Aplicando o modelo Celular na Igreja - iamirriopreto.com.br fileventre de minha mãe fez menção do meu nome; fez a minha boca como uma espada aguda, na sombra da sua mão me escondeu;

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Aplicando o modelo

Celular na Igreja

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escola de discípulos “Juniores”

Lições da Escola

1. Deus chama as crianças para serem líderes

2. Vida com Pecado

3. Vida com Deus

4. * Aprendendo sobre a célula

5. Desenvolvendo a leitura em público

6. * Desenvolvendo a oração e explicação do texto

7. Desenvolvendo o compartilhamento da palavra

8. * Ensinando com criatividade

9. * Material de apoio e apoio do discipulador

10. * Dinâmicas na célula – Parte 1

11. * Dinâmicas na célula – Parte 2

12. * Louvor na célula

13. Fazendo célula na prática

14. * Evangelismo, crescimento e multiplicação da célula

15. * Regras e funções do líder

* Antes de você lecionar, estude tais matérias, para não tirar as dúvidas de outra lição.

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Deus chama as crianças para serem líderes

Somos escolhidos desde ventre materno: Jeremias Jr 1:4-10 – A mim me veio, pois, a palavra do SENHOR, dizendo: Antes que eu te formasse no ventre materno, eu te conheci, e, antes que saísses da madre, te consagrei, e te constituí profeta às nações. Então, lhe disse eu: ah! SENHOR Deus! Eis que não sei falar, porque não passo de uma criança. Mas o SENHOR me disse: Não digas: Não passo de uma criança; porque a todos a quem eu te enviar irás; e tudo quanto eu te mandar falarás. Não temas diante deles, porque eu sou contigo para te livrar, diz o SENHOR. Depois, estendeu o SENHOR a mão, tocou-me na boca e o SENHOR me disse: Eis que ponho na tua boca as minhas palavras. Olha que hoje te constituo sobre as nações e sobre os reinos, para arrancares e derribares, para destruíres e arruinares e também para edificares e para plantares.

Isaías Is 49:1-2 – Ouvi-me, terras do mar, e vós, povos de longe, escutai! O SENHOR me chamou desde o meu nascimento, desde o ventre de minha mãe fez menção do meu nome; fez a minha boca como uma espada aguda, na sombra da sua mão me escondeu; fez-me como uma flecha polida, e me guardou na sua aljava,

João Batista Lc 1:15 – Pois ele será grande diante do Senhor, não beberá vinho nem bebida forte e será cheio do Espírito Santo, já do ventre materno.

Sansão Jz 13:3-5 – Apareceu o Anjo do SENHOR a esta mulher e lhe disse: Eis que és estéril e nunca tiveste filho; porém conceberás e darás à luz um filho. Agora, pois, guarda-te, não bebas vinho ou bebida forte, nem comas coisa imunda; porque eis que tu conceberás e darás à luz um filho sobre cuja cabeça não passará navalha; porquanto o menino será nazireu consagrado a Deus desde o ventre de sua mãe; e ele começará a livrar a Israel do poder dos filisteus.

Em resumo: Jeremias – Escolhido e consagrado para ser boca de Deus para o povo; Isaías – O Senhor o chamou desde o ventre materno; João Batista – Desde o ventre materno já havia uma promessa que ele seria grande; Sansão – Deus já tinha uma missão pra ele antes de estar na barriga da mãe.

Deus te escolheu para ser um líder: Diga que eles são tudo isso que estavam sobre Jeremias, Isaías, João Batista e Sansão:

a) Escolhidos desde o ventre materno; b) Consagrados desde o ventre materno; c) Boca de Deus; d) Promessas de serem grandes; e) Comissionados para uma missão de Deus.

Ministre que Deus também escolheu, consagrou e comissionou eles para tarefas especiais.

Mas afinal, que tarefa especial é essa que Deus me escolheu que eu preciso saber? Mc 16:15 – E disse-lhes: Ide por todo o mundo e pregai o evangelho a toda criatura. Mt 28:19-20 – Ide, portanto, fazei discípulos de todas as nações, batizando-os em nome do Pai, e do Filho, e do Espírito Santo; ensinando-os a guardar todas as coisas que vos tenho ordenado. E eis que estou convosco todos os dias até à consumação do século.

Pregar para todo mundo; Fazer discípulo; Ensinar tudo o que Jesus ensina.

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Sabe por que essa tarefa é especial? Por que você não recebeu de qualquer pessoa, mas do homem mais importante do mundo “JESUS”; Por que além de ser o homem mais importante, Ele é o próprio Deus; As últimas palavras de vida são as mais especiais e essas foram as últimas palavras que Jesus disse. Pregar a palavra a toda criatura, ensinar as coisas que o Senhor ordena é a tarefa que o Senhor nos escolheu desde o ventre materno. Contudo, podemos ver que essa tarefa é bem semelhante a tarefa dos grandes homens que citamos, onde Deus os levantou para serem boca de Deus para outras pessoas. Deus escolheu vocês para serem boca d´Ele, Deus quer usar vocês, Deus confiou essa tarefa a vocês, pois quem seria a melhor pessoa para pregar para os juniores senão outros juniores. Vocês foram consagrados para isso.

Jesus é o seu exemplo Jesus Lc 2:42-47 – Quando ele atingiu os doze anos, subiram a Jerusalém, segundo o costume da festa. Terminados os dias da festa, ao regressarem, permaneceu o menino Jesus em Jerusalém, sem que seus pais o soubessem. Pensando, porém, estar ele entre os companheiros de viagem, foram caminho de um dia e, então, passaram a procurá-lo entre os parentes e os conhecidos; e, não o tendo encontrado, voltaram a Jerusalém à sua procura. Três dias depois, o acharam no templo, assentado no meio dos doutores, ouvindo-os e interrogando-os. E todos os que o ouviam muito se admiravam da sua inteligência e das suas respostas.

Jesus é o modelo para nós, aos 12 anos Ele já se destacava e falava da palavra de Deus. Veja que até os pais ficaram surpresos em ver que Jesus cumpria o plano especial de Deus, pois essa tarefa tão especial estava no coração do Senhor e por isso desde cedo Ele falava da palavra de Deus nessa terra.

Isso mostra que nessa fase de vida, Deus já quer usar cada um de vocês para a grande obra que é levar a palavra de Deus à outros juniores, pois assim como Deus usou Jesus, Ele quer usar vocês, e para isso Ele só precisa que vocês façam o curso todo, aprendam direitinho e sejam bem cuidadosos e obedientes com do Senhor. A palavra “Cristão” significa “pequenos Cristos”, por isso, vocês são verdadeiramente os pequenos Cristos, que vão levar a palavra de Deus para muita gente, pois cada um de vocês deve se espelhar em Jesus, Ele é o seu exemplo. Jeremias em sua época mostrou a todos que era escolhido de Deus, assim como Isaías, João Batista, Sansão e Jesus, agora são vocês que vão mostrar a todos que são escolhidos por Deus, são vocês que fazer história, o tempo agora é de todos vocês. Deus chamou cada um de vocês desde o ventre materno para serem líderes, por isso, vocês devem se parecer com Jesus, e surpreenderem os seus pais, seus irmãos e seus amigos, como fez Jesus. Essa tarefa de Deus é uma tarefa especial e somente crianças especiais é que podem fazer essa tarefa, e Deus escolheu vocês para serem boca de Deus para outras crianças.

Momento dos alunos falarem (pergunte, sinta os alunos e ministre com eles a matéria) Responda com sinceridade, quem sente que Deus escolheu? Quem aqui sente que Deus vai te usar muito? Alguém já teve o desejo de falar de Jesus para alguém? Alguém já falou de Jesus ou convidou alguém para vir à igreja? Alguém gostaria de surpreender os pais sendo um pregador da palavra de Deus? Quem gostaria de ter discípulos pra ajudar eles? Quem gostaria de se parecer mais com Cristo? Respondam com sinceridade, quem gostaria de cumprir essa tarefa especial de Deus? Quem acha que consegue ser fiel na escola e não faltar nas aulas?

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Vida com Pecado

Como tudo começou: Primeiro Deus criou todas as coisas, céus, terra, plantas, animais, sol, lua, estrelas, rios, mar, etc.; Deus criou um presente para homem, um lugar muito lindo chamado “Jardim do Éden”; No jardim tinha de tudo para o ser humano viver bem, lá tinha várias coisas gostosas para comer; Deus fez uma restrição, ele separou uma árvore da qual pediu ao homem que não comesse do fruto; Depois Deus criou a mulher para ser a companheira do homem e viveram bem em família; Mas o inimigo usou uma serpente para tentar Eva a comer o fruto proibido; A mulher caiu na conversa da serpente e acabou comendo o fruto e depois Adão também comeu;

Eles devem repetir a frase: Essa desobediência a Deus é chamada de “PECADO”!

Nisto o pecado passou a viver dentro de todos os seres humanos. Rm 5:12 – Portanto, assim como por um só homem entrou o pecado no mundo, e pelo pecado, a morte, assim também a morte passou a todos os homens, porque todos pecaram.

Pecado é: É tudo aquilo que pensamos, falamos ou fazemos que não agrada ao Senhor.

O pecado tem consequências: Gn 3:16-23 – E à mulher disse: Multiplicarei sobremodo os sofrimentos da tua gravidez; em meio de dores darás à luz filhos; o teu desejo será para o teu marido, e ele te governará. E a Adão disse: Visto que atendeste a voz de tua mulher e comeste da árvore que eu te ordenara não comesses, maldita é a terra por tua causa; em fadigas obterás dela o sustento durante os dias de tua vida. Ela produzirá também cardos e abrolhos, e tu comerás a erva do campo. No suor do rosto comerás o teu pão, até que tornes à terra, pois dela foste formado; porque tu és pó e ao pó tornarás. E deu o homem o nome de Eva a sua mulher, por ser a mãe de todos os seres humanos. Fez o SENHOR Deus vestimenta de peles para Adão e sua mulher e os vestiu. Então, disse o SENHOR Deus: Eis que o homem se tornou como um de nós, conhecedor do bem e do mal; assim, que não estenda a mão, e tome também da árvore da vida, e coma, e viva eternamente. O SENHOR Deus, por isso, o lançou fora do jardim do Éden, a fim de lavrar a terra de que fora tomado.

Mulher terá dores na gravidez e no parto; A terra passou a ser maldita; Voltar ao pó, significa que à partir daquele momento o homem iria morrer; Já que o homem não foi obediente às ordens de Deus, então, Deus expulsou do Jardim do Éden; Perder a vida boa que tinha no Jardim do Éden; Ter que cansar de trabalhar, suar de tanto trabalhar para ter o que comer.

Eles devem repetir a frase: Todo pecado tem consequências!

Pecado não é coisa só de adulto: Depois de Adão e Eva, todos nós já nascemos em pecado. Sl 51:5 – Eu nasci na iniquidade, e em pecado me concebeu minha mãe.

Ninguém ensina a criança a pecar, o pecado já nasce com ela. Quando nós éramos crianças, nunca fomos à escola para aprender a pecar, certo?

