Aprendizado individual e desenvolvimento da

espécie humana: processos sócio-

históricos

17/11/1896: Nasce em Orsha, na Bielo-Rússia.

1911: Ingressa pela 1ª vez numa instituição escolar, após anos de instrução com tutores.

1913: Forma-se no curso secundário e ingressa no curso de Direito da Universidade de Moscou.

1917: Forma-se em Direito. Revolução Russa (Lênin).

1917 – 1924 – Vive em Gomel onde leciona Literatura e Psicologia.

1924: Muda-se para Moscou para trabalhar no Instituto de Psicologia.

Participa do II Congresso de Psiconeurologia (estudo das interações entre cérebro e mente) em Leningrado.

Morre Lênin. Stalin assume o poder.

1925 – 1934: Leciona Psicologia e Pedagogia em Moscou e Leningrado;

1934: Morre de tuberculose, em 11 de junho, aos 37 anos. Publicação do livro Pensamento e linguagem na URSS.

1936-1956: Por motivos políticos, suas obras deixam de ser publicadas na URSS.

1962: Publicação do livro Pensamento e linguagem nos EUA.

1982-1984: Edição das obras completas na URSS.

1984: Publicação da coletânea A formação social da mente no Brasil.

1987: Publicação do livro Pensamento e linguagem no Brasil.

“O homem é um ser histórico, que se constrói por meio de suas relações com o mundo natural e social. O processo de trabalho (transformação da natureza) é o processo privilegiado nessas relações homem/mundo.”

Para Vygotsky, é o trabalho que, pela ação transformadora do homem sobre a natureza, une homem e natureza e cria a cultura e a história humanas.

São mecanismos psicológicos complexos, típicos do ser humano, que envolvem o controle consciente do comportamento, a ação intencional e voluntária. (P. 28)

Processos elementares: reflexos

Processos superiores ou complexos: só se formam e se desenvolvem pelo aprendizado. Ex. consciência e discernimento.

Para Vygotsky, as funções psicológicas superiores emergem quando os sujeitos participam de processos sociais.

O processo de desenvolvimento do ser humano, marcado por sua inserção em um determinado grupo cultural, dá-se “de fora para dentro”.

Âmbito intermental Âmbito intramental (entre pessoas) (plano pessoal)

Signos: são “instrumentos psicológicos” que auxiliam no desempenho de processos mentais superiores. Exercem função mediadora.

P. ex.: Quando o conceito de “cavalo” é internalizado

pelo indivíduo, este passa a ser uma representação mental que serve como signo mediador na sua compreensão do mundo. (p.37)

A linguagem é um sistema simbólico básico de representação da realidade de todos os grupos humanos e é socialmente construída.

A linguagem é um mediador entre o indivíduo e o mundo real.

Ex.: O conceito de avião, construído

socialmente,consiste numa representação mental que faz a mediação entre o indivíduo e o objeto real que está no mundo.

(p. 38)

O desenvolvimento individual se dá num ambiente social determinado, e a relação com o outro, nas diversas esferas e níveis de atividade humana, é essencial para o processo de construção do ser psicológico individual.

“O caminho desde o objeto até a cr iança e desta até o objeto passa por outra pessoa”.

Nível de desenvolvimento real: capacidade do indivíduo de realizar tarefas de forma independente.

Nível de desenvolvimento potencial: capacidade de desempenhar tarefas com a ajuda de outro(s) indivíduos.

Zona de desenvolvimento proximal: é a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial.