Geografi aLeituras e Interação

Apontamentos das obras LeYa em relação ao Currículo de Referência da Rede Estadual de Educação de GOIÁS

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Caro professor,Este guia foi desenvolvido para ser uma ferramenta útil à análise e utilização dos materiais didáticos da LeYa para o Ensino Médio.Considerando o Currículo de Referência da Rede Estadual de Educação de Goiás indicamos exemplos de abordagens didáticas que demonstram como a proposta de nossa obra atende aos eixos temáticos, às expectativas de aprendizagem e aos conteúdos previstos, possibilitando uma análise mais detalhada e precisa.Acreditamos que além de facilitar a leitura e análise da obra, esse guia poderá servir de referência para a organização do trabalho pedagógico, contribuindo no atendimento às diretrizes da Rede Estadual de Educação para o Ensino Médio.Este guia não tem por objetivo esgotar, porém, todas as possibilidades de atendimento às diretrizes, mas sim o de oferecer um panorama geral das abordagens didáticas que oportunizam o desenvolvimento do ensino e da aprendizagem qualificados para as exigências do mundo contemporâneo. Esperamos contribuir para que este último seja alcançado com sucesso.

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A coleção Geografia – Leituras e Interação oferece recursos que contribuem para o desenvolvimento dos temas e conteúdos da Geografia por meio de grande variedade de recursos iconográficos, de textos que dialogam com o conhecimento prévio dos alunos e de propostas interdisciplinares, oportunizando ao professor o trabalho com múltiplas formas de expressão.

GeografiaLeituras e Interação

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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

VOLUME 1

Unidade 1 – Astronomia e Cartografia

Capítulo 1 – O planeta TerraCapítulo 2 – Representação da TerraCapítulo 3 – Paisagem e sensoriamento remoto

Unidade 2 – Estrutura Geológicae Superfície da Terra

Capítulo 4 – Estrutura geológica da TerraCapítulo 5 – Relevo, solos e hidrografiaCapítulo 6 – Aspectos socioambientaisda litosfera e da hidrosfera

Unidade 3 – A Atmosfera Terrestre

Capítulo 7 – Características geraisda atmosferaCapítulo 8 – Os tipos de clima e suas característicasCapítulo 9 – Fenômenos e problemas ambientais atmosféricos

Unidade 4 – Domínios Naturais e Sustentabilidade Socioambiental

Capítulo 10 – Formações vegetais: distribuição e característicasCapítulo 11 – Formações vegetais: importância e questões socioambientaisCapítulo 12 – Formações vegetais: sustentabilidade socioambiental

VOLUME 2

Unidade 1 – Industrialização e Espaço Geográfico

Capítulo 1 – Economia e produção industrialCapítulo 2 – Industrialização do Brasil e dos países emergentesCapítulo 3 – Produção industrial, desenvolvimento e meio ambiente

Unidade 2 – Urbanização e Espaço Geográfico

Capítulo 4 – O espaço urbanoCapítulo 5 – A urbanização brasileiraCapítulo 6 – Problemas ambientais urbanos

Unidade 3 – Agropecuária e Espaço Geográfico

Capítulo 7 – Modos de produção agrícolaCapítulo 8 – Produção agropecuária no mundo contemporâneoCapítulo 9 – Agropecuária, desenvolvimento e meio ambiente

Unidade 4 – População e Espaço Geográfico

Capítulo 10 – Estrutura e dinâmica populacionalCapítulo 11 – População brasileiraCapítulo 12 – Fluxos migratórios contemporâneos

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VOLUME 3

Unidade 1 – Globalização e Espaço Geográfico Mundial

Capítulo 1 – Das guerras mundiaisà multipolaridadeCapítulo 2 – Geopolítica e política internacionalCapítulo 3 – Territorialidades e regionalizações mundiais contemporâneas

Unidade 2 – Globalização e Transformações Geoeconômicas

Capítulo 4 – O meio técnico-científico-informacional e as comunicaçõesCapítulo 5 – TransportesCapítulo 6 – Matriz energética e meio ambiente

Unidade 3 – Blocos Econômicos e Fluxos Internacionais

Capítulo 7 – União Europeia e NaftaCapítulo 8 – A CEI e demais blocos da Ásiae do PacíficoCapítulo 9 – Blocos econômicos do Sul

Unidade 4 – Conflitos Contemporâneose Espaço Geográfico Mundial

Capítulo 10 – Nacionalismose separatismosCapítulo 11 – Conflitos na Europa e na ÁsiaCapítulo 12 – Conflitos na Áfricae na América

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Apontamentos das obras LeYa em relação ao Currículo de Referência da Rede Estadual de Educação de GOIÁS – Geografia – Leituras e Interação

Currículo de Referência da Rede Estadual de Educação de GOIÁS – Geografia – Leituras e Interação

Currículo Referência da Rede Estadual de Educação de Goiás - 2012 – Geografia 1ª SÉRIE

EIXOS TEMÁTICOS / EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM Bimestre CONTEÚDOSExemplos de abordagens

didáticas

Social – Cartográfico – Físico territorial

• Conhecer, conceituar as categorias de análise da Geografia e estabelecer correlações para compreender o funcionamento do Espaço Geográfico.

• Entender que a paisagem é o ponto de partida para o estudo do espaço geográfico.

• Compreender o espaço geográfico como o conjunto indissociável de sistemas de objetos (redes técnicas, prédios, ruas) e de sistemas de ações (organização do trabalho, produção, circulação, consumo de mercadorias, relações familiares e cotidianas), que revela as práticas sociais dos diferentes grupos humanos que nele produzem, lutam, sonham, e fazem a vida caminhar.

• Entender o comportamento da sociedade, suas relações socioeconômicas e culturais com a natureza na transformação do espaço geográfico e refletir sobre suas consequências para o planeta.

1º BIMESTRE

• Ciência geográfica e seu objeto de estudo.

• Categorias de análise da Geografia.

• A construção do espaço geográfico.

• A geografia contemporânea.

• Fatores naturais e socioeconômicos.

Volume I – Unidade 1 – Cap. 2 e 3

Social – Cartográfico – Físico territorial

• Identificar os agentes que contribuíram para a formação e dinâmica da Terra, a atuação de cada um, o analise e caracterização dos fenômenos naturais e o papel do ser humano como agente modificador das paisagens que constituem o espaço terrestre.

• Reconhecer os movimentos da Terra, a inclinação de seu EIXO e a incidência diferenciada de raios solares no planeta para entender as estações do ano, as zonas térmicas, as regiões polares e suas inter-relações.

• Compreender as mudanças e transformações, ocorridas no espaço geográfico e os conflitos entre a necessidade de preservação da natureza e do uso de seus recursos.

• Entender que a paisagem é o ponto de partida para o estudo do espaço geográfico.

• Analisar e explicar as características dos lugares, a distribuição da população, dos fenômenos e dos acontecimentos que ocorrem e evoluem à superfície da Terra.

2º BIMESTRE

• Terra: planeta em movimento: Origem, formação e evolução.

• Forma, constituição, movimentos e influências no espaço geográfico.

• Relevo (terrestre e submarino).

• Elementos do clima e fenômenos climáticos.

• Formações vegetais (biomas, ecossistemas, domínios morfoclimáticos

Volume 1

Unidade 1: Cap. 1; Unidade 2: Cap.4 e 5; Unidade 3: Cap.7 e 8; Unidade 4: Cap. 10

9Currículo de Referência da Rede Estadual de Educação de GOIÁS – Geografia – Leituras e Interação

Apontamentos das obras LeYa em relação ao Currículo de Referência da Rede Estadual de Educação de GOIÁS – Geografia – Leituras Interação

Social – Cartográfico – Físico territorial

• Saber ler, interpretar, analisar os diferentes tipos de linguagens visuais e/ou cartográficas: fotos, fotos aéreas, imagens de satélite, globos, mapas, plantas para localizar, orientar, extrair informações geográficas e elaborar quadros, tabelas, gráficos.

• Reconhecer e localizar dados em mapas, fazer correlações entre eles e construir mapas-síntese com base no cruzamento da informação de outros.

• Entender que os mapas e cartas são instrumentos de análise do espaço Geográfico em diferentes tempos e escalas.

• Compreender as questões ideológicas e a intencionalidade presentes nas diferentes representações cartográficas.