Imagina a professora: “Bom dia crianças, hoje vamos ter aula de pecado! Hoje vamos aprender a beliscar o colega, amanhã vamos aprender a responder a mamãe, depois vamos aprender a xingar, gritar e falar palavrões e semana que vem vamos aprender na prática a brigar com outras crianças”. Ninguém nos ensina isso, isso já nasce conosco, por isso que nossa natureza é pecaminosa.

Quando a bíblia nos relata que todos somos pecadores, não especifica se é homem, mulher, idoso ou crianças. Todos nós somos pecadores e carecemos, precisamos da Glória de Deus, em nossas vidas. Rm 3:23 – pois todos pecaram e carecem da glória de Deus,

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O pecado continua tendo consequências: Rm 6:23 – porque o salário do pecado é a morte, mas o dom gratuito de Deus é a vida eterna em Cristo Jesus, nosso Senhor.

Pergunte às crianças se elas sabem à que se refere a palavra “morte” nessa frase; Depois explique as crianças que morte aqui significa morte eterna, isto é, ir para o inferno; Is 59:2 – Mas as vossas iniquidades fazem separação entre vós e o vosso Deus; e os vossos pecados encobrem o seu rosto de vós, para que vos não ouça.

A criança precisa entender que quando nós pecamos nos afastamos de Deus. Quando contamos uma mentirinha, pegamos um dinheirinho escondido de alguém ou desobedecemos aos pais estamos pecando, e o pecado desagrada a Deus, nos afastando d´Ele. Não importa, seja homem, mulher, criança ou idoso, todos nós, inclusive as crianças que pecarem, estarão separados de Deus e se você estiver separado de Deus, o inimigo toma posse de você.

Duas principais consequências do pecado: Morte eterna, isto é, viver a vida toda no inferno; E enquanto viver aqui na terra, estará afastado de Deus, e Deus não ouve nossas orações;

Faça a seguinte dinâmica em sala: Material: Uma garrafa pet transparente cortada ao meio, cloro, conta-gotas e tintura de iodo (comprado em farmácia). Como usar? Coloque água limpa pela metade da garrafa já cortada, diga que assim que deve ser nosso coração (bem limpinho), mas o pecado vai entrando (com o conta gotas vá pingando a tinta de iodo) e dando exemplos de pecados: Bater seus irmãos; Contar mentiras; Vê coisas erradas; Não orar;

Assim a água fica escura e você diz que assim que fica nosso coração quando entra o pecado. Você pega o cloro e fala que quando aceitamos a Jesus e pedimos perdão e não fazemos mais

aquele pecado, Ele nos purifica de todo pecado e ai você coloca o cloro dentro da água suja explicando como Deus faz em nossas vidas.

O pecado deixa nosso coração sujo como lamaçal, e assim como nós não gostamos de morar num lugar sujo. Jesus também não quer morar num coração sujo de pecado.

Momento dos alunos falarem (pergunte, sinta os alunos e ministre com eles a matéria) Quem usou a serpente para enganar Adão e Eva? O inimigo continua tentando nos dias de hoje? Quais as duas principais consequências do pecado? Criança peca? Ficar na frente da televisão vendo coisas erradas é pecado? Ficar vendo coisas erradas na internet e no celular é pecado? O que será que fazemos que não agrada a Deus? Pergunte sobre: Brigas com irmãos, desobedecer aos mais velhos, ser respondão, etc.; Sabendo de tudo o que o pecado faz em nossas vidas, o que vocês precisam fazer? Quer saber o que tem que fazer pra não andar separado de Deus aqui na terra e não ir ao inferno?

Eles devem repetir a frase: Então você não pode perder a próxima aula!

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Vida com Deus

Mudando de lado: Como vimos na aula anterior, assim como o inimigo tentou Adão e Eva, ele nos tentará para nos

prendermos no pecado, para que, além de sofrermos as consequências nesta terra, ainda pereceremos no inferno. Para viver uma vida com Deus, é preciso mudar de lado, ou seja, o versículo abaixo diz: I Jo 3:8a – Aquele que pratica o pecado procede do diabo, porque o diabo vive pecando desde o princípio.

E, se procede do diabo é porque não é de Deus, ou seja, quem vive no pecado não está com Deus. Contudo, não tem como viver uma vida com Deus se vivemos uma vida de pecado.

Vocês aprenderam que nós já nascemos em pecado, sendo assim, procedemos do diabo, por isso, precisamos urgente mudar para o lado de Deus, e isso só acontecerá se sairmos da vida de pecado.

Precisamos de ajuda para mudar de lado: Sozinhos, ninguém conseguirá sair dessa vida de pecado, nem conseguirá mudar para o lado de

Deus. Sabe por que? Porque as obras do inimigo prendem e escravizam as pessoas no pecado, e por isso, precisamos da ajuda de alguém que tenha poder para nos ajudar a mudar de lado. I Jo 3:8b – Para isto se manifestou o Filho de Deus: para destruir as obras do diabo.

Só através de Jesus Cristo é que podemos ter as obras do diabo quebradas em nossa vida e também, nos transportar para o lado de Deus.

Para Jesus destruir as obras do diabo: 1. Sujeitar a Deus

Tg 4:7 – Sujeitai-vos, portanto, a Deus; mas resisti ao diabo, e ele fugirá de vós.

O inimigo vai tentar vocês, mas se querem que Jesus quebre as obras do diabo, você precisa se sujeitar a Deus sempre, isto é:

- “Quando Deus manda você não brigar com outras pessoas! Você tem que?” {Sujeitar} eles dirão; - “Quando Deus manda você não falar palavrão! Você tem que?” {Sujeitar} eles dirão; - “Quando Deus manda você respeitar seus pais! Você tem que?” {Sujeitar} eles dirão.

Quem se sujeita a Deus, isto é, obedece a Deus consegue resistir o diabo.

2. Ser amigo de Deus Tg 4:4 – Infiéis, não compreendeis que a amizade do mundo é inimiga de Deus? Aquele, pois, que quiser ser amigo do mundo constitui-se inimigo de Deus.

O Senhor não nos deu alternativa, para quebrar todas as obras do diabo, precisamos ser amigo Dele e inimigo das coisas do mundo. Deus não aceita andarmos de mãos dadas com o mundo e com Ele.

- “Cite alguma coisa da sua idade que é do mundo que é inimigo de Deus!” Eles dirão várias coisas; - “Crianças que Deus escolheu para viver com Deus, tem que ficar do lado de quem?”.

Para Jesus nos ajudar a mudar de lado: 1. Arrepender e converter

At 3:19 – Arrependei-vos, pois, e convertei-vos para serem cancelados os vossos pecados,

Arrepender – Significa = Mudar de caminho, não fazer ou praticar mais; Para mudar de lado, e para ter uma vida com Deus, é preciso principalmente se arrepender e se

converter dos seus pecados, isto é, não fazer mais as coisas que Deus considera pecado, pois somente isso mostra que você está tomando posse do poder de Jesus para quebrar as obras do diabo.

2. Confessar e abandonar as coisas erradas

I Jo 1:9 – Se confessarmos os nossos pecados, ele é fiel e justo para nos perdoar os pecados e nos purificar de toda injustiça. Pv 28:13 – O que encobre as suas transgressões jamais prosperará; mas o que as confessa e deixa alcançará misericórdia.

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Ter uma vida com Deus requer confessar seus pecados e pedir perdão por cada pecado cometido, para isto, precisamos do Espírito Santo para que nos convença, contudo, temos um Deus que é fiel e justo e perdoará a cada um que assim fizer e só depois disto é que alcançaremos misericórdia.

Uma vida com Deus: 1. Não pode abandonar o Senhor mais

Js 24:20 – Se deixardes o SENHOR e servirdes a deuses estranhos, então, se voltará, e vos fará mal, e vos consumirá, depois de vos ter feito bem. II Cr 15:2 – Este saiu ao encontro de Asa e lhe disse: Ouvi-me, Asa, e todo o Judá, e Benjamim. O SENHOR está convosco, enquanto vós estais com ele; se o buscardes, ele se deixará achar; porém, se o deixardes, vos deixará.

Não podemos voltar para o outro lado, não podemos abandonar o Senhor, pois como vimos o Senhor está conosco enquanto nós estamos com Ele, se o deixarmos Ele nos deixará.

2. Não pode ficar pecando

I Jo 3:9 – Todo aquele que é nascido de Deus não vive na prática de pecado; pois o que permanece nele é a divina semente; ora, esse não pode viver pecando, porque é nascido de Deus.

3. Vida de oração

Dn 6:10 – Daniel, pois, quando soube que a escritura estava assinada, entrou em sua casa e, em cima, no seu quarto, onde havia janelas abertas do lado de Jerusalém, três vezes por dia, se punha de joelhos, e orava, e dava graças, diante do seu Deus, como costumava fazer.

Como ter vida com alguém que não falamos? Para isso, é preciso falar, contar o que sente, pedir, agradecer, ter certeza que Ele te ouve e que na ora certa te responderá.

4. Vida na palavra II Tm 3:15 – e que, desde a infância, sabes as sagradas letras, que podem tornar-te sábio para a salvação pela fé em Cristo Jesus.

Como ter vida com alguém que não conhecemos? Para saber mais de Deus é preciso ler a bíblia, mas antes, ore e peça ao Espírito Santo que te ajude a entender, além disso, o discipulado te ajudará.

5. Vida de comunhão At 2:42 – E perseveravam na doutrina dos apóstolos e na comunhão, no partir do pão e nas orações. II Co 13:14 – (13-13) A graça do Senhor Jesus Cristo, e o amor de Deus, e a comunhão do Espírito Santo sejam com todos vós.

Vida com Deus é ter uma vida de comunhão com o Espírito Santo e com os irmãos da igreja.

6. Vida de fruto Jo 15:5b – ... Quem permanece em mim, e eu, nele, esse dá muito fruto; porque sem mim nada podeis fazer.

A palavra diz quem permanece em Jesus dá muito fruto, e fomos chamados para dar muito fruto. Anote os nomes de quem não são batizados para vermos a possibilidade de fazerem o curso de batismo.

Momento dos alunos falarem (pergunte, sinta os alunos e ministre com eles a matéria) Quem lembra o que significa arrependimento? Aquele que pratica o pecado é de quem? O que Deus faz quando alguém abandona a Deus? Quem é o único que pode destruir as obras do diabo? Quem reconhece que tem amizade com aquilo que não é de Deus? E depois dessa aula, vocês creem que podem se arrepender e se converter? Quais são as seis coisas que Deus espera de quem vive com Ele? Quem gostaria de se arrepender e se converter das coisas erradas? Então, vamos pedir perdão. Quem está do lado de Deus dá fruto, então quem está disposto a dar muito fruto nas células?

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Aprendendo sobre a célula

1. O que é uma célula? (Peça para repetirem 2 vezes a resposta abaixo) R- Uma parte da igreja que se reúne nas casas com objetivo de atrair mais pessoas e falar de Deus.

