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REPERTORIO GRÁFICO DE LOS CÓDIGOS DEL DISEÑO DE INDUMENTARIA EN MUJERES DE LA UNIVERSIDAD
AUTÓNOMA DE OCCIDENTE
CAMILA ALARCÓN GÓMEZ
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE OCCIDENTE
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
PROGRAMA DISEÑO DE LA COMUNICACIÓN GRÁFICA
SANTIAGO DE CALI
2007
REPERTORIO GRÁFICO DE LOS CÓDIGOS DEL DISEÑO DE INDUMENTARIA EN MUJERES DE LA UNIVERSIDAD
AUTONOMA DE OCCIDENTE
CAMILA ALARCÓN GÓMEZ
Trabajo de grado para optar al titulo de
Diseñadora Gráfica
Director
JAIRO NORBERTO BENAVIDES MARTINEZ
Maestría en Literatura Colombiana
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE OCCIDENTE
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
PROGRAMA DISEÑO DE LA COMUNICACIÓN GRÁFICA
SANTIAGO DE CALI
2007
2
Nota de aceptación:
Aprobado por el Comité de Grado en el
cumplimiento de los requisitos exigidos por
la Universidad Autónoma de Occidente para
optar al título de Diseñadora Gráfica
DG. MARIO FERNANADO URIBEPresidente de Jurado
DG. DIEGO ZUÑIGAJurado
Santiago de Cali, Marzo de 2007
3
Le dedico este trabajo a mi angelito, Sebastián Candela, por la paciencia,
credibilidad e incondicional apoyo que me brindó durante todo este proceso
que comenzó hace 5 años. Chiqui, gracias al mundo que hemos construido
juntos con amor, me di cuenta que no existe meta inalcanzable ni barrera
impenetrable.
4
AGRADECIMINETOS
Le doy gracias a mis papas por exigirme, creer en mi potencial y por haberme
brindado la oportunidad de hacer realidad uno de mis sueños.
Agradezco a Jairo Benavides, mi director de trabajo de grado por la dedicación,
paciencia y el aporte de conocimientos que me brindó. Le agradezco a Jaime
López quien fue el que hizo que este proyecto se hiciera realidad, orientando
mis ideas inconclusas y siempre creyendo que el Diseño Gráfico y el Diseño de
Indumentaria si se pueden fusionar. A Alexandra Maduell y Marcela Céspedes,
que durante todo el proceso fuimos compañeras pero aun más importante
fuimos amigas. A Andrea Corredor donde una vez más nos damos cuentas que
los opuestos son el complemento perfecto. Niñas, there is no need of words to
express what we all ready know. Finalmente les agradezco a todos los
docentes que por el apoyo, las enseñanzas y los retos, me hacen hoy toda una
profesional. GRACIAS.
5
CONTENIDO
Pág.
RESUMEN 13
INTRODUCCIÓN 14
1. PLANTEAMIENTO 16
1.1 PLANTEAMINETO DEL PROBLEMA 16
1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 17
1.3 SISTEMATIZACIÓN 17
2. OBJETIVOS 18
2.1 OBJETIVO GENERAL 18
2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 18
3. JUSTIFICACIÓN 19
4. MARCOS REFERENCIALES 21
4.1 MARCO TRÓRICO 21
4.1.1 La Moda como Comunicación 21
4.1.2 Historia de la Moda 22
4.1.3 El Vestido como Grafía 25
4.1.4 Los Códigos del Vestido Grafiado 28
4.2 MARCO CONCEPTUAL 32
4.3 MARCO CONTEXTUAL 36
5. METODOLOGIA 38
5.1 DESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGÍA 38
6. ANALISIS MORFOLOGICO 41
6.1 TABLAS DE VARIABLES POR DENOTACIÓN 41
7. ANALISIS SEMIOTICO 60
7.1 APLICACIONES DEL DIFERENCIAL SEMÁNTICO A LA MUESTRE
SELECCIONADA.
60
7.2 ESTABLECIMIENTO DE CATEGORÍAS 77
8. ANALISIS COMPARATIVO 88
6
8.2 ANÁLISIS DE OPERADORES SEMÁNTICOS POR CATEGORÍAS 88
9. CONCLUSIONES 104
BIOGRAFIA 109
ANEXOS 111
7
LISTA DE TABLAS
Pág. Tabla 1. Los diferentes vestidos 26
Tabla 2. Tabla de comunicación 29
Tabla 3. El cuerpo como medio de comunicación 30
Tabla 4. Variables de denotación 43
Tabla 5. Tabla de denotadotes, vestigrafía 01 45
Tabla 6. Tabla de denotadotes, vestigrafía 02 46
Tabla 7. Tabla de denotadotes, vestigrafía 03 47
Tabla 8. Tabla de denotadotes, vestigrafía 04 48
Tabla 9. Tabla de denotadotes, vestigrafía 05 49
Tabla 10. Tabla de denotadotes, vestigrafía 06 50
Tabla 11. Tabla de denotadotes, vestigrafía 07 51
Tabla 12. Tabla de denotadotes, vestigrafía 08 52
Tabla 13. Tabla de denotadotes, vestigrafía 09 53
Tabla 14. Tabla de denotadotes, vestigrafía 10 54
Tabla 15. Tabla de denotadotes, vestigrafía 11 55
Tabla 16. Tabla de denotadotes, vestigrafía 12 56
Tabla 17. Tabla de denotadotes, vestigrafía 13 57
Tabla 18. Tabla de denotadotes, vestigrafía 14 58
Tabla 19. Tabla de denotadotes, vestigrafía 15 59
Tabla 20. Tabla de diferencial semántico, vestigrafía 01 62
Tabla 21. Tabla de diferencial semántico, vestigrafía 02 63
Tabla 22. Tabla de diferencial semántico, vestigrafía 03 64
Tabla 23. Tabla de diferencial semántico, vestigrafía 04 65
Tabla 24. Tabla de diferencial semántico, vestigrafía 05 66
Tabla 25. Tabla de diferencial semántico, vestigrafía 06 67
Tabla 26. Tabla de diferencial semántico, vestigrafía 07 68
Tabla 27. Tabla de diferencial semántico, vestigrafía 08 69
Tabla 28. Tabla de diferencial semántico, vestigrafía 09 70
8
Tabla 29. Tabla de diferencial semántico, vestigrafía 10 71
Tabla 30. Tabla de diferencial semántico, vestigrafía 11 72
Tabla 31. Tabla de diferencial semántico, vestigrafía 12 73
Tabla 32. Tabla de diferencial semántico, vestigrafía 13 74
Tabla 33. Tabla de diferencial semántico, vestigrafía 14 75
Tabla 34. Tabla de diferencial semántico, vestigrafía 15 76
Tabla 35. Tabla de categorías semántica, vestigrafía 01 79
Tabla 36. Tabla de categorías semántica, vestigrafía 02 80
Tabla 37. Tabla de categorías semántica, vestigrafía 03 80
Tabla 38. Tabla de categorías semántica, vestigrafía 04 81
Tabla 39. Tabla de categorías semántica, vestigrafía 05 81
Tabla 40. Tabla de categorías semántica, vestigrafía 06 82
Tabla 41. Tabla de categorías semántica, vestigrafía 07 82
Tabla 42. Tabla de categorías semántica, vestigrafía 08 83
Tabla 43. Tabla de categorías semántica, vestigrafía 09 83
Tabla 44. Tabla de categorías semántica, vestigrafía 10 84
Tabla 45. Tabla de categorías semántica, vestigrafía 11 84
Tabla 46. Tabla de categorías semántica, vestigrafía 12 85
Tabla 47. Tabla de categorías semántica, vestigrafía 13 86
Tabla 48. Tabla de categorías semántica, vestigrafía 14 86
Tabla 49. Tabla de categorías semántica, vestigrafía 15 87
Tabla 50. Cuadro analítico de operadores, vestigrafía 01 89
Tabla 51. Cuadro analítico de operadores, vestigrafía 02 90
Tabla 52. Cuadro analítico de operadores, vestigrafía 03 91
Tabla 53. Cuadro analítico de operadores, vestigrafía 04 92
Tabla 54. Cuadro analítico de operadores, vestigrafía 05 93
Tabla 55. Cuadro analítico de operadores, vestigrafía 06 94
Tabla 56. Cuadro analítico de operadores, vestigrafía 07 95
Tabla 57. Cuadro analítico de operadores, vestigrafía 08 96
Tabla 58. Cuadro analítico de operadores, vestigrafía 09 97
Tabla 59. Cuadro analítico de operadores, vestigrafía 10 98
9
Tabla 60. Cuadro analítico de operadores, vestigrafía 11 99
Tabla 61. Cuadro analítico de operadores, vestigrafía 12 100
Tabla 62. Cuadro analítico de operadores, vestigrafía 13 101
Tabla 63. Cuadro analítico de operadores, vestigrafía 14 102
Tabla 64. Cuadro analítico de operadores, vestigrafía 15 103
10
LISTA DE ANEXOS
Pág.
