Apunte del Ingresante a la FAU

adgPUnTe del INGRESANTea

...un panorama general de lo que se vive en el ámbito Universitario.

2012

Universidad Nacional del Nordeste Facultad de Arquitectura y Urbanismo 02http://arq.unne.edu.ar

AUTORIDADES

Universidad Nacional del Nordeste

RECTOR: Ing. Eduardo DEL VALLE

VICERRECTORA: Prof. Delfina VEIRAVÉ

Facultad de Arquitectura y Urbanismo

E s t r u t u r e G e s t iDecano: Arquitecto Magíster Julio Enrique PUTALLAZ

Vice – Decano : Arquitecta María Dora FOULKES

Secretaría Académica: Arquitecto Mario MERINO

Secretaría de Investigación: Arquitecto Magíster Marcelo COCCATO

Secretaría de Extensión y Transferencia: Arquitecta Magíster Marcela BERNARDI

Secretaría de Asuntos Estudiantiles: Arquitecto Marcelo BARRIOS D`AMBRA

Secretaría Administrativa: Contadora Gabriela LATORRE

Secretaría de Consejo Directivo: Arquitecto Mario MERINO

Sevcretaría de Desarrolloa cargo Arquitecto Mag´siter Marcelo COCCATO

Universidad Nacional del Nordeste Facultad de Arquitectura y Urbanismo 03

“Bienvenido a la FAU, Bienvenido a la Universidad del Sol”

ESTIMADOS INGRESANTES:

Como Decano de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo y en representación de la Comunidad Académica de Docentes, No Docentes, Estudiantes y Graduados de la FAU quiero darte la más cordial bienvenida en oportunidad del inicio del Ciclo Lectivo 2012. La apertura de este nuevo año de trabajo me produce una gran satisfacción y la expectativa de poder sumarte, junto al resto de los ingresantes, a las actividades que se desarrollan en esta Unidad Académica de la UNNE.

Sé que luego de haber finalizado este tramo de formación que representó la escuela secundaria y tras haber explorado tus intereses, habilidades, aptitudes e inclinaciones, y tomar contacto con lo que propone esta carrera, has elegido a la FAU para moldear tu futuro. Agradezco la confianza que esta difícil decisión seguramente ha significado y hago el compromiso de trabajar decididamente para que encuentres un ámbito favorable para desarrollar tu vocación.

Estoy convencido que el estudio, el sacrificio, la perseverancia, entre otros valores, es lo que te ayudará a ir formándote, construyendo tus espacios de libertad y creación. Es por eso que te animo a aprovechar al máximo este tiempo de formación, que puedas valorarlo, respetarlo, dignificarlo con tus actos. Me permito recomendarte que te propongas ideales altos, que te esfuerces diariamente para ser solidario, responsable y generoso con las posibilidades que se te ofrecen y las oportunidades que a partir de ahora se te abren. Generosos sobre todo, para retribuir con tus saberes aprendidos a nuestra comunidad que cada vez más requiere de los mismos.

Muchas personas a lo largo de los mas de cincuenta años de vida de la FAU han venido trabajando intensamente para que la Comunidad Académica que hoy te recibe sea cada día una institución más integradora, más abierta, que elimine barreras, y que te permita capacitarte en un clima cooperativo y de trabajo. Tenemos como principal premisa premiar los esfuerzos, desalentar la comodidad, la indiferencia, la falta de compromiso; queremos destacar las buenas prácticas, estimular la creatividad y alentar los comportamientos responsables y solidarios.

Es por todo esto que siento una gran felicidad al recibirte hoy en esta Casa de Estudios. Deseo de corazón que este ámbito que será tu segundo hogar por un buen tiempo, sirva para cumplir tus sueños más profundos y contribuya a las metas que te has propuesto como persona y futuro profesional.

Un afectuoso saludo.

Arq. Mgter. Julio E. PUTALLAZDecano de la FAU

http://arq.unne.edu.ar

Mensaje de BIENVENIDA


HISTORIA Y CARACTERÍSTICAS DE LA CARRERA DE ARQUITECTURA

La Carrera de Arquitectura se desarrolla en la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Nacional del Nordeste y se dicta en el marco del Estatuto de la UNNE, garantizándose las Misiones de DOCENCIA + INVESTIGACION + EXTENSION + DIFUSION DEL CONOCIMIENTO, contempladas de manera permanente el los LINEAMIENTOS DE GESTION INSTITUCIONAL, los que periódicamente se van perfeccionando y adecuando a los cambios de Gestión Institucional.La Universidad es Regional, Pública y Gratuita y las Actividades en la FAU se desarrollan en este Contexto, con el marco de Respeto y de Pluralidad que ofrece la Vida en Democracia, entre Claustros.

