Apresentação do PowerPointantigo.rioeduca.net/rioeduca/RECURSOS PEDAGÓGICOS...Todo ser vivo é formado por uma ou mais estruturas microscópicas chamadas CÉLULAS. As células são

CIÊNCIAS – 7.° ANO 2

MARCELO CRIVELLA

PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

CÉSAR BENJAMIN

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS

SUBSECRETARIA DE ENSINO

MARIA DE FÁTIMA CUNHA

GERÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL

WAGNER MUNIZ DE MEDEIROS

ELABORAÇÃO

LEILA CUNHA DE OLIVIERA

LUCIANA MARIA DE JESUS BAPTISTA GOMES

REVISÃO

FÁBIO DA SILVA

MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR

DESIGN GRÁFICO

EDIGRÁFICA

IMPRESSÃO

AGRADECIMENTOS ESPECIAIS (IMAGENS DA CAPA):

E.M. ALICE DO AMARAL PEIXOTO

E.M. ÁLVARO ALVIM

E.M. BÉLGICA

E.M. CÂNDIDO PORTINARI

E.M. DEODORO

CIEP ENG. WAGNER GASPAR EMERY

E.M. GASTÃO PENALVA

E.M. GUILHERME TELL

E.M. JOAQUIM NABUCO

CIEP MARGARET MEE

E.M PROF. HELTON A. VELOSO DE CASTRO

E.M. PROF.ª ZELIA CAROLINA DA SILVA PINHO

E.M. RIBEIRO COUTO

E.M. TATIANA CHAGAS MEMÓRIA

E.M. TENENTE RENATO CÉSAR

ESCOLA MUNICIPAL _________________________________________________________________________________________ TURMA ______________

NOME: ____________________________________________________________________________________________________________________________


SERES VIVOS: QUEM SÃO? COMO SÃO?Olá!

Sejam bem-vindos ao 7.º Ano!

Vamos conhecer um pouco mais os seres vivos. Para isso, precisamos, de início, diferenciá-los dos elementos não vivos.

Vamos experimentar olhar pela janela, olhar ao nosso redor. Poderemos ver seres humanos e outros animais, poderemos encontrar

plantas, rochas, rios, lagoas...

Tratam-se de SERES VIVOS e de ELEMENTOS NÃO VIVOS ou OBJETOS INANIMADOS.

Que tal organizá-los nesta tabela? Você pode acrescentar outros de sua escolha:

De acordo com o que você leu, quais são as características

apresentadas pelos seres vivos?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

SERES VIVOS ELEMENTOS NÃO VIVOS

A natureza é composta de diversos elementos que podem ser

divididos em dois grupos:

• Um grupo apresenta ciclo vital, movimento, respiração,

alimentação, reprodução e algumas outras características. É o

grupo dos SERES VIVOS.

• O outro grupo, que não apresenta nenhuma dessas

características, é chamado de grupo dos ELEMENTOS NÃO

VIVOS ou de OBJETOS INANIMADOS.

Compare a sua lista às de seus

colegas e veja se são semelhantes.

Há certas características

diferenciadas nos seres vivos e nos

elementos não vivos?

Converse com seus colegas e

com seu(sua) Professor(a).

Procure, no dicionário, o significado da palavra inanimados e

escreva aqui:

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

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CÉLULA EUCARIONTE

MATERIAL GENÉTICO (DNA)

Contém todas as informações sobre as características do ser vivo e sobre o funcionamento

de seu organismo. Por exemplo: no nosso corpo, no material genético de cada célula,

encontramos informações como a cor dos olhos e a cor dos cabelos.

MEMBRANA CELULAR

Envolve a célula e é responsável

pela interação da célula com o

ambiente.

CITOPLASMA

É o meio gelatinoso no qual

ocorrem as reações

químicas que mantêm os

seres vivos.

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Seu LIVRO DIDÁTICO é muito importante neste momento!

Todo ser vivo é formado por uma ou mais estruturas microscópicas chamadas CÉLULAS.

As células são consideradas unidades da vida, pois são capazes de realizar todas as funções necessárias à sobrevivência dos seres

vivos.

Os seres vivos formados por uma única célula são chamados de UNICELULARES. Já os formados por muitas células são conhecidos

como PLURICELULARES ou MULTICELULARES.

Todas as células são formadas por três partes básicas: citoplasma, membrana celular e material genético (DNA).

Nesta imagem, estão apresentadas as principais estruturas de uma célula denominada EUCARIONTE.


Como vimos, todas as células apresentam citoplasma, membrana celular e material genético (DNA).

Mas nem todas as células possuem NÚCLEO.

A célula EUCARIONTE é um tipo de célula que POSSUI NÚCLEO.

Na célula EUCARIONTE, é dentro do NÚCLEO que está organizado o material genético (DNA).

Podemos perceber que essa célula apresenta várias

ORGANELAS no citoplasma.

Elas são responsáveis por realizar diversas funções na

célula.

As diferentes ORGANELAS existentes em uma célula

eucarionte recebem nomes diversos:

- mitocôndria, complexo golgiense, centríolo, ribossomos,

lisossomos, retículo endoplasmático liso e retículo

endoplasmático rugoso.

CÉLULA EUCARIONTE

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are.net

Observe, novamente, com atenção,

a imagem da CÉLULA EUCARIONTE.

AS ORGANELAS

NA CÉLULA EUCARIONTE


Observe, agora, a representação de uma célula que NÃO POSSUI NÚCLEO. Este tipo de célula é chamada de PROCARIONTE.

Você deve ter percebido que, como toda célula, a célula procarionte apresenta, também, a estrutura básica: citoplasma, membrana

celular e material genético (DNA).

MEMBRANA CELULAR

CITOPLASMA

MATERIAL GENÉTICO

(DNA)

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CÉLULA PROCARIONTE

Observe que a célula

PROCARIONTE é muito simples.

Como ela não possui núcleo, o

material genético (DNA) está

espalhado por todo o citoplasma.

1

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3


A célula PROCARIONTE apresenta apenas um tipo de organela: o ribossomo.

Podemos observar, na célula PROCARIONTE, além da estrutura básica (citoplasma, membrana celular e material genético – DNA), a

parede celular, que dá proteção e sustentação à célula, e o flagelo, que é uma estrutura locomotora (de movimento).

Leia a imagem:

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CÉLULA PROCARIONTE

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A célula PROCARIONTE

apresenta apenas um tipo

de organela: o

RIBOSSOMO.


1- É hora de uma ajuda indispensável: o dicionário! Procure o significado da palavra CÉLULA e registre aqui.

CÉLULA:

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

Assista ao vídeo “Células vivas (viagem à célula)’’

e descubra um pouco mais sobre essas estruturas fundamentais à vida:

https://www.youtube.com/watch?v=FULh4hXgEAk

2- Complete as frases, de acordo com as palavras do retângulo:

a) A célula ___________________________ apresenta um núcleo.

b) A _________________________________está presente tanto na célula eucarionte quanto na procarionte.

c) O ________________________________está presente em todas as células.

EUCARIONTE – MEMBRANA CELULAR – MATERIAL GENÉTICO

OS SERES VIVOS SÃO FORMADOS POR CÉLULA(S)

COMO PODEMOS OBSERVAR AS CÉLULAS?

Instrumentos óticos desempenham um papel importante em nossos estudos. Uma lupa,

um microscópio ou um telescópio são exemplos de instrumentos óticos.

Adaptado de http://efisica.if.usp.br/otica/basico/instrumentos/intro/LUPA

MICROSCÓPIO

br.freep

ik.com

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s-gratis/

https://www.youtube.com/watch?v=FULh4hXgEAk


“Para funcionar, todo ser vivo consome energia. Mesmo quando se está parado ou dormindo, gasta-se energia: o nosso organismo não

pode parar. A fonte de toda a energia de que os seres vivos necessitam encontra-se nos alimentos. Logo, todo ser vivo precisa se alimentar

para poder funcionar”.Adaptado de http://crv.educacao.mg.gov.br/sistema_crv/documentos/md/ef/ciencias/2010-08/md-ef-ci-21.pdf

OS SERES VIVOS PRECISAM DE ALIMENTO

As plantas, as algas e

algumas bactérias são

exemplos de seres

AUTOTRÓFICOS, pois

produzem seu próprio

alimento.

O ser vivo que produz o seu próprio alimento é

chamado de AUTOTRÓFICO.

O ser vivo que não produz seu próprio alimento é

chamado de HETEROTRÓFICO.

Os seres humanos são

exemplos de seres vivos

HETEROTRÓFICOS,

pois não são capazes de

produzir seu próprio

alimento. Por isso, se

alimentam de outros

seres vivos, como

animais e vegetais.

Luz do

Sol

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COMO O SER VIVO OBTÉM SEU ALIMENTO

Além de fornecer energia, os alimentos também fornecem material para o crescimento dos seres vivos e para a manutenção de seu

corpo.

Em sua relação com o ambiente, na busca dos alimentos que lhes fornecem energia, os seres vivos podem ser classificados em dois

grupos: o grupo dos que produzem seu próprio alimento e o grupo dos que não têm essa capacidade.

Na próxima

página, você

saberá como os

seres vivos

AUTOTRÓFICOS

produzem seu

alimento.

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Fique atento!!!A palavra autotrófico vem do grego autos: próprio (si mesmo) + trophos: alimentos. Ela se refere ao ser que se nutre por si mesmo.A palavra heterotrófico vem do grego: heteros: outro e trophos: alimentos. Ela se refere ao ser que se alimenta de outros organismos.

(Adaptado de http://etmologia.com.br)

Você sabe o significado de autônomo? De heterogêneo e de heterônimo? Converse com os seus colegas e com o seu Professor.

http://crv.educacao.mg.gov.br/sistema_crv/documentos/md/ef/ciencias/2010-08/md-ef-ci-21.pdf

http://etmologia.com.br/


Bem… Para produzir seu alimento, as plantas, as algas e algumas bactérias realizam um processo chamado de FOTOSSÍNTESE.

Nesse processo, as plantas absorvem a luz e, com essa energia, transformam substâncias bem simples, como a água, os sais minerais e o

gás carbônico em um tipo de açúcar denominado glicose e liberam o gás oxigênio.

As plantas utilizam a glicose como parte de seu alimento. Os seres que realizam a fotossíntese possuem uma substância chamada

clorofila, que dá a cor verde às plantas. Por essa razão, são chamados de seres clorofilados. Observe: clorofila – clorofilados.

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Assista a uma videoaula sobre FOTOSSÍNTESE:

http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec

/15053

Verificando a presença de amido nas folhas

MATERIAIS

• folhas de vegetais

• álcool

• pote de vidro

• tintura de iodo (lugol)

• prato

PROCEDIMENTOS

• Coloque as folhas verdes

imersas no álcool, por alguns

dias, até perderem a cor.

• Depois, coloque-as no

prato, seque-as bem e

Pingue, sobre elas, gotas de iodo.

• Se a coloração se tornar escura,

indicará a presença de

amido (alimento dos

vegetais).

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Muito cuidado ao manusear materiais nos experimentos.Toda experimentação deve contar com a participaçãode seu(sua) Professor(a) ou de outro adulto.

OS SERES VIVOS PRECISAM DE ALIMENTO

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ik.com

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http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/15053


BATATA ( )

ALFACE ( )

TUBARÃO ( )

ARROZ ( )

CARAMUJO ( )

MOSQUITO ( )

GATO ( )

SER HUMANO ( )

CÃO ( )

MANGUEIRA ( )

PEIXE ( )

SAPO ( )

ALGA-MARINHA ( )

Vamos ver se você entendeu, de verdade, a diferença entre os seres autotróficos e heterotróficos...

Abaixo de cada figura, escreva, nos parênteses, “A” para ser vivo AUTOTRÓFICO e “H” para ser vivo HETEROTRÓFICO.

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ALGUNS TIPOS DE REPRODUÇÃO ASSEXUADA

OS SERES VIVOS SE REPRODUZEM

PLANÁRIA

Por FRAGMENTAÇÃO

BACTÉRIA

Por BIPARTIÇÃO

ESPONJA (UM TIPO DE ANIMAL)

Por BROTAMENTO

É através da reprodução que os seres vivos geram seus

descendentes.

É dessa forma que as espécies não entram em extinção.

A forma mais simples de reprodução é a ASSEXUADA.

Nela, um ser vivo dá origem a outros seres vivos idênticos a

ele, ou seja, com o mesmo material genético.Por que, de acordo com a charge, as lutas não teriam fim?

________________________________________________________

________________________________________________________

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A reprodução assexuada por BIPARTIÇÃO

ocorre entre microrganismos como

as amebas e bactérias.

É uma reprodução muito rápida, através da qual a

célula se divide em duas outras iguais a ela.

Observe: bi – dois. Daí, bipartição = duas partes.

Alguns seres vivos pluricelulares,

como as esponjas, as hidras e

algumas plantas, também se

reproduzem assexuadamente,

pelo processo de

BROTAMENTO.

A reprodução assexuada por

FRAGMENTAÇÃO ocorre em

animais como a planária e a

estrela-do-mar.

SAIBA MAIS SOBRE A REPRODUÇÃO ASSEXUADA

PLANÁRIA

Por FRAGMENTAÇÃO

BACTÉRIA

Por BIPARTIÇÃO

ESPONJA (UM TIPO DE ANIMAL)

Por BROTAMENTO

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Em cada exemplo de REPRODUÇÃO ASSEXUADA, percebemos um ser vivo dando origem a dois ou mais seres vivos

iguais a ele, ou seja, com o mesmo material genético (DNA).

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Alguns seres vivos que realizam a

reprodução SEXUADA passam,

também, por um processo chamado

METAMORFOSE. A metamorfose

apresenta fases diferentes, que vão

do ovo até a fase adulta. É o que

ocorre, por exemplo, com borboletas,

sapos e mosquitos.

Já sabemos que nem todos os seres vivos se reproduzem da

mesma forma.

Alguns seres vivos apresentam um tipo de reprodução

denominada SEXUADA.

Na reprodução sexuada, são produzidas células chamadas

gametas, que carregam parte do material genético (DNA).

Nesse tipo de reprodução, os gametas feminino e masculino se

unem e dão origem a um novo indivíduo.

Os descendentes não são idênticos aos seus antecessores,

pois herdam características tanto do “pai” (gameta masculino) quanto

da “mãe” (gameta feminino).d

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GAMETAS

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OS SERES VIVOS SE REPRODUZEM

A REPRODUÇÃO é uma

etapa do ciclo da vida

CICLO DE VIDA é o conjunto de

transformações pelas quais os seres

vivos podem passar, do nascimento

até a morte. O ciclo de vida de um ser

vivo se constitui em nascer, crescer,

amadurecer, reproduzir-se,

envelhecer e morrer.

BORBOLETAS SAPOS MOSQUITOS

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OS SERES VIVOS NECESSITAM DE ENERGIA

MITOCÔNDRIA

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Como já sabemos, todos os seres vivos precisam de ENERGIA para viver. Para produzir essa ENERGIA, necessitam de alimento – que

pode ou não ser produzido pelo próprio ser vivo.

Para obter ENERGIA a partir dos alimentos, alguns seres vivos realizam um processo chamado de RESPIRAÇÃO CELULAR.

A RESPIRAÇÃO CELULAR ocorre

numa ORGANELA da célula eucarionte.

Essa ORGANELA é chamada de MITOCÔNDRIA e utiliza a glicose e o gás oxigênio.

Os seres vivos desenvolveram diferentes formas de capturar o gás oxigênio do ambiente.

Conheça algumas:

PELA PELE

PELOS PULMÕESPELAS

TRAQUEIAS

PELAS BRÂNQUIAS

MINHOCA INSETOS PEIXES MAMÍFEROS


Vamos fechar o estudo desse tema com chave de ouro? Numerando a coluna da direita de acordo

com a esquerda. Mãos à obra!

( 1 ) Célula que possui núcleo. ( ) CÉLULA

( 2 ) Forma de reprodução que não envolve troca de gametas. ( ) PROCARIONTE

( 3 ) Unidade fundamental dos seres vivos. ( ) PLURICELULAR

( 4 ) Ser vivo formado por várias células. ( ) EUCARIONTE

( 5 ) Organismo que produz seu próprio alimento. ( ) HETEROTRÓFICO

( 6 ) Célula que não possui núcleo ( ) SEXUADA

( 7 ) Ser vivo que se alimenta de outro ser vivo. ( ) AUTOTRÓFICO

( 8 ) Tipo de reprodução que envolve a união de gametas. ( ) ASSEXUADA

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ik.com

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s-gratis/

Agora, é com você!!!

Imagine que, de uma bactéria, foram originadas

duas outras, a cada 1 hora, através da reprodução

ASSEXUADA. Na verdade, esse tempo pode ser

ainda menor (20 minutos). Vamos imaginar, porém,

que, de uma bactéria, foram originadas duas outras,

a cada hora.

Complete o quadro ao lado e descubra quantas

bactérias teremos, em 6 horas, a partir de uma

única bactéria.

Tempo 1 h 2 h 3 h 4 h 5 h 6 h

Bactérias 2

Adaptado de http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=27182


DE ONDE SURGIU A VIDA?

Após o surgimento do nosso planeta Terra, há, aproximadamente,

4,5 bilhões de anos, o ambiente por aqui não era nada hospitaleiro, o

que impossibilitava o surgimento da vida.

Foram necessárias diversas transformações na atmosfera e nos

mares primitivos, para que seus elementos pudessem se combinar,

formando o que os cientistas chamam de SOPA PRIMORDIAL, e se

recombinar, dando origem aos primeiros seres vivos do planeta.

Se não fosse pela SOPA PRIMORDIAL, não estaríamos todos

aqui. Pode até ser que ela não fosse tão saborosa como a de macarrão

com letrinhas que comíamos lá em casa, mas, com certeza, foi um

caldo bastante nutritivo, que possibilitou a existência de tudo o que hoje

é vivo em nosso planeta.

Então, um viva à sopa! Por meio dela é que houve o

desenvolvimento e a transformação da Terra em um planeta único na

história de nosso Sistema Solar.

Adaptado de Ismar de Souza Carvalho

(http://chc.cienciahoje.uol.com.br/a-era-das-sopas-e-a-origem-da-vida/)

Muitos cientistas explicam que, no início da formação do

nosso planeta Terra, os mares quentes e a grande quantidade

de elementos químicos originaram a SOPA PRIMORDIAL.

Nela surgiram os primeiros organismos do planeta.

Esses primeiros organismos

eram formas de vida muito

simples, capazes de se

alimentar do caldo de

nutrientes existentes na

SOPA PRIMORDIAL.

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Você gosta de sopa?Para entendermos um pouquinho sobre a origem

da vida, vamos falar de.. . sopa!!!

Resumindo...


cron

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O primeiro ser vivo era,

provavelmente, uma bactéria

muito simples e unicelular.

