Tenta encontrar...Energia

Procura em todas as direções, exceto na diagonal, as palavras:

* Solar

*Energia

*Nuclear

*Eólica

*Renováveis

*Elétrica

*Térmica

Melissa Marques, Sofia Romano, Tiago J. Pereira e Tiago P. Pereira, 7º C

29 de Maio - Dia Mundial da Energia. Sabias que…

...Consumimos cada vez mais energia? Entre 1990 e 2003, o consumo de energia nas nossas casas aumentou 26%!

...Setúbal, Castelo Branco, Aveiro, Viseu e Coimbra são os distritos que produzem mais resíduos tóxicos por ano em Portugal

...Uma única pilha contamina o solo durante cinquenta anos

Catarina Castro, 11º B

Humor...

Grafismo

: A

lexa

ndre

Est

aca

12º

A

Edição

: D

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Cas

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Impressão

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M V T E N U C L E A R I

A R E I R L A O S M E U

M A R S E R E S N O V A

A L C A C I R T E L E O

Ode Triunfal À dolorosa luz das grandes lâmpadas eléctricas da fábrica Tenho febre e escrevo. Escrevo rangendo os dentes, fera para a beleza disto, Para a beleza disto total-mente desconhecida dos antigos. Ó rodas, ó engrenagens, r-r-r-r-r-r-r eterno! Forte espasmo retido dos maquinismos em fúria! Em fúria fora e dentro de mim, Por todos os meus nervos dissecados fora, Por todas as papilas fora de tudo com que eu sinto!

Tenho os lábios secos, ó grandes ruídos modernos, De vos ouvir demasiada-mente de perto,

E arde-me a cabeça de vos querer cantar com um excesso De expressão de todas as minhas sensações, Com um excesso contem-porâneo de vós, ó máquinas!

Excerto de Ode Triunfal, de Alvaro de Campos

Clube da Ciência

O Clube da Ciência é um

projeto cujo principal objetivo é

despertar o interesse pela Ciência

em geral. Ao longo do ano letivo,

foram realizadas atividades expe-

rimentais, jogos e passatempos.

Contámos com a presença de vários alunos do 7º ano,

que se revelaram uns “verdadeiros cientistas”! Conta-

mos com a participação destes alunos no próximo ano

letivo, mas também com a TUA participação!

Editorial

Como prometido, cá está mais um número do Boletim da Ciência!

Assinala-se, hoje, dia 29 de Maio, o Dia Mundial da Energia. Este dia foi criado em 1981 com o intuito de sen-sibilizar as pessoas e líderes mundi-ais para a necessidade de poupança de energia, bem como promover a utilização das energias renováveis, de modo a deixarmos de estar depen-dente das energias fósseis altamente poluentes e prejudiciais para a pró-pria Vida na Terra.

E tu? Que cuidados tens de forma a

poupar energia? Grande parte da

energia é consumida em ambiente

doméstico, logo pequenos gestos

podem fazer a diferença! VAMOS

POUPAR ENERGIA!!!

Quanto ao Boletim, neste ano letivo,

esta será a ultima edição…

Mas, com o contributo de todos, po-

demos continuar a sua publicação no

próximo ano letivo! Contamos conti-

go!

29 Maio 2012 Número 3

Informáticos criam calças para ligar ao computador

Dois informáticos holandeses criaram um par de calças de ganga com um teclado e outros acessórios integrados, que podem ser ligados a um computador. A ideia partiu de Erik de Nijs e Tim Smit, que já têm um protótipo da tecnologia. Este protótipo consiste num par de calças que integra um teclado compatível com Bluetooth, um rato sem fios e um par de colunas, que podem ser ligados a um PC com a ajuda de um dispositivo USB através de uma ligação wireless. Segundo um dos responsáveis pela tecnolo-gia , citado pelo diário britânico, este par de calças é apenas um pouco mais pesado do que uns jeans normais e, caso chegue ao mercado, deverá custar cerca de 300 euros.

