Antes do interesse pela escrita, há um outro: o...um outro: o interesse pela leitura. E mal vão as coisas quando só se pensa no primeiro, se antes não se consolidou o gosto pelo

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Antes do interesse

pela escrita, há um outro: o

interesse pela leitura. E mal vão as coisas quando só

se pensa no primeiro, se antes

não se consolidou o gosto pelo segundo.

Sem ler ninguém escreve.

José Saramago

texto 1 As próprias palavras de um autor, de que consta algum livro ou escrito. 2 Palavras que se citam para provar qualquer doutrina.

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MICHAELIS

3 Passagem da Escritura que forma o assunto de um sermão. 4 Art Gráf A parte principal de um periódico ou livro, que contém a exposição da matéria. 5 Em propaganda, parte escrita de um anúncio, exceto o Otulo. sm pl Coleções do direito romano ou canônico. T. de abertura: anúncio a ser lido no início de um programa de rádio. T. de chamada: texto de poucas palavras (5 a 20) com que se anuncia um programa de rádio. T. de encerramento: anúncio desYnado ao final do programa radiofônico. T. de fluxo, Inform: texto que, ao ser inserido no formato de uma página num sistema de editoração eletrônica, preenche todos os espaços ao redor das figuras, e entre as margens.

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O que caracteriza um texto acadêmico é, antes de tudo, o

seu objeto

ele veicula o fruto de alguma

invesAgação cienEfica, filosófica ou arEsAca.

Silvio Seno Chibeni

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Deve, pois, refleYr o rigor, a perspecAva

críAca, a preocupação constante com a

objeAvidade e a clareza que são parte inerente da pesquisa acadêmica.

Silvio Seno Chibeni

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Pablo Neruda

“Escrever é fácil: você começa com maiúscula e termina com ponto. No meio você coloca ideias.”

não há receita para se elaborar um texto acadêmico de qualidade

mas... alguns

cuidados podem auxiliar

Livros. São a forma clássica de registro e divulgação da produção acadêmica. Com o desenvolvimento gradual das atividades acadêmicas, o livro é cada vez menos usado para veicular pesquisas originais, havendo uma tendência de reservá-lo para coletâneas, sínteses ou apresentação sistemática do conhecimento de uma determinada área num determinado estágio histórico, bem como para os textos de natureza didática.

h"p://www.superdownloads.com.br/imagens/materias/livro%20velho.png Silvio Seno Chibeni

Artigos. Com a especialização e aumento quantitativo da produção, as disciplinas acadêmicas passaram a servir-se cada vez mais de uma forma mais ágil de divulgação de suas pesquisas: os periódicos especializados (revistas). Tais periódicos publicam artigos e resenhas, que são textos menores, cujo objetivo é explorar algum ponto mais específico em debate pelos pesquisadores da área.

Silvio Seno Chibeni

Outros. Livro e artigos são hoje classificados de “publicações”, porque visam a um público amplo e não especificado de antemão. De par com tais textos, encontramos também, é claro, aqueles cujo objetivo é mais restrito: teses, dissertações, monografias, ensaios, relatórios de pesquisa, trabalhos de cursos de formação, etc., que não se destinam a publicação (ao menos inicialmente).

Silvio Seno Chibeni

Qualidades de um bom texto: Coesão A mensagem somente expressará clareza caso as ideias estejam ordenadas e dispostas entre si de maneira saYsfatória. Para tanto, faz-‐se necessário que haja uma perfeita e harmoniosa ligação entre os parágrafos, caracterizada por meio do encadeamento semânYco (relaYvo ao significado) e do encadeamento sintáYco (representado pelos mecanismos que unem uma oração à outra). Estamos falando aqui da coesão, representada por recursos linguísYcos responsáveis por cumprir tais requisitos. Entre estes destacam-‐se os conecYvos, preposições , pronomes e advérbios, daí a função das classe gramaYcais. Assim sendo, a coesão refere-‐se à forma relaYva ao discurso apresentado, materializada por meio da arYculação desses elementos gramaYcais, produzindo assim diversos enunciados. Coerência A coerência diz respeito ao conteúdo textual, manifestado por um discurso claro e preciso. Tal requisito somente é materializado se houver uma perfeita organização entre as partes que o consYtuem. Caso contrário, tratar-‐se-‐á de um discurso desconexo e ilógico. Clareza textual Há quem diga que palavras eruditas fazem toda a diferença na construção textual. Trata-‐se de um mero engano, pois a escolha das palavras é realmente muito importante, mas elas precisam se adequar ao discurso ora preferido, corroborando assim para um perfeito entendimento mediante a interlocução, desprovido de quaisquer indícios de ambiguidade.

coesão

coerência

clareza

texto

Qualidades de um bom texto:

Relação semântica entre um elemento do texto e algum outro elemento crucial para a sua interpretação.

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coesão

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Koch, 2013: p. 16


A coesão ocorre quando a interpretação de algum elemento no discurso é dependente da de outro. Um pressupõe o outro, no sentido de que não pode ser efetivamente decodificado a não ser por recurso do outro.

