruturas há a

produção de enzimas hidrolíticas que digerem a presa fornecendo matéria orgânica à planta. Os compostos que

mais podem interessar a uma planta insetívora são:

a) sais minerais

b) glicose

c) amido

d) celulose

e) compostos nitrogenados

61. (Puccamp) Na figura a seguir, estão esquematizadas uma semente e uma folha.

Sementes e folhas com essas características são encontradas em

a) monocotiledôneas.

b) dicotiledôneas.

c) gimnospermas.

d) pteridófitas.

e) briófitas.

62. (Ufes) As angiospermas estão divididas em monocotiledôneas e dicotiledôneas.

Caracterize essas duas subclasses quanto

a) ao sistema radicular;

b) ao caule;

c) à folha;

d) à flor.

63. (Ufrs) Monocotiledôneas e dicotiledôneas podem geralmente ser diferenciadas

I - pelo tipo de clima no qual se desenvolvem.

II - pelas características das folhas, dos caules e das raízes.

III - pelas estruturas das sementes.

Quais estão corretas?

a) Apenas I

b) Apenas II

c) Apenas III

d) Apenas II e III

e) I, II e III

64. (Ufrs) Durante o processo reprodutivo das angiospermas, o transporte do grão de pólen da antera ao

estigma da flor e a função do núcleo vegetativo denominam-se, respectivamente,

a) formação do tubo polínico e polinização.

b) formação do tubo polínico e fecundação.

c) polinização e formação do tubo polínico.

d) fecundação e polinização.

e) polinização e fecundação.

65. (Ufrs) Em relação à propagação das angiospermas, são feitas as seguintes afirmações.

I - A presença do gineceu e do androceu na mesma flor permite, durante o processo de reprodução, uma

variabilidade genética maior.

II - Flores com corolas vistosas, glândulas odoríferas e glândulas nectaríferas geralmente estão adaptadas à

polinização pelo vento.

III - Geralmente os agentes polinizadores e disseminadores de frutos e sementes são o vento, a água e os

animais.

Quais estão corretas?

a) Apenas I.

b) Apenas II.

c) Apenas III.

d) Apenas I e II.

e) I, II e III.

66. (Pucsp) Um vegetal conhecido como "cipó-chumbo" tem aspecto filamentoso e produz flores e frutos. Suas

raízes são do tipo haustório e penetram até o floema da planta sobre a qual vive.

O "cipó-chumbo" é uma

a) angiosperma epífita, cujas raízes lhe dão suporte, não causando nenhum prejuízo à outra planta.

b) angiosperma hemiparasita, pois retira a seiva bruta da planta sobre a qual vive.

c) gimnosperma parasita, que retira a seiva elaborada da outra planta.

d) gimnosperma hemiparasita, que retira a seiva bruta da planta hospedeira.

e) angiosperma parasita, que retira a seiva elaborada da outra planta.

67. (Uel) Em uma excursão, foi encontrada uma planta com as seguintes características:

- folhas pecioladas, com nervuras reticuladas

- raízes pivotantes

- flores pentâmeras

Esses dados foram suficientes para classificar a planta em questão como uma

a) briófita.

b) pteridófita.

c) gimnosperma.

d) dicotiledônea.

e) monocotiledônea.

68. (Ufrj) Nas plantas com flores e frutos (angiospermas), os esporos não são lançados no ambiente; eles

germinam no corpo do esporófito formando o grão de pólen, que é levado até a folha feminina. Aí, o grão de

pólen forma um tubo polínico (gametófito masculino), no interior do qual estão os gametas masculinos. Esse

tubo cresce em direção ao óvulo, onde está o saco embrionário (gametófito feminino), com a oosfera.

Esse ciclo reprodutivo não depende tanto da água quanto o ciclo reprodutivo de plantas pteridófitas, como as

samambaias. Por quê?

69. (Fatec) Considere as seguintes características de uma planta:

I. Estômatos apenas na epiderme superior da folha.

II. Grande quantidade de esclerênquima.

III. Poucos feixes líbero-lenhosos.

Assinale a alternativa que apresenta, das características anteriores, aquelas que são comuns em plantas

aquáticas.

a) I e III.

b) I e II.

c) II e III.

d) I, II e III.

e) Apenas I.

70. (Fatec) Relacione os grupos da Coluna I com as características da Coluna II.

Coluna I

1. Algas

2. Fungos

3. Briófitas

4. Pteridófitas

5. Gimnospermas

6. Angiospermas

Coluna II

( ) organismos vasculares, sem flores e sementes.

( ) organismos avasculares com fase gametofítica mais desenvolvida e duradoura do que a esporofítica.

( ) organismos que apresentam tubo polínico, vasos condutores e frutos.

( ) organismos autótrofos, unicelulares ou multicelulares, sem tecidos ou órgãos diferenciados.

( ) organismos sem clorofila, importantes na decomposição de animais e vegetais mortos.

( ) organismos que apresentam sementes expostas (nuas).

A alternativa que apresenta a seqüência correta de números na Coluna II é:

a) 3, 4, 6, 5, 1, 2

b) 3, 6, 1, 4, 2, 5

c) 3, 6, 4, 5, 1, 2

d) 4, 3, 6, 2, 1, 5

e) 4, 3, 6, 1, 2, 5

71. (Unb) Na música Cio da Terra, Chico Buarque e Milton Nascimento fazem interessantes correlações entre

os reinos animal e vegetal, conforme é ilustrado a seguir.

Debulhar o trigo

Recolher cada bago de trigo

Forjar no trigo o milagre do pão

E se fartar de pão ...

Decepar a cana

Recolher a garapa da cana

Roubar da cana a doçura do mel

Se lambuzar de mel ...

Afagar a terra

Conhecer os desejos da terra

Cio da terra, propícia estação

E fecundar o chão...

Com o auxílio desse texto, julgue os seguintes itens.

(1) Pela estrutura do "bago" (v.2), deduz-se que trigo é uma monocotiledônea.

(2) O "milagre" (v.3) que se realiza no trigo, origem ao pão, deve-se a ação de bactérias que metabolizam os

lipídios do trigo.

(3) Os autores comparam o caldo de cana ao mel (v.6-7) porque ambos contêm grande quantidade de glicídios.

(4) Nos versos de 10 a 12, faz-se uma analogia entre a estação adequada ao plantio e a época fértil dos

animais.

72. (Ufrj) As células da raiz de um pé de milho possuem 20 cromossomos.

Levando em conta o ciclo reprodutivo desse vegetal, quantos cromossomos você espera encontrar nas células

do albume (endosperma) e do embrião de um grão de milho? Justifique sua resposta.

73. (Unesp) Considere, no esquema a seguir, as características de determinados grupos vegetais.

Assinale a alternativa cujos grupos vegetais estão representados, respectivamente, pelos algarismos I, II, III e

IV.

a) Briófitas, gymnospermas, angiospermas e pteridófitas.

b) Pteridófitas, gymnospermas, angiospermas e briófitas.

c) Briófitas, angiospermas, gymnospermas e pteridófitas.

d) Pteridófitas, angiospermas, gymnospermas e briófitas.

e) Briófitas, gymnospermas, pteridófitas e angiospermas.

74. (Ufrs) Considere as alternativas a seguir, relacionas às angiospermas.

I - Diversas espécies de angiospermas são utilizadas como plantas ornamentais, mas nenhuma faz parte da

alimentação humana.

II - As características da flor são de fundamental importância para a classificação sistemática das espécies de

angiospermas.

III - Todas as árvores que produzem sementes sem frutos pertencem à classe das angiospermas.

Quais estão corretas?

a) Apenas I

b) Apenas II

c) Apenas III

d) Apenas I e II

e) I, II e III

75. (Uflavras) Feijão, couve, laranja, mandioca, abóbora, são:

a) briófitas

b) pteridófitas

c) gimnospermas

d) angiospermas dicotiledôneas

e) angiospermas monocotiledôneas

76. (Uflavras) A definição: "grupo de plantas semelhantes entre si, capazes de se intercruzarem e produzir

descendentes férteis", se aplica a

a) família

b) gênero

c) espécie

d) ordem

e) reino

77. (Puccamp) O dono de um sítio cultiva milho, abóbora, tomate, feijão, banana e laranja com finalidades

comerciais. O número de tipos de FRUTOS vendidos pelo sitiante, que provêm de plantas com folhas

reticuladas e que possuem sementes com dois cotilédones é

a) 2

b) 3

c) 4

d) 5

e) 6

78. (Pucmg) Observe a figura a seguir, que trata da provável filogenia para os vegetais:

Correspondendo X à presença de fases gametofíticas e plastos, Y à presença de vasos condutores e Z à

presença de sementes, é CORRETO afirmar que I, II e III correspondem, respectivamente, a:

a) Pteridófitas, gimnospermas e angiospermas.

b) Angiospermas, gimnospermas e pteridófitas.

c) Briófitas, gimnospermas e angiospermas.

d) Briófitas, pteridófitas e fanerógamas.

e) Fungos, briófitas e pteridófitas.