Alunos do 12º D

Entre São Conrado e Barra da Tijuca uma gran-de montanha de pedra, com 842 metros de alti-tude, surge das águas do oceano Atlântico. A sua parte superior tem a forma de uma gávea, muito comum nas antigas caravelas. Daí o nome dado pelos portugueses: "Pedra da Gávea". Um observador mais atento notará que esta parte superior da pedra, vista do Leblon, se asseme-lha a um sarcófago egípcio. Além da face mais conhecida, voltada para norte, há uma outra, inacabada, voltada para sudeste. Por que não foi concluída? A semelhança entre ambas é algo de notável. Há muitas inscrições que aparentemente não

poderiam ter sido feitas pela natureza. A origem

dessas inscrições tem sido motivo de discus-

sões por anos e anos, mas parece não haver

um maior interesse em esclarecer a verdade.

Carmen Sandu, 11º B

Pedra da Gávea

Neste ano letivo a ESAS está a partici-par no projeto TWIST, promovido pela EDP, com vista à otimização da eficiên-cia energética do edifício escolar. Fo-ram feitos inquéritos para aferir os hábi-tos de consumo de energia dos elemen-tos da comunidade educativa e irá ser feita uma campanha de sensibilização no sentido de minimizar os pontos fra-cos detetados.

A equipa TWIST é constituída pelos

alunos Beatriz Dias e Rita Ribeiro, do

11ºA e Luís Zurrapa e José Figueira, do

11ºB, e coordenada pelo professor Sér-

gio Coelho.

Para saber mais, consulta

http://www.twist.edp.pt

Dobras e Falhas na Superfície Terrestre

A turma A do sétimo ano de escolaridade realizou, no âmbito da disciplina de Ciências Naturais, um trabalho em grupo que teve como tema a ocorrência de dobras e falhas na superfície terrestre, inserido no estudo da dinâmica interna da Terra. Os alunos realizaram maquetas/modelos que retrata-vam este fenómeno, bem como apresentações em PowerPoint que os auxiliaram na apresentação da te-mática à turma. Nesta abordagem, efetuaram a caracterização destes fenómenos, a sua formação e os tipos e formas distintas que estes podem apresentar. Resumidamente, as dobras são o resultado do dobramento de rochas, como consequência da colisão de placas tectónicas. Nas dobras podem distinguir-se várias partes e são estas que dão origem à maioria das cadeias montanhosas. Tal como estas, as falhas, também são o resultado de blocos rochosos submetidos a forças tectónicas, com a exceção de que estes se fraturam e se deslocam um em relação ao outro, devido à sua resistência ter sido ultrapassada. As falhas podem ter sido originadas por forças

de sentidos diferentes, que dão origem as distintos tipos de falhas. Ana Rita Fortunato, 7ºA

O Sol quando nasce, é para todos...

Já todos ouvimos esta expressão popular, po-rém, nem sempre corresponde à realidade. Como a Terra está em constante movimento sobre si própria, de dia, uma parte dos habitan-tes da Terra recebe luz solar, porque a parte da superfície da Terra onde vivem está virada para o Sol, mas os habitantes da Terra que estão do outro lado não recebem essa luz, ou seja, en-quanto uns tomam o pequeno almoço os outros ainda vão a meio do seu sono. Para além disso sabemos ainda que, ao longo do ano, o número de horas de sol durante um dia, em diversos locais do globo, não é sempre igual. Será que este facto está apenas relacionado com o movi-mento de rotação da Terra? Na verdade está mais relacionado com a latitude a que se en-contram os diversos locais do planeta. Como tal, foi-nos proposta, na disciplina de matemáti-ca A, a construção de um modelo matemático que fosse capaz de prever o número de horas de sol durante um dia, ao longo do ano de 2012, para diversos locais. Esse modelo baseia-se em acontecimentos particulares como o equinócio, que ocorre duas vezes por ano, em que os dias e as noites têm períodos iguais em

todas as regiões da Terra e também nos

solstícios de Inverno e de Verão que podem

ser definidos como os dias “mais curtos” e

“mais longos”, respetivamente.