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coesão

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Halliday & Hassan (1976, p. 4)


Modo como os componentes da superfície textual - isto é, as palavras e frases que compõe um texto – encontram-se conectadas entre si, numa sequencia linear, por meio de dependências de ordem gramatical.

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coesão

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Beaugrande & Dressler (1981), apud Koch (2013: p. 16)


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coesão

Equipe Brasil escola

pronomes este, aquele, tal, algum, cujo...

A coesão “é representada por recursos linguísticos”

advérbios assim, desse modo, acima, a seguir, ...

preposições das, pela, mediante, segundo...

conectivos* e, que, para...

e outros... * conjunção; preposição; pronome relaYvo.


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coerência

A coerência está diretamente ligada à possibilidade de se estabelecer sentido para o texto.

Koch, 2013: p. 16


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coerência

a coesão auxilia no estabelecimento da coerência, mas... não é garantia de se

obter um texto coerente

Haverá sempre necessidade de recurso a conhecimentos anteriores ao texto

(conhecimento do mundo, dos interlocutores, da situação, de normas

sociais, etc.).

Koch & Travaglia, 2013: p. 50


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Coesão e coerência

“em muitos tipos de textos – científicos, didáticos, expositivos, opinativos, por exemplo – a coesão é altamente desejável, como mecanismo superficial da coerência.”

Koch, 2013: p. 18

Coesão A mensagem somente expressará clareza caso as ideias estejam ordenadas e dispostas entre si de maneira saYsfatória. Para tanto, faz-‐se necessário que haja uma perfeita e harmoniosa ligação entre os parágrafos, caracterizada por meio do encadeamento semânYco (relaYvo ao significado) e do encadeamento sintáYco (representado pelos mecanismos que unem uma oração à outra). Estamos falando aqui da coesão, representada por recursos linguísYcos responsáveis por cumprir tais requisitos. Entre estes destacam-‐se os conecYvos, preposições , pronomes e advérbios, daí a função das classe gramaYcais. Assim sendo, a coesão refere-‐se à forma relaYva ao discurso apresentado, materializada por meio da arYculação desses elementos gramaYcais, produzindo assim diversos enunciados. Coerência A coerência diz respeito ao conteúdo textual, manifestado por um discurso claro e preciso. Tal requisito somente é materializado se houver uma perfeita organização entre as partes que o consYtuem. Caso contrário, tratar-‐se-‐á de um discurso desconexo e ilógico. Clareza textual Há quem diga que palavras eruditas fazem toda a diferença na construção textual. Trata-‐se de um mero engano, pois a escolha das palavras é realmente muito importante, mas elas precisam se adequar ao discurso ora preferido, corroborando assim para um perfeito entendimento mediante a interlocução, desprovido de quaisquer indícios de ambiguidade.

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clareza

escolha certa das palavras

entendimento do discurso (texto)

marcadores de discurso

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Os marcadores discursivos contribuem para a coesão de um texto (oral ou escrito). Permitem estabelecer conexões entre enunciados, de modo a construir um discurso coeso e coerente.

expressões finais/ conlusivas

expressões explicativas

expressões aditivas

expressões condicionais

portanto, por consequência, por isso, logo, pois, para, para que, a fim de, com vista a, de forma a…

assim, isto é, por conseguinte, ou seja, com efeito, uma vez que, quer dizer, a saber…

e, por outro lado, bem como, e ainda, há também, não só ,,, mas também, ou ainda

se, a não ser que, desde que



Os marcadores discursivos contribuem para a coesão de um texto (oral ou escrito).

Permitem estabelecer conexões entre enunciados, de modo a construir um

discurso coeso e coerente.

Não desempenham função sintática na frase



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Conetores / Articuladores do discurso

Função: arYcular, conectar, ligar grupos de palavras; unir frases simples, formando frases complexas; estabelecer nexos lógicos entre períodos e parágrafos, de modo a construir textos coesos e coerentes. Os conectores classificam-‐se de acordo com funcionalidades lógicas disYntas, em função do contexto em que ocorrem


continua…

Conetores / Articuladores do discurso

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Corrigir uma página é fácil, mas escrevê-la, amigo, isso é difícil.

Jorge Borges

Antes de escrever, portanto, aprendei a pensar.

Nicolas Boileau

É a escrever mal que se aprende a escrever bem.

Samuel Johnson

expressões finais/ conlusivas

expressões explicativas

expressões aditivas

expressões condicionais

portanto, por consequência, por isso, logo, pois, para, para que, a fim de, com vista a, de forma a…

assim, isto é, por conseguinte, ou seja, com efeito, uma vez que, quer dizer, a saber…

e, por outro lado, bem como, e ainda, há também, não só ,,, mas também, ou ainda

se, a não ser que, desde que

Algumas expressões…

expressões oposição

expressões retificativas

expressões recapitulativas

expressões temporais

Apesar de, contudo, embora, conquanto, mesmo que, ainda que, se bem que

melhor dito, para clarificar, explicando de outra forma

Enfim, em resumo, depois disto, em definitivo, afinal

de início, por fim, Em seguida, após

Algumas expressões…

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