COLÉGIO NOVO MUNDOAPOSTILA DE LÍNGUA PORTUGUESAAluno(a): _____________________________________________________Nº: _____ 7º ANO

Caro Aluno(a): Esta apostila contém questões sobre assuntos já trabalhados ao longo do primeiro semestre. Resolvê-las é fundamental para que você reveja esses conteúdos, tirando as possíveis dúvidas e se preparando para as avaliações futuras. As questões desta apostila deverão ser entregues na primeira semana do retorno. Imprima a apostila para apresentá-la na primeira aula de Língua Portuguesa.

Leia este poema de José Paulo Paes.

Paraíso

Se esta rua fosse minha,eu mandava ladrilhar,

não para automóvel matar gente,mas para criança brincar.

Se esta mata fosse minha,eu não deixava derrubar.

Se cortarem todas as árvores,onde é que os pássaros vão morar?

Se este rio fosse meu,eu não deixava poluir.

Jogue esgotos noutra parte,que os peixes moram aqui.

Se este mundo fosse meu,eu fazia tantas mudançasque ele seria um paraíso

de bichos, plantas e crianças.

(In: Vera Aguiar, coord. Poesia fora da estante. PortoAlegre: Projeto, 1995. p. 113.)1) Nos contos de fada, sempre que lemos a expressão Era uma vez...,mergulhamos num mundo de fantasia, onde tudo pode acontecer: príncipes viram sapos, bruxas malvadas se vingam de pobres moças indefesas, etc. Na língua, o modo subjuntivo também é porta de entrada para um mundo imaginário, o das hipóteses e das possibilidades.

a) No poema “Paraíso”, qual é a palavra que nos faz adentrar esse mundo imaginário?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) O poeta dá ao texto o nome Paraíso. Como é o paraíso imaginado por ele?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Ao conhecermos o mundo imaginário do poeta, podemos fazer uma suposição a respeito do seu mundo real. Como ele é?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Em “ ...que ele seria um paraíso.”Justifique o emprego do acento gráfico no vocábulo destacado”.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 ) Identifique na frase abaixo a palavra que deve receber o acento diferencial:

“ Na festa Daniele não pode falar comigo, quem sabe hoje ela pode.”

_________________________________________________________________________________________

4) No fragmento “Se este rio fosse meu, eu não deixava poluir.” Os vocábulos destacados pertencem as seguintes classes gramaticais, respectivamente:

( ) pronome, pronome, advérbio e substantivo.( ) substantivo, pronome, advérbio, pronome.( ) pronome, substantivo,pronome e advérbio.( ) advérbio, pronome, substantivo e advérbio.

5) Em “ Para encontrarmos o paraíso em nossas vidas, devemos acrescentar ao nosso dia-a-dia uma xícara de sorrisos.” A preposição destacada expressa valor semântico de:

( ) conteúdo( ) finalidade( ) posse6) Empregando as preposições de, com, para e por, complete as lacunas das frases seguintes, observando os valores semânticos indicados nos parênteses:

a) Eu venho Porto Alegre. (meio)b) Eu venho Porto Alegre. (destino)c) Eu venho Porto Alegre. (origem)d) Sempre leio histórias ele. (finalidade, direção)e) Sempre leio histórias ele. (companhia)f) Recebemos o dinheiro eles. (substituição)g) Recebemos o dinheiro eles. (companhia)h) Recebemos o dinheiro eles. (intermédio)

7) Circule o SUJEITO e sublinhe o PREDICADO de cada uma das orações a seguir:

a) O sapatinho da boneca de madeira estava quebrado.

b) Existem muitas pessoas solidárias em nosso país.

c) No horizonte, surgiram estrelas repletas de poesia.

8) Leia a seguir o poema de Paulo Leminski:

Desencontrários

Mandei a palavra rimar.