At 5:42 – E todos os dias, no templo e de casa em casa, não cessavam de ensinar e de pregar Jesus, o Cristo.

2. O que precisa para ter uma célula de Juniores?

Um líder que tenha terminado a escola de discípulos e que queira dar fruto; O líder precisa ter um discipulador (jovem ou adulto) para que toda semana possa ser discipulado; Timóteo (ajudante mais próximo) que esteja fazendo a escola de discípulos; Além do líder e do Timóteo precisa ter de duas à quatro juniores que são da igreja para ajudar.

3. Para que serve uma célula?

Ganhar novos juniores que não são da igreja; Para que de maneira agradável os firmes possam chamar as vidas novas pra irem à igreja; Fazer novos discípulos irem para a escola.

4. Quem quer ser um bom líder precisa? Precisa estudar bastante sobre a matéria que será feito na célula tirando todas as dúvidas antes; Motivar os outros juniores a trazerem juniores que não são da igreja; Pastorear os participantes de sua célula, não desgrudar deles na igreja e fora da igreja; Ter comunhão com eles nos outros dias que não tem célula; Precisa comemorar o aniversário de cada participante da célula.

Quem não investe tempo com os novos nos outros dias da semana não ganhará vidas para Cristo!

5. Outras informações sobre uma célula?

Pode ser feita no mesmo horário e local de alguma célula de adulto ou dia e horário diferente; A célula deve ser feita toda semana no mesmo local, no mesmo dia e no mesmo horário; Idade mínima 08 anos e idade máxima 13 anos; Se tiver crianças menores que 08 anos, pode atrapalhar a célula daí um adulto precisa ajudar; A célula pode ter meninos e meninas, mas não pode ultrapassar 06 juniores da igreja; Pode ter até 10 juniores que não são da igreja, pois se tiver mais que isso precisa multiplicar; O material da célula de cada semana será explicado por seu discipulador; Começar e terminar no horário certo e ter um tempo de até 1:00 hora; Os donos da casa vão estipular em qual local da casa os juniores poderão fazer a célula; Os juniores devem ficar em círculo ou no sofá ou na cadeira ou no chão; Deixar o local da célula limpo e arrumado; Cada célula precisa ter um nome; Fazer um mural de presença na célula; O único lugar que não pode fazer a célula é na igreja.

6. O que vocês poderão usar para ensinar a palavra de Deus? Dinâmicas com objetos; Teatro onde todos irão participar; Danças e mímicas; Perguntas e respostas com memorização; Gincanas; Histórias que vocês contarão.

Para entenderem melhor, daqui algumas semanas vocês terão uma aula prática de como fazer uma célula e outra aula só para aprenderem como serão as dinâmicas, teatro, danças e demais itens.

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7. Um líder de célula faz a mesma função de quem na igreja? R- De um pastor. 8. Uma célula tem?

Oração inicial (Perguntar se alguém gostaria de orar); Ler um salmo (Combinar com alguém antes pra se preparar em casa, se possível uma vida nova); 2 Louvores (Cada dia um escolher os louvores, mas avise com antecedência para fazer a folha); Ensino da palavra de Deus (feita com alguma estratégia acima: teatro, dinâmica, cinema, etc.); Oração final (Líder faz a oração e abençoa toda a sua célula); Foto (Self) postar no grupo da igreja, (pode ser com celular dos pais).

Momento dos alunos falarem (pergunte, sinta os alunos e ministre com eles a matéria) Na aula passada falou-se de estar do lado de Deus e dar muito fruto, quem gostaria de dar frutos? Que nome você escolheria para sua célula? Quem aceitaria no final da escola ser um líder de célula júnior?

Vamos ver quem responde mais rápido as informações passadas hoje! E aquilo que eles errarem o professor reforce o ensino em sala.

Um líder de célula faz a mesma função de quem na igreja? O que é uma célula? Quantos louvores devem ser colocados em cada célula? Qual é a idade mínima e a idade máxima que pode participar de uma célula júnior? Até quantas pessoas da igreja uma célula pode ter? Até quantas pessoas que não são da igreja pode ter numa célula? Qual é o limite máximo de pessoas que pode ficar na mesma célula? Quem seria interessante fazer a oração inicial na célula? Para que serve uma célula? O que vocês poderão usar para ensinar a palavra de Deus? Quem seria interessante fazer a oração final na célula? Do que vocês vão precisar se tiver crianças menores que 08 anos na célula? Qual é o único lugar que não pode fazer uma célula? Qual é a melhor posição para os participantes sentar na célula? A célula tem que ser feita em até quanto tempo? Quem quer ser um bom líder precisa de? Quem irá explicar o material de célula para o líder toda semana? O que precisa para ter uma célula de Juniores? O que deve ser feito com a foto de cada célula que se tira? Quantas coisas fazemos na célula? O que eu preciso fazer com as vidas novas nos demais dia da semana? Qual é a função de um Timóteo? Quem seria interessante fazer a leitura dos salmo? Qual foi o texto bíblico usado na aula de hoje? Qual das informações você mais gostou?

Encerramento:

Em resumo a célula é? Um ambiente para formar verdadeiros amigos e juntos ganhar novas vidas para Jesus de uma forma sadia, divertida, edificante e eficiente. Em resumo um excelente líder é? Aquele que está disposto a dar atenção e amor para as pessoas de sua célula e sobre tudo ter bastante comunhão não só no dia da célula (não quer dizer comida).

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Desenvolvendo a leitura em público

Objetivo da aula: Orientar os alunos quais são os fundamentos necessários para um líder fazer uma boa leitura; Ser uma aula bem dinâmica e de extrema observação individual.

Recomendações para o professor: Essa aula requer uma pessoa com extrema experiência em leitura em público; Antes de irem para a parte prática, explique os pontos necessários que não podem faltar na leitura; Tranquilize-os, e peça pra não darem risadas ou ficarem conversando, pois devem respeitar o amigo; Avise que não é uma competição de leitura; Fazer papeizinhos com as passagens citadas e dobrar bem pequeno para sortearem as histórias; Durante a leitura dos alunos em sala fique no fundo da sala; Sem eles perceberem faça anotações dos pontos fortes e fracos dos fundamentos de cada um.

Fundamentos da leitura bíblica em público: Antes de ler em público leia várias vezes para si mesmo entendendo a história; Altura da voz (nem muito baixo nem gritando); Velocidade da leitura (nem muito devagar nem muito rápido); Respeitar vírgulas; Entonação correta quando for ponto de interrogação (dar exemplo); Entonação correta quando for ponto de exclamação (dar exemplo); Quando for começar uma frase (respiração correta); Seriedade na hora de ler;

Pedir para as pessoas abrirem no texto bíblico indicado; Esperar as pessoas abrirem a bíblia e acharem o texto que será lido e só depois comece a ler.

Textos a serem distribuídos aos alunos: Lc 19:1-9 – Zaqueu; Lc 18:18-23 – Jovem rico; Lc 16:19-31 – Rico e Lázaro; Lc 15:11-31 – Filho pródigo; Lc 17:11-19 – Os dez leprosos; Mt 9:18-22 – A cura da mulher hemorrágica; Mc 10:46-52 – Cego Bartimeu; Mt 13:1-9 – A parábola do semeador; Lc 21:1-4 – Oferta da viúva; Mc 5:35- 43 – A ressurreição da filha de Jairo.

Orientações da parte prática da aula: Cada um escolhe um papel dobrado e terá 10 minutos para ler primeiro para eles com voz baixa; Depois veja quem gostaria de começar a fazer a leitura em público como se estivesse numa célula; Antes, precisa ir na frente da sala e ficar em pé de frente para os alunos e depois iniciar a leitura; Enquanto o júnior lê o texto os demais devem acompanhar com suas bíblias como se fosse na célula; Após o término da leitura, incentive com palmas e escolha o próximo para repetir o processo; Se houver algum júnior gago ou com vergonha e mesmo sendo incentivado não quiser, não obrigue;

Antes de encerrar a aula, avise que na próxima aula eles serão treinados a explicar um esboço, e por isso, eles precisam pedir para os pais explicarem em casa os detalhes da história que cada um leu.

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Desenvolvendo a oração e a explicação do texto

Objetivo e estrutura da aula: Aprenderão a matéria com: leitura do anexo, com a prática em sala e correções do professor; 90% do tempo da aula – Alunos treinarão na prática a oração e a explicação do texto em sala; {5 minutos máximo} Tempo para os alunos lerem “Anexo 1 – Sobre a Oração na Célula”; {10 minutos da aula} Tempo total para os 4 alunos fazerem a oração com todos em sala; {40 minutos da aula} Tempo total para lerem e explicarem os textos que leram na aula anterior; Nessa aula não estaremos avaliando se sabem pregar, mas se sabem explicar a história do texto lido; As cadeiras nessa aula precisam estar em círculo, pois a aula será uma simulação de uma célula.

Desenvolvendo a oração passo a passo: Entregue o “Anexo 1 – Sobre a Oração na Célula” e dê 5 minutos para lerem sozinhos; Em seguida, releia somente o “Resumo do anexo 1” onde contêm o ensino central da oração; Peça para fazerem um círculo e leve-os a imaginarem que estão numa célula, por isso, diga que eles

devem ter reverência e respeito, incentivando-os a concentrarem na oração; Pergunte ou escolha 2 juniores para fazerem a ORAÇÃO INICIAL com todos de mãos dadas como se

fosse na célula, seguindo os pontos ensinados no “anexo 1”; Pergunte ou escolha 2 juniores para fazerem a ORAÇÃO FINAL com todos de mãos dadas como se

fosse na célula, com a cadeira no centro seguindo os pontos ensinados no “anexo 1”; Somente após os 4 juniores fazerem a oração, o professor deve dizer com muito amor e jeitinho,

onde cada um deles acertaram e eraram, sempre mostrando que deram um passo importante hoje; {máximo 15 minutos da aula se possível} Tempo total para o treinamento da oração.

Desenvolvendo a explicação do texto passo a passo: Na aula anterior, cada aluno leu um texto da bíblia em sala e foram instruídos a estudarem melhor

em casa a história que leram; Hoje os alunos devem ler o texto lido na semana anterior e explicar a história do texto, isto é,

recontar a história a todos os alunos do jeito deles, como se estivessem fazendo a célula; À medida que um termina de ler e explicar a história, outro deve ser escolhido e fazer o mesmo; {40 minutos da aula se possível} Tempo total para o treinamento da explicação do texto.

Veja com os alunos qual história foi passada a cada um: Lc 19:1-9 – Zaqueu; Lc 18:18-23 – Jovem rico; Lc 16:19-31 – Rico e Lázaro; Lc 15:11-31 – Filho pródigo; Lc 17:11-19 – Os dez leprosos; Mt 9:18-22 – A cura da mulher hemorrágica; Mc 10:46-52 – Cego Bartimeu; Mt 13:1-9 – A parábola do semeador; Lc 21:1-4 – Oferta da viúva; Mc 5:35- 43 – A ressurreição da filha de Jairo.

Preparação para a próxima aula: Entregar o “Anexo 2 – Sobre o Esboço de Célula”, e pedir para que leiam em casa, pois será como

tarefa para ajudar a próxima aula; Peça para trazerem a folha na próxima aula.

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Anexo 1 – Sobre a Oração na Célula!

Quem sabe orar? Rm 8:26 – Também o Espírito, semelhantemente, nos assiste em nossa fraqueza; porque não sabemos orar como convém, mas o mesmo Espírito intercede por nós sobremaneira, com gemidos inexprimíveis.

Nem o pastor, nem o diácono, sem o levita, nem o presbítero, nem adulto, nem criança sabe orar como convém, mas diz que o Espírito Santo intercede por nós, isto é, o Espírito Santo é quem pega as palavras que falamos na oração e leva de uma forma perfeita até Deus, então fique tranquilo e não se preocupe se sua oração será bonita, o importante é fazer oração de forma sincera!

Como começar uma oração?

Temos que direcionar sempre a Deus (Pai) em nome de Jesus Jo 15:16b – ... a fim de que tudo quanto pedirdes ao Pai em meu nome, ele vo-lo conceda. Jo 16:23b – ... se pedirdes alguma coisa ao Pai, ele vo-la concederá em meu nome.

Pode usar a palavra “Pai” ou “Deus” e também pode usar a palavra “Jesus” ou “teu Filho Jesus”. Exemplo 1: Senhor Deus em nome de Jesus eu te peço que... Exemplo 2: Pai, em nome de teu filho amado Jesus, eu te peço que... Exemplo 3: Senhor Deus e Pai, em nome de Jesus eu quero te pedir... O importante é você sempre direcionar a oração a “Deus” ou ao “Pai” e depois dizer em nome de Jesus!

Dois pontos da oração inicial da célula: 1. Agradecer: (por estarem vivos, pelas vidas que vieram na célula, pela dona da casa); 2. Pedir:

Exemplo 1: Pedir perdão pelos nossos pecados; Exemplo 2: Pedir pra que Deus fale com cada vida; Exemplo 3: Pedir pra que Deus toque em nossos corações; Exemplo 4: Pedir pra que Deus derrame a sua unção sobre nós; Exemplo 5: Pedir pra que Deus te use para ensinar a palavra de Deus; Exemplo 6: Pedir pra que Deus venha a curar alguém que esteja doente.

Para não se esquecer de pedir alguma coisa na oração, pense sempre naquilo que elas precisam.

Dois pontos da oração final da célula: 1. Agradecer (por cada vida que o Senhor enviou nessa célula e por ter falado aos nossos corações); 2. Pedir:

Exemplo 1: Pedir pra que nós possamos por em pratica àquilo que aprendemos hoje; Exemplo 2: Por cadeira vazia no centro da célula e pedir pra que mais vidas possam vir semana que vem; Exemplo 3: Pedir pra que vidas que não puderam vir hoje na célula possam vir na próxima semana; Exemplo 4: Pedir pra que Deus abençoe a cada um que veio na célula e abençoar as nossas famílias.

Resumo do anexo 1: Deus diz que ninguém sabe orar, por isso que não precisamos ter vergonha de orar; Sempre devo orar a Deus pedindo em nome de Jesus; Dois pontos da oração inicial: Agradecer e pedir; Dois pontos da oração final: Agradecer e pedir; O importante é fazer a oração de forma sincera; O segredo para você não esquecer o que orar é sempre pensar no que as pessoas estão precisando; A pessoa que for fazer a oração precisa orar em tom de voz mais alto que os outros, mas sem gritar; Enquanto um ora, os outros podem orar mais baixo em concordância.

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Anexo 2 – Sobre o Esboço de Célula!

Preparando o esboço: Prepare e estudo o esboço com antecedência; Leia seu esboço com as crianças em mente; Pense a respeito de como desenvolverá a atividade (sempre tenha em mente algum exemplo); Peça ao Espírito Santo que ministre ao seu coração em cima do estudo do esboço; Tenha a melhor estratégia para alcançar o coração das crianças; Escolha uma história ligada ao texto e/ou algum elemento visual que te ajude explicação do esboço;

Dicas para ministrar o esboço na célula: Inicie a ministração relembrando o que foi ensinado na última semana lembrando o versículo chave; Repita várias vezes o princípio chave; Deixe os textos marcados na bíblia ou faça cartazes para que as crianças leiam juntas; Procure envolver ao máximo as crianças enquanto você ministra o esboço. (Segurando os objetos,

fazendo sons ou gestos de acordo com o seu comando, ajudando a distribuir algum material, etc.); Utilize perguntas ou frases que estimulem o interesse das crianças. Ex.: “Hoje nós vamos ouvir sobre

um menino que lutou contra um gigante”, “Você sabia que até os adultos ainda podem crescer?”; Sempre dê exemplos de como as crianças podem aplicar o ensino no dia a dia; Faça perguntas durante o esboço para verificar se os alunos estão entendendo; Diga às crianças que as respostas de todos são importantes e que aprendemos uns com os outros; Sempre ore no início e no fim. Importante: Quando as crianças estão fazendo perguntas é uma indicação de que elas estão caminhando com você!

Na hora do compartilhamento da palavra: Pedir para abrirem a bíblia nos textos que tem que ler e para sentar com quem não trouxe bíblia; Ler em voz alta o texto da bíblia, respeitando vírgulas, pontos exclamação, interrogação; Explicar a história do texto lido falando todos os detalhes da história que você trouxe anotado; Achar aplicações ou ensinamentos que o esboço apresenta através das perguntas abaixo.

Escolha algumas perguntas para o compartilhamento da palavra: Qual personagem agiu errado? E no que errou? Qual personagem agiu certo? E no que acertou? O que tem nessa história que agrada a Deus? O que tem nessa história que desagrada a Deus? Qual parte da história vocês mais gostaram? O que a gente deve fazer no dia a dia que agrada a Deus que essa lição nos ensina?

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Desenvolvendo o compartilhamento da palavra

Objetivo e estrutura da aula: Na penúltima aula cada aluno recebeu uma história bíblica para: “Desenvolverem a leitura em

público” – [Penúltima aula] e “Desenvolverem a oração e a explicação do texto” – [Última aula]; {10 minutos da aula} Tempo para o professor comentar o passo a passo, pois já leram isso em casa; {45 minutos da aula se possível} Tempo total para os alunos treinarem o compartilhamento em sala; Não será avaliado se sabem explicar a história do texto lido, mas se sabem seguir o passo a passo; O professor deve pedir:

a) Que coloquem as cadeiras em círculo para que se pareça com uma célula; b) Para que eles sigam o passo a passo do compartilhamento da palavra usando o papel em mãos; c) Que todos participem da simulação e respondam as perguntas que o líder da célula fizer.

Por certo o tempo não permitirá que todos tenham tempo para fazerem o treinamento, no entanto, à medida que um termina, outro deve ser escolhido e fazer o mesmo;

Dar a folha do passo a passo do compartilhamento só para quem for conduzir a simulação da célula; {5 minutos antes de terminar a aula} Pergunte o que eles “acertaram e erraram”, parabenizando-os; No final da aula dê um esboço do passo a passo para cada aluno.

Veja com os alunos qual história foi passada a cada um: Lc 19:1-9 – Zaqueu; Lc 18:18-23 – Jovem rico; Lc 16:19-31 – Rico e Lázaro; Lc 15:11-31 – Filho pródigo; Lc 17:11-19 – Os dez leprosos; Mt 9:18-22 – A cura da mulher hemorrágica; Mc 10:46-52 – Cego Bartimeu; Mt 13:1-9 – A parábola do semeador; Lc 21:1-4 – Oferta da viúva; Mc 5:35- 43 – A ressurreição da filha de Jairo. Passo a passo do compartilhamento da palavra:

Na hora do ensino da palavra: Pedir para abrirem a bíblia nos textos que tem que ler e para sentar com quem não trouxe bíblia; Ler em voz alta o texto da bíblia, respeitando vírgulas, pontos exclamação, interrogação; Explicar a história do texto lido falando todos os detalhes da história que você trouxe anotado; Achar aplicações ou ensinamentos que o esboço apresenta através das perguntas abaixo.

Escolha algumas perguntas para ver se todos entenderam: Qual personagem agiu errado? E no que errou? Qual personagem agiu certo? E no que acertou? O que tem nessa história que agrada a Deus? O que tem nessa história que desagrada a Deus? Qual parte da história vocês mais gostaram? O que a gente deve fazer no dia a dia que agrada a Deus que essa lição nos ensina?

Preparação para a próxima aula: Entregar o “Anexo 4 – Jesus e as Crianças”, e pedir para que os pais leiam e explique em casa, pois

será como tarefa para complementar dessa aula.

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Anexo 3 – Passo a Passo do Compartilhamento da Palavra! Passo a passo do compartilhamento da palavra:



Passo a passo do compartilhamento da palavra:






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Anexo 4 – Jesus e as Crianças!

Introdução e texto bíblico: Mateus 19:13-15 Como encher de alegria a vida de uma criança? Tem algo melhor que presentes? Como tornar a vida de um filho cheia de paz, alegria e felicidade? A Bíblia responde! Como as crianças podem ser abençoadas por Deus? Jesus sabe e vai te dizer a seguir:

I. O dia em que Jesus alegra o coração das crianças é quando os adultos retiram os

empecilhos do caminho delas Os adultos muitas vezes são os responsáveis por impedir as crianças de se aproximar de Jesus; Os adultos precisam entender que há pessoas e até mesmo coisas atrapalhando as crianças de irem a

Jesus e precisam administrar melhor (TV, Vídeo Game, Jogos eletrônicos, Internet, etc.); Os adultos precisam atender a ordem de Jesus: “Deixai vir a mim os pequeninos”.

II. Quando os pais levam os filhos a Jesus

Jesus espera pelas crianças e os pais devem levar seus filhos até Ele, os pais são responsáveis por levar as crianças à igreja;

Jesus ama as crianças e os pais devem falar isso a seus filhos e conduzi-los a Ele; Jesus quer tornar todos os dias de uma criança repleto de diversão, paz e felicidade.

III. Quando as crianças estão na presença de Jesus

Na presença de Jesus as crianças são valorizadas; elas são importantes e especiais para Ele; Na presença de Jesus as crianças são tocadas com amor divino, o mais nobre e elevado tipo de amor; Na presença de Jesus as crianças são abençoadas com a promessa e a garantia do reino dos Céus; As crianças se enchem de alegria na presença de Jesus!

Conclusão

O dia das crianças não é o dia mais feliz para elas, o dia mais feliz é aquele no qual elas se encontram com Jesus e pode ser todos os dias, não só uma vez por ano;

O dia das crianças é apenas um dia de alegria, mas as crianças podem ter todos os dias repletos de alegria se forem conduzidas diariamente à presença de Jesus.

O dia das crianças não chega nem perto da alegria experimentada por uma criança que esteja na presença de Jesus.

Apelo

Se os pais querem o melhor para seus filhos, então precisam livrar-se dos empecilhos e leva-los a Jesus, Ele oferece o reino dos Céus!

Você quer a bênção de Deus para suas crianças? Leve-os a Jesus diariamente através da oração! Você quer a felicidade plena para seus filhos? Leia a Bíblia para eles, ela fala de Jesus!

O líder júnior pode pregar esse esboço quando vierem crianças novas em sua célula, mostrando que o melhor lugar para elas é estarem com Jesus! Em seguida, dê essa folha para as crianças pedirem para os pais lerem e explicarem aos filhos.

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Ensinando com criatividade

Objetivo e estrutura da aula: Na aula anterior foi entregue o “Anexo 4 – Jesus e as Crianças”, e foi pedido para que os pais

explicassem esboço em casa. Inicie perguntando qual pai explicou a história e depois que todos responderem peça para que eles contem alguma coisa da explicação que o pai deu a cada aluno;

O professor deve estudar o “Anexo 4 – Jesus e as Crianças” antecipadamente para que saiba ver se elas estão falando corretamente;

{05 minutos da aula} Tempo para os alunos comentarem o que entenderam sobre o anexo 4;

Em seguida diga aos alunos: “Embora as três últimas aulas serviram para lhe preparar como compartilhar o ensino da palavra Deus na célula, hoje queremos explicar que existem meios criativos e divertidos que podem ser usados na hora do compartilhamento usando a mesma estrutura das perguntas”.

{10 minutos da aula} Tempo para o professor ler e ensinar o conteúdo da matéria; {40 minutos da aula se possível} Tempo total para os alunos treinarem o compartilhamento com

criatividade seguindo o passo a passo da aula anterior; Não será avaliado se sabem explicar a história do texto lido, mas se sabem seguir o passo a passo

usando os meios criativos; O professor deve pedir:

a) Que coloquem as cadeiras em círculo para que se pareça com uma célula; b) Para que eles sigam o passo a passo do compartilhamento da palavra usando o papel em mãos; c) Para acrescentarem outras perguntas na folha caso eles queiram.

Por certo o tempo não permitirá que todos tenham tempo para fazerem o treinamento, no entanto, à medida que um termina, outro deve ser escolhido e fazer o mesmo;

O professor deve dar prioridade para os alunos que não tiveram oportunidade na aula anterior; O professor deve providenciar todos os acessórios para que os alunos possam treinar as dinâmicas

das perguntas em sala; O professor pode ser o primeiro para mostrar como inserir as dinâmicas nas perguntas (bem rápido); Conforme eles vão errando o professor deve ir mostrando e corrigindo com sabedoria; Dar a folha do passo a passo só para quem for conduzir a simulação da célula.

Muito importante: Na sua célula, não obrigue ou zombe daqueles que tem vergonha e não querem responder as

perguntas, apenas motive-os com jeitinho e se não quiserem, peça pra ficarem com vocês só olhando.

Investindo em um ensino com criatividade: O ensino criativo auxilia o acesso ao coração da criança, despertando o interesse e facilitando a

assimilação do que está sendo ensinado; Jesus usou histórias, elementos visuais e exemplos para ensinar, de forma que sua mensagem fosse

acessível ao público a quem ele se dirigia. Devemos ser como Ele ao ensinar em nossa célula; Deus é um Deus criativo. Sua primeira ação descrita na Bíblia foi criar. (Genesis 1.1) Ele criou e cria

todas as coisas, o que somos, o que nos envolve e o que nós temos. Ele nos capacita quando precisamos de criatividade.

Comunicando-se com as crianças: Crianças entendem coisas concretas x abstratas; Crianças estão em níveis diferentes de desenvolvimento; Crianças são receptivas a uma história que elas podem se identificar; Crianças podem ser atraídas ou distraídas por um simples detalhe da sua história.

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Fazendo com que todos no grupo participem: Você pode sortear os nomes de dentro de uma caixa ou saco para te ajudar a contar a história; Você pode jogar uma bola para a criança que irá responder; Você pode definir um número para cada participante e a cada pergunta você joga um “dadinho” e o

número que sair sorteará quem deve responder as perguntas; Você pode combinar gestos e mímicas para designar a próxima criança que irá participar; Você pode perguntar quem faz aniversário nesse mês ou em algum outro mês do ano e os que

fizerem serão os que irão responder; Você pode fazer a famosa brincadeira do “2 ou 1”; Você pode vendar os olhos de alguém ou pedir para que uma pessoa vire de costas para o grupo

enquanto um objeto vai passando de mão em mão e num determinado momento a pessoa diz “viva” e a pessoa que ficou com o objeto na mão é a que irá responder;

Você pode fazer a brincadeira de adivinhar o louvor e a pessoa que errar essa responderá a pergunta; Você pode escrever cores num papel e sortear e se a cor que sair for igual a roupa de alguém daí essa

pessoa responde; Deixe claro que se um dia eles não tiverem os acessórios para fazer as perguntas de forma criativa

que mesmo assim eles devem fazer as perguntas para que as pessoas possam participar, conforme foi feito na aula anterior.

Peça para os alunos trocarem de história com algum colega de aula: Lc 19:1-9 – Zaqueu; Lc 18:18-23 – Jovem rico; Lc 16:19-31 – Rico e Lázaro; Lc 15:11-31 – Filho pródigo; Lc 17:11-19 – Os dez leprosos; Mt 9:18-22 – A cura da mulher hemorrágica; Mc 10:46-52 – Cego Bartimeu; Mt 13:1-9 – A parábola do semeador; Lc 21:1-4 – Oferta da viúva; Mc 5:35- 43 – A ressurreição da filha de Jairo. Como eles compartilharão uma história diferente das outras semanas dê um tempo para todos lerem.

Seguir o passo a passo inserindo as dinâmicas acima nas perguntas


Na hora do ensino da palavra:

Pedir para abrirem a bíblia nos textos que tem que ler e para sentar com quem não trouxe bíblia; Ler em voz alta o texto da bíblia, respeitando vírgulas, pontos exclamação, interrogação; Explicar a história do texto lido falando todos os detalhes da história que você trouxe anotado; Achar aplicações ou ensinamentos que o esboço apresenta através das perguntas abaixo.


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Material de apoio e apoio do discipulador

Orientações aos alunos: Nas últimas aulas vocês treinaram a leitura, a explicação de algumas histórias bíblicas e o modo do

compartilhamento, porém, quando vocês liderarem uma célula, outras histórias também serão passadas, por isso, vocês receberão total apoio para entenderem cada história e como fazer a célula de uma forma inteligente e eficaz;

As células têm as seguintes variações: - Esboço com compartilhamento só com as perguntas; - Esboço com compartilhamento com brincadeiras; - Dinâmicas com objetos; - Teatro onde todos irão participar; - Danças e mímicas; - Perguntas e respostas com memorização; - Gincanas; - Vídeos. Na aula anterior, vocês viram que têm células que precisam de materiais para ajudar na hora do

compartilhamento da palavra para que haja mais aprendizado e participação de todos; Essa aula visa mostrar que para ter sucesso, o discípulo precisa ter um discipulador para receber

apoio tanto nas questões de sua célula, quanto nas questões de sua vida pessoal.

Como é bom ter alguém para nos apoiar: Barnabé apoia Paulo At 11:25-29 E partiu Barnabé para Tarso à procura de Saulo; tendo-o encontrado, levou-o para Antioquia. E, por todo um ano, se reuniram naquela igreja e ensinaram numerosa multidão. Em Antioquia, foram os discípulos, pela primeira vez, chamados cristãos.

Paulo estava na cidade de Tarso, porém, não havia ninguém para apoia-lo e ajuda-lo a crescer ministerialmente. Por esta razão, Barnabé foi até Tarso buscar Paulo e leva-lo para Antioquia, pois sabia que apesar do potencial que ele tinha ele precisava de alguém que o apoiasse. Nós também temos um grande potencial, mas precisamos reconhecer a necessidade de ter alguém para ministrar, orientar e para nos apoiar naquilo que queremos fazer para o Senhor. Como foi bom para Paulo ter alguém para ministrar com ele, isso o ajudou a crescer e ser muito usado por Deus.

Importância do discipulador na sua vida: Você também irá longe, pois seu discipulador saberá os seus valores te apoiará na sua célula; É o discipulador que definirá que tipo de célula e estratégia você fará em cada célula; Seu discipulador te orientará como fazer os cartazes, as ideias, as dinâmicas e outros detalhes; Seu discipulador verá as possibilidades dos recursos para comprar novos materiais para as dinâmicas; Pra não explicar a história da bíblia errado na célula, toda semana você pode tirar as dúvidas com ele; Ele pode te ajudar a montar os preparativos da célula, embora não precise ir na célula toda semana; Quando você não estiver bem com alguma área, além dos seus pais você pode conversar com ele; É ele que vai te ajudar a pensar em ideias de evangelismo para sua célula crescer; Toda semana seu discipulador te ensinará coisas novas que ajudará a melhorar outras áreas; Em cada discipulado você tem a oportunidade de anotar aquilo que seu discipulador lhe ensinou; Seu discipulador é alguém que estará orando por você; Seu discipulador é mais um grande amigo que Deus está lhe dando; Por todos esses motivos é que você precisa ter um discipulador (do mesmo sexo); Embora a ajuda dos pais quanto aos preparativos de sua célula seja imprescindível, o ideal é que o

discipulador não seja os seus pais. Como vimos, se você não tiver com seu discipulador toda semana, como saberá como será sua célula?

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Materiais de Apoio: Alguns dos materiais que serão necessários para executar algumas células: - Cartolina, tesoura, cola, canetas, cd, pincel, lápis, lousa, giz, roupas, óculos, bexigas, bolinhas, anel, papéis, peteca, bichinho de pelúcia, guache, argila, garrafa pet, corda, cordão, linha, espelho, cloro, iodo, lixa, jornal, dado, tabuleiro, caixa de papelão, caixa de sapato, vasilhas de plástico, produtos recicláveis, palito de fósforo, tnt, tapetes, pano de chão, caderno, bombons, régua, feltro, baldes, prendedor, óleo, água, vinagre, sal, etc.

Como executar: Veja algumas maneiras que podem ser utilizadas na célula com os materiais citados acima: - Desenho em formato de coração, de pessoas, de pecados, frases escritas na parede, fazer alguma decoração com as bexigas, misturar alguns elementos dissolúveis em água, misturar elementos químicos, pintar o rosto, jogo adivinhações, brincadeiras, charadas, etc. A preparação desses e outros materiais, precisa ser feita com a devida antecedência, no entanto, não

podemos deixar tudo isso na responsabilidade de vocês, por isso, é importante o apoio do discipulador;

Alguns desses materiais só poderão ser executados com a presença de algum responsável (adulto) por ser perigoso;

Esses materiais poderão ser usados só na hora do compartilhamento da palavra ou na célula inteira, contudo, essa informação é o seu discipulador que lhe dará;

Os pais podem/devem apoiar vocês na organização das células juntamente com o seu discipulador; Na próxima aula vocês aprenderão na prática como esses materiais podem se transformar em

excelentes meios de ensino da palavra de Deus.