79. (Uel) Considere as seguintes características:

I. folhas com nervuras reticuladas

II. folhas com nervuras paralelas

III. caule com feixes vasculares dispostos em círculo

IV. caule com feixes vasculares dispersos

V. flores pentâmeras

VI. flores trímeras

Assinale a alternativa da tabela que contém as características corretas de monocotiledôneas e de

dicotiledôneas.

a) MONOCOTILEDÔNEAS: I, III, VI. DICOTILEDÔNEAS: II, IV, V.

b) MONOCOTILEDÔNEAS: I, IV, V. DICOTILEDÔNEAS: II, III, VI.

c) MONOCOTILEDÔNEAS: II, III, VI. DICOTILEDÔNEAS: I, IV, V.

d) MONOCOTILEDÔNEAS: II, IV, V. DICOTILEDÔNEAS: I, III, VI.

e) MONOCOTILEDÔNEAS: II, IV, VI. DICOTILEDÔNEAS: I, III, V.

80. (Uel) Uma dona-de-casa prepara uma sopa com água, carne, cenoura, salsinha, batatinha-inglesa e sal. Os

órgãos vegetais usados para a sopa são

a) raiz, folha e fruto.

b) fruto, caule e raiz.

c) raiz, folha e caule.

d) raiz, caule e semente.

e) caule, semente e folha.

81. (Ufsm) Observe os desenhos:

AMABIS & MARTHOS. Biologia dos Organismos. São Paulo: Moderna, 1995.

As figuras mostram parte da provável seqüência evolutiva da formação do aparelho reprodutor feminino (B) nas

a) Angiospermas apenas.

b) Gimnospermas apenas.

c) Angiospermas e Gimnospermas.

d) Pteridófitas.

e) Briófitas.

82. (Ufsm) As plantas são adaptadas para a busca de maior eficiência nos processos metabólicos. Associe as

duas colunas que tratam dessas adaptações (coluna I) e de suas conseqüências (coluna II).

Coluna I

1. Presença, na raiz, de uma região pilífera e de uma zona de ramificações.

2. Folhas e aspecto laminar, planas e achatadas.

3. Existência de grandes espaços intercelulares, como ocorre no tecido lacunoso.

4. Nervuras muito ramificadas, em contato direto com as células.

Coluna II

a. Garantia de bom suprimento de água e carboidratos às células.

b. Ampliação da superfície de absorção de água e de sais minerais e maior fixação.

c. Maior eficiência na circulação de gases, facilitando sua absorção.

d. Maior eficiência na captação de energia luminosa.

A associação correta é

a) 1a - 2b - 3d - 4c.

b) 1a - 2d - 3b - 4c.

c) 1b - 2d - 3c - 4a.

d) 1b - 2a - 3c - 4d.

e) 1c - 2a - 3d - 4b.

83. (Ufsc) O feijão ('Phaseolus vulgaris') com arroz ('Oryza sativa') constitui a base de um dos principais pratos

da culinária brasileira.

Assinale a(s) proposição(ões) VERDADEIRA(S).

(01) Essa composição de alimentos faz parte de uma dieta rica em proteínas e carboidratos.

(02) Na nomenclatura científica, 'Phaseolus vulgaris' e 'Oryza sativa' correspondem ao gênero e à espécie do

feijão e do arroz, respectivamente.

(04) O feijão pertence à família das leguminosas e o arroz à família das gramíneas.

(08) O fruto do feijão é o legume enquanto que o do arroz é uma drupa.

(16) No arroz, como na maioria das Monocotiledôneas, o caule não apresenta crescimento secundário e os

feixes vasculares encontram-se espalhados pelo parênquima cortical e medular.

(32) O feijão, como todas as Dicotiledôneas, é uma planta monóica, ou seja, com sexos separados.

84. (Unioeste) Com relação ao Reino Metaphyta, é correto afirmar que

(01) nas angiospermas o fruto é o ovário desenvolvido.

(02) o báculo, o prótalo e os soros são estruturas características das briófitas.

(04) os vegetais fanerógamos caracterizam-se pela presença de flores e sementes.

(08) nas gimnospermas, o óvulo se situa em folhas carpelares abertas.

(16) as briófitas possuem o esporófito haplóide e o gametófito diplóide.

(32) a banana é um fruto partenocárpico.

(64) as briófitas são vegetais vasculares.

85. (Ufu) a) Dê 4 exemplos de plantas monocotiledôneas e 4 de dicotiledôneas.

b) Diferencie estes dois tipos de plantas quanto a:

- Estrutura interna do caule:

- Sistema radicular:

- Nervuras nas folhas:

- Número de cotilédones:

86. (Ufu) Assinale a alternativa que apresente, respectivamente, uma raiz tuberosa, uma epífita, uma estipe, um

bulbo e um pseudofruto.

a) Batata-doce, orelha de pau, bambu, abóbora e abacaxi.

b) Cenoura, orquídea, palmeira, alho e amora.

c) Beterraba, araucária, buriti, banana e arroz.

d) Batata inglesa, filodendro, feijoeiro, salsa e maçã.

e) Banana, morango, coqueiro, cebola e figo.

87. (Unesp) Analise as figuras.

Pergunta-se:

a) Quais as classes de angiospermas esquematizadas, respectivamente, em I e II?

b) Qual a família da classe esquematizada em I que se destaca por sua importância econômica e alimentar?

Cite dois exemplos de plantas desta família

88. (Unesp) A evolução pode ser observada pela seqüência de complexidade crescente que apresentam os

seres vivos. Assinale a alternativa que melhor indica a seqüência evolutiva dos grupos animais e vegetais.

a) ANIMAIS: esponja, lombriga, planária e minhoca VEGETAIS: capim, samambaia, musgo e ipê

b) ANIMAIS: badejo, sapo, pardal e rato VEGETAIS: avenca, orquídea, musgo e ipê

c) ANIMAIS: áscaris, minhoca, canário e cobra VEGETAIS: alga, musgo, samambaia e orquídea

d) ANIMAIS: planária, minhoca, cobra e canário VEGETAIS: musgo, samambaia, pinheiro e ipê

e) ANIMAIS: lesma, ouriço-do-mar, siri e lagarto VEGETAIS: samambaia, musgo, pinheiro e orquídea

89. (Ufsc) Observe o esquema a seguir e assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).

(01) A corresponde às plantas denominadas pteridófitas.

(02) As samambaias são representantes de B.

(04) C representa as gimnospermas.

(08) A roseira é um exemplo de D.

(16) E e F correspondem, respectivamente, às Criptógamas e às Fanerógamas.

(32) Todos os representantes deste Reino possuem, obrigatoriamente, clorofila.

90. (Unirio) Entre as plantas há uma grande variação dos sistemas de reprodução, que servem freqüentemente

como base para a classificação de grupos. Entretanto, a despeito da aparente diversidade dos métodos

reprodutivos, há um surpreendente grau de uniformidade entre eles. As diferenças são meras modificações de

um tema básico comum: a metagênese ou alternância de gerações. Essas diferenças representam graus

variáveis de especialização evolutiva.

O esquema a seguir ilustra um ciclo reprodutivo das plantas.

a) Analise o esquema e responda:

a • - De um grupo de plantas esse ciclo é característico?

a - Cite uma característica presente no esquema que seja fundamental na definição desse grupo.

a - Que estrutura tornou esse grupo independente da água para a reprodução?

b) Comparando-se esse ciclo com o dos animais, que estrutura se comporta como gameta feminino?

c) Na fase sexuada do ciclo, a união entre gametas se constitui num importante mecanismo de aumento da

variabilidade genética. Que outro mecanismo seria responsável pelo aumento da variabilidade na fase

assexuada?

91. (Uepg) No que respeita às plantas monocotiledôneas e dicotiledôneas e suas principais características,

assinale o que for correto.

(01) Os feixes líbero-lenhosos das monocotiledôneas são espalhados, e os das dicotiledôneas são dispostos

em círculo.

(02) Os elementos florais das monocotiledôneas são geralmente múltiplos de 3, e os das dicotiledôneas são

geralmente múltiplos de 4 ou 5.

(04) A raiz das monocotiledôneas é pivotante, e a das dicotiledôneas é fasciculada.

(08) As nervuras das folhas monocotiledôneas são reticuladas, e as das folhas dicotiledôneas são paralelas.