Anexo 1. Tabla Metodológica 111
Anexo 2. Vestigrafía 01 112
Anexo 3. Vestigrafía 02 113
Anexo 4. Vestigrafía 03 114
Anexo 5. Vestigrafía 04 115
Anexo 6. Vestigrafía 05 116
Anexo 7. Vestigrafía 06 117
Anexo 8. Vestigrafía 07 118
Anexo 9. Vestigrafía 08 119
Anexo 10. Vestigrafía 09 120
Anexo 11. Vestigrafía 10 121
Anexo 12. Vestigrafía 11 122
Anexo 13. Vestigrafía 12 123
Anexo 14. Vestigrafía 13 124
Anexo 15. Vestigrafía 14 125
Anexo 16. Vestigrafía 15 126
Anexo 17. Encuesta 127
Anexo 18. Resultado Encuestas 131
Anexo 19. Muestra Fotográfica 142
Anexo 20. Universo Fotográfico 146
11
“El hombro destapado es sinonimo de seduccion”
Camila alarcon
12
RESUMEN
La moda es una de las tantas herramientas que el hombre utiliza para
comunicarse con su entorno, motivo por el cual a la hora de representar su
personalidad y sus gustos las personas deben vestir porque quieren y con lo
que quieren, motivados por una reflexión sobre su propia identidad. Ya que, la
manera de vestir es el primer factor que expresa algo de la personalidad e
identidad de una persona dentro de un entorno cultural. Siendo así, se entiende
que el diseño de indumentaria se rige desde el ámbito de las tendencias y sus
códigos de vestuario, los cuales están sujetos a cada entorno cultura.
Partiendo de este planteamiento se desarrollaron varios métodos, los cuales
fueron seleccionados cuidadosamente para lograr identificar las tendencias y
los códigos de vestuario que rigen a un público determinado, las mujeres de
estrato socioeconómico medio alto de la Universidad Autónoma de Occidente.
Como resultado de la metodología diseñada, propuesta y utilizada, se logró un
análisis que logra identificar las tendencias por medio de una metodología
morfosemántica, donde los parámetros que rigen son tanto las formas como las
líneas de cada elemento, otorgándole un significado y un sentido a cada una de
las prendas. Por medio de estas grafías se obtuvieron unos esquemas lineales
que son el reflejo de cómo esta compuesto el diseño de indumentaria de las
mujeres de la Universidad Autónoma de Occidentes pertenecientes al estrato
socioeconómico medio alto, y a su vez, lo que estas mujeres están reflejando
dentro de su entorno sociocultural.
13
INTRODUCCION
El presente trabajo monográfico presenta el estudio y los resultados del mismo
bajo el cual se realiza el análisis del diseño de indumentaria en las estudiantes
de la Universidad Autónoma de Occidente en la ciudad de Cali pertenecientes
a un estrato socioeconómico medio alto. Donde se presenta la metodología de
estudio y por ultimo el análisis tanto individual como de conjunto de la muestra
seleccionada.
Para el estudio se utilizó la teoría planteada por Roland Barthes en su libro “El
Sistema de la Moda y Otros Escritos”, desde donde se retoman los
planteamientos sobre la moda y la personalidad. Logrando utilizar dicha teoría
como base para identificar las tendencias que rigen dentro del diseño de
indumentaria del segmento analizado.
Partiendo que desde la comunicación, la vestimenta, y en ésta el diseño de
indumentaria, juega un rol importante, se recopiló una amplia muestra
fotográfica del segmento analizado para seleccionar las imágenes
significativas, características y repetitivas que lograran hacer síntesis de las
demás, llevando a desarrollar una grafía de cada fotografía. Al haber obtenido
las formas y líneas de cada elemento fotografiado seleccionado, se continúo a
efectuar unos análisis morfológicos sobre la muestra, donde se aplicaron unas
tablas de variables de denotación planteadas por Barthes, que condujeron, así
mismo, al análisis semiótico.
Partiendo de la teoría que plantea John Fiske en su libro “Introducción al
estudio de la Comunicación” se armaron unas aplicaciones de diferencial
semántico sobre la muestra, a su vez, se llegó al establecimiento de categorías
semánticas. Estas permitieron lograr unos análisis comparativos por medio de
los operadores semánticas de cada categoría.
14
El resultado final de todo el proceso desarrollado se presenta como el
repertorio gráfico de los códigos del diseño de indumentaria en mujeres de la
Universidad Autónoma de Occidente en la ciudad de Cali.
15
1. PLANTEAMIENTO DE INVESTIGACIÓN
1.1 PLANTEAMINETO
En la moda no se trata de marcas, sino de personas que muestran su
identidad. Psicológicamente, la moda esta hecha de apuestas, de decisiones
que se van adecuando en el transcurso de la vida a entornos personales y
profesionales que son cambiantes. Es por esto, que se debe vestir porque se
quiere, lo que se quiere, como consecuencia de una reflexión sobre la propia
identidad. Siendo así, se entiende que el diseño de indumentaria se rige desde
el ámbito de las tendencias y sus códigos de vestuario, habiendo una gran
diversidad de ellas. Debido a ello se presenta un problema práctico al respecto.
¿Cuáles son los códigos de las grafías del vestido utilizados dentro de un
segmento de mujeres universitarias?
El proceso de investigación que se va ha desarrollar con el fin de lograr
identificar las tendencias regidas por los códigos del vestido son los siguientes:
Desarrollar un estudio descriptivo, analítico y exploratorio sobre la moda como
comunicación, el vestido como grafía y los códigos del vestido grafiado. Luego
procederé a realizar un análisis semiótico y comparativo del diseño de
indumentaria en el segmento meta determinado sobre una galería de fotos. De
las cuales desarrollaré unos esquemas lineales con el fin de lograr entender e
identificar como la forma de vestir nos representa y a su vez nos enmarca
dentro de un contexto socioeconómico y cultural regido por las tendencias.
16
1.2 FORMULACIÓN ¿Cuáles son las grafías en el diseño de indumentaria utilizadas por las
estudiantes de la Universidad Autónoma de Occidente en la ciudad de Cali
pertenecientes a un estrato socioeconómico medio alto?
1.3 SISTEMATIZACIÓN
• ¿Es el vestuario la representación de la identidad personal?
• ¿Cuál es la imagen proyectada por medio de el vestuario?
• ¿Cómo se percibe esa imagen proyectada?
• ¿Qué se comunica con la forma de vestir?
• ¿Cómo los hombres y las mujeres, en este caso, pueden afirmar su
personalidad a través de sus vestimentas?
• ¿Qué representación simbólica tiene cada uno de estos cortes?
• ¿Cómo se logran representar diferentes estados del ser por medio de un
vestuario?
17
3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL Identificar códigos y tendencias en el vestuario de las mujeres pertenecientes a
un estrato socioeconómico medio alto de la Universidad Autónoma de
Occidente de la ciudad de Cali, por medio de un análisis semiótico y
comparativo del Diseño de Indumentaria.
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Desarrollar una tabla de códigos de vestuario pertenecientes a este
segmento.
• Identificar como una personalidad esta siendo reflejada por medio de su
vestimenta, apariencia física.
• Identificar y reconocer las tendencias que están marcando en la actualidad.
• Identificar de donde provienen estas tendencias.
18
2. JUSTIFICACIÓN
De acuerdo con los estudios realizado por la sociología del vestido a través de
la historia ha existido un vació muy grande en cuanto a las implicaciones
semánticas de la indumentaria, su nivel de representación o de reflejo de una
sociedad o una época. Los orígenes de los mismos se centraron en reseñas
cualitativas de los trajes (Barthes: 2003:347). Es decir, los trabajos realizados
en el siglo XIX, se hicieron descripciones de los elementos inherentes a
aspectos físicos de la vestimenta mas no se hicieron análisis semántico de los
mismos.
De hecho este vacío estaba asociado a la inexistencia de herramientas
conceptuales y metodológicas que permitieran un acercamiento más profundo
al nivel de representación que lograba; no existía, por ejemplo una teoría y
metodología de análisis semiótico que logra su mayoría de edad en las
décadas finales del siglo XX. Tampoco se había desarrollado una industria de
la moda que permitiera pensar sobre las implicaciones axiológicas en los
individuos y las sociedades en su conjunto de una forma de vestir.
La preocupación por tanto estaba dirigida a indicar la moda como sistema o
como significante (desde Saussurre) más no como una totalidad sígnica (un
Signo) compuesta de dos caras complementarias e indisolubles que le dan el
sentido de la misma y el nivel de representación que llega ha tener en una
época.
Roland Barthes (2003) complementa los estudios anteriores con la aplicación
de una serie de conceptos aportados por la Lingüística y la Semiótica para
darle a la moda un carácter de sistema y en tanto tal identifica una serie de
variables que son necesarias al hacer el análisis de la misma.
19
En vista de los vacíos existentes hasta el momento sobre el estudio de la
moda, se quiere, con el presente trabajo, aportar otros elementos como lo son
los aportados por la comunicación, específicamente el concepto de diferencial
semántico, que muestra el sentido que tiene la vestimenta como reflejo o no de
la personalidad de un grupo focal.
Como se dijo anteriormente, los estudios que se han realizado frente a este
tema, el de las relaciones graficas del Diseño de Indumentaria y el nivel de
representación que tienen, sea de una cultura o un grupo social presentan
muchos vacíos. Por medio de este trabajo se ofrece un aporte para el
desarrollo de futuros estudios sobre el Diseño de Indumentaria y la moda como
comunicación.
Debido al alto interés por comprender las tendencias que rigen la moda, se
recurre al análisis del Diseño de Indumentaria con el fin de lograr encontrar
unos códigos y unos patrones que identifiquen a las mujeres universitarias del
segmento escogido. Las cuales posteriormente pueden lograr establecer unas
pautas básicas de identificación social del consumo y marketing. Estas hacen
alusión a razones teórico-practicas que justifiquen un estudio que conduzca al
hallazgo de tal medida, en beneficio de comprender las necesidades de las
mujeres a la hora de representar su personalidad y sus gustos.
20
4. MARCOS DE REFERENCIA 4.1 MARCO TEÓRICO 4.1.1 La moda como comunicación. De una u otra manera, cada día, todos
estamos en proceso de intercambiar información. La historia de la humanidad
se ha construido a partir del intercambio de información. Con solo mirar el
rostro de otra persona estamos desde ya intercambiando información; unas
veces para saber si aquello que nos están diciendo es verdad o no; otras para
hacer una lectura complementaria sobre lo que nos están informando.
La comunicación, en consecuencia es una de las características más acusadas
de la sociedad contemporánea. Ésta es una condición básica para la vida, tanto
como la alimentación u otras formas sin las cuales la naturaleza del hombre se
afectaría. La necesidad de Comunicación está en todas partes, invadiéndolo
todo, y sin excepción alguna, la moda es una forma más de comunicar.
De acuerdo con Lotman (1995:177), la cultura en general está creando nuevos
signos y, a la vez, luchando contra ellos. Indica que “a un gran hombre lo hace
su sastre, ya que la ropa es un signo social muy activo. Cuando uno ve la ropa
de una persona, enseguida recibe diversas informaciones: si es hombre o
mujer, si es niño o adulto, y hasta cual es su oficio. Apenas se ve a alguien con
un uniforme militar, se sabe su rango. Por el vestido, además, se sacan
conclusiones sobre el gusto de alguien y sobre su personalidad, porque uno
hace la lectura de la ropa como si se tratara de un libro” (Lotman: 1995:178).
La etiqueta de un vestido, las colecciones, un maniquí, un desfile, un color, la
imagen de un diseñador o de una marca… son todos elementos que dicen algo
concreto, inspiran ideas y sentimiento, lo que hace de la moda un objeto, un
signo que es comunicación. Ella se lleva a cabo de una manera no verbal,
21
debido a que uno de los factores característicos de ella es el intento de
comunicar algo a los demás; lleva implícito un mensaje que se dirige a la
sociedad en general y que cada individuo lo adecua a sus preferencias
personales.
Cuando se decide vestir de modo determinado, organizar la vida de alguna
manera o dedicar tiempo a determinadas cosas, decidimos algo sobre nosotros
mismos, y por ende, estamos comunicando. Todo lo que se hace tiene un
impacto en otras personas y en esa misma medida tiene carácter comunicativo.
El concepto de imagen es algo decisivo para la comunicación Indumentaria,
debido a que la imagen es algo mas que simple apariencia. Ya que la manera
de vestir es la forma como se comunica con el mundo. Antes de cruzar
palabras, tu manera de vestir envía un claro mensaje sobre quien eres o lo que
quieres ser en un determinado momento.
4.1.2. Historia de la moda. No se puede hablar de la moda sin desconocer la
historia de la misma. Hemos dicho que el hombre, desde sus comienzos
históricos ha llevado consigo el vestido como un instrumento de protección de
su cuerpo para soportar todas las inclemencias ambientales que le generan
cambios climatológicos y con ello, necesidades de vestir diferentes.
En un trabajo sobre la historia de la vestimenta femenina realizado por (Quique:
1956), plantea que la vestimenta ha superado diferentes fases. Denomina
“Edad de pelo” al estado inicial del proceso desarrollado por las mujeres
cuando a través del crecimiento del cabello buscaban ocultar algunas partes
del cuerpo. En este primer periodo el cabello crecía abundante hasta las
rodillas, para cubrir la mayor parte del cuerpo, principalmente los senos, las
nalgas y la zona del bello público. El segundo momento en este proceso se
22
caracteriza por la búsqueda del “traje vegetal” período en el cual se reemplaza
el cabello por otro elemento como lo es la hoja de los árboles que de igual
manera se utilizan para cubrir algunas zonas del cuerpo. Luego vendría “la
Edad de las Pieles”, donde se utilizaría en vez de las hojas, la piel de los
animales con los que se abren, así mismo una mayor posibilidad de diseños.
La etapa posterior es “la edad de trapo”, donde, pese la rechazo inicial por
parte de las mujeres por la aspereza de las texturas se introduce la tela como
un nuevo elemento del vestido, con lo que la gama de posibilidades en todos
los elementos del vestir se amplía.
El telar como herramienta que dio inicio a la producción de telas en cantidad
fue quizá una de las maravillas inventadas para las mujeres egipcias quienes
se deleitaron elaborando sus diseños exclusivos para los diferentes
componentes de su vestimenta. Este fue, el comienzo de un nuevo período en
la historia de la moda que incluye a Asirías, Fenicias, Chinas, Romanas y
Españolas (antiguas Iberas).
Desde los Bárbaros, que usaban los “trapos” sin ninguna gracia, como mantas
solamente para cubrir el cuerpo, hasta el siglo XVI, donde ya se han incluido
muchos accesorios, son los comienzos de lo que se conoce en el mundo,
después de la revolución industrial, como la industria de la moda.
Esa industria se fortaleció con el uso del telar como una tecnología importante
para la producción masiva de las telas. No obstante, durante un largo período
de tiempo no se había producido un cambio significativo en la industria del
vestir como el que se generó en la revolución industrial con el surgimiento del
motor y la máquina en general. Este periodo en efecto aceleró la producción
en mayores cantidades y la comercialización más acelerada de las telas. La
23
producción e intercambio de las materias primas aceleró la producción de las
vestimentas y con ello los diseños de las mismas.
Los estudios sobre la historia de la vestimenta han sido escasos. Roland
Barthesn (2003), por ejemplo, manifiesta que los estudios científicos sobre el
vestido se iniciaron en 1860, donde en la mayor parte de ellos “trataron el
vestido como una suma de prendas y la prenda de vestir en sí como una
especie de acontecimiento histórico (Barthes: 2003: 348)” y atribuye a esos
pocos trabajos el hecho de que la moda no se haya enriquecido, sobretodo por
que esos trabajos iniciales trataron de mostrar diferencias sobre las formas de
las vestimentas y ninguno dio respuesta a otros elementos importantes del
sistema vestimentario, que tienen que ver con el mundo sociológico del mismo
como lo es “el conjunto axiológico(restricciones, prohibiciones, tolerancias,
aberraciones, fantasías, congruencias y exclusiones) que lo constituye”,
dejando que solamente den cuenta de arquetipos puramente gráficos donde la
importancia lo tiene lo estético.
Es decir, Barthes plantea la necesidad de establecer una relación entre la
vestimenta, como otro elemento de representación simbólica, en igual nivel de
importancia como el que tiene una pintura, una novela o una pieza musical. Es
decir estudiar las prendas de vestir de una época como reflejo de las
condiciones históricos-sociales-económicas y culturales que la determinan y
que caracteriza a una sociedad como tal.
Esta mirada un tanto más amplio de la vestimenta es el fundamento de este
trabajo puesto que más que una mirada sociológica incluimos una mirada
semiótica, es decir como signo con el que se comunica muchos aspectos de la
vida de las jóvenes universitarias de Cali, principalmente a las de la
Universidad Autónoma de Occidente. Es decir, vamos a descubrir, primero que
24
todo las tendencias a través de las grafías y la semiósis que la vestimenta
universitaria nos representa.
4.1.3 El vestido como comunicación∗. Antes que todo es necesario
considerar el vestido como una unidad significante con unidades semánticas
asociadas a él, no obstante cuando el vestido forma parte de una moda, una
tendencia en la forma de vestir, esa unidad significante se moviliza generando
múltiples posibilidades de unidades de significado. Se pierde, así la posibilidad
de reconocer una matriz, una grafía que tenga una relación directa en forma
isológica con un significado concomitante.
Dicen que el vestido es consecuencia de la satisfacción de una necesidad
natural, protección del cuerpo ante las inclemencias del clima, quizá así sea.
Lo cierto es que la gente casi siempre ha ido vestida, más o menos vestida…
pero vestida. Y es por esto que en la indumentaria el vestido juega un rol
indispensable para nuestro desarrollo como individuos y a su vez como seres
pertenecientes a una sociedad.
