Realização:

Aprendendo a escrever com Ciências: A gotinha d’água

Sala 4 – Língua Portuguesa – EF I

EE PROFA. ZENAIDE AVELINO MAIA

Professora Apresentadora:

Sueli Aparecida Valente

Justificativa Através da parceria, a formadora Elvira Souza Lima vem contribuindo com conhecimentos para aplicação da neurociência na docência e na aprendizagem. Segundo ela, o tema água é muito propício para exercitar a atividade de pesquisa nas diversas áreas do conhecimento e possibilitar a escrita diária, a partir de diferentes abordagens e leituras. Visando desenvolver processos internos de pensamento e avanços na apropriação da escrita, proporcionamos uma diversidade de experiências individuais e coletivas na construção do conhecimento sobre as questões relativas à água e sua utilização.

Objetivo do Projeto • Ensinar a estrutura básica da língua através de exercícios variados, que privilegiem a autonomia na apropriação de escrita; • Trabalhar conceitos e conhecimentos, sobre a água, mobilizando os sentidos na experiência de aprender: tato, audição, paladar, visão, olfato e também o movimento; • Desenvolver uma cultura de preservação e adequada utilização da água.

Público beneficiado diretamente?

• Ensino Fundamental I

• 3º ano

• 36 alunos

Quando foi realizado?

Abril a Agosto de 2014

Metodologia • Aulas expositivas; • Rodas de Conversa; • Trabalhos individuais e em grupo para reflexão

sobre o sistema de leitura e escrita; • Experiências científicas; • Exercícios de observação ambiental; • Pesquisas em Internet; • Leituras de jornais e revistas; • Rodas de leitura do livro “A gotinha d’água”; • Desenhos criativos; Cartazes; • Entrevistas.

Desenvolvimento • Utilização de duas horas-aula diárias para a realização das diversas atividades propostas, que procuraram envolver a atenção, percepção e memória. • Levantamento de conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema. • Livro “Histórias da Natureza”, da escritora Isa Ramos de Azevedo, que junta a história contada (DVD), a história escrita e a história desenhada (pelo leitor). Este material foi criado para desenvolver a imaginação e a memória, através da experiência estética e educação da atenção. • Levantamento das “curiosidades” e direcionamento das atividades.

Desenvolvimento • É importante ressaltar que o livro foi lido, relido, lido novamente. Os textos, escritos, reescritos, corrigidos em grupo, em dupla, e individualmente, com um roteiro de autocorreção. • A possibilidade de voltar ao texto e alterar, acrescentar ou corrigir foi garantindo a autonomia na escrita de autoria. • O mesmo acontecia com os desenhos, que expressavam os cenários imaginados para a água. • Observação dos estados da água, de nuvens, das condições para que ocorra a chuva. Assim foi introduzido o ciclo da Água.

Desenvolvimento

• Rodas de Curiosidades e Rodas de Conversa garantiram a troca de informações e compartilhamento das experiências e observações realizadas. • Livro com desenhos e cartazes , produtos finais deste projeto, foram apresentados na “Mostra Cultural” , aberta à visitação para a família e comunidade.

Recursos Utilizados • Livro “Histórias da Natureza”, da Coleção Ler se Aprende com Cultura, de Isa Ramos de Azevedo. História "A gotinha d'água. • Livro “As aventuras de uma gota d”água” autor Samuel Murgel Branco. • Livros didáticos, revistas, jornais; • Pesquisas na internet na sala de informática e na sala de leitura; • Papel, tesoura, cola e figuras recortadas ou copiadas; • Mural para fixação das produções; • Entrevistas com familiares.

Resultados • Avanços na apropriação e autonomia da escrita e leitura;

• Iniciação na formação científica, pela observação, registros escritos e

desenhados, confirmação de hipóteses levantadas e transferência de conhecimentos para diferentes situações;

• Ampliação de vocabulário, além da apropriação de vocabulário específico;

• Melhora na capacidade de trabalho em equipe;

• Envolvimento dos pais nas atividades solicitadas; • • Conhecimento e conscientização da importância da água para a vida.

Conclusões Com o deslocamento do objeto de estudo para a área de ciências, os alunos passaram a escrever espontaneamente todos os dias, a ler com curiosidade e atenção os textos solicitados e a produzir conhecimento através das experiências, observações, registros e representações realizadas. Mostraram ter compreendido e assimilado o tema da importância da água para a manutenção da vida no nosso planeta ao se comprometerem a combater o desperdício e contribuírem para a não poluição deste precioso líquido.

Registros Preparação do material para a confecção do Livro.

Registros Preparação do material para a confecção do Livro.

Registros Livro feito em folha de cartolina.

Registros Maquete da Mostra Cultural

Obrigado!