(16) O milho é uma planta monocotiledônea, e o feijão é uma planta dicotiledônea.

92. (Fuvest) Que características esperamos encontrar em uma angiosperma aquática e submersa?

a) Sistema vascular bem desenvolvido e epiderme rica em estômatos.

b) Tecidos de sustentação bem desenvolvidos e epiderme rica em estômatos.

c) Tecidos de sustentação bem desenvolvidos e sistema vascular reduzido.

d) Tecidos de sustentação e sistema vascular bem desenvolvidos.

e) Tecidos de sustentação pouco desenvolvidos e epiderme sem estômatos.

93. (Unicamp) O projeto "Flora Fanerogâmica do Estado de São Paulo", financiado pela FAPESP (Fundação de

Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo), envolveu diversas instituições de pesquisa e ensino. O

levantamento realizado no Estado comprovou a existência de cerca de oito mil espécies de fanerógamas.

a) Cite duas características exclusivas das fanerógamas.

b) As fanerógamas englobam dois grupos taxonomicamente distintos, sendo que um deles é muito freqüente no

Estado e o outro representado por um número muito pequeno de espécies nativas. Qual dos grupos é pouco

representado?

c) Que outro grupo de plantas vasculares não foi incluído nesse levantamento?

94. (Fuvest) Considere o ciclo de vida de uma angiosperma.

a) Podemos afirmar que, em uma certa etapa do desenvolvimento, essa planta é heterotrófica. Quando isso

ocorre e qual a fonte de alimento utilizada?

b) Ao quantificarmos a respiração e a fotossíntese realizadas, desde a germinação até a fase adulta,

esperamos verificar que, comparativamente, a planta realizou mais fotossíntese do que respirou, respirou tanto

quanto realizou fotossíntese ou respirou mais do que realizou fotossíntese? Por quê?

95. (Unifesp) Que partes de uma planta são ingeridas em uma refeição constituída de batatinha, cenoura, milho

verde, grãos de feijão e alcachofra?

96. (Unesp) Um professor de biologia solicitou a um aluno que separasse, junto com o técnico de laboratório,

algumas plantas monocotiledôneas de um herbário (local onde se guardam plantas secas e etiquetadas). O

aluno, pretendendo auxiliar o técnico, deu-lhe as seguintes informações:

I. a semente de milho tem dois cotilédones e a semente de feijão, apenas um.

II. as plantas com flores trímeras devem ficar juntas com as de raízes axiais.

a) Após ouvir as informações, o técnico deve concordar com o aluno? Justifique.

b) Cite duas características e dê dois exemplos de plantas dicotiledôneas diferentes daquelas informadas pelo

aluno.

97. (Ufscar) O grande sucesso das gimnospermas e das angiospermas pode ser atribuído a duas importantes

adaptações ao ambiente terrestre. Responda:

a) quais são estas duas adaptações?

b) qual dessas adaptações permitiu a classificação das fanerógamas em gimnospermas e angiospermas?

Justifique.

98. (Ufsm) O fitoterápico laxtol apresenta, em sua composição,

1. pó de folhas de sene

2. semente de cássia

3. fruto de tamarindo

4. semente de coentro

5. fruto de alcaçuz

Dentre os componentes citados, quais apresentam característica(s) exclusiva(s) das angiospermas?

a) Apenas 3 e 5.

b) Apenas 2 e 4.

c) Apenas 1, 2 e 4.

d) Apenas 1, 3 e 5.

e) 1, 2, 3, 4 e 5.

99. (Ufv) O dono de um viveiro de plantas pediu ao seu empregado que separasse algumas monocotiledôneas

das dicotiledôneas na vitrine. Para auxiliá-lo, o patrão lhe deu as dicas de que "a semente de milho tem dois

cotilédones e a semente de feijão apenas um" e uma pequena cartela guia, porém incompleta e sem nomes,

conforme representada a seguir.

Para ajudar o pobre empregado a cumprir CORRETAMENTE a sua tarefa, resolva os itens seguintes:

a) As dicotiledôneas estão indicadas pelos números:

b) As plantas com flores trímeras devem ficar na vitrine juntamente com as:

c) Que tipo de nervura deverá haver nas folhas das plantas para que elas não fiquem juntas com as que têm

raízes fasciculadas?

d) Pode não ser uma dica prática, mas o empregado poderá considerar que o caule de milho tem a disposição

dos feixes líbero-lenhosos difusa e o caule do feijão tem estes feixes regulares?

e) Mesmo que a cartela guia seja completada, cite um bom argumento técnico de botânica para que o dono da

loja mude de ramo:

100. (Ufv-pases) O feijão é uma semente de grande importância na alimentação humana. Entretanto, até atingir

a fase de semente, o óvulo fecundado tem seus componentes (I, II, III e IV) modificados profundamente.

Após a fecundação, os componentes indicados no óvulo darão origem, respectivamente, às seguintes partes da

semente:

a) endosperma, tegumento, embrião, hilo.

b) endosperma, embrião, tegumento, hilo.

c) embrião, hilo, endosperma, tegumento.

d) endosperma, tegumento, hilo, embrião.

e) embrião, tegumento, endosperma, hilo.

101. (Ufrrj) Considere os vegetais

I - 'Solanum lycopersicum' (tomate)

I - 'Phaseolus vulgaris' (feijão)

III - 'Solanum tuberosum' (batata)

IV - 'Zea mays' (milho)

V - 'Oryza sativa' (arroz)

Levando em conta as regras de nomenclatura e considerando a existência de duas espécies de

monocotiledôneas entre os vegetais mencionados, é correto afirmar, em relação ao grupo de espécies vegetais

acima, que

a) apresentam apenas três gêneros.

b) apresentam três plantas com nervuras paralelas.

c) apresentam três plantas com sistema radicular fasciculado.

d) apresentam pelo menos dois reinos.

e) apresentam três plantas com sistema radicular pivotante.

102. (Fatec) Considere as seguintes características dos vegetais:

I. sistema vascular

II. grãos de pólen e tubo polínico

III. sementes nuas.

Dessas, são comuns às gimnospermas e angiospermas

a) somente I.

b) somente II.

c) somente III.

d) I e II apenas.

e) I, II e II.

103. (Ufjf) As angiospermas representam cerca de 70% das plantas conhecidas. Esta diversidade se deve, em

parte, ao seu eficiente sistema reprodutivo.

As figuras a seguir ilustram algumas etapas do ciclo reprodutivo destas plantas. Analise a seqüência

apresentada e responda:

a) Qual a etapa indicada em:

I. ___________________________________

II. ___________________________________

III. __________________________________

IV. __________________________________

b) Devido à grande diversidade morfológica das flores das angiospermas, vários agentes podem estar

envolvidos na etapa indicada em I. Indique dois agentes envolvidos na etapa I e apresente uma característica

morfológica da flor, necessária para a efetiva atuação de cada um desses agentes.

c) Qual a conseqüência para a planta se, como resultado de algum fenômeno natural, ou induzido pelo homem,

um dos agentes citados acima deixar de existir?

104. (Ufsm) Ao relacionar cada característica expressa nas alternativas a seguir com a vida vegetal, pode-se

dizer que uma típica angiosperma aquática, crescendo totalmente submersa, apresenta, provavelmente,

a) cutícula espessa nas folhas.

b) grande número de estômatos na face inferior.

c) ausência de tecidos condutores.

d) grande quantidade de pêlos absorventes na raiz.

e) pouco desenvolvimento dos tecidos de sustentação.

105. (Ufrs) A domesticação de plantas começou há cerca de 11.000 anos, com o cultivo de várias espécies

alimentícias. Entre elas, destacam-se as Gramíneas e as Leguminosas, fontes de carboidratos e de proteínas.

Atualmente estas culturas são produzidas em várias partes do mundo e são a base da alimentação humana e

animal.

Assinale a alternativa que apresenta somente espécies alimentícias do grupo das gramíneas na coluna I e das

leguminosas na coluna ll, respectivamente.

106. (Uel) Numa árvore angiosperma de 5 metros de altura, um indivíduo escreveu com canivete o seu nome a

1 metro do nível do solo. Após 10 anos, o indivíduo retornou ao local e constatou que a árvore atingira o triplo

da altura. A que distância do solo está a inscrição com o nome do indivíduo, decorridos esses 10 anos?

a) 1 metro

b) 3 metros

c) 5 metros

d) 10 metros

e) 15 metros

107. (Ufscar) Sobre flores, responda:

a) As flores coloridas das angiospermas são interpretadas como uma aquisição evolutiva que aumenta a

eficiência da reprodução sexuada. De que modo isso ocorre?

b) Que fator ambiental contribui para a reprodução sexuada de flores não coloridas, como as do capim?