Ela não me obedeceu.Falou em mar, em céu, em rosa,em grego, em silêncio, em prosa.Parecia fora de si,a sílaba silenciosa.Mandei a frase sonhar,e ela se foi num labirinto.Fazer poesia, eu sinto, apenas isso.Dar ordens a um exército,para conquistar um império extinto.

a) Retire do texto um exemplo de sujeito POSPOSTO ao verbo:____________________________________________________________

a) Em “Mandei a palavra rimar”, o sujeito é:

( ) DESINENCIAL ( ) SIMPLES

9) Crie uma frase com a seguinte estrutura:

SUJEITO SIMPLES + VERBO DE LIGAÇÃO + PREDICATIVO DO SUJEITO___________________________________________________________________

Leia o texto abaixo para responder as questões 10 a 14.

10- O título do texto é uma pergunta. Os argumentos apresentados no texto defendem que ponto de vista a respeito dos morcegos?a) ( ) Eles são vilões b) ( ) Eles são vítimas c) ( ) Eles são maus

11- Segundo o texto, os morcegos foram associados à ideia do mal porque( ) vivem em cavernas, têm hábitos noturnos e não gostam da luz.( ) são seres extraordinários e não sobrevivem em clima muito frio.

( ) porque sobrevivem em quase todas as regiões.( ) porque têm grande capacidade de adaptação.

 12- O segundo parágrafo chama atenção pela repetição excessiva do termo “morcegos”. Reescreva-o fazendo as adequações necessárias.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13 - “Os morcegos só não sobrevivem em regiões de clima muito frio”

A expressão em destaque pode ser substituída pelo pronome:

1. ( ) Elas b) ( ) Eles c) ( ) Ele d) ( ) Nós

14 -Considere:“Os morcegos surgiram há milhões de anos”.A expressão em destaque indica:

1. ( ) tempo b) ( ) lugar c) ( ) negação d) ( ) modo

15- Lembrando que pronome é a palavra que substitui ou acompanha o substantivo analise se os pronomes seus e esses encontrados no primeiro parágrafo estão acompanhando ou substituindo nomes.

_______________________________________________________________________________________

16- Que sentido o pronome seus indica?

( ) posse ( ) direção ( ) demonstração ( ) indefinição

 Leia a tirinha para responder as questões 17, 18 e 19

Ela conta uma história que se passa no campo e os dois personagens são trabalhadores rurais.

17- Levando em conta as informações dadas responda: a linguagem empregada na fala dos personagens é típica do campo ou da cidade?Justifique.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18 – A tirinha apresenta( ) linguagem verbal.( ) linguagem não verbal.( ) linguagem mista(verbal e não verbal).

 19- Observando o desenho e a fala dos personagens, escreva o número correspondente ao pronome que indica:

( ) a pessoa que fala( ) a pessoa com quem se fala( ) a pessoa de quem se fala

1. Ele/ 2- Você /3. Eu

20- Releia o primeiro o quadrinho e retire o pronome de tratamento usado para o tratamento intimo ou familiar.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TEXTOS:EVA FURNARI

Eva Furnari – Uma das principais figuras da literatura para as crianças. Eva Furnari nasceu em Roma (Itália) em 1948 e chegou ao Brasil em 1950, radicando-se em São Paulo. Desde muito jovem, sua atração eram os livros de estampas e não causa estranhamento algum imaginá-la envolvida com cores, lápis e pincéis, desenhando mundos e personagens para habitá-los... Suas habilidades criativas encaminham-na, primeiramente, ao universo das Artes Plásticas expondo, em 1971, desenho e pinturas na Associação dos Amigos do Museu de Arte Moderna, em uma amostra individual. Paralelamente, cursou a Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da USP, formando-se no ano de 1976. No entanto, erguer prédios tornou-se pouco atraente quando encontrou a experiência das narrativas visuais. Iniciou sua carreira como autora e ilustradora, publicando histórias sem texto verbal, isto é, contadas apenas por imagens. Seu primeiro livro foi lançado pela Ática em 1980, Cabra-cega, inaugurando a coleção Peixe Vivo, premiada pela Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil – FNLIJ. Ao longo de sua carreira, Eva Furnari recebeu muitos prêmios, entre eles contam o Jabuti de “Melhor Ilustração” – Trucks (Ática,1991) A bruxa Zelda e os 80 docinhos(1986) e Anjinhos(1998) – sete láureas concedidas pela FNLIJ e o Prêmio APCA pelo conjunto de sua obra. HTTP:caracal, imaginaria, cam/autog.rafas/evafurnari/index.html