• Aprofundar o conhecimento em latitude e longitude e a importância da divisão do planeta em linhas de localização.

3º BIMESTRE

• Semiologia da representação gráfica.

• Linguagem cartográfica – diferentes escalas: local, regional, nacional, mundial, gráficos e tabelas.

• Localização – Posição geográfica do mundo,

do Brasil, de Goiás, município, cidade, bairro, casa, escola – espaço de vivência.

• Elementos de um mapa: legenda, escala, título e fonte.

• Organização e representação – do estado, município, cidade, do globo terrestre e suas projeções.

• Mapas temáticos.

Volume 1

Unidade 1: Cap. 2

Unidade 2: Cap. 5

Social – Cartográfico – Físico territorial

• Entender as diversas concepções de natureza, suas implicações sociais, econômicas, políticas e culturas na relação homem/meio.

• Conhecer o ambiente de sobrevivência do homem, bem como compreender o comportamento da sociedade nas suas relações com a natureza, socioeconômicas e culturais.

• Interpretar o espaço geográfico a partir da interação sociedade-natureza, sua dinâmica e compreender que o ser humano faz parte dele, como agente modificador.

• Entender o comportamento da sociedade, suas relações socioeconômicas e culturais com a natureza na transformação do espaço geográfico e refletir sobre suas consequências para o planeta.

4º BIMESTRE

• Relação Homem-Natureza-Homem.

• Relação Sociedade (homem)/ natureza.

• Fatores naturais e socioeconômicos que compõem o meio ambiente.

• A ação humana no ambiente terrestre.

• Apropriação dos recursos naturais para fins econômicos - produção e consumo.

• Hidrografia.

Volume 1

Unidade 2: Cap. 6;

Unidade 3: Cap. 9

Unidade 4: Cap. 11 e 12

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Apontamentos das obras LeYa em relação ao Currículo de Referência da Rede Estadual de Educação de GOIÁS – Geografia – Leituras e Interação

Currículo de Referência da Rede Estadual de Educação de GOIÁS – Geografia – Leituras e Interação

Currículo Referência da Rede Estadual de Educação de Goiás - 2012 – Geografia 2ª SÉRIE

EIXOS TEMÁTICOS / EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM Bimestre CONTEÚDOSExemplos de abordagens

didáticas

Social – Cartográfico – Físico territorial

• Entender as diversas concepções de natureza e suas implicações na relação homem/meio, identificando as causas e consequências dos impactos ambientais.

• Conhecer o ambiente de sobrevivência do homem, bem como compreender o comportamento da sociedade nas suas relações com a natureza, socioeconômicas e culturais.

• Entender o comportamento da sociedade, suas relações socioeconômicas e culturais com a natureza na transformação do espaço geográfico e refletir sobre suas consequências para o planeta.

• Interpretar o espaço geográfico a partir da interação sociedade-natureza, sua dinâmica e compreender que o ser humano faz parte dele, como agente modificador.

• Diferenciar as diversas formas de uso e ocupação do solo do meio rural e as causas dos conflitos agrários.

1º BIMESTRE

• Relação Homem- Natureza–Homem.

• Meio ambiente, desenvolvimento e preservação.

• Degradação Ambiental.

• Evolução da temática ambiental.

• Formação e produção do espaço agrícola e conflitos agrários no mundo, no Brasil e em Goiás.

Volume 2 – Unidade 3: cap. 7, 8 e 9

Social – Cartográfico – Físico territorial

• Identificar as principais características naturais, sociais, culturais e econômicas do Brasil, compreendendo-o como parte integrante do continente americano, e as diferenças entre os demais continentes do mundo.

• Perceber as transformações nos espaços geográficos e a diferença do ritmo no tempo destas transformações.

• Compreender que a Revolução Industrial trouxe consequências à sociedade e estabeleceu uma nova intensidade no fluxo do consumo e do capital.

2º BIMESTRE

• Espaço mundial: configuração, conflitos e perspectivas.

• Industrialização e transformações espaciais.

• Urbanização e redes.

