Apostila Portugues Intermediario Zambeli

Módulo de Português Intermediário Prof. Zambeli

Professor Carlos Zambeli www.acasadoconcurseiro.com.br Página 1

Concordâncias

Sintaxe À Vontade

O Teatro Mágico

Sem horas e sem dores,

Respeitável público pagão, Bem-vindos ao teatro magico.

A partir de sempre

Toda cura pertence a nós. Toda resposta e dúvida.

Todo sujeito é livre para conjugar o verbo que quiser,

Todo verbo é livre para ser direto ou indireto. Nenhum predicado será prejudicado,

Nem tampouco a frase, nem a crase, nem a vírgula e ponto final!

Afinal, a má gramática da vida nos põe entre pausas, entre vírgulas, E estar entre vírgulas pode ser aposto,

E eu aposto o oposto: que vou cativar a todos

Sendo apenas um sujeito simples. Um sujeito e sua oração,

Sua pressa, e sua verdade, sua fé,

Que a regência da paz sirva a todos nós.

Cegos ou não,

Que enxerguemos o fato De termos acessórios para nossa oração. Separados ou adjuntos, nominais ou não,

Façamos parte do contexto da crônica E de todas as capas de edição especial.

Sejamos também o anúncio da contra-capa,

Pois ser a capa e ser contra a capa É a beleza da contradição.

É negar a si mesmo.

E negar a si mesmo é muitas vezes Encontrar-se com Deus.

Com o teu Deus.

Sem horas e sem dores,

Que nesse momento que cada um se encontra aqui e agora, Um possa se encontrar no outro,

E o outro no um... Até por que, tem horas que a gente se pergunta:

Por que é que não se junta

Tudo numa coisa só?

http://letras.mus.br/o-teatro-magico/



CONCORDÂNCIA VERBAL

1. Regra Geral

O sujeito sendo simples, com ele concordará o verbo em número e pessoa.

A turma escutava uma música estranha. 3ª p. Singular 3ª p. Singular

Outras regras

2. Expressões partitivas

Quando o sujeito é formado por uma expressão partitiva (parte de, uma porção de, o grosso

de, metade de, a maioria de, a maior parte de, grande parte de...) seguida de um substantivo

ou pronome no plural, o verbo pode ficar no singular ou no plural. É facultativo.

Ex.: A maioria dos convidados saiu. A maioria dos convidados saíram.

Metade dos candidatos não apresentou/ apresentaram uma proposta boa.

3. Quantidade aproximada

Quando o sujeito é formado por expressão que indica quantidade aproximada (cerca de, mais

de, menos de, perto de...) seguida de numeral e substantivo, o verbo concorda com o

substantivo.

Cerca de duzentas mulheres participaram da passeata.

Perto de mil concurseiros fizeram a prova no domingo.

Mais de um aluno sonhou com isso!

"mais de um" + verbo recíproco = o plural é obrigatório:

Mais de um torcedor se ofenderam durante o jogo. (ofenderam um ao outro)



4. Expressão que indica porcentagem

O verbo concorda com o substantivo.

25% do orçamento do país deve destinar-se à Educação.

85% dos entrevistados não aprovam a administração do prefeito.

1% do grupo aceita a mudança.

1% dos concurseiros faltaram à prova.

Quando a expressão que indica porcentagem não é seguida de substantivo, o verbo deve

concordar com o número. 25% querem a mudança.

1% conhece o edital.

5. Que

O sujeito é o pronome relativo "que"? Então a concordância em número e pessoa é feita com o antecedente do pronome.

Fui eu que fiz a receita.

Fomos nós que sonhamos com o projeto.

És tu que me fazes ver o sentido da vida.

Ainda existem mulheres que ficam revoltadas com isso.

6. Quem Quando o sujeito é o pronome relativo "quem", pode-se utilizar o verbo na terceira pessoa do

singular ou em concordância com o antecedente do pronome. Fui eu quem saiu logo. / Fui eu quem saí logo.

Fomos nós quem sonhou com isso. / Fomos nós quem sonhamos com isso.

Foste tu quem redigiu a redação. / Foste tu quem redigiste a redação.

7. “Um dos que” O verbo deve assumir a forma plural.

Zambeli foi um dos professores que vieram ao curso no dia da prova.

Se você é um dos que fizeram a prova no domingo, fique atento!



8. Pronomes de tratamento

O verbo fica na 3ª pessoa do singular ou plural.

Vossa Excelência é muito honesto?

Vossas Excelências vão ao evento?

9. Nomes próprios no plural

Sem artigo, o verbo deve ficar no singular. Quando há artigo no plural, o verbo deve ficar o plural.

Os Estados Unidos reviram suas economias.

Alagoas convida você para a feira do artesanato.

As Minas Gerais são inesquecíveis.

Minas Gerais tem o melhor queijo do país.

Os Sertões imortalizaram Euclides da Cunha.

10. Verbos impessoais (oração sem sujeito) –

haver significando existir, ocorrer, acontecer ou indicando tempo decorrido.

Ex.: Haverá mais concursos neste ano. Deve haver mais interessados naquela vaga.

Há meses não vou faço testes de português.

fazer indicando tempo ou temperatura.

Ex.: Amanhã fará dois dias que me inscrevi no curso. Irá fazer quatro meses que terminamos o namoro.

Faz dias muito quentes no mês de março. estar indicando clima.

Ex.: Estava muito quente no dia da prova. ser indicando hora, data ou distância.

Ex.: Agora são 13 horas.

Hoje são 20 de junho. Daqui a minha colega são quatro quadras.

verbos que indicam fenômenos meteorológicos.

Ex.: Choveu bastante no verão passado. Está anoitecendo.

Obs.: quando empregados em sentido conotativo, haverá sujeito. Ex.: Choveram gritos naquela sessão de votação.



11. Concordância na PASSIVA SINTÉTICA

Quando o verbo vier acompanhado da partícula se (VTD ou VTDI), haverá sujeito e com ele

será feita a concordância, se for passiva sintética ou pronominal.

Fazem-se consertos .

Vende-se um carro novo.

Vendem-se cinco carros novos.

Contratam-se funcionários.

Construíram-se estes prédios aqui.

12. Índice de indeterminação do sujeito - Não haverá concordância, se o termo

que acompanha o verbo for preposicionado (objeto indireto), se for verbo de ligação ou se o verbo for intransitivo. Nesses casos, temos o sujeito indeterminado.

Vive-se mal nesta cidade.

Necessita-se de pedreiros bons.

Precisa-se de professores qualificados.

Obedece-se às regras.

13. Sujeito composto ligado por OU

Há duas possibilidades:

Quando representa a ideia de exclusão, o verbo fica no singular

Vini ou Alessandra será a representante de sala.

Rio de Janeiro ou Salvador sediará a final da Copa do mundo.

Quando não representa a ideia de exclusão, ele ficará no plural.

O livro ou computador são excelentes recursos de pesquisa.

“Um ano ou a vida inteira na passam disso: poeira de ideias.”



EXERCÍCIOS

1. Sublinhe a opção correta que completa as lacunas:

a) ...-se em projetos novos. (Fala – Falam)

b) ...-se por serventes. (Procurava – Procuravam)

c) ...-se pouco no curso. (Discute – Discutem)

d) ...-se feliz . (era – eram)

e) ... alguns alunos aqui. (Basta – Bastam)

f) ... trinta anos que fugi daqui. (Faz – Fazem)

g) ... soluções melhores. (haverá – haverão)

h) ... cinco questões nesta prova (Há – Hão)

i) ... duzentos protestantes nesta avenida (Havia – Haviam)

j) ... fazer três dias que ela fugiu. (Vai – Vão)

k) ... para três meses que voltou. (Vai – Vão)

l) ... muitos torcedores lá. (Havia – Haviam)

m) ... muitas mulheres também. (Existia – Existiam)

n) ... existir muitas saídas. (Deve – Devem)

o) ... haver muitas saídas. (Deve – Devem)

p) ... muito nas férias. (Chovia – Choviam)

q) ... flores no casamento. (Chovia – Choviam)

r) ...-se a eleição para os cargos (realizou- realizaram)

s) ...-se de editores experientes. (precisa – precisam)

t) ...-se erros gramaticais neste trabalho. (verificou- verificaram)

u) ...-se de novo acordo político. (depende – dependem)



2) Corrija as frases quanto à concordância verbal, se for o caso.

01. Ainda não se conhece____ os lindos parques.

02. Não mais se obedece____ aos apelos do coração.

03. É necessário que se aplique _____ as regras da paixão.

04. Há muito não se assista____ a cenas de amor.

05. Lá não se admite____ jeans ou saias.

06. No questionário, gostaria que se respondesse____ a todas as questões.

07. Quando se avaliar___ os resultado, verás que eu tinha razão.

08. Antes de assinar o contrato, leia___-se suas cláusulas.

09. Você não sabe como se preenche___ estes formulários?

10. No meu pensamento, é onde melhor se trata___ as lembranças de você.

QUESTÕES

1. (IBGE) Indique a opção correta, no que se refere à concordância verbal, de acordo com a norma culta:

a) Haviam muitos candidatos esperando a hora da prova.

b) Choveu pedaços de granizo na serra gaúcha. c) Faz muitos anos que a equipe do IBGE não vem aqui. d) Bateu três horas quando o entrevistador chegou.

e) Fui eu que abriu a porta para o agente do censo.

2. Assinale a frase em que há erro de concordância verbal:

a) Um ou outro escravo conseguiu a liberdade. b) Não poderia haver dúvidas sobre a necessidade da imigração. c) Faz mais de cem anos que a Lei Áurea foi assinada.

d) Deve existir problemas nos seus documentos. e) Choveram papéis picados nos comícios.

3. Assinale a opção em que há concordância inadequada:

a) A maioria dos estudiosos acha difícil uma solução para o problema. b) A maioria dos conflitos foram resolvidos.

c) Deve haver bons motivos para a sua recusa. d) De casa à escola é três quilômetros.

e) Nem uma nem outra questão é difícil.



4. A única frase que NÃO apresenta desvio em relação à concordância verbal é:

a) A lista brasileira de sítios arqueológicos, uma vez aceita pela Unesco, aumenta as chances de

preservação e sustentação por meio do ecoturismo. b) Nenhum dos parlamentares que vinham defendendo o colega nos últimos dias inscreveram-

se para falar durante os trabalhos de ontem. c) Segundo a assessoria, o problema do atraso foi resolvido em pouco mais de uma hora, e quem faria conexão para outros Estados foram alojados em hotéis de Campinas.

d) Eles aprendem a andar com bengala longa, o equipamento que os auxilia a ir e vir de onde estiver para onde entender.

e) Mas foram nas montagens do Kirov que ele conquistou fama, especialmente na cena “Reino das Sombras”, o ponto mais alto desse trabalho.

5. Assinale a frase em que o verbo não obedece às normas da boa concordância:

a) Fomos nós quem primeiramente lecionamos esta matéria.

b) Fomos nós quem primeiramente lecionou esta matéria.

c) Fomos nós os que primeiramente lecionamos esta matéria.

d) Fomos nós que primeiramente lecionamos esta matéria.

e) Fomos nós que primeiramente lecionaram esta matéria.

6. Não _______ ter ocorrido estas intransigências, porque as críticas, ________ de onde ______, sempre ________ ser assimiladas.

a) poderiam – venham – vierem – devem b) poderiam – venha – vier – deve

c) poderia – venham – vier – deve d) poderia – venha – vier – devem

e) poderiam – venham – vier – devem 7. ________ haver muitas vagas, pois ________ chegando candidatos que ________ de

múltiplos lugares.

a) deve – estão – provêm b) deve – estão – proveem

c) devem – estão – provêm d) devem – estão – provêem e) devem – está – proveem



8. ________ valendo as determinações antigas, naquilo em que não ________ com as que se

________ amanhã.

a) continua – colidirem – divulgará b) continua – colidir – divulgará

c) continuam – colidirem – divulgarão d) continuam – colidir – divulgarão e) continuam – colidir – divulgará

9. Não sei a quem ________ os méritos pelo sucesso desse projeto.Em sua execução não

________ falhas. a) cabe – encontraram-se

b) cabe – se encontraram c) cabem – se encontrou

d) cabem – se encontraram e) cabem – encontrou-se

10. (FAURGS) Caso a palavra “olhos” (linha XX) fosse passada para o singular, quantas outras

palavras do mesmo período teriam de sofrer ajustes para fins de concordância?

“Os olhos de vidro muito pretos e o focinho de plástico, também preto, davam ao boneco um ar meigo.”

(A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4 (E) 5

GABARITO

1 - C 2 - D 3 – D 4 - A 5 - E 6 - A 7 - A 8 - C 9 - D 10 - B



Questões de Concurso

1. Estão inteiramente respeitadas as normas de concordância verbal na frase:

(A) Acabou por causar má impressão no autor as palavras que lhe dirigiu o motorista.

(B)) Deve-se aos sonegadores de impostos uma boa parcela do desequilíbrio econômico.

(C) As três morais com que finalizam o texto não são muito animadoras.

(D) Não costumam haver entre os corruptos quem admita a prática da corrupção.

(E) Tanto as altas como as baixas esferas da política tem-se mostrado corruptas.

2. As normas de concordância verbal estão plenamente respeitadas na seguinte frase:

(A)) É uma tolice imaginar-se que não se devam satisfações àqueles que não pertençam ao

âmbito do nosso próprio grupo social.

(B) Não nos cabem, nos dias que correm, ignorar o fato de que novas atitudes são

absolutamente necessárias a uma nova ordem social.

(C) A base da cidadania se firmam nos princípios que postulam a inviolabilidade dos direitos

básicos de todo cidadão.

(D) Assim como nas dos outros países, encontram-se em nossa Constituição, em palavras que

não deixam dúvida, o princípio democrático da igualdade.

(E) As duas formas em que se apresentam para nós o desafio de acreditar na igualdade são a

abertura para os outros e a vigilância quanto às funções do Estado.

3. O verbo indicado entre parênteses adotará obrigatoriamente uma forma do plural ao se

flexionar na seguinte frase:

(A) É irrisório o que nas empresas se (oferecer) aos jovens estagiários. (B) Os terrenos novos nos quais (dever) se aventurar o jovem de hoje são seu grande desafio. (C) Se não (haver) outras razões, a juventude e o entusiasmo deveriam bastar para se valorizar

o jovem. (D)) Como não se (valorizar), num jovem, as qualidades naturais da mocidade, ele sai

prejudicado. (E) Quanto aos adolescentes, nenhuma época lhes (parecer) tão injusta quanto a nossa.

4. É preciso corrigir a forma do plural de uma das palavras da frase:

(A) Quaisquer que sejam nossas opções, será difícil tomarmos uma decisão.

(B) Nenhum desses salvo-condutos os livrará da detenção.

(C) Os distintos caracteres das personagens de um romance devem ser bem definidos.

(D) Estão correndo vários abaixo-assinados contra as últimas demissões.

(E) Encontrei muitos senões nos documentos que os dois tabeliães expediram.



5. As normas de concordância verbal estão inteiramente respeitadas SOMENTE na frase:

(A) Quando se fatigam os corpos, as almas restam mais sossegadas e limpas.

(B) O que aflige o autor é os compromissos e os ofícios vãos, com os quais se envolvem

permanentemente.

(C) Não dura senão um rápido instante os vislumbres de uma vida mais simples.

(D) Todas as coisas que se sonha nascem de carências reais.

(E) Se houvessem mais coisas simples em nossa vida, não sonharíamos tanto com elas.

6. Para preencher de modo correto a lacuna da frase, o verbo indicado entre parênteses deverá

adotar uma forma do plural em:

(A)) As normas que num código legal se ...... (estipular) devem acompanhar a prática das

ações sociais.

(B) As recentes alterações que ...... (haver) no Código Civil brasileiro são elogiáveis em muitos

aspectos.

(C) Não nos ...... (dizer) respeito definir o que é ou não é legítimo, se não distinguimos entre o

que é e o que não é um fato social.

(D) Se dos postulados dos códigos ...... (nascer) todo direito, a justiça humana seria uma

simples convenção.

(E) Ao longo das lutas feministas tanta coisa se ...... (conquistar) que muitos dispositivos legais

se tornaram imediatamente obsoletos.

7. A frase que está inteiramente de acordo com as normas da concordância verbal é:

(A) A corrupção dos povos que saem da infância e da juventude parecem fazer parte do nosso

destino histórico, segundo o pessimista Rousseau.

(B)) Constituem os males da humanidade um desafio invencível para qualquer providência de

natureza jurídica.

(C) De acordo com Rousseau, devem-se discriminar o que é a vontade geral, diante do que é a

vontade de todos.

(D) Quanto mais contra-sensos houverem na interpretação de Rousseau, menos compreendido

será o filósofo.

(E) Nas teses de Rousseau, a reforma dos costumes sempre tiveram mais importância do que

quaisquer remédios jurídicos.



8. Para preencher corretamente a lacuna, o verbo indicado entre parênteses deverá ser

flexionado numa forma do plural na seguinte frase:

(A)) A menos que se ...... (perder) no tempo, essas imagens “higienizadas” testemunharão para

sempre a insensibilidade de nossa época.

(B) Uma das marcas dessas transmissões jornalísticas ...... (estar) nas semelhanças que

guardam com as imagens de um jogo eletrônico.

(C) Mesmo que não ...... (criar) outros efeitos, esse tipo de transmissão já seria nocivo por

implicar a banalização da violência.

(D) Se tudo o que as câmeras captassem ...... (chegar) até nós, sem uma edição maliciosa,

nossas reações seriam bem outras.

(E) As pessoas a quem se ...... (dirigir) esse tipo de telejornalismo são vistas mais como

consumidores de entretenimento do que como cidadãos.

9. Para completar corretamente a lacuna da frase, o verbo indicado entre parênteses deverá


(A) Não se ........ (dever) atribuir às ideias de Rousseau qualquer grau de ingenuidade.

(B) Quando se......... (administrar) aos males da humanidade apenas um remédio jurídico, os

efeitos são insignificantes.

(C) Nunca ....... (faltar) às teorias de Rousseau a preocupação com o destino dos povos.

(D)) O moralismo e o desejo de justiça social de Rousseau sempre o ......... (estimular) a pensar

criticamente.

(E) Foram muitos os pensadores a quem Rousseau ......... (influenciar) com suas preocupações

morais.


(A)) Caso não haja meios éticos para que avancemos por um caminho, cada um dos nossos

passos haverá de ser ilegítimo.

(B) Caso não seja possível meios éticos para que avancemos por um caminho, cada um dos

nossos passos haverão de ser ilegítimos.

(C) Caso se contem apenas com meios ilegítimos, não haverá como se possa trilhar caminhos

indiscutivelmente éticos.

(D) Para que se atendam a finalidades éticas, são imprescindíveis que se contem apenas com

meios éticos.

(E) Para que se considerem como éticas as ações, pressupõem-se que os meios utilizados

sejam legítimos.



11. As normas de concordância verbal estão plenamente respeitadas na frase:

(A) Deduz-se do texto duas afirmações: é a minoria dos cidadão que agem com racionalidade; a formação dos adolescentes, infratores ou não, constituem um dever do Estado.

(B)) Deduzem-se do texto duas afirmações: é a minoria dos cidadãos que age com racionalidade; a formação dos adolescentes, infratores ou não, constitui um dever do Estado.

(C) Deduzem-se do texto duas afirmações: a minoria dos cidadãos é quem agem com racionalidade; a formação dos adolescentes, infratores ou não, devem constituir um dos deveres do Estado.

(D) Deduz-se do texto duas afirmações: a minoria dos cidadãos age com racionalidade; cabe ao Estado cuidar da formação dos adolescentes, tratem-se de infratores ou não.

(E) Deduzem-se do texto duas afirmações: é a minoria dos cidadãos que agem com racionalidade; quanto ao Estado, estão entre os seus deveres a formação dos adolescentes, infratores ou não.

12. A frase em que se respeitam plenamente as regras de concordância verbal é:

(A)) “Raposas dos tribunais” é a expressão com a qual muitos identificam os advogados

matreiros, que se valem da tortuosidade dos ritos processuais.

(B) Costuma valer-se de algum desprezível detalhe técnico os causídicos que sabem tirar

proveito da burocracia judicial.

(C) A tortuosidade dos caminhos judiciais acabam por ensejar um sem-número de distorções no

andamento de um processo.

(D) Falhas nos julgamentos sempre haverão, mas a excessiva burocratização dos ritos jurídicos

acaba por multiplicá-las.

(E) Não cabem aos defensores públicos, em geral mal remunerados e desmotivados, a

responsabilidade integral por sua insegurança diante dos entraves burocráticos.

13. Ambos os verbos indicados entre parênteses adotarão obrigatoriamente uma forma do

plural para preencherem, de modo correto, as lacunas da frase:

(A) Não se ...... (dever) esperar das autoridades policiais qualquer medida que combata na raiz

as causas que qualquer um de nós ...... (poder) atribuir às omissões da sociedade.

(B) Para fatos brutais, como o assassinato do casal de namorados, não ...... (concorrer) causa

isolada, ou aleatória; o que os ...... (motivar) é um conjunto de fatores sociais.

(C) Quando a todos ...... (convir) eliminar de vez a violência, a todos ...... (sensibilizar) a

adoção de reformas profundas na vida social.

(D)) Mesmo se ...... (vir) a se reduzir pela metade, os índices de violência ...... (haver) de

refletir um quadro absolutamente escandaloso.

(E) Parece que já não nos ...... (impressionar), a nós todos, tal estatística de violências

banalizadas; será preciso que nos ...... (alcançar), a cada um de nós, a dor da tragédia?



14. Para que se estabeleça a concordância verbal adequada, é preciso flexionar no plural a

forma verbal sublinhada na seguinte frase:

(A) A inteira observância de preceitos estabelecidos não implica renúncia ao sentido maior da liberdade.

(B) Toda aquela gente que se anima nas arquibancadas conhece muito bem as regras que disciplinam o desfile.

(C) Quem, entre os brasileiros, cometeria a tolice de afirmar que um desfile de carnaval dispensa todo e qualquer tipo de regra?

(D) Cada um dos estrangeiros que os acompanham se deslumbra, intimamente, com nossos desfiles de carnaval. (E)) Se a autoridade e o autoritarismo constituísse um par inseparável, não haveria como

distinguir entre a democracia e a ditadura.

15. A frase em que há pleno atendimento às normas de concordância verbal é: (A)) Deve espantar-nos que sejam consideradas crimes, na Nigéria, atitudes que, entre nós, são

passíveis de uma simples censura moral? (B) É possível que venha a ocorrer, imediatamente após o caso de Amina Lawall, julgamentos

relativos à mesma infringência das leis muçulmanas. (C) Muitos acreditam que não se deveriam admitir, em nome dos direitos humanos, a aplicação

da pena máxima contra desvios de ordem moral. (D) É polêmica a proposta de que se confira a um tribunal internacional poderes para intervir em normas jurídico-religiosas estabelecidas em culturas milenares.

(E) Caberiam aos cidadãos ocidentais, cujas leis se estabeleceram em sua própria tradição cultural, o direito de intervirem nos códigos de outros povos?

16. O verbo indicado entre parênteses adotará uma forma do plural, ao se flexionar

corretamente na seguinte frase: (A) Agissem os membros do tribunal de acordo com os cânones da escola Maliki, (redundar)

tudo na morte de Amina. (B)) É de se perguntar quantos apedrejamentos (haver) de ocorrer, caso se observasse o

mesmo rigor da lei em relação ao adultério masculino. (C) Por mais razões que (poder) haver para se condenar moralmente um adultério, nenhuma delas tem força para torná-lo um crime.

(D) Acreditam os observadores que um conflito de interpretações entre juizes muçulmanos e juízes laicos (ensejar), provavelmente, uma guerra civil.

(E) Aos fanáticos religiosos não (satisfaz) que se solucionem casos como esse de um modo político, concessivo, conciliatório.

17. As normas de concordância verbal estão inteiramente respeitadas na frase:

(A) O pessoal que não quiserem malhar tem agora mais razões para ficar acomodado num sofá. (B) Comprovaram-se que os efeitos dos exercícios físicos e das drogas têm algo em comum.

(C) A privação de endorfina e dopamina podem levar a estados depressivos. (D) Existem, além das complicações físicas, a possibilidade de alterações no plano social.

(E)) Sempre haverá atletas compulsivos, pois sempre existirão pessoas ansiosas.



18. Está de acordo com as normas de concordância verbal a seguinte frase:

(A) Aos editores preocupados com o perigo do simplismo cabem recorrer aos expedientes que o

evitam. (B) Um daqueles famosos petardos, frequentes na página de opinião, acabaram sendo

disparados no dia seguinte. (C) O respeito aos direitos adquiridos constituem uma das cláusulas pétreas da Constituição. (D) Quando se recorrem a manchetes com duas ideias, permitem-se manifestar-se as

contradições. (E)) Fatos ou afirmações divergentes, numa mesma manchete, hão de traduzir mais fielmente a

complexidade de uma questão. 19. O verbo indicado entre parênteses será obrigatoriamente flexionado numa forma do plural

para integrar, de modo correto, a frase:

(A) (caber) ...... aos representantes da Assembleia Geral da ONU ponderar as palavras de Einstein.

