CEDCAsocial.mg.gov.br/images/documentos/Plano_erradicação.pdf · Elas estão no trabalho infantil na área urbana e rural, quer no ambiente doméstico, quer nas lavouras e nas ruas

Belo Horizonte2008

Plano Estadual de Erradicao do Trabalho Infantil

As crianas, o trabalho e a rua em Minas Gerais

O Desafio do Trabalho Infantil

C E D C AConselho Estadual dos Direitos

daCriana e do Adolescente

PLANO ESTADUAL DE ERRADICAO DO TRABALHO INFANTIL - MG

OpresentePlanoseconcretizouapartirdoesforoconjuntoqueenvolveuoConselhoEstadualdosDireitosdaCrianaedoAdolescente,aSedese,pormeiodaCoordenadoriaEspecialdaPolticaPrCrianaeAdolescente,aFundaoJooPinheiro,entidadesesociedadecivilorganizada.

Ampliar o nosso olhar e o conhecimento sobre esses fenmenos, embora seja importantssimo, representa o primeiro passopara uma interveno sustentada na realidade, bem como para a proposio de estratgias para o enfrentamento do problema.

Odesafiodecompreender,atravsdaproduodosaberespecificamenteorientado,permite-nosdefinire fortalecernossa linhadetrabalho,especialmentequandoconfirmaqueadiretrizparaenfrentaroquadrodelineadopelapesquisaaintegraoearticulaode todas as polticas e o concurso das agncias governamentais e no governamentais e seus programas para enfrentar o problema.

Aexplicaosimplistaeexclusivadotrabalho infantilcomoreforodooramentofamiliarnoplenamentesustentada,emboramereasermelhoranalisadaedebatida.Talevidnciavemreforaranecessidadedesairmosdolugarcomumdasavaliaesgeneralistasereproduzidascomoregras,paratransformarmosnossaretricaedarmosumtratamentomaisadequadoaessassituaessociaisefamiliares.

Os esquemas conceituais tornam claro alguns achados. importante que as pesquisas e os planos reforcem que a pobrezaobriga as famlias a adotarem formas de comportamento que incluem oferecer a mo-de-obra dos seus filhos, mas constatama existncia de outros fatores que tm razes na dinmica das famlias, como foi observado no diagnstico realizado. O ingressoprecoce dos adolescentes no mundo do trabalho representa um aporte de renda extra para algumas famlias, mas tambmeconomia, pois trabalhandoa crianaouoadolescente nooneram suas famlias comasdespesasde sua vida escolar. Da resultamprejuzos para o futuro profissional desses cidados, pois tero chances menores de se qualificarem para o mercado de trabalho.

A observncia rigorosa da legislao que regula o trabalho-infanto juvenil depende, ainda, de outras conquistasda nossa sociedade que suplantar a cultura da acomodao, da aceitao, como o inexorvel peso da pobreza quemarginaliza e obriga ao trabalho crianas que esto perdendo suas infncias e o perodo de suas vidas que deveria serconsagrado s brincadeiras e a preciosa educao, elemento fundamental para romper com a reproduo desse ciclo.

Esperamos que este Plano seja um guia para nortear intervenes corajosas e tambm aprofundar o debate e asanlises sobre as causas do trabalho infantil e a situao de rua de crianas e adolescentes. Por seu turno devemos incentivar asexperincias de referncia e de excelncia no atendimento aos direitos de crianas e adolescentes com os seus direitos violados.

JulianoFisicaroBorgesSecretrioAdjuntodeEstadodeDesenvolvimentoSocial

PREFCIO


OEstatutodaCrianaedoAdolescente,Lei8.069/90,foiumagrandeconquistadasociedadebrasileiranagarantiadosdireitosdaCrianaedoAdolescente.Mas,necessriooempenhode todos Famlia, SociedadeeEstado, para concretiz-lo empolticaspblicasparaaInfnciaeAdolescncia. Asestratgias,oseixoseaespropostos,queagoraapresentamos,nesteplano,seconstituememumabaseparaoenfrentamentodeumadasquestesmaisperversasqueatingempartedapopulaodeMinasGerais:otrabalhoinfantil.Daanecessidadedesuarpidaimplementao,possibilitando,assim,legaraestascrianaseadolescentesumavidaplena,tornando-as,efetivamentesujeitosdedireitos. Elasestonotrabalhoinfantilnareaurbanaerural,quernoambientedomstico,quernaslavourasenasruas. JnosdiziaAntnioCarlosJobim:Avidanoeradada,eraemprestada.Tudotestamento.Quehistriatemosconstrudo,quemundotemosdeixadoparaasgeraesvindouras? Vivemosummomentonahistriadahumanidadeemqueaexubernciairracionaltempredominado.Somosdenominadoshomosapienssapiens,porm,poucatemsidonossasabedoria.Avanamosmuitonoquedizrespeitotecnologia,masconsideroque,noquedizrespeitosrelaeshumanas,estamosnaidadedapedra. Avidatemsidobanalizadadetodasasformas:destruiodanatureza,violnciasvrias, fsica e psicolgica, que tm atingido principalmente osmais jovens. Nossosadolescentesejovenssoosquemaismorremdecausasviolentas.Nossascrianassofremaspiores formasde trabalho infantil, comoo trficodedrogaseexploraosexual.

APRESENTAO


Nobastaquefaamosopossvel.horadebuscaroquenospareceimpossvelnatransformaodestemundo.Superaracobiadoacmulo,buscaroequilbrioeumasociedademaisequnimeejusta.Estaresponsabilidadedetodosns.Aindiferenaeaomisso,frutodaignornciaedoindividualismodosdescrentesemumaoutraformadevidaedesociedadeeainsanidadedealguns,comsuagannciapredatrianopodemenodevempredominar.Ascrianasprecisamdetodosns.Eprecisamagora.LembremososversosdeGabrielaMis-tral:

Somosculpadosdemuitoserrosemuitasfalhas,masnossopiorcrimeabandonarascrianas,desprezandoafontedavida.Muitasdascoisasqueprecisamospodemesperar.Acriananopode.exatamenteagoraqueseusossosestoseformando,Seusangueproduzidoeseussentidosestosedesenvolvendo.ParaelanopodemosresponderAmanh.SeunomeHoje.

Contamoscomvoc.