Volume 2

Unidade 1: Cap. 1, 2 e 3

Unidade 2: Cap. 4, 5 e 6

11Currículo de Referência da Rede Estadual de Educação de GOIÁS – Geografia – Leituras e Interação

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Currículo Referência da Rede Estadual de Educação de Goiás - 2012 – Geografia 2ª SÉRIE

EIXOS TEMÁTICOS / EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM Bimestre CONTEÚDOSExemplos de abordagens

didáticas

Social – Cartográfico – Físico territorial

• Entender as diversas concepções de natureza e suas implicações na relação homem/meio, identificando as causas e consequências dos impactos ambientais.

• Conhecer o ambiente de sobrevivência do homem, bem como compreender o comportamento da sociedade nas suas relações com a natureza, socioeconômicas e culturais.

• Entender o comportamento da sociedade, suas relações socioeconômicas e culturais com a natureza na transformação do espaço geográfico e refletir sobre suas consequências para o planeta.

• Interpretar o espaço geográfico a partir da interação sociedade-natureza, sua dinâmica e compreender que o ser humano faz parte dele, como agente modificador.

• Diferenciar as diversas formas de uso e ocupação do solo do meio rural e as causas dos conflitos agrários.

1º BIMESTRE

• Relação Homem- Natureza–Homem.

• Meio ambiente, desenvolvimento e preservação.

• Degradação Ambiental.

• Evolução da temática ambiental.

• Formação e produção do espaço agrícola e conflitos agrários no mundo, no Brasil e em Goiás.

Volume 2 – Unidade 3: cap. 7, 8 e 9

Social – Cartográfico – Físico territorial

• Identificar as principais características naturais, sociais, culturais e econômicas do Brasil, compreendendo-o como parte integrante do continente americano, e as diferenças entre os demais continentes do mundo.

• Perceber as transformações nos espaços geográficos e a diferença do ritmo no tempo destas transformações.

• Compreender que a Revolução Industrial trouxe consequências à sociedade e estabeleceu uma nova intensidade no fluxo do consumo e do capital.

2º BIMESTRE

• Espaço mundial: configuração, conflitos e perspectivas.

• Industrialização e transformações espaciais.

• Urbanização e redes.

Volume 2

Unidade 1: Cap. 1, 2 e 3

Unidade 2: Cap. 4, 5 e 6

Social – Cartográfico – Físico territorial

• Identificar os fatores que condicionam os países Latino-Americanos ao subdesenvolvimento e economias emergentes.

• Compreender os fluxos migratórios ao longo da história e analisar os principais fluxos atuais.

• Reconhecer o papel socioeconômico que o continente Africano apresenta no contexto do espaço geográfico brasileiro e mundial.

• Compreender a relação entre o desenvolvimento das técnicas produtivas, exploração dos recursos naturais e expansão do capitalismo.

• Entender a apropriação dos recursos naturais para fins econômicos - produção e consumo, o processo de industrialização e as transformações no espaço geográfico brasileiro.

• Compreender e refletir sobre os critérios de regionalização estabelecidos - aspectos políticos e socioeconômicos.

3º BIMESTRE

• A dinâmica socioespacial brasileira.

• Fluxos e deslocamento populacional no mundo.

• Manifestações culturais no espaço geográfico brasileiro.

• Regionalização brasileira.

• Infraestrutura das Cidades brasileiras.

Volume 2

Unidade 2: Cap. 4 e 6

Unidade 4: Cap. 110, 11 e 12

Social – Cartográfico – Físico territorial

• Compreender o histórico do processo de globalização e suas consequências econômicas, políticas, sociais e culturais para o mundo atual.

• Entender a configuração atual do espaço mundial como resultante do processo histórico e dos sistemas socioeconômicos.

• Compreender o processo de globalização e suas consequências econômicas, políticas, sociais e culturais para o mundo atual.

• Identificar os principais blocos econômicos atuais e reconhecer outras formas de organismos e alianças entre os países.

• Identificar os principais organismos internacionais, como a ONU, o papel de cada um no espaço mundial.

• Analisar historicamente a formação dos Blocos Econômicos como a União Europeia, NAFTA, o MERCOSUL e dos Tigres Asiáticos (Nic’s), entre outros.

4º BIMESTRE

• Espaço mundial: configuração, conflitos e perspectivas.

• Sistema socioeconômico.

• Globalização.