(B) Desde que ...... (impor) às potências do Eixo uma dura derrota, o outro lado buscou unificar seus interesses por meio da ONU. (C) Não se ...... (dever) imputar a nenhum dos países, individualmente, a responsabilidade

pelos malogros da ONU. (D) Einstein acredita que se ...... (reservar) aos países da ONU a missão de viabilizar o

estabelecimento de um poder supranacional. (E)) Uma vez que ...... (presumir) a proximidade de novos conflitos, os líderes dos governos

acabam entrando numa corrida armamentista. 20. O verbo indicado entre parênteses deverá flexionar-se numa forma do plural para preencher

corretamente a lacuna da frase:

(A) Não se ...... (atribuir) às lagartas a crueldade dos humanos, por depositarem os ovos no interior das vespas. (B) O que ...... (impelir) os animais a agirem como agem são seus instintos herdados, e não

uma intenção cruel. (C) Não se ...... (equiparar) às violências dos machos, competindo na vida selvagem, a

radicalidade de que é capaz um homem enciumado. (D) ...... (caracterizar-se), em algumas espécies animais, uma modalidade de violência que

interpretamos como crueldade. (E)) ...... (ocultar-se) na ação de uma única vespa os ditames de um código genético comum a toda a espécie.

Gabarito

1 – B 2 - A 3 - D 4 - C 5 – A 6 - A 7 - B 8 - A 9 - D 10 - A

11 - B 12 - A 13 - D 14 - E 15 - A 16 - B 17 - E 18 - E 19 - E 20 - E



CONCORDÂNCIA NOMINAL

Regra geral - O artigo, o pronome, o numeral e o adjetivo concordam em gênero e número com o substantivo a que se referem.

Sofá

Outras Regras

1) O adjetivo concorda em gênero e número quando se refere a um único substantivo.

As alunas trêmulas denunciavam o frio intenso da sala.

2) Quando o adjetivo se refere a vários substantivos, a concordância pode variar.

a) Adjetivo anteposto aos substantivos – concorda com o mais próximo. Achei caídas as calças e os tênis.

Achei caída a calça e os tênis.

Achei caído o casaco e a calça.

Referindo-se a pessoas, o adjetivo vai para o plural.

As simpáticas Ana e Vanessa estudaram aqui.

Sempre me refiro aos queridos Vini e Alessandra na aula.

b) Adjetivo posposto aos substantivos:

O adjetivo concorda com o substantivo mais próximo ou com todos eles (assumindo a forma masculino plural se houver substantivo feminino e masculino).

O curso oferece apostila e simulado gratuito.

O curso oferece simulado e apostila gratuita.

O curso oferece apostila e simulado gratuitos.

O curso oferece simulado e apostila gratuitos.



Caso o sentido da frase exigir, o adjetivo, mesmo posposto ao substantivo, só concordará

com o mais próximo.

Ex.: cavalo e casa destelhada.

3. Nas expressões é bom, é preciso, é proibido, é necessário, o adjetivo ficará

invariável, quando o sujeito não estiver determinado.

Cerveja é bom no inverno e no verão.

É necessário tranquilidade nos concursos.

Entrada é proibido.

Caso o sujeito estiver determinado, haverá flexão normal do adjetivo.

A cerveja é boa.

A entrada é proibida.

Muita prudência é necessária.

As bebidas alcoólicas são proibidas para menores!

4. Anexo, obrigado, quite, mesmo, próprio, incluso concordam com o termo a que se referem.

Seguem anexas as regras do concurso.

Minha colega agradeceu: - Muito obrigada.

Muito obrigadas, disseram as professoras homenageadas, nós mesmas faremos isso.

Seguem inclusos os emails solicitados.

Já lhe paguei o que estava devendo: estamos quites.



5. Em anexo, menos e alerta são invariáveis.

Em anexo, remetemos os comprovantes.

Tinha menos iniciativa do que eu.

Todos estavam alerta.

6. Bastante, Caro, Barato, Longe são invariáveis quando funcionam como advérbios.

Concordam com o nome a que se referem quando funcionam como adjetivos, pronomes adjetivos, ou numerais.

As concurseiras estavam bastante cansadas. (advérbio)

Existem bastantes pessoas aqui. (pronome adjetivo)

Nunca pensei que o estudo fosse tão caro. (advérbio)

As frutas estão caras. (adjetivo)

Achei barato este apartamento.(advérbio)

As frutas custam barato. (advérbio)

Hoje as frutas estão baratas. (adjetivo)

"Vais ficando longe de mim como o sono” (advérbio)

"Levai-me a esses longes verdes, cavalos de vento!" (adjetivo)

7. Meio

adjetivo = metade

Pedi meia cerveja e meia porção de polentas.

Ouvi meias verdades.

Era meio-dia e meia.

advérbio = +ou -

A noiva está meio nervosa.

Ela está meio atrasada.

Meio enterradas, viam-se as ferramentas.



8. Todo, toda - ( sem artigo ) significa “qualquer”

Todo ser humano merece respeito.

Toda escola tem responsabilidade com o aluno.

“Todo o” e “toda a” - (com artigo) significa “inteiro” Percorri toda a cidade.

Todo o prédio soube do fato.

9. Dado, visto e outros particípios. Concordam com o substantivo que acompanham.

Dadas as circunstâncias, não haverá reunião.

Feitos os cálculos, nada sobrou para o Zambeli.

10. Nomes de cor - O nome de cor, quando originado de um substantivo, não varia, quer se

trate de uma palavra simples, quer se trate de uma palavra composta (nome de cor + substantivo)

Tapetes vinho

Cortinas areia

Lençóis rosa

Camisas amarelo-limão

Olhos verde-mar

Ternos cinza

O nome de cor, quando é adjetivo, varia, quer seja uma palavra simples, quer seja o segundo elemento de uma palavra composta.

Faixas azuis Calções brancos

Paredes amarelas Calças pretas

Sapatos verde-escuros Olhos azul-claros

Colcha amarelo-esverdeada Bandeiras rubro-negras

No plural (todos/todas),deve-se

colocar o artigo depois. Todos os dias ele volta.

Refiro-me a todas as cidades.



Dica zambeliana

As palavras azul-marinho e azul-celeste são invariáveis.

Ex.: Ela ganhou casacos azul-marinho e comprou luvas azul-celeste.

11. Só

adjetivo = sozinho

Ele está só. Eles estão sós.

Isso, por si só, explica. Essas coisas, por si sós, explicam.

advérbio = apenas/ somente

Eles só sairão amanhã cedo.

Elas só queriam entender a questão.

O advérbio “só” tem valor restritivo, o que torna relevante a posição em que se encontra na

frase.

1. Eles só trarão os exercícios amanhã. (não farão mais nada).

2. Eles trarão só os exercícios amanhã (não trarão mais nada).

3. Eles trarão os exercícios só amanhã (não hoje).

Dica zambeliana



EXERCÍCIOS

1) Utilize as palavras entre parênteses, flexionando-as, se necessário.

01. Vini ficará a [sós / só].

02. Bebida alcoólica é [boa / bom] para o fígado.

03. V. Exa. está [enganada / enganado], senhor prefeito.

04. Está [incluso / inclusa] o debate nesta aula.

05. Tenho um colega, o Vini, que é [meia / meio] dorminhoco.

06. As velhinhas ficaram [meia / meio] gripadas.

07. Nunca fui pessoa de [meio / meia] palavra.

08. A casa estava [meia / meio] velha.

09. Fiquem [alerta / alertas] meninas.

10. Alessandra e Vini estudam [junto / juntos].

11. As viagens ao Paraná estão [caro / caras].

12. Segue [anexo / anexa] a foto que pediu.

13. Está [inclusas / inclusa] na nota a taxa.

14. Água de coco é muito [bom / boa].

15. Mais amor [menas / menos] confiança.

16. As meninas viajarão [junto / juntas].

17. O frio e a chuva [torrencial / torrenciais].

18. Eles são [mesmos / mesmo] irresponsáveis.



2) Sublinhe a opção correta!

01. Tenho [bastante / bastantes] razões para amá-lo.

02. Estavam [bastante / bastantes] exaustos.

03. Acolheu-me com palavras [meio / meias] falsas.

04. Os processos estão [incluso / inclusos] no arquivo.

05. Estas apostilas custam [caras / caro].

06. Seguem [anexa /anexas] as faturas.

07. É [proibido / proibida] fumar na aula do Zambeli.

08. Vocês estão [quite / quites] com a mensalidade?

09. Hoje temos [menas / menos] lições.

10. Água é [boa / bom] para o corpo.

11. Ela caiu e ficou [meio / meia] machucada.

12. Elas ficarão em [alerta / alertas].

13. As duplicatas [anexa / anexas] já foram pagas.

14. Quando cheguei era meio-dia e [meia / meio].

15. A fidelidade é [necessária / necessário].

16. O jantar me custou muito [caro /cara].

17. A torneira ficou [meia / meio] aberta.

18. Em [anexo / anexos] vão os arquivos.

19. É [permitido / permitida] entrada de cachorros.

20. É [necessário / necessária] a ação da polícia.

21. A banana é [boa / bom] para curas câimbras.

22. [Excetos / Exceto] os dois menores, todos entram no recinto.

23. Esta sala tinha [bastante / bastantes] cardeiras.



Questões

1. ________ a professora e as auxiliares, as dificuldades que se ________ sendo vencidas.

a) Treinadas – enfrentavam foram b) Treinada – enfrentavam foi

c) Treinada – enfrentava estavam d) Treinada – enfrentavam estava e) Treinadas – enfrentava foram

2. Os ervais ____ coloriam as encostas dos morros que ao longe se desenhavam ______.

a) verde-mata – azul-pálidos b) verde-matas – azul-pálidos

c) verde-mata – azuis-pálidos d) verdes-mata – azuis-pálido

e) verde-mata – azul-pálido

3. Ficou _______ aos dois meninos a condição de legítimos herdeiros do rei e, como ______ deviam ser reconhecidos.

a) assegurados – tal b) assegurado – tais

c) assegurada – tais d) assegurado – tal

e) asseguradas – tal

4. Os convites vieram impressos em cartões ________, e a programação vinha ________.

a) azul-claros – anexa

b) azuis-claros – anexo c) azuis-claro – anexa d) azul-claro – anexa

e) azul-claro – anexo

5. A ocorrência de influências ________ a concluir que nem o indivíduo nem a sociedade ________ dispensar um ao outro. ________ razões para se acreditar nisso.

a) levam-nos – podem – Existem bastantes b) leva-nos – pode – Existem bastante

c) leva-nos – podem – Existem bastantes d) leva-nos – podem – Existe bastantes

e) levam-nos – podem – Existem bastante



6. Os juízes resolveram deixar ________, no dia seguinte, às oito horas, uma parte das

solenidades. Temia-se que surgissem protestos e reações ________ já que se ________ de pessoas pouco habituadas ao diálogo aberto e realista.

a) suspenso – inesperadas – tratava

b) suspensa – inesperados – tratavam c) suspensas – inesperados – tratava d) suspensas – inesperados – tratavam

e) suspensa – inesperadas – tratava

7. ________ as circunstâncias, nós, ________, solicitamos a V.Sª a revisão do processo ________ estávamos indiciados.

a) Dado – abaixo-assinados – ao que b) Dado – abaixos-assinados – no qual

c) Dadas – abaixo-assinado – de que d) Dadas – abaixo-assinados – em que

e) Dado – abaixo-assinados – em que

8. Utilizando a norma culta da língua, a opção correta seria a seguinte:

a) Não entendi. Houveram modificações em seu comportamento.

b) Não entendi Verificou-se modificações em seu comportamento. c) Não entendi. Existiu modificações em seu comportamento.

d) Não entendi. Ocorreram modificações em seu comportamento. e) Não entendi. Aconteceu modificações em seu comportamento.

9. Ela ________ nos confessou que a discussão entre os dois estava ________ áspera, por isso, quando nos viu, saiu ________ constrangida.

a) mesma – meia – todo b) mesma – meio – toda c) mesma – meio – todo

d) mesmo – meia – toda e) mesmo – meio – todo

10. Observando o emprego da expressão “de si mesmo”, assinale a frase gramaticalmente

incorreta.

a) As pessoas têm conhecimento de si mesmas.

b) Tu tens conhecimento de si mesmo. c) Ela tem conhecimento de si mesma.

d) Eu tenho conhecimento de mim mesma. e) Nós temos conhecimentos de nós mesmos.



11. Preencha as lacunas do texto abaixo com base nas alternativas propostas.

No princípio, estávamos ________ temerosas, mas depois recebemos ________

encomendas de ________ cidade, por isso ficamos muito ________ a todos que nos prestigiaram.

a) meio – bastante – toda – obrigadas b) meias – bastantes – toda a – obrigado c) meio – bastantes – toda a - obrigadas

d) meia – bastante – toda – obrigada e) meia – bastante – toda a – obrigadas

12. Há pessoas ________ apreensivas com a crise atual. Elas ________ devem lutar para

que as transformações necessárias aconteçam.

a) meia – mesmas b) meias – mesmas

c) meia – mesmo d) meio – mesmas

e) meio – mesmo

13. “Os privilégios e interesses ilegítimos estão arraigados”. Das seguintes alterações da

frase, aquela em que a concordância nominal está em desacordo com a norma culta é:

a) Estão arraigados as vantagens e os privilégios ilegítimos. b) Os privilégios e as vantagens ilegítimas estão arraigados.

c) Estão arraigados a vantagem e o privilégio ilegítimos. d) A vantagem e o privilégio ilegítimo estão arraigados. e) O privilégio e a vantagem ilegítima estão arraigados.


a) Acabou por causar má impressão no autor as palavras que lhe dirigiu o motorista. b) Deve-se aos sonegadores de impostos uma boa parcela do desequilíbrio econômico. c) As três morais com que finalizam o texto não são muito animadoras.

d) Não costumam haver entre os corruptos quem admita a prática da corrupção. e) Tanto as altas como as baixas esferas da política tem-se mostrado corruptas.

15. A concordância está totalmente de acordo com a norma padrão da língua escrita em:

a) Naquela hora, o advogado chegou a insinuar que algumas das reivindicações de seu

cliente já não lhe parecia tão justas como pensava que o fosse.

b) Situações de crianças em risco, em quaisquer que seja os contextos considerados,

devem ser levados a sério, sob pena de os possíveis responsáveis serem julgados omissos.

c) Quando percebeu que já havia passado dez dias do recebimento das notas fiscais,

lembrou que delas dependia, naquele momento, o envio do projeto em tempo hábil.

d) É necessário, sempre e a todo momento, as mais severas medidas contra os que,

imunes aos direitos alheios, atentam contra os bens públicos.

e) Se eles houvessem manifestado interesse, nada impediria que lhes fosse oferecido,

dentro das normas legais, o mesmo prazo que a outros foi concedido.



16. A concordância nas frases adaptadas do texto está feita em desrespeito à norma culta na

frase:

a) Esses tipos de organização eram mais conhecidos nos presídios do Rio de Janeiro.

b) São fenômenos que não causam surpresa, pois resultam da concentração de criminosos num

só lugar.

c) Tratam-se de organizações de criminosos, que atuam livremente nos presídios paulistas.

d)) É necessário controlar a atuação dessas organizações, contra as quais nada se pode fazer.

e) Espera-se que não ocorram mais essas rebeliões, organizadas por criminosos, dentro dos

presídios.

17. Surgiram ...... de criminosos, que transformaram os presídios em ...... do crime organizado. As lacunas da frase acima estão corretamente preenchidas por:

a) facções - quartéis-general

b) facções - quartéis-generais c) facções - quartel-generais d) facçãos - quartéis-generais

e))facçãos - quartel-generais

18. As normas de concordância verbal estão plenamente respeitadas na seguinte frase:

a)) É uma tolice imaginar-se que não se devam satisfações àqueles que não pertençam ao âmbito do nosso próprio grupo social. b) Não nos cabem, nos dias que correm, ignorar o fato de que novas atitudes são

absolutamente necessárias a uma nova ordem social. c) A base da cidadania se firmam nos princípios que postulam a inviolabilidade dos direitos

básicos de todo cidadão. d) Assim como nas dos outros países, encontram-se em nossa Constituição, em palavras que

não deixam dúvida, o princípio democrático da igualdade. e) As duas formas em que se apresentam para nós o desafio de acreditar na igualdade são a abertura para os outros e a vigilância quanto às funções do Estado.

19. O verbo indicado entre parênteses adotará obrigatoriamente uma forma do plural ao se

flexionar na seguinte frase: a) É irrisório o que nas empresas se (oferecer) aos jovens estagiários.

b) Os terrenos novos nos quais (dever) se aventurar o jovem de hoje são seu grande desafio.

c) Se não (haver) outras razões, a juventude e o entusiasmo deveriam bastar para se valorizar o jovem.

d)) Como não se (valorizar), num jovem, as qualidades naturais da mocidade, ele sai prejudicado. e) Quanto aos adolescentes, nenhuma época lhes (parecer) tão injusta quanto a nossa.



20. É preciso corrigir a forma do plural de uma das palavras da frase:

a) Quaisquer que sejam nossas opções, será difícil tomarmos uma decisão.

b) Nenhum desses salvo-condutos os livrará da detenção. c)) Os distintos caráteres das personagens de um romance devem ser bem definidos.

d) Estão correndo vários abaixo-assinados contra as últimas demissões. e) Encontrei muitos senões nos documentos que os dois tabeliães expediram.

21. Quanto às normas de concordância verbal e nominal, a frase inteiramente correta é:

a) A onda de explosões e atentados deixaram assustadiços toda a população da metrópole. b)) A única das alegações suas com a qual concordo é a mesma que foi acolhida pelos meus sócios.

c) Quem tem de se fazer merecedor da minha confiança é eles, para que eu lhes dê meu voto com toda a convicção.

d) Muita gente, com o passar dos anos, vão modificando a opinião e tornando-se cada vez mais pessimistas.

e) Não lhes parecem estranho que todo mundo se mostrem nossos aliados, assim, de repente? 22. A frase em que são levadas em conta as normas de concordância previstas pela gramática

normativa é:

a) Aquela específica forma cultural de que falávamos, associada a qualquer outra da mesma

região, revelam que se pode esperar muito de grupos a que até agora não foi dado atenção.

b) Tudo indica que deve existirem técnicas as mais variadas para se fazer publicidade de

produtos da indústria cultural, passível, aliás, de serem descritas.

c)) Elas tinham consciência de ter à disposição só objetos padronizados, mas acreditavam que

haveria situações que lhes favoreceriam a criatividade ou que as obrigassem a tê-la.

d) É inevitável, em qualquer contexto, as conjecturas sobre aquilo que poderá ser feito, mas,

nesse caso, a dificuldade está em se definirem quais os pontos mais relevantes.

e) Atualmente, seja quais forem os produtos culturais à disposição, o que se vende é um

consenso geral e acrítico, impostos pela publicidade maciça.

23. As normas de concordância verbal estão inteiramente respeitadas SOMENTE na frase:

a)) Quando se fatigam os corpos, as almas restam mais sossegadas e limpas. b) O que aflige o autor é os compromissos e os ofícios vãos, com os quais se envolvem

permanentemente. c) Não dura senão um rápido instante os vislumbres de uma vida mais simples. d) Todas as coisas que se sonha nascem de carências reais.

e) Se houvessem mais coisas simples em nossa vida, não sonharíamos tanto com elas.



24. Para preencher de modo correto a lacuna da frase, o verbo indicado entre parênteses

deverá adotar uma forma do plural em: a)) As normas que num código legal se ...... (estipular) devem acompanhar a prática das

ações sociais. b) As recentes alterações que ...... (haver) no Código Civil brasileiro são elogiáveis em muitos

aspectos. c) Não nos ...... (dizer) respeito definir o que é ou não é legítimo, se não distinguimos entre o que é e o que não é um fato social.

d) Se dos postulados dos códigos ...... (nascer) todo direito, a justiça humana seria uma simples convenção.

e) Ao longo das lutas feministas tanta coisa se ...... (conquistar) que muitos dispositivos legais se tornaram imediatamente obsoletos.

25. A única frase corretamente construída é: a) Espero que Vossa Excelência aprecieis o novo código.

b) Se o senhor preferir, aguardarei que termines a leitura integral do código. c) Se passares os olhos pela nova redação, poderá ver que são pequenas as alterações.

d) Conserva contigo esse exemplar do novo código; não vá perdê-lo, por favor. e)) Se Vossa Senhoria não fizer objeção, levo-lhe ainda hoje a nova redação do código.

26. Com a autoridade que ...... cabe, V.Sa ...... inspecionar os trabalhos da usina que está sob ...... responsabilidade.

a) vos - deve - sua b) vos - deveis - vossa

c) lhe - deve - vossa d) vos - deveis - sua e)) lhe - deve – sua

27. As listas de pessoal admitido ...... ser ......, mas penso que não se ...... novos auxiliares.

a) vão - revistos - contratará b) vai - revisto - contratarão c) vão - revistos - contratarão

d) vai - revista - contratará e)) vão - revistas – contratarão

28. A frase que está inteiramente de acordo com as normas da concordância verbal é:

a) A corrupção dos povos que saem da infância e da juventude parecem fazer parte do nosso

destino histórico, segundo o pessimista Rousseau.

b)) Constituem os males da humanidade um desafio invencível para qualquer providência de

natureza jurídica.

c) De acordo com Rousseau, devem-se discriminar o que é a vontade geral, diante do que é a

vontade de todos.

d) Quanto mais contra-sensos houverem na interpretação de Rousseau, menos compreendido

será o filósofo.

e) Nas teses de Rousseau, a reforma dos costumes sempre tiveram mais importância do que

quaisquer remédios jurídicos.



29. Para completar corretamente a lacuna da frase, o verbo indicado entre parênteses deverá


a) Não se ........ (dever) atribuir às idéias de Rousseau qualquer grau de ingenuidade.

b) Quando se......... (administrar) aos males da humanidade apenas um remédio jurídico, os

efeitos são insignificantes.

c) Nunca ....... (faltar) às teorias de Rousseau a preocupação com o destino dos povos.

d)) O moralismo e o desejo de justiça social de Rousseau sempre o ......... (estimular) a

pensar

criticamente.

e) Foram muitos os pensadores a quem Rousseau ......... (influenciar) com suas preocupações

morais.


a)) Caso não haja meios éticos para que avancemos por um caminho, cada um dos nossos passos haverá de ser ilegítimo.

b) Caso não seja possível meios éticos para que avancemos por um caminho, cada um dos

nossos passos haverão de ser ilegítimos.

c) Caso se contem apenas com meios ilegítimos, não haverá como se possa trilhar caminhos

indiscutivelmente éticos.

d) Para que se atendam a finalidades éticas, são imprescindíveis que se contem apenas com meios éticos.

e) Para que se considerem como éticas as ações, pressupõem-se que os meios utilizados sejam legítimos.

31. Para preencher corretamente a lacuna, o verbo indicado entre parênteses deverá ser

flexionado numa forma do plural na seguinte frase:

a)) A menos que se ...... (perder) no tempo, essas imagens “higienizadas” testemunharão para sempre a insensibilidade de nossa época.

b) Uma das marcas dessas transmissões jornalísticas ...... (estar) nas semelhanças que guardam com as imagens de um jogo eletrônico.

c) Mesmo que não ...... (criar) outros efeitos, esse tipo de transmissão já seria nocivo por implicar a banalização da violência.

d) Se tudo o que as câmeras captassem ...... (chegar) até nós, sem uma edição maliciosa, nossas reações seriam bem outras.

e) As pessoas a quem se ...... (dirigir) esse tipo de telejornalismo são vistas mais como

consumidores de entretenimento do que como cidadãos.



32. Quanto à concordância, está inteiramente correta a frase:

a) Não ocorrem aos cientistas imaginar que as explicações dos fenômenos naturais possam ser

dadas pelas práticas esotéricas. b) Se conviessem aos charlatões demonstrar suas crenças em experimentos de laboratório, eles

seriam os primeiros a fazê-lo. c) A todo cientista, seguindo os passos de seus antecessores e submetendo-se aos procedimentos próprios da ciência, cumprem desmascarar as malícias dos charlatões.

d) É desejável que se oponham às "provas" oferecidas pelos charlatões a prática das experiências controladas nos laboratórios.

e) Não se recorra às práticas esotéricas para que se "provem", sem nenhum rigor, "fatos" que não passam de construções da fantasia e da especulação.

33. A concordância está feita corretamente na frase:

a) Divergem as opiniões dos ecologistas a respeito do verdadeiro papel que as comunidades indígenas da Amazônia precisa assumir.

b) É bastante variado os conhecimentos indígenas sobre o uso medicinal de várias plantas da floresta amazônica.

c) Grupos ambientalistas do mundo todo considera objetivo prioritário a preservação da floresta

amazônica e de seus recursos naturais.

d)) Deve haver garantias de que os costumes tradicionais indígenas sejam preservados, bem

como seu conhecimento prático de medicamentos.

e) Políticas desenvolvimentistas precisa serem compatíveis com o uso sustentável da floresta

amazônica, pois dela dependem, por exemplo, o ciclo das chuvas.

34. As normas de concordância verbal estão plenamente respeitadas na frase:

a) Deduz-se do texto duas afirmações: é a minoria dos cidadão que agem com racionalidade; a

formação dos adolescentes, infratores ou não, constituem um dever do Estado.

b)) Deduzem-se do texto duas afirmações: é a minoria dos cidadãos que age com racionalidade; a formação dos adolescentes, infratores ou não, constitui um dever do Estado.

c) Deduzem-se do texto duas afirmações: a minoria dos cidadãos é quem agem com racionalidade; a formação dos adolescentes, infratores ou não, devem constituir um dos

deveres do Estado.

d) Deduz-se do texto duas afirmações: a minoria dos cidadãos age com racionalidade; cabe ao

Estado cuidar da formação dos adolescentes, tratem-se de infratores ou não.

e) Deduzem-se do texto duas afirmações: é a minoria dos cidadãos que agem com racionalidade;

quanto ao Estado, estão entre os seus deveres a formação dos adolescentes, infratores ou não.