108. (Ufsc) Atualmente a Terra é dominada pelo grupo vegetal das Angiospermas, com cerca de 250.000

espécies espalhadas por todo o mundo. A maior parte dos alimentos de origem vegetal é derivada de plantas

desse grupo.

Com respeito às Angiospermas é CORRETO afirmar que:

(01) São os únicos vegetais que produzem sementes.

(02) As monocotiledôneas são uma divisão deste grupo, cujos representantes apresentam raiz axial ou

pivotante, flores tetrâmeras, sementes com dois cotilédones e crescimento acentuado em espessura.

(04) Suas flores originam estruturas chamadas frutos que auxiliam na dispersão de suas sementes.

(08) Em algumas espécies, o fruto pode se desenvolver sem que ocorra o processo de fecundação, originando

os chamados frutos partenocárpicos.

(16) Suas flores podem ser polinizadas por algumas aves, mamíferos e insetos.

(32) Alguns de seus frutos são comestíveis; como por exemplo, o chuchu e o tomate.

109. (Ufrs) Indique a alternativa que preenche corretamente as lacunas do parágrafo abaixo, na ordem em que

elas aparecem.

Nas angiospermas, a parte interna da semente é formada pelo embrião e pelo endosperma secundário. Este

último é um tecido de reserva que se origina da união de ........ núcleo(s) polar(es) do óvulo, com ........ núcleo(s)

espermático(s) do grão de pólen, constituindo-se em um exemplo de tecido ........ .

a) um - um - diplóide

b) dois - um - triplóide

c) dois - nenhum - diplóide

d) dois - dois - tetraplóide

e) um - nenhum - haplóide

110. (Ufrs) A escritora Isabel Allende, em seu livro "Afrodite", apresenta uma série de frutos considerados

afrodisíacos por diferentes culturas. Entre eles, são citados o abacate, a ameixa (1), a banana (2), o côco (3), o

figo (4), a maçã, a manga, o morango (5), a pêra e o pêssego.

Assinale o número correspondente ao fruto que se desenvolve a partir de uma inflorescência.

a) 1

b) 2

c) 3

d) 4

e) 5

111. (Ufu) As ilustrações adiante representam algumas características morfológicas das angiospermas, usadas

para classificá-las em monocotiledôneas e dicotiledôneas.

Adaptado de Amabis, J. M. e Martho, G. R. "Biologia dos organismos". São Paulo: Moderna. 2002.

Assinale a alternativa que apresenta apenas características comumente encontradas nas monocotiledôneas.

a) 2, 3, 6 e 7.

b) 1, 3, 5 e 8.

c) 2, 4, 5 e 7.

d) 1, 3, 6 e 7.

112. (Pucmg)

As figuras mostram representantes de dois grupos distintos das Angiospermas.

Morfologicamente, porém algumas estruturas podem apresentar diferenças nesses dois grupos. Nas quatro

estruturas representadas: raiz, caule, folha e flor há diferenças morfológicas internas ou externas, para a

identificação desses dois grupos, em:

a) todas elas.

b) três delas apenas.

c) duas delas apenas.

d) uma delas apenas.

113. (Ufmg) Observe esta figura:

A cana-de-açúcar foi introduzida no Brasil pelos portugueses, no início da colonização, e sua exploração

constitui um importante setor da economia do país.

É INCORRETO afirmar que a cana-de-açúcar

a) reproduz vegetativamente, por meio do caule.

b) é, filogeneticamente, relacionada com o milho e o arroz.

c) produz flores vistosas polinizadas por pássaros.

d) é utilizada para a fabricação de álcool.

114. (Ufrj) Na conquista do meio terrestre pelos vegetais, as adaptações referentes à reprodução foram

fundamentais.

No contexto da propagação dos gametas, indique se são as Angiospermas ou as Pteridófitas as que

apresentam menor dependência da água. Justifique sua resposta.

115. (Pucpr) Considere o seguinte conjunto de características dos vegetais:

I. Feixes condutores

II. Frutos

III. Sementes

IV. Flores

Assinale a opção que representa o grupo vegetal que reúne esses caracteres:

a) Líquens

b) Gymnospermas

c) Pteridófitas

d) Angiospermas

e) Briófitas

116. (Fuvest) As angiospermas se distinguem de todas as outras plantas pelo fato de apresentarem

a) alternância de geração haplóide e diplóide.

b) estômatos nas folhas.

c) flores.

d) sementes.

e) vasos condutores de seiva.

117. (Uel) Considere as estruturas numeradas no esquema a seguir.

Dessas estruturas, a que vai originar o endosperma após a fecundação é a

a) V

b) IV

c) III

d) II

e) I

118. (Uel) Com relação aos fenômenos da fecundação em angiospermas é correto afirmar que

a) a fecundação cruzada ocorre na maioria das plantas com flores hermafroditas.

b) há estruturas que estimulam a autofecundação, como nos casos de hercogamia.

c) a autofecundação é inevitável para a maioria das plantas que têm flores hermafroditas.

d) a autofecundação garante as populações uniformes que caracterizam os biomas.

e) a fecundação cruzada só ocorre nas plantas de sexos separados.

119. (Ufmg) Observe a figura que representa o ciclo reprodutivo de um vegetal no qual n=10 cromossomos.

Com base nos dados da figura e em conhecimentos sobre o assunto, é INCORRETO afirmar-se que

a) a estrutura indicada em B apresenta células contendo 20 e 30 cromossomos.

b) a fase C representa um vegetal monóico.

c) as estruturas representadas em 1 e I apresentam 20 cromossomos.

d) as estruturas 5 e V representam, respectivamente os gametas masculino e feminino.

e) as fase 3 e III resultam da fase equacional da meiose.

120. (Uece) Nas angiospermas o tubo polínico se forma por um processo de:

a) germinação do grão de pólen

b) divisão mitótica do saco embrionário

c) divisão meiótica do estilete

d) germinação do estigma

121. (G1) Sobre a polinização, responda:

a) O que é ?

b) Como pode ser feita?

c) Quais os mecanismos que uma planta dispõe para atrair agentes polinizadores?

122. (G1) O que acontece com uma flor de angiosperma após ser fecundada por um grão de pólen?

123. (Fei) A sobrevivência de qualquer espécie depende de sua capacidade de deixar descendentes. No

decorrer do processo evolutivo as plantas desenvolveram inúmeras adaptações para a disseminação de frutos

e sementes. O fruto adaptado à dispersão pela água é o:

a) dente-de-leão

b) coco-da-baía

c) frutos de carrapicho

d) tomate

e) azeitona

124. (Cesgranrio) Nos vegetais superiores, após a fecundação, ocorrem transformações na estrutura floral,

originando-se o fruto e a(s) semente(s). Qual das opções a seguir indica, respectivamente, o que dará origem

ao FRUTO e à(s) SEMENTE(s)?

a) Antera e grão de pólen.

b) Receptáculo e ovários.

c) Estigma e papilas estigmáticas.

d) Ovário e óvulos.

e) Óvulo e grãos de pólen.

125. (Uece) O diagrama a seguir demonstra etapas do processo de reprodução nas angiospermas.

As setas 1, 2, 3 e 4 indicam, respectivamente:

a) grão de pólen, tubo polínico, saco embrionário e micrópila

b) macrósporo, micrópila, oosfera e saco embrionário

c) macrósporo, saco embrionário, micrópila e oosfera

d) grão de pólen, saco embrionário, oosfera e micrópila

126. (Pucmg) Relacione a primeira coluna com a segunda:

1. Cálice

2. Corola

3. Androceu

4. Gineceu

( ) Conjunto de estames.

( ) Formado pelas sépalas.

( ) Conjunto de pétalas.

( ) Formado por uma ou mais folhas carpelares.

A relação está CORRETA em:

a) 1, 2, 3 e 4.

b) 2, 4, 3 e 1.

c) 3, 1, 2 e 4.

d) 4, 3, 1 e 2.

e) 2, 1, 4 e 3.

127. (Uel) Sobre uma semente de dicotiledônea, ainda no interior do fruto, é correto afirmar que

a) seu embrião já realiza fotossíntese.

b) seu endosperma é um tecido nutritivo diplóide.

c) ela não apresenta envoltórios protetores.

d) ela formou-se a partir da parede do ovário.

e) seu embrião corresponde ao esporófito jovem diplóide.

128. (Ufrj) Na maioria dos angiospermas - plantas com flores e frutos a reprodução depende da polinização, ou

seja, do transporte dos grãos de pólen de um indivíduo para outro. Em alguns casos, o transporte é feito pelo

vento e, em outros, por animais polinizadores que visitam sistematicamente as flores.