O primeiro ser vivo era, provavelmente, uma bactéria muito simples e

unicelular. Com o passar do tempo, o número desses seres primitivos aumentou

muito, e os alimentos existentes nos mares primitivos foram, lentamente, se

tornando insuficientes para todos.

Milhões de anos depois, após muitas modificações ocorridas no material

genético desses seres, alguns deles tornaram-se capazes de produzir clorofila e

realizar a fotossíntese.

Surgiram, então, os primeiros seres autotróficos, ou seja, os primeiros seres

capazes de produzir seu próprio alimento. Os seres vivos que não eram capazes

de produzir seu próprio alimento, se alimentavam desses seres autotróficos.

Foi a partir desses dois tipos de seres que se desenvolveu a vida na Terra.

Eles foram se diferenciando cada vez mais e, lentamente, foram dando origem a

todos os demais seres vivos que conhecemos hoje, inclusive nós, os seres

humanos.

Adaptado de http://www.portalbrasil.net/educacao_seresvivos_origem.htm

Como era o primeiro ser vivo?

Como era o nosso planeta quando surgiu o primeiro ser vivo?

Os seres vivos UNICELULARES e PROCARIONTES são os mais simples do planeta.

Já sabemos que os organismos muito simples são formados por uma única célula e possuem o material

genético espalhado no citoplasma.

A ORIGEM DA VIDA

br.freep

ik.com

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s-gratis/


Já sabemos que o primeiro ser vivo era extremamente simples,

UNICELULAR e PROCARIONTE.

Quando esses primeiros organismos surgiram, o nosso planeta Terra era bem diferente do

que é hoje.

No início, era muito, muito, muito quente! Depois, a Terra foi esfriando e tornou-se possível

o aparecimento da água em seu estado líquido. Foi na água que os primeiros seres vivos

apareceram. Os oceanos, onde a vida surgiu, eram cheios de nutrientes e líquidos, como uma

sopa!!! Já sabemos que essa era a chamada SOPA PRIMORDIAL!

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cipio

sdaastro

nom

ia.com

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Consulte seu livro didático a respeito

da Origem da Vida e escreva, no seu

caderno, as características dos primeiros

seres vivos.

Converse, com seus colegas, e com

seu(sua) Professor(a) sobre o que cada

um escreveu.

UNICELULAR – organismo formado por

uma única célula.

PROCARIONTE – ser vivo formado pela

célula procarionte.

HETEROTRÓFICO – ser vivo que não

produz seu alimento, podendo se

alimentar de outros organismos.

Vamos relembrar as palavras que aprendemos até agora?

Utilize o código do quadro ao lado para substituir os

símbolos pelas letras e encontrar as respostas adequadas:

1- Como se chama o ser vivo formado por mais de uma célula?

2- Uma célula que possui o seu material genético separado do

citoplasma, formando um núcleo, é chamada de


Você já sabe que, pouco a pouco, um grupo de seres vivos bem simples surgiu na Terra, há bilhões de anos. Depois, foram surgindo vários

outros seres vivos. Uns bem pequenos, outros grandes, alguns unicelulares, outros pluricelulares.

Nosso planeta é repleto de vida! Essa diversidade de vida é chamada de BIODIVERSIDADE.

QUANTOS SOMOS? A BIODIVERSIDADE

Somos um PAÍS MEGADIVERSO.

No Brasil, encontramos de 15% a 20% de

todas as espécies de fauna e flora do planeta!

Quantos animais e plantas diferentes você conhece? De quantos

outros já ouviu falar e quantos já viu na TV ou na internet?

Como já vimos, essa variedade de seres vivos existentes nos

mais diferentes ambientes do nosso planeta Terra é chamada de

BIODIVERSIDADE.

Milhares de espécies de seres vivos diferentes vivem no Brasil.

Comparando a BIODIVERSIDADE do nosso país com a de

outros países, podemos afirmar que O BRASIL É

MEGADIVERSO, pois apresenta mais espécies do que qualquer

outro país do mundo.

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www.revistaplaneta.com.br/


QUANTOS SOMOS? A BIODIVERSIDADE

Nos anos de 1831 a 1836, o cientista Charles Darwin viveu uma

aventura que traria contribuições importantíssimas para o estudo dos

seres vivos do planeta.

Em sua viagem ao redor do mundo, Darwin observou inúmeros

seres vivos.

Após essa viagem, ele se convenceu de que os seres vivos

mudam e são adaptáveis. À medida que os seres vivos sofrem

mutações, vão surgindo seres diferentes. Ele concluiu, então que as

variadas formas de vida foram surgindo, no planeta na Terra, a partir de

um ancestral.

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Nas Ilhas de Galápagos, no Equador, Darwin observou alguns pássaros, os tentilhões.

Eles aparecem em diferentes ilhas de Galápagos e apresentam pequenas diferenças em seu

bico.

O cientista concluiu, através de suas observações e estudos, que os bicos dessas aves

sofreram modificações, ao longo das gerações.

Isso fez surgir uma variedade de tentilhões, a partir de um ancestral comum.

ILHA DE GALÁPAGOS

Por onde Darwin navegou...

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emo

centro

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.usp

.br

Mas... Como surgiu a biodiversidade?

Foi observando os seres vivos que Darwin começou a entender

como eles evoluem.

Defendeu, então, a TEORIA DA SELEÇÃO NATURAL.


TENTILHÃO 1 - Vive no chão, possui bicoforte e grande, capaz de esmagar sementesgrandes e duras. Esse bico permite que elese alimente de frutas.

TENTILHÃO 2 - Possui bico adaptado,

especialmente, para capturar larvas.

TENTILHÃO 4 - Possui bico fino e curto, o

que lhe permite capturar insetos que

estejam em buracos no solo.

TENTILHÃO 5 - Vive no chão e possui um

bico pequeno e forte, capaz de pegar folhas

e de esmagar sementes menores.

Cada bico, como já dissemos, é

adaptado ao tipo de alimento, como

se fosse uma ferramenta especial.

Darwin percebeu que havia uma relação entre o bico das aves e o tipo de alimento de cada uma delas.

Cada bico era adaptado ao tipo de alimento, como se fosse uma ferramenta especial.

Veja a representação do bico de alguns dos tentilhões da ilhas de Galápagos:

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Dessa forma age a SELEÇÃO NATURAL, selecionando os seres vivos mais adaptados ao ambiente, enquanto os demais vão sendo

eliminados, já que não conseguem se adaptar.