35. Ambos os verbos indicados entre parênteses adotarão obrigatoriamente uma forma do

plural para preencherem, de modo correto, as lacunas da frase:

a) Não se ...... (dever) esperar das autoridades policiais qualquer medida que combata na raiz

as causas que qualquer um de nós ...... (poder) atribuir às omissões da sociedade.

b) Para fatos brutais, como o assassinato do casal de namorados, não ...... (concorrer) causa

isolada, ou aleatória; o que os ...... (motivar) é um conjunto de fatores sociais.

c) Quando a todos ...... (convir) eliminar de vez a violência, a todos ...... (sensibilizar) a adoção de reformas profundas na vida social.

d)) Mesmo se ...... (vir) a se reduzir pela metade, os índices de violência ...... (haver) de refletir um quadro absolutamente escandaloso.

e) Parece que já não nos ...... (impressionar), a nós todos, tal estatística de violências banalizadas; será preciso que nos ...... (alcançar), a cada um de nós, a dor da tragédia?

36. A concordância está correta na frase:

a) Respeitar os direitos civis são importantes para o aperfeiçoamento do processo democrático

de uma nação.

b) Crimes contra a humanidade, que despertam horror, deve ser totalmente banido da ordem

mundial.

c)) Parte dos conflitos que surgiram no século passado foi controlada com brutalidade por regimes militares autoritários.

d) Nem sempre a solução que algumas instituições é capaz de oferecer apresentam-se realmente adequadas aos problemas existentes.

e) A única solução possível para resolver conflitos entre nações encontram-se no processo de transformação da ordem mundial.

37. A frase em que se respeitam plenamente as regras de concordância verbal é:

a)) “Raposas dos tribunais” é a expressão com a qual muitos identificam os advogados

matreiros, que se valem da tortuosidade dos ritos processuais.

b) Costuma valer-se de algum desprezível detalhe técnico os causídicos que sabem tirar

proveito da burocracia judicial.

c) A tortuosidade dos caminhos judiciais acabam por ensejar um sem-número de distorções no andamento de um processo.

d) Falhas nos julgamentos sempre haverão, mas a excessiva burocratização dos ritos jurídicos acaba por multiplicá-las.

e) Não cabem aos defensores públicos, em geral mal remunerados e desmotivados, a responsabilidade integral por sua insegurança diante dos entraves burocráticos.



38. (CESPE) Julgo o item (C ou E)

Vale a apena rever certas crenças que se têm multiplicado a respeito das chamadas emoções

negativas. Diferentemente do que alguns autores propõem, sublimá-las não gera benefícios para a pessoa — essa atitude, aliás, tende mais a trazer-lhe prejuízos à saúde.

Pergunta: A substituição de “se têm” (em negrito e sublinhado) por tem altera as relações entre os

argumentos do texto, mas preserva sua coerência e correção gramatical.

39. A frase em que há pleno atendimento às normas de concordância verbal é:

a)) Deve espantar-nos que sejam consideradas crimes, na Nigéria, atitudes que, entre nós, são

passíveis de uma simples censura moral?

b) É possível que venha a ocorrer, imediatamente após o caso de Amina Lawall, julgamentos

relativos à mesma infringência das leis muçulmanas.

c) Muitos acreditam que não se deveriam admitir, em nome dos direitos humanos, a aplicação

da pena máxima contra desvios de ordem moral.

d) É polêmica a proposta de que se confira a um tribunal internacional poderes para intervir em

normas jurídico-religiosas estabelecidas em culturas milenares.

e) Caberiam aos cidadãos ocidentais, cujas leis se estabeleceram em sua própria tradição

cultural, o direito de intervirem nos códigos de outros povos?

40. O verbo indicado entre parênteses adotará uma forma do plural, ao se flexionar

corretamente na seguinte frase: a) Agissem os membros do tribunal de acordo com os cânones da escola Maliki, (redundar)

tudo na morte de Amina. b)) É de se perguntar quantos apedrejamentos (haver) de ocorrer, caso se observasse o mesmo

rigor da lei em relação ao adultério masculino. c) Por mais razões que (poder) haver para se condenar moralmente um adultério, nenhuma

delas tem força para torná-lo um crime. d) Acreditam os observadores que um conflito de interpretações entre juizes muçulmanos e

juízes laicos (ensejar), provavelmente, uma guerra civil. e) Aos fanáticos religiosos não (satisfaz) que se solucionem casos como esse de um modo político, concessivo, conciliatório.

41. Está de acordo com as normas de concordância verbal a seguinte frase:

a) Aos editores preocupados com o perigo do simplismo cabem recorrer aos expedientes que o evitam. b) Um daqueles famosos petardos, freqüentes na página de opinião, acabaram sendo

disparados no dia seguinte. c) O respeito aos direitos adquiridos constituem uma das cláusulas pétreas da Constituição.

d) Quando se recorrem a manchetes com duas idéias, permitem-se manifestar-se as contradições.

e)) Fatos ou afirmações divergentes, numa mesma manchete, hão de traduzir mais fielmente a complexidade de uma questão.



GABARITO

1 - C 2 – A 3 – C 4 - A 5 - C

6 - E 7 – D 8 – D 9 - B 10 - B

11 - C 12 – D 13 – A 14 – B 15 – E

16 – C 17 – B 18 – A 19 – D 20 – C

21 – B 22 – C 23 – A 24 – A 25 – E

26 – E 27 – E 28 – B 29 – D 30 – A

31 – A 32 – E 33 – D 34 – B 35 – D

36 – C 37 – A 38 – Errado 39 – A 40 – B

41 – E



Pontuação



PONTUAÇÃO

Para compreender pontuação, você precisa lembrar-se de alguns conceitos básicos: Frase: enunciado de sentido completo;

Oração: toda declaração que se faz por meio de um verbo;

Sujeito: é o ser sobre o qual se faz uma declaração;

Predicado: tudo aquilo que se diz sobre o sujeito;

Complementos:

VERBO COMPLEMENTO

Intransitivo Não necessita de complemento.

Transitivo Direto – VTD Objeto Direto – OD (sem preposição)

Transitivo Indireto – VTI Objeto Indireto – OI (com preposição)

Transitivo Direto e Indireto – VTDI Objeto Direto e Objeto Indireto – OD e OI

De Ligação – VL Predicativo do sujeito

Adjunto adverbial: indica, geralmente, alguma circunstância (tempo, modo, lugar,...) do

fato expresso pelo verbo;

Ordem direta da oração:

Sujeito + verbo + complemento(s) + adjunto adverbial (se houver)

Todos os alunos enviaram dicas ao Zambeli no término da aula.

Todos os alunos entregaram ao Zambeli as dicas no término da aula.

Ao Zambeli todos os alunos entregaram as dicas no término da aula.

As dicas entregaram todos os alunos ao Zambeli no término da aula.

Vírgula ( , )

A vírgula indica uma pausa pequena. Geralmente é usada:

1) para separar termos de uma mesma função sintática.(enumeração)

A casa tem dois quartos, um banheiro, uma sala e uma cozinha.

Um avião, um ônibus ou um automóvel não têm o mesmo charme de um trem.

Precisa-se de arquitetos, de engenheiros , de vendedores.



2) Para isolar predicativo do sujeito deslocado

Os alunos dedicados fizeram os temas.

Os alunos, dedicados, fizeram os temas.

Os alunos fizeram dedicados os temas.

A concurseira, angustiada, correu em seu socorro.

Angustiada , a concurseira correu em seu socorro.

A concurseira angustiada correu em seu socorro.

3) Para isolar os objetos pleonásticos: Haverá objeto pleonástico quando um verbo possuir dois complementos que se referem a um elemento só. Por exemplo:

Os meus amigos, sempre os respeito.

Aos devedores, perdoe-lhes as dívidas.

4) Para isolar o aposto explicativo:

Ex. Vini, o nosso garoto, está sempre acordado!

5) Para isolar o vocativo:

Ex. Alessandra, não faça a chamada hoje!

Estudem mais, concurseiros!

6) para assinalar supressão de um verbo.

Ele prefere cinema; eu, teatro.

Gosto de chocolate preto; Edgar, de chocolate ao leite!



7) Para isolar adjuntos adverbiais deslocados:

Estas gurias, com certeza, serão aprovadas.

A maioria dos concurseiros, durante as aulas, dorme.

Desde o ano passado, estudo com o Zambeli.

Obs. Adjunto adverbial pequeno

Ontem revisei crase!

8) Para separar expressões retificativas, explicativas, continuativas, conclusivas

ou enfáticas.

Ex.: Com efeito, o caminho de um concurseiro é longo e árduo. Por exemplo, grande parte

do seu tempo livre é dedicada a estudos, ou seja, a vida social pode ficar um pouco

comprometida, ou melhor, abandonada. Além disso, é necessário disciplina e esforço, mas,

enfim, vale a pena: o concurseiro pode alcançar estabilidade financeira, isto é, jamais

conhecer a palavra desemprego, em suma, o sonho de todos.

Vírgula entre orações!

1) para separar orações coordenadas assindéticas.

O tempo não para no porto, não apita na curva, não espera ninguém.

Apita o juiz, os jogadores se reúnem, começa o jogo.

2) para separar orações coordenadas adversativas, conclusivas, explicativas e algumas orações alternativas.

Esforçou-se muito, porém não conseguiu a aprovação. Ela queria muito aquele rapaz, portanto investiu muito em simpatia.



DICA ZAMBELIANA

Há três casos em que se usa a vírgula antes da conjunção “e” aditiva:

1) Quando as orações coordenadas tiverem sujeitos diferentes. O homem vendeu a casa, e a mulher protestou.

2) Quando a conjunção "e" vier repetida com a finalidade de dar ênfase (polissíndeto).

E chora, e ri, e grita, e pula de felicidade.

3) Quando a conjunção "e" assumir valores que não sejam de adição (adversidade, consequência, por exemplo)

Coitada! Estudou muito, e ainda assim não foi aprovada.

3) para separar orações subordinadas adverbiais deslocadas

Quando cheguei, lembrei que não havia estudado para a prova.

Os meninos jogaram bem, pois, como fora combinado, dariam tudo de si.

4) para isolar as orações subordinadas adjetivas explicativas.

A professora, que ainda estava na faculdade, dominava todo o conteúdo.

• As mulheres que são mães têm trabalho dobrado.

• As mulheres, que são mães, têm trabalho dobrado.

• Os homens que não trabalham são muito criticados.

• Os homens, que não trabalham, são muito criticados.



•

Ponto e vírgula ( ; )

Emprega-se nos seguintes casos:

1) para separar orações coordenadas não unidas por conjunção, que guardem

relação entre si. O rio está poluído; os peixes estão mortos.

2) para separar orações coordenadas, quando já separadas por vírgula. (omissão

do verbo)

O resultado foi o seguinte: quinze funcionários votaram a favor da greve; dezoito, contra.

3) para separar itens de uma enumeração.

No curso, os alunos encontram:

material de boa qualidade;

professores capacitados;

ambiente climatizado.

4) para separar orações coordenadas adversativas e conclusivas deslocadas.

Esperava encontrar todos os itens da receita no mercado; obtive, entretanto, apenas a metade. Sem dúvida, jogaram bem; conseguiram, portanto, a vitória.

Dois-pontos ( : )

1) para anunciar uma citação.

Lembrando um poema de Vinícius de Moraes: "Tristeza não tem fim, Felicidade sim."

2) para anunciar uma enumeração.

Compramos canetas coloridas para as crianças: azul, verde e rosa.

3) antes de orações apositivas. Só aceito com uma condição: Irás ao teatro comigo.

4) para indicar um esclarecimento do que se disse. Vivia naquele dilema: trabalhar ou estudar.



Parênteses ( )

1) para separar uma indicação de ordem explicativa, comentário ou reflexão.

Estudaste muito (fizeste uma ótima prova) e por isso foste aprovada.

2) para isolar orações intercaladas com verbos declarativos, em substituição à vírgula e aos travessões.

Afirma-se (não se prova) que é muito comum o recebimento de propina para que os carros apreendidos sejam liberados sem o recolhimento das multas.

Reticências ( ... )

1) para indicar continuidade de uma ação ou fato. A vida passa...

2) para indicar suspensão ou interrupção do pensamento. Veio até aqui pensando que...

3) para representar, na escrita, hesitações comuns na língua falada.

Não quero jantar... porque... porque não estou com vontade.

4) para realçar uma palavra ou expressão. Não há motivo para tanto... mistério.

5) para realizar citações incompletas. "Deitado eternamente em berço esplêndido..."

Aspas ( " " )

1) antes e depois de citações ou transcrições textuais. Como disse Machado de Assis: "A melhor definição do amor não vale um beijo de moça namorada."

2) para representar nomes de livros ou legendas.

Camões escreveu "Os Lusíadas" no século XVI.

3) para assinalar estrangeirismos, neologismos, gírias, expressões populares, ironia.

Que "maravilha": Camila tirou zero na prova!



EXERCÍCIOS

1) Coloque virgula( s) nos lugares adequados.

01) O guincho acaba de levar um ônibus um caro e uma moto.

02) Depois do jogo um galeto foi oferecido.

03) Bem que eu gostaria de ir ao churrasco mas não tenho dinheiro.

04) Queres o casaco assim mesmo ou preferes que eu embrulhe para presente?

05) Preciso falar com o Vini filho do Eike Batista

06) É melhor nós nos encontrarmos pois a noite esta chegando.

07) O sargento mandou distribuir revólveres a todos e a população ficou desesperada.

08) Não consigo esquecer o Vini meu câmera.

09) Antes que diga alguma coisa escuta a minha historia.

10) Ela não lembra onde nasceu nem consegue recordar o seu nome.

11) Espere-me na segunda-feira próxima às seis horas da tarde na Redenção.

12) A linda Florianópolis capital de Santa Catarina está ameaçada com a enchente.

13) Os diretores decidiram pela manhã anunciar o fechamento do contrato.

2) Coloque vírgula, se necessário!

01. A vida é assim mesmo Vini

02. O Zambeli aliás de nada sabia

03. Eu carrego o gelo. Tu a bebida

04. Não poderão acredito ganhar na loteria.

05. Não creio amiga que tudo esteja perdido

06. Eles exportam café. Nós arroz.

07. Ninguém é verdade poderia prever essa alegria.

08. O Vini terminou entrando na agencia central do banco que ainda estava aberta.



09. Espero meus amigos tê-los convencidos.

10. O Brasil ninguém duvida disso tem potencial para crescer

11. Em cada homem há um tigre um porco um gato e um asno

12. As árvores vão perdendo as folhas os ramos os galhos o tronco tudo morrem.

13. Vini venha cá!

14. Acorda Brasil acordai brasileiros! Papa essa Brasil!

15. O sol estrela de quinta grandeza está perdendo calor e energia

16. Foi você Alessandra que disse uma besteira dessas?

17. Queremos justiça ou seja que os criminosos sejam punidos

18. Eles ficaram envergonhados aliás muito envergonhados por isso.

19. Vini chegou e cumprimentou a todos conversou comigo e foi dormir.

20. Minha namorada não veio não telefonou não deu a mínima atenção para mim.

21. A felicidade se faz não se acha.

22. Todos os homens envelhecem mas poucos se tornam maduros.

23. Já me desculpei portanto quero que me perdoe!.

24. Cumpri minha obrigação por isso estou tranquilo.

25. O Grêmio perdeu digo melhor foi arrasado pelo Inter.

3) Coloque virgula, ponto- e- vírgula e dois pontos onde convier:

1) O ar anda muito pesado devemos trabalhar mais rápido.

2) Ele vem lutando há muitos anos boxe julga portanto estar preparado para enfrentar o campeão mundial.

3) Devemos comprar o seguinte: duas meias uma calça jeans duas saias

4) Tudo estava indo bem portanto não teria do que reclamar

5) Os erros eram grandes não poderia entretanto perder a pose.

6) “ O talento se forja na solidão o caráter na sociedade” ( Goethe).



Questões

1. O uso de sinais (aspas e travessão) está adequado à norma-padrão, que deve ser observada em uma correspondência oficial, na seguinte frase:

a) O artigo sobre o “processo de desregulamentação” foi publicado na Follha de São Paulo. b) As chuvas de verão — fenômenos que se repetem desde há muito tempo podem ser previstas.

c) “Mutatis mutandis”, as novas diretrizes da direção em nada alteram as antigas. d) O cuidado com a saúde — meta prioritária do governo, será ainda maior. e) — O diretor disse: Demita-se o funcionário.

2. As reticências podem ser usadas com diferentes finalidades. No trecho “Dorme... dorme... meu...”,

encontrado no Texto III, as reticências foram usadas para a) marcar um aumento de emoção.

b) apontar maior tensão nos fatos apresentados. c) indicar traços que são suprimidos do texto.

d) deixar uma fala em aberto. e) assinalar a interrupção do pensamento.

3. “E, às vezes, a única alternativa possível é...” (L. 54-55).

A justificativa para o uso das vírgulas na passagem acima é a mesma que explica o seu uso na frase: a) É preciso perseverança, disse ele, para continuar a caminhada.

b) O empreendedor, que não aceitava o fracasso, resolveu reagir. c) Quando resolveu agir, já era tarde demais. d) Você fez o que podia, portanto, não se lamente.

e) Os pesquisadores, durante a reunião, expuseram os resultados.

4. A vírgula pode ser retirada sem prejuízo para o significado e mantendo a norma-padrão na seguinte sentença:

a) Mário, vem falar comigo depois do expediente. b) Amanhã, apresentaremos a proposta de trabalho.

c) Telefonei para o Tavares, meu antigo chefe. d) Encomendei canetas, blocos e crachás para a reunião. e) Entrou na sala, cumprimentou a todos e iniciou o discurso.

5. Há ERRO quanto ao emprego dos sinais de pontuação em:

a) Ao dizer tais palavras, levantou-se, despediu-se dos convidados e retirou-se da sala: era o final da

reunião.

b) Quem disse que, hoje, enquanto eu dormia, ela saiu sorrateiramente pela porta?

c) Na infância, era levada e teimosa; na juventude, tornou-se tímida e arredia; na velhice, estava

sempre alheia a tudo.

d) Perdida no tempo, vinham-lhe à lembrança a imagem muito branca da mãe, as brincadeiras no

quintal, à tarde, com os irmãos e o mundo mágico dos brinquedos.

e) Estava sempre dizendo coisas de que mais tarde se arrependeria. Prometia a si própria que da

próxima vez, tomaria cuidado com as palavras, o que entretanto, não acontecia.



6. A mudança na pontuação mantém o sentido da frase original, preservando a norma-padrão da língua,

em: a) “(...) realizada efetivamente há uns quatro ou cinco anos,” (L. 14) / realizada efetivamente há uns

quatro, ou cinco anos, b) “(...) analisa o impacto da criação do telégrafo (surgido em 1837).” (L. 16-17) / analisa o impacto da

criação do telégrafo: surgido em 1837. c) “Romances floresceram sob impacto do telégrafo. Códigos secretos foram inventados (...)” (L. 21-22) / Romances floresceram sob impacto do telégrafo, códigos secretos foram inventados

d) “Igual impacto teve a Internet.” (L. 27) / Igual impacto, teve a Internet. e) “(...) não se ouviam notícias delas durante anos.” (L. 30) / não se ouviam notícias, delas, durante

anos. 7. Observe os trechos abaixo.

I - “é inevitável: um deles põe o celular (...) em cima da mesa”. (L. 25-26)

II - “...só tem uma solução: engolir (...) um tranquilizante tarja preta.” (L. 27-28)

III - “Do carro já me livrei: há cinco anos não procuro vaga.” (L. 61-62) O sinal de dois pontos pode ter vários empregos na língua e um deles é mostrar que o que vem após os

dois pontos expande a palavra que vem imediatamente antes. Isso acontece APENAS em

a) I. b) II. c) III.

d) I e III. e) II e III.

8. Há ERRO quanto ao emprego dos sinais de pontuação em:

a) Ao dizer tais palavras, levantou-se, despediu-se dos convidados e retirou-se da sala: era o final da reunião. b) Quem disse que, hoje, enquanto eu dormia, ela saiu sorrateiramente pela porta?

c) Na infância, era levada e teimosa; na juventude, tornou-se tímida e arredia; na velhice, estava sempre alheia a tudo.

d) erdida no tempo, vinham-lhe à lembrança a imagem muito branca da mãe, as brincadeiras no quintal, à tarde, com os irmãos e o mundo mágico dos brinquedos. e) Estava sempre dizendo coisas de que mais tarde se arrependeria. Prometia a si própria que da

próxima vez, tomaria cuidado com as palavras, o que entretanto, não acontecia.

9.Em que frase, dentre as apresentadas abaixo, o(s) sinal(is) de pontuação está(ão) em DESACORDO com o registro culto e formal da língua?

a) Esperava por novas oportunidades, mas, se não desse o primeiro passo, seu objetivo não seria alcançado.

b) As frases famosas do físico alemão, despertaram o interesse do conferencista, e do público presente. c) Quem, até então, diria que suas ações fossem causar tamanho impacto? d) Por iniciativa própria, resolveu, finalmente, descobrir alternativas que solucionassem o impasse.

e) Hoje, para se chegar ao sucesso, é preciso enxergar o que os outros não veem.



10. A retirada da vírgula só NÃO modifica o sentido de uma das sentenças abaixo. Qual?

a) O jornal entrevistou cientistas, políticos e agricultores.

b) Os profetas recebem apelidos pitorescos, de acordo com o método de observação. c) Ontem conhecemos aquele profeta da chuva, que nasceu em Quixadá. d) Erasmo, diz se vai chover no próximo mês.

e) Existem profetas dos animais, das águas e das estrelas. 11. "Em meados de junho, a nova-iorquina Rebecca Moore, 52 anos, esteve no Brasil pela primeira vez."

As opções abaixo reestruturam a sentença acima, mantendo o mesmo sentido e pontuação adequada,

EXCETO uma. Assinale-a. a) Em meados de junho, pela primeira vez, a nova-iorquina Rebecca Moore, 52 anos, esteve no Brasil.

b) Esteve no Brasil pela primeira vez, em meados de junho, a nova-iorquina Rebecca Moore, 52 anos. c) A nova-iorquina Rebecca Moore, 52 anos, esteve, pela primeira vez, em meados de junho, no Brasil.

d) A nova-iorquina Rebecca Moore, 52 anos, esteve no Brasil em meados de junho, pela primeira vez. e) A nova-iorquina Rebecca Moore, 52 anos pela primeira vez, esteve no Brasil em meados de junho.

12. Em “Mas não havia engano. Passei pelo portão apreensivo quanto ao que meus sentidos me mostravam, voltei o olhar para cima, vasculhei as frondes das árvores e não precisei procurar muito.” o sinal de pontuação que NÃO pode substituir o ponto (.) é

a) ponto e vírgula ( ; )

b) vírgula ( , ) c) dois pontos ( : ) d) travessão ( - )

e) reticências ( ... )

13. Em "O psicólogo Timothy Butler, professor da Harvard Business School, acredita..." (l. 6-8), empregam-se as vírgulas para separar o(s)

a) juízo de valor do narrador. b) adjunto adverbial deslocado.

c) aposto. d) vocativo. e) elementos de um sujeito composto.

14. Assinale a opção em que o comentário sobre a justificativa do uso da(s) vírgula(s) é IMPROCEDENTE.

a) "Vencedores são pessoas que, pelo compromisso com uma visão ou uma fé," (l. 5-6) - separam o

agente da passiva deslocado. b) "...e, suportando frustração após frustração," (l. 7-8) - separam oração adverbial deslocada. c) "Pode parecer contraditório, mas a chave do sucesso está na frustração maciça." (l. 9-10) - separa

orações coordenadas ligadas pela conjunção "mas". d) "...houve muitas frustrações, muitos fracassos." (l. 14) - separa termos coordenados.

e) "...que o mapa da infância, que foi válido para chegar até aqui," (l. 37-38) - separam uma oração subordinada adjetiva de valor explicativo.



15. Das frases a seguir, retiradas de correspondências oficiais, só uma está corretamente pontuada.

Qual?

a) Comunico que a funcionária, teve de suspender as férias. b) Agradecendo a pronta resposta, enviamos cordiais saudações. c) Nesta oportunidade; encaminhamos o material solicitado.

d) Vimos solicitar, que nos informe, a data da reunião. e) O documento em anexo, deve ser analisado pelo Sr. Gerente.

16. Na escala de valores, popular, mais que um adjetivo, era um estigma. Daí o escândalo do sarau de d. Nair de Tefé. Primeira-dama, ela própria artista, afrontou a conspícua Velha República. Mantendo-se, em linhas gerais, o sentido original, uma redação alternativa para as frases acima, em que se respeitam as regras de pontuação, é:

a) Popular, era na escala de valores mais que um adjetivo, um estigma. Daí o escândalo do sarau da

primeira-dama, d. Nair de Tefé, ela própria artista, que, afrontou a conspícua Velha República.

b) Popular era, na escala de valores, mais que um adjetivo, um estigma. Daí o escândalo do sarau da primeira-dama, d. Nair de Tefé, ela própria artista, que afrontou a conspícua Velha República.

c) Popular, era na escala de valores mais que um adjetivo: um estigma. Daí o escândalo do sarau da primeira-dama, d. Nair de Tefé ela própria artista, que afrontou a conspícua, Velha República.

d) Popular era, na escala de valores, mais que um adjetivo, um estigma, daí o escândalo do sarau da

primeira-dama d. Nair de Tefé ela própria, artista que afrontou a conspícua Velha República.

e) Popular era, na escala de valores, mais que um adjetivo um estigma; daí o escândalo do sarau, da

primeira-dama d. Nair de Tefé, ela própria, artista que afrontou, a conspícua Velha República.