La Carrera de Arquitectura de la UNNE se dicta en la Facultad de Arquitectura y Urbanismo fue creada desde el nacimiento mismo de la Universidad con momentos hístóricos diferentes:

La Universidad Nacional del Nordeste es creada el 14 de Diciembre de 1956 por Decreto Ley Nº22299 del Presidente Provisional de la Nación, Dr. Eugenio Aramburu.

El 14 de Septiembre de 1956, comienza a funcionar dicha Escuela de Arquitectura con un reducido y significativo grupo de Docentes bajo la Dirección del Arquitecto Roberto Andrés CHAMPION,

En 1960 nace la FACULTAD DE INGENIERÍA, VIVIENDA Y PLANEAMIENTO, Se produce un cambio en la Organización Didáctica y en la Estructura de los Talleres de Arquitectura apoyándose en la experiencia de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de Córdoba: surge el concepto de Taller Total, En el año 1963 se produce la primer Promoción de 11 Arquitectos.

A fines de 1973, se hace cargo del Decanato el Ing. Osmar ABUJALL y se concreta por Resolución Nº 1559/73-Rectorado, la división en dos Facultades Autónomas.

Así surge la FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO.

Reseña - FAU


OFERTAS DE GRADO DE LA FAU

En la FAU se dictan tres Carreras de Grado; Arquitectura, con aproximadamente 1544 Alumnos Activos, Diseño Gráfico con 761 Alumnos Activos, que comparten el mismo ámbito físico, pero en distintos Horarios para optimizar el Uso de las Aulas y Talleres existentes y la Carrera de Turismo en el campus Sargento Cabral y su anexo en calle San Juan en la ciudad de Corrientes, con 434 alumnos activos. También depende de la FAU el Taller de Artes Visuales, que se halla en el Centro Cultural Arturo ILLIA de la UNNE, donde se dan clases de Dibujo, pintura y Grabado.Las Carreras tienen Asignaturas de dictado Anual, Semestral y Cuatrimestral.El Calendario Académico prevé dos Cuatrimestres de 14 a 16 Semanas de Clases y Mesas Examinadoras: dos antes del inicio de Clases en Febrero y Marzo, siete de ellas durante el período de clase, una en el Receso de Julio, y una luego de concluído el Ciclo Lectivo, en Diciembre.

Durante el Año Académico se desarrollan Actividades Curriculares de las Cátedras de cada Carrera y Extra Curriculares:

MISION INSTITUCIONAL: OBJETIVOS Y PLANES DE DESARROLLO

La Facultad de Arquitectura y Urbanismo cumple una Misión Institucional emergente de los Postulados del Estatuto de la Universidad Nacional del Nordeste, estructurándose para desarrollar diferentes Políticas y Líneas Estratégicas de Acción.

Ciclos de Charlas y Seminarios de interés para Alumnos, Docentes y Graduados.

Exposiciones de Trabajos de Cátedras.

Viajes de Estudios organizados por las Cátedras y las Agrupaciones Estudiantiles.

Jornadas Institucionales de Investigación y Extensión.

Cursos de Apoyo y Capacitación para Estudiantes

Cursos de Actualización y Posgrado para Docentes yGraduados y Cursos de Formación Docente Contínua

Concursos de Afiches y Fotografías

Otras

Reseña - FAU


La CARRERA DE ARQUITECTURA desde 1956 a la Fecha registra una Promoción de 2305 Graduados. En la Carrera de Arquitectura, organizada a partir de cuatro Areas Académicas y Ciclos de Formación, las Actividades de Docencia, Investigación - Extensión y Difusión del Conocimiento, se ven fortalecidas por las Políticas Institucionales existentes, y se desarrollan en las Cátedras, Departamentos, Centros e Institutos, de manera sostenida y creciente.El promedio anual de Ingresantes oscila entre 300 y 450 Alumnos, valores que se han mantenido en los últimos 5 años. El Ingreso 2011 fue de 466 Aspirantes.Anualmente Egresan de la Carrera aproximadamente entre 60 y 70 Arquitectos. Han egresado durante 2011: 94 Arquitectos.Actualmente cuenta con 1815 Alumnos Activos en la Carrera de Arquitectura.Así mismo según información suministrada por el Area Administrativa al 31 de Marzo de 2011 se registran 258 Cargos Docentes,

La CARRERA DE DISEÑO GRAFICO desde 1997 a la Fecha registra una Promoción de más de 400 Graduados. El promedio anual de Ingresantes oscila entre 280 y 300 Alumnos, valores que se han mantenido en los últimos 5 años, pero que han ido descendiendo desde 1997 en aproximadamente casi un 50%.Anualmente Egresan de la Carrera aproximadamente entre 60 y 70 Diseñadores Gráficos. Han egresado durante el 2011: 67 Diseñadores gráficos.Actualmente la Carrera de Diseño Gráfico cuenta con 824 Alumnos Activos

La CARRERA DE TURISMO desde 1997 a la fecha registra una promoción de más de 167 Graduados. El promedio anual de ingresantes oscila entre 100 y 150 aspirantes.Anualmente egresan de la Carrera aproximadamente entre 10 y 30 Técnicos en Turismo.Actualmente la Carrera cuenta con 382 alumnos activos.

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Fuente: Depto. de Estudios FAU – 30 de Abril de 2011

Reseña - FAU

ASI COMENZAMOS


Como parte de una Política específica la FAU realiza Cursos Introductorios para las tres carreras, cuyo objetivo es orientar y ayudar al ingresante a familiarizarse con la Vida Universitaria y con las Asignaturas iniciales de la Carrera elegida, con una duración de dos a cuatro semanas. Los mismos están compuestos de varios módulos y ejercicios prácticos diseñados especialmente para los Alumnos Ingresantes y dictados por los Docentes responsables de las diversas Asignaturas Iniciales, de manera que el estudiante se familiarice no solo con la Vida Universitaria, sino con la forma de trabajo y el trato con los Docentes.


La propuesta establece una experiencia articulada entre todas las Asignaturas de 1º Año de la Carrera de Arquitectura, en un espacio integrador, desarrollado sobre una idea implementada hace algunos años por el recordado Docente de la FAU, Arq. Ricardo Jesse ALEXANDER, y que a manera de merecido Homenaje, entre todos los Docentes se consensuó denominarlo “ESPACIO A”.

Este ESPACIO A forma parte del inicio del cursado de cada una de las Asignaturas de 1ª Año, por lo que resulta de carácter obligatorio, y las inasistencias al mismo se computaran a la Asignatura correspondiente: el carácter del ESPACIO A es obligatorio, nivelador, adaptativo y orientador de las vocaciones de los Alumnos.

Para ello los docentes de manera articulada coordinarán las tareas desarrolladas por cada Equipo de Alumnos, conforme a las consignas dadas, durante todo el mes de duración del ESPACIO A, que se desarrollará entre el 06 al 24 de Febrero, con actividades Académicas y extracurriculares los días Lunes a Viernes de 16:00 a 20:00 hs, conforme al Cronograma establecido oportunamente.

Dichas actividades son coordinadas por las Secretarías Académica, de Asuntos Estudiantiles, de Extensión y Transferencia y de Desarrollo Académico y Cooperación Interinstitucional de la FAU, en colaboración con el Coordinador de la Carrera de Arquitectura

ESPA

ACIO


Espacio A



Espacio DG

ESPACIOLa propuesta establece una experiencia articulada entre todas las Asignaturas de 1º Año, en un espacio integrador.Este ESPACIO DG forma parte del inicio del cursado de cada una de las Asignaturas de 1ª Año, por lo que resulta de carácter obligatorio, y las inasistencias al mismo se computaran a la Asignatura correspondiente: el carácter del ESPACIO DG es obligatorio, nivelador, adaptativo y orientador de las vocaciones de los Alumnos.

Para ello los docentes de manera articulada coordinarán las tareas desarrolladas por cada Equipo de Alumnos, conforme a las consignas dadas, que se desarrollará entre el 06 al 24 de Febrero, con actividades Académicas y extracurriculares los días Lunes a Viernes de 08:00 a 12:30 hs, conforme al Cronograma establecido oportunamente


El inicio a la Universidad debe reconstruir prioritariamente la idea de alumno como sujeto, esto es integrar en su práctica las emociones, sus conocimientos y su historia.

DG



Espacio T

ESPACIOLa propuesta establece una experiencia articulada entre todas las Asignaturas de 1º Año, en un espacio integrador.Este ESPACIO T forma parte del inicio del cursado de cada una de las Asignaturas de 1ª Año, por lo que resulta de carácter obligatorio, y las inasistencias al mismo se computaran a la Asignatura correspondiente: el carácter del ESPACIO T es obligatorio, nivelador, adaptativo y orientador de las vocaciones de los Alumnos.

Para ello los docentes de manera articulada coordinarán las tareas desarrolladas por cada Equipo de Alumnos, conforme a las consignas dadas, que se desarrollará entre el 13 de Febrero al 01 de Marzo organizados en dos comisiones con actividades académicas de Lunes a Jueves de 11,00 a 14,00 y de 18,00 a 21,00hs conforme al Cronograma establecido oportunamente


T



Glosario


¿Qué es la UNIVERSIDAD?

La universidad es una persona jurídica de derecho público, creada para satisfacer las exigencias de cultura superior en la región.Tiene por fin primordial la generación y comunicación de conocimientos del más alto nivel y la formación ética, cultural, técnica y profesional de sus educandos.

¿Qué significa UNNE?