Esse processo, no qual os mais adaptados ao ambiente são selecionados e sobrevivem e os menos adaptados tendem a desaparecer, faz

parte da EVOLUÇÃO dos seres vivos. E essa evolução nunca tem fim.

Adaptado de http://www2.assis.unesp.br/darwinnobrasil/evolucao.htm

OS SERES VIVOS EVOLUEM

TENTILHÃO 3 - Utiliza galhos para retirar

insetos e larvas de dentro dos buracos das

árvores.


Materiais

✓ Ferramentas como pinça de sobrancelha, palito

de dente, colher pequena, pregador de roupa,

canudinho etc.

✓ Alimentos como milho cru, banana amassada,

amendoim, ovo de codorna cozido, suco de

fruta.

Procedimentos

✓ Seu(sua) Professor(a) vai dividir a turma em

grupos.

✓ Cada grupo ficará encarregado de trazer os

materiais.

✓ Cada grupo também tentará pegar os alimentos

com as ferramentas trazidas, utilizando apenas

uma das mãos para segurar a ferramenta.

OS SERES VIVOS EVOLUEMVamos, agora, entender como esses pássaros sobreviveram em diferentes ilhas?

Fontes: http://colsantamaria.com.br/site/index.php/2016/10/27/a-guerra-dos-bicos/; http://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/darwin-selecao-natural.htm; http://www.pontociencia.org.br/experimentos/visualizar/jogo-selecao-natural-e-os-tentilhoes-de-galapagos/1325

colsan

tamaria.com

.br/

DINÂMICA: A GUERRA DOS BICOS

Após a realização da dinâmica com seus colegas, responda:

1- Você conseguiu pegar todos os alimentos com a mesma ferramenta?

Explique.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2- Que ferramenta foi mais eficiente para pegar o milho cru?

_________________________________________________________________

3- Que ferramenta foi mais eficiente para pegar o ovo cozido?

_________________________________________________________________

4- Se, em determinada ilha, houvesse apenas o alimento “banana amassada” e

cada colega seu tivesse uma ferramenta diferente, quem teria mais vantagem

para se alimentar e sobreviver? Por quê?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

5- Através dessa dinâmica, foi possível perceber que algumas ferramentas são

melhores que outras para pegar alguns alimentos, como, por exemplo, a

__________________ para pegar o milho cru.

6- Agora, vamos imaginar que essas ferramentas fossem os bicos diferentes

dos tentilhões. O pássaro que teria mais sucesso para pegar o milho cru seria o

que tivesse o bico em forma de _______________________________________.

7- Se numa das ilha de Galápagos existisse somente o alimento milho cru, o que

aconteceria com as aves que não tivessem o bico nesse formato?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________


ead.h

emo

centro

.fmrp

.usp

.br

Talvez o mais famoso dos tentilhões de Darwin, o TENTILHÃO PICA-PAU, tenha atraído

atenção popular e científica por seu notável uso de ferramentas para auxiliar a alimentação.

O TENTILHÃO PICA-PAU extrai os insetos das cascas das árvores, utilizando um espinho

arrancado de um cacto! Impressionante, não é mesmo?

Adaptado de http://www.arkive.org/woodpecker-finch/camarhynchus-pallidus/

Ainda falando da evolução dos seres vivos, que tal um experimento? Podemos chamá-lo de “MARIPOSAS QUE SE DISFARÇAM”

Materiais

✓ Molde de borboleta, folha branca, tesoura sem ponta, lápis de cor preto e cartolina preta (que

representará o chão).

Procedimentos

✓ Risque o molde de duas borboletas na folha branca e recorte-as.

✓ Pinte uma delas de preto e a outra deixe sem pintar.

✓ Coloque os moldes das duas borboletas sobre a cartolina preta, no chão, e observe, antes de

responder às perguntas a seguir.

http

s://folh

abio

logica.b

io.b

r/

1- Qual das borboletas está mais visível? Por quê?

____________________________________________________________________________________________________________________

2- Se um pássaro predador entrasse na sala, qual das duas borboleta ele avistaria mais facilmente? E o que aconteceria com ela?

____________________________________________________________________________________________________________________

3- Que borboleta teria oportunidade de crescer, se reproduzir e deixar descendentes? Por quê?

____________________________________________________________________________________________________________________

Então, é possível concluir que a SELEÇÃO NATURAL eliminaria do ambiente a borboleta _________________ e selecionaria, para esse

ambiente, a borboleta mais adaptada, no caso, a _________________.

Na natureza é assim: cada ser vivo está adaptado ao ambiente em que vive. O ser vivo que não está adaptado pode desaparecer para sempre.


CLASSIFICANDO OBJETOS...

enfim

casada.co

m.b

r

elo

7.c

om

.br

Vamos, agora, a um outro assunto que também está diretamente relacionado aos seres vivos. Para começar, você vai precisar ler,

com bastante atenção, cada uma das imagens desta página.

IMAGEM 1 IMAGEM 2 IMAGEM 3

Repare na organização das roupas

desta loja. Qual foi o critério

de organização utilizado?

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

Se esses botões precisassem ser

organizados, qual ou quais critérios

você utilizaria?

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

CLASSIFICAR é a ação de reunir, em grupos,

objetos que possuam características semelhantes, sempre de acordo

com um determinado CRITÉRIO como, por exemplo, tamanho, cor ou forma.

Nos exemplos desta página, as roupas da loja e os livros da biblioteca foram classificados.

Ao organizar os botões, você também os estaria classificando.

bib

lioteca.u

a.es/

Quais os possíveis critérios utilizados

para organizar os livros desta

biblioteca?

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

ctaceebjam

ariadeo

nlira.see

d.p

r.gov.b

r


SO INCITASTES ILUTIAZM DRTEIFEESN CÉISRORIT RAPA ACILSSAFRCI OS ESRES OSVIV ME GORUSP,

ED ADCORO CMO SA SAUS EMELSAÇSNAH.

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

DINÂMICA DE CLASSIFICAÇÃO Agora, vamos montar uma chave de classificação dos seus colegas de sua turma. Vamos utilizar critérios simples.

Desse modo, ficará mais fácil compreender como os cientistas trabalham na classificação dos seres vivos.

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

Conclusão da dinâmica: descubra a frase, desembaralhando as letras.

QUANTITADE DE COLEGAS DE SUA TURMA, INCLUINDO VOCÊ: _______________

MENINAS MENINOS

Que fazem

aniversário no 1.º

semestre.

Que fazem


semestre.

Que fazem


semestre.