17. Está plenamente correta a pontuação do seguinte período:

a) Confessando não sem ironia, que entende de arquitetura, o cronista Rubem Braga, mestre do gênero

propõe uma receita de casa, em que o porão, área frequentemente desprezada, ganha ares de profundidade e mistério.

b) Confessando, não sem ironia, que entende de arquitetura o cronista, Rubem Braga, mestre do

gênero, propõe uma receita de casa, em que, o porão, área frequentemente desprezada, ganha ares de profundidade e mistério.

c) Confessando não sem ironia que entende de arquitetura, o cronista Rubem Braga, mestre do gênero, propõe: uma receita de casa em que, o porão área frequentemente desprezada, ganha ares de profundidade, e mistério.

d) Confessando, não sem ironia que, entende de arquitetura, o cronista Rubem Braga – mestre do gênero – propõe uma receita, de casa, em que o porão (área frequentemente desprezada), ganha ares de profundidade e mistério.

e) Confessando, não sem ironia, que entende de arquitetura, o cronista Rubem Braga, mestre do gênero, propõe uma receita de casa em que o porão, área frequentemente desprezada, ganha ares de

profundidade e mistério.



18. Atente para as afirmações abaixo.

I. Uma tal atitude, cheia de consequências para a poesia brasileira, tinha enormes implicações.

As vírgulas poderiam ser substituídas por travessões, sem prejuízo para a correção e a lógica. II. O poeta já não é o ser exclusivamente voltado para si mesmo, na busca da expressão da pura subjetividade, mas antes um sujeito que se abre ao mundo. As vírgulas poderiam ser suprimidas, sem prejuízo para a correção e a lógica.

III. A fratura da antiga convenção poética coincidia com a brecha do novo, por onde os fatos do dia penetravam no universo da arte, exigindo um tratamento artístico igualmente renovado.

A vírgula colocada imediatamente depois de arte poderia ser substituída por dois-pontos, sem prejuízo para a correção e a lógica.

Está correto o que se afirma APENAS em

a) I e III. b) I e II. c) II e III.

d) I. e) III.

19. Atente para as afirmações seguintes sobre a pontuação empregada nas frases transcritas:

I. ... e, em alguns lugares, dr. Ulysses - era assim que se referiam a ele - fazia questão de anunciar minha presença no palanque.

Os travessões isolam um segmento explicativo e, sem prejuízo para a correção e a lógica da frase, poderiam ser substituídos por parênteses.

II. ... o incansável Ulysses, que na Constituinte de 1987 passaria horas presidindo a sessão sem levantar sequer para ir ao banheiro, transmudara-se num palanqueiro de primeira. A retirada simultânea das duas vírgulas não causaria prejuízo para a correção, a lógica e o sentido da

frase. III. "Fica calmo, meu caro jornalista, avião comigo não cai", procurava me tranquilizar dr. Ulysses, com seu jeito formal de falar até em momentos descontraídos. As aspas poderiam ter sido dispensadas, pois seu emprego é facultativo quando não há dúvida de que o

autor transcreve a fala de outrem.

Está correto SOMENTE o que consta em a) I. b) II. c) I e III. d) I e II. e) II e III.



20. Constante de correspondência oficial enviada a um Ministro de Estado, a frase redigida de modo

correto e adequado é:

a) Solicitamos a Sua Excelência, Senhor Ministro, que avalieis a proposta de pauta para a próxima reunião ordinária, que enviamos anexo à esse documento. b) Solicitamos a Sua Excelência, Senhor Ministro, que avalies a proposta de pauta para a próxima

reunião ordinária, que enviamos anexada a este documento. c) Solicitamos a Vossa Excelência, Senhor Ministro, que avalie a proposta de pauta para a próxima reunião ordinária, que enviamos anexa a este documento.

d) Solicitamos a Vossa Senhoria, Senhor Ministro, que avalie a proposta de pauta para a próxima reunião ordinária, que enviamos anexado à este documento.

e) Solicitamos a Vossa Excelência, Senhor Ministro, que avalieis a proposta de pauta para a próxima reunião ordinária, que enviamos em anexo a esse documento.

21. Está inteiramente correta e adequada a pontuação da seguinte frase:

a) Mesmo nas obras modernistas que, por um motivo ou outro, parecem hoje datadas, pode-se reconhecer a importância que tiveram, na época, para a busca da liberdade de criação e expressão, conquista que Mário de Andrade não se cansou de acentuar.

b) Mesmo nas obras modernistas, que por um motivo, ou outro, parecem hoje datadas pode-se reconhecer a importância que tiveram na época, para a busca da liberdade de criação e expressão, conquista que Mário de Andrade não se cansou, de acentuar.

c) Mesmo nas obras modernistas, que por um motivo ou outro, parecem hoje datadas, pode-se reconhecer a importância que tiveram, na época, para a busca da liberdade de criação e expressão:

conquista, que Mário de Andrade não se cansou de acentuar. d) Mesmo nas obras modernistas que, por um motivo ou outro, parecem hoje datadas pode-se reconhecer, a importância que tiveram na época, para a busca da liberdade de criação e expressão,

conquista que, Mário de Andrade, não se cansou de acentuar. e) Mesmo nas obras modernistas que por um motivo ou outro, parecem hoje datadas, pode-se

reconhecer a importância que tiveram, na época para a busca da liberdade de criação e expressão; conquista que Mário de Andrade não se cansou de acentuar.

22. Esta cidade que está acabando, que já acabou com a garoa, os bondes, o trem da Cantareira, as cantigas do Bexiga, Adoniran não a deixará acabar... Mantendo-se, em linhas gerais, o sentido original, uma redação alternativa para a frase acima, em que se respeitam as regras de pontuação, é:

a) Adoniran não deixará acabar, a cidade que está acabando, e que já acabou com a garoa, os bondes, o trem da Cantareira, as cantigas do Bexiga...

b) Adoniran não deixará acabar a cidade, que está acabando e que já acabou, com a garoa, os bondes, o trem da Cantareira, as cantigas do Bexiga...

c) Adoniran, não deixará acabar a cidade, que está acabando - e que já acabou - com a garoa, os bondes, o trem da Cantareira, as cantigas do Bexiga... d) Adoniran não deixará acabar a cidade que está acabando e que já acabou com a garoa, os bondes, o

trem da Cantareira, as cantigas do Bexiga... e) Adoniran, não deixará acabar a cidade que está acabando e que, já acabou, com a garoa, os bondes,

o trem da Cantareira, as cantigas do Bexiga...



23. ... e a desenvolver aquilo que nos diferencia dos animais: a racionalidade. (1o parágrafo)

Os dois-pontos assinalam, considerando-se o contexto,

a) finalidade. b) retificação. c) restrição.

d) condição. e) especificação.

24. A maioria desses usos é nobre, já que eles aumentam o nosso conforto, o nosso bem-estar, a nossa saúde. Considere as afirmativas seguintes sobre o emprego das vírgulas no segmento acima.

I. A vírgula colocada após é nobre pode ser retirada, sem prejuízo da correção.

II. A vírgula que separa as expressões o nosso bem- estar, a nossa saúde pode ser corretamente substituída por um e.

III. A vírgula após a expressão o nosso conforto pode ser substituída por dois-pontos, sem prejuízo da correção e do sentido original.


a) I. b) II. c) III.

d) I e II. e) I e III.

25. Considere as observações seguintes, a respeito do emprego de sinais de pontuação nos segmentos constantes do 4o parágrafo:

I. Alguns programas de iniciativa dos governos, tanto federal quanto estaduais, se voltam para um desenvolvimento constante ... As vírgulas poderiam ser corretamente substituídas por travessões, sem alteração da estrutura da frase e do sentido original.

II. ... e, muitas vezes, acabam incentivando direta ou indiretamente o desmatamento ... O segmento grifado poderia ser isolado por parênteses, mantendo-se a correção do período e o sentido original.

III. Essas atividades econômicas são importantes, mas ampliam a demanda por recursos naturais, que são sempre limitados. A vírgula colocada após a expressão recursos naturais estaria corretamente substituída por dois-pontos, sem prejuízo para o sentido original.


a) I. b) III. c) I e II. d) I e III. e) II e III.



26. Considere o que se diz a respeito do emprego dos sinais de pontuação nas frases abaixo:

I. Para isso, terá dois caminhos: incorporar novas áreas ou ampliar a produtividade. (1º parágrafo) Os

dois-pontos assinalam o sentido especificativo e explicativo do segmento introduzido por eles. II. "sem derrubar uma única árvore" (4º parágrafo) As aspas isolam a afirmativa que constitui a ideia

principal, em torno da qual se desenvolve o texto. III. ele opta pela expansão da área, que é muito mais barata (final do texto) A vírgula pode ser retirada

do período, que permanece correto, porém com alteração do sentido original.

Está correto o que consta APENAS em . a) I. b) II. c) I e II. d) I e III e) II e III.

27. O período redigido de forma clara e correta é:

a) Sugeriu que os privilégios concedidos a alguns do setor tivessem aplicação ampla e restrita, pois o

sucesso era de todos, que nunca se degladiavam pelo serviço mais leve.

b) Quizeram mediar as pessoas da comunidade atingida junto aos órgãos públicos que lhe pudessem

conceder ajuda imediata, para o quê foram inca- pazes.

c) Esse problema social tem caráter difuso, que impossibilita quem está fora o reconhecimento de suas

vertentes, o que faz com que não podemos solucioná-lo logo.

d) Sua idoneidade é inconteste, por isso suas reivindicações são sempre analisadas com respeito, apreço

comprovado pelo modo como o tratam à sua chegada no ministério.

e) Decidi resolutamente atrelar o meu trabalho a partir daquilo em que acredito ser verdade, o que me

custou muito suor e lágrimas naquele excêntrico instituto.

28. Mas, embora alguns mantivessem ligações com escolas, a base de lançamento de quase todos foi um bloco, o Cacique de Ramos. E a visibilidade por eles alcançada não veio da "avenida", e sim de uma manifestação não carnavalesca do ambiente musical carioca: o pagode de mesa. (2º parágrafo) Considere as afirmativas seguintes, a respeito dos sinais de pontuação constantes do segmento acima

transcrito. I. As vírgulas que isolam o segmento embora alguns mantivessem ligações com escolas poderiam ser corretamente substituídas por travessões, sem alteração do sentido original.

II. As aspas na palavra "avenida" indicam que ela está empregada com o sentido específico de carnaval das escolas de samba.

III. Os dois pontos introduzem uma especificação, com o emprego da expressão o pagode de mesa, que conclui o pensamento anterior.

Está correto o que consta em

a) I, II e III. b) II e III, apenas.

c) I e III, apenas. d) I e II, apenas.

e) II, apenas.



29. Os pais do estudante na matrícula devem apresentar seus documentos, e que as fotos devem,

obrigatoriamente, estarem nítidas. A redação que torna o aviso acima claro e correto é:

a) Os pais do estudante, no ato da matrícula, devem apresentar seus documentos cujas fotos devem obrigatoriamente, estar nítidas.

b) Ao fazer a matrícula do estudante, os pais devem apresentar seus documentos, cujas as fotos devem ser nítidas, obrigatoriamente.

c) No ato da matrícula, os pais devem apresentar os documentos do estudante, obrigatoriamente com fotos nítidas. d) As fotos que devem ser nítidas, devem ser apresentadas pelos pais do estudante ao fazer a matrícula.

e) É obrigatório tanto que os pais do estudante, na matrícula, apresentem os documentos dele e também com fotos nítidas.

Houve promessas de que o crescimento do PIB seria importante para reduzir a pobreza.

As desigualdades econômicas se mantêm. A cada US$ 160 produzidos no mundo, só US$ 0,60 chegam efetivamente aos mais pobres.

30. As frases acima articulam-se em um único período com correção, clareza e lógica, em:

a) Houve promessas para que o crescimento do PIB seria importante em reduzir a pobreza, como as

desigualdades econômicas que se mantêm, sendo que a cada US$ 160 produzidos no mundo, só US$ 0,60 chegam efetivamente aos mais pobres. b) As desigualdades econômicas se mantêm a cada US$ 160 produzidos no mundo, onde só US$ 0,60

chegam efetivamente aos mais pobres, sem dúvida que as promessas do crescimento do PIB seriam importantes para reduzir a pobreza. c) A cada US$ 160 produzidos no mundo, só US$ 0,60 chegam efetivamente aos mais pobres, com as

promessas em que o crescimento do PIB seria importante para reduzir a pobreza, cujas desigualdades econômicas se mantêm.

d) Apesar das promessas de que o crescimento do PIB seria importante para reduzir a pobreza, as desigualdades econômicas se mantêm, tendo em vista que a cada US$ 160 produzidos no mundo, só US$ 0,60 chegam efetivamente aos mais pobres.

e) As desigualdades econômicas se mantêm, por que em cada US$ 160 produzidos no mundo, só US$ 0,60 chegam com efeito aos mais pobres, diante das promessas de que o crescimento do PIB seria

importante para reduzir a pobreza

GABARITO

1 - C 2 - E 3 - E 4 - B 5 - E 6 - C 7 - B 8 - E 9 - B 10 – B

11 - E 12 - B 13 - C 14 - A 15 - B 16 - B 17 - E 18 - D 19 – A 20 – C

21 - A 22 - D 23 - E 24 - B 25 - C 26 - D 27 - D 28 - A 29 - C 30 – D



Vozes verbais



VOZES VERBAIS

Voz é a forma assumida pelo verbo para indicar a relação entre ele e seu sujeito.

Voz Ativa

Ex.: O sapateiro conserta sapatos femininos.

O professor abriu a gramática.

Na frase acima, o sapateiro pratica a ação expressa pelo verbo. É um sujeito agente. Sapatos femininos recebe a ação expressa pelo verbo. É um objeto direto.

Para passar uma oração da voz ativa para a voz analítica, é necessário que haja objeto

direto, pois esse termo será o sujeito da voz passiva.

Voz Passiva

A voz passiva é marcada principalmente pela circunstância de que o sujeito passa a sofrer a

ação. Como é construída tanto com o auxílio verbo ser (passiva analítica ou com auxiliar), como

com o pronome se (passiva sintética ou pronominal), suas nuances de emprego textual devem

ser observadas com atenção.

Ex.: Sapatos femininos são consertados pelo sapateiro.

Os sapatos femininos sofrem a ação expressa pelo verbo. Trata-se de um sujeito paciente.

O sapateiro é o elemento que pratica a ação de ferir. É o agente da passiva.

A voz passiva pode ser:

a) Analítica: formada pelo verbo ser + o particípio do verbo principal.

O tema foi feito pelos alunos deste curso!

b) Sintética ou pronominal – formada pelo verbo principal na 3o. pessoa, seguido do pronome

se

Fizeram-se os temas!

Dica zambeliana



Passiva Analítica

Ex.: Os edifícios arrojados foram construídos por uma empresa multinacional.

As notas seriam entregues pelo próprio diretor.

As cadeiras de praia eram alugadas pela tia do quiosque.

Os cartões foram escritos por uma aluna que sabia escrever muito bem.

TRANSFORMAÇÕES Para ser passado para voz passiva, o verbo deve ter objeto direto (único complemento que tem

a mesma estrutura do sujeito) e fazer as seguintes transformações:

1) O objeto direto da voz ativa passa a sujeito da voz passiva analítica.

2) O tempo do verbo principal é transferido para o verbo auxiliar ser, ao passo que o principal vai para o particípio.

3) A preposição “por” se junta ao sujeito da voz ativa para formar o agente da passiva.

4) O verbo, na voz passiva, concorda com o sujeito paciente.

Passiva Sintética

Ex.: Consertam-se aparelhos elétricos.

Entregam-se encomendas.

Alugaram-se toalhas.

Compravam-se roupas usadas.

Formada por um verbo transitivo na terceira pessoa (singular ou plural, concorda com o sujeito)

mais o pronome apassivador se:

Observações:

1) na voz passiva sintética nunca há agente da passiva. 2) o sujeito fica posposto ao verbo.



Voz Reflexiva

Ex.: Mãe e filha abraçaram-se. Eu me afastei constrangido.

O sujeito pratica e recebe a ação, ou seja. Ele é, ao mesmo tempo, agente e paciente da ação.

Alessandra machucou-se.

Vini cortou-se com a tesourinha.

Pedro e Sérgio, os filhos da Inês se amam, mas vivem brigando!

Os jovens agrediram-se durante a festa.

Os ônibus chocaram-se violentamente.

Exercícios

1) Passe as frases abaixo, que estão na passiva analítica, para a ativa.

a) Esta aula é realizada pelo nosso professor paraninfo.

b) Esta casa poderá ser atingida pelos desabamentos de terras.

c) O Vini e a Alessandra serão enviados a Londres pelo curso.

d)O campo tinha sido invadido pelo torcedor fanático .

e)As provas do concurso foram organizadas a tempo.

f) As roupas eram levadas pelas mulheres da casa

g) A crise financeira foi estudada pelas autoridades internacionais

h) Os bebês de fralda eram mimados pela tia da creche.

i) Os exercícios estão sendo feitos pelos alunos Zambelianos.



2)Passe as frases a seguir de uma voz para a outra.

1 – Os concurseiros promoveram debates sobre as questões de crase das provas.

2 – As doenças e as guerras ceifam milhares de vida.

3 – O professor corrigiu as redações do concurso em vinte dias.

4 - A experiência ensina-nos muitas coisas.

5 – Nós já lhes demos todos os dados importantes.

6 - Eu o considerava honesto.

7 - Quem pagará essa conta?

8 - Sem a minha intervenção, o ministro não te nomearia.

9 - Que o governo não nos imponha sacrifícios.



10 – As plantações podem ser examinadas, neste mês, pelos consumidores exigentes.

11 – Por quem foram escritas essas redações?

12 – Um bom texto, ainda hoje, é apreciado por leitores de jornais diários.

13 – Enquanto os alunos liam as provas, os fiscais iam lendo as regras do concurso.

14 – Este médico sempre assiste pessoas carentes.

15 - Por quem foi realizado este concurso?

16 - Foste alguma vez ofendido por mim?

17- Os alunos podem comprar, na feira do livro de Porto Alegre, diversos livros.

18- Este escritor tem publicado poucos livros.

19- O ministro teria falado aquelas informações na rádio.



20- Alguma vez eu já te magoei?

21- A mudança da prova gerou insegurança aos alunos.

3) Passe as orações da voz passiva analítica para a sintética e vice-versa.

a) Ainda não se decidiram os rumos da empresa.

b) Eram ouvidas vozes ao longe.

c) Talvez ainda se refaça aquele cálculo

d) Os alunos estudiosos eram procurados.

e) Os debates políticos não devem ser esquecidos.

f) Convém que sejam criadas novas rotas de fuga.

g) É preciso que sejam feitas as ligações.

h) Novas ligações podem ser feitas.

i) Casacos usados são encontrados nos brechós.

j) Os casacos foram comprados no brechó.

4) Classifique as seguintes frases quando as vozes verbais:

a) Vini sentiu-se largado da vida.

b) Tu jamais te contentaste aqui.

c) O público aplaudiu o cantor.

d) Analisar-se-ão os recursos do concurso.



e) Reformam-se os tapetes da sala.

f) Deram-se as mãos e caminharam lado a lado.

g) Os namorados insultavam-se.

h) Sua filha não se penteia para os homens.

i) O ladrão foi perdoado pela vítima.

j) Arrombaram a porta da casa.

Questões

1) Só não é possível a voz passiva em: (A) Os brasileiros defendem a idéia de uma democracia social.

(B) Conflitos sociais não transpõem os abismos estratificados. (C) Esse abismo não conduz a conflitos tendentes à transposição dos estragos sociais.

(D) Os privilegiados ignoram ou ocultam as mazelas sociais. (E) Os brasileiros raramente percebem os profundos abismos cruciais a seu desenvolvimento.

2) Talvez o governo adote outras medidas de combate à inflação. Mudando a oração acima para a voz passiva, sem alterar tempo e modo do verbo, obtém-se a

forma verbal:

(A) são adotadas (B) fossem adotadas (C) sejam adotadas

(D) seja adotada (E) será adotada.

3) A forma passiva correta da oração “... a fuga para as maiores cidades criou um quadro de miséria urbana sem precedentes.” é:

(A) Um quadro de miséria urbana foi criado pela fuga sem precedentes para as maiores cidades.

(B) Um quadro de miséria urbana sem precedentes foi criado pela fuga para as maiores cidades.

(C) Foram criados, pela fuga as maiores cidades, precedentes de miséria urbana. (D) Criaram-se precedentes de miséria urbana a partir da fuga das grandes cidades. (E) Criou-se um quadro de miséria urbana pelos precedentes de fuga para as grandes cidades.

4) Assinale a forma passiva correta da frase “Freud declarou a inutilidade de ambos os

procedimentos interpretativos populares”. (A) Freud declarou inúteis ambos os procedimentos interpretativos populares

(B) Foram declarados inúteis por Freud ambos os procedimentos interpretativos populares. (C) Ambos os procedimentos interpretativos populares foram declarados por Freud inúteis. (D) A inutilidade de ambos os procedimentos interpretativos populares foi declarada por Freud.

(E) Declarou-se a inutilidade de ambos os procedimentos interpretativos populares por Freud



5) Esta questão refere-se à frase abaixo, constituída por algumas palavras que, apesar de

inventadas, respeitam as regras da língua portuguesa.

“ Se as blugadites olvassem trunfides apocolinas então groncemente predimaríamos os xinlofannes de frelhões.”

Se a primeira oração da frase for passada para a voz passiva, a forma verbal resultante será: (A) se olvasse (B) fossem olvadas (C) sejam olvadas

(D) são olvadas (E) forem olvadas

6) “Os clubes de futebol alugam estádios” está na voz ativa. O verbo dessa oração, na voz passiva, fica:

(A) são alugados (B)têm sido alugados (C) serão alugados

(D) foram alugados (E) seriam alugados

7) Assinale a alternativa que apresenta a forma passiva correta da frase: “ Os governos de todo o mundo – presumivelmente todos democráticos – poderão incentivar as pessoas à reprodução.”

(A) As pessoas poderão ser incentivadas à reprodução pelos governos de todo o mundo –

presumivelmente todos democráticos. (B) A reprodução será incentivada pelos governos de todo o mundo – presumivelmente todos

democráticos. (C) A reprodução das pessoas poderá ser incentivada pelos governos de todo o mundo –

presumivelmente todos democráticos.

(D) As pessoas serão incentivadas à reprodução pelos governos de todo o mundo – presumivelmente todos democráticos.

(E) O incentivo à reprodução será dado às pessoas pelos governos de todo o mundo – presumivelmente todos democráticos.

8) A transformação da frase: “ Quem poderia tê-lo denunciado?” é:

(A) Ele poderia ser denunciado por quem? (B) Quem poderia ter sido denunciado por ele?

(C) Ele poderia ter sido denunciado por quem? (D) Por quem teria ele sido denunciado?

(E) Quem o poderia ter denunciado?

9) A alternativa que melhor corresponde à passagem “ que esperamos se desencadeiem

mediante nossos esforços” é: (A) que esperamos sejam desencadeados através de nossos esforços.

(B) que se espera desencadear pelos esforços. (C) que esperamos serem desencadeadas com os nossos esforços. (D) que esperamos fossem desencadeadas por intermédio de nossos esforços.

(E) que os nossos esforços esperaram desencadear.



10) Se o período A Casa Branca poderá julgar membros do Taleban e da Al Qaeda for reescrito em voz passiva, receberá a seguinte forma.

(A) Membros do Taleban e da Al Qaeda poderão ser julgados pela Casa Branca. (B) Membros do Taleban e da Al Qaeda podem ser julgados pela Casa Branca.

(C) A Casa Branca poderá ser julgadora dos membros do Taleban e da Al Qaeda. (D) Membros do Taleban da Al Qaeda poderão ter sido julgados pela Casa Branca.

(E) A Casa Branca será julgada pelos membros do Taleban e da Al Qaeda. 11) Observe as orações sublinhadas abaixo:

A proposta seria que os pivetes fossem convidados pelas escolas para ouvir palestras educativas.

É o que faria qualquer pai ou mãe nessa situação.

O autor sugere que sejam oferecidos aos pivetes tênis, brinquedos e revistas.

As orações sublinhadas têm os verbos, respectivamente, nas vozes:

(A) ativa, passiva e passiva (D) passiva, passiva e ativa (B) passiva, ativa e ativa (E) passiva, ativa e passiva (C) ativa, passiva e ativa

12) Transpondo para a voz ativa a frase “ os livros seriam postos em um liquido desinfetante”,

obtém-se a forma verbal: (A) vão por (B) íamos por (C) põem-se

(D) vão ser postos (E) poriam 13) Como fica o verbo “apresentar” da oração “ ...assim se apresentou no baile de formatura...”

na voz passiva? (A) fora apresentada. (D) era apresentada.

(B) tinha sido apresentada. (E) foi apresentada. (C) seria apresentada.