ReginaHelenaCunhaMendesPresidentedoConselhoEstadualdosDireitosdaCrianaedoAdolescentedeMinasGerais


Apresentamosaquiasestratgias,eixoseaesdoPlanoEstadualdeErradicaodoTrabalhoInfantileProteoaoAdolescenteTrabalhador,quefoiescritopormuitasmos. Noinclumosaquiomarcolegalporserlegislaoam-plamentedivulgadaehojebastanteacessvelpormeioimpressoeeletrnico.PodemoscitaraDeclaraodeGenebrade1924,DeclaraoUniversaldosDireitosdaCrianaeAdolescentede1959eaConvenoInternacionaldosDireitosdaCrianade1989daAssembliaGeraldaOrganizaodasNaesUnidas-ONU,aConveno182eaRecomendao190daOrganizaoInter-nacionaldoTrabalho-OIT,sobreaproibiodaspioresformasde trabalho infantil eaao imediataparasuaeliminao,de1999,ratificadaspeloBrasil.Sobrealegislaobrasileira,temosaprimeiralegislaopromulgadanoBrasilreferenteaotema,oDe-creton1.313de1891,quedeterminavaaidademnimade12anosparaotrabalho.DestacamosaConsolidaodasLeisdoTrabalhoCLT,Decreto-Lei5.452de1943,queummarconalegislaotrabalhistanoBrasilesucessivasleisqueaalteram.AConstitui-odaRepblicaFederativadoBrasil,achamadaConstituioCidadde1988,comimportantesconquistas,daqualressaltamososartigos204e227,construdosepropostoscoletivamentepelasociedadebrasileiraequeforamregulamentadospelaLei8.069de1990,oEstatutodaCrianaedoAdolescenteECA.CitamosaindaaLei10.097/2000,achamadaLeidaAprendizagemeoDecreto5.598/2005,oDecreto6.481de2008,queregulamentaosartigos3e4daConveno182daOITeasdiversasPorta-riaseNormasOperacionaisdoMinistriodoTrabalhoeEmprego,bemcomoasResoluesdosdiversosConselhosdeDireitosdaCrianaedoAdolescente,especialmenteasquetratamdaapren-dizagemdeadolescentesnosmunicpios.

ApsarealizaododiagnsticosobreotrabalhoinfantilnoestadodeMinasGerais,oConselhoEstadualdosDireitosdaCrianaedoAdolescentedeMinasGeraisCEDCA-MGrealizouumaoficinadetrabalho,comamplaparticipao,naqualforamindicadasaoConselholinhasdeaoparaoPlanoEstadualdeErradicaodoTrabalhoInfantil. A oficina contou com a presena de representantes desetoresgovernamentaisenogovernamentaisenvolvidoscomotema:ongs,conselheiros,prefeituras,secretariasestaduais,sindi-catosefederaes,entreoutros.Apsapresentaoediscussododiagnstico,osparticipantesdividiram-seemgruposparafor-mularaspropostas.OsgruposforamdivididosapartirdoscincoeixosdeaodoPlano:AnlisedaSituao;MobilizaoeArticu-lao;IntegraodasPolticasPblicasnaPreveno,ErradicaoeAtendimentodeCrianaseAdolescentesretiradasdoTrabalhoInfantil;ProtagonismoInfanto-Juvenil;Monitoramento,Avaliao,ControleSocialeFiscalizaoparaaPrevenoeErradicaodoTrabalhoInfantileProteoaoAdolescenteTrabalhador.Aofimdostrabalhosdaoficina,cadagrupoapresentouplenriasuaspropostas,queforamavaliadasemconjunto.Aspropostasforamaindaanalisadas,complementadasevotadaspeloCEDCAMG,originandooPlanoquesesegue.

DIRETRIZES PARA ERRADICAO DO TRABALHO INFANTIL E PROTEO DO ADOLESCENTE TRABALHADOR EM MINAS GERAIS

AevoluorecentedotrabalhoinfantilemMinas1Geraisapresentaalgumascaractersticasrelevantesparaaelaboraodeumaestratgiadeenfrentamentoaestaviolaodedireitos:

-Entre2005e2006,ataxadeocupaodecrianaseadoles-centesaumentoude9,6%para9,8%(estimativade375.839crianas).

PLANO ESTADUAL DE ERRADICAO DO TRABALHO

INFANTIL E PROTEO AO ADOLESCENTE TRABALHADOR

1ConsultardadosnoCEDCA-MG-eSEDESE-MGsobreodiagnsticoelaboradopelaFundaoJooPinheiro.


-Esteaumentoconcentrou-senascrianascomidadede10a15anos.-Houveumareduonataxadeocupaonarearural,emboraelacontinuealtaemaiorquenareaurbana,pormhouveumaumentoexpressivononmerodecrianastrabalhandonazonaurbana.-Almdisto,ascaractersticasdotrabalhoinfantilnoestadosoparecidascomoqueocorrenorestodopas:-Asatividadesdesempenhadassodebaixaqualificaoeasocupaesprecrias;-Ascrianaseadolescentes trabalham,emgrandeparte, semremunerao(produoparaoprprioconsumo,construoparaoprpriousoou trabalhocoma famlia)oucomremuneraobaixa,oquepodeindicarqueadimensoeconmicanoanicadeterminantedotrabalhoinfantil.- Na zona rural: as atividades agrcolas concentram a maiorproporodotrabalhoinfantil,nazonaurbanaeleseconcentranocomrcio,servioseserviosdomsticos;-Ataxadeocupaoaumentafortementecomaidadeemtodososgrupossociais;-Demaneirageral,otrabalhoinfantilbemmaismasculinodoquefeminino,exceofeitaaosserviosdomsticos,comamplopredomniodasmeninas. Estas e outras caractersticas do trabalho infantilpermitem delimitar um conjunto de eixos de intervenooperacionalizadosnoPlanoEstadualdeErradicaodoTrabalhoInfantil e Proteo ao Adolescente Trabalhador. Em primeirolugar, o enfrentamento deve focar tanto a oferta de trabalhoinfantil (ou seja, as crianas e adolescentes trabalhadores esuas famlias), quanto a demanda por este tipo de trabalho,ouseja,ospossveisempregadoresouclienteseconsumidoresdo trabalho infanto-juvenil, tanto no que tange aos setores eatividadesespecficos,quantoasociedadedemaneiramaisgeral.. Dopontodevistadaofertadetrabalhoinfantil,ficaclaraavinculaoentrearendadasfamliaseaincidnciadetrabalhoinfantil.Almdisto,mesmosendopequenoorendimentodotrabalho