Em qual dos dois casos a produção de pólen deve ser maior? Justifique sua resposta.

129. (Fatec) Nos vegetais superiores, o processo de polinização permite a troca de genes entre dois indivíduos

e, conseqüentemente, a variabilidade genética na espécie. A eficiência do processo é garantida pela adaptação

da flor a um determinado agente polinizador.

Analise as adaptações a seguir e assinale a alternativa que contém a relação correta entre estas e o agente

polinizador.

I. estigmas plumosos

II. corola vistosa

III. filetes longos e flexíveis

IV. grande quantidade de grãos de pólen

V. glândulas odoríferas

VI. glândulas produtoras de néctar

a) Agente polinizador - vento Adaptações: I - II - III.

b) Agente polinizador - pássaros Adaptações: II - III - IV

c) Agente polinizador - insetos Adaptações: II - V - VI

d) Agente polinizador - pássaros Adaptações: IV - V - VI

e) Agente polinizador - vento Adaptações: I - III - V

130. (Mackenzie)

No óvulo maduro acima, de uma Angiosperma, é correto afirmar que:

a) 1 é considerado o gametófito feminino.

b) 3 são núcleos polares diplóides.

c) 2, após a fecundação, vai formar o endosperma.

d) 4 é a oosfera que, após a fecundação, vai originar o embrião.

e) as células espermáticas, ao penetrarem no óvulo, fecundarão 2 e 4.

131. (Ufv) Assinale a alternativa que inclui a seqüência CORRETA de eventos básicos do ciclo de vida das

Angiospermas:

a) gametogênese, formação do zigoto, embriogênese, fertilização, formação da semente, germinação,

crescimento vegetativo e floração.

b) gametogênese, fertilização, embriogênese, formação do zigoto, formação da semente, germinação,

crescimento vegetativo e floração.

c) gametogênese, formação do óvulo e do zigoto, fertilização, formação da semente, germinação, crescimento

vegetativo e floração.

d) gametogênese, fertilização, formação do zigoto, desenvolvimento do saco embrionário, formação da

semente, germinação, crescimento vegetativo.

e) gametogênese, fertilização, formação do zigoto, embriogênese, formação da semente, germinação,

crescimento vegetativo e floração.

132. (Unioeste) Os esquemas abaixo representam as estruturas típicas de uma flor e de um óvulo maduro,

indicados por A e B, respectivamente.

Com relação aos esquemas, é correto afirmar que

(01) 1 representa o pistilo composto por estigma, estilete e ovário.

(02) 2 representa o estame, composto por filete e antera.

(04) os conjuntos de 3 e 4 formam o cálice e a corola, respectivamente.

(08) 5 representam as sinérgides que, quando fecundadas, formam o endosperma tetraplóide.

(16) 6 representam as antípodas, que participam da nutrição do embrião.

(32) 7 representa a oosfera que, quando fecundada, gera o embrião diplóide.

133. (Ufrj) As flores que se abrem à noite, como por exemplo a dama-da-noite, em geral exalam um perfume

acentuado e não são muito coloridas. As flores diurnas, por sua vez, geralmente apresentam cores mais

intensas.

Relaciona essa adaptação ao processo de reprodução desses vegetais.

134. (Ufsm) Uma flor com perianto e diclina (unissexual feminina) apresenta

a) cálice, corola e androceu.

b) corola e gineceu apenas.

c) cálice, corola e gineceu.

d) cálice e androceu apenas.

e) corola e androceu apenas.

135. (Unesp) O fato de, em algumas flores, o gineceu e o androceu amadurecerem ao mesmo tempo

a) garante floração mais prolongada da espécie.

b) propicia maior produtividade de frutos.

c) favorece a autofecundação.

d) reduz as chances de autofecundação.

e) impede a autofecundação.

136. (Ufsc) Depois de maduras, as plantas fanerogâmicas florescem. As flores são os elementos que

possibilitam a reprodução sexuada. Elas exibem uma imensa diversidade de formas, cores, tamanhos e

aromas.

A partir da análise da figura e das características estruturais e funcionais das flores, assinale a(s)

proposição(ões) VERDADEIRA(S):

(01) Em I, temos a estrutura floral típica das angiospermas.

(02) Em A e B temos, respectivamente, o cálice e a corola, que são acessórios que protegem C e D, além de

serem elementos de atração de animais, principalmente insetos e pássaros.

(04) A figura II representa a antera em corte transversal, mostrando os sacos polínicos que encerram os grãos

de pólen.

(08) Nas figuras II e III, está representado o processo de polinização, que ocorre depois da fecundação.

(16) Em III, temos a representação esquemática do gineceu, formado pelo pistilo, cuja parte principal é o óvulo,

que origina e aloja o ovário.

(32) Em III, a letra E representa o óvulo, contendo o saco embrionário, que aloja o gameta feminino denominado

oosfera.

137. (Pucrs) Nos vegetais do grupo das angiospermas, o tubo polínico oriundo da germinação do grão de pólen,

após passar pelo estilete e penetrar no rudimento seminal, libera seus núcleos espermáticos

a) no hilo.

b) na nucela.

c) no saco embrionário.

d) na primina.

e) no funículo.

138. (Pucmg) Numa festa junina havia à disposição da turma:

01. pinhão cozido com água e sal

02. batata doce assada na brasa

03. milho verde cozido em panela

04. castanha de caju em saquinhos

05. amendoim torrado

Pode-se afirmar CORRETAMENTE que:

a) todos são derivados de Angiospermas.

b) três são derivados de frutos secos.

c) quatro derivam de reprodução sexuada.

d) dois são raízes tuberosas.

e) dois deles são frutos carnosos e oleosos.

139. (Ufc) O predomínio das Angiospermas em relação aos demais grupos vegetais relaciona-se:

a) à dupla fecundação, resultado da união de dois anterozóides com a oosfera e o megaprotalo, gerando o

endosperma triplóide, permitindo a longevidade das sementes.

b) à alternância de gerações, havendo predominância do ciclo de vida esporofítico e redução da fase

gametofítica, permitindo a ocupação de ambientes áridos.

c) ao desenvolvimento de estróbilos, cuja oferta de pólen e outros recursos florais favoreceu a interação com

uma grande diversidade de insetos e uma maior probabilidade de polinização.

d) ao desenvolvimento do tubo polínico, permitindo a independência do meio aquático para a fecundação

e uma maior estabilidade do sucesso reprodutivo.

e) ao espessamento da parede do ovário, o que favoreceu a especialização em mecanismos de dispersão do

embrião e a ocupação de ambientes distantes da planta-mãe.

140. (Unirio) Ao compararmos as Pteridófitas às Angiospermas, qual das características a seguir as primeiras

NÃO apresentam?

a) Independência da água.

b) Gametófito reduzido.

c) Polinização anemófila.

d) Esporófito autótrofo.

e) Esporângios.

141. (G1) Assinale a alternativa onde só há exemplos de raízes tuberosas:

a) batata-doce, nabo e cenoura;

b) batata inglesa, mandioca e beterraba;

c) gengibre, mandioca e cenoura;

d) batata inglesa, gengibre e mandioca;

e) batata-doce, gengibre e mandioca.

142. (G1) A batata-doce, o tomate, a cenoura, o brócoli e a batata inglesa são, respectivamente:

a) caule, fruto, raiz, folha e raiz.

b) raiz, fruto, raiz, folha e caule.

c) caule, fruto, raiz, semente e raiz.

d) raiz, fruto, raiz, flor e caule.

e) raiz, fruto, raiz, folha e raiz.

143. (G1) Qual é a diferença observada na raíz de plantas monocotiledôneas e dicotiledôneas?

144. (Ufrs) Existem plantas que, por suas características morfológicas, são mais adaptadas à função de conter

a erosão do solo, como em encostas de morros, taludes e beiras de estradas. Entre as plantas indicadas para

este fim, costuma-se utilizar espécies do grupo das Gramíneas.

Assinale a alternativa que apresenta uma característica que corresponde ao grupo acima citado.

a) folhas sem bainha

b) sementes com dois cotilédones

c) flores pentâmeras

d) raízes fasciculadas

e) folhas peninérveas

145. (Ufrn) O algodoeiro é uma planta dicotiledônea bem adaptada ao clima semi-árido. O seu cultivo já foi uma

atividade economicamente muito importante para o nordestino e hoje está sendo retomado graças ao

desenvolvimento de novos cultivares pela Embrapa. Uma característica dessa planta que favorece seu plantio

no clima semi-árido é a presença de

a) folhas largas.

b) raiz pivotante.

c) flores completas.

d) frutos carnosos.