Que fazem


semestre.

Cujo nome

comece

com a letra

A - J

Cujo nome

comece

com a letra

A - J

Cujo nome

comece

com a letra

A - J

Cujo nome

comece

com a letra

A - J

Cujo nome

comece

com a letra

K - Z

Cujo nome

comece

com a letra

K - Z

Cujo nome

comece

com a letra

K - Z

Cujo nome

comece

com a letra

K - Z

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________


Todos os animais e plantas possuem um NOME CIENTÍFICO. Você, certamente, conhece o

nome científico do mosquito transmissor da dengue, chikungunya, zika e febre amarela: Aedes

aegypti.

Mas você alguma vez parou para pensar por que o nome das espécies é composto por duas

palavras? Por que não cinco ou uma só? E por que essas palavras são escritas na língua

conhecida como latim?

O grande cientista que criou essa maneira de batizar os animais e plantas foi Lineu. Ele criou

um sistema de CLASSIFICAÇÃO dos seres vivos que acabaria se tornando o seu mais

importante trabalho científico: o SISTEMA BINOMINAL DE NOMEAÇÃO DAS ESPÉCIES.

Antes dessa iniciativa, os cientistas costumavam nomear as espécies que descobriam como

bem quisessem. Isso criava muita confusão na hora de estudá-los!

Para simplificar essa nomeação, Lineu criou um sistema em que dá um nome em latim para

indicar o GÊNERO e um outro nome para designar a ESPÉCIE. Os nomes de plantas e animais

mais antigos e que são usados até hoje foram dados exatamente por Lineu.

Em 1737, ele inovou ao agrupar os GÊNEROS em grupos maiores, as ORDENS, que por

sua vez agrupavam-se em grupos ainda maiores, as CLASSES, e por fim, em outros grupos

maiores ainda, os REINOS.

Desde essa época, essa estrutura foi pouco modificada e outras subdivisões foram

adicionadas a esse sistema de classificação.

Agora você sabe por que, quase 301 anos depois de nascido, ele ainda é tão lembrado!

Adaptado de Rosa Maria Mattos

Instituto Ciência Hoje/RJ

CLASSIFICANDO OS SERES VIVOS...Você leu, na página anterior, que “os cientistas utilizam diferentes critérios para classificar os seres vivos

em grupos, de acordo com as suas semelhanças”. Mas... Como tudo isso começou?

Para responder a essa pergunta, vamos apresentar a você o botânico sueco Lineu, nascido no ano de 1707 – há

quase 301 anos!!! Tanto tempo se passou, e ele ainda é muito lembrado.

Leia o texto e você descobrirá o porquê.

mu

nd

oed

ucacao

.bol.u

ol.co

m.b

r/

(Textos desta página: Adaptados de http://chc.org.br/)

No NOME CIENTÍFICO,

a primeira palavra

(que indica o GÊNERO),

deve ser escrita com

letra inicial maiúscula.

A segunda palavra (que indica a

ESPÉCIE) é escrita com letras

minúsculas.

Veja o exemplo:

As duas palavras devem ser

escritas em itálico ou, caso o

nome seja escrito à mão, devem

ser sublinhadas.


Vamos, agora, estudar a CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS e conhecer seus NOMES CIENTÍFICOS.

Lembre-se de que classificar é organizar, a partir de determinados critérios. A classificação dos seres vivos tem início na categoria intitulada

DOMÍNIO e termina na categoria denominada ESPÉCIE.

Espécies que compartilham o mesmo GÊNERO possuem maior semelhança entre si.

Leia o esquema:

CLASSIFICANDO OS SERES VIVOS...

A classificação dos seres vivos é muito importante, porque facilita o estudo e o entendimento acerca da origem e da evolução das espécies.


1- Sabendo-se que as ESPÉCIES que compartilham o mesmo gênero

possuem maior semelhança entre si, quais são as ESPÉCIES

semelhantes, apresentadas na imagem da página anterior?

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

2- Complete o esquema das categorias de classificação dos

seres vivos:

3- As imagens abaixo representam diferentes seres vivos. Cada

um apresenta características específicas, com semelhanças e

diferenças:

CAPIVARA

bra

sile

scola

.co

m

PEIXE

Gi.c

om

.br

BANANEIRA

agencia

.cn

ptia

.em

bra

pa.b

r

TATU

exa

me.a

bril.c

om

.br/te

cn

olo

gia

ÁRVORE

unila

b.e

du

.br

revis

taglo

bo

rura

l.glo

bo.c

om

Que critérios você pode utilizar para classificar esses seres vivos?

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

AGORA,É COM VOCÊ!!!

GALO

DOMÍNIO

REINO

FILO

_____________________

______________________

FAMÍLIA

______________________

ESPÉCIE


OS REINOS DOS SERES VIVOS

Por muitos anos, os cientistas organizavam os seres vivos em

dois reinos: animal e vegetal. Com os avanços tecnológicos,

como a descoberta do microscópio, por exemplo, foram descritos

novos seres vivos, até então desconhecidos, que não se

encaixavam nem no reino animal, nem no vegetal.

Por essa razão, surgiu a necessidade de os seres vivos

serem novamente organizados.

Atualmente, eles estão divididos em 3 DOMÍNIOS: Archaea,

Bacteria e Eukarya.

DOMÍNIO é uma categoria superior ao REINO.

Archaea e Bacteria incluem organismos procariontes,

enquanto que o Eukarya abrange todos os seres vivos

eucariontes.

Para nosso estudo, serão considerados 5 REINOS: MONERA

(serão estudadas as arqueas e as bactérias), PROTOCTISTA,

FUNGI, PLANTAE e ANIMALIA. Vejamos:

Ad

aptad

o d

e: http

://bio

geoart.b

logsp

ot.co

m.b

r/20

10

/01

/

O processo de classificação dos seres vivos é DINÂMICO, o que significa que, a cada descoberta, novas

maneiras de classificá-los são propostas, extinguindo-se ou criando-se novas categorias.

br.freep

ik.com

/vetore

s-gratis/


OS CINCO REINOS DOS SERES VIVOS

REINO MONERA

Os seres vivos que pertencem a este reino são todos unicelulares e procariontes. Podem ser autotróficos ou

heterotróficos. As bactérias fazem parte desse reino.

foo

tage.framep

oo

l.com

/

REINO PROTOCTISTA

Seres vivos unicelulares ou pluricelulares. Quanto à obtenção de alimentos, há os autotróficos e os heterotróficos.