21-A finalidade do texto é:

A) Apresentar dados sobre vendas de livros.B) Divulgar os livros de uma autora.C) Informar a vida de uma autora.D) Instruir sobre o manuseio de livros.

A Costureira das Fadas(Fragmento)

Depois do jantar, o príncipe levou Narizinho à casa da melhor costureira do reino. Era uma aranha de Paris, que sabia fazer vestidos lindos, lindos até não poder mais! Ela mesma tecia a fazenda, ela mesma inventava as modas. - Dona Aranha – disse o príncipe – quero que faça para esta ilustre dama o vestido mais bonito do mundo. Vou dar uma grande festa em sua honra e quero vê-la deslumbrar a corte.

Disse e retirou-se. Dona Aranha tomou da fita métrica e, ajudada por seis aranhinhas muito espertas, principiou a tomar as medidas. Depois teceu depressa, depressa, uma fazenda cor-de-rosa com estrelinhas dourada, a coisa mais linda que se possa imaginar. Teceu também peças de fita e peças de renda e de entremeio – até carretéis de linha de seda fabricou. MONTEIRO LOBATO, Jose Bento, Reinações de Narizinho, São Paulo: Brasiliense, 1973.

“ - Dona Aranha – disse o príncipe – quero que faça para a ilustre dama o vestido mais bonito do mundo. Vou dar uma grande festa em sua honra e quero vê-la deslumbrar a corte.”

22-A expressão vê-la se refere à

A) Fada. B) Cinderela. C) Dona Aranha. D) Narizinho.

Continho

Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho. Na soalheira danada de meio-dia, ele estava sentado na poeira do caminho, imaginado bobagem, quando passou um vigário a cavalo. -Você, ai, menino, para onde vai esta estrada? -Ela não vai não: nós é que vamos nela. -Engraçadinho duma figa! Como você se chama? -Eu não me chamo, não, os outros é que me chamam de Zé. MENDES CAMPOS, Paulo, Para gostar de ler – Crônicas. São Paulo: Ática.1996.v.1p.76

23-Há traço de humor no trecho

A) “Era uma vez um menino triste, magro”.B) “Ele estava sentado na poeira do caminho”.C) “Quando passou um vigário”.D) “Ela não vai não: nós é que vamos nela”.

O que disse o passarinho

Um passarinho me contou que elefante brigou com a formiga só porque enquanto dançavam (segundo ele) ela pisou no pé dele! Um passarinho me contou que o jacaré se engasgou e teve de cuspi-lo inteirinho quando tentou engolir, imaginem só, um porco-espinho! Um passarinho me contou que o namoro do tatu e a tartaruga de num casamento de fazer dó: cada qual ficou morando numa casa só. Um passarinho me contou que a ostra é muito fechada, que a cobra é muito enrolada que arara é uma cabeça oca, e que o leão-marinho e a foca... Xô xô, passarinho, chega de fofoca!

PAES, Jose Paulo. O que disse o passarinho.In:__Um passarinho me contou. São Paulo Ed. Ática, 1996.

24-A pontuação usada no final do verso “e que o leão-marinho e a foca...” sugere que passarinho:

A) Está cansado.B) Está confuso.C) Não tem mais fofocas para contar.D) Ainda tem fofocas para contar.

25-Leia a tirinha abaixo:

No último quadrinho, o que a Mônica não entendeu?

a) Como a Magali consegue ser tão magrinha.b) O que aconteceu com seu pedaço de pizza.c) Onde foi que seu pedaço de pizza caiu.d) Porque a Magali come muito e não engorda.