Momento dos alunos falarem (pergunte, sinta os alunos e ministre com eles a matéria) Quem sabe dizer quais são os tipos de variações que tem numa célula? Para o líder de célula ter sucesso o que ele precisa ter? Quem foi o discipulador de Paulo? Cite alguns motivos que comprovam a importância de se ter um discipulador? Com que frequência eu tenho que faze discipulado com meu discipulador? Cite alguns materiais que serão usados como apoio? Cite algumas dinâmicas ou estratégias que dá pra fazer com esses materiais de apoio na célula? Quem me ajudará a entender cada história da bíblia para eu poder explicar na minha célula?

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Dinâmicas na célula – Parte 1

Dinâmica obrigatória “O livro sem palavras”

Quando houver alguma pessoa na sua célula que ainda não fez a decisão de aceitar a Cristo, então você precisa conduzi-lo a isso. Veja uma linda dinâmica para conduzir as vidas a aceitarem a Cristo como único Senhor e suficiente salvador. 1ª Página – Dourada Comece por esta página para falar sobre o céu como sendo lugar que Deus preparou para nós. 2ª Página – Preta Mostre que o nosso pecado nos impede de ir até lá e só nos conduz às trevas. 3ª Página – Vermelha Fale sobre o sangue de Jesus Cristo derramado, pois o sangue nos purifica de todo pecado. 4ª Página – Branca Use esta página para levar a criança a uma decisão de aceitação ao lado de Cristo. 5ª Página – Verde Esta página fala da nova vida e nossa certeza da salvação.

Importante: * Essa dinâmica precisa ser bem treinada, bem como esse livro precisa estar em mãos de todos, pois toda vez que chegar uma vida nova, o líder deve seguir essa dinâmica no final da célula.

História Bíblica para o compartilhamento dessa aula: Jo 5:1-9 – A cura de um paralítico.

Objetivo da aula: eles fazerem uma simulação da célula com esse texto usando as dinâmicas abaixo.

Batata Quente

As crianças ficam em roda e vão passando um objeto (bolinha, peteca, bichinho de pelúcia, etc.) umas para as outras seguindo a ordem da roda enquanto o líder diz: “Batata quente, quente, quente… ” e repete “quente” até quando quiser dizer “queimou”. Dica: Você pode associar a pergunta relacionada à lição para a criança que ficar com a “batata” na mão. Se ela acertar, não precisa pagar a prenda. Sugestões de prendas para todas as dinâmicas: 1. Imitar um animal (gato, macaco, galinha, cachorro, pato, etc.); 2. Contar até 10 pulando em um pé só; 3. Trava língua (o rato roeu a roupa do rei de Roma/ três pratos de trigo para tries tigres tristes); 4. Cantar uma música da igreja; 5. Dançar uma música da igreja; 6. Falar um versículo decorado; 7. Contar algum testemunho.

Morto vivo

As crianças devem abaixar quando o líder falar “morto”, e ficar em pé quando falar “vivo”. O líder dá os comandos e quem errar responde a pergunta ou paga uma prenda. Dica: Você pode condicionar o “morto” e o “vivo” a atitudes. Escolha uma lista de pecados como: desobedecer aos pais, falar mentira, brigar com o colega, etc., e uma lista de atitudes corretas: orar, ler a Bíblia, obedecer aos pais, etc. Se a atitude que você disser for pecado, todos deverão abaixar, se for algo que agrada a Deus, eles deverão ficar em pé.

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Estátua

Enquanto o líder bate palmas ou canta (toca) uma música de louvor, as crianças ficam andando ou dançando. Quando ele disser “estátua” todos devem fazer uma pose e ficar paradas. O objetivo é que nenhuma criança se mexa, então o líder pode fazer alguma coisa para tentar fazer as crianças se mexerem (caretas, cócegas, etc..) até conseguir que alguma criança mexa. A criança que mexer responde a pergunta ou paga uma prenda Dica: O líder pode optar também em escolher a melhor estátua para responder ou pagar a prenda.

O cachorro e a chave

As crianças ficam assentadas em roda e no centro fica um molho de chaves e uma criança abaixada ao lado dele. Enquanto ela está abaixada, com os olhos e ouvidos tampados, o líder escolhe alguém para tentar pegar a chave. Essa criança tem por objetivo pegar a chave sem o “cachorro” perceber. Se ele perceber ele deverá latir e a criança será o cachorro na próxima rodada. Se não, todas as crianças da roda deverão colocar as mãos para trás e ele deverá tentar descobrir quem pegou. Para isso o líder deverá pedir para quem pegou balançar a chave algumas vezes sem que o “cachorro” perceba. Se ele descobrir quem é a criança que pegou as chaves será o “cachorro” na próxima rodada, senão a criança que foi o “cachorro” responde a pergunta ou paga uma prenda.

Trocar de dupla

As crianças formam duplas e vão seguindo os comandos do líder. Ex.: mão com mão, pé com pé, orelha com orelha, nariz com nariz, cotovelo com cotovelo, pé com pé, joelho com joelho, cabeça com cabeça, braço com baço, dedão com dedão, orelha com orelha, joelho com joelho, etc.

Quando o líder disser “trocar de dupla” todos deverão trocar de duplas e ficar com o último comando que foi dito. Ex.: pé com pé, então, na troca a nova dupla tem que parar pé com pé. Os dois últimos que formarem o par respondem a pergunta ou pagam uma prenda cada um.

Passa anel Todas as crianças ficam com as palmas das mãos juntas enquanto o líder passa entre todas elas

segurando um anel. Ele escolhe uma delas e deixa, discretamente, o anel com uma delas, que também não deverão falar nada.

Depois ele escolhe outra e pergunta: Com quem está o anel? E a outra criança deverá tentar adivinhar. Se ela acertar quem ficou com o anel responde a pergunta ou paga a prenda, mas se ela errar então é ela quem responderá a pergunta ou paga a prenda.

Telefone sem fio

O líder deverá colocar as crianças lado a lado. Ele começa falando uma frase ou uma palavra no ouvido de uma criança que está ao seu lado. Essa criança deverá falar no ouvido da próxima, e assim sucessivamente até que chegue no final a última pessoa diga “no ouvido do líder” aquilo que foi falado. Se a mensagem chegou diferente, então, esse líder volta ao primeiro da fila e pede pra ele dizer no seu ouvido aquilo que ele disse, e assim fará com todos até descobrir quem iniciou a frase errada. Aquele que foi o primeiro a errar será a pessoa que responderá a pergunta ou pagará a prenda.

Orientações aos alunos: Seu discipulador passará a melhor forma de contar a história: vídeo, encenação com as crianças,

fantoches, utilizando objetos ou figuras, e até qual dinâmica que você fará em cada célula, etc.; Peça ajuda para seus familiares quando desejarem levar cartazes escritos ou fantoche, figuras, etc.; As dinâmicas são utilizadas para fixação de alguma mensagem e/ou complemento; Pode ser relacionada ou não à lição estudada na célula; Cabe ao líder esclarecer a dinâmica e interagir com as crianças e provocar uma reflexão ao final.

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Dinâmicas na célula – Parte 2

Objetivo e estrutura da aula: O professor fara o máximo de experiências em sala mostrando como executar as dinâmicas na parte

prática do uso dos ingredientes quanto na explicação de cada parte da dinâmica; A aula se resume em fazer as dinâmicas e os alunos apenas observarem cada detalhe; Diga que quando for pra eles executarem alguma dessas dinâmicas, o discipulador deles orientarão.

Dinâmicas sobre o pecado: Método I: Material: Uma garrafa pet transparente cortada ao meio, cloro, conta-gotas e tintura de iodo (comprado em farmácia). Como usar? Coloque água limpa pela metade da garrafa já cortada, diga que assim que deve ser nosso coração (bem limpinho), mas o pecado vai entrando (com o conta gota vá pingando a tinta de iodo) e citando exemplos de pecados. Assim a água fica escura e você diz que assim que fica nosso coração quando se enche de pecado. Você pega o cloro e fala que quando aceitamos á Jesus, ele nos purifica de todo pecado e coloca o cloro dentro da água suja. Método II: Material: Um coração feito de feltro ou carpete vermelho, quadradinhos 5x5 de cartolina preta com um pedacinho de lixa colada atrás (lixa de parede, comprada em loja material de construção). Como usar? Vá citando o pecado, em cada pecado falado coloque um papel no coração, pois a lixa fará o papel grudar no feltro (ou carpete), se quiser mande as crianças citar os pecados e elas mesmas colocarem o papel. Em alguns instantes, o coração ficará todo coberto com o papel escuro, então você diz que assim é o nosso coração, vai enchendo devagarzinho de sujeira do pecado, e quando percebemos estamos com o coração coberto de sujeira. Método III: Material: Dois corações feito de papel cartão ou Eva, setas feita de palito de churrasco e cartolina preta e curativos. Como usar? Era uma vez um coraçãozinho muito mal humorado, ele vivia reclamando da vida, nada estava bom para ele. Ele tinha uma carinha de triste, de bravo e sozinho ao mesmo tempo. Cada dia, ele deixava as setas do pecado atingi-lo, porque ele achava que tudo era certo. Um dia ele pegava um dinheirinho escondido na carteira do papai, outro dia matava aula na escola, batia nos amigos, (cite diferentes pecados), e o coraçãozinho foi ficando todo ferido, machucado pela seta do pecado. Até que um dia, ele ouviu dizer que uma pessoa ama todas as pessoas e que cura todas as feridas do coração. Rapidamente o coraçãozinho vai procurar saber desta pessoa que cura e liberta as pessoas. Então ele encontrou Jesus e o aceitou como único Salvador na sua vida, então ele leu na Bíblia que “Deus é Fiel e Justo para perdoar os nossos pecados e deixa nosso coração limpinho da mancha do pecado”, então o coraçãozinho confessou a Jesus o seu pecado, e Jesus curou toda a sua ferida. Figuras: Dois corações com tamanhos grandes de papel cartão, um com cara de raiva e um com cara de feliz com vários curativos. E muitas setas feitas com palito de churrasco. Enquanto vai contando a historia e falando do pecado, vai colocando as setas no coração com cara de raiva. No momento que fala que Jesus cura a ferida do coração, tira-se a seta e mostra o coração com os curativos. E quando fala que Jesus cuida do coração e sara as ferida, tira a seta e mostra o coração com curativos.