A partir de la propuesta de Barthes (2003), en la indumentaria un vestido puede
pertenecer a diversas categorías, debido a que existen tres principales medios
de expresión de ella: el verbal, el grafico y el real. Cada una de estas clases de
vestido son diferentes, pero a su vez, se habla de un mismo vestido, comparten
una misma identidad y se vuelven equivalentes, más no idénticos, debido a su
diferencia de estructura, relación y materiales. Toda descripción parte de un
∗ Nota: Roland Barthes ha sido el único que ha dedicado parte de sus estudios
a identificar las grafías y el análisis semiótico de ellas. Este ha sido el comienzo
y dentro de todo tiene muchas debilidades al respecto.
25
vestido real y puede llegar a ser interpretado de dos maneras; de manera
escrita o por medio de imágenes.
Tabla 1. Los diferentes vestidos
1
La propuesta de Roland Barthes nos permitió realizar el esquema anterior que
se explica de la manera siguiente: El vestido real, es el vestido físico, elaborado
tecnológicamente en diferentes materiales y con sistemas de articulación
diversos entre sus partes. Sus materiales son reales, constituido por telas y
elementos táctiles. Del vestido real solo alcanzamos a ver una parte, debido a
que es un uso personal y circunstancial, pero él es el modelo que rige la
información transmitida por los dos otros vestidos.
“Cinturón de piel por encima del talle, con una rosa prendida, sobre un fluido
vestido de shetland”; es un vestido escrito. El cual se sitúa en el nivel de la
lengua. Este es un vestido descrito, transformado en lenguaje, donde su
estructura es verbal. Conduciéndole a poseer un léxico propio basado en la
descripción de las palabras. Por medio del intercambio de términos y vocablos
1 Modelo planteado por: BARTHES, Roland. El Sistema de la Moda y Otros
Escritos. Barcelona: Editorial Paidós, 2003. p. 120.
26
el vestido escrito logra generar y revelar en los lectores unas imágenes de lo
descrito, pertenecientes a un vestido real.
La estructura plástica de las formas, líneas, superficies, colores y su relación
espacial pertenecen al vestido-imagen. En esta categoría encontramos los
vestidos fotografiados y los dibujados. Por medio de la fotografía de Moda2 y
los esquemas lineales que podemos denominar gráficos se logra construir un
léxico y una sintaxis propia.
En el vestido-imagen desarrollado por medio de la fotografía encontramos la
representación de los colores, las líneas, formas y superficies en directa
correlación con el vestido real, ya que este es una lupa de la realidad efímera
que es capturada al ver el modelo que rige la información, logrando congelar el
tiempo por tan solo un segundo. Es así como se marcan los rastros de lo que
pasa en la moda, mostrando solo fragmentos específicos de ella. En la
fotografía se muestran un conjunto de líneas y formas ya creadas y expuestas,
que son incambiables e irreversibles.
Mientras que el vestido-imagen expresado a través de los gráficos, son los
esquemas lineales que constituyen una imagen en proceso de creación física o
de representación de ella. Los trazos son grafías esenciales en el desarrollo,
creación o representación del vestido real, debido a que son los perfiles
básicos de lo que se va ha crear, denominado también como bocetos o líneas
básicas de representación o creación.
2 Escribo Moda con mayúscula en el sentido de tendencia, fashion, para así
poder mantener una diferencia entre moda en minúscula, la cual hace
referencia a el momento que se hace efectiva la “moda”.
27
4.1.4 Los códigos del vestido grafiado. Dentro del ámbito de los estudios
de la comunicación el cuerpo es el instrumento mediante el cual se logra dicho
acto, donde cabe integrar en un mismo proyecto el estudio de las expresiones
codificadas lingüísticas y el de aquellas que corresponden a otras formas de
codificación; por lo tanto cabe distinguir dos niveles lógicos distintos: el de la
comunicación verbal, por medio de las palabras, y el de la no verbal, de
naturaleza analógica como los gestos, la vestimenta, los hábitos, entre otros.
La segunda “se sitúa en un nivel lógico superior que la primera, desde el
momento en que determina el sentido con el que debe ser entendida aquélla.
La naturaleza de sus expresiones tienen unas características especificas que la
diferencian de la comunicación codificada mediante lenguas naturales”3, por
parte, el modelo de análisis que estudia a ambos es el mismo. En cualquier tipo
de comunicación se presenta una serie de componentes que pueden ser
analizados con un mismo modelo; toda comunicación se caracteriza por exigir
entre 2 o mas <<actores>> mediante procesos expresivos. El cual esta
constituido por:
3 MUÑOZ, Antonio. Comunicación corporal kinesica – proxemica. Buenos Aires:
Emecé Editores, 2004. p. 5.
28
Tabla 2. Tabla de comunicación
4
Los gestos son un “conjunto de códigos por el cual (nosotros como seres
humanos nos comunicamos) con otros con el fin de expresar un estado de
ánimo”5.
Al articularse el cuerpo mediante sus gestos y su vestir, generan unos códigos
del vestido. Los cuales tienen unos valores determinados dentro del sistema
del diseño de indumentaria. Estos códigos permiten formular y comprender una
serie de mensajes que el hombre expresa mediante su personalidad e
identidad.
4 TOURNEBISE, Thierry. El arte de comunicares. Santa fe de Bogotá D.C.:
Robin Book, 1996. p. 89. 5 Diccionario pacifico del español moderno. Buenos Aires: Larousse, 1986.
p. 259.
29
Los códigos del vestido grafiado se logran a través de la recopilación de datos,
de estructuras, líneas, colores, superficies y formas, que al ser analizados
mediante un determinado segmento de la sociedad nos permiten encontrar e
identificar grafías, para luego ser convertidos en códigos.
Tabla 3. El cuerpo como medio de comunicación
Es de gran importancia comprender los códigos del vestido, debido a que es tu
forma de vestir el que emite un claro mensaje sobre quien eres o lo que quieres
ser en un determinado momento.
Aquí podemos mencionar los códigos asociados al vestido escrito y al vestido
imagen. En el primero, hay unas marcas léxicas y semánticas que la
caracterizan, principalmente con fragmentos de significante que aunque son
30
cortas no se pueden reducir a una nomenclatura que proporcione equivalencias
bilaterales (y permanentes) entre un significante y un significado.
Frases como “este año los estampados triunfarán en las carreras” indican,
según Barthes que “la moda no evoluciona, cambia: su léxico es nuevo cada
año, como el de una lengua que mantuviese siempre el mismo sistema pero
cambiase brusca y regularmente la <<moneda>>de las palabras” (Barthes:
2003:250).
31
4.2 MARCO CONCEPTUAL
Moda: lo actual, o lo que esta en vigor, e interesa a una mayoría en un
momento determinado.
Moda en el traje (indumentaria): Aquel atuendo, estilo, prenda, color o
complemento, que se lleva por parte del grupo socialmente más importante o
hegemónico, que es capaz de influir en los demás.
Comunicación: Acción y efecto de comunicar.
Emisor: el que se está emitiendo el mensaje.
Receptor o destinatario: el que descodifica el mensaje.
Mensaje: lo que el emisor le trasmite al receptor o destinatario.
Código: Son la combinación de signos que tienen un determinado valor dentro
de un sistema establecido, a su vez, son un sistema de signos y reglas que
permiten formular y comprender un mensaje. Existen códigos universales y
otros locales, culturales.
Objeto de referencia: Aquello de lo cual trata la comunicación entre dos
actores del proceso. Aquello de lo cual se habla o se dice algo, de manera
directa o indirecta.
Tendencias: Es la fuerza que dirige un cuerpo hacia un punto, orientando así
la actividad del hombre hacia un fin determinado.
32
Vestido-imagen: Es el vestido Fotográficos o Dibujados, expresado a nivel de
las formas, cuyos materiales son las líneas, superficies, colores y relaciones
espaciales.
Vestido escrito: Es la transformación del vestido en lenguaje verbal,
representado a nivel de las palabras, donde sus materiales son las palabras y
su relación entre si.
Vestido real: Es el vestido físico, elaborado tecnológicamente en diferentes
materiales y con sistemas de articulación diversos entre sus partes.
Gesto: Movimiento de las fracciones que expresa un estado de ánimo.
Figurín: Dibujo o figura que sirve de modelo para hacer “vestidos”, trajes en el
diseño de indumentaria.
Diferencial semántico: Es la interacción entre el lector y el mensaje. Un lector
está constituido por su experiencia sociocultural y es el canal a través del cual
interactúan el mensaje y la cultura.
Vestigrafía: es el vestido – gráfico expresado mediante los rasgos de líneas y
formas.
Análisis morfosemántico: División racional de un objeto de referencia
entendido como un todo, en dos categorías: forma y significado.
33
Operador semántico: Eslabón que conecta un denotador con un connotador,
de tal manera que establece una unidad de significado.
Denotador: Elemento o característica de un objeto de referencia en la
comunicación, por el cual los perceptores pueden captar aquello que se
manifiesta de manera evidente.
Connotador: Elemento o característica de un objeto de referencia en la
comunicación, por el cual los perceptores pueden captar aquello que no se
manifiesta de manera evidente. Es aquella cualidad que remite a planos de
significación asociados o diferentes, del plano en que se presenta el objeto.
Conjunto axiológico: Atribución a algún objeto de referencia, de un valor de
orden moral (bueno o malo).