Son las siglas de Universidad Nacional del Nordeste.

¿Qué significa FAU?

Son las siglas de Facultad de Arquitectura y Urbanismo.

¿Qué es la FACULTAD?

Una facultad es, dentro de la universidad, una unidad administrativa y de gobierno, que agrupa a departamentos, institutos, cursos y donde se desarrollan determinadas especialidades, con independencia técnica y docente En nuestra Universidad existen 10 Facultades, y de esas 10, cuatro funcionan en RESISTENCIA, en la provincia del CHACO y seis en CORRIENTES.

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¿Qué es un INSTITUTO?

Es una unidad de investigación y de enseñanza. Depende, generalmente, de una facultad, quién lo organiza y crea según la índole de la rama científica correspondiente.

¿Qué es un DEPARTAMENTO?

La facultad agrupa sus materias afines en unidades denominadas departamentos. Posee un director que coordina las actividades de docencia, investigación y extensión de su rama de conocimientos. En nuestra facultad están los denominados: de TEORÍA Y MÉTODO, HISTORIA, TECNOLOGÍA, DISEÑO, DESARROLLO URBANO.

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¿Qué es la ASAMBLEA UNIVERSITARIA?Es el órgano máximo de decisión dentro de la Universidad, se reúne por los menos una vez al año y tiene atribuciones para dictar, modificar o cambiar su estatuto, elegir o remover al Rector, y asumir directamente el gobierno de la Universidad en caso de conflicto grave.

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¿Qué es la CONSEJO SUPERIOR?Es el encargado de la dirección de ta Universidad y del desarrollo de funciones normativas generales, de definición de políticas y de control de gestión.Es un cuerpo colegiado integrado por el Rector, los decanos en representación de las facultades y por los representantes de todos los claustros que componen la Universidad.

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¿Qué es CONSEJO DIRECTIVO?La Facultad tiene un órgano de gobierno colectivo integrado por el Decano, seis consejeros en representación de los profesores titulares, dos consejeros en representación de los profesores adjuntos, un auxiliar de docencia, un consejero en representación de los graduados, cinco consejeros del claustro de estudiantes y un representante por los no docentes Es el órgano máximo de decisión de la Facultad, encargado de definir las políticas y del control y gobierno de la misma.

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¿Qué es un RECTOR?Es el representante de la universidad en todos los Actos civiles, administrativos y académicos. Debe ser ciudadano argentino, tener más de treinta años y ser o haber sido profesor titular por concurso de esta Universidad.

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Glosario


planes de estudios. Toda la actividad de la Facultad es eminentemente de ese tenor, por ello su campo de acción es muy amplio.Sustituye al rector en caso de

enfermedad, ausencia o renuncia Debe ser profesor miembro del Consejo Superior de la Universidad y elegido en sesión especial.

¿Qué es un VICE RECTOR?

¿Qué es un DECANO?

Es el representante de la facultad. Es elegido entre sus docentes titulares y preside el Consejo Directivo de la Facultad. Su mandato dura cuatro años.

¿Qué es SECRETARÍA ACADÉMICA?Se trabaja con la actividad docente, y de investigación de la Facultad. Organiza todas las actividades académicas (calendario, programas de asignaturas, concursos docentes,propuestas de cambios de planes, etc.). Verifica el cumplimiento de los

¿Qué es un VICE DECANO?

Reemplaza al decano por enfermedad, ausencia, renuncia o inhabilitación.Es elegido entre los miembros de Consejo Directivo.

¿Qué es SECRETARÍA DE DESARROLLO ACADÉMICO?

Se trabaja con la actividad de formación y desarrollo de la carrera docente, y de las relaciones interinstitucionales que promuevan el posicionamiento de la FAU ante otros Organismos a nivel académicos como investigación de la Facultad. Coordina las actividades de Posgrado y las representaciones institucionales.

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¿Qué es SECRETARÍA DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO?Esta Secretaría tiene como objetivo general el fortalecimiento y mejoramiento del sistema de investigación y por considerar de fundamental importancia, ofrecer programas de postgrado que posibiliten los más elevados niveles de formación y actualizaciones profesionales.

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¿Qué es SECRETARÍA DE ASUNTOS ESTUDIANTILES?

Se ocupa de la situación de los alumnos de las carrerasde la Facultad, informando y asesorando en problemas académicos, de salud, de bienestar estudiantil.Se tramitan allí becas y se gestionan ayudas para viajes de estudios y actividades de interés académico. Se coordinan los programas de Movilidad Estudiantil a otras Universidades. Se gestionan las prácticas profesionales asistidas para alumnos de los últimos años.

¿Qué es SECRETARÍA DE EXTENSIÓN?

Está encargada de la relación de nuestra facultad, con otras, con otras Universidades y con organismos estatales