infantil,asuacontribuioparaestesdomiclios,muitasvezes,significativa.Portanto,oenfrentamentotemquecontemplaralgumasubstituiooucompensaodarenda(comonoscasosdoPETIedoProgramaBolsaFamlia)etambmalternativasparaaumentodarendafamiliar(oquedemandaarticulaocomqualificaoprofissional, gerao de renda e outras polticas de trabalho).Paraisto,necessriatantoaampliaodacoberturadoPETIquantoumaarticulaomaisintensacomaspolticasdetrabalho. Emsegundo lugar, necessrio lidar comasdimensesno econmicasou,aomenos,nomonetriasdotrabalhoinfantil.Ofatode,otrabalhoinfantil,apesardeseconcentrarnosestratosderendamaisbaixos,sersignificativoemquasetodososestratosderendaidentificadosumprimeiroindciodequeosaspectoseconmicosnosoosnicosdeterminantes,porimportantesquesejam.Aausnciaderemuneraoouseubaixovalor,bemcomoapequenaparceladarendafamiliarqueosrendimentosrepresentamemumaproporosignificativadoscasosdetrabalhoinfantil so outros indcios. , portanto, necessrio alterar apercepoouatolernciadifusaentreasociedadeemuitasfamliasemrelaoaestaviolaodedireitos.Istodeveserfeitoemvriasfrentes:esclarecimentosobreosmalefciosdotrabalho infantil,convencimento,campanhasmaisamplasnamdiae,noscasosmaisrenitentes,responsabilizaodafamliaedetodososenvolvidos. Ateno especial deve ser dada aos adolescentes. Odiagnsticomostraqueapressoparaingressonomercadodetrabalhoaumentamuitocomaidade,tornandoosadolescentesbemmaisvulnerveis.Emparte,istopodeserexplicadopelamudanadeexpectativasculturalmentepresentesnasociedade,peloscustosdeoportunidadedaescolarizaoemrelaoaotrabalho,ouatmesmopelosdesejosdeindependnciaeafirmaoprpriosdaadolescncia.Entretanto,muitoprovavelmenterespondeofertainsuficiente,fragmentaoebaixacoberturadaspolticaseprogramasvoltadosparaestepblico.Somentemuitorecentementeesforos mais consistentes comeam a se aproximar dosadolescentes,comintegraodeprogramasexistentes(casodeprogramasfederais),inclusodestesegmentonoBolsa-Famliae

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ecriaodeprogramasnoestado(comoprofissionalizaoouPoupanaJovem).Soiniciativasquedevemserfortalecidas.. Em terceiro lugar, preciso fortalecer a permanncia esucesso escolar como direito presente, alternativa de futuro ecomocontenodotrabalhoinfantil.Paraisto,almdasiniciativasprprias do mbito da educao, garantindo a qualidade eeqidade para todos os alunos, certas iniciativas tm relaomaisdiretacomocombateaotrabalhoinfantil. O primeirodesafiouniversalizaroacessoaoensinomdio,aindadistanteparamuitos emais ainda nos pequenosmunicpios e na zonarural.Osegundoimplementar,progressivamente,aescolaemtempointegral,priorizandoosgruposeregiesmaisvulnerveis.A ampliao e fortalecimento de programas voltados para apermanncianaescolaeaformaoprofissionalnoensinomdio,oterceirodesafio.Oquartodegesto:necessriocoordenareintegrarasdiferentesiniciativas,demodoapotencializ-las.AsatividadescomplementaresdoPETIdevemsermetodologicamentemais consistentes e mais bem estruturadas; devem-se pensarprocedimentos para que os beneficirios do Poupana Jovemtenham acesso formao profissional e assim por diante. Deoutrolado,ocombateaotrabalhoinfantildevetambmlidarcomademandaporestetipodetrabalho.Paraisto,doisfocosdeatuaodevemseradotados.Oprimeiroasensibilizaoemobilizaomaisgeraldasociedade.Paraisto,arealizaodecampanhascomampladivulgaoeparticipaodepersonalidadesconhecidasdopblicooureconhecidaspelotrabalhonestarea,esclarecendoosmalefciosdotrabalhoinfantilfundamental.Outralinhadeaoamobilizaodeassociaesdetrabalhadoresedeempresriosdasreasmaisafetadas.Umaalternativaacriaodecertificaooudeselos,desdequeconcedidosdemaneirabastante seletivaecriteriosa, que indiquemcadeiasprodutivas(no caso da indstria) ou fornecedores (no caso do comrcio)livresdetrabalhoinfantil.Istopodefazercomqueoselosmaisfortes e visveis da atividade econmica - que no se utilizamdiretamente do trabalho de crianas, mas cujos fornecedoressvezeso fazem - secomprometamcomoenfrentamentodo

problema. A proposio de regras ou polticas que premiem ocompromisso com os direitos das crianas e adolescentes ouinibam(paraalmdaspenalidadesjexistentes)autilizaodemo de obra infantil uma outra alternativa. A vinculao deconcessodecrdito,emmelhorescondies,certificaoou,aocontrrio,restriodeacessoacrditoaquemseutilizedetrabalho infantil so exemplos do tipo de iniciativas possveis. Houtra linhadeaocomobjetivosdistintos,masquepode servir tambm para a manuteno do tema na agendapblicaeparasuavisibilidade.Acriaodeprmiosparainiciativasgovernamentaisenogovernamentaisdecombateaotrabalhoinfantilouparatrabalhosacadmicossobreotemaserviriamaoduploobjetivo,deampliaroconhecimentosobreoproblemaesobreestratgiasexitosasdeenfrentamentoe,deoutrolado,demanteroproblemanaagendapblica.Aindanoqueconcernea ampliao de conhecimento sobre o assunto, importanterealizar ou estimular o acompanhamento regular da evoluodo trabalho infantil no estado e da poltica de enfrentamento.No entanto, dada a complexidade e multidimensionalidadeda questo, o aprofundamento do conhecimento sobre, entreoutros aspectos, a percepo de famlias, adolescentes e dasociedadesobreofenmenoeosdeterminantesmenostangveisde sua evoluo so tambm importantes para o desenhode estratgias mais eficazes de combate. Alm da realizaodireta de estudos, outra proposta a induo da demandapor pesquisa sobre o tema, seja pela premiao de trabalhos,seja,porexemplo,pormeiodeeditaisdeagnciasdefomento(Fapemig,porexemplo)destinadosaomeioacadmicoetcnico. Outrodesafioimportanteparaoenfrentamentoaotrabalhoinfantil identificao dos casos. Se h alguns setores queconcentramotrabalhoinfantil,poroutroladosuaidentificao muitas vezes difcil, pois ele se encontra difuso em vriasregies e setores. A ttulo apenas de exemplo, pode-se citara agricultura familiar. Quando ocorre neste tipo de atividadeo trabalho infantil de difcil identificao: disperso em umgrande nmero de pequenas unidades de produo, faz parte


