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¹ Bolsistas PIBID CAPES/UFGD. Acadêmicos do Curso de Psicologia, Faculdade de Ciências Humanas -
FCH - Universidade Federal da Grande Dourados – UFGD. Rodovia Dourados - Itahum, km 12. Caixa
Postal 533, CEP 79.804-970, Dourados, Mato Grosso do Sul, Brasil. Email:
[email protected], [email protected] e [email protected]
² Coordenadora do PIBID Psicologia UFGD. Psicóloga, Docente do Curso de Psicologia, Faculdade de
Ciências Humanas - FCH - Universidade Federal da Grande Dourados – UFGD. Rodovia Dourados -
Itahum, km 12. Caixa Postal 533, CEP 79.804-970, Dourados, Mato Grosso do Sul, Brasil. E-mail:
APLICAÇÃO DE OFICINAS DE MOTIVAÇAO EM ESTUDANTES DO
ENSINO MÉDIO DE ESCOLAS PÚBICAS DE DOURADOS – MS: O
DESINTERESSE ESCOLAR
¹Hércules de Souza Valdez Maldonado
Joelson da Silva Fernandes
Luiz Henrique de Arruda
²Morgana de Fátima Agostini Martins
O Pibid de Psicologia da UFGD pode notar, por meio de observação crítica, análise e diálogo
com o corpo docente das escolas públicas participantes do projeto, com base nos números de evasão local
dos estudantes, que os mesmos demonstram cada vez mais desinteresse em permanecer na escola.
Corroborando dados como da pesquisa realizada pela FGV-RJ intitulada Motivos da Evasão Escolar, em
que 40% dos jovens de 15 a 17 anos que evadem deixam de estudar simplesmente porque acreditam que a
escola é desinteressante. Dados do MEC apontam que o aumento do numero de estudantes que
abandonaram a escola foi maior no ensino médio (de 5,2 em 1997 para 8,3 em 2001), podemos perceber
que este problema não é somente local, mas abrange todo território nacional. É durante a adolescência
que muitos destes alunos, ao enfrentar seus novos desafios, alguns provocados pela própria puberdade,
sentem-se inseguros em vencer seus obstáculos e conseqüentemente tem sua auto-imagem afetada. Por
isso, atendendo a solicitação dos próprios professores e educadores das escolas atendidas pelo projeto, e
buscando trabalhar o auto-conceito, auto-estima e motivação dos alunos quanto a continuidade em seus
estudos, passamos a aplicar oficinas que abordassem tais assuntos. Para avaliar o nível de interesse e
conhecer as necessidades dos alunos das escolas participantes do projeto, foi aplicado um questionário
anônimo, direcionado a estudantes do ensino médio. O questionário indicou que 66,2% dos alunos
demonstraram interesse na categoria auto-conceito. A partir dos resultados do questionário, foram
elaboradas oficinas sobre os temas levantados, e após terem seu planejamento discutido pelo grupo, foram
apresentadas às supervisoras das escolas que propuseram ajustes e sugestões. As oficinas estão sendo
aplicadas nas duas escolas e ao termino das apresentações serão revelados o impacto das oficinas sobre a
evasão escolar.
Palavras-chave: evasão escolar. auto-estima. auto-conceito. auto-imagem. educação.
70708053 ENSINO E APRENDIZAGEM NA SALA DE AULA