Nesta atividade construímos então, um mo-delo para a cidade que escolhemos, a cida-de de Sydney, na Austrália, com base numa função trigonométrica e o respetivo gráfico:

Filipa Carolino, Filipa Reis e Rute Moura, 12ºA

Informáticos criam calças para ligar ao computador

Dois informáticos holandeses criaram um par de calças de ganga com um teclado e outros acessórios integrados, que podem ser ligados a um computador. A ideia partiu de Erik de Nijs e Tim Smit, que já têm um protótipo da tecnologia. Este protótipo consiste num par de calças que integra um teclado compatível com Bluetooth, um rato sem fios e um par de colunas, que podem ser ligados a um PC com a ajuda de um dispositivo USB através de uma ligação wireless. Segundo um dos responsáveis pela tecnolo-gia , citado pelo diário britânico, este par de calças é apenas um pouco mais pesado do que uns jeans normais e, caso chegue ao mercado, deverá custar cerca de 300 euros.

Alunos do 12º D

Entre São Conrado e Barra da Tijuca uma gran-de montanha de pedra, com 842 metros de alti-tude, surge das águas do oceano Atlântico. A sua parte superior tem a forma de uma gávea, muito comum nas antigas caravelas. Daí o nome dado pelos portugueses: "Pedra da Gávea". Um observador mais atento notará que esta parte superior da pedra, vista do Leblon, se asseme-lha a um sarcófago egípcio. Além da face mais conhecida, voltada para norte, há uma outra, inacabada, voltada para sudeste. Por que não foi concluída? A semelhança entre ambas é algo de notável. Há muitas inscrições que aparentemente não

poderiam ter sido feitas pela natureza. A origem

dessas inscrições tem sido motivo de discus-

sões por anos e anos, mas parece não haver

um maior interesse em esclarecer a verdade.

Carmen Sandu, 11º B

Pedra da Gávea

Neste ano letivo a ESAS está a partici-par no projeto TWIST, promovido pela EDP, com vista à otimização da eficiên-cia energética do edifício escolar. Fo-ram feitos inquéritos para aferir os hábi-tos de consumo de energia dos elemen-tos da comunidade educativa e irá ser feita uma campanha de sensibilização no sentido de minimizar os pontos fra-cos detetados.

A equipa TWIST é constituída pelos

alunos Beatriz Dias e Rita Ribeiro, do

11ºA e Luís Zurrapa e José Figueira, do

11ºB, e coordenada pelo professor Sér-

gio Coelho.

Para saber mais, consulta

http://www.twist.edp.pt

Dobras e Falhas na Superfície Terrestre

A turma A do sétimo ano de escolaridade realizou, no âmbito da disciplina de Ciências Naturais, um trabalho em grupo que teve como tema a ocorrência de dobras e falhas na superfície terrestre, inserido no estudo da dinâmica interna da Terra. Os alunos realizaram maquetas/modelos que retrata-vam este fenómeno, bem como apresentações em PowerPoint que os auxiliaram na apresentação da te-mática à turma. Nesta abordagem, efetuaram a caracterização destes fenómenos, a sua formação e os tipos e formas distintas que estes podem apresentar. Resumidamente, as dobras são o resultado do dobramento de rochas, como consequência da colisão de placas tectónicas. Nas dobras podem distinguir-se várias partes e são estas que dão origem à maioria das cadeias montanhosas. Tal como estas, as falhas, também são o resultado de blocos rochosos submetidos a forças tectónicas, com a exceção de que estes se fraturam e se deslocam um em relação ao outro, devido à sua resistência ter sido ultrapassada. As falhas podem ter sido originadas por forças

de sentidos diferentes, que dão origem as distintos tipos de falhas. Ana Rita Fortunato, 7ºA

O Sol quando nasce, é para todos...