Por ejemplo, la proposición “el hombro destapado es seducción”… que se
refiere a la vista de un hombro, es simplemente una constatación. Dice sólo
que el objeto al que se refiere la frase está desnudo, y puede remitir al
concepto de seducción.Pero si le doy valoración moral a esa
“seducción”…como por ejemplo “seducción atrevida”, ya es una proposición
que expresa un juicio de valor, o axiológico.
Semiosis: Proceso mediante el cual se asocian significantes con significados
para crear sígnos. Y a la inversa, proceso mediante el cual en un signo se
distinguen significado y significante.
Sinergia: Asociación de dos entidades que producen una tercera más potente
que la misma suma de ambas partes. Por sinergia, el trabajo de dos personas
34
que interactúen de manera conveniente, puede equivaler a trabajo de tres o
más personas.
Función disolvente: Es la neutralización que se presenta entre Operadores
Semánticos cuyos denotadores pueden ser iguales, pero sus connotadores no.
Factor activador de sentido: Son aquellos factores determinantes que
influyen de manera directa en la conformación de las vestigrafías usadas en el
medio universitario de donde se tomó la muestra analizada. Factor latente o
implícito, presente en cualquier objeto que sea la referencia de la
comunicación, que cuando pasa a un plano manifiesto, “dispara” connotaciones
en el proceso de intelección del perceptor.
Entorno cultural informal: Se el conjunto de características que se agrupan
de forma indeterminada, es decir, sin pauta definida, sin pretensiones de
seguimiento a una normatividad dada.
Culturema: Acuñado por la escuela estructuralista francesa (Claude Levy
Strauss) es la unidad de sentido que caracteriza un entorno cultural.
Metalenguaje: Nace de la separación que acontece cuando una palabra se
separa de su referente, para remitir a otro diferente, de una manera arbitraria.
Dicho de otra manera, se trata de que más allá (meta) de lo que puede
expresar un código determinado, existe otro nivel de códigos no manifiestos,
que establecen otro plano de significación diferente.
35
4.3 MARCO CONTEXTUAL
Para el efectivo desarrollo de esta investigación se determinó un segmento
meta específico. La cual se constituye de lo siguiente:
• Perfil Demográfico de la Población. Esta investigación se concentra en las
mujeres universitarias de la Universidad Autónoma de Occidente de la ciudad
de Cali, entre los 17 – 25 años, que pertenecen a un estrato socioeconómico
medio alto, con niveles de régimen sectorizados.
• Perfil Psicográfico. El perfil psicográfico de esta población son mujeres de
diferentes gustos, intereses preferencias e ideales de vida, pero en colectivo
cumplen con unas expectativas generales. Estos intereses se basan en la
constante búsqueda del confort, la belleza, la elegancia, el amor, la satisfacción
y el crecimiento personal. Sus gustos por la música y los lugares se mueven
dentro de un mismo contexto socio cultural.
• Perfil Estilo de Vida. Sus rutinas diarias giran en torno a estudiar y
desarrollarse para convertirse en ejecutivas exitosas, también en mantener su
figura y socializar con las personas que le interesan. Mientras que las rutinas
de fin de semana rompen con los esquemas habituales; salen, exploran nuevos
lugares, rumbean, descansan y se dedican un tiempo para ellas mismas, a su
vez, comparten con las personas que quieren. Sus modos de distracción son
los deportes, el aislamiento de las tormentas y el acoso de la ciudad, lo cual las
lleva, a salir de paseo a lugares cercanos. Esto genera un gusto por conocer
nuevos espacios y nuevas personas (que por lo general se encuentran dentro
de su mismo régimen socioeconómico y cultural). Sus motores de interacción
36
social giran en torno a los eventos culturales como: ferias, desfiles, galerías y
restaurantes entre otros.
37
5. METODOLOGÍA
La investigación que se lleva a cabo es de carácter empírico analítico.
Metodológicamente y a nivel teórico se desarrollará mediante la recolección de
un universo fotográfico, el cual pasa por una selección, donde se escogen las
variables significativas y características del repertorio fotografiado del
segmento analizado.
Posteriormente se recurre a transcribir el lenguaje fotografiado en un lenguaje
lineal y de formas, grafias, con el fin de recopilar un repertorio gráfico de los
códigos del diseño de indumentaria.
Al mismo tiempo, se aplicaron unas encuestas y se realizaron entrevistas a
dichas mujeres de la Universidad Autónoma de Occidente para lograr
recolectar información directa sobre el contorno cultural del target. La síntesis
muestra el cruce de la información recogida a través de las diferentes
herramientas que se utilizaron por medio de la investigación.
5.1 DESCRIPIÓN DE LA METODOLOGÍA FESE 1: INDAGACIÓN
• Rastreo de Información. Consiste en la búsqueda de información por medio
de contextos bibliográficos, de la Web y de especialistas en los temas de
comunicación y diseño de indumentaria.
• Rastreo del Universo Temático. Se trata de un sondeo fotográfico de las
estudiantes universitarias de estrato socioeconómico medio alto.
38
FASE 2: TRATAMIENTO DE DATOS
• Selección y Clasificación de Datos. Hace referencia al rastreo de
información con el fin de recopilar, elegir y codificar los fundamentos
necesarios para realizar un efectivo análisis.
• Selección de una Muestra Representativa. Aquí se ve una ejemplar gráfico
del repertorio fotográfico convertido en grafías representativas del diseño de
indumentaria en las mujeres universitarias.
FASE 3: INTERPRETACIÓN
• Análisis de los Datos. Consiste en observar el material recopilado,
clasificado y seleccionado para el previo desarrollo de los marcos referenciales,
los cuales deben estar basados en un marco teórico.
• Análisis Morfológico y Semióticos de la Muestra. Por medio de las
gráficas creadas a través de las grafías del diseño de indumentaria en las
mujeres universitarias se realizaran unas tablas de variables de denotacion y
otras de diferencial semántico logrando un análisis morfológico y semiótico de
la muestra con el fin de hallar unos patrones y unos códigos.
FASE 4: SÍNTESIS
• Marcos Referenciales. Se trata de los planos teóricos, contextuales y
conceptuales que rigen el trabajo.
39
• Análisis Comparativo. Consiste en desglosar y armar unos cuadros gráficos
codificados por grafías, basado en el análisis de operadores por categorías.
Con el fin de establecer y reconocer los códigos utilizados por el universo
temático.
FASE 5: CONCLUSION
• Análisis de Índices Operacionales y Definición de Tendencias
Hace énfasis en los resultados obtenidos al analizar el segmento meta.
Ver Anexo 1. Tabla de metodología
40
6. ANÁLISIS MORFOLÓGICO
6.1. TABLAS DE VARIABLES DE DENOTACIÓN
Se obtuvo una muestra formal del vestido – imagen – fotografiado (VIF). El VIF
se tradujo en términos formales, en vestido – gráfico (vestigrafía), acentuando
los rasgos de línea y elementos (ver Anexos 2 -16. “Vestigrafías”), dejando a
un lado la variable color.
Michael Albert Vanel, en su ensayo “Funciones y variables del color”6 hace una
consideración que parecería una herejía para el análisis morfosemántico. En
efecto, dice:
“En el grafismo, las cosas son relativamente sencillas, y han de basarse en la
economía de medio. Pero cuando se aborda el terreno de la imagen, todo
cambia. El color, que parecía domado, aparece como “la loca de la casa” y
perturba el juego excesivamente simple de las formas. En el blanco y negro
existe una lógica lineal que se racionaliza y se despliega a los términos de la
razón y la exclusión. Por el contrario, el universo del color empieza en el círculo
cromático y se extiende a múltiples dimensiones. Así, pues, la lógica queda
perturbada y ya no es posible basarse en un esquema bipolar de blanco y
negro. El color añade una dimensión más, una dimensión parasitaria. Se trata
de una irrupción terrorífica de lo cualitativo en lo cuantitativo.”
Esta es la razón por la cual, en el presente estudio, se ha suprimido la variable
color en el modelo de análisis. Tal variable anularía la significación de las otras,
por la invasión que ejerce sobre ellas.
6 COSTA, Joan y otros. Grafismo funcional. Barcelona: McGraw-Hill, 1990.
p. 103.
41
Es importante entender el sentido de tal supresión, pues no responde a una
debilidad del modelo de análisis, sino que, por el contrario, responde a una
intención por cualificarlo, liberándolo de una variable que contaminaría el
análisis.
Teniendo presente la supresión de la variable color, se elaboró una serie de
tablas de variables de denotación partiendo de la terminología que presenta
Roland Barthes en su libro “El Sistema de la Moda y Otros Escritos” en
conjunto con los conceptos y términos culturales utilizados por las estudiantes
de la universidad Autónoma de Occidentes pertenecientes al estrato
socioeconómico medio alto.
42
Tabla 4. Variables de denotación
43
Con la unión de dichas variables de denotación y las vestigrafias se
desarrollaron unas tablas de variables de denotación, las cuales logran
otorgarle un significado a cada elemento de las vestigrafias.