146. (Unesp) Há algumas centenas de milhões de anos, um grupo de plantas terrestres apresentou uma

importante inovação evolutiva: desenvolveu estruturas eficientes na distribuição de água e alimento pelo corpo

do indivíduo. Esse grupo de plantas foi o ancestral de todas as plantas chamadas traqueófitas. Como exemplo

de plantas traqueófitas, podemos citar:

a) samambaia, abacateiro, orquídea.

b) musgo, cogumelo, alga.

c) cogumelo, orquídea, hepática.

d) alga, avenca, cana-de-açúcar.

e) abacateiro, musgo, orquídea.

147. (Udesc) As angiospermas possuem três tipos básicos de órgãos: raiz, caule, e folha. Em relação a esses

órgãos, assinale a alternativa CORRETA.

a) As folhas apresentam função de sustentação.

b) A raiz é a porção do eixo principal de um vegetal, geralmente clorofilada, subterrânea e que apresenta gemas

laterais.

c) Em plantas aquáticas as raízes promovem a fotossíntese e a liberação de oxigênio para o meio externo.

d) No caule são observados os estômatos que regulam a quantidade de sais que a planta absorve.

e) Podemos observar caules aéreos, subterrâneos ou aquáticos, de acordo com as características dos vegetais.

148. (Puccamp) Considere as características a seguir.

I. folhas invaginantes

II. folhas pecioladas

III. folhas com nervuras reticuladas

IV. folhas paralelinérvias

V. semente com um cotilédone

VI. semente com dois cotilédones

Assinale a alternativa que associa corretamente essas características às plantas mencionadas.

a) arroz (I, III, V) - café (II, IV, VI) - feijão (II, IV, VI) - trigo (I, III, V)

b) arroz (I, IV, V) - café (II, III, VI) - feijão (II, III, VI) - trigo (I, IV, V)

c) arroz (I, IV, V) - café (II, III, VI) - feijão (I, IV, V) - trigo (II, III, VI)

d) arroz (II, III, VI) - café (I, IV, V) - feijão (II, III, VI) - trigo (I, IV, V)

e) arroz (II, III, VI) - café (I, II, VI) - feijão (I, IV, V) - trigo (I, IV, V)

149. (Fuvest) Um botânico recebeu duas plantas de origens desconhecidas. Estudando-as, concluiu que uma

delas era polinizada por insetos e oriunda de região de alta pluviosidade; já a outra era polinizada pelo vento e

provinha de uma região árida.

Explique como ele pôde ter chegado a estas conclusões, com base nas observações e análises realizadas.

150. (G1) Qual é a diferença observada na disposição das nervuras das folhas em angiospermas

monocotiledôneas e dicotiledôneas?

151. (Cesgranrio) O esquema a seguir mostra uma planta insetívora:

Esse mecanismo é uma adaptação que permite a sobrevivência desses vegetais em regiões cujos solos são

pobres em compostos

a) hidrogenados.

b) nitrogenados.

c) carbonados.

d) oxigenados.

e) sulfatados.

152. (G1) Faça o desenho de uma flor, indique suas partes e descreva a função de cada uma delas.

153. (Puccamp) Considere os tipos de folhas e de sementes a seguir.

I. folhas com nervuras paralelas

II. folhas com nervuras ramificadas

III. folhas pecioladas

IV. folhas embainhadas

V. sementes com um cotilédone

VI. sementes com dois cotilédones

Qual das alternativas a seguir associa corretamente cada planta mencionada às suas características?

a) orquídea I, III, V; violeta II, IV, VI; lírio I, III, V

b) orquídea I, IV, V; violeta II, III, VI; lírio I, IV, V

c) orquídea I, IV, VI; violeta II, III, V; lírio II, IV, V

d) orquídea II, III, VI; violeta I, IV, V; lírio II, III, VI

e) orquídea II, IV, V; violeta I, III, VI; lírio II, IV, V

154. (Uel) As partes comestíveis do abacaxi e da banana são exemplos de

a) pseudofrutos.

b) frutos carnosos.

c) baga e infrutescência, respectivamente.

d) fruto carnoso e fruto seco, respectivamente.

e) pseudofruto e fruto partenocárpico, respectivamente.

155. (G1) A maçã é um falso fruto (pseudofruto). Certo ou errado? Justifique.

156. (G1) A porção comestível do cajú é um pseudofruto (falso fruto). Certo ou errado? Justifique

157. (G1) O morango é um fruto verdadeiro. Certo ou errado? Justifique.

158. (Faap) Um estudante levou para a aula de ciências uma série de vegetais que comprou na feira como

legumes. Os vegetais listados e comprados pelo estudante foram: tomate, cenoura, pepino, vagem de feijão e

berinjela. Desta lista o verdadeiro "legume biológico" é:

a) vagem-de-feijão

b) cenoura

c) berinjela

d) pepino

e) tomate

159. (Unesp) Um aluno de uma Escola de Ensino Médio recebeu de seu professor de Biologia uma lista de

diversos vegetais considerados comestíveis. O aluno elaborou um quadro onde, com o sinal (X), indicou o

órgão da planta utilizado como principal alimento.

Após a análise do quadro, o professor informou ao aluno que ele havia cometido quatro erros.

a) Indique os quatro erros cometidos pelo aluno e identifique os verdadeiros órgãos a que pertencem os

vegetais assinalados erradamente.

b) Quais são as estruturas da flor que dão origem, respectivamente, aos frutos verdadeiros e aos pseudofrutos

relacionados no quadro?

160. (Uel) A banana não tem sementes porque na realidade:

a) É um pseudofruto, ou seja, não é um fruto verdadeiro.

b) É um fruto múltiplo, que não foi polinizado.

c) É um fruto carnoso, partenocárpico.

d) É um fruto do tipo drupa.

e) A banana não é um fruto.

161. (Pucmg) Algodão é a matéria fibrosa que envolve as sementes do algodoeiro, planta do gênero

'Gossypium'. Possivelmente, originário da Índia, o algodão expandiu pela Ásia e Oriente Médio. Sua utilização

na confecção de tecidos na China data de 2200 aC. Na Europa, no entanto, onde se utilizava exclusivamente a

lã de carneiro como fibra têxtil, o algodão veio a ser conhecido a partir da ocupação da Península Ibérica pelos

árabes nos séculos IX a XI. Além da aplicação na indústria têxtil, a semente de algodão é aproveitada para a

produção de óleo alimentício.

Sobre esse assunto foram feitas as seguintes afirmações:

I. O algodoeiro é uma planta fanerógama e o algodão é parte de seu fruto.

II. O óleo presente nesta e em outras sementes são triglicerídeos importantes para o processo de germinação.

III. A fibra de algodão é um polissacarídeo que pode servir de alimento para determinados organismos.

IV. Proteases presentes em sabões em pó não digerem roupas de puro algodão, mas podem danificar roupas

de lã.

São afirmações CORRETAS.

a) I e IV apenas

b) I, II e IV apenas

c) I, II e III apenas

d) I, II, III e IV

162. (Ufpe) Um fruto verdadeiro é originado do desenvolvimento de um ovário, enquanto um pseudofruto tem

origem a partir do desenvolvimento de outras partes da flor e não do ovário. Assinale a alternativa que indica

apenas frutos verdadeiros.

a) Abacaxi, ameixa e pêssego

b) Morango, uva e tomate

c) Caju, laranja e mamão

d) Maçã, trigo e milho

e) Melancia, mamão e feijão

163. (Ufc) A evolução nas plantas caracterizou-se pelo surgimento, nos organismos mais recentes, de

determinados caracteres morfológicos. Existem termos botânicos que por si só dispensam maiores explicações,

significando exatamente esses caracteres evolutivos.

Considere as 2 (duas) colunas a seguir.

( 1 ) angiosperma

( 2 ) sifonógama

( 3 ) fanerógama

( 4 ) traqueófita

( A ) tecidos especializados para o transporte de seiva

( B ) órgãos reprodutores visíveis - as flores

( C ) formação do tubo polínico para a ocorrência da fecundação

( D ) sementes encerradas dentro do fruto

Assinale a alternativa que apresenta a correspondência correta entre as 2 (duas) colunas.

a) 1 B, 2 A, 3 D e 4 C

b) 1 D, 2 C, 3 B e 4 A

c) 1 C, 2 D, 3 B e 4 A

d) 1 A, 2 B, 3 C e 4 D

e) 1 D, 2 C, 3 A e 4 B

GABARITO

1. [A]

2. [D]

3. [E]

4. [B]

5. [A]

6. V V V F F

7. V F F V V

8. [E]

9. V F V V

10. [B]

11. 01 + 02 + 08 = 11

12. [B]

13. [A]

14. [B]

15. (3)

(1)

(5)

(4)

(2)

16. a) Nos mamíferos a fecundação é interna e envolve a união, no interior do organismo feminino, dos gametas

masculino móvel (espermatozóide) e feminino imóvel (óvulo). O desenvolvimento é direto e ocorre, em geral, no

interior do útero materno.

b) Em angiospermas a fecundação é dupla e ocorre no interior da flor, mais precisamente no interior do ovário,

onde estão localizados os óvulos. Nestas estruturas se localizam os gametas femininos, a oosfera e os núcleos

polares. Os gametas masculinos representados pelos dois núcleos espermáticos contidos no tubo polínico,

fecundam, respectivamente, a oosfera originando o embrião 2N e os núcleos polares originando o endosperma

3N.