Todos são eucariontes. São exemplos: algas e euglena.

REINO FUNGI

Formado por seres eucariontes que podem ser pluricelulares ou unicelulares. São heterotróficos e grande parte

desse reino é formada de seres decompositores. Os cogumelos fazem parte desse grupo.

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ra.cultu

ramix.co

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by.in

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ages/

REINO VEGETAL

Reúne, logicamente, todas as plantas. São seres eucariontes,pluricelulares e autotróficos (há algumas exceções).

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nd

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ucacao

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l.uo

l.com

.br/

REINO ANIMAL

É formado, logicamente, pelos animais: seres eucariontes pluricelulares e heterotróficos.

garup

a.org.b

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• autótrofo - aut-ós (radical grego): si mesmo)

• heterótrofo - héter-os (radical grego): outro)

• unicelular - un, uni (prefixo latino): um

• pluricelular - pluri (prefixo latino): vários

Relembrando...


OS SERES MICROSCÓPICOSExistem seres tão pequenos, mas tão pequenos, que não é possível

enxergá-los apenas com os nossos olhos: são os seres microscópicos,

também chamados de MICRORGANISMOS.

Para enxergá-los, é necessário utilizar um aparelho que aumenta a

imagem várias vezes, até que seja possível identificá-los e observar suas

características. Esse aparelho é o MICROSCÓPIO.

A área da Ciência que estuda esses pequenos microrganismos é

chamada de MICROBIOLOGIA.

A invenção do microscópio óptico permitiu aos cientistas descobrirem

uma infinidade de seres, até então desconhecidos, como as bactérias, os

protozoários e os fungos.

Os vírus, no entanto, só foram descobertos com a invenção de um

microscópio mais potente: o microscópio eletrônico, que é capaz de

obter uma imagem até 300 mil vezes maior que o tamanho real.

MICROSCÓPIO

Micro vem do grego e significa “pequeno”.

Exemplos: microbiologia; microscópio;

microrganismo.

ww

w.astro

sho

p.p

t/micro

scop

ios/2

3

Vamos descobrir o que o olho humano e os

microscópios óptico e eletrônico são capazes de

enxergar. Siga as cores das letras (vermelho, azul e

verde), para encontrar as respostas:

1- O olho humano é capaz de enxergar

____________________________________________

2- O microscópio óptico é capaz de nos mostrar

____________________________________________

3- O microscópio eletrônico é capaz de nos mostrar

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

Lendo a imagem...


OS VÍRUSA palavra vírus lembra computador?

Bem, vamos pensar... Os vírus de computador são programas desenvolvidos para prejudicar

o funcionamento de máquinas. Eles invadem o sistema de um computador, fazem cópias de si

mesmos e se espalham para outros computadores, por meio de arquivos contaminados.

AS CARACTERÍSTICAS DOS VÍRUS

Podemos afirmar que os vírus que nos causam doenças agem da mesma forma que os

vírus que invadem nossos computadores.

1- Você consegue listar as semelhanças existentes entre os vírus de computadores e os

vírus que nos causam doenças?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Uma das característica mais importantes

dos vírus não serem formados por células.

Por essa razão, são chamados de

acelulares.

Eles são formados por material

genético e são envolvidos por uma

cápsula de proteína.

abpis

chools

.org

.uk

Os vírus se comportam como seres vivos

somente quando parasitam um organismo.

Quando estão fora de um organismo, não

apresentam sinais de vida.

Observe a

representação

de um vírus

(bacteriófago)

invadindo a

célula.

Que tal criar seus modelos de vírus?

Materiais

• bola de isopor

• alfinetes com “cabeça” colorida

• palito de dente

• massa de modelar

Modelos criados pelos

alunos da E.M. Nerval de

Gouveia

Foto

s cedid

as pelo

auto

r

http://biologianet.uol.com.br/biodiversidade/bacteriofagos.htm


AS DIVERSAS FORMAS DOS VÍRUS

Leia a imagem. Observe a variedade de formas de vírus apresentada. Cada vírus é causador de uma determinada doença.

É possível perceber que os vírus invadem muitos tipos de células: células de animais, vegetais e bactérias.

Existem vários tipos de vírus. Eles se diferenciam por uma série de características como, por exemplo, o tipo de suas cápsulas e o

tipo de células que eles infectam. São conhecidos, atualmente, cerca de 30 grupos de vírus.

euquero

bio

logia

.com

.br

A CAXUMBA, doença causada

por vírus, é altamente contagiosa.

É transmitida por contato direto

com a secreção das vias aéreas

da pessoa infectada. Costumam

ocorrer surtos da doença no

inverno e na primavera. As

crianças são as mais atingidas.

Depois de ler a imagem acima, conheça o nome de alguns vírus que invadem

• as CÉLULAS ANIMAIS: vírus da caxumba, herpes, varíola, poliomielite, gripe, adenovírus, alguns tipos de rabdovírus e os dos insetos.

• as CÉLULAS VEGETAIS: vírus do tabaco, alguns tipos de rabdovírus, vírus do mosaico da alfafa e da batata.

• as CÉLULAS BACTERIANAS: vírus bacteriófago.

O herpes simples é uma doença

contagiosa, muito comum, causada

pelo vírus HSV (vírus do herpes

simples humano).

A sua transmissão se dá pelo

contato entre pessoas, através da

saliva, dos perdigotos (gotículas de

saliva, geralmente de espirros), da

pele ou dos lábios da pessoa

contaminada.

HERPES LABIAL

GLÂNDULA PARÓTIDA INCHADA

ww

w.tu

asaude.c

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curap

elanatu

reza.com

.br/


O MOSQUITO CAUSADOR DE VIROSESAs doenças causadas por vírus são chamadas de viroses.

O mosquito Aedes aegypti pode ser transmissor da Dengue, Chikungunya, Zika e Febre Amarela.

Esse inseto pequenino se tornou uma ameaça que deve ser combatida de maneira efetiva.

Um simples descuido com recipientes que possam acumular água, além da chuva seguida de calor, são suficientes para que o Aedes aegypti

realize seu ciclo de reprodução.

Aedes aegypti

Os vírus que o Aedes aegypti pode transmitir aos humanos:

Observe:

vírus – virose

http

://itnet.co

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r/no

ticia/28

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6/zika

-den

gue-o

u-ch

ikun

gu

nya-saib

a-com

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iferen

ciar

VÍRUS DA DENGUE

VÍRUS DA CHIKUNGUNYA

VÍRUS DA ZIKA VÍRUS

DA FEBRE AMARELA

Por que só a fêmea pica? Você sabe as razões?