44
Tabla 5. Tabla de denotadotes vestigrafía 01
45
Tabla 6. Tabla de denotadotes vestigrafía 02
46
Tabla 7. Tabla de denotadotes vestigrafía 03
47
Tabla 8. Tabla de denotadotes vestigrafía 04
48
Tabla 9. Tabla de denotadotes vestigrafía 05
49
Tabla 10. Tabla de denotadotes vestigrafía 06
50
Tabla 11. Tabla de denotadotes vestigrafía 07
51
Tabla 12. Tabla de denotadotes vestigrafía 08
52
Tabla 13. Tabla de denotadotes vestigrafía 09
53
Tabla 14. Tabla de denotadotes vestigrafía 10
54
Tabla 15. Tabla de denotadotes vestigrafía 11
55
Tabla 16. Tabla de denotadotes vestigrafía 12
56
Tabla 17. Tabla de denotadotes vestigrafía 13
57
Tabla 18. Tabla de denotadotes vestigrafía 14
58
Tabla 19. Tabla de denotadotes vestigrafía 15
59
7. ANÁLISIS SEMIÓTICO
7.1 APLICACIONES DEL DIFERENCIAL SEMANTICO A LA MUESTRA
Se elaboró una serie de tablas de diferencial semántico7 (atributos de
opuestos) para ordenar la apreciación de los perceptores. Estas tablas se
dividieron es dos polos; el polo de las Connotaciones Estructuradas (CE) y en
las Connotaciones No Estructuradas (CNE). Cada uno de estos polos está
constituido por diez (10) variables de connotadores, los cuales son los
siguientes:
Variables del polo CE:
• Complicado
• Formal
• Pesado
• Discreto
• Incómodo
• Desapercibido
• Sutil
• Estático
• Sobrio
• Común
Variables del polo CNE:
• Descomplicado
• Informal 7 FISKE, John. Introducción al estudio de la comunicación. Colombia: Editorial
Norma S.A., 1982. p.107.
60
• Ligero
• Atrevido
• Cómodo
• Llamativo
• Agresivo
• Dinámico
• Recargado
• Exclusivo
Los perceptores definieron una ponderación numérica, en cada dipolo de
variables. Según la ponderación indicada por los perceptores se logró la
interpretación de los rasgos característicos de cada vestigrafía.
61
Tabla 20. Tabla de diferencial Semántico, vestigrafía 01
62
Tabla 21. Tabla de diferencial Semántico, vestigrafía 02
63
Tabla 22. Tabla de diferencial Semántico, vestigrafía 03
64
Tabla 23. Tabla de diferencial Semántico, vestigrafía 04
65
Tabla 24. Tabla de diferencial Semántico, vestigrafía 05
66
Tabla 25. Tabla de diferencial Semántico, vestigrafía 06
67
Tabla 26. Tabla de diferencial Semántico, vestigrafía 07
68
Tabla 27. Tabla de diferencial Semántico, vestigrafía 08
69
Tabla 28. Tabla de diferencial Semántico, vestigrafía 09
70
Tabla 29. Tabla de diferencial Semántico, vestigrafía 10
71
Tabla 30. Tabla de diferencial Semántico, vestigrafía 11
72
Tabla 31. Tabla de diferencial Semántico, vestigrafía 12
73
Tabla 32. Tabla de diferencial Semántico, vestigrafía 13
74
Tabla 33. Tabla de diferencial Semántico, vestigrafía 14
75
Tabla 34. Tabla de diferencial Semántico, vestigrafía 15
76
7.2 ESTABLECIMIENTO DE CATEGORÍAS De las tablas de diferencial semántico generadas sobre la muestra
seleccionada surgieron las CATEGOTIAS SEMÁNTICAS, en donde se logró
traducir la descripción del vestido escrito de cada vestigrafía. La asignación de
las categorías semánticas a las que se llegaron en el análisis (suelta, Grácil…)
no son atributos morales. Son simplemente interpretaciones del significado de
una seria de variables de connnotadores presentes en cada vestigrafía, pero de
ninguna manera se presenta una valoración axiológica.
Para identificar las categorías semánticas se partió de la incidencia de
variables connotadotes dominantes de cada tabla de diferencial semántico.
EJ:
Vestigrafía : 01
Variables connotadotes dominantes:
• Sutil
• Ligero
• Cómodo
• Dinámico
Al obtener dichas variables se generaron unas ecuaciones basadas en la teoría
de Yves Zimmerman8, en donde “el estilo, entendido ahora como identidad, no
puede ser entonces meramente una identidad visual, una identidad sólo en el
plano de la apariencia sino que debe ser completa, debe abarcar tanto los
aspectos tangibles como los no-tangibles.
8 ZIMMERMAN, Yves. Del Diseño. Barcelona: Gustavo Pili S.A., 1998. p. 87.
77
En suma:
SER + PARECER = IDENTIFICAR”9
(esencia) (apariencia) (identidad)
Al aplicar esta ecuación al trabajo se llegaron a los siguientes resultados. Las
características semánticas del objeto analizado (vestigrafía 01), se resume en
un concepto síntesis que el investigador designa con un termino que englobe
las variables connotadores dominantes obtenidas de las tablas de diferencial
semántico.
INTERPRETACIÓN:
(SUTIL) – (LIGERO + CÓMODO + DINÁMICO) = “SUELTA” (variables connotadores) (categoría semántica)
Las tablas de diferencial semántico están divididas en dos polos:
• CONNOTADORES ESTRUCTURADOS (CE)
• CONNOTADORES NO ESTRUCTURADOS (CNE)
En este caso los dominantes recargados al “Polo CNE”, en las variables de
connotación extrema son:
• Ligero
• Cómodo
• Dinámico
9 ZIMMERMAN, Yves. Del Diseño. Barcelona: Gustavo Pili S.A., 1998. p. 88.
78
Contrastados con las variables de connotadores del “Polo CE” que son:
• Sutil
Se trata de una categoría resultante de intención de uso, que es igual a:
Comodidad dentro de lo común para pasar desapercibido.
RESULTADOS: ESTABLECIMIENTO DE CATEGORÍAS
Tabla 35. Tabla de categoría semántica, vestigrafía 01
Polo Dominante: Variables CNE
Ecuación:
(sutil) – (ligero + cómodo + dinámico) = suelto Categoría Semántica: “SUELTO”
79
Tabla 36. Tabla de categoría semántica, vestigrafía 02
Polo Dominante: Variables CNE
Ecuación: (común) – (cómodo + descomplicado + llamativo + dinámico) = espontánea Categoría Semántica: “ESPONTÁNEA”
Tabla 37. Tabla de categoría semántica, vestigrafía 03
Polo Dominante: Variables CNE
Ecuación: (complicado + formal) – (ligero + atrevido + llamativo + dinámico)
= Sugestivo Categoría Semántica: “SUGESTIVO”
80
Tabla 38. Tabla de categoría semántica, vestigrafía 04
Polo Dominante: Variables CE
Ecuación: (complicado + pesado + discreto + incómodo + desapercibido) – (informal +
dinámico + recargado) = kitch Categoría Semántica: “KITCH”
Tabla 39. Tabla de categoría semántica, vestigrafía 01
Polo Dominante: Variables CNE
Ecuación: (atrevido + dinámico) = vivaz Categoría Semántica: “VIVAZ”
81
Tabla 40. Tabla de categoría semántica, vestigrafía 06
Polo Dominante: Variables CNE
Ecuación: (formal) – (ligero + cómodo + dinámico) = dandy Categoría Semántica: “DANDY”
Tabla 41. Tabla de categoría semántica, vestigrafía 07
Polo Dominante: Variables CNE
Ecuación: (sutil) – (descomplicado + ligero + atrevido + cómodo + llamativo + dinámico)
= grácil Categoría Semántica: “GRÁCIL”
82
Tabla 42. Tabla de categoría semántica, vestigrafía 08
Polo Dominante: Variables CNE
Ecuación: (común) – (descomplicado + informal + cómodo) = confortable Categoría Semántica: “CONFORTABLE”
Tabla 43. Tabla de categoría semántica, vestigrafía 09
Polo Dominante: Variables CNE
Ecuación: (pesado) – (llamativo) = entonado Categoría Semántica: “ENTONADO”
83
Tabla 44. Tabla de categoría semántica, vestigrafía 10
Polo Dominante: Variables CNE
Ecuación: (común) – (descomplicado + informal + ligero + cómodo) = versátil Categoría Semántica: “VERSÁTIL”
Tabla 45. Tabla de categoría semántica, vestigrafía 11
Polo Dominante: Variables CNE
Ecuación: (común) – (descomplicado + informal + cómodo) = llana Categoría Semántica: “LLANA”
84
Tabla 46. Tabla de categoría semántica, vestigrafía 12
Polo Dominante: Variables CE
Ecuación: (descomplicado + informal + ligero + cómodo) – (discreto + sutil + estático +
sobrio + común) = ingenua Categoría Semántica: “INGENUA”
85
Tabla 47. Tabla de categoría semántica, vestigrafía 13
Polo Dominante: Variables CNE
Ecuación: (complicado + pesado) – (informal + atrevido + llamativo + dinámico +
recargado) = lanzada Categoría Semántica: “LANZADA”
Tabla 48. Tabla de categoría semántica, vestigrafía 14
Polo Dominante: Variables CNE
Ecuación: (incómodo + común) – (descomplicado + informal + atrevido) = audaz Categoría Semántica: “AUDAZ”
86
Tabla 49. Tabla de categoría semántica, vestigrafía 15
Polo Dominante: Variables CNE
Ecuación: (ligero + atrevido + llamativo + dinámico) = peripuesta Categoría Semántica: “PERIPUESTA”
87
8. ANÁLISIS COMPARATIVO
8.1. ANALISIS DE OPERADORES SEMANTICOS POR CATEGORÍAS A partir de los connotadores obtenidos de las ecuaciones de categorías de
diferencial semántico y los donotadores de las tablas de denotación, se
generaron unos operadores semánticos los cuales crearon unos índices
operacionales a nivel cuantitativo para cada connotador.