deummodelo tradicionaldeproduoeocorrenombitodapropriedadeenoambientefamiliar.Outroexemplootrabalhoinfantil domstico, onde se tem um grande nmero demicro-empregadores e o trabalho realizado na esfera privada, dodomiclioe,poristomesmo,implicaumriscoaltoepoucaproteo.Pode-setambmperceberopontopeladiferenaentreonmerodecasosidentificados(autuaes,inclusonoPETI,etc.)eaestimativadecrianasemsituaodetrabalho(maisde375.000).Ouseja,apenaspelafiscalizaonoseidentificarooscasos.Poristo,preciso,almdeconvencerfamliasesociedadeanoseutilizar

do trabalho infantil, ampliara capacidade de identificar,encaminhar e acompanharoscasosdetrabalhoinfantil. Esta necessidade colocaem pauta outro eixo deinterveno: a busca porintervenes mais intensivase integradas. A primeirafrentedeintegraoentreasreas para a identificao

de casos de violao de direitos, particularmente de trabalhoinfantil. Para isto, deve-se aproveitar a estrutura existente emoutroscamposdepoltica,particularmenteasescolas,postosdesade,ProgramadeSadedaFamlia,almdeCRAS,ConselhosTutelares,entreoutros.Istoimplicacapacitarosagentespblicosnestasreasparaaidentificaoeencaminhamentodoscasose tambm a criao de normas e protocolos que padronizemedefinamfluxose responsabilidadesnestesencaminhamentos. Outra frente ampliar a capacidade de acompanhar emonitoraroscasosidentificados.necessrioestabelecerrotinase protocolos determinando, quando se identifica um caso detrabalhoinfantil,noapenasasmedidasaseremtomadaseasresponsabilidadesdosdiversosatoresJustia,MinistrioPblico,PETI, Conselhos Tutelares, Ministrio do Trabalho, Secretariasde Assistncia ou Desenvolvimento Social, de Educao e

Sade,etc.-noacompanhamentoeatendimentodascrianas,adolescentes e suas famlias, mas tambm este fluxograma. Adiretrizdeintegraoearticulaodaspolticas,setoresedoatendimentoevidenteemtodososeixosdeatuao.Elaimplica, porum lado, reorganizaodeprocedimentos, criaoou fortalecimento de instncias de articulao entre setores,nveisdegovernoesociedadecivil,eoestabelecimentodemetascomuns de atendimento e financiamento. Alm disto, tornar apolticadeatendimentomaisintensivanapontarequer,almdomencionadoataqui,sistemasdeinformaoemonitoramentomaisintegradosegeis.Nocampodapolticadeatendimento,agestodoCadastronicocomosistemagerencialenoapenascomocadastropodefornecerinformaesmaisgeis,coordenaodo encaminhamento e acompanhamento do atendimento. Osquadrosseguintesoperacionalizamestasdiretrizesnosdiferenteseixospropostos.

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Eixos de Intervenopara a Erradicao do Trabalho Infantil em Minas Gerais

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EIXO 1: ANLISE DA SITUAO DO TRABALHO INFANTIL NO ESTADO DE MINAS GERAISObjetivo Ao Resultado AtoresEnvolvidos Cronograma Responsvel

1.Promoverestudosepesquisas,integraoesistematizaodedadossobreasformasdetrabalhoinfantilemMinasGerais

1.1.Monitorar,anualmente,aevolu-odoTrabalhoInfantilnoEstado,apartirdosdadosdaPNAD;

1.2.IncluiroTrabalhoInfantilnaPesquisaMineiraporAmostragemdeDomiclios,paradiagnsticoregionalizadodoproblema

DiagnsticoindicandoaincidnciaedistribuiodoTIemMG.

CEDCA,SEDESE,Universidades,FECTIPA,MTE,MP,MPT,SES-MG,SEE-MGeONGs.

AtividadeAnual SEDESE/CEDCA

1.3.RealizardiagnsticosobreoTrabalhoInfantilnosetoragrcola,apartirdedadossecundrios;RealizardiagnsticosobreaparticipaoeimpactodotrabalhoinfantilemcadeiasprodutivasemMG;

Subsdiosparaintervenesmaisfocadasnossetoresmaisafetados.

Fetaemg,Fiemg,CentrosdePesquisa,MTE,MP,CED-CAeSEDESE,SES,SEE-MG,ONGseEMATER.

2009/2010 SEDESE/CEDCA

1.4.Desenvolverestudosmaisqualitativossobreapercepoeati-tudesdasfamliaseempregadoresemrelaoaoTrabalhoInfantil;

Subsdiosparaotrabalhoecampanhaeducativacomasociedade,famliaseempregadores.

CentrosdePesquisa,Conse-lhosTutelares,MTE,MPT,MP,CEDCAeSEDESE.

2009/2010 SEDESE/CEDCA

1.5.Realizarestudossobreaco-bertura,focalizao,resultadosdosprogramasdeenfrentamento;

Subsdiosparaajustesouampliaodasiniciativas.

ONGs,CEDCA,ConselhosMunicipaisdeDireitos,SE-DESE,MTE,MPTeMP.

Incioem2009 SEDESE/CEDCA

1.7CriarumbancodeboasprticasdeerradicaodoTrabalhoInfantil,direcionadoaosmunicpios,ONGSesistemasdeproteoegarantiadosdireitosdacrianaedoadoles-cente;

Ampliarasalternativaseaesdisponveisparaosdiferentesatores.

CEDCA,SEDESE,MDS,universidadeseCentrosdePesquisa.

Atividadepermanente

SEDESE/CEDCA

SEDESE/CEDCA

1.6.Estimularearticularadivul-gaodeboasprticas,artigos,monografias e dissertaes sobre o TrabalhoInfantilemMinasGerais;

Ampliaoedisseminaodoconhecimentosobreofenmeno.

Fapemig,universidades,CEDCA,SEDESEeFJP.

Bienal,apartirde2009

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Objetivo Ao Resultado AtoresEnvolvidos Cronograma Responsvel1.Promoverestudosepesquisas,integraoesistematizaodedadossobreasformasdetrabalhoinfantilemMinasGerais

1.8.Realizarseminrioseencon-trosdosprincipaisatoresenvol-vidosnaerradicaodoTrabalhoInfantil;

Identificao de problemas, entravesepossibilidadesdeaoeintegrao.

CEDCA,SEDESE,CTs,ConselhosMunicipais,gestoresmunicipais,MTEeFECTIPA.