17. 16

18. [E]

19. [A]

20. [C]

21. [A]

22. a) Presença de feixes liberolenhosos.

b) Os feixes de vasos codutores acham-se dispersos.

23. [B]

24. [E]

25. Fecundação através do tubo polínico, o que representa independência da água para a fecundação.

Ocorrência de fruto que protege a semente e o embrião. Semente contendo reservas nutritivas que garantem o

início do desenvolvimento embrionário. Grande capacidade de disseminação das sementes.

26. Monocotiledôneas possuem flores trímeras, folhas com nervuras paralelas e raízes fasciculadas (cabeleira).

27. [A]

28. [D]

29. a) Entre outras diferenças, destaca-se o fato de as Gimnospermas nunca formarem fruto, característica das

Angiospermas. Os representantes de ambos os grupos possuem raízes, caule, folhas, flores e semente.

b) Produção do fruto que protege a semente e contribui para sua dispersão.

30. [C]

31. [D]

32. [D]

33. Grupo Angiospermas subdividido em dois subgrupos: Dicotiledôneas e Monocotiledôneas.

34. [E]

35. As figuras 1, 3 e 6 representam estruturas de vegetais monocotiledônios pois estes apresentam,

respectivamente às figuras: flores com verticilos organizados em função do número três ou múltiplos de três

(trímeras), folhas com nervuras paralelas (paralelinérveas) e raízes em cabeleira (fasciculadas).

36. Ao observarmos uma goiabeira estaremos vendo o esporófito que é a fase duradoura e diplóide. O

gametófito é reduzido e está contido no interior da flor destes vegetais.

37. [C]

38. [C]

39. a) A presença de FRUTO nas Angiospermas que protege a semente.

b) Monocotiledôneas como o arroz e a grama e Dicotiledôneas como o feijão e o amendoim.

40. [B]

41. [E]

42. [E]

43. A preservação da vegetação é uma boa medida para evitar a erosão do solo.

44. a) roseira (d) pteridófita

b) musgo (a) angiosperma

c) araucária (c) gimnosperma

d) samambaia (b) briófita

45. Observe a figura a seguir:

Pistilo - aparelho reprodutor feminino

Estames - aparelho reprodutor masculino

Pétalas - folhas modificadas para proteção dos aparelhos reprodutores masculino e feminino; geralmente

coloridas.

Sépalas - proteção e sustentação dos verticilos florais.

46. As Traqueófitas, que são vegetais que possuem VASOS CONDUTORES DE SEIVAS, dividem-se em 2

grupos com flores: GIMNOSPERMAS , quando não têm frutos, e ANGIOSPERMAS, quando também formam

frutos. A função das flores nesses vegetais é a REPRODUÇÃO.

47. a) Abacaxi, feijão, alface, cenoura, beterraba, agrião, brócolis, etc

b) Pinheiro, cipreste, cedro, gingko, etc

48. [C]

49. [B]

50. Chocolate e manteiga-de-cacau.

51. [B]

52. a) arroz - monocotiledônea

b) feijão - dicotiledônea

c) grão-de-bico - dicotiledônea

d) grama - monocotiledônea

e) trigo - monocotiledônea

f) cenoura - dicotiledônea

g) alface - dicotiledônea

h) coqueiro - monocotiledônea

i) agrião - dicotiledônea

j) milho - monocotiledônea

53. (2)

(1)

(4)

(5)

(3)

54. Angiospermas fornecem alimentos (arroz, feijão, legumes, frutas, temperos); óleos e resinas. Sua madeira

serve para construções e produção de papel.

55. Angiospermas com flores e frutos perfumados como a rosa, o limão, a laranja e outros.

56. Papoula - os opiáceos são utilizados como anestésicos.

Cana - o alcool é substância antisséptica.

Cânfora - antisséptico e aromático.

Erva-cidreira - calmante.

Hortelã - estimulante e diminui a tosse.

Erva-doce - calmante, diminui cólicas e vômitos.

57. [A]

58. [E]

59. [D]

60. [E]

61. [B]

62. a) monocotiledôneas: raízes fasciculadas

dicotiledôneas: raízes pivotantes

b) monocotiledôneas: feixes libero-lenhosos dispersos

dicotiledôneas: feixes libero-lenhosos ordenados

c) monocotiledôneas: nervuras paralelas

dicotiledôneas: nervuras reticuladas

d) monocotiledôneas: flores trímeras

dicotiledôneas: flores tetrâmeras ou pentâmeras

63. [D]

64. [C]

65. [C]

66. [E]

67. [D]

68. Nas pteridófitas o ciclo reprodutivo depende de um ambiente aquoso, pois os anterozóides devem chegar

"nadando" até a oosfera. Além disso, nesses vegetais o esporo é lançado no ambiente e depende da água para

germinar.

69. [A]

70. [E]

71. V F V V

72. Nas células do albume há 30 cromossomos, pois ele é formado a partir de uma célula resultante da fusão

de um núcleo gamético (n) do tubo polínico com dois núcleos polares (n+n) do saco embrionário. Nas células do

embrião há 20 cromossomos, pois ele é formado a partir de uma célula resultante da fecundação da oosfera (n)

por um núcleo gamético (n) do tubo polínico.

73. [C]

74. [B]

75. [D]

76. [C]

77. [B]

78. [D]

79. [E]

80. [C]

81. [A]

82. [C]

83. 01 + 02 + 04 + 16 = 23

84. V F V V F V F

85. a) Monocotiledôneas: trigo, arroz, grama, cana-de-açúcar, etc

Dicotiledôneas: feijão, grão-de-bico, pau-brasil, maçã, etc

b) Estrutura interna do caule:

monocotiledônea - difusa

dicotiledôneas - ordenada

Sistema radicular:

monocotiledônea - fasciculado

dicotiledôneas - pivotante

Nervuras nas folhas:

monocotiledônea - paralelas

dicotiledôneas - reticuladas

Número de cotilédones:

monocotiledônea - 1 (um)

dicotiledôneas - 2 (dois)

86. [B]

87. a) I - Dicotiledôneas

II - Monocotiledôneas

b) Leguminosas. Ex: feijão, amendoim, soja, ervilha, grão-de-bico

88. [D]

89. 02 + 04 + 08 + 16 + 32 = 62

90. a•) Angiospermas.

a ) Fruto/ dupla fecundação/ endosperma triplóide / saco embrionário.

a ) Tubo polínico.

b) oosfera.

c) Meiose ou eventos de recombinação de meiose (permutação e separação dos homólogos).

91. 19

92. [E]

93. a) Flores e sementes, polinização, grão de pólen e tubo polínico, óvulo.

b) Gimnospermas.

c) Pteridófitas.

94. a) No ciclo vital de uma angiosperma as fases heterotróficas são representadas pelos gametófitos (tubo

polínico e saco embrionário) dependentes do esporófito verde e autótrofo e pelo embrião no interior da

semente. Este é nutrido pelo endosperma ou albúmem.

b) Durante a germinação, o consumo de alimento através da respiração supera a fotossíntese. Nesta fase o

vegetal jovem consome as reservas acumuladas na semente. Durante o crescimento, e na fase adulta, a

produção de matéria orgânica pela fotossíntese é maior do que o consumo pela respiração. Desta forma o

vegetal pode acumular matéria e crescer.

95. [D]

96. a) Não. Milho e feijão possuem, respectivamente, um e dois cotilédones. Flores trímeras ocorrem em

monocotiledôneas e raízes axiais aparecem em dicotiledôneas.

b) Dicotiledôneas apresentam, no caule, feixes condutores ordenados; nas folhas, nervuras reticuladas, além de

flores tetrâmeras e pentâmeras.

97. a) Produção de flores e sementes.

b) A classificação das fanerógamas em gimnospermas e angiospermas é baseada no fato de que nas

angiospermas a semente é envolvida por um fruto, o que não ocorre com as sementes de gimnospermas que

são "nuas".