26 -No texto (O que disse o passarinho) há um substantivo composto. Escreva-o.

______________________________________________________________________

27 -“Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho”. Retire da frase acima:

Um artigo indefinido:_______________________________________________________________

Um substantivo:___________________________________________________________________

Três adjetivos:_____________________________________________________________________

28 -“Olhar de tristeza, de mágoa, desilusão...Olhar de apatia, tédio, solidão...”As palavras destacadas acima (de) são:

A) Preposições.B) Verbos.C) Adjetivos.D) Substantivos.

29 -Complete as palavras com CH / X.

Me_____icano. In_____ar. En_____arcar. En_____ergar.

TEXTOS

Os viajantes e o urso         

Um dia dois viajantes deram de cara com um urso. O primeiro se salvou escalando uma árvore, mas o outro, sabendo que não ia conseguir vencer sozinho o urso jogou-se no chão e fingiu-se de morto. O urso se aproximou dele e começou a cheirar as orelhas do homem, mas, convencido de que estava morto, foi embora. O amigo começou a descer da árvore e pergun-tou:        -O que o urso estava cochichando em seu ouvido?        -Ora, ele só me disse para pensar duas vezes antes de sair por aí viajando com gente que abandona os amigos na hora do perigo.

MORAL: O infortúnio põe à prova a sinceridade da amizade.

30)Esse texto tem o objetivo de:A)Descrever como dois viajantes deram de cara com o urso.B)explicar que não se deve fingir de morto perto de um urso.C)informar como uma pessoa se sentiu, bem na hora do perigo.D)passar um ensinamento às pessoas, com relação à amizade.                                                         

TERAPIA PELA ARTEA tela, as cores, o prazer em criar e quem sabe expor ao público. Em total inspiração e concentração, as mazelas    da vida são deixadas de lado.  (Revista Viver Brasil,30 julho,2010)

 31)A palavra negritada no texto tem o significado de:A)desonras         B)dificuldades         C)doenças           D)manchas

                                                          VALE POR DOIS

          Pela manhã, ao sair de casa, olha antes à janela.         _ Estará fazendo frio ou calor?         Veste um terno de casimira, torna a tirar, põe um de tropical. Já pronto para sair, conclui que está frio, devia ter ficado com o de casimira. Enfim   consulta aflitivamente o céu nublado será que vai chover?        Volta para pegar o guarda-chuva _um homem prevenido vale por dois pode ser que chova.          ( FERNANDO SABINO )

32) O vocábulo negritado no texto acrescenta ao período anterior, uma circunstância de:

A)dúvida          B)exclusão           C)modo            D)tempo

33)” Pela manhã, ao sair de casa, olha...” Pela manhã é uma expressão que indica:

A)lugar              B)tempo             C)negação        D) modo

34)” O infortúnio põe à prova a sinceridade da amizade.” A palavra infortúnio na oração significa:

A)felicidade      B)infantilidade        C)fidelidade        D)calamidade

35) ¨A tela, as cores, o prazer em criar e, quem sabe, expor ao público.” Marque a palavra que não é um substantivo na oração acima:

A) (   )prazer         B)(   )criar            C)(   )cores             D)(   )tela

36) Há no texto (Vale por dois) um substantivo composto. Escreva-o._________________________________

37) “Um homem prevenido vale por dois pode ser que chova.” Assinale o substantivo e o adjetivo presentes no trecho acima:

A) dois  pode           B) homem chova             C) homem prevenido            D) homem  um

38) Retire o que se pede no título : Os viajantes e o urso.