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Método IV: Material: Duas carinhas, uma feliz e uma com cara de raiva. Como usar? Conte a história de um menino chamado Rick (por exemplo) que vivia triste, sempre pecando (falar de muitos pecados que ele cometia), resmungando e mal humorado (mostre a carinha de raiva), conte que ele era pecador, mas que um dia ele encontra a bíblia e descobriu o que é o amor, e que Jesus nos purifica de todo pecado (mostre a carinha feliz) e deixa nossa vida muito diferente do que a que vivia antes, porque fomos ungidos com óleo de alegria (Hebreus 1:9). Método V: Material: Um vidro de maionese vazio com tampa (transparente), óleo e água. Como usar? Coloque um pouco de óleo (de cozinha) no pote de maionese, preencha com água, mas coloque de modo que você possa sacudir. Explique que a criança que é de Deus é santa e pura e não gosta do pecado, a água limpa representa Deus e o óleo o pecado. Sacuda bem o vidro e mande as crianças verificarem se os ingredientes vão se misturarão. Assim é como Deus quer, Ele não gosta do pecado, pois o pecado nos afasta Dele. Método VI: Material: Margarida branca (com cabinho), anilina preta ou marrom, garrafa pet cortada ao meio e água. Como usar? Coloque na garrafa já cortada água pela metade e bastante anilina (a água suja representará o pecado). Mostre a criança a margarida branca, e diga que assim deveria ser nosso coração “alvo como a neve”, mas quando a gente deixa o pecado entrar na nossa vida, ele enche nosso coração de sujeira, então coloque a flor com o cabinho na água suja e veja que a flor pegará a cor da anilina. Método VII: Material: Jornal, detergente vermelho, bacia com água. Como usar? Chame as crianças para brincarem a vontade de amassar o jornal. Deixe-as amassar bem até sujarem bem as mãos. Mostre á elas que o pecado é assim, vai chegando sem perceber e sujando nosso coração, mas que na bíblia diz que o sangue de Jesus nos purifica de todo pecado. Então leve as criança á beira da bacia e lave as mãos dela com o detergente vermelho, que simboliza o sangue de Jesus. Método VIII: Material: Suco bem concentrado, porém, feito com sal no lugar do açúcar. Como usar? Faça com que as crianças tenham bastante vontade de tomarem o suco, falando que o suco está geladinho, fresquinho e uma delícia. Pergunte quem quer o suco, e coloque no copo um para cada um. Mas fale que elas devem beber todas juntas, quando você contar até três. Ao tomarem o suco juntas, e logo irão perceber o gosto ruim do suco. Então você diz que o pecado parece coisa boa, assim como o suco parecia ser bom, mas quando pecamos, assim como tomamos o suco, percebemos o quanto ele é ruim. Depois dê as crianças bala para tirarem o gosto ruim da boca. Método VX: Material: Uma caixa de bombons vazia embrulhada com papel de presente e dentro da caixa coloque pedras, ou pedras enrolada no papel do bombom. Como usar? Diga ás crianças que você as ama muito e por isso trouxe aquele presente, mas diga que elas têm que dividir para todos que estão na sala. Abra a caixa e elas ficarão felizes ao verem que é uma caixa de bombom. Faça com que elas fiquem com muita vontade de comer, dê um para cada. Ao abrirem, verão que não tem bombons. Então diga á ela que o pecado também engana a gente, parece que é bom, mas é ruim, pois nos afasta de Deus. No final, dê realmente á elas os bombons de verdade.

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Método X: Material: Cartolina preta e creme dental de cor branca. Como usar? Com a cartolina, faça um coração grande, ou um para cada criança em tamanho menor. Mostre a ela que o coração escuro representa o pecado, mas que na bíblia diz que se com a boca confessarmos os nossos pecados, Deus é fiel e justo para perdoá-los. Então mande as crianças usarem o creme dental para pintar o coração escuro, logo ele ficará branquinho. Método XI: Material: Duas caixas de sapato (uma encapada de dourado e escrito a palavra DEUS, e outra encapada de preto escrito a palavra HOMEM) e uma régua de 50 cm na cor vermelha (pode ser também uma cruz) escrito JESUS. Como usar? As duas caixas representam Deus e o homem. Coloca a caixa uma do lado da outra e diz que Deus e o homem eram bem unidos, porém o homem pecou e se afastou de Deus (separe as duas caixas), explique que surgiu um abismo entre os dois e que para eles se unirem novamente, Deus enviou seu filho Jesus como um intermediário, como uma ponte que liga o homem á Deus novamente (então você coloca a régua como se fosse uma ponte ligando o homem é Deus). Método XII: Material: Uma Almofada em forma de Cruz (pode ser feita de TNT). Como usar? Explique para a criança que antes do pecado, o homem vivia lado a lado com o Senhor, que eles eram bons amigos, e que Deus visitava Adão todos os dias no Jardim do Éden. Eles tinham amizade e comunhão. (Convide uma pessoa para te ajudar e representar Deus, onde ele quem vai segurar a almofada em forma de cruz você pode colocar um crachá escrito DEUS), e abrace a pessoa representando a amizade de Deus com o homem. Então você diz que o homem pecou (neste momento você dá um passo para sua esquerda, representando que o homem se afastou de Deus). Você vai citando os tipos de pecados e vai se distanciando de Deus, e mostre com muita ênfase para as crianças que Deus nunca saiu do lugar dele, foi o homem quem se distanciou de Deus. O amor de Deus é tão, tão grande por nós que Ele enviou seu Único filho Jesus para morrer numa cruz por nós (Então “Deus” estica o braço e oferece a cruz para o “homem” segurar). Cada um segura uma ponta da cruz e “Deus” puxa bem devagar a cruz e abraça novamente o homem. Então você diz que Jesus é o único caminho que leva á Deus. Não esqueça de falar para as crianças que Jesus levou sobre si todos os nossos pecados.

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Louvor na célula

O perfeito louvor vem das crianças Mt 21:15-16 – Mas, vendo os principais sacerdotes e os escribas as maravilhas que Jesus fazia e os meninos clamando: Hosana ao Filho de Davi!, indignaram-se e perguntaram-lhe: Ouves o que estes estão dizendo? Respondeu-lhes Jesus: Sim; nunca lestes: Da boca de pequeninos e crianças de peito tiraste perfeito louvor?

Louvar é diferente de ouvir e tocar música: Para começar essa conversa, eu poderia dizer da importância que a música tem no processo de

desenvolvimento da criança, dizer sobre estudos contemporâneos a respeito do cérebro humano, sobre como a música contribui significativamente para os processos cognitivos, no entanto, nada disso importa quando tratamos a música como louvor. É a sutil diferença de percebermos que não cantamos na célula com as crianças, mas as ensinamos a louvar a Deus. Podemos usar a música para acalmá-las, para brincar, para tornar as histórias mais lúdicas, mas quando cantamos para o Senhor, nós louvamos.

Para que louvamos?

O louvor nos aproxima de Deus, louvamos por que carecemos da presença de Deus na nossa vida. Precisamos do Seu renovo, Sua paz. Quando louvamos a Deus nos sentimos mais fortes, refrigerados e vivificados. Sendo assim, da mesma forma que o adulto que tem Jesus em seu coração sente a necessidade de louvar, a criança também precisa desse momento único na presença do Senhor.

Por que nem sempre o louvor com crianças dá certo? Porque nem todas as crianças são da igreja e sabem o que esse momento representa, por isso

não sabem como se comportar. Alguns estão ali na célula, na igreja, mas ainda não tiveram uma experiência real com o Senhor. No entanto, seguramente as crianças que Jesus disse “das tais são o reino dos céus”, também incluem estes pequeninos, meninas e meninos que ainda não tem entendimento.

O momento do louvor é um momento para estar próximo do Senhor, no entanto, para muitas crianças que não entendem isso, acabam vendo como mais um momento que pode ser divertido para brincar e quem sabe bagunçar, pular, conversar, ir no banheiro, mexer no brinquedo, etc.

Como devo fazer para que o momento do louvor da célula aconteça? Esquecemos também que o louvor é ensinado, sim, aprendemos a louvar. Quando somos novos

na fé e vamos à igreja, às vezes até abrimos os olhos para ver como as pessoas louvam. Levantamos as mãos timidamente e de vez em quando falamos “aleluia”. Depois nos soltamos e começamos a ter mais intimidade com essa forma de adorar e se aproximar de Deus.

Antes de iniciar o louvor é muito importante o líder de célula dizer a todos: Que adorem com amor e respeito e sem brincadeira, pois Deus habita no meio dos louvores; Sl 22:3 – Contudo, tu és santo, entronizado entre os louvores de Israel.

Como ensinar o louvor? O líder da célula é também o líder de louvor. As crianças utilizam a imitação como uma forma de

aprendizagem. Sendo assim, o louvor deve ser ensinado e ministrado. Além disso, como todo ministro de louvor, o líder da célula deve conhecer bem todas as músicas

que serão ministradas, inclusive ensaiando em casa os 2 louvores que serão levados para a célula daquela semana.

Segue abaixo algumas orientações de como ensinar o louvor na célula, contudo, vale lembrar que em cada célula é importante repassar essas orientações para que aprendam a dar o verdadeiro louvor.

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O que fazer para ensinar o louvor às crianças? Entregue a folha com a letra dos 2 louvores para as crianças e peça para cada uma ler os 2 louvores; Utilizar 5 minutos perguntando o que eles entenderam que diz a letra do louvor; Ministrar que quando eles tiverem cantando o louvor eles devem cantar com o coração também; Fazer da letra do louvor como se fosse uma oração; A importância de se usar expressões corporais “de forma espontânea” para adorar ao Senhor: Olhos

fechados (quando se sabe a letra do louvor), mão no coração, mãos levantadas, etc. Diga que Louvor com criança é coisa séria!

Outras estratégias para o ensino: É importante lembrar que o público infantil também tem características específicas que são

imprescindíveis saber: Tempo de concentração: Quanto menor a criança menos tempo de concentração ela terá, por isso, evite o falatório, o fazer é o mais importante. O corpo fala: Quanto menor a criança menos tempo ela também conseguirá permanecer com o corpo parado. Por isso, os louvores com gestos são fundamentais neste momento, além de ser uma boa estratégia para ajudar a decorar a letra da canção.

Da escolha do repertório: A escolha do repertório é determinante para um momento de louvor prazeroso. É importante

contemplar desde músicas mais agitadas até músicas de adoração. A ministração na igreja ajudará o júnior perceber as verdades espirituais que estão descritas nos louvores.

Penso que é relevante ser criterioso quanto a letra dos louvores. Muitas músicas infantis no mundo evangélico priorizam apenas a brincadeira e se esquecem de colocar as verdades bíblicas do evangelho. Outras possuem uma verdade bíblica imensa, difícil de ser alcançada pelos pequeninos. Sendo assim, encontrar o meio termo é o ideal.

O correto é colocar as músicas que se cantam nos cultos, mas é importante não se esquecer de avaliar se o conteúdo da letra não está muito distante da realidade da criança.

A ministração deve sempre ser da música mais agitada para a mais calma. Essa estratégia permite que as crianças passem por um momento lúdico, de gestos com o corpo e sejam logo depois, levadas a um momento mais calmo de adoração a Deus. É importante lembrar que o momento da dança também é um momento de louvor e adoração ao nosso Deus, no entanto, isso não é tão perceptível para a criança.