• Blocos econômicos e organizações internacionais.

Volume 3: Unidade 1: Cap. 1 e 2 e Unidade 3: Cap. 7, 8 e 9

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Apontamentos das obras LeYa em relação ao Currículo de Referência da Rede Estadual de Educação de GOIÁS – Geografia – Leituras e Interação

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Currículo Referência da Rede Estadual de Educação de Goiás - 2012 – Geografia 3ª SÉRIE

EIXOS TEMÁTICOS / EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM Bimestre CONTEÚDOSExemplos de abordagens

didáticas

Social – Cartográfico – Físico territorial

• Contextualizar o processo histórico de regionalização do mundo e suas consequências.

• Conhecer e refletir sobre os motivos que levam à ocorrência de conflitos, levantes, e guerras no espaço geográfico mundial.

• Entender que a atual configuração geográfica, das nações é em grande parte resultado da disputa ideológica, territorial econômica e política da guerra fria.

• Reconhecer o papel socioeconômico que o continente Africano apresenta no contexto do espaço geográfico mundial.

• Compreender as desigualdades internas e conflitos regionais da África.

1º BIMESTRE

• Espaço mundial: configuração, conflitos e perspectivas.

• Geopolítica mundial.

• Guerras e conflitos atuais.

• Guerra Fria e a nova ordem mundial

Volume 3: Unidade 1: Cap. 1, 2 e 3

Social – Cartográfico – Físico territorial

• Identificar os sentidos e motivações dos fluxos migratórios no espaço brasileiro e as transformações ocorridas no Espaço Geográfico decorrente desse processo.

• Identificar os movimentos de emigração, identificado o sentido e os motivos desses fluxos e os movimentos de imigração de estrangeiros para o Brasil.

• Reconhecer e analisar as principais regionalizações do espaço brasileiro, perceber os critérios utilizados em cada uma e diferenciar as regiões. Identificar as principais características naturais, sociais, culturais e econômicas do Brasil, compreendendo-o como parte integrante do continente americano, e as diferenças entre os demais continentes do mundo.

• Compreender a formação e diversidade étnico-cultural do povo brasileiro e reconhecer os elementos formadores da cultura e da identidade nacional na diversidade das regiões brasileiras.

• Perceber as transformações nos espaços urbanos e rurais, e a diferença do ritmo e no tempo destas transformações ao longo do tempo, nesses espaços.

• Entender o processo histórico de ocupação e formação do território brasileiro e seus municípios e identificar a diversidade cultural, étnica, religiosa, sexual, de gênero e de classe.

2º BIMESTRE

• A dinâmica socioespacial brasileira.

• Fluxos e deslocamento populacional no Brasil.

• Ocupação e formação territorial.

• Características físicas.

• Formação do povo brasileiro e goiano e diversidade étnicocultural.

• Importância do indígena e do afro descendente para a formação do povo brasileiro - em observação a Lei n.11.645 de 10 março de 2008.

Volume 2: Unidade 4: Cap. 11

13Currículo de Referência da Rede Estadual de Educação de GOIÁS – Geografia – Leituras e Interação

Apontamentos das obras LeYa em relação ao Currículo de Referência da Rede Estadual de Educação de GOIÁS – Geografia – Leituras Interação

Currículo Referência da Rede Estadual de Educação de Goiás - 2012 – Geografia 3ª SÉRIE

EIXOS TEMÁTICOS / EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM Bimestre CONTEÚDOSExemplos de abordagens

didáticas

Social – Cartográfico – Físico territorial

• Contextualizar o processo histórico de regionalização do mundo e suas consequências.

• Conhecer e refletir sobre os motivos que levam à ocorrência de conflitos, levantes, e guerras no espaço geográfico mundial.

• Entender que a atual configuração geográfica, das nações é em grande parte resultado da disputa ideológica, territorial econômica e política da guerra fria.

• Reconhecer o papel socioeconômico que o continente Africano apresenta no contexto do espaço geográfico mundial.

• Compreender as desigualdades internas e conflitos regionais da África.

1º BIMESTRE

• Espaço mundial: configuração, conflitos e perspectivas.

• Geopolítica mundial.

• Guerras e conflitos atuais.