Dois artigos definidos_________________ dois substantivos________________________________________

39) Assinale as palavras escritas incorretamente:

(   ) confuzão      (   ) exceção    (   ) paralisar      (   ) pesquisar     (   ) exclarecer

40) Complete as palavras abaixo, usando    G      ou     J:

__iló        berin___ela      gor___eta       ___eada      gor__eio       ___elo

41) Complete com     S  ou  Z:

A___ulado       incerte___a       ami___ade       surpre___a     magre___a      pen___amento

41. Sabemos que o verbo chover expressa fenômeno metrológico e, desse modo, deve permanecer na terceira pessoa do singular, pois não tem sujeito. No entanto, observe a seguinte estrofe do poema:

Chovem duas chuvas: de água e de jasmins por estes jardins de flores e nuvens. (...)(Cecília Meireles)

Indique o sujeito da oração e justifique o emprego do verbo no plural.___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

42. Nas seguintes orações:

I - Transformei o menino de rua em cidadão produtivo II - Alimentaram os meninos de rua. III - O cego vende lixas de unhas.

O sujeito se classifica sintaticamente como: a) indeterminado, simples, desinencial b) desinencial, indeterminado, simples c) desinencial, indeterminado, simples d) indeterminado, desinencial, simples e) indeterminado, desinencial, simples

43. “Ouviram do Ipiranga as margens plácidas De um povo heróico o brado retumbante”

O sujeito da afirmação com que se inicia o Hino nacional é: a) indeterminado. b) um povo heróico c) as margens plácidas do Ipiranga d) do Ipiranga e) o brado retumbante

Leia o texto a seguir e responda as questões de 44 a 47.

Quando minha prima e eu descemos do táxi, já era quase noite. Ficamos imóveis diante do velho sobrado de janelas ovaladas, iguais a dois olhos tristes, um deles vazado por uma pedrada. Descansei a mala no chão e apertei o braço da prima. ― É sinistro. (Lígia Fagundes Telles) 44. Qual é o sujeito da forma verbal descemos?_________________________________________________________________________

45. Qual é a oração sem sujeito que indica quando aconteceram os fatos?_________________________________________________________________________

46. O texto descreve um sobrado. Que oração resume a impressão geral do narrador sobre ele?_________________________________________________________________________

47. Qual é o sujeito dessa oração?

_________________________________________________________________________

Leia o texto do poeta Arnaldo Antunes para responder à questão:

Todas as coisas do mundo não cabem numa ideia. Mas tudo cabe numa palavra, nesta palavra tudo.

48. O texto apresenta duas orações. Considerando a 1ª oração: a) Identifique e classifique o sujeito e o predicado.___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

b) Apresente os núcleos do sujeito e do predicado. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

Leia o poema abaixo para responder as questões 49 e 50: RITMO Na porta a varredeira varre o cisco varre o cisco varre o cisco

Na pia a menininha escova os dentes escova os dentes escova os dentes

No arroio a lavadeira bate roupa bate roupa bate roupa

até que enfim se desenrola

toda a corda imóvel como

um pião!

arroio: regato, pequeno riacho. 49. Observe as três primeiras estrofes do poema. Elas têm uma estrutura semelhante: primeiramente, apresenta-se o local da ação, depois o sujeito da ação e, por fim, a ação praticada.

a) Identifique o sujeito da oração em cada uma dessas estrofes.___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

b)Apresente os versos que contêm o predicado desses sujeitos.___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

50. Releia as duas últimas estrofes do poema. Apresente o sujeito dos verbos desenrola e gira. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

TEXTO:

Tatuagem

Enfermeira inglesa de 78 anos manda tatuar mensagem no peito pedindo para não proceder a manobras de ressuscitação em caso de parada cardíaca.

(Mundo Online, 4, fev., 2003)

Ela não era enfermeira (era secretária), não era inglesa (era brasileira) e não tinha 78 anos, mas sim 42; bela mulher, muito conservada. Mesmo assim, decidiu fazer a mesma coisa. Foi procurar um  tatuador, com o recorte da notícia. O homem não comentou: perguntou apenas o que era para ser tatuado.