88
Tabla 50. Cuadro analítico por operadores, vestigrafía 01
89
Tabla 51. Cuadro analítico por operadores, vestigrafía 02
90
Tabla 52. Cuadro analítico por operadores, vestigrafía 03
91
Tabla 53. Cuadro analítico por operadores, vestigrafía 04
92
Tabla 54. Cuadro analítico por operadores, vestigrafía 05
93
Tabla 55. Cuadro analítico por operadores, vestigrafía 06
94
Tabla 56. Cuadro analítico por operadores, vestigrafía 07
95
Tabla 57. Cuadro analítico por operadores, vestigrafía 08
96
Tabla 58. Cuadro analítico por operadores, vestigrafía 09
97
Tabla 59. Cuadro analítico por operadores, vestigrafía 10
98
Tabla 60. Cuadro analítico por operadores, vestigrafía 11
99
Tabla 61. Cuadro analítico por operadores, vestigrafía 12
100
Tabla 62. Cuadro analítico por operadores, vestigrafía 13
101
Tabla 63. Cuadro analítico por operadores, vestigrafía 14
102
Tabla 64. Cuadro analítico por operadores, vestigrafía 15
103
9. CONCLUSIÓNES
El estudio analítico realizado en el presente Trabajo de Grado, arroja una
conclusión única, explicable por la presencia de cuatro razones causales.
En efecto, dicha conclusión se expresa así:
Existe un predominio de las Connotaciones No Estructuradas (CNE) en el
vestido grafiado femenino, motivado por la conexión existente entre el universo
de la vestigrafía analizada, con Factores Activadores de Sentido (FAS).
Los Factor Activadores de Sentido (FAS), son aquellos factores determinantes
que influyen de manera directa en la conformación de las vestigrafías usadas
en el medio universitario de donde se tomó la muestra analizada.
Los Activadores Funcionales de Sentido (FAS) detectados, se presentan a
continuación.
• El primer Factor Activador de Sentido (FAS) de los Operadores Semánticos en el medio investigado, es la Determinación Ambiental (DA). Existe un “operador semántico” que se “dispara” o se “activa” a partir de la
determinante ambiental propia de nuestro clima tropical. En efecto, las
condiciones climáticas, con sus variables de temperatura, humedad y brisa, y la
propia condición del cambio intempestivo de las mismas, hacen que el
problema de vestirse, se convierta ante todo, en una solución más práctica que
teórica. Es decir que, importa más para el diseño de indumentaria el alcance de
un nivel de confort, por encima de un nivel de acomodación al dictado de la
Moda.
104
• El segundo Factor Activador de los Operadores Semánticos en las vestigrafías femeninas en el medio investigado, es el Entorno Cultural Informal (ECI). El entorno cultural, caracterizado por una visión informal de la
vida cotidiana, condicionado a las características propias del contexto juvenil en
un medio universitario, se vinculan en una relación sinérgica con la
intencionalidad práctica en la decisión del cómo vestirse. Tal sinergia produce
el ya nombrado predominio de las Connotaciones No Estructuradas en la
vestigrafía estudiada.
Se entiende por Entorno Cultural Informal, el conjunto de características que se
agrupan de forma indeterminada, es decir, sin pauta definida, sin pretensiones
de seguimiento a una normatividad dada.
• El tercer Factor Activador de los Operadores Semánticos en las vestigrafías femeninas del medio investigado, es la Condición de Clase (CC). El concepto de Condición de Clase es complejo. Aglutina en torno a la
variable de Estrato Socioeconómico (señalado por niveles de ingresos), las
variables de ubicación de residencia, expectativas de vida, nivel de formación
académica, y hasta el apellido.
Pero este tercer Factor Activador de los Operadores Semánticos en las
vestigrafías, no funciona en el sentido directo de una correspondencia entre el
Operador Semántico, Factor Activador de Sentido y Vestigrafía. Por el
contrario, no existen indicios claros para llegar desde un análisis semántico del
vestido – grafiado a distinguir fronteras de clase y estrato.
Funciona más bien en lo que se ha denominado aquí, como Función
Disolvente.
Se entiende como Función Disolvente, a la neutralización que se presenta
entre Operadores Semánticos cuyos denotadores pueden ser iguales, pero
105
sus connotadores no. Esta no correspondencia puede despistar al analista. La
presencia de la Función Disolvente se explica en el caso de estudio que aquí
se trata, como el enmascaramiento de un Operador Semántico.
Así por ejemplo, un usuario puede presentar una vestigrafía que “normalmente”
correspondería a una Condición de Clase (Alta) y pertenecer (de hecho) a una
Condición de Clase (Baja). Y viceversa.
Esta especie de simulación social en el uso del vestigrafías, hace posible una
unificación formal de las diferencias de vestigrafías. Tal simulación puede
explicarse como mecanismo de protección de identidad (en cualquiera de los
casos) para no ser percibido en su condición real, y evitar el señalamiento.
Esquivar por ejemplo el rótulo de “arribista”, puede motivar el uso de una
vestigrafía no correspondiente. Y también, para evitar el rótulo de “trapudo” o
“yuppei disfrazado de hippie”, acudir a una vestigrafía de bajo perfil, es recurrir
a la Función Disolvente.
• En la dinámica del uso, la vestigrafía accede al rango del metalenguaje. Más que la expresión de una identidad personal, la vestigrafía femenina en el
medio universitario investigado, es la expresión es la personalización de un
estilo impuesto por los culturemas.
El concepto culturema, acuñado por la escuela estructuralista francesa (Claude
Levy Strauss) como unidad de sentido que caracteriza un entorno cultural. En
el caso del vestuario, sería un culturema contemporáneo, el “jean”, y más
concretamente el “blue jean” como prenda representativa de la informalidad
agreste del trabajador llano. También pueden considerarse culturemas del
vestuario la chaqueta de cuero negro, cuyo Operador Semántico como
representativa de la rebeldía juvenil, fue activado en los años 40-50 por Elvis
106
Preley, y activado años más adelante por Bob Dylan, en el clásico del cine
“Rebelde sin causa” y luego retomado y amplificado por el ícono de los 70 John
Travolta, en la atmósfera musical de la Onda Disco, y la película “Brillantina”.
Al afirmar aquí que, el uso una vestigrafía es más expresión de culturemas
construidos por la industria cultural de los medios masivos de divulgación
mercantil, que la expresión de la identidad de una individualidad de los sujetos
usuarios, implica plantear el lenguaje del vestido como un metalenguaje.
El concepto metalenguaje, nace de la separación que acontece cuando una
palabra se separa de su referente, para remitir a otro diferente, de una manera
arbitraria. Dicho de otra manera, se trata de que más allá (meta) de lo que
puede expresar un código determinado, existe otro nivel de códigos no
manifiestos, que establecen otro plano de significación diferente.
El mejor ejemplo de lo que es un metalenguaje, lo presenta Tim O´Sullivan,
catedrático de medios y estudios culturales en la De Monfort University,
Leicester, Inglaterra, cuando señala que los Vétales en su “Lucy in the Sky with
Diamonds”, hacía una remisión metalinguística al LSD.
Así pues, si se tipifica el estilo de vida estudiantil universitario como la
supremacía de las acciones propias de una persona joven que vive una etapa
de la vida en la que el determinante principal es su participación social en una
institución educativa superior, fácilmente puede asociarse a dicho estilo, a
varias formas de “aparecer” como formas de un metalenguaje: Suelta,
Espontánea, Sugestiva, Vivaz, Grácil, etc, categorías morfosemánticas que se
constituyen a partir del presente estudio, como construcciones culturales de un
ámbito institucional determinado, en un contexto determinado, con conexiones
de significado más o menos implícitos según el caso.
107
La conclusión del presente estudio, como sucede en las Ciencias Sociales, no
ha de tomarse como de aplicabilidad universal. Simplemente, se aporta el
diseño de una metodología de análisis y se llega a definir unas categorías
morfosemánticas, que podrían se replicables en estudios similares, para
ámbitos o contextos correspondientes.
108
BIBLIOGRAFÍA
BARTHES, Roland. El Sistema de la Moda y Otros Escritos. Barcelona:
Editorial Paidós, 2003. 520 p.