• Guerra Fria e a nova ordem mundial

Volume 3: Unidade 1: Cap. 1, 2 e 3

Social – Cartográfico – Físico territorial

• Identificar os sentidos e motivações dos fluxos migratórios no espaço brasileiro e as transformações ocorridas no Espaço Geográfico decorrente desse processo.

• Identificar os movimentos de emigração, identificado o sentido e os motivos desses fluxos e os movimentos de imigração de estrangeiros para o Brasil.

• Reconhecer e analisar as principais regionalizações do espaço brasileiro, perceber os critérios utilizados em cada uma e diferenciar as regiões. Identificar as principais características naturais, sociais, culturais e econômicas do Brasil, compreendendo-o como parte integrante do continente americano, e as diferenças entre os demais continentes do mundo.

• Compreender a formação e diversidade étnico-cultural do povo brasileiro e reconhecer os elementos formadores da cultura e da identidade nacional na diversidade das regiões brasileiras.

• Perceber as transformações nos espaços urbanos e rurais, e a diferença do ritmo e no tempo destas transformações ao longo do tempo, nesses espaços.

• Entender o processo histórico de ocupação e formação do território brasileiro e seus municípios e identificar a diversidade cultural, étnica, religiosa, sexual, de gênero e de classe.

2º BIMESTRE

• A dinâmica socioespacial brasileira.

• Fluxos e deslocamento populacional no Brasil.

• Ocupação e formação territorial.

• Características físicas.

• Formação do povo brasileiro e goiano e diversidade étnicocultural.

• Importância do indígena e do afro descendente para a formação do povo brasileiro - em observação a Lei n.11.645 de 10 março de 2008.

Volume 2: Unidade 4: Cap. 11

Social – Cartográfico – Físico territorial

• Identificar as principais características naturais, sociais, culturais e econômicas do estado de Goiás, compreendendo-o como parte integrante do espaço brasileiro, e as diferenças entre Goiás e as demais unidades da Federação.

• Perceber as transformações nos espaços urbanos e rurais, e a diferença do ritmo destas transformações nestes espaços.

• Identificar a diversidade cultural, étnica, religiosa, sexual, de gênero e de classe na sociedade goiana.

• Identificar em mapa os polos de concentração das agroindústrias no Estado de Goiás.

• Analisar o processo de uso e ocupação do solo e as consequências das monoculturas em seus municípios.

• Compreender as transformações sociais, econômicas e ambientais decorrentes do processo de uso e ocupação do território goiano.

• Entender o processo histórico de uso/ocupação e formação do território goiano e as transformações ocorridas com a transferência da capital federal, sua localização e influência geopolítica para o estado de Goiás.

• Localizar sua cidade, seu município em mapa, e percebê-lo com parte integrante do espaço goiano brasileiro, identificando as características físico naturais, histórico-culturais, econômicas, sociais e seus usos potenciais.

3º BIMESTRE

• A dinâmica socioespacial do Estado de Goiás.

• Formação e ocupação do território goiano.

• Caracterização física do Estado de Goiás.

• O cerrado.

• A dinâmica socioespacial do estado de Goiás.

• Contexto Econômico e Cultural brasileiro e goiano.

• Agroindústria, extrativismo, turismo em Goiás.

• Os reflexos produzidos no estado de Goiás com a construção de Brasília.

• Aspectos geográficos e históricos do município onde a escola se localiza.

Material do PNLD não atende a aspectos regionais.

Social – Cartográfico – Físico territorial

• Entender a configuração atual do espaço mundial como resultante do processo histórico, e de arranjos socioeconômicos, e conceituar, caracterizar o processo de globalização/fragmentação e industrialização.

• Identificar os principais conflitos da atualidade e percebê-los como resultados de disputas por espaços e recursos.

• Compreender o processo de globalização e suas consequências econômicas, políticas, sociais e culturais para o mundo atual.

• Identificar a República Popular da China como nova potencia econômica mundial.

4º BIMESTRE

• A atual configuração do espaço geográfico mundial.

• Configuração e regionalização do espaço mundial.

• Fatores naturais que influenciam na configuração do espaço.

• Organização social, econômica, cultural e política dos países.

Volume 3 – Unidade 1: Cap. 2 e 3.

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