Periodicidadeanualapartirde2009.

SEDESE/CEDCA

1.9.Realizardiagnsticoparaaidentificao de lacunas e abran-gnciadosistemadegarantias(varasedelegaciasespecializadas,conselhostutelares,etc...)eseugrauemecanismosdearticulao;

Conhecimentodareali-dadepararealizaodeintervenesnecessrias.

CEDCA,SEDESE,Mi-nistrioPblico,TJMG.

Incioem2009 SEDESE/CEDCA

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EIXO 2: MOBILIZAO E ARTICULAOObjetivo Ao Resultado AtoresEnvolvidos Cronograma Responsvel

1.Promoveramudan-adeculturananossasociedade,queaindaapresentatraosdetolernciae/oudefesadoTrabalhoInfantil.

1.1.Promoverencontroseseminrioscomrgospblicos,privadosesocie-dadecivil,parasensibilizaoeconstru-odeaescoletivasdeerradicaodoTrabalhoInfantiledeproteoaoadoles-centetrabalhador;

1.2.Articularainclusonagradecur-riculardoensinofundamental,mdioesuperior,decontedosrelativosaosdirei-toshumanosdeCrianaseAdolescentes,comdestaqueparaoEstatutodaCrianaedoAdolescente;

1.3.IncluirnoscurrculosdasescolaspreparatriasMagistraturaeMinistrioPblicotemasrelacionadoscomoECA,principalmentesobreoSistemadeGaran-tiadeDireitos;

1.4-Realizarcampanhaseproduzirmate-riaiseducativos,divulgandonosmeiosdecomunicaoosefeitosnocivosdoTrabalhoInfantilparaodesenvolvimentobiopsicos-socialdoindivduo;

1.5. Promover oficinas e seminrios com jornalistaseformadoresdeopinio;

1.6.DivulgaramplamenteodiagnsticoeoPlanoEstadualdeErradicaodoTrabalhoInfantileProteodoAdolescenteTrabalha-dor;

Desconstruiromitodopseudo-benefciodotrabalhoinfantil;

Disseminaodoconheci-mentodofenmenodotra-balhoinfantiledosDireitosdaCrianaedoAdolescentenoECA;

MagistradosePromotorescomconhecimentodoECAeatuantesnadefesadosdireitosdacrianaedoadolescente

rgospblicos,privadosesociedadecivilconscienteseatuantesnaerradicaodotrabalhoinfantil;

SociedadeinformadaeconscientedosmalefciosdoTrabalhoInfantil.

SecretariadeEduca-o,demaisrgospblicos,privadosesociedadecivil;inte-grantesdosistemadegarantiadedireitos

AMAGIS,AMMP,Sedese,CEDCA

Aoperma-nenteeconti-nuada

2009-2010

Atividadeanu-al,emjunho.

CEDCA/MG;SEDESE;FECTIPAeFDDCA/MG.

AMAGIS,AMMP,Esco-lasdeMagistra-tura

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Objetivo Ao Resultado AtoresEnvolvidos Cronograma Responsvel1.Promoveramudan-adeculturananossasociedade,queaindaapresentatraosdetolernciae/oudefesadoTrabalhoInfantil.

2.Articularaesin-tersetoriaisvisandoerradicaodoTrabalhoInfantileaproteodoadolescentetrabalhadoremMinasGerais.

1.7.Formarecapacitarpermanen-tementeconselheirostutelares,dedireitosetcnicosdaassistnciaso-cial para identificao, interveno e acompanhamentodoscasosdeTraba-lhoInfantil.

2.1. Promover oficinas e seminrios comasSecretariasdeEstado,FrenteseFrunsdacrianaedoadolescenteeentidadessindicaissobreotema;

2.2-Sensibilizararededeserviosnasreasdedireitoshumanos,sade,educa-oeassistncia,queatuacomasfam-lias,paraoengajamentoefortalecimentoerradicaodoTrabalhoInfantil;

2.3.Articularcomosgovernosfederal,estadual e municipais a unificao dos nmerosdedisque-dennciaedosban-cosdedados;

Conselheirosetcni-coscapacitadosparaaidentificao, interven-oeacompanhamentodoscasosdeTrabalhoInfantil.

Aesdesenvolvidascommaiorenvolvimentoearticulaoentregovernoesociedadecivil.

Maiorengajamentodarededeproteonaerradicaodotrabalhoinfantil.

Disque-dennciaeBancode Dados unificados e acessveisaosatoresso-ciaisenvolvidos.

Famlias,Redesdeatenosade,educao,assistnciasocialedireitoshumanos,FederaeseSindica-tosdeTrabalhadores,FECTIPAeFDDCA/MG.

SecretariaEspecialdeDireitosHumanos,SubsecretariaEstadualdeDireitosHumanosemunicpios

Aopermanenteecontinuada.

2009-2010

CEDCA/MG;SEDESE;

SEDESEeCEDCA-MG

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Objetivo Ao Resultado AtoresEnvolvidos Cronograma Responsvel2.Articularaesin-tersetoriaisvisandoerradicaodoTrabalhoInfantileaproteodoadolescentetrabalhadoremMinasGerais.

3.ApoiarosmunicpiosnaelaboraodosPlanosMunicipaisdeErradica-odoTrabalhoInfantil

2.4. Capacitao de profissionais da readaeducaoesade,emespe-cialprofessoreseagentesdesadedo PSF, para identificar e encaminhar casosdeexploraodoTrabalhoInfantil.

3.1.Realizaodecapacitaesdarededeproteosocialnas10macro-regiesdoEstado

Profissionais capazes de identificar,denunciareencaminharoscasosparaosrgoscompetentes.

Aumentogradativodonmerodemunicpioscomplanosdeerradicaoelaborados

SEE,SES,Secre-tariasMunicipais,SadeeEducao,MTE,MP,FECTIPA;FDDCA/MG.

SEDESE,CEDCA,Gestoresmunici-pais,conselheirosdedireitosedaassistn-ciasocial,tutelares,representantesdeONGs,MPeJuizadodaInfnciaeJuven-tude

2009-2010

2009-2010

SEDESEeCEDCA-MG

SEDESEeCEDCA

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EIXO 3: INTEGRAO DAS POLTICAS PBLICAS DE PREVENO, ERRADICAO E ATENDIMENTO DE CRIANAS E ADOLESCEN-TES RETIRADAS DO TRABALHO INFANTIL - Assistncia Social, Cultura, Educao, Esporte, Lazer e Sade

Objetivo Ao Resultado AtoresEnvolvidos Cronograma Responsvel1.Promoveraintegra-odaspolticaspbli-casparaprevenoeerradicaodotrabalhoinfantilnoEstadodeMinasGerais.

1.1-Identificar as aes desenvolvidasnassecre-tariasergosestaduais;

1.2-FortalecerasCo-misseseFrunsexistentesvisandoumamaiorintegraodaspolticaspblicasnaprevenoeerradicaodoTrabalhoInfantil;

1.3-Promoverainterse-torialidadedaspolticaspblicasdesenvolvidaspelasSecretariasEsta-duaiseEntidades;

1.4-Estabeleceresiste-matizarmetodologiaseprocedimentosdetraba-lhocomasfamliaspeloCREASeCRAS

Mapeamentodaspolti-caspblicas.

ComisseseFrunsatuandoefetivamentenaprevenoeerradicaodoTrabalhoInfantil.

Maiorintegraodaspolticaspblicasdesen-volvidaspelasSecreta-riasergosestaduais.

Melhorfuncionamentodosserviose,con-seqentemente,maiorinclusodefamliasnosprogramasdoCREASeCRAS

Secretariasergosestaduais,frunseco-misses.

2009-2010 CEDCA,CEASeSEDESE

1


Objetivo Ao Resultado AtoresEnvolvidos Cronogra-ma

Responsvel

2.Ampliaraimplementaodosprogramasdeinclusosocialvoltadosparaasfam-liasdecrianaseadolescen-tesemsituaodetrabalho,emespecialoPETI.

3.Implementarprogramasdegeraodeempregoerenda,microepequenosnegcios,voltadosparaasfamliasdecrianaseadolescentesemsituaodetrabalho

Maiornmerodefamlias,decrianaseadolescentesemsituaodetrabalhoinfantileouegressosdotrabalhoinfantilatendidasemprogra-masdeinclusosocial,emespecialnoPETI

CMDCA,CMAS,CTeONGslocaiseprefeiturasmuni-cipais

2009-2010

2009/2010

CEDCA,SEDESE,atoresenvol-vidos

2.1.Incluirasfamliasdecrian-aseadolescentesemsituaodetrabalhoinfantileouegressosdotrabalhoinfantilemprogramasdeinclusosocial

2.2.Ampliarainclusodecrian-aseadolescentesemsituaodetrabalhoinfantilnoPETI

MaiornmerodefamliasinseridasnoPETIcapacitadasparaageraoderenda.

3.1.Capacitarasfamliasdecrian-aseadolescentesemsituaodetrabalhoinfantileouegressosdotrabalhoinfantil

CMDCA,CMAS,CTeONGslocaiseprefeiturasmuni-cipais

SEDESE,CEDCAeato-resenvolvidos

18


Objetivo Ao Resultado AtoresEnvolvidos Cronograma Responsvel4.Garantiroacessoepermanncianaescoladecrianaseadolescen-tesdazonarural

5.Implementarpro-gressivamenteaEscolaemTempoIntegralcomprioridadeparaosgruposeregiesmaisvulnerveis

6.MelhoraraqualidadeeuniversalizaroacessoaoEnsinoMdio

7.Promoveraofertadecursos profissionalizantes paraosadolescentes,emarticulaocomarede.

4.1. Viabilizar vagas, corpo docente qualifi-cado,infra-estruturaetransporteadequados,ouseja,escolapblicadequalidade.

5.1.Ampliarconsideravelmenteaofertadeescolaemtempointegralparacrianaseado-lescentes

6.1.Ampliaraofertadeensinomdioparaadolescentes

Crianaseadolescen-tesdocampo,comacessoaeducaodequalidadeeadequadarealidaderural.

Crianaseadolescentesemescoladetempointegral

Todososadolescen-tescursandooensinomdio

Adolescentesprepa-radoseinseridosnomercadodetrabalho,emconformidadecomalei.

SEE-MG,CEDCA,SEDESE,FETAEMGegestoresmunicipais

SEE-MG,CEDCA,SEDE-SEegestoresmunicipais

SEE-MG,CEDCA,SEDESE

SEDESE(SubsecretariadoTrabalho,EmpregoeRen-da),SINE-SuperintendnciaRegionaldoTrabalho,Em-prego/MG,ONGs,escolastcnicas,prefeiturasmunici-pais,CEDCA,CMDCA.

2009/2010

2009-2010

2009-2010

2009-2010

SEEMGegestoresmunicipais

SEEMGegestoresmunicipais

SEE-MG

SEDESE(Subsecre-tariadeTrabalho,EmpregoeRendaeCEPCAD).CEDCAeONGs

7.1. Identificar habilidades, demandas, vocaeseescolaridadedosadolescentes;

7.2. Identificar as entidades/organizaes, queoferecemcursosparaessepblico;

7.3.Encaminharosadolescentesparaoscursosdeacordocomsuavocao;

7.4.Encaminharosadolescentesparaempresasqueoferecemaprendizagem,emconformidadecomalei;

7.5.Acompanharemonitorarosresulta-dos.

1


Objetivo Ao Resultado AtoresEnvolvidos Cronograma Responsvel8.Promoveraofertadecursosprofissionalizantes para os ado-lescentes em conflito com a lei, emespecialparaosprivadosdeliberdade

9.PromoveraassistncianarededoSUSparaavigilncia,diag-nstico,tratamento,reabilitaoeprevenodecasosdeagravossade,relacionadosaotrabalhodascrianaseadolescentes

10.ImplementaraesdevigilnciasanitriaeepidemiolgicarealizadasnosdiversosnveisdeatenodoSUS,comnfasenaerradicaodotrabalhoinfantileproteodoadoles-centetrabalhador

11.Atendercomprioridade,ascrianaseadolescentesencontra-dasemsituaodetrabalho,nosCentrosdeRefernciadeSadedoTrabalhador

8.1.Prepararoadolescen-te em conflito com a lei parainseronomercadodetrabalho

9.1.PrevenireatendercasosdeagravossadedecrianaseadolescentespeloSUS

10.1.Efetivaraesdevigilnciasanitriaeepi-demiologiaparaerradica-odotrabalhoinfantileproteodoadolescentetrabalhador

11.1.Crianaseado-lescentesatendidasnosCentrosdeRefernciadeSadedoTrabalhador

Adolescentespreparadoseinseridosnomercadodetrabalho,emconformida-decomalei.