98. [A]

99. a) São angiospermas dicotiledôneas os vegetais indicados pelos números II e IV.

b) Plantas com flores trímeras são angiospermas monocotiledôneas e deverão ficar na vitrine com as de

números I e III.

c) Angiospermas dicotiledôneas possuem nervuras reticuladas em suas folhas e raízes pivotantes.

d) Sim. Monocotiledôneas como o milho possuem feixes condutores difusos no caule, ao contrário, as

dicotiledôneas como o feijão apresentam feixes líbero-lenhosos organizados.

e) O dono da loja deve mudar de ramo já que acredita que plantas monocotiledôneas como as sementes do

milho apresentam "dois" cotilédones, enquanto as dicotiledôneas como o feijão possuem apenas "um"

cotilédone.

100. [A]

101. [E]

102. [D]

103. a) I. Polinização

II. Formação do tubo polínico

III. Dispersão das sementes

IV. Germinação da semente com a formação da radícula

b) Flores vistosas providas de nectários e glândulas odoríferas são adaptadas para atrair insetos e pássaros.

Flores sem coloração que se abrem ao anoitecer são adaptadas para atrair morcegos polinizadores.

c) A ausência dos agentes polinizadores causará o desaparecimento dos vegetais deles dependentes para a

sua perpetuação.

104. [E]

105. [A]

106. [A]

107. a) As flores coloridas das angiospermas atraem os agentes polinizadores representados por insetos e

pássaros. Esses animais promovem a polinização, a fecundação cruzada e a variação genética das plantas.

b) As flores não coloridas das gramíneas são polinizadas pelo vento.

108. 04+08+16+32=60

109. [B]

110. [D]

111. [A]

112. [A]

113. [C]

114. As angiospermas. As células sexuais das pteridófitas (anterozóides) são liberadas na água. Nas

angiospermas os gametas masculinos são representados pelos núcleos espermáticos do tubo polínico. Esses

gametas são conduzidos até o gameta feminino (oosfera) através do crescimento do gametófito masculino, sem

a necessidade de água para o seu transporte.

115. [D]

116. [C]

117. [B]

118. [A]

119. [D]

120. [A]

121. a) Processo onde o grão de pólen (masculino) atingem as estruturas reprodutoras femininas (estigma do

ovário)

b) Pelo vento, animais ou raramente pela água

c) Possuem néctar, pétalas coloridas e vistosas.

122. O óvulo fecundado se desenvolve originando a semente. O ovário desenvolve-se junto formando o fruto.

123. [B]

124. [D]

125. [C]

126. [C]

127. [E]

128. A produção é maior no caso da polinização pelo vento.

Dessa forma os grãos de pólen são espalhados ao acaso, caindo tanto em flores da mesma espécie quanto em

flores de outras espécies.

129. [C]

130. [A]

131. [E]

132. V V F F F V

133. As flores noturnas normalmente são brancas pois no escuro é mais fácil atrair polinizadores pelo odor. Já

as plantas que apresentam flores diurnas costumam apresentar cores brilhantes, o que facilita a identificação

pelos seus polinizadores, uma vez que estes, em geral, têm capacidade de distinguir cores.

134. [C]

135. [C]

136. 01 + 02 + 04 + 32 = 39

137. [C]

138. [C]

139. [E]

140. [C]

141. [A]

142. [D]

143. Monocotiledôneas apresentam raízes fasciculadas, enquanto dicotiledôneas possuem raízes pivotantes.

144. [D]

145. [B]

146. [A]

147. [E]

148. [B]

149. Uma das plantas seria proveniente de região com alta pluviosidade e polinizada por insetos porque deve

apresentar as seguintes características:

- corola vistosa, colorida e perfumada com nectários abundantes.

- nas folhas observa-se estômatos grandes e pouco numerosos.

O outro vegetal, polinizado pelo vento e de região árida, apresentaria as seguintes características:

- grãos de pólen pequenos, leves e numerosos

- estigmas amplos e pegajosos

- folhas pequenas, ou transformadas em espinhos, com estômatos protegidos e em grande número.

- raízes muito desenvolvidas.

150. Folhas de monocotiledôneas apresentam nervuras paralelas. As de dicotiledôneas possuem disposição

reticulada.

151. [B]

152. O esquema deve conter:

Cálice: fixação da flor e proteção.

Corola: proteção e atração dos agentes polinizantes.

Androceu: órgão (feminino) para reprodução.

Gineceu: órgão (masculino) para reprodução.

153. [B]

154. [E]

155. Certo. A parte comestível da maçã é o receptáculo floral desenvolvido.

156. Certo. A parte suculenta do cajú não é o ovário desenvolvido e sim o pedúnculo floral entumecido.

157. Errado. No morango os verdadeiros frutos, ovários desenvolvidos, correspondem aos pequenos

"pontinhos" sobre o receptáculo floral desenvolvido.

158. [A]

159. a) Erros cometidos:

1. batata inglesa = raiz.

2. mandioca - caule

3. maçã - fruto

4. cebola - raiz

Correções:

1. batata inglesa - caule subterrâneo do tipo tubérculo.

2. mandioca - raiz tuberosa.

3. maçã - pseudofruto

4. cebola - caule subterrâneo do tipo bulbo.

b) Frutos verdadeiros: tomate, azeitona, manga, pepino. São produzidos à partir do desenvolvimento do ovário,

após a fecundação.

Pseudofrutos: maçã, pêra, morango. Desenvolvem-se a partir do receptáculo floral, após a fertilização.

160. [C]

161. [D]

162. [E]

163. [B]

RESUMO

Número das questões:

documento banco fixo

1 7194 54579

2 6521 50289

3 6522 50290

4 6524 50292

5 7197 54582

6 1201 8711

7 1192 8702

8 5859 42122

9 1352 9982

10 7374 58337

11 2544 18528

12 3650 25305

13 7728 63576

14 3246 24901

15 2172 16740

16 4855 37420

17 7167 54552

18 7693 63161

19 599 2910

20 6370 50138

21 6496 50264

22 268 1052

23 288 1164

24 338 1400

25 510 1573

26 511 1574

27 523 1586

28 548 2208

29 921 4608

30 975 4662

31 989 4676

32 1012 4699

33 1028 4715

34 1075 4762

35 1084 4771

36 1151 4838

37 1307 9536

38 1324 9749

39 1419 10397

40 1428 11176

41 1514 11511

42 1577 11988

43 1626 12290

44 1671 12428

45 1672 12430

46 1776 12758

47 1779 12768

48 1839 14066

49 1849 14093

50 2040 14809

51 2065 15111

52 2072 15118

53 2178 16746

54 2301 16869

55 2303 16871

56 2304 16872

57 2336 18320

58 2373 18357

59 2512 18496

60 2529 18513

61 2689 18673

62 2707 18691

63 2727 20859

64 2730 20862

65 2799 20931

66 3113 21245

67 3271 24926

68 3301 24956

69 3358 25013

70 3359 25014

71 3377 25032

72 3507 25162

73 3557 25212

74 3608 25263

75 3638 25293

76 3639 25294

77 3846 29913

78 3920 30445

79 4051 31418

80 4052 31419

81 4124 32037

82 4127 32040

83 4146 32129

84 4186 32427

85 4191 32432

86 4197 32440

87 4296 33355

88 4302 33435

89 4422 34497

90 4447 34646

91 4539 35345

92 4562 35700

93 4747 36996

94 4820 37385

95 4841 37406

96 5001 37566

97 5229 37794

98 5241 37806

99 5262 37827

100 5400 41663

101 5411 41674

102 5625 41888

103 5810 42073

104 5820 42083

105 6016 42279

106 6543 50311

107 6597 50365

108 6730 52292

109 7195 54580

110 7196 54581

111 7198 54583

112 7199 54584

113 7200 54585

114 7201 54586

115 7497 61468

116 7608 62280

117 1009 4696

118 1010 4697

119 1062 4749

120 1273 9463

121 1778 12766

122 1780 12769

123 2330 18314

124 2425 18409

125 2824 20956

126 2992 21124

127 3270 24925

128 3287 24942

129 3344 24999

130 3477 25132

131 4021 31246

132 4175 32416

133 4230 32813

134 4358 34044

135 4628 36050

136 4656 36339

137 5715 41978

138 5772 42035

139 7599 62209

140 864 4204

141 1667 12419

142 1840 14067

143 2299 16867

144 5193 37758

145 7520 61630

146 384 1446

147 2524 18508

148 828 4056

149 894 4524

150 2298 16866

151 2558 18542

152 1783 12774

153 2889 21021

154 1011 4698

155 2308 16876

156 2309 16877

157 2310 16878

158 2531 18515

159 4647 36247

160 5105 37670

161 7238 54623

162 7239 54624

163 5534 41797

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