Já todos ouvimos esta expressão popular, po-rém, nem sempre corresponde à realidade. Como a Terra está em constante movimento sobre si própria, de dia, uma parte dos habitan-tes da Terra recebe luz solar, porque a parte da superfície da Terra onde vivem está virada para o Sol, mas os habitantes da Terra que estão do outro lado não recebem essa luz, ou seja, en-quanto uns tomam o pequeno almoço os outros ainda vão a meio do seu sono. Para além disso sabemos ainda que, ao longo do ano, o número de horas de sol durante um dia, em diversos locais do globo, não é sempre igual. Será que este facto está apenas relacionado com o movi-mento de rotação da Terra? Na verdade está mais relacionado com a latitude a que se en-contram os diversos locais do planeta. Como tal, foi-nos proposta, na disciplina de matemáti-ca A, a construção de um modelo matemático que fosse capaz de prever o número de horas de sol durante um dia, ao longo do ano de 2012, para diversos locais. Esse modelo baseia-se em acontecimentos particulares como o equinócio, que ocorre duas vezes por ano, em que os dias e as noites têm períodos iguais em

todas as regiões da Terra e também nos

solstícios de Inverno e de Verão que podem

ser definidos como os dias “mais curtos” e

“mais longos”, respetivamente.

Nesta atividade construímos então, um mo-delo para a cidade que escolhemos, a cida-de de Sydney, na Austrália, com base numa função trigonométrica e o respetivo gráfico:

Filipa Carolino, Filipa Reis e Rute Moura, 12ºA

Tenta encontrar...Energia

Procura em todas as direções, exceto na diagonal, as palavras:

* Solar

*Energia

*Nuclear

*Eólica

*Renováveis

*Elétrica

*Térmica

Melissa Marques, Sofia Romano, Tiago J. Pereira e Tiago P. Pereira, 7º C

29 de Maio - Dia Mundial da Energia. Sabias que…

...Consumimos cada vez mais energia? Entre 1990 e 2003, o consumo de energia nas nossas casas aumentou 26%!

...Setúbal, Castelo Branco, Aveiro, Viseu e Coimbra são os distritos que produzem mais resíduos tóxicos por ano em Portugal

...Uma única pilha contamina o solo durante cinquenta anos

Catarina Castro, 11º B

Humor... Grafismo

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Ode Triunfal À dolorosa luz das grandes lâmpadas eléctricas da fábrica Tenho febre e escrevo. Escrevo rangendo os dentes, fera para a beleza disto, Para a beleza disto total-mente desconhecida dos antigos. Ó rodas, ó engrenagens, r-r-r-r-r-r-r eterno! Forte espasmo retido dos maquinismos em fúria! Em fúria fora e dentro de mim, Por todos os meus nervos dissecados fora, Por todas as papilas fora de tudo com que eu sinto!

Tenho os lábios secos, ó grandes ruídos modernos, De vos ouvir demasiada-mente de perto,

E arde-me a cabeça de vos querer cantar com um excesso De expressão de todas as minhas sensações, Com um excesso contem-porâneo de vós, ó máquinas!

Excerto de Ode Triunfal, de Alvaro de Campos

Clube da Ciência

O Clube da Ciência é um

projeto cujo principal objetivo é

despertar o interesse pela Ciência

em geral. Ao longo do ano letivo,

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rimentais, jogos e passatempos.

Contámos com a presença de vários alunos do 7º ano,

que se revelaram uns “verdadeiros cientistas”! Conta-

mos com a participação destes alunos no próximo ano

letivo, mas também com a TUA participação!

Editorial

Como prometido, cá está mais um número do Boletim da Ciência!

Assinala-se, hoje, dia 29 de Maio, o Dia Mundial da Energia. Este dia foi criado em 1981 com o intuito de sen-sibilizar as pessoas e líderes mundi-ais para a necessidade de poupança de energia, bem como promover a utilização das energias renováveis, de modo a deixarmos de estar depen-dente das energias fósseis altamente poluentes e prejudiciais para a pró-pria Vida na Terra.

E tu? Que cuidados tens de forma a

poupar energia? Grande parte da

energia é consumida em ambiente

doméstico, logo pequenos gestos

podem fazer a diferença! VAMOS

POUPAR ENERGIA!!!

Quanto ao Boletim, neste ano letivo,

esta será a ultima edição…

Mas, com o contributo de todos, po-

demos continuar a sua publicação no

próximo ano letivo! Contamos conti-

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29 Maio 2012 Número 3