– É bom você anotar – disse ela – porque não será uma mensagem tão curta como essa da inglesa.Ele apanhou um caderno e um lápis e dispôs-se a anotar.– “Em caso de que eu tenha uma parada cardíaca” – ditou ela –, “favor não proceder à ressuscitação”.Uma pausa, e ela continuou:– “E não procedam à ressuscitação, porque não vale a pena. A vida é cruel, o mundo está cheio de

ingratos.”Ele continuou escrevendo, sem dizer nada. Era pago para tatuar, e quanto mais tatuasse, mais ganharia.Ela continuou falando.(...). Àquela altura o tatuador, homem vivido, já tinha adivinhado como

terminaria a história (...). E antes que ela contasse a sua tragédia resolveu interrompê-la.– Desculpe, disse, mas para eu tatuar tudo o que a senhora me contou, eu precisaria de mais três ou

quatro mulheres.Ela começou a chorar. Ele consolou-a como pôde. Depois, convidou-a para tomar alguma coisa num bar

ali perto.Estão vivendo juntos há algum tempo. E se dão bem. (...). Ele fez uma tatuagem especialmente para ela,

no seu próprio peito. Nada de muito artístico (...). Mas cada vez que ela vê essa tatuagem, ela se sente reconfortada. Como se tivesse sido ressuscitada, e como se tivesse vivendo uma nova, e muito melhor, existência.

(Moacyr Scliar, Folha de S. Paulo, 10/03/2003.)

51- O trecho da crônica que mostra que o cronista inspirou-se em um fato real é(A) a notícia, retirada da Internet, que introduz a crônica.(B) as manobras de ressuscitação praticadas pelos médicos.(C) a reprodução da conversa entre a secretária e o tatuador.(D) a história de amor entre a secretária e o tatuador.

52- O fato gerador do conflito que constrói a crônica é a secretária(A) ser mais jovem que a enfermeira da notícia.          (B) concluir que a vida não vale a pena.(C) achar romântica a história da enfermeira              (D) ter se envolvido com o tatuador.

53- Um trecho do texto que expressa uma opinião é(A) “Mesmo assim, decidiu fazer a mesma coisa.”(B) “O homem não comentou; perguntou apenas o que era para ser tatuado.”(C) “A vida é cruel, o mundo está cheio de ingratos.”(D) “Ela começou a chorar. Ele consolou-a como pôde.”

54- O trecho do texto que retrata a consequência após o encontro da secretária com o tatuador é(A) “Foi procurar um tatuador, com o recorte da notícia”.(B) “Ele apanhou um caderno e um lápis e dispôs-se a anotar”.(C) “E antes que ela contasse a sua tragédia resolveu interrompê-la”.(D)” Estão vivendo juntos há algum tempo. E se dão bem”.

TEXTO:É preciso se levantar cedo?

A partir do momento em que a lógica popular desenrola diante de nós sua sequência de surpresas, é inevitável que vejamos surgir a figura do grande contador de histórias turco, Nasreddin Hodja. Ele é o mestre nessa matéria. Aos seus olhos a vida é um despropósito coerente, ao qual é fundamental que nós nos acomodemos.

Deste modo, quando era jovem ainda, seu pai um dia lhe disse:– Você devia se levantar cedo, meu filho.– E por quê, pai?– Porque é um hábito muito bom. Um dia eu me levantei ao amanhecer e encontrei um saco de ouro no

meu caminho.– Alguém o tinha perdido na véspera, à noite?– Não, não – disse o pai. – Ele não estava lá na noite anterior. Senão eu teria percebido ao voltar para

casa.– Então – disse Nasreddin –, o homem que perdeu o ouro tinha se levantando ainda mais cedo. Você

está vendo que esse negócio de levantar cedo não é bom para todo mundo.

(CARRIÈRE, Jean-Claude. O círculo dos mentirosos: contos filosóficos do mundo inteiro. São Paulo: Códex, 2004.)

55- O diálogo entre pai e filho permite entender que(A) pai e filho não se dão bem.                             (B) pai e filho têm os mesmos hábitos.(C) pai e filho encontraram um saco de ouro.        (D) pai e filho pensam de forma diferente.

56- O uso do vocábulo “então”, que abre a fala final de Nasreddin, serve para que apresente ao seu pai(A) a conclusão que tirou da resposta.               (B) a hora de encerrarem aquela conversa.(C) a justificativa para acordar mais tarde.      (D) a hipótese de que estava com a razão.

TEXTO:

O silêncio do rouxinol[...]Na época de Salomão, o melhor dos reis, um homem comprou um rouxinol que possuía uma voz

excepcional. Colocou-o numa gaiola em que nada faltava ao pássaro e na qual ele cantava, horas a fio, para encanto da vizinhança.

Certo dia, em que a gaiola havia sido transportada para uma varanda, outro pássaro se aproximou, disse qualquer coisa ao rouxinol e voou. A partir desse momento, o incomparável rouxinol emudeceu.

Desesperado, o homem levou seu pássaro à presença do profeta Salomão, que conhecia a linguagem dos animais, e lhe pediu que perguntasse ao pássaro o motivo de seu silêncio.

O rouxinol disse a Salomão:– Antigamente eu não conhecia nem caçador, nem gaiola. Depois me apresentaram a uma armadilha,

com uma isca bem apetitosa, e caí nela, levado pelo meu desejo. O caçador de pássaros levou-me, vendeu-me no mercado, longe da minha família, e fui parar na gaiola deste homem que aí está. Comecei a me lamentar noite e dia, lamentos que este homem tomava por cantos de gratidão e alegria. Até o dia em que outro pássaro veio me dizer: “Pare de chorar, porque é por causa dos seus gemidos que eles o mantêm nessa gaiola”. Então, decidi me calar.

Salomão traduziu essas poucas frases para o proprietário do pássaro. O homem se perguntou: “De que adianta manter preso um rouxinol, se ele não canta?”. E lhe devolveu a liberdade.

CARRIÈRE. Jean-Claude. O círculo dos mentirosos: contos filosóficos do mundo inteiro. São Paulo: Códex, 2004.

57- O fato que gera o conflito na história é o pássaro(A) possuir uma voz excepcional.    (B) ter emudecido.   (C) ser um rouxinol.    (D) encantar a vizinhança.

58- No trecho “...cantava, horas a fio, para encanto da multidão.”, a expressão “horas a fio” tem o sentido de(A) de vez em quando.    (B) durante muito tempo.(C) pousado em um fio.   (D) sem cobrar por isso.

59- A decisão de não mais cantar, comunicada pelo rouxinol a Salomão, que a traduziu para o homem, teve, como consequência, o homem(A) não entender a tradução.   (B) ficar desesperado.   (C) libertar o rouxinol.    (D) silenciar o rouxinol.

60- O trecho do texto que contém uma opinião é(A) “Na época de Salomão, o melhor dos reis,...”    (B) “Pediu que perguntasse ao pássaro o motivo de seu silêncio.”...(C) “Comecei a me lamentar noite e dia,...”             (D) “E lhe devolveu a liberdade.”

Sujeito é o ser sobre o qual se declara algo.  Predicado é aquilo que se declara sobre o sujeito.

61)      Nas orações baixo, identifique se o termo em destaque é sujeito ou predicado.a)     O papel tem mais paciência do que as pessoas. 

b)     Os professores são as criaturas mais imprevisíveis da terra. 

c)     O sr. Keesing ficou furioso comigo um bom tempo. 

d)     A turma morreu de rir. 

62)     Identifique o sujeito e o predicado das orações a seguir.a)     Duas gaivotas voam no céu azul.Sujeito: _______________________________________

Predicado: _______________________________________

b)     Chegaram à festa o artista e seus acompanhantes.Sujeito: _______________________________________

Predicado: _______________________________________

c)     Não é minha esta bolsa.Sujeito: _______________________________________

Predicado: _______________________________________

d)     Aqui ocorrem muitos acidentes.Sujeito: _______________________________________

Predicado: _______________________________________

e)     É proibida a entrada de pessoas estranhas neste recinto.Sujeito: _______________________________________

Predicado: _______________________________________