COSTA, Joan y otros. Grafismo funcional. Barcelona: McGraw-Hill, 1990.
248. p.
Diccionario pacifico del español moderno. Buenos Aires: Larousse, 1986.
634 p.
DONDIS, Donis. La Sintaxis de la Imagen. Barcelona: Editorial Gustavo Gili
S.A., 1976. 82 p.
FISKE, John. Introducción al estudio de la comunicación. Colombia: Editorial
Norma S.A., 1982. 142 p.
MUÑOZ, Antonio. Comunicación corporal kinesica – proxemica. Buenos Aires:
Emecé Editores, 2004. 18 p.
PROENZA, Rafael. Diccionario de Publicidad y Diseño Gráfico. Bogotá: 3R
Editores, 1999. 623p.
RUIZ, Guillermo. Estudio de Diseño. Bueno Aires: Emecé Editores, 1994. 68 p.
TERIA, Daniel. Diseño Gráfico y Comunicación. España: Prentice Hall, 2005.
87p.
TOURNEBISE, Thierry. El arte de comunicarse. Santa fe de Bogotá D.C.:
Robin Book, 1996. 202 p.
109
WONG, Wucius. Fundamentos del Diseño. Barcelona: Editorial Gustovo Gili
S.A., 2000. 102 p.
ZIMMERMAN, Yves. Del Diseño. Barcelona: Editorial Gustavo Pili S.A., 1998.
169 p.
110
Anexos
Anexo 1. Tabla Metodológica
111
Anexo 2.
112
Anexo 3.
113
Anexo 4.
114
Anexo 5.
115
Anexo 6.
116
Anexo 7.
117
Anexo 8.
118
Anexo 9.
119
Anexo 10.
120
Anexo 11.
121
Anexo 12.
122
Anexo 13.
123
Anexo 14.
124
Anexo 15.
125
Anexo 16.
126
Anexo 17. Encuestas
Trabajo de Grado
Análisis Semiótico en la manera de vestir en las mujeres universitarias
de la ciudad de Cali, Universidad Autónoma de Occidente
ENCUESTA
Edad_______
Programa académico de estudio_______________________
1. ¿Cuál es la prenda de vestir para asistir a la universidad de su
preferencia para el torso?
1. Blusa manga larga _____
2. Camisetas _____
3. Camisetitas ______
4. Blusitas de tiritas _____
5. Blusas de un hombro ______
6. Blusas manga sisa _____
7. Ombligueras _____
8. Con escotes _____
9. Sin escotes _____
10. Blusas cuello bandeja _____
2. ¿Qué determina su escogencia?
127
1. Por el Clima ____
2. Por Comodidad _____
3. Por tendencias de la moda______
4. Propuestas de Publicidad______
5. Música _____
6. Cine _____
7. Telelevisión ______
8. Afinidades de tipo religioso _____
9. Deportivo _____
3. ¿Cuál es la prenda de vestir para asistir a la Universidad de su
preferencia para las piernas?
1. Jeans _____
2. Pantalones largos _____
3. Capris _____
4. Pantalonetas _____
5. Falda larga _____
6. Mini falda _____
4. ¿Qué determina su escogencia?
1. Por el Clima ____
2. Por Comodidad _____
3. Por tendencias de la moda______
4. Propuestas de Publicidad______
5. Música _____
6. Cine _____
128
7. Telelevisión ______
8. Afinidades de tipo religioso _____
9. Deportivo _____
5. ¿Esta su vestimenta acorde a su personalidad?
1. SI ___ 2. NO___
6. ¿Qué colores predominan en su vestimenta?
1. Rosado ____ 7. Aguamarina ____
2. Rojo ____ 8. Morado ____
3. Verde ____ 9. Amarillo ____
4. Café ____ 10. Blanco ____
5. Azul ____
6. Negro ____
7. ¿Esos colores reflejan su estado de personalidad?
1. SI ___ 2. NO___
8. ¿Esos colores reflejan un estado de ánimo?
1. SI ___ 2. NO___
9. ¿Qué criterios utiliza para escoger la vestimenta de uso diario?
129
1. Por el Clima ____
2. Por Comodidad _____
3. Por tendencias de la moda______
4. Propuestas de Publicidad______
5. Música _____
6. Cine _____
7. Telelevisión ______
8. Afinidades de tipo religioso _____
9. Deportivo _____
10 . ¿Hay diferencia en la manera de vestir para asistir a la
…universidad vs. la ropa utilizada en otro día?
1. SI ___ 2. NO___
11. ¿Con tu forma de vestir envías un claro mensaje sobre lo que
…………eres?
1. SI ___ 2. NO___
12. ¿Con tu forma de vestir envías mensaje sobre lo que quieres
ser en un determinado momento?
1. SI ___ 2. NO___
130
Anexo 18. Resultados Encuestas
1. ¿Cuál es la prenda de vestir para asistir a la Universidad de su preferencia para el torso?
3% 14%
18%
15%12%11%
0%
2%
14%
11%
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. Blusa manga larga = 3%
2. Camisetas = 14%
3. Camisetitas = 18%
4. Blusitas de tiritas = 15%
5. Blusas de un hombro = 12%
6. Blusas manga sisa = 11%
7. Ombligueras = 0%
8. Con escotes = 2%
9. Sin escotes = 14%
10. Blusas cuello bandeja = 11%
131
2. ¿Qué determina su escogencia?
24%
44%
32%0%0%0%0%0%0%
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1. Por el Clima = 24%
2. Por Comodidad = 44%
3. Por tendencias de la moda = 32%
4. Propuestas de Publicidad = 0%
5. Música = 0%
6. Cine = 0%
7. Telelevisión = 0%
8. Afinidades de tipo religioso = 0%
9. Deportivo = 0%
132
3. ¿Cuál es la prenda de vestir para asistir a la Universidad de su preferencia para las
piernas?
34%
16%16%
20%
0%14% 1
2
3
4
5
6
1. Jeans = 34%
2. Pantalones largos = 16%
3. Capris = 16%
4. Pantalonetas = 20%
5. Falda larga = 0%
6. Mini falda = 14%
133
4. ¿Qué determina su escogencia?
31%
43%
26%0%0%0%0%0%0%
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1. Por el Clima = 31%
2. Por Comodidad = 43%
3. Por tendencias de la moda = 26%
4. Propuestas de Publicidad = 0%
5. Música = 0%
6. Cine = 0%
7. Telelevisión = 0%
8. Afinidades de tipo religioso = 0%
9. Deportivo = 0%
134
5. ¿Esta su vestimenta acorde a su personalidad?
95%
5%
1
2
1. SI = 95%
2. NO = 5%
135
6. ¿Qué colores predominana en su vestimenta?
15%6%
11%
10%10%10%6%
5%
8%
19%
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. Rosado = 15%
2. Rojo = 6%
3. Verde = 11%
4. Café = 10%
5. Azul = 10%
6. Negro = 10%
7. Aguamarina = 6%
8. Morado = 5%
9. Amarillo = 8%
10. Blanco = 19%
136
7. ¿Esos colores reflejan su estado de personalidad?
60%
40%
1
2
1. SI = 60%
2. NO = 40%
8. ¿Esos colores reflejan un estado de ánimo?
70%
30%
1
2
1. SI = 70%
2. NO = 30%
137
9. ¿Qué criterios utiliza para escoger la vestimenta de uso diaria?
40%
40%
20% 0%0%0%0%0%0%1
2
3
4
5
6
7
8
9
1. Por el Clima = 40%
2. Por Comodidad = 40%
3. Por tendencias de la moda = 20%
4. Propuestas de Publicidad = 0%
5. Música = 0%
6. Cine = 0%
7. Telelevisión = 0%
8. Afinidades de tipo religioso = 0%
9. Deportivo = 0%
138
10. ¿Hay diferencia en la manera de vestir para asistir a la universidad vs. la ropa utilizada en
otro día?
75%
25%
1
2
1. SI = 75%
2. NO = 25%
11. ¿Con tu forma de vestir envias un claro mensaje sobre lo que eres?
85%
15%
1
2
1. SI = 85%
2. NO = 15%
139
12. ¿Con tu forma de vestir envías un mensaje sobre lo que quieres ser en un determinado
momento?
80%
20%
1
2
1. SI = 80%
2. NO = 20%
140
13. Edad de las encuestadas
5%15%
20%
10%25%
25% 1
2
3
4
5
6
1. 18 años = 5%
2. 19 años = 15%
3. 20 años = 20%
4. 21 años = 10%
5. 22 años = 25%
6. 23 años = 25%
141
Anexo 19. Muestra Fotográfica
142
143
144
145
Anexo 20. Universo Fotográfico
146
147
148
149
150
151
152
![GUA METODOLGICA PARA EL ANLISIS FORENSE EN DISPOSITIVOS ...mendillo.info/seguridad/tesis/Castillo-Romero.pdf · dispositivos móviles en la vida diaria [1] dado que permiten portar](https://img.document.onl/doc/110x75/5f0425087e708231d40c883d/gua-metodolgica-para-el-anlisis-forense-en-dispositivos-dispositivos-mviles.jpg)