A fêmea necessita de sangue para a produção de seus ovos. Como o macho não produz ovos, não necessita de sangue. Ele se alimenta,

apenas, de néctar e seiva.

Quantas pessoas um único mosquito é capaz de infectar? Você tem noção?

Há relato de que um só mosquito infectado transmitiu dengue para cinco pessoas, de uma mesma família, no mesmo dia.


O aumento de números de recém-nascidos com malformações congênitas, particularmente microcefalias, tem sido

associado à infecção da gestante pelo vírus da zika nos primeiros meses de gravidez. Essa descoberta foi constatada

pelo Instituto Oswaldo Cruz (IOC/Fiocruz).

VOCÊ SABE O QUE É MICROCEFALIA?

É uma condição neurológica em que a cabeça do recém-nascido é menor quando comparada ao padrão de outros

bebês do mesmo sexo e idade. A microcefalia está associada a retardo mental.

(http://portal.fiocruz.br/pt-br/content/zika-microcefalia-saneamento-ambiental-e-o-principio-da-precaucao)

Especialmente em grávidas, é indicado o uso de repelentes e de roupas que previnam o contato com o

mosquito (calça e camisa de manga comprida).

O repelente precisa conter icaridina, substância capaz de repelir o mosquito, e deve ser reforçado a cada

quatro horas.

É importante, também, evitar exposição ao ar livre, durante a manhã e ao final da tarde, períodos em que

o Aedes costuma atacar suas vítimas. Recomenda-se, também, a instalação de telas de proteção em portas

e janelas.

br.freep

ik.com

/vetore

s-gratis/

AS CONSEQUÊNCIAS DA ZIKA

Microcefalia: novamente o prefixo grego micro presente em nossa língua. Micro de

microrganismo, micróbio, microscópio...


O mosquito vive dentro de nossas casas. Para garantir a saúde de sua família e de sua comunidade, basta fazer

uma checagem, de cerca de 10 minutos, nos locais onde ele costuma colocar seus ovos.

Essa rotina precisa ser semanal, pois este é o período de que o Aedes aegypti necessita para se desenvolver e

passar da fase de ovo para a fase de mosquito adulto.

rioco

ntrad

engue.rj.go

v.br

Em 2017, casos de Dengue, Zika e

Chikungunya caíram drasticamente no Rio

Segundo dados da Secretaria Municipal de Saúde, foram

notificados, em 2017 (até outubro), 2 992 pessoas com

dengue, contra 25 840, em 2016, e 18 070, em 2015; 546

casos de zika, contra 31 963, em 2016, e 7 225, em 2015.

E 1 416 casos, em 2017, de chikungunya, contra 14 203,

no ano passado, e 39, em 2015.

Precisamos manter o alerta para vencermos a luta contra

o Aedes aegypti.

http://odia.ig.com.br/vida-saudavel/2017-10-24/saude-em-pauta-a-boa-noticia.html

clip

art


Em um dia de inverno, Gustavo acordou com dor de cabeça, garganta inflamada, febre alta, espirrando e tossindo sem parar. Sua mãe

sentenciou: “É gripe!”. O pai de Gustavo foi mais cauteloso “Que nada, não passa de resfriado…”. Aí, o menino ficou embaralhado. “Ué, e

tem diferença?”, pensou. Mal sabe Gustavo que gripe e resfriado não são a mesma coisa, embora compartilhem algumas características.

Os vírus que afetam as vias respiratórias – como o nariz e a garganta – são muitos e têm nomes complicados: rinovírus, vírus sincicial,

influenza, parainfluenza… “O influenza A e o B, com seus subtipos, causam a gripe. Todos os outros são responsáveis por resfriados e

outras infecções respiratórias”, explica a médica Clélia Aranda, da Coordenadoria de Controle de Doenças da Secretaria da Saúde do

Estado de São Paulo.

Para nós, a diferença principal entre gripe e resfriado é a intensidade dos sintomas. Se, em um dia, você começou a espirrar, no outro,

sua garganta doía e, depois, apareceu tosse e um pouco de febre, saiba que isso pode ser apenas um resfriado. Ele vem “aos poucos” e

seus sintomas são mais brandos. Na gripe, as dores são mais fortes, temos febres mais altas e o vírus ataca de uma vez. De um dia para o

outro, ficamos gripados. Foi o que aconteceu com Gustavo!

Marcella Huche, Ciência Hoje das Crianças

http://chc.org.br/dor-febre-tosse-e-espirro-e-gripe-ou-resfriado/

Para se ficar gripado ou resfriado, é necessário ter contato com o vírus, através de secreções da boca e

do nariz, durante a tosse ou o espirro.

As mãos infectadas também transmitem o vírus da gripe ou do resfriado.

familia.sb

im.o

rg.br/

Por que essas viroses são mais comuns no inverno?

No inverno, é mais comum adquirir viroses pelo fato de as pessoas ficarem mais

aglomeradas e em locais fechados.

Dor, febre, tosse e espirro: é gripe ou resfriado?

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AS VIROSES MAIS COMUNS: RESFRIADO E GRIPE

g1.glo

bo

.com

/bem

estar/n

oticia

Vamos identificar as diferenças entre essas duas viroses:

Leia o quadro apresentado ao lado, com bastante atenção.

Em seguida, responda:

1- Você é capaz de explicar qual dessas duas viroses é

mais intensa? Por quê?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

2- Quais os sintomas mais comuns aos dois tipos de

virose?

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Cobrir nariz e boca com um lenço quando tossir

ou espirrar. Preferencialmente com um lenço descartável.

Jogar o lenço no

lixo após o uso.

Lavar as mãos constantemente com

água e sabão, especialmente depois de tossir ou espirrar.

Evitar tocar olhos, nariz ou boca. Os

germes se espalham desse modo.

Evitar contato próximo com

pessoas doentes.

Usar produtos à base de álcool para limpar as mãos, se estiver

longe de uma torneira.

PREVINA-SE COM HÁBITOS SIMPLES:

dictio

naryb

log.cam

brid

ge.org/

Documents

Apresentação do PowerPointantigo.rioeduca.net/rioeduca/RECURSOS PEDAGÓGICOS...Todo ser vivo é formado por uma ou mais estruturas microscópicas chamadas CÉLULAS. As células são