14) A frase Dessa forma, a Igreja permitia a continuidade da cultura e a sobrevivência da filosofia antiga . e pagã pode ser passada para a voz passiva, caso em

que todos os segmentos abaixo estariam presentes, à exceção de um. Assinale-o. (A) pela

(B) foram (C) sobrevivência (D) continuidade

(E) permitidas

15) “Os meninos são detidos pelos policiais”. A construção passiva sintética correspondente à expressão sublinhada é:

(A) detém-se os meninos (B) detêm-se os meninos

(C) detiveram-se os meninos (D) deter-se-ão os meninos

(E) detêm-se aos meninos



16) Transpondo para a voz ativa a frase “Os projetos estavam sendo revistos por um grupo de arquitetos”, obtém-se a forma verbal:

(A) seriam revistos (B) estava revendo

(C) estão a rever (D) devem rever

(E) iam rever 17) (FCC) Transpondo-se para a voz passiva a frase Os velhinhos viam muito pouca coisa, a

forma verbal resultante será (A) era vista.

(B) eram vistos. (C) fora visto. (D) tinham visto.

(E) tinha sido vista.

18) (FCC) A construção que admite transposição para a voz passiva é: (A) São inúmeras as conseqüências dessa idolatria. (B) As leis do mercado favorecem esse culto da juventude. (C) A juventude deixou de ser uma fase da vida. (D) Resulta disso tudo uma espécie de código comportamental.

(E) Cresce a olhos vistos a oferta de produtos associados à juventude.

19) (FCC) A floresta de 4,2 milhões de quilômetros quadrados é habitada por centenas de milhares de plantas ... Transpondo para a voz ativa a frase acima, a forma verbal grifada passará a ser, corretamente: (A) habitam. (B) habitou.

(C) habitava. (D) tinha habitado.

(E) eram habitadas. 20) (FCC) Transpondo-se para a voz passiva o segmento sublinhado em É importante reconhecer essa diversidade, a forma verbal resultante será (A) tenha reconhecido.

(B) tenha sido reconhecida. (C) é reconhecida.

(D)) ser reconhecida. (E) tenhamos reconhecido.

21) (FCC) Transpondo para a voz ativa a frase “As propostas de mudança seriam apresentadas por um dos diretores da empresa”, obtém-se a forma verbal:

(A) foram apresentadas

(B) apresentou (C) eram apresentadas (D) apresentaria

(E) apresentariam



22) (FDRH) Considere as seqüências abaixo que contêm ocorrências de voz passiva.

I – (...) muitos esportistas ou treinadores bem sucedidos são chamados para dar palestras em empresas (linhas 08 e 09)

II – (...) os atletas (...) são escolhidos para serem garotos-propaganda de muitas empresas (linhas 10 e 11)

III – O sucesso, hoje, é definido principalmente pela competição (linha 29) Quais delas apresentam agente da passiva? a) Apenas a I.

b) Apenas a II. c) Apenas a III.

d) Apenas a I e a II. e) Apenas a II e a III.

23) Isto, por sua vez, converte as pessoas em funcionários de turno do sistema ... . (final do texto) Transpondo a frase acima para a voz passiva, a forma verbal passa a ser, corretamente,

(A) converteu-se.

(B) é convertido. (C) tinham convertido. (D) são convertidas.

(E) deveriam ser convertidas.

24) A captura ilegal de animais silvestres só é superada pelo tráfico de drogas e de armas. Transpondo-se a frase acima para a voz ativa, a forma verbal passa a ser

(A) supera. (B) superaram.

(C) está superando. (D) tinha superado.

(E) vai estar sendo superada.

Gabarito

1 - C 5 – B 9 - A 13 – E 17- A 21- D

2 - C 6 - A 10 – A 14 - B 18- B 22- C

3- B 7 - A 11 – E 15 – B 19- A 23 – D

4 - D 8 - C 12 – E 16 - B 20- D 24 – A



Os porquês

&

Os parônimos



Os porquês

1) Por que

Usa-se “por que” nas interrogativas diretas e indiretas.

Nesse caso é classificado como advérbio interrogativo.

Em outro caso, é pronome relativo.

Por qual motivo Por qual razão O motivo pelo qual

Pela qual

Por que você faltou ontem, Vini?

Vou explicar-lhe por que não voltei lá.

Saiba por que seu dinheiro desvalorizou tanto.

A vitória por que lutamos está próxima.

São humilhantes as situações por que ele passa.

2) por quê = por que

Mas sempre bate em algum sinal

de pontuação! Você não veio, Vini, por quê?

Não sei por quê.

Ele me traiu, mas jamais saberei

por quê!

Por quê?

3) porque = introduz uma causa ou explicação. É

classificado conjunção subordinada ou conjunção coordenada.

pois

Ele foi embora porque foi demitido daqui.

Não vá porque você é útil aqui. Venha porque não fique só.

4) porquê = substantivo

Equivale a causa, motivo, razão

Usado com artigos, pronomes adjetivos ou numerais.

Ele sabe o porquê de tudo isso.

Este porquê é um substantivo.

Quantos porquês existem na

Língua Portuguesa?

Existem quatro porquês.



Exercício

01. Queria saber ________ você está aqui.

02. Foi reprovado e não sabe ________.

03. ________ você está com pouca fome?

04. Não vai à aula ________?

05. Reagi à briga _____________ não sou covarde.

06. Ignora-se o _____________ da sua violência.

07. São ásperos os caminhos _____________ passamos.

08. Não saí de casa, _____________ estava gripado.

09. Não foi à festa, _____________ não tinha roupa.

10. Quero saber _____________ não me disse sobre ela.

11. Quero saber _____________ foi reprovado.

12. A ponte _____________ deveríamos passar desabou ontem.

13. Quero saber o _____________ de escolher essa mulher, Vini?

14. _____________sinais o reconheceram?

15. Não sei _____________ motivo ela desistiu dele.

16. Ele não a namorou _____________?

17. Ester é a mulher _____________ vivo.

18. Eis _____________ o trânsito está congestionado.

19. Ele chegou _____________ foi chamado para a reunião.

20. As causa _____________ lutamos se baseiam em justiça social.

21. Ele deve estar em casa _____________ não veio no jogo.

22. _____________ você não faz o tema, quando o Zambeli pede?

23. Aquele é o rapaz _____________ ela se apaixonou.

24. A namorada quer um _____________ para tudo isso.

25. Você é a favor ou contra? _____________?

26. Estava triste sem saber _____________.

27. Alessandra não anota nada na aula _____________ não tem caderno.

28. Não sei _____________ não quero mais você.

29. Muitos protestaram, mas não havia _____________.

30. Vocês brigaram, meu Deus, _____________?

31. Chegue cedo _____________ o estádio vai ficar lotado.

32. A aula foi cancelado _____________ chovia muito.

33 As causas _____________ discuti com ele são particulares.

34. Ele não casou _____________ estava doente.

35. Abra a janela _____________ o calor está insuportável.



36. _____________ parou? Parou _____________?

37. Se ele mentiu, eu queria saber _____________?

38. _____________ você o ama tanto?

39. Gostaria de saber _____________ você não foi.

40. Só eu sei as esquina _____________ passei.

41. A situação se agravou _____________ ela descobriu tudo.

42. Dê-me ao menos um _____________ para sair de casa.

43. Você tem coragem de perguntar _____________?!

44. _____________ você agiu daquela maneira?

45. Indaguei o _____________ do seu mau humor.

46. Não se sabe _____________ decidiram se separar.

47. Não sei _____________?

48. Não julgues _____________ te quero.

49. Creio que os _____________ mais uma vez não vieram à luz.

50. É fácil encontrar o _____________ de todo esse amor.

Homônimos e parônimos

Definições

- Homônimos: vocábulos que se pronunciam da mesma forma, e que diferem no sentido.

- Homônimos perfeitos: vocábulos com pronúncia e grafia idênticas (homófonos e

homógrafos).

Ex.:

São: 3ª p. p. do verbo ser. - Eles são inteligentes. São: sadio. - O menino, felizmente, está são. São: forma reduzida de santo. - São José é meu santo protetor.

- Homônimos imperfeitos: vocábulos com pronúncia igual (homófonos), mas com grafia diferente (heterógrafos).

Ex.: Cessão: ato de ceder, cedência

Seção ou secção: corte, subdivisão, parte de um todo Sessão: espaço de tempo em que se realiza uma reunião



- Parônimos: vocábulos ou expressões que apresentam semelhança de grafia e pronúncia,

mas que diferem no sentido.

Ex.:

Cavaleiro: homem a cavalo Cavalheiro: homem gentil

Lista de Homônimos e Parônimos

Acender - pôr fogo a

Ascender - elevar-se, subir

Acento - inflexão de voz, tom de voz, acento Assento - base, lugar de sentar-se

Acessório - pertences de qualquer instrumento ou máquina; que não é principal Assessório - diz respeito a assistente, adjunto ou assessor

Aço - ferro temperado

Asso - do v. assar

Caçado - apanhado na caça

Cassado - anulado

Censo - recenseamento Senso - juízo

Cerra - do verbo cerrar (fechar) Serra - instrumento cortante; montanha; do v. serrar (cortar)

Cerração - nevoeiro denso

Serração - ato de serrar

Cessão - ato de ceder Sessão - tempo que dura uma assembléia

Secção ou seção - corte, divisão

Cheque - ordem de pagamento Xeque - perigo; lance de jogo de xadrez; chefe de tribo árabe

Comprimento - extensão Cumprimento - ato de cumprir, saudação



Concerto - sessão musical; harmonia

Conserto - remendo, reparação

Conjetura - suposição Conjuntura - momento

Decente - decoroso Descente - que desce

Deferir - atender, conceder

Diferir - distinguir-se; posicionar-se contrariamente; adiar (um compromisso marcado)

Descrição - ato de descrever Discrição - qualidade de discreto

Descriminar - inocentar

Discriminar - distinguir, diferenciar Despensa - copa

Dispensa - ato de dispensar

Despercebido - não notado Desapercebido - desprevenido

Emergir - sair de onde estava mergulhado

Imergir - mergulhar

Emerso - que emergiu Imerso - mergulhado

Emigração - ato de emigrar Imigração - ato de imigrar

Eminente - excelente

Iminente - sobranceiro; que está por acontecer Emissão - ato de emitir, pôr em circulação

Imissão - ato de imitir, fazer entrar

Empossar - dar posse Empoçar - formar poça

Espectador - o que observa um ato Expectador - o que tem expectativa



Flagrante - evidente

Fragrante - perfumado

Infligir - aplicar castigo ou pena Infringir - transgredir

Incipiente - que está em começo, iniciante Insipiente - ignorante

Mandado - ordem judicial Mandato - período de permanência em cargo

Ratificar - confirmar Retificar - corrigir

Recreação - recreio

Recriação - ato de recriar

Ruço - grave, insustentável Russo - da Rússia

Sesta - hora do descanso Sexta - redução de sexta-feira; hora canônica; intervalo musical

Tacha - tipo de prego; defeito; mancha moral

Taxa - imposto Tachar - censurar, notar defeito em; pôr prego em

Taxar - determinar a taxa de

Tráfego - trânsito Tráfico - negócio ilícito

Viagem - jornada Viajem - do verbo viajar

Vultoso - volumoso

Vultuoso - inchado



SAIBA MAIS

Existem também expressões que apresentam semelhanças entre si, e têm significação diferente. Tal semelhança pode levar os falantes da língua a usar uma expressão uma em vez

de outra.

Acerca de: sobre, a respeito de. Fala acerca de alguma coisa.

A cerca de: a uma distância aproximada de. Mora a cerca de dez quadras do centro.

Há cerca de: faz aproximadamente. Trabalha há cerca de cinco anos.

Ao encontro de: a favor, para junto de.

Ir ao encontro dos anseios do povo. Ir ao encontro dos familiares.

De encontro a: contra.

As medidas vêm de encontro aos interesses do povo.

Ao invés de: ao contrário de

A empresa de cobrança ao invés de enviar o boleto, optou pelo débito em conta.

Ao invés de protestar seu nome, conceder-lhe-ei uma nova chance.

Em vez de: em lugar de. Usar uma expressão em vez de outra.

A mulher assistiu à novela em vez de filme. ( não poderá ser usado “ao invés de”, pois não há oposição de termos).

A esposa, em vez de diminuir a conta do marido, aumentou-a

(a expressão “em vez de” poderia ser substituída por “ao invés de”, pois temos termos

contrários “diminuir” e “aumentou”).

A par: ciente. Estou a par do assunto.

Ao par: de acordo com a convenção legal, sem ágio, sem abatimentos (câmbio, ações, títulos, etc.).



À-toa (adjetivo): ordinário, imprestável. Vida à-toa.

À toa (advérbio): sem rumo. Andar à toa.

1) Preencha as lacunas corretamente.

a) Essas novidades _________ das notícias virtuais. (emergem - imergem) ;

b) Sempre o vejo na _________ em que trabalha (sessão - seção)

c) Quero assistir à _______ da tarde.(sessão – seção);

d) Ela viu o namorado em ______________ (flagrante – fragrante)

e) A crise econômica mundial faz com que muitos _________ (emigrem - imigrem);

f) Antes de ser promulgada, a Constituição já pedia muitos ________ (consertos - concertos);

g) A ditadura _________ muitos políticos de oposição; (caçou - cassou);

h) No local do crime, o rapaz foi preso em___________ (flagrante - fragrante);

i) O recado foi fixado com algumas ________ (tachas-taxas) no mural;

j) Zambeli foi na _________ das 19h do cinema (seção- sessão)

l) Para impedir a corrente de ar, Pedro _______ a porta (cerrou-serrou);

m) Sérgio ________ pelo buraco da fechadura da sua vizinha. (expiava-espiava);

n) Quem respondeu ao último ________ ? (censo-senso).

o) Precisamos combater o _________ de cocaína (tráfego-tráfico);

p) No Brasil, é vedada a ________ social. (discriminação-descriminação);

q) Você precisa melhorar seu __________ de humor (censo-senso);

– O atacante aproveitou a jogada distraída e deu o ___________ no adversário.

(cheque/xeque)

b – O visitante pôs a _____________ no cavalo, despediu-se e partiu. (cela/sela)

No presídio, todos os ocupantes foram trocados de _____________. (cela/sela)



1) Assinale o item em que a palavra destacada está incorretamente aplicada:

a) Trouxeram-me um ramalhete de flores fragrantes.

b) A justiça infligiu pena merecida aos desordeiros.

c) Há um bar acerca de dois minutos daqui.

d) Devemos ser fieis aos cumprimentos do dever.

e) A cessão de terras compete ao Estado.

2) Marque a frase em que deve ser empregada a primeira das duas palavras que aparecem

entre parênteses:

a) Essas hipóteses _________ das circunstâncias (emergem - imergem) ;

b) Nunca o encontro na _________ em que trabalha (sessão - seção);

c) Sílvio _________ na floresta para caçar macacos (emergiu-imergiu);

d) O prazo já estava _______ (prescrito - proscrito);

e) O fato passou completamente ________ (desapercebido- despercebido).

3) Em “o prefeito deferiu o requerimento do contribuinte”, o termo grifado poderia

perfeitamente ser substituído por:

a) apreciou;

b) arquivou;

c) despachou favoravelmente;

d) invalidou;

e) despachou negativamente.

4) O __________ (eminente-iminente) delegado ____________ (dilatou-delatou) o plano de

fuga do meliante, que se encontrava na __________(eminência-iminência) de escapar da

prisão:

a) eminente – delatou – iminência;

b) iminente – dilatou – eminência;

c) eminente – dilatou – iminência;

d) iminente – delatou – iminência;

e) eminente – dilatou – eminência.

5) O ________ (extrato-estrato) da conta bancária é, por si só, insuficiente para cobrir o

_________(cheque-xeque), ainda que haja algum capital (despercebido – desapercebido).

a) extrato – xeque – despercebido;

b) estrato – cheque – desapercebido;

c) extrato – cheque – despercebido;

d) estrato – xeque – despercebido;

e) extrato – xeque – desapercebido.



6) Complete as lacunas usando adequadamente (mas / mais / mal / mau):

“Pedro e João ____ entraram em casa, perceberam que as coisas não iam bem,pois sua irmã

caçula escolhera um ____ momento para comunicar aos pais que viajaria nas férias; _____

seus dois irmãos deixaram os pais _____ sossegados quando disseram que a jovem iria com a

tia.”

a) mau - mal - mais - mas;

b) mal - mal - mais - mais;

c) mal - mau - mas - mais;

d) mal - mau -mas - mas;

e) mau - mau - mas - mais.

7) Observe as orações seguintes:

I - Por que não apontas a vendedora por que foste ludibriado?

II - A secretária não informa por que linha de ônibus chega-se ao escritório.

III - Por que será que o governo não divulga o porquê da inflação.

Há erro na grafia:

a) na I apenas;

b) em duas apenas;

c) na II apenas;

d) na III apenas;

e) em nenhuma.

8) Complete as lacunas com (estada / estadia /onde / aonde):

“_______ quer que eu me hospede, procuro logo saber o preço da _______, quanto custa a

_______de um carro alugado, bem como _______ se possa ir à noite.”

a) aonde – estadia – estada – onde;

b) onde – estada – estadia – aonde;

c) onde – estadia – estada – aonde;

d) aonde – estada – estadia – onde;

e) onde – estadia – estadia – aonde.

9) Leia as frases abaixo:

1 - Assisti ao ________ do balé Bolshoi;

2 - Daqui ______ pouco vão dizer que ______ vida em Marte.

3 - As _________ da câmara são verdadeiros programas de humor.

4 - ___________ dias que não falo com Alfredo.

Escolha a alternativa que oferece a seqüência correta de vocábulos para as lacunas existentes:

a) concerto – há – a – cessões – há;

b) conserto – a – há – sessões – há;

c) concerto – a – há – seções – a;

d) concerto – a – há – sessões – há;

e) conserto – há – a – sessões – a .



10) Complete corretamente as lacunas:

“O _______ de veículos de grande porte, em vias urbanas, provoca ________ no trânsito;

forçando acidentes graves que muitas vezes não podem ser _________ ;

a) tráfico – infrações – concertados;

b) tráfego – infrações – concertados;

c) tráfego – inflações – consertados;

d) tráfego – infrações – consertados;

e) tráfico – infrações – consertados.

GABARITO

1- C 2 – A 3 – C 4 – A 5 – C 6 – C 7 – E 8 – B 9 – D 10 – D



Formação de palavras Governo, desgoverno, governa, desgovernado, governadores, ingovernabilidade, ingovernável

Estrutura das palavras

Uma palavra pode ser dividida em partes menores, chamadas de morfemas. Os morfemas são responsáveis por nos informar o gênero (masculino/feminino), o número

(singular/plural), o tempo, o modo, o número e a pessoa de um verbo e a classe gramatical de uma palavra. Os elementos mórficos são: Radical, Tema, Vogal Temática, Desinências, Afixos e Vogais e Consoantes de Ligação.

Raiz/radical – é o elemento básico, originário e irredutível de uma palavra. É quem dá

a base de significado à mesma família de palavras. Exemplo: pedra, pedreiro, pedregulho, pedrada, apedrejar.

Vogal Temática – É a que se junta ao radical de um verbo ou nome para que ele

receba outros morfemas (rosa, carro). Nos verbos indica a conjugação (estudar – 1ª

conjugação; ler – 2ª conjugação; partir – 3ª conjugação).

Tema – Radical + vogal temática. Pedra, amar.

Desinências Nominais – Indicam gênero e número de substantivos e adjetivos.

Exemplo: Gato, gata – desinência de gênero. Gatos, gatas – desinência de número.

Desinências Verbais – Indicam o modo, tempo, número e pessoa. Exemplo: amava (desinência modo-temporal). Amavas (desinência modo-pessoal).

Vogais e Consoantes de Ligação – Aparecem no interior das palavras para facilitar a

pronúncia ou ligar morfemas. Não são morfemas porque não modificam o radical.

Exemplo de vogal de ligação: gasômetro, cafeicultura. Exemplo de consoante de ligação: mamadeira, chaleira.

DICA ZAMBELIANA Muitas vezes fazemos confusão ao distinguir a vogal temática, a vogal de ligação e a desinência de gênero.

- Tente flexionar em gênero: criada, criado. Se marcar uma oposição, é desinência de

gênero. Se não marcar, é vogal temática. A vogal de ligação aparece entre dois termos (radical+radical, radical+afixos).



Afixos – Elementos que se juntam ao radical e modificam seu significado formando

novas palavras. Não constituem a parte fixa do vocábulo. São dois: prefixos e sufixos.

Prefixos: são afixos que vêm antes do radical e a fim de modificar o significado.

Principais Prefixos

IN – Negação (injusto)

Pode assumir outras formas:

IM (impossível)

IR (irregular)

I (ilegal)

Observação:

Injusto e infiltrar têm prefixos diferentes porque cada um tem um significado. Quando muda o

sentido, mesmo que a grafia seja idêntica, o prefixo é DIFERENTE!

IN – Movimento para dentro (infiltrar)

DES – Significado negativo (desrespeito). Em verbos indica ação contrária (desamarrar)

EX- – Algo que já não é (com hífen) (ex-presidente)

EX/E – Movimento para fora (exportar, emigrar)

RE – Repetição (refazer), movimento para trás (recuar, retornar)

ANTE – Indica anterioridade (antecedente)

ANTI – Indica contrariedade (antiinflamatório)

HIPER – Indica posição acima de, superior (hipermercado), excesso (hipertensão)

HIPO – Indica posição inferior (hipótese), falta (hipotensão)

PRE – Indica preconceito (preocupação – ocupação que você nem tem ainda)

PRÉ- - (Com acento e com hífen) Ideia de anterioridade (pré-escola, pré-história)

EU/EV – Indica algo bom (eufonia (bom som), eutanásia (boa morte), evangelho (bom anjo))

SUB – Indica posição inferior (sub-reitor), falta (subnutrido), movimento de baixo para cima

(subir)

VICE – Em lugar de (vice-presidente)

SUPER – Mesmo sentido do hiper. Posição superior (supermercado – porém, hipermercado dá

ideia de maior), excesso (superpovoado)



Sufixos: São afixos que adicionamos ao final de um morfema ou palavra e é

responsável pelo surgimento das palavras derivadas.

Principais Sufixos

ANTE/ENTE – aquele que... (combatente – aquele que combate/ navegante – aquele que navega)

DOR/TOR/SOR – ideia de agente... (contador) O substantivo se forma a partir de um verbo.

ÇÃO/DOURO/MENTO/ÊNCIA – Indica ato ou efeito de... (traição, suadouro, ferimento, concorrência)

IZAR – Ato ou efeito de... (civilizar)

EIRO – Lugar, origem, ofício (brasileiro, barbeiro)

FORMAÇÃO DAS PALAVRAS

As palavras podem ser formadas através de dois processos: por derivação e por composição.

Derivação - é o processo pelo qual se obtém uma palavra nova, chamada derivada, a

partir de outra já existente, chamada primitiva. Exemplo: piche – pichar, pichação

Mar – marinheiro, marujo, marinha

Derivação prefixal - Resulta do acréscimo de um prefixo à palavra primitiva com alteração do seu significado.

Exemplo: crer – descrer; feliz – infeliz ; apolítico; desligar

Derivação sufixal - Resulta do acréscimo de um sufixo à palavra primitiva podendo ter seu significado alterado ou mudança de classe gramatical.

Exemplo: alfabetização , unhada, ideiazinha,

A derivação sufixal pode ser:

Nominal Verbal Adverbial

Forma substantivos e adjetivos.

Papel – papelaria (subst.) Riso – risonho (adj.)

Forma verbos.

Atual – atualizar

Forma advérbios de modo.

Feliz - felizmente



Derivação Prefixal e Sufixal

Acréscimo de um prefixo e de um sufixo, em tempos diferentes; também chamado de

prefixação e sufixação.

Por exemplo: infelizmente, desigualdade, reflorescer, inutilizar, inutilmente

Derivação Parassintética - Ocorre quando a palavra derivada resulta do acréscimo

simultâneo de prefixo e sufixo à palavra primitiva.

Por exemplo: envernizar, enrijecer, anoitecer, entardecer, engordurar, apodrecer, endurecer

Derivação Regressiva

É a retirada da parte final da palavra primitiva, obtendo, por essa redução, a palavra

derivada. Por exemplo: do verbo debater - debate, atacar – ataque, revisar – revisão

Derivação Imprópria

É a formação de uma nova palavra pela mudança de classe gramatical.

Por exemplo: A camisa gelo.

fumar (é verbo) --> o fumar (é substantivo)

claro (é adjetivo) --> ela fala claro (é advérbio)

Composição – Formação de novas palavras a partir de dois ou mais radicais.

1) Composição por justaposição

Os radicais não sofrem qualquer alteração em sua estrutura, pode hífen.

Por exemplo: pontapé, mandachuva, passatempo, guarda-pó, couve-flor , girassol , cachorro-

quente, pé-de-galinha

2) Composição por aglutinação

Pelo menos um dos radicais sofre alteração em sua estrutura, não pode hífen.

Por exemplo: aguardente, embora (em boa hora), planalto (plano alto), petróleo (petra +

óleo); fidalgo (filho + de + algo), vinagre, pernilongo.



Outros processos

1) Hibridismo

Ocorre quando os elementos que formam a palavra são de idiomas diferentes.

Exemplos: automóvel (auto= grego, móvel= latim),

televisão (tele= grego, visão=latim).

2) Onomatopeia

Acontece nas palavras que simbolizam a reprodução de determinados sons.