Momento dos alunos falarem (pergunte, sinta os alunos e ministre com eles a matéria)

Quantos louvores devem ser colocados por célula? De quem vem o perfeito louvor? Para que serve o louvor? Por que nem sempre o louvor com as crianças dá certo? Qual é o texto da bíblia que fala que Deus habita no meio dos louvores? O que fazer para ensinar o louvor às crianças? De que forma dá pra usar o corpo na hora do louvor? Se for escolher algum louvor agitado, ele deve ser tocado como primeira ou segunda música?

Orientações ao professor: Leve em sala de aula 2 louvores com a letra escrita e entregue uma folha para cada um ler; Use 5 minutos simulando como seria na célula e peça para comentarem o que o louvor quer dizer; E por último, leve-os a adorarem os 2 louvores que leram na folha. (providenciar rádio)

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Fazendo célula na prática

Programar antes: Perguntar se alguém gostaria de orar; Combinar com alguém antes pra se preparar em casa, para ler um salmo; Combinar com alguém antes pra se preparar em casa e escolher e levar 2 louvores para a célula; Professor prepara para fazer o compartilhamento; Escolher alguém para que seja o hospedeiro da célula.

Uma célula tem: Oração inicial; Ler um salmo; 2 Louvores; Ensino da palavra de Deus (professor simulando o líder fará as perguntas para a reflexão); Oração final (Professor simulando o líder faz a oração e abençoa toda a sua célula); Foto (Self) postar no grupo da igreja.

Fazendo a célula na prática: Nesse momento, o professor deve realizar a célula com todos os alunos em sala e simular como se ele fosse o líder, contudo, segue abaixo todos os passos para que possa mostrar aos alunos. O professor deve avisar os alunos que eles podem ficar com o “escopo da célula” na mão quando forem fazer a célula deles, para não esquecer nenhum detalhe (mostre o que é o “Escopo da Célula”). Para que a simulação seja o mais real possível, todos (inclusive o professor) devem se retirar da sala deixando apenas o hospedeiro da casa. Em seguida, o professor que está simulando o líder, deve ser o primeiro a chegar e cumprimentar o hospedeiro e juntos arrumarem as cadeiras em circulo para receber os participantes da célula. Após o hospedeiro e Líder arrumarem as cadeiras, as demais crianças vão chegando na sala de aula (simulando a chegada numa célula). No final da célula, explique que assim como você antecipadamente combinou quem faria a oração inicial, a leitura do salmo e prepararia os louvores, eles também deverão fazer.

Escopo da Célula

Na célula

Tem: Recepção com

Alegria

Oração Inicial

(3 min.)

Ler um Salmo

(5 min.)

Oração Final Cadeira

Vazia (3 min.)

Foto/Self

Compartilhamento

da Palavra (20 min.)

Louvor

(2 louvores)

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Passo a passo (Total 50 minutos):

1. Chegada Receba a todos com um abraço e com um sorriso no rosto cumprimentando com: (Paz do Senhor. Seja Bem Vindo!)

2. Oração Inicial (3 minutos) A pessoa que estava programada fará a oração inicial. (começar no horário)

3. Salmo (máximo 5 minutos) A pessoa que estava programada fará a leitura.

4. Louvor (2 louvores) Muito importante o líder de célula dizer a todos: Que adorem com amor e respeito e sem brincadeira, pois Deus habita no meio dos louvores; Sl 22:3 – Contudo, tu és santo, entronizado entre os louvores de Israel.

O que fazer para ensinar o louvor às crianças? Entregue a folha com a letra dos 2 louvores para as crianças e peça para cada uma ler os 2 louvores; Utilizar 5 minutos perguntando o que eles entenderam que diz a letra do louvor; Se não tiver as folhas em mãos, coloque uma música de cada vez e faça a reflexão na letra do louvor; Ministrar que quando eles tiverem cantando o louvor eles devem cantar com o coração também; Fazer da letra do louvor como se fosse uma oração; A importância de se usar expressões corporais “de forma espontânea” para adorar ao Senhor: Olhos

fechados (quando se sabe a letra do louvor), mão no coração, mãos levantadas, etc. Diga que Louvor com criança é coisa séria!

Depois da reflexão na letra do louvor, coloque os 2 louvores seguidamente para todos adorarem.

5. Compartilhamento da Palavra (20 minutos) Jn 1:1-17 – História de Jonas;


Escolha algumas perguntas para ver se todos entenderam e elabore outras:

Qual personagem agiu errado? E no que errou? Qual personagem agiu certo? E no que acertou? O que tem nessa história que agrada a Deus? O que tem nessa história que desagrada a Deus? Qual parte da história vocês mais gostaram? O que a gente deve fazer no dia a dia que agrada a Deus que essa lição nos ensina?

6. Oração Final (3 minutos) Coloque uma cadeira vazia e ore para que Deus traga mais vidas.

7. Foto/Self Postar no grupo

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Evangelismo, crescimento e multiplicação da célula

Estratégias para ganhar amigos para Cristo: Chamar seus amigos da escola, do bairro e parentes que não são evangélicos para sua célula; Algum adulto precisa informar os pais deles sobre (onde será, horário de início e fim e o que farão); Fazer células especiais para atraí-los: esportes, vídeo game, cinema, maquiagem, jogos, teatro etc.; Fazer alguma comemoração de aniversário dos participantes e chamar mais amigos; Combinar antes com o dono da casa se pode fazer essa estratégia para ganhar vidas novas; Quando vierem juniores novos no culto, vocês precisam fazer amizades e convida-los para sua célula; As vidas novas precisam ser o centro das atenções de vocês, devem sentar com eles na igreja; À medida que os novos se enturmam dê alguma função pra eles fazerem (louvor, ler salmo, etc.); Os juniores que já são da igreja precisam ajudar a fazer amizade com os novos; Os teatros ensaiados nas células serão apresentados na igreja onde todos os pais poderão ir; Nas células de meninas podem ser preparada uma dança para apresentar na igreja e os pais irem.

Multiplicação: O líder precisa ter sempre alguém fazendo a escola de discípulos para multiplicar sua célula; Quando houver a multiplicação, uma parte dos firmes vão para a nova célula e outros ficarão; Os mais firmes precisam entender que é importante uns ficarem e outros irem ajudar as duas células; A multiplicação é necessária porque somente quando há multiplicação é que se formam líderes; A multiplicação abre possibilidades de ganhar outras vidas que moram perto da nova célula; Todos precisam ter consciência de que a célula naquele lugar é não pra vida toda; O novo líder precisa ter terminado a escola de discípulos; A multiplicação pode ocorrer inclusive repartindo por faixa etária e até mesmo por sexo; Não basta só fazer a escola, pois os novos líderes devem fazer um estágio numa célula existente; Na multiplicação, seria bom cada líder levantar um Timóteo (ajudante); Quando a célula tiver chegando em 16 pessoas precisa pensar em multiplicação; Ainda que não tenha 16 vidas, mas se houver alguém com capacidade de multiplicar também pode; Às vezes se tiver com mais de 16 pessoas, a multiplicação pode ser feita na mesma casa e no mesmo

horário, separando apenas local da casa, por faixa etária, onde haverá dois líderes com idades diferentes conduzindo a célula, ou também pode separar por sexo, e fazer duas células.

Momento dos alunos falarem (pergunte, sinta os alunos e ministre com eles a matéria) Peça aos alunos para citarem algumas estratégias para ganhar amigos para que foram ensinadas; O que os juniores mais firmes devem fazer com os novos juniores que acabaram de chegar na igreja? À medida que os novos vão se enturmando o que eu posso fazer com eles? Ao multiplicar o que acontece com alguns juniores firmes? Ao multiplicar seria bom que o novo líder tivesse alguém que...? (fosse seu Timóteo) Além da escola de discípulos o que mais é necessário para o novo líder? (faça estágio em uma célula) Como seria a multiplicação com mais de 16 vidas, caso queiram fazer na mesma casa e horário? Quem de vocês está evangelizando amigos pra célula ou para culto? (Pergunte o nome dos amigos) Quem de vocês já conseguiu levar alguém na célula ou na igreja? Cite alguns exemplos de células especiais que podem ser feitos para ganhar vidas novas? Quem tem coragem pra convidar amigos para irem à célula dizendo que terá algum desses itens?

Oriente que mesmo chamando os amigos deles é importante os pais falarem com os pais dos amigos para que os pais deles autorizem a irem na célula.

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Regras e funções do líder

Regras para ser um líder: Ter um caráter cristão aprovado; Ter cursado a escola de discípulos; Ser batizado e membro da Igreja; Ser dizimista (ensinar o Junior dizimar daquilo que ganha dos pais ou de outras pessoas); Ter um discipulador e fazer discipulado toda semana.

Em relação aos membros da Célula: Atrair as crianças para as reuniões da célula; Pastorear os membros da célula durante as reuniões (Explicar maneiras de pastorear crianças); Orientar as outras crianças quanto ao bom comportamento; Enviar as crianças para as atividades da Igreja; Conhecer os pais das crianças.

Funções de um bom líder: Ter desejo de investir na vida das outras crianças entendendo o valor que elas têm; Pensar em outro Junior e prepara-la num novo líder; Fazer as crianças entenderem sobre o tema da célula e tornar viva para as crianças; Criar um ambiente organizado e sem bagunça na célula; Dá uma atenção para as crianças na célula e fora dela; Ajuda as crianças a se desenvolverem espiritualmente para se tornarem mais parecidas com Cristo; Não deixar as crianças faltarem da célula, esteja sempre falando com elas pra não faltarem; Orar pelas crianças de sua célula; Tirar foto da célula e postar no grupo da igreja.

Momento dos alunos falarem (pergunte, sinta os alunos e ministre com eles a matéria) Quem acha que dá conta de manter uma célula organizada sem bagunça? Como você faria se as crianças começasse atrapalhar a célula? Como vocês imaginam que é pastorear as outras crianças? Em que momento dá para pastorear? Se alguém tiver uma célula pode parar o curso da escola de discípulos? Quem acha que seria um bom líder de célula? Por que você acha que seria um? Pode ser um líder júnior de célula sem ser dizimista? Alguém pode explicar como faz as contas pra poder tirar o dízimo? Alguém sabe dizer por que tem que tirar foto de toda célula e postar no grupo? Quem aqui já está fazendo discipulado? Os que não estão gostaria de fazer discipulado?

É interessante o professor ter em mãos alguns nomes de pessoas da igreja preparadas que possam ser discipuladores dos juniores que não tiverem fazendo discipulado e na sala de aula dizer o nome desses discipuladores e perguntar aos alunos que não estão fazendo discipulado com quem eles gostariam de fazer discipulado. Em seguida, anotar e passar para os discipuladores falar com os alunos e com os pais para dar início ao discipulado com os juniores. O professor pode consultar o mentor antes e pedir uma lista com os nomes dos discipuladores que poderão discipular esses juniores.

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Aplicando o modelo Celular na Igreja - iamirriopreto.com.br fileventre de minha mãe fez menção do meu nome; fez a minha boca como uma espada aguda, na sombra da sua mão me escondeu;