Prevenodedoenascausadaspelotrabalhoinfanto-juvenilecrianaseadolescentesatendidosnarededoSUS

Erradicaodotrabalhoinfantileproteodoado-lescentetrabalhador

Promoodasadeetratamentodecrianaseadolescentesencontradasemsituaodetrabalho

SEDS,SEDESE,CEDCA,ONGs,SistemaS

SES-MG,CEDCA

SES-MG,CEDCA

SES-MG,CEDCA

2009-2010

2009-2010

2009-2010

2009-2010

SEDS,CEDCA

SES-MG,CEDCA

SES-MG,CEDCA

SES-MG,CEDCA

20


Objetivo Ao Resultado AtoresEnvolvidos Cronograma Responsvel12.Ampliaraofertadeserviosnareadecultura,esporteelazer,paraascrian-aseadolescentes

12.1.Crianaseadolescentesematividadesdecultura,es-porteelazer,paraprevenodotrabalhoinfantil

Crianaseadolescentessaudveisenovulner-veisaotrabalhoinfantil

SEEJ-MG,SecretariadeCultura,CEDCA,SEDESE,ONGs,Prefei-turasMunicipais

2009-2010 SEEJ-MG,SecretariadeCultura,CEDCA,SEDESE

21


EIXO4:PROTAGONISMOINFANTO-JUVENIL

Objetivo Ao Resultado AtoresEnvolvidos Cronograma Responsvel1.OportunizarqueasCrianaseAdolescentessejamproativosnaconstruodoseuProjetodeVida.

2.Propiciaroprotagonismojuvenil

1.1.Criareprogramarespaosquepossibilitematrocadeexperinciasdapopulaoinfanto-juvenil;

1.2.Capacitarequipestcnicasdosprogramaseserviosvoltadosparaainfnciaeadolescncia(Educadores,Oficineiros e outros), para uma pedagogiaativaqueestimuleoprotagonismoinfanto-juvenil;

1.3Ampliaroatendimentodosprogramasqueestimulamoprotagonismoinfanto-juvenil.

2.1. Promover oficinas com crianaseadolescentesusandolinguagemldicaeadequadaaopblicoinfanto-juvenil,paraqueelessetornemagentesmultiplicadoresdoplanoestadual

CrianaseAdolescentesproativosecomautonomia

Equipes qualificadas e comprometidascomoprotagonismoinfanto-juvenil

Aumentodonmerodecrianaseadolescentesparticipandodosprogramasqueestimulamoprotagonismojuvenil

Crianaseadolescentesprotagonistas

CEDCA,SEDESE,SecretariasMunicipaisdeAssistnciaSocial,Educao,EsporteeJuventude,Cultura,Trabalho,SEDESE,SEE,SEEJ,SistemadeGarantiadosDireitosdaCrianaedoAdolescenteeONGs

SEDESE,SecretariasMunicipaisdeAssistnciaSocialeONGs.

CEDCA,CEAS,Escolas,CRAS,CREAS,ConselhosMunicipaisdeAssistnciaSocialedaCrianaedoAdolescente,ConselhosTutelares,ONGs,SecretariasMunicipaisdeAssistnciaSocialeoutros

CEDCA,CEAS,Escolas,CRAS,CREAS,ConselhosMunicipaisdeAssistnciaSocialedaCrianaedoAdolescente,ConselhosTutelares,ONGs,SecretariasMunicipaisdeAssistnciaSocialeoutros

2009/2010

Aocontinuada

2009/2010

2009/2010

CEDCA,SEDESEeSecretariasMunicipaisdeAssistnciaSocial.

CEDCA,SEDESE,SecretariasMunicipaisdeAssistnciaSocial

SEDESEeSecretariasMunicipaisdeAssistnciaSocial.

CEDCAeSEDESE

22


EIXO 5 :MONITORAMENTO, AVALIAO, CONTROLE SOCIAL E FISCALIZAO PARA A PREVENO E ERRADICAO DO TRABALHO INFANTIL

Objetivo Ao Resultado AtoresEnvolvidos Cronograma Responsvel1.Integrarasinsti-tuiesenvolvidasnomonitoramento,avaliao,controle,fiscalizao para a prevenoeerradi-caodotrabalhoinfantil

2.Monitorarosmu-nicpiosnocumpri-mentodoscondicio-nantesdoPETI

3.Fiscalizarocum-primentodaLeideAprendizagem-Lei10.097-2000

4.Fiscalizarativi-dadesemquepossaserevidenciadaapresenadetrabalhoinfantil

1.1.Promoodereuniessistemticasentreasinstituiesparaasocializaodasativida-des

2.1MonitorarsistematicamenteagestodoPETIpelosmunic-pios

3.1-Autuarasempresasparaocumprimentodacotadeapren-dizes

4.1.Realizarinspeodotra-balhonasatividadesformaiseinformaisparaafastardotra-balhotodoscomidademnimainferiorestabelecidaporlei

Aesintegradasdasinstituiesenvolvidas

Aumento da eficincia dagestodoPETI

Maiornmerodeado-lescentesinseridosno1EmpregoatravsdaLeidaAprendizagem

Crianaseadolescentesexcludasdotrabalhoinfantil

CEDCA,ComissoEsta-dualeComissesMu-nicipaisdoPETI,MTE,CEDCA,SEDESE

SEDESE

EmpresrioseMinistriodoTrabalhoeEmprego

MinistriodoTrabalhoeEmprego

2009-2010

AoPermanente

2009-2010

AoPermanente

ComissoEstadualeComissesMunici-paisdoPETI

SEDESEeCEDCA

MinistriodoTraba-lhoeEmprego

MinistriodoTraba-lhoeEmprego

2


Objetivo Ao Resultado AtoresEnvolvidos Cronograma Responsvel5.Fortalecerosconselhosdedireitoseconselhostutelares

5.1.Capacitarconselheirosdedireitosetutelares5.2.Melhorarainfra-estruturadosconselhos

Controlesocialefetivodapolticadeerradicaodotrabalhoinfantileproteodoadolescentetrabalhadorpelosconselhosdedireitoseatuaoadequadadosconselhostutelaresnoscasosdetrabalhoinfantil

MinistrioPblico,MTE,CTs,CMDCA

2009-2010 SEDESEeCEDCA

6.Fortalecerosistemadegarantiadedireitosparaainfnciaeadolescncia.

7.CriarmecanismosdemobilizaoesensibilizaodasociedadequantoaosriscosenvolvidosnoTrabalhoInfantil.

8.Implantarsistemadeavaliaodosprogramasexistentesparaacrianaeadolescente.

6.1.Realizaradivulgaodascompetnciaseresultadosinstitucionaisdosseusdiversosintegrantes.

Resgatedosdireitoseefetivaodos direitos violados; Definio maisclaradecompetncias.

Melhorefetividadedosprogramas.

PoderJudicirio,MinistriosPblicosEstadualeFederal,ConselhosTutelares,ConselhosdeDireitodaCrianaEstadualeMunicipais.

SEDESE,CEDCA,CMDCA,MinistrioPblico,SecretariasMunicipais,MinistriodoTrabalhoeEmprego,PolciasMilitareCivil.

SEDESE,Universidades,InstitutodePesquisas.

Aopermanente

Aopermanente(anual)

Aopermanente

SEDESE,CEDCA,SuperintendnciaRegionaldoTrabalhoedoEmprego.

SEDESE,CEDCA,MinistrioPublicoEstadualeMinistriodoDesenvolvimentoSocial.

SEDESE,CEDCA

7.1.Promoveramobilizaoesensibilizaodasociedade;7.2.Divulgaroprogramaeaesexistentesnasdiferentesmdias;7.3.Assinarotermodeajustedeconduta, pelos pais, cujos filhos tiveramosseusdireitosviolados;7.4. Notificar e autuar os violadores dosdireitosdacrianaedoadolescente

Sociedadeconscientizada,reduotantodaofertaquantodademandaporTrabalhoInfantil.Maiornmerodecrianaseadolescentesinseridasnosprogramas.

8.1.MensurarosimpactosdosprogramasemMinasGerais;8.2.Elaborarumroldesugestesparacorreodepolticas;8.3.Identificarasdemandasegargalosnosistema.

COLABORADORES

AnaRitaLopesPereira-CEDCA-MGAndraAparecidaA.CunhaSoaresDelegadaeConselheiradoCEDCA-MGAdrianaA.AlmeidaSES-MGAdrianadeCarvalhoValladaresBelisrioAMReConselheiradoCEDCA-MGAlexandraMariadeFreitasCEDCA-MGAmauryCostaInciodaSilvaPSINDMGeConselheirodoCEDCA-MGAndraBarretoFrenteEstadualdeDefesadosDireitosdaCrianaedoAdolescente-MGAnsioSilvaASCOMSEDESEAparecidaP.L.VieiraFETAEMGBrunoLazzarottiDinizCostaFundaoJooPinheiroCarlosG.F.CarvalhoPMJFJuizdeForaCiraMariaBarretoSampaioCMDCA-BHCludiaMariaA.TadeuBandeiraSMASRioVermelhoCleomarPolettoPBHBHCristianeAzevedoBarros-SRTE/MTEDanielWestinSEEJBHDanieleAzevedoASSPROMDaniloBiancoMouroPBHBHDemersonMarianoMacielCEDCA-MGEdleneVianaFonsecaSantosCEPCADSEDESEElianaBencioSiqueiraCEPCADSEDESEeConselheiradoCEDCAMGElviraMrianVelosodeMelloCosendeySRTE/MTEeFECTIPAErnestinaSilvaPETISMASGov.ValadaresEulerBatistaCircodeTodoMundoBeloHorizonteFernandaFlavianadeSouzaMartinsCEPCAD-SEDESEeConselheiradoCEDCA-MGFredericoPoleyMartinsFerreiraFundaoJooPinheiroGeosivniaA.dosSantosSMASHTefiloOtoniGrasieleC.FortiniSMDSMuriaHelenaSilvaEMATERMGIgnsBotelhoSecretariadeEstadodeAgricultura,PecuriaeAbastecimen-toIlcaVernequeCastroSES-MGeConselheiradoCEDCAMGIsabeldeCastroFerreiraMinistrioPblicoEstadualIvanFerreiradaSilvaCEPCADSEDESEeConselheiradoCEDCA-MGIvniaMoraesSoaresSEPLAGeConselheiradoCEDCA-MGJosMariaGomesCEDCA-MGJosianedeC.JernimoPETIOuroPretoJussaradeSouzaPMJJanabaKthiaBarbosaSEMASBetimKtiaLacerdaCamposSUBDHSEDESE

LdiaR.OliveiraCMDCABetimLusCarlosFlechaASSPROMeConselheirodoCEAS-MGLuziaSilvaSecretariadeEstadodeEducaodeMinasGeraisMaradaCunhaAssessoraDep.EstadualAndrQuinto(CoordenadordaFrenteParlamentardaCrianaeAdolescentedaALMG)MrciaR.F.M.RezendePETIAMACJuizdeForaMarcianoMenezesdaCunhaCEDCA-MGMarcosV.D.NunesFETAEMGMariaCndidaR.J.GonalvesSEPLAGeConselheiraCEDCA-MGMariadeFtimaS.PradosCEPCADSEDESEMariadeLourdesAlvesCEDCA-MGMariadeLurdesRodriguesSantaGemaMinistrioPblicoEstadualMariadeLourdesFonsecaePiresFUNJOBIMariadoCarmoRamosCEDCA-MGMariaEneideTeixeiraCircodeTodoMundoMariaHelenaAlmeidaCEPCAD-SEDESEMariaHelenaLuzAMACJuizdeForaMariluceRodriguesPMSSEMDESSabarMuriloTadeuMoreiraeSilvaCEPCADSEDESENadirA.DuqueCeasaMinasNrciaPatrciaS.ZanettiCEDCA-MGNeusaG.KagueianaSec.AssistnciaSocialUberabaNilceH.C.ArajoCEASMG-SEDESEObedesBarbosaSoaresGISeConselheirodoCEDCA-MGPaulaHelenaNascimentoSMDSMuriaPaulaSorayaVieiraSec.AssistnciaSocialUberabaPetrciadeMeloAndradeSec.MunicipaldoTrabalhoeDesenvolvimentoSocialContagemRaimundoRabeloMesquitaInspetoriaSoJooBoscoeConselheirodoCEDCA-MGReginaHelenaCunhaMendesASSPROMePresidentedoCEDCAMGRenataB.Soares-PETI-RibeirodasNevesRicardoF.GonalvesCMDCARioVermelhoRmulovilaASCOMSEDESERosanaSantosM.AssisCMDCAIbiritRosngelaGomesdaSilva-AssessoraDep.EstadualGluciaBrando-FrenteParlamentardaCrianaeAdolescentedaALMGWalterGuedeseSilvaSecretrioExecutivodoCEDCA-MGWellisPinheiroLopesSEMASBetimWilsondosAnjosRibeiroLimaCEDCAMG

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CEDCAsocial.mg.gov.br/images/documentos/Plano_erradicação.pdf · Elas estão no trabalho infantil na área urbana e rural, quer no ambiente doméstico, quer nas lavouras e nas ruas