Exemplos: tique-taque, zunzum, tiquetaque, blablablá

3) Redução ou Abreviação

Esse processo se manifesta quando uma palavra é muito longa, pois forma novas

palavras a partir da redução ou abreviação de palavras já existentes.

Exemplos: pornô (pornográfico), moto (motocicleta), pneu (pneumático).

4) Neologismo

É a criação de novas palavras para atender às necessidades dos falantes em contextos específicos.

Exemplos: zambeliano, antenado, mensalão

5) Sigla

Formada pelas letras iniciais das palavras que compõem um nome.

ONU – Organização das Nações Unidas. IPVA – Imposto sobre Propriedade de Veículos Automotores.

OAB – Ordem dos Advogados do Brasil



Exercícios

1) Usando o processo de sufixação, forme substantivos abstratos dos seguintes adjetivos:

a) infeliz –

b) gentil –

c) cruel –

d) covarde –

e) lento –

f) valente –

g) hábil –

2) Indique o processo de formação utilizado nas palavras abaixo.

a) desgraça -

b) pernilongo -

c) tranquilamente -

d) endoidecer -

e) surdez -

f) show -

g) a censura -

h) envergonhar -

i) tevê -

j) anormalidade –

l) deter –

m) peixaria –

n) livro-texto –

questões

1. Assinale a única alternativa em que os vocábulos são resultado apenas do processo de derivação por prefixação.

a) reprodução – submetida b) desigual – requer c) excluídos – comercializar

d) impossibilidade – contempla e) transformadora – determinada

2. Assinale a alternativa em que as palavras seguem o mesmo processo de formação

verificado em “passageiros” e “rotineiro” a) enriquecer e maquinaria b) amigdalite e sarampo

c) infelizmente e desleal d) fogoso e planalto

e) bebedouro e maldade



3. Em que alternativa a palavra em destaque resulta de derivação imprópria?

a) Às sete horas da manhã começou o trabalho principal: a votação

b) Pereirinha estava com a razão. Sigilo...Voto secreto... Bobagens, bobagens!

c) Sem a radical reforma da lei eleitoral, as eleições continuariam sendo uma farsa!

d) Não chegaram a trocar um isto de prosa, e se entenderam.

e) Dr. Osmírio andaria desorientado, senão bufando de raiva.

4. Entre as opções abaixo, qual contém duas palavras que não pertencem à mesma família?

a) cisão – cindir

b) desiguais – designação c) linear – alinhado

d) gerando – gerador e) polarização – polo

5. Em qual dos exemplos abaixo está presente um caso de derivação parassintética?

a) Lá vem ele, vitorioso do combate. b) Ora, vá plantar batatas!

c) Começou o ataque. d) Assustado, continuou a se distanciar do animal. e) Não vou mais me entristecer, vou é cantar.

6. Abaixo são feitas três afirmações sobre a formação de palavras no texto.

I. As palavras parturientes, partos e parteiras têm o mesmo radical.

II. Em história e em obrigatório encontramos o mesmo sufixo, que admite flexão de gênero. III. As palavras estupidez, manipulação e obscurantismo são formadas por sufixação.

Quais estão corretas?

a) Apenas I b) Apenas I e II c) Apenas I e III

d) Apenas II e III e) I, II e III

7. Considere as seguintes afirmações acerca da estrutura de palavras do texto.

I. As palavras precondição e antemão são formadas pela adição de prefixos cujo

significado está relacionado a prévio.

II. Os adjetivos cultural e artística são formados a partir de substantivos, por sufixação.

III. Os verbos massificar e banalizar apresentam sufixos equivalentes em termos de

significado.




a) Apenas I b) Apenas II

c) Apenas III d) Apenas II e III e) I, II e III

8. Nas palavras incomunicável e pertubável temos, respectivamente, um processo de:

a) prefixação e sufixação / sufixação

b) parassíntese / sufixação

c)justaposição / aglutinação

d)aglutinação / prefixação

e)prefixação / parassíntese

9. A formação do vocábulo destacado na expressão "o canto das sereias" é:

a) composição por justaposição

b) derivação regressiva

c) derivação sufixal

d) palavra primitiva

e) derivação prefixal

10. Assinale a opção em que nem todas as palavras possuem o mesmo radical:

a) noite, anoitecer, noitada;

b) luz, luzeiro, alumiar;

c) incrível, crente, crer;

d) festa, festeiro, festejar;

e) riqueza, ricaço, enriquecer.

11. Vocábulo onde existe desinência de gênero:

a) segredo;

b) curiosidade;

c) força;

d) verbo;

e) alheia.

12. Assinale a classificação errada do processo de formação indicado: a) o porquê - conversão ou derivação imprópria

b) desleal - derivação prefixal

c) impedimento - derivação parassintética

d) anoitecer - derivação parassintética

e) borboleta – primitivo



13. Todos os verbos seguintes são formados por parassíntese , exceto:

a) endireitar b) atormentar

c) enlouquecer d) desvalorizar

e) soterrar

14. A palavra engrossar apresenta o mesmo processo de formação de:

a) embalançar b) abstrair

c) encaixotar d) encobrir e) perfurar

15. Considere as seguintes afirmações sobre a formação de palavras no texto.

I. O prefixo contido na palavra invencível é o mesmo que se encontra, em formas variantes,

nas palavras inferir, irromper, irrigar.

II. A palavra hipérboles contém o mesmo prefixo que a palavra hipermercado.

III. As palavras melodioso e melódica são adjetivos derivados de um mesmo substantivo,

como o é também a palavra melodista.

a) Apenas I. b) Apenas II.

c) Apenas III. d) Apenas I e II. e) Apenas II e III.

1 – B 4 – B 7 – E 10 – B 13 – D

2 – E 5 – E 8 – A 11 – E 14 – C

3 – D 6 - C 9 – B 12 – C 15 – E



Colocação pronominal

É o estudo da colocação dos pronomes oblíquos átonos (me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as,

lhes) em relação ao verbo.

Os pronomes átonos podem ocupar 3 posições: antes do verbo (próclise), no meio do verbo (mesóclise) e depois do verbo (ênclise).

PRÓCLISE

Usamos a próclise nos seguintes casos:

1) Com palavras ou expressões negativas: não, nunca, jamais, nada, ninguém, nem, de modo

algum.

- Nada me desconcentrava.

- Ninguém se retirou.

- De modo algum me desesperarei.

- Ela nem se importou comigo.

2) Com conjunções subordinativas: quando, se, porque, que, conforme, embora, logo, que.

- Quando se trata de concurso, só estudo neste curso.

- É necessário que a procurem.

- Fazia a lista de chamada, conforme me lembrava dos alunos.

3) Advérbios

- Aqui se tem paz.

- Sempre me dediquei aos estudos.

- Talvez o veja na escola.

Dica zambeliana

http://www.infoescola.com/portugues/colocacao-pronominal-proclise-mesoclise-enclise/



4) Pronomes (relativos, demonstrativos , indefinidos, interrogativos...)

Alguém me ligou?

A pessoa que me ligou era minha amiga.

Isso me incomoda.

Não vou deixar de estudar os conteúdos que me falaram.

Quanto me cobrará pela tradução?

Quem me disse isso?

Todos se comoveram durante o discurso de despedida.

5) Em frases exclamativas ou optativas (que exprimem desejo).

- Deus o abençoe!

- Macacos me mordam!

- Os anjos te abençoem, meu filho!

6) Com verbo no gerúndio antecedido de preposição EM.

- Em se plantando tudo dá.

- Em se tratando de beleza, ele é campeão.

MESÓCLISE

Só usada quando o verbo estiver no futuro do presente (vai acontecer – amarei, amarás, …) ou

no futuro do pretérito (iria acontecer – amaria, amarias, …)

Convidar-me-ão para a aula. Convidar-me-iam para a aula.

A prova realizar-se-á neste domingo.

Far-lhe-ei uma proposta irrecusável.

Dica zambeliana

http://www.infoescola.com/portugues/pronome-relativo/

http://www.infoescola.com/portugues/pronome-demonstrativo/

http://www.infoescola.com/portugues/pronome-indefinido/



ÊNCLISE

1) Com o verbo no início da frase: Entregaram-me as apostilas . Entregar-lhe.

2) Com o verbo no imperativo afirmativo: Alunos, comportem-se.

COLOCAÇÃO PRONOMINAL NAS LOCUÇÕES VERBAIS

Locuções verbais são formadas por um verbo auxiliar + infinitivo, gerúndio ou particípio.

AUX + PARTICÍPIO: o pronome deve ficar depois do verbo auxiliar. Se houver palavra atrativa, o pronome deverá ficar antes do verbo auxiliar.

- Havia-lhe contado isso.

- Não lhe havia contado isso.

AUX + GERÚNDIO OU INFINITIVO: se não houver palavra atrativa, o pronome oblíquo virá depois do verbo auxiliar ou do verbo principal.

Infinitivo

- Quero-lhe dizer isso.

- Quero dizer-lhe isso.

Gerúndio

- Ia-lhe dizendo isso.

- Ia dizendo-lhe isso.

Se houver palavra atrativa, o pronome oblíquo virá antes do verbo auxiliar ou depois do verbo

principal.

Infinitivo

- Não lhe quero dizer isso.

- Não quero dizer-lhe isso.

Dica zambeliana

http://www.infoescola.com/portugues/locucao-verbal/

http://www.infoescola.com/portugues/verbos-auxiliares-portugues/



Gerúndio

- Não lhe ia dizendo isso.

- Não ia dizendo-lhe isso.

Exercícios

Coloque V ou F

1) ( ) Quando se estudaram as matérias, descobriram- se todos os macetes.

2) ( ) Segundo informaram- me na secretaria, Vini já se encontrava na sala.

3) ( ) Os papéis que remeteram-me estão guardados, ainda hoje devolvê-los-ei como

havia prometido-lhes.

4) ( ) Os professores haviam-nos instruído para as provas.

5) ( ) Nada chegava a impressioná-la em sua passividade.

6) ( ) Que Deus te acompanhe por toda a vida.

7) ( ) Quando lhes entregariam as provas, ...

8) ( ) A respeito daquelas fraudes, os auditores já haviam prevenido-os há muito tempo.

9) ( ) Os amigos entreolharam- se, mas não lhes deram mais nenhuma informação.

10) ( ) Aquele foi o livro que lhe eu dei como prova de admiração.

11) ( ) Admirou-me a despesa porque não havias-me dito a verdade.

12) ( ) Ainda não me havias falado essas injúrias.

13) ( ) Já de pé, banhando-me, ouço-lhe os passos no corredor.

14) ( ) Dir-se-ia que todos preferem-lhe ocultar os fatos.

15) ( ) Os alunos não têm preocupado-se com as provas.

16) ( ) Quem te perguntou alguma coisa?

17) ( ) Causava-me admiração ver aqueles jovens dedicando-se aos estudos.

18) ( ) Enquanto outros não se esforçavam nem um pouco, eu ia estudando...

19) ( ) Nada se faria, se ficassem de braços cruzados.

20) ( ) No caso de não cumprirem o prometido, romperão-se os contratos.

21) ( ) Assim que sentiu-se prejudicado, reclamou seus direitos.

22) ( ) “ai se eu te pego...”



2) Coloque corretamente o pronome que está entre parênteses.

a) Isso é o gabarito que ____ deram ____. (me)

b) Ele disse algo que ____ pode ____ magoar_____ (te)

c) Deus ____ abençoe _____ (te)

d) Tudo ____ parecia _____ bem. (me)

e) Nunca ____ contaram _____ tudo. (nos)

f) Pessoal, ____ digam _____ os fatos. (me)

g) Alguém _____ contou _____ as novidades. (me)

h) Na aula, muito _____ aproveita _____ (se)

i) O arquivo já ____ foi ____ enviado _____ por ele. (me)

j) Somente ____ acordava _____ depois de muitas chamadas. (se)

k) O Gambrinus é um restaurante onde _____ almoça _____ bem. (se)

l) Deve tirar uma boa nota, porque ____ esforçou ____. (se)

Questões

1. (IBGE) Assinale a opção correta do pronome, de acordo com a norma culta:

a) O diretor mandou eu entrar na sala.

b) Preciso falar consigo o mais rápido possível.

c) Cumprimentei-lhe assim que cheguei.

d) Ele só sabe elogiar a si mesmo.

e) Após a prova, os candidatos conversaram entre eles.

2. (IBGE) Assinale a opção com erro no emprego do pronome pessoal.

a) Ele entregou um texto para mim corrigir.

b) Para mim, a leitura está fácil.

c) Isto é para eu fazer agora .

d) Não saia sem mim.

e) Entre mim e ele há uma grande diferença.

3. (BB) Colocação incorreta:

a) Preciso que venhas ver-me.

b) Procure desapontá-lo .

c) O certo é fazê-los sair. d) Sempre negaram-me tudo.

e) As espécies se atraem.

4. (EPCAR) Imagine o pronome entre parênteses no lugar devido e aponte onde não deve

haver próclise:

a) Não entristeças. (te)

b) Deus favoreça. (o)

c) Espero que faça justiça. (se)

d) Meus amigos, apresentem em posição de sentido. (se)

e) Ninguém faça de rogado. (se)



5. (FFC) A substituição do segmento grifado pelo pronome correspondente está INCORRETA

em:

(A) enganavam a sede = enganavam-na.

(B) que forma uma camada de proteção = que a forma.

(C) para consertar seus instrumentos = para consertá-los.

(D) usavam o material = usavam-lhe.

(E) adicionando ao chicle o alcaçuz = adicionando-o.

6. (FTU) A frase em que a colocação do pronome átono está em desacordo com as normas

vigentes no português padrão do Brasil é:

a) A ferrovia integrar-se-á nos demais sistemas viários.

b) A ferrovia deveria-se integrar nos demais sistemas viários.

c) A ferrovia não tem se integrado nos demais sistemas viários.

d) A ferrovia estaria integrando-se nos demais sistemas viários.

e) A ferrovia não consegue integrar-se nos demais sistemas viários.

7. (FFCL-SANTO ANDRÉ) Assinale a alternativa correta:

a) A solução agradou-lhe.

b) Darei-te o que quiseres.

c) Eles diriam-se injuriados.

d) Quem contou-te isso?

e) Ninguém conhece-me bem.

8. (FCC) Os usuários de celular utilizam o celular atribuindo ao celular funções irrelevantes, o

que significa reduzir o celular a um meio de comunicação de valor banalizado.

Evitam-se as viciosas repetições da frase acima substituindo- se os segmentos sublinhados por,

respectivamente:

(A) utilizam-no - atribuindo-lhe - reduzi-lo

(B) utilizam ele - atribuem a ele - reduzir a ele

(C) utilizam-no - atribuindo-o - reduzir-lhe

(D) utilizam-lhe - atribuindo-lhe - reduzi-lo

(E) utilizam este - atribuindo-lhe - reduzir-lhe

9. (FFC) O pronome que substitui a expressão grifada está INCORRETO na alternativa:

(A) produzir hidrogênio = produzir-lhe

(B) substituiria as atividades extrativistas = substituí-las-ia

(C) taxar atividades industriais = taxá-las

(D) tornam a adoção da economia = tornam-na

(E) não constituem uma solução = não a constituem



10. (MACK) Assinale a alternativa que apresenta erro de colocação pronominal:

a) Você não devia calar-se.

b) Não lhe darei qualquer informação.

c) O filho não o atendeu.

d) Se apresentar-lhe os pêsames, seja discreto

e) Ninguém quer aconselhá-lo.

11. (TFT-MA) "O individualismo não a alcança." A colocação do pronome átono está

em desacordo com a norma culta da língua, na seguinte alteração da passagem acima:

a) O individualismo não a consegue alcançar.

b) O individualismo não está alcançando-a.

c) O individualismo não a teria alcançado.

d) O individualismo não tem alcançado-a.

e) O individualismo não pode alcançá-la.

12. (SANTA CASA) Há um erro de colocação pronominal em:

a) "Sempre a quis como namorada."

b) "Os soldados não lhe obedeceram as ordens."

c) "Todos me disseram o mesmo."

d) "Recusei a idéia que apresentaram-me."

e) "Quando a cumprimentaram, ela desmaiou."

13. (BB) Pronome empregado incorretamente:

a) Nada existe entre eu e você.

b) Deixaram-me fazer o serviço.

c) Fez tudo para eu viajar.

d) Hoje, Maria irá sem mim.

e) Meus conselhos fizeram-no refletir.

14. . (MACK) A única frase em que há erro no emprego do pronome oblíquo é:

a) Eu o conheço muito bem.

b) Devemos preveni-lo do perigo.

c) Faltava-lhe experiência.

d) A mãe amava-a muito.

e) Farei tudo para livrar-lhe desta situação.



15. (FCC) Os velhinhos iam para as janelas, abriam as janelas, instalavam-se nas

janelas e transformavam as janelas em postos de observação.

Evitam-se as viciosas repetições da frase acima substituindo- se os segmentos

sublinhados, respectivamente, por

(A) abriam-lhes - instalavam-se-lhes - transformavam-lhes

(B) as abriam - lhes instalavam-se - transformavam-nas

(C) abriam-nas - instalavam-se nelas - transformavam-nas

(D) lhes abriam - instalavam-se nelas - transformavam-lhes

(E) abriam-nas - nelas se instalavam - lhes transformavam

1 – D 2 – A 3 – D 4 – D 5 – D

6 – B 7 – A 8 – A 9 – A 10 – D

11 – D 12 – D 13 – A 14 – E 15 – C



REGÊNCIA VERBAL

A regência verbal estuda a relação que se estabelece entre os verbos e os termos que os complementam (objetos diretos e objetos indiretos) ou as circunstâncias (adjuntos adverbiais).

Um verbo pode assumir valor semântico diferente com a simples mudança ou retirada de uma preposição. Observe:

A mulher agradou o namorado. -> agradar significa acariciar, contentar. Os políticos agradam ao povo. -> agradar significa "causar agrado ou prazer", satisfazer.

Logo, "agradar alguém" é diferente de "agradar a alguém".

Observe sempre a transitividade do verbo. Entretanto a transitividade não é um fato absoluto: um mesmo verbo pode atuar de diferentes formas em frases distintas.

Verbos Intransitivos Os verbos intransitivos não possuem complemento. São verbos significativos, capazes de constituir o

predicado sozinhos. Sua semântica é completa. Ex: O balão subiu.

O cão desapareceu desde ontem. Aquela geleira derreteu no inverno passado.

Verbos Transitivos Diretos

Os verbos transitivos diretos são complementados por objetos diretos. Isso significa que não exigem preposição para o estabelecimento da relação de regência. Ao empregar esses verbos, devemos lembrar

que os pronomes oblíquos o, a, os, as atuam como objetos diretos. Esses pronomes podem assumir as formas lo, los, la, las (após formas verbais terminadas em -r, -s ou -z) ou no, na, nos, nas (após formas verbais terminadas em sons nasais). Lembre-se: Apenas os VTD têm passiva!

Ex: Zambeli comprou livros nesta loja.

Pedro ama Kátia. Verbos Transitivos Indiretos

Os verbos transitivos indiretos são complementados por objetos indiretos. Isso significa que esses verbos exigem uma preposição para o estabelecimento da relação de regência. Os pronomes pessoais

do caso oblíquo de terceira pessoa que podem atuar como objetos indiretos são o "lhe", o "lhes", para substituir pessoas. Lembre-se: esses verbos não têm voz passiva!

Ex: Zambeli necessita de livros nesta semana.

Pedro confia em Kátia sempre!

Verbos Transitivos Diretos ou Indiretos

Há verbos que admitem duas construções: uma transitiva direta, outra indireta, sem que isso implique modificações de sentido. Ou seja, possuem dois complementos: um OD e um OI.

Ex: Tereza ofereceu livros a Zambeli.

O professor deste curso emprestou aos alunos desta turma alguns livros novos.



Verbos de Ligação

Esse tipo de verbo tem a função de ligar o sujeito a um estado, a uma característica. A

característica atribuída ao sujeito por intermédio do verbo de ligação chama-se predicativo do sujeito.

Uma maneira prática de se identificar o verbo de ligação é excluí-lo da oração e observar

se nesta continua a existir uma unidade significativa: Minha professora está atrasada. =>

Minha professora atrasada.

Regência de alguns verbos: 1) Aspirar

VTD - respirar – Ex.: Naquele lugar, ele aspirou o perfume dela. VTI - desejar, pretender – Ex.: Alexandre aspira ao sucesso nos concursos!

2) Assistir VTI – ver, enxergar - Ex.: Eu assisto ao filme na televisão.

VTD - socorrer – Ex.: Assistimos o rapaz acidentado na rua! 3) Esquecer / lembrar

VTD - quando desacompanhados de pronome oblíquo.

Ex.: Esqueceste os faróis acesos. Lembramos o recado do professor

VTI- quando acompanhado de pronome oblíquo. Ex.: Tu te esqueceste do compromisso.

Eu me lembrei de você ontem! 4) Implicar

VTD = acarretar –Ex.: Esta decisão implica novos cortes do governo. VTI = embirrar, ter implicância. Ex.: Implicas muito com tua sogra ?

5) Pagar/perdoar VTD - Paga-se o que se deve. Perdoa-se alguma coisa.

Ex.: Paguei o empréstimo. Perdoa nosso erros. VTI - Paga-se a quem se deve. Perdoa-se a alguém.

Ex.: Ana jamais perdoará ao seu namorado! Zambeli pagou ao banco sua dívida.

6) Obedecer/ desobedecer VTI = prep. A – Ex.: Zambeli nunca obedece ao sinal de trânsito.

São, habitualmente, verbos de ligação: ser, estar, ficar, parecer, permanecer,

continuar, tornar-se, achar-se, acabar...



7) Constar

(A) No sentido de “ser composto de”, constrói-se com a preposição DE: Ex.: A prova do concurso constará de trinta questões objetivas.

(B) No sentido de “estar incluído, registrado”, constrói-se com a preposição EM: Ex.: Seu nome consta na lista de aprovados do concurso!

8) Preferir - VTDI Prefere-se A a B ( não “ mais A do que B”)

Ex.: Prefiro concursos estaduais a concursos federais.

9) Responder VTI = responde-se A alguma coisa. Ex.: Respondi ao questionamento do policial.

10) Simpatizar/ antipatizar

Ex.: Eu simpatizei com ela 11) Obedecer – VTI

Ex.: Obedeça ao patrão. = obedeça-lhe. 12) Querer

VTD - no sentido de “desejar” Ex.: Quero meus direitos agora!

VTI - no sentido de “ gostar de, amar, querer bem” Ex.: Eu quero muito ao amor da minha vida!

13) Namorar

VTD – Ex.: Namoro Ana há cinco anos! 14) Usufruir

VTD- Ex.: Usufrua os benefícios da fama!

15) Atender VTD – quando se refere a pessoas Ex.: Atenda o cliente, Pedro!

VTI- quando se refere a pessoas ou “coisas” Ex.: Atenda ao telefone!

16) Chegar/ ir –

VI – não precisa de complemento; exigem a preposição “A” introduzindo adjunto adverbial de lugar. Ex.: Na hora marcada, chegue ao local combinado!



17) Visar –

VTD – quando significa “mirar” Ex.: O atirador visou o alvo certo!

VTD- quando significa “assinar” Ex.: Você já visou o chegue?

VTI – quando significar “ almejar, ter por objetivo” Ex.: Visamos ao sucesso no vestibular de verão!

18) Proceder

VTI (a) – iniciar, dar andamento. Ex.: Logo procederemos à reunião. VTI (de) – originar-se. Ex.: Ele procede de boa família. VI – ter lógica. Ex.: Teus argumentos não procedem.

EXERCÍCIOS

1) Complete as lacunas das frases a seguir com a opção mais adequada:

1. A decisão do técnico não agradou _____ (os OU aos) torcedores.

2. A loja agradava _____ (as OU às) consumidoras com descontos bons.

3. Os concurseiros aspiram _____ (um OU a um) cargo público.

4. Os morados das grandes cidades aspiram _____ (o OU ao) ar muito poluído.

5. O médico assistia _______ (seus OU a seus) pacientes neste hospital.

6. Assista ______ (os OU aos) jogos olímpicos pelo canal campeão.

7. O INSS deve atender _____ (os OU aos) apelos dos aposentados.

8. Devemos atender ______ (os OU aos) clientes imediatamente.

9. Contratamos dez meninas para atender ____ (o OU ao) telefone.

10. Ela foi atender ______ (a OU à) porta.

11. Ele respondeu ____ (que OU a que) não fez isso.

12. Ele respondeu ____ (o OU ao) fiscal.

13. Ele respondeu ____ (o OU ao) questionário de satisfação.

14. Ele está respondendo ____ (três OU a três) inquéritos.

15. O garçom serviu ____ (os OU aos) docinhos.

16. Ele serviu _____ (a OU à) pátria.

17. O advogado visou _____ (todos OU a todos) os processos.

18. O policial visava _____ (o OU ao) alvo.

19. Muitos concurseiros visam _____ (este OU a este) cargo.

20. Muitos políticos visam __________ (chegar OU a chegar) ao poder.



2) Complete as lacunas das frases abaixo com uma das opções que estão entre

parênteses:

1. A banca do concurso avisou _______ (os OU aos) alunos ______ (que OU de que) a prova

foi adiada.

2. A empresa deveria ter avisado ______ (os OU aos) empregados _______ (todas OU de

todas) as alterações ocorridas no plano de trabalho.

3. Ele certificou ______(o OU do) fato ______ (o OU ao) gerente.

4. O gerente vai cientificar _____ (as OU das) mudanças _____ (os OU aos) subordinados.

5. Os moradores comunicaram _____ (a OU à) polícia _______ (o OU do OU sobre o) assalto.

6. O resultado só foi comunicado _____ (a OU à) população na noite posterior.

7. O concurseiro ainda não informou ______ (o OU ao) colega _____ (a OU da) resposta da

questão.

8. Venho informar _____ (os OU aos) senhores _____ (que OU de que) vamos viajar amanhã.

9. O médico informou _____ (que OU de que) o resultado foi negativo.

10. A polícia apenas foi informada _____ (o OU do) crime ontem.

11. Encarregamos _____ (o OU do) trabalho _____ (o OU ao) aluno.

12. A noiva incumbia ____ (o OU ao) rapaz _____ (levar OU de levar) a felicidade da relação.

13. O diretor impediu ____ (o OU ao) aluno _____ (sair OU de sair) mais cedo.

14. A lei proíbe _____ (os OU aos) brasileiros _____ (beber OU de beber) antes de dirigir.

15. Ensinava _____ (o OU ao) marido _____ (usar OU a usar) a máquina de lavar louças.

1. A frase em que a presença ou ausência da preposição está de acordo com a norma-padrão é:

a) A certeza que a sorte chegará para mim é grande. b) Preciso de que me arranjem um emprego.

c) Convidei à Maria para vir ao escritório. d) A necessidade que ele viesse me ajudar me fez chamá-lo. e) Às dez horas em ponto, estarei à sua casa.

2. Em qual das sentenças abaixo, a regência verbal está em DESACORDO com a norma-padrão?

a) Esqueci-me dos livros hoje. b) Sempre devemos aspirar a coisas boas.

c) Sinto que o livro não agradou aos alunos. d) Ele lembrou os filhos dos anos de tristeza. e) Fomos no cinema ontem assistir o filme.



3. Substituindo o verbo destacado por outro, a frase, quanto à regência verbal, torna-se INCORRETA em:

a) O líder da equipe, finalmente, viu a apresentação do projeto. / O líder da equipe, finalmente, assistiu à apresentação do projeto.

b) Mesmo não concordando, ele acatou as ordens do seu superior. / Mesmo não concordando, ele obedeceu às ordens do seu superior. c) Gostava de recordar os fatos de sua infância. / Gostava de lembrar dos fatos de sua infância.

d) O candidato desejava uma melhor colocação no ranking. / O candidato aspirava a uma melhor colocação no ranking. e) Naquele momento, o empresário trocou a família pela carreira. / Naquele momento, o empresário preferiu a carreira à família.

4. Em relação à regência nominal, em qual das frases a seguir a preposição empregada NÃO está ADEQUADA?

a) A partir daí, estava apto para ajudar alguém. b) Ele, então, estava sedento por um futuro melhor.

c) Não seja inconstante em suas decisões. d) Na vida, todos nós somos passíveis a equívocos. e) Temeroso de um resultado negativo, não seguiu sua intuição.

5. É mais do que suficiente o vocabulário _____ dispomos. O termo _______ o autor se refere é

surfar. Tendo em vista a regência verbal, completam-se corretamente as frases com:

a) de que - a que. b) com que - de que.

c) que - de que d) a que - que. e) a que - com que.

6. A imprensa internacional foi convidada para assistir os debates em Copenhague. De acordo com

a norma escrita padrão da língua, na frase acima há um DESVIO de a) regência nominal. b) regência verbal.

c) concordância nominal. d) concordância verbal. e) pontuação.

7. A situação ___________ se deparou o surpreendeu. Tendo em vista a regência verbal, a opção que completa corretamente a frase acima é:

a) a que. b) com que.

c) de que. d) para que.

e) sobre a qual.



8. "Um tiroteio de mensagens escritas tende à catástrofe." (l. 16-17) A forma verbal que pode ser usada para substituir o verbo em destaque, mantendo a mesma regência, é:

a) causa. b) provoca.

c) traz. d) convida. e) prenuncia.

9. ... de modo que ele próprio o anunciou no orçamento de 1925.

Considerando-se o contexto, o verbo grifado acima está empregado como

a) transitivo indireto pronominal. b) transitivo indireto.

c) bitransitivo. d) transitivo direto. e) intransitivo.

10. ... procurava incorporar à escrita o ritmo da fala...

O verbo empregado no texto com a mesma regência do grifado acima está em:

a) ... consagrar literariamente o vocabulário usual. b) ... dar estado de literatura aos fatos da civilização moderna. c) No Brasil, ele significou principalmente libertação dos modelos acadêmicos... d) ... que a sua contribuição maior foi a liberdade de criação e expressão. e) ... os modernistas promoveram uma valorização diferente do léxico...

11. A vasta reflexão dos pensadores, dos poetas e cientistas sobre o estatuto do tempo e seu entendimento aponta para uma complexidade ...

Nas frases seguintes, considere o emprego do verbo grifado acima:

I. O assessor encarregado pelo Ministro de analisar o processo apontou-lhe as dificuldades em conseguir um acordo satisfatório entre as partes.

II. O desempenho de um dos membros do Conselho Administrativo levou os demais a apontarem-no, de forma unânime, para dirigir a empresa. III. O Presidente, diante da insatisfação gerada por medidas impopulares, apontou à frente dos

manifestantes, tentando acalmar os ânimos.

Está correta a regência do verbo apontar em

a) II, apenas.

b) I e II, apenas. c) II e III, apenas.

d) I e III, apenas. e) I, II e III.



12. Para enfrentar os inimigos, ou deles fugir com honra... (1o parágrafo)

O verbo empregado com a mesma regência do grifado acima está em:

a) Os jogos preservam o aspecto mais sutil da cultura. b) Penso na torcida e nos sócios dos clubes. c) Só Deus joga com absoluta certeza. d) ... pois ali residem a segurança e a sobrevivência para seu povo. e) Tais pontos são primários.

13. Preços mais altos proporcionam aos agricultores incentivos ... (início do 2o parágrafo)

A regência verbal assinalada acima está reproduzida em:

a) ... mudanças relativamente pequenas nos mercados de alimentos desencadearam fortes altas nos preços. b) ... esses gigantes não importam muitos alimentos. c) ... o que torna mais fácil a tarefa ... d) Mas eles também impõem custos aos consumidores ... e) ... quase dobrar os preços mundiais dos alimentos duas vezes em quatro anos ...

14. ... beleza criada pelo domínio de forma e cor de que dispunha o pintor.

O verbo empregado no texto com a mesma regência do grifado acima está em:

a) A ideia de uma dimensão humana da arte repousa numa concepção de humanidade... b) A paisagem e a natureza morta também incorporavam a percepção emotiva do artista... c) Com o tempo tornou-se claro que uma cena da vida cotidiana...

d) ... que havia alguns valores profundos na representação de um motivo... e) ... na relação com aquilo que o rodeia, nos seus artefatos...

15. ... as casas de Portugal enviaram ramos para o ultramar ...

O verbo que também é empregado com a mesma regência do grifado acima está em:

a) Observa Oliveira Martins que a população colonial no Brasil ...

b) ... iniciaram os portugueses a colonização em larga escala dos trópicos ... c) ... importou numa nova fase e num novo tipo de colonização ... d) ... perversão de instinto econômico que cedo desviou o português da atividade ...

e) O colonizador português do Brasil foi o primeiro, dentre ...

16. Os anos 60 registraram um dramático fluxo migratório ... (início do texto) A mesma relação de regência entre verbo e complemento, grifados acima, está na frase:

a) Em 1968, só a capital paulista recebia dez mil novos moradores a cada mês. b) O fluxo Nordeste-Sudeste (...), atualmente, é insignificante.

c) Esse número estará na casa dos 90% até 2020. d) As novas rotas migratórias apontam para o Pará, ao Norte, Santa Catarina, ao Sul, e para os

três estados do Centro-Oeste ... e) Pela primeira vez as riquezas e as oportunidades brotam por todo o território nacional.



17. Dos verbos utilizados ao longo do texto, é correto afirmar que possuem a mesma regência:

a) imigram e lutam. b) lutam e mostra. c) marcará e conquistar.

d) é e conquistar. e) imigram e mostra.

18. A busca por explicações para os diversos matizes da personalidade ... (início do texto)

A mesma regência assinalada acima NÃO está caracterizada na expressão: a) na formação da personalidade.

b) produto apenas do ambiente. c) uma reação à série de barbaridades.

d) em vários países da Europa. e) a influência dos hábitos e do estilo de vida.

19. O melhor é recorrer ao bom senso. A mesma regência exigida pelo verbo grifado acima está na frase:

a) Estuda seus movimentos e pontos fracos.

b) Não ostentar jóias nem outros objetos de valor. c) que coisas ruins só acontecem com os outros. d) e andar com bolsas e sacolas junto ao corpo.

e) A observação do movimento também ajuda.

20. ... que vivem em áreas urbanas ... (1o parágrafo) O mesmo tipo de regência que caracteriza o verbo grifado acima está na oração:

a) ... ultrapassará o de moradores do campo.

b) ... todo o crescimento populacional do planeta ocorrerá nas cidades ... c) ... porque elas atraem diferentes tipos de moradores ... d) ... e dependem de normas comuns de comportamento.

e) ... a criar os filhos sob um controle extenuante.

21. Quanto ao amigos, prefiro João............Pedro, ......... quem sinto..........simpatia. a) a – por – menos b) do que – por – menos c) a – para – menas d) do que – com – menos e) do que – para - menas



22. As preposições sublinhadas na seqüência “ a impossibilidade de depender

de uma só carreira – às vezes aquela da qual mais se gosta”. São exigidas, respectivamente, por: a) impossibilidade e aquela b) depender e gosta c) impossibilidade e gosta d) depender e carreira e) depender e aquela.

23. Eis o livro...... a crítica faz elogios e ...... o estudante pode retirar

informações válidas. a) a que – do qual b) a que – o qual c) de que – no qual d) em que – do qual e) que – no qual

24. Regência imprópria:

a) Não o via desde o ano passado. b) Fomos à cidade pela manhã. c) Informou ao cliente que o aviso chegara. d) Respondeu à carta no mesmo dia. e) Avisamos-lhe de que o cheque foi pago.

25. A frase que não apresenta problema(s) de regência, levando-se em

consideração a língua escrita, é: a) Prefiro sair antes do que ficar até o fim da peça. b) O cargo a que todos visavam já foi preenchido. c) Lembrou de que precisava voltar ao trabalho. d) As informações que dispomos não são suficientes para esclarecer o caso. e) Não tenho duvidas que ele chegará em breve.

26. Apontar a frase com erro de regência verbal.

a) Eu visitei a casa que você morou. b) Eu visitei a casa de que você foi desapropriada. c) Eu visitei a casa que você comprou. d) Eu visitei a casa a que você se referia. e) Eu visitei a casa em que ocorreu a assinatura do contrato.



27. Sempre ...... desobedeceu, embora..... quisesse muito, porque não suportava que ninguém .......orientasse. a) o – o – o b) lhe- lhe – lhe c) lhe – o – o d) lhe – lhe - o e) o – lhe – o

28. Assinale a opção que apresenta a regência verbal incorreta, de acordo

com a norma culta da língua: a) Os sertanejos aspiram a uma vida mais confortável. b) Obedeceu rigorosamente ao horário de trabalho do corte de cana. c) O rapaz presenciou o trabalho dos canavieiros. d) O fazendeiro agrediu-lhe sem necessidade. e) Ao assinar o contrato, o usineiro visou, apenas, ao lucro pretendido.

29. O Departamento Pessoal ...... que julgou suficientes os conhecimentos ....o

candidato dispõe. a) informa-lhe – de que

b) informa-o – a que

c) informa-lhe de – que

d) informa-o de – a que

e) informa-lhe de – de que

30. Assinale a opção que completa corretamente as lacunas das frases: I. O lugar ____ moro é muito pequeno.

II. Esse foi o número ____ gostei mais.

III. O filme ____ enredo é fraco, tem dado grande prejuízo. a) onde – que – cujo b) em que – de que – cujo o c) que – que – cujo o d) em que – de que – cujo e) no qual – do qual – cujo o

GABARITO

1 - B 2 - E 3 - C 4 - D 5 - A 6 - B 7 - B 8 - D 9 - D 10 - B

11 - E 12 - B 13 - D 14 - A 15 - D 16 - A 17 - C 18 - D 19 - C 20 - B

21 - A 22 - B 23 - A 24 - E 25 - B 26 - A 27 - D 28 - D 29 - A 30 – D



CRASE

A palavra crase significa "fusão", "mistura". Ocorre a crase da preposição "a" com o artigo feminino"a" (s), com o pronome demonstrativo "a" (s), com o "a" inicial dos pronomes aquele (s), aquela

(s), aquilo e com o "a" do relativo a qual (as quais). É fundamental ainda, para o entendimento da crase, dominar a regência dos verbos e nomes que exigem a preposição "a". Aprender a usar a crase,

portanto, consiste em aprender a verificar a ocorrência simultânea de uma preposição e um artigo ou pronome.

Dica zambeliana : revisar regência verbal!

Classes do “A” a. Artigo Definido b. Pronome Pessoal Oblíquo c. Pronome Demonstrativo d. Preposição

Uma boa maneira de verificar a existência de um artigo feminino "a" (s) ou de um pronome

demonstrativo "a" (s) após uma preposição "a": Colocar um termo masculino no lugar do termo feminino. Se surgir a forma “ao”, ocorrerá crase antes

do termo feminino.

Revisei "a" matéria. / Revisei o conteúdo.

Refiro-me ao livro. / Refiro-me à apostila.

Veja os principais casos em que a crase NÃO ocorre:

1) diante de substantivos masculinos: Andamos a cavalo.

Fomos a pé. Passou a calça a ferro.

Fazer a redação a lápis. Compramos os livros a prazo. Assistimos a espetáculos magníficos.

2) diante de verbos no infinitivo:

A professora começou a debater. Ana não tem nada a dizer.

Estavam a correr pelo corredor. Estou disposto a negociar. Continuamos a observar os problemas.

Voltamos a escrever e-mails para a empresa.

Nestes casos “A” =




3) diante da maioria dos pronomes e das expressões de tratamento, com exceção das

formas senhora, senhorita e dona:

Peço a Vossa Senhoria que aguarde alguns minutos. Diga a ela que não irei à aula Entreguei a todos as fotos do evento.

Mostrarei a vocês as nossas fotos. Aonde você pretende ir a esta hora?

Quero informar a algumas pessoas o que eu vi na sala. Seu problema não interessa a nenhum de nós.

Ele fez referência a Vossa Excelência no discurso de formatura.

A crase com alguns pronomes pode existir! Basta que você troque a palavra feminina por uma

masculina, caso na nova construção surgir “ao”, ocorrerá crase. Refiro-me à mesma professora. (Refiro-me ao mesmo professor.)

Informei o telefone à senhora. (Informei o telefone ao senhor.) Peça à própria Ana que fique aqui. (Peça ao próprio Vladimir que fique aqui.)

4) diante de numerais cardinais:

Chegou a duzentos o número de desabrigados . Daqui a uma semana farei o concurso.

5) antes de artigo indefinido

Levou o assunto a uma diretora da empresa. Atirou o buquê de flores a uma amiga da escola.

6) quando o “a” estiver no singular e a palavra seguinte no plural

Refiro-me a convidadas do casamento. Ofereceu um jantar só a pessoas conhecidas.

7) depois de preposições

Compareceu perante a família do noivo.

O casamento foi marcado para as sete horas. A festa será após as 21h.

Exceção:

Foi até a festa, ou foi até à festa.








8) Palavras repetidas

Ficamos cara a cara.

Sempre jogamos gol a gol. Frente a frente ninguém mente!

9) Diante da palavra “casa” quando esta não estiver especificada: Foi a casa. Voltou a casa.

Detalhe importante: Se a palavra “casa” vier determinada por adjunto adnominal,ou seja, caso

esteja especificada, aceita-se a crase: Fui à casa de meus avós ou Voltei à casa de meus pais.

Casos em que a crase SEMPRE ocorre:

1) diante de palavras femininas:

Amanhã iremos à festa de casamento de minha colega. Sempre vamos à praia no verão. Ela disse à irmã o que havia escutado no salão.

Sou grata à família dele. Fumar é prejudicial à saúde.

Este casamento será posterior à formatura dele.

2) diante da palavra "moda", com o sentido de "à moda de" (mesmo que a xpressão moda de fique subentendida):

O jogador fez um gol à (moda de) Pelé. Usava sapatos à (moda de) Luís XV.

Estava com vontade de comer frango à (moda de) passarinho. O menino resolveu vestir-se à (moda de) Fidel Castro.

3) na indicação de horas:

Estudarei às nove horas da manhã. Elas chegaram às dez horas.

Foram dançar à meia-noite.



4) em locuções adverbiais, prepositivas e conjuntivas de que participam palavras femininas. Por exemplo:

à tarde às ocultas às pressas à medida que

à noite às claras às escondidas à força

à vontade à beça à larga à escuta

às avessas à revelia à exceção de à imitação de

à esquerda às turras às vezes à chave

à direita à procura à deriva à toa

à luz à sombra de à frente de à proporção que

à semelhança de às ordens à beira de

5) diante de Nomes de Lugar

Vai A – volta DA = À Vai A – volta DE = A

Vou à França. (Vim da França. Estou na França.) Cheguei à Grécia. (Vim da Grécia. Estou na Grécia.)

Retornarei à Itália. (Vim da Itália. Estou na Itália) Vou a Porto Alegre. (Vim de Porto Alegre. Estou em Porto Alegre.) Cheguei a Pernambuco. (Vim de Pernambuco. Estou em Pernambuco.)

Retornarei a São Paulo. (Vim de São Paulo. Estou em São Paulo.)

Dica zambeliana: quando o nome de lugar estiver especificado, ocorrerá crase. Veja: Retornarei à São Paulo dos bons restaurantes.

Irei à Salvador de Jorge Amado.

6) Crase diante dos Pronomes Demonstrativos Aquele (s), Aquela (s), Aquilo Haverá crase diante desses pronomes sempre que o termo regente exigir a preposição "a".

Refiro-me A aquele casamento. = Refiro- me àquele casamento.

Preposição

Pronome

Exemplo:

Aluguei aquela roupa. Dediquei àquela mulher todo o meu amor.

Quero agradecer àqueles que vieram aqui. Refiro-me àquilo que aconteceu no passado. Não obedecerei àquele tio bêbado.

Assisti àquele DVD. Espero aquele dia.

Fiz aquilo que disseram. Revisarei aquela matéria.



7) Crase com os Pronomes Relativos A Qual, As Quais

A igreja à qual me refiro fica aqui. São normas às quais todos os casais devem obedecer. Esta foi a conclusão à qual ele chegou.

Várias mulheres às quais ele fez perguntas não souberam dizer o motivo de tanto desespero. A sessão à qual assistirei será às 21h.

8) Crase com o Pronome Demonstrativo "a"

Minha revolta é ligada à do meu país. As orações são semelhantes às de antes. Aquela rua é transversal à que vai dar na minha casa.

Suas perguntas são superiores às dele. Sua blusa é idêntica à de minha colega.

9) A Palavra Distância Se a palavra distância estiver especificada, determinada, a crase deve ocorrer.

Por exemplo: Aquele curso fica à distância de 100 Km daqui. Todos devem ficar à distância de 50 metros do crime.

Os grevistas ficaram a distância.

Gostava de fotografar a distância. Ensinou a distância.

Dica zambeliana

Por motivo de clareza, para evitar ambiguidade, pode-se usar a crase. Veja: Gostava de fotografar à distância.

Ensinou à distância. Dizem que aquele jovem estuda à distância!



Casos em que a ocorrência da crase é FACULTATIVA

1) diante de nomes próprios femininos:

Paula estuda aqui. Laura estuda aqui.

A Paula estuda aqui. A Laura estuda aqui.

Entreguei o cartão a Juliana.

Entreguei o cartão à Juliana.

Contei a Juliana o que havia estudado na aula.

Contei à Juliana o que havia estudado na aula.

2) diante de pronome possessivo feminino:

Minha turma tem vinte pessoas.

A minha turma tem vinte pessoas.

Cedi o lugar a minha avó.

Cedi o lugar à minha avó.

Diga a sua irmã que estou esperando por ela.

Diga à sua irmã que estou esperando por ela.

3) depois da preposição até:

Fui até a praia. ou Fui até à praia.

Acompanhe-o até a porta. ou Acompanhe-o até à porta.

A aula vai até as cinco horas. ou A aula vai até às cinco horas.



EXERCÍCIOS 1) Coloque o acento da crase onde for necessário:

1. Ele fez referência a tarefa feita no grupo.

2. Traçou uma reta oblíqua a do centro.

3. Não conheço as que saíram.

4. Ela se referia as que saíram.

5. Apresentou-lhe a esposa.

6. Apresentou-o a esposa.

7. Era uma camisa semelhante a que o noivo usava.

8. Ele desconhecia aquele casamento.

9. Ele não obedecia aquele regulamento.

10. Não me refiro aquilo.

11. Não mencionei aquilo.

12. Esta é a mulher a qual fiz alusão.

13. Esta é a lei a qual desconhecia.

14. Esta é a mulher a quem fiz referência.

15. Esta é a mulher a qual fiz referência.

16. Ela se dedica a noiva e obedece as regras.

17. Não compareceu as reuniões que eram úteis as pesquisas.

18. O juiz, indiferente as súplicas, condenou o réu a forca.

19. Iremos a Bélgica, a Suécia e a Portugal.

20. Viajaremos a Londres e a Roma do Coliseu.



21. Já fomos a Paraíba, a Pernambuco e a Goiás.

22. Também fomos a Santa Catarina e a encantadora Florianópolis.

23. As vezes, o pessoal sai as escondidas.

24. A reunião vai das cicno as seis horas.

25. A reunião vai durar de cinco a seis horas.

2) Agora mais um reforço de crase!

01 – O plano do casamento saiu as avessas.

02 – Não chegaram a saber quem era a vítima.

03 – Encontramos os noivos as margens do rio.

04 – Fui a casa, mas voltei logo.

05 – Não fui aquela festa.

06 – Entregamos o convite aquele casal.

07 – Submeterei aqueles padrinhos a uma prova.

08 – Reprovo aquela atitude.

09 – Encontrei-o a porta da igreja.

10 – A noite, se reuniam para ouvi-lo.

11 – Sua aversão a casamentos era censurada.

12 - As dez e meia todos jantaram.

13 - Enviei as flores a Juliana.

14 – Você vai a aula hoje?

15 – Não desobedeça a ninguém.

16 – Os guardas ficaram a uma grande distância.

17 - Os padrinhos chegaram a uma hora.

18 – Você entregou a caixa a Dona Inês?

19 – Você deu parabéns a Sua Alteza?

20 – Ofereci um presente a Ana?

21 – Ela foi a Paraíba.

22 – A meia-noite, os fantasmas aparecem.

23 – Ele não se prendia a nenhuma garota.

24 - Tomou o remédio gota a gota.

25 - Levou a encomenda a sua tia.



Questões

1. O sinal indicativo de crase está adequadamente usado em: a) Os pesquisadores dedicaram um estudo sobre games à um conjunto de pessoas idosas.

b) Daqui à alguns anos, os pesquisadores pretendem verificar por que os games são viciantes para os jovens.

c) Muitos dos idosos pesquisados obtiveram resultados positivos e passaram à se comportar de nova maneira. d) A escolha de um determinado game se deveu à preocupação dos pesquisadores com as

características que tal jogo apresentava. e) Os estudos dos efeitos dos jogos eletrônicos sobre os idosos vêm sendo realizados à vários anos.

2. O sinal indicativo de crase é necessário em:

a) A venda de computadores chegou a reduzir o preço do equipamento. b) Os atendentes devem vir a ter novo treinamento. c) É possível ir as aulas sem levar o notebook. d) Não desejo a ninguém uma vida infeliz. e) A instrutora chegou a tempo para a prova.

3. A corrida dos atletas em busca de medalhas deu ____ todas as pessoas muita emoção. ____

muito tempo, eles se referem ____ prova que foi ganha na Itália como ____ mais difícil. Assinale a

opção que preenche adequadamente as lacunas do texto acima.

a) à - À - a - a b) a - À - à - a c) à - Há - a - a

d) à - Há - à - à e) a - Há - à - a

4. Em "...inerentes a minha condição," (L. 15), segundo o registro culto e formal da língua, o acento grave indicativo da crase é facultativo. A crase também é facultativa na frase

a) A ninguém interessam os meus erros. b) Contou os seus problemas a um profissional especializado.

c) Ele estava disposto a tentar de novo. d) Correu até a amiga para pedir desculpas.

e) Fez, de caso pensado, críticas a ela.

5. Observe as frases.

I - Dedicou-se às artes e ao estudo da língua portuguesa. II - O texto faz referência às importações estrangeiras desnecessárias.

III - Compete à nós zelar pelo nosso vocabulário.

O acento indicativo da crase foi corretamente empregado APENAS na(s) frase(s) a) I b) II

c) III d) I e II

e) I e III



6. Assinale a opção em que falta o acento indicativo da crase na palavra destacada.

a) O Google incentiva os funcionários a desenvolver idéias inovadoras.

b) O Google Earth Solidário nasceu a partir de um projeto de Rebecca. c) Rebecca tinha uma tarefa voluntária, a qual dedicava parte de seu tempo. d) De 2005 a 2007, Rebecca enviou sugestões para o Google.

e) Em 2007, o Google aceitou a proposta de criação do Solidário.

7. O sinal indicativo da crase deve ser aplicado em qual das sentenças abaixo?

a) Estarei na ilha a partir de amanhã.

b) Ele é um cavalheiro a moda antiga. c) O sabiá é admirado devido a seu belo canto. d) Daqui a uma hora se iniciará o recital.

e) O pomar fica próximo a uma horta.

8. Leia as frases abaixo A Inglaterra aprovou uma lei pela qual o país terá de cortar em 80% ____ suas emissões de carbono.

O fato de as cifras virem ____ tona antes da conferência é outro sinal alentador. Esse cipoal de números torna complexa _____ discussão em Copenhague, mas não a inviabiliza. O Presidente Barack Obama anunciou que vai _____ Copenhague e que se compromete com um corte de 17% até 2020.

As palavras que, na sequência, preenchem as lacunas acima corretamente são

a) as - à - a - a. b) às - à - a - a

c) às - a - à - à. d) as - a - a - à.

e) as - a - a - a.

9. Considere as frases a seguir. Procurava acostumar-se ________ vida. Retratos ocupavam a

parede de ponta _________ ponta. Algumas ferramentas ficavam expostas _________ chuva e ao sol. A série que completa corretamente as frases é

a) aquela - à - a b) aquela - a - à

c) àquela - à - a d) àquela - a - à e) àquela - a - a

10. Assinale a frase em que há uso INADEQUADO do acento grave, indicativo da crase.

a) O piazinho chegou à cidade rapidamente. b) Foi, às pressas, contar o que tinha visto.

c) Todos ficaram à beira da estrada para ouvi-lo. d) Então ele deu todas as informações àquelas pessoas espantadas.

e) A multidão quase mata o motorista à porretadas.



11. Assinale a única frase em que o a deve receber acento indicativo de crase.

a) Dedicava-se a crônica semanal com prazer.

b) Pegou um lápis e pôs-se a trabalhar. c) Leu o texto de ponta a ponta. d) A crônica fazia referência a pessoas comuns.

e) Algumas vezes dirigia-se a seu computador.

12. Considere as seguintes afirmações sobre o emprego da crase no texto.

I - Caso substituíssemos o verbo invocava (L. 14) por recorria, seriam criadas, no contexto da oração,

as condições para o uso da crase. II - Na seqüência manifestava à sua volta (L. 28) a crase é obrigatória.

III - Caso substituíssemos o verbo refletir (L. 62) pelo substantivo reflexão, seriam criadas, no

contexto da oração, condições para uso de crase. Quais estão corretas?

a) Apenas I. b) Apenas II.

c) Apenas I e III. d) Apenas II e III.

e) I, II e III.

13. A vida urbana ofereceu ...... condições ideais para o surgimento do detetive particular,

personagem dedicado ...... elucidação dos mais variados mistérios, propenso ...... investigar delitos de todos os tipos.

Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na ordem dada:

a) as - à - a b) às - a - à

c) as - a - à d) as - à - à e) às - à - a

14. A pesquisa, feita em terras destinadas ...... agricultura, teve por objetivo estudar ...... áreas que

permitissem condições favoráveis de sobrevivência ...... aves.

a) à - às - as

b) à - as - as c) à - as - às d) a - as - as

e) a - às – às



15. Atente para as afirmações abaixo.

I. No segmento fazia as vezes de agente literário da amiga, nem sempre bem-sucedido, a falta do sinal

de crase no trecho grifado indica que seu uso é facultativo nessa expressão. II. Em quem sabe das dificuldades que Clarice enfrentou vê com alegria o reconhecimento que seu

nome alcança e sua irradiação pelo mundo, o pronome grifado pode se referir tanto a Clarice como a nome.

III. Em já não faz sentido manter o erro por simples respeito a uma faceirice momentânea, o segmento grifado pode ser substituído, sem prejuízo para a correção e o sentido original, por um breve ardil.


a) II e III. b) I e II.

c) I e III. d) II. e) III.

16. ... os modernistas promoveram uma valorização diferente do léxico, paralela à renovação dos

assuntos.

O sinal indicativo de crase presente na frase acima deve ser mantido em caso de substituição do

segmento grifado por: a) muita inovação no repertório.

b) uma grande reformulação dos temas. c) toda sorte de revigoramento do repertório.

d) profundas mudanças temáticas. e) inevitável transformação temática.

17. Considere as frases seguintes:

I. As inovações no ramo da estética permitem ...... um grande número de pessoas se sentirem mais belas.

II. Sempre existiu preocupação com a beleza, embora mudem os critérios ...... que ela obedece. III. A beleza, ...... parte alguns exageros, deve ser buscada até mesmo com intervenções cirúrgicas.

As lacunas das frases acima estarão corretamente preenchidas, respectivamente, por:

a) à - a - à b) a - a - a

c) a - à - à d) à - à - a

e) a - a – à



18. Orientação espiritual ...... todas as pessoas é um dos propósitos ...... que escritores e pensadores

vêm se dedicando, porque a perplexidade e a dúvida são inevitáveis ...... condição humana.

As lacunas da frase acima estarão corretamente preenchidas, respectivamente, por:

a)

b)

c)

d) e)

19. Quanto à necessidade do uso do sinal de crase, a frase inteiramente correta é:

a) Não se sabe à partir de quando as janelas perderam a sua condição de posto de observação do mundo.

b) Já não interessa à muita gente ficar olhando a vida a partir da janela de uma casa. c) Os velhinhos ficavam assistindo à tudo das janelas, para onde levavam as almofadas. d) Das janelas assistia-se à vontade à movimentação das pessoas na rua.

e) Antigamente, à despeito de não haver muito o que fazer, as pessoas pareciam mais dispostas à observar os detalhes do mundo.

20. Sem nada perguntar ...... ninguém, o rapaz dirigiu-se ...... um canto da sala, ...... espera de ser

chamado pela atendente.

a) a - a - a b) a - a - à

c) a - à - à d) à - à - a

e) à - a - a

21. A fidelidade ...... música e ...... fala do povo permitiram ...... Adoniran exprimir a sua cidade de

modo completo e perfeito. (Antonio Candido. Op. cit.)


a) a - a - à b) a - à - à c) à - à - a

d) à - a - a e) a - à - a

22. Consta que, durante o verão, em meio ...... beleza das montanhas dos Alpes, Mahler buscava

...... inspiração necessária para compor sinfonias que, felizmente, foram legadas ...... gerações futuras.


a) à - à - as b) a - a - às c) à - a - às

d) a - à - às e) à - a – as



23. Considere:

As decisões referentes ...... medidas que dizem respeito ...... toda a sociedade devem ser tomadas com

sabedoria, cada uma ...... seu tempo. As lacunas da frase acima estarão corretamente preenchidas, respectivamente, por:

a) as - à - à b) às - a - a

c) às - à - a d) às - a - à

e) as - a - à

24. Os esforços dos ambientalistas visam ...... conservar a grande e contínua área de floresta,

destinada ..... pesquisas científicas voltadas, principalmente, ...... estudos sobre a biodiversidade.

As lacunas da frase acima estarão corretamente preenchidas, respectivamente, por: a) à - às - a

b) a - às - a c) à - as - à d) à - as - a

e) a - às - à

25. É a atividade de construção de que o artista dispõe, o seu poder de imprimir ...... um trabalho sentimentos e sensações, e a qualidade de pensamento que conferem humanidade ...... arte; e essa humanidade pode ser realizada com uma série ilimitada de temas ou elementos formais.

Tudo isso já foi repetido ...... exaustão. (Fragmento de Meyer Schapiro, A dimensão humana da pintura abstrata, p.9)


a) à - à - a b) a - à - à c) a - à - a

d) à - a - à e) à - a - a

26. O avanço rumo ...... um desenvolvimento sustentável depende de diversos fatores, entre os

quais estão o estímulo ...... novas tecnologias e o compromisso ético de empresas que tenham como

prioridade o respeito ...... causas ambientais.

Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na ordem dada: a) a - à - as

b) a - a - às c) à - a - as d) a - à - às

e) à - à – as



27. A transição rumo ...... economia sustentável deve considerar uma produção limitada ......

necessidade de reposição dos itens, e o fabricante prestaria serviços vinculados ...... bens alugados, como manutenção, recolhimento e reciclagem.

As lacunas da frase acima estarão corretamente preenchidas, respectivamente, por:

a) à - à - a b) à - à - à c) à - a - a

d) a - à - à e) a - a - a

28. Gabriel García Marquez cresceu em meio ... plantações de banana de Arataca, situada ... poucos

quilômetros do vilarejo de Macondo, que ele se dedicou ... retratar na obra Cem anos de solidão. Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na ordem dada:

a) as - à - a b) as - à - à

c) às - a - a d) às - à - à e) as - a - à

29. É difícil ficar indiferente ...... causa defendida por algumas organizações não governamentais que

ajudam ...... captar recursos para preservar ...... cultura de tribos da floresta amazônica. Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na ordem dada:

a) a – à – à b) à – a – a

c) à – a – à d) à – à – a e) a – à – a

30. Há equívoco no uso do sinal de crase em:

a) Muita gente se mantém à margem da religião, mas não da meditação. b) O valor atribuído à meditação é, para alguns, indiscutível. c) Não cabe à ninguém desprezar os benefícios da espiritualidade.

d) Quem assiste às manifestações de fé costuma sair impressionado. e) Deve-se à prática da meditação o efeito de um maior equilíbrio.

GABARITO

1 – D 2 - C 3 - E 4 - D 5 - D 6 - C 7 - B 8 - A 9 - D 10 - E

11 – A 12 - C 13 - A 14 - C 15 - D 16 - E 17 - E 18 - C 19 - D 20 - B

21 – C 22 - C 23 - B 24 - B 25 - B 26 - B 27 - A 28 - C 29 - B 30 - C



Acentuação gráfica

REGRAS ANTIGAS

Acentuam-se as todas PROPAROXÍTONAS

Ex: aniversário, ótimo, incômoda, podíamos, correspondência abóbora,

bússola, cântaro, dúvida, líquido, mérito, nórdico, política, relâmpago, têmpora

DITONGOS ABERTOS - ÓI, ÉI, ÉU

EX.: pastéis, Andréia, proteico, chapéu, Ilhéus, fogaréu, anzóis, jibóia, dói

Devem ser acentuados PAROXÍTONOS

terminado em -r, -x, -n, -l, -i(s), -uns, -um, -ão,(s), -eis(s), -ps.

Ex.:âmbar, açúcar, caráter, córtex, fênix, tórax, abdômen, hífen, pólen,

amável, solúvel, beribéri, júri, tênis, bônus, vírus, vênus, álbum, médium, álbuns, médiuns, órfão, sótãos, órfã, ímã, afáveis, jóquei,

fórceps, bíceps, etc.

Verbos dar, crer, ler, ver

Ele vê eles vêem

Ele crê eles crêem

Ele lê eles lêem

Ele vê eles vêem

PAROXÍTONOS terminados em DITONGO CRESCENTE

Ex.:áurea, códeas, errôneo, terráqueos, ânsia, boêmia, calvície,

espécie, colégio, ginásio, amêndoa, páscoa, água, régua, tênue, bilíngue, árduo, contínuo, etc.

Hiatos I e U

Sozinha (ou com S) na sílaba tônica;

Não venha seguida de NH;

Forme hiato.

Egoísta, país, miúdos, raízes, balaústre, saíste



Acentuam-se as OXÍTONAS terminadas em A(S), E(S), O(S), EM,

ENS

Ex.: Cajá, café, jacaré, cipó, também, parabéns, metrô, inglês, alguém, armazém, conténs.

Formas verbais terminadas em "a", "e", "o" tônicos, seguidas de

lo, la, los, las.

respeitá-lo – percebê-lo – compô-lo

Acentuam-se as palavras MONOSSÍLABAS TÔNICAS terminadas em A, E, O, (s)

Ex.: já, fé, pés, pó, só, ás.

Hiatos ÔO e ÊE

Vôo, enjôo, crêem, dêem, lêem

Verbos ter e vir

Ele tem Eles têm

Ele vem Eles vêm

O “u” dos grupos QUE, QUI, GUE, GUI Recebe trema quando pronunciado

Cinqüenta, tranqüilo, pingüim, Anhangüera

Acentos diferencias

Pára (verbo) Péla (verbo)

Pêlo (substantivo ) Pêra (fruta)

Pôde (pretérito) Pôr (verbo)

para (preposição) pelo (prep.+art.)

pode (presente) por ( preposição)



REGRAS NOVAS 1) Acentuação dos ditongos das palavras paroxítonas

Some o acento dos ditongos (quando há duas vogais na mesma sílaba) abertos éi e ói das palavras paroxítonas (as que têm a

penúltima sílaba mais forte):

Idéia ideia

bóia boia asteróide asteroide Coréia Coreia

platéia plateia assembléia assembleia

heróico heroico estréia estreia paranóia paranoia

Européia Europeia apóio apoio

jibóia jiboia jóia joia

ATENÇÃO! As palavras oxítonas como herói, papéis, troféu mantêm o acento.

2) Acento circunflexo em letras dobradas

Desaparece o acento circunflexo das palavras terminadas emêem e ôo (ou ôos):

crêem creem

lêem leem

dêem deem

vêem veem

prevêem preveem

enjôo enjoo

vôos voos

ATENÇÃO! Se o i e o u estiverem na última sílaba, o acento

continua como em: tuiuiú ou Piauí

3) Acento agudo de paroxítonas Some o acento no i e no u fortes depois de ditongos (junção de duas

vogais), em palavras paroxítonas:

baiúca baiuca bocaiúva bocaiuva feiúra feiura

ATENÇÃO! Se o i e o u estiverem na última sílaba, o acento

continua como em: tuiuiú ou Piauí

4) Acento diferencial Some o acento diferencial (aquele utilizado para distinguir timbres

vocálicos): pêlo pelo

pára para pólo polo pêra pera

côa coa ATENÇÃO! Não some o acento diferencial em pôr (verbo) / por

(preposição) e pôde (pretérito) / pode (presente). Fôrma, para diferenciar de forma, pode receber acento circunflexo.



5) Acento agudo no u forte

Desaparece o acento agudo no u forte nos grupos gue, gui,que, qui, de verbos como averiguar, apaziguar, arguir, redarguir, enxaguar:

averigúe averigue

apazigúe apazigue

ele argúi ele argui

enxagúe você enxague você

ATENÇÃO! As demais regras de acentuação permanecem as mesmas.

Atenção! Regras antigas nestes exercícios!

1.(IBGE) Assinale a opção cuja palavra não deve ser acentuada: a) Todo ensino deveria ser gratuito.

b) Não ves que eu não tenho tempo? c) É difícil lidar com pessoas sem carater.

d) Saberias dizer o conteudo da carta? e) Veranópolis é uma cidade que não para de crescer.

2. (TRE-MG) Ambas as palavras contêm exemplo de hiato em: a) árduo / mãe

b) área / chapéu c) diário / quota

d) pavio / moer e) luar / anzóis

3. (EPCAR) Assinale a série em que todos os vocábulos devem

receber acento gráfico: a) Troia, item, Venus b) hifen, estrategia, albuns

c) apoio (subst.), reune, faisca d) nivel, orgão, tupi

e) pode (pret. perf.), obte-las, tabu

4. (BB) Opção correta: a) eclípse b) juíz

c) agôsto d) saída

e) intúito



5. (BB) "Alem do trem, voces tem onibus, taxis e aviões". a) 5 acentos

b) 4 acentos c) 3 acentos

d) 2 acentos e) 1 acento

6. (BB) Monossílabo tônico: a) o

b) lhe c) e

d) luz e) com

7. (BB) Leva acento: a) pêso

b) pôde c) êste d) tôda

e) cêdo

8. (BB) Não leva acento: a) atrai-la

b) supo-la c) conduzi-la d) vende-la

e) revista-la

9. (BB) Noite: a) hiato

b) ditongo c) tritongo d) dígrafo e) encontro consonantal

10. (UF-PR) Assinale a alternativa em que todos os vocábulos são acentuados por serem oxítonos:

a) paletó, avô, pajé, café, jiló b) parabéns, vêm, hífen, saí, oásis

c) você, capilé, Paraná, lápis, régua d) amém, amável, filó, porém, além e) caí, aí, ímã, ipê, abricó

11. (TRE-RJ) A alternativa que apresenta erro em um dos vocábulos

é: a) lápis - júri

b) bônus - hífen c) ânsia - série d) raízes - amável

e) Anhangabaú - bambú

12. (OSEC) O plural de tem, dê, vê; é, respectivamente: a) têm, dêem, vêm b) tem, dêem, vêem

c) têm, dêem, vêem d) têem, dêem, vêm

e) têem, dêem, vêem

13. (FGV-RJ) Assinale a alternativa que completa as frases: I - Cada qual faz como melhor lhe ...... II - O que ....... estes frascos?

III - Os teóricos ....... os conceitos. IV - Eles ....... a casa do necessário.

a) convém, contêm, revêem, provêem

b) convém, contém, revêem, provém c) convém, contém, revêm, provém d) convêm, contém, revêem, provêem



e) convêm, contêm, revêem, provêem

14. (CESCEM) Sob um ..... de nuvens, atracou no ..... o navio que

trazia o ..... . a) veu, porto, heroi

b) veu, pôrto, herói c) véu, pôrto, herói

d) véu, porto, heroi e) véu, porto, herói

15. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que os vocábulos obedecem à mesma regra de acentuação gráfica: a) pés, hóspedes

b) farmácia, distância c) fosforescência, provém

d) últimos, terrível e) satânico, porém

16. (SANTA CASA) As palavras após e órgãos são acentuadas por serem respectivamente:

a) paroxítona e proparoxítona b) oxítona terminada em o e paroxítona terminada em ditongo

c) proparoxítona e paroxítona d) monossílabo tônico e oxítona terminada em o, seguida de s

e) proparoxítona e proparoxítona 17. (MACK) Indique a alternativa em que nenhuma palavra é

acentuada graficamente: a) lapis, canoa, abacaxi, jovens

b) ruim, sozinho, aquele, traiu c) saudade, onix, grau, orquidea d) voo, legua, assim, tenis

e) flores, açucar, album, virus

18. (CESGRANRIO) Aponte a única série em que pelo menos um

vocábulo apresente erro no que diz respeito à acentuação gráfica: a) pegada - sinonímia

b) êxodo - aperfeiçoe c) álbuns - atraí-lo

d) ritmo - itens e) redimí-la - grátis

19. (PUCC) Assinale a alternativa acentuada corretamente: a) hífen b) ítem

c) ítens d) rítmo

e) n.d.a

20) (FCC) As palavras que recebem acento gráfico pela mesma razão que o justifica em agrária e países são, respectivamente, a) sufrágio e possível.

b) média e obrigará. c) domínio e saído.

d) constituída e salário. e) histórico e torná-los.

21. (AMAN) Assinale a opção em que a divisão silábica não está corretamente feita:

a) a-bai-xa-do b) si-me-tria

c) es-fi-a-pa-da d) ba-i-nhas e) ha-vi-a



22. (PUCC) A última reforma ortográfica aboliu o acento gráfico da

sílaba subtônica e o acento diferencial de timbre. Por isso, não há erro de acentuação na alternativa:

a) surpresa, pelo (contração), sozinho b) surprêsa, pelo (contração), sózinho

c) surprêsa, pélo (verbo), sozinho d) surpresa, pêlo (substantivo), sózinho e) n.d.a

23. (FCC) A mesma regra que justifica a acentuação no vocábulo

início aplica-se em a) técnica.

b) idéia. c) possível. d) jurídica.

e)vários.

24.(FCC) As palavras acentuadas pela mesma razão que justifica os acentos na expressão domínio econômico, são

a) história notável. b) trânsito difícil.

c) prejuízo público. d)experiência política.

e) heroísmo extraordinário. 25. (FAURGS) Considere as seguintes afirmações acerca de

acentuação. I – A palavra níveis manteria o acento gráfico caso fosse passada

para o singular. II – O emprego de acento gráfico nas palavras experiência e ânsia é

determinado pela mesma regra. III – A mesma regra determina o emprego de acento gráfico nas palavras conteúdos e Daí.


(A)Apenas I. (B)Apenas II.

(C)Apenas III. (D)Apenas I e II.

(E)I, II e III. 26. (FCC) Palavras do texto que recebem acento gráfico pela mesma

razão que o justifica na palavra jacarés estão reproduzidas em: a) negócios e únicos.

b) município e amazônica. c) mantém e tamanduás.

d) tucunarés e santuários. e) ecológicos e tuiuiús.

27. (PUC) Na palavra conseqüência o acento gráfico se justifica em

função de ser: a) proparoxítona terminada em ditongo decrescente b) paroxítona terminada em ditongo crescente

c) paroxítona terminada em ditongo decrescente d) proparoxítona terminada em ditongo

e) paroxítona terminada em ditongo nasal

28. (OBJETIVO) Assinale a alternativa correta quanto à acentuação: a) Eu pélo o pêlo pelo prazer de pelar. b) É macio o pelo do cão.

c) Comi a pera. d) É o polo Norte.

e) Os professores mandaram por este álbum sobre a mesa.



29. Assinale a alternativa que completa corretamente as frases:

I - Normalmente ela não ...em casa II - Não sabíamos onde ... os discos.

III - De algum lugar .... essas idéias. a) pára – pôr – provém

b) para – pôr – provêm c) pára – por – provêem d) pára – pôr – provêm

e) para – por – provém

30. Assinale a alternativa que apresenta duas palavras acentuadas devido à mesma regra.

a) Antônio – protegê-lo b) estréia - herói c) ninguém – férias

d) Macunaíma – inflexível e) caráter – até

31. (OBJETIVO) Em que par só uma das palavras deveria receber o trema?

a) cinqüenta, agüentar b) qüinqüênio, eloqüente

c) tranqüilo, lingüística d) ungüento, freqüente

e) lingüiça, güerra 32. (VIÇOSA) Todas as palavras abaixo obedecem à mesma regra de

acentuação, exceto: a) já

b) nós c) pés

d) dói e) há

33. (MACK) Assinale a alternativa em que todas as palavras estão

corretas quanto à acentuação gráfica: a) Grajaú, balaustre, urubús

b) árduo, língua, raíz c) raízes, fúteis, água

d) heróico, assembléia, côroa e) túneis, apôio, equilíbrio

34. (PUCC) Assinale a alternativa em que nenhuma palavra deve receber acento gráfico:

a) o governo, o juri, a garoa b) preto, fossil, seres

c) itens, polens, erros d) item, polen, cedo e) n.d.a

35. (TRE-ES) "Aí" é acentuada pelo mesmo motivo de:

a) aquí b) dá c) é

d) baú e) porém

36. (UFSCAR-SP) Assinale a série em que todas as palavras estão

acentuadas corretamente: a) idéia, úrubu, suíno, ênclise b) bíceps, heróico, ítem, fóssil

c) tênis, fôsseis, caiste, japonesa d) fútil, hífen, ânsia, decaído

e) apóia, tapête, órfã, ruína



37. (BB) Afirmativa falsa: a) Dôce é acentuada graficamente

b) Há acento indevido em raíz c) Falta acento em ruina

d) Têm está acentuada por indicar plural e) Funil não deve ser acentuada graficamente

38. (BB) Único segmento errado quanto à acentuação gráfica: Tens idéia de quanto é inútil bancar o mártir? Nesse rítmo, acabas

perdendo o juízo. a) idéia

b) inútil c) mártir d) rítmo

e) juízo

39. (ESAF) Em todas as alternativas as palavras foram acentuadas corretamente, exceto em:

a) Eles têm muita coisa a dizer. b) Estude os primeiros ítens do programa. c) Afinal, o que contém este embrulho?

d) Foi agradável ouvir aquele orador. e) Por favor, dêem-lhe uma nova chance.

40. (FCC) - Por favor, ..... com esse ..... pois precisamos de .......... . a) para, ruído, tranqüilidade b) para, ruido, tranquilidade

c) para, ruído, tranquilidade d) pára, ruido, tranqüilidade

e) pára, ruído, tranqüilidade

41. (FCC) Terminado o......., o........ recebeu .......... aplausos. a) vôo - herói - veemêntes

b) voo - heroi - veemêntes c) vôo - heroi - veementes

d) voo, herói, veemêntes e) vôo, herói, veementes

42.(FCC)...consolidou-se um polo petroquímico A frase cujas palavras grifadas recebem acento gráfico pela mesma

razão que justifica os acentos na expressão transcrita acima, respectivamente, é:

a) As belas praias nordestinas despertam considerável interesse turístico, ampliando o setor de serviços. b) O desenvolvimento do algodão colorido imprimiu novo alento à

indústria têxtil, especialmente na Paraíba. c) A produção de frutas no Vale do Rio São Francisco não pára de

registrar, cada vez mais, números expressivos. d) A exportação de produtos agrícolas da região Nordeste apresenta

resultados econômicos extremamente favoráveis. e) Frentes diversificadas de negócios abrandam os efeitos da miséria decorrente das secas no Nordeste.

GABARITO ACENTUAÇÃO

1- A 2- D 3-B 4-D 5-A 6-C 7-B 8- C 9-B 10-A 11-E 12-C 13-A 14-E

15-B 16-B 17-B 18-E 19-A 20-C 21-B 22-A 23-E 24-D 25-E 26-C 27-B 28-A

29-D 30-B 31-E 32-D 33-C 34-C 35-D 36-D 37-A 38-D 39-B 40-E 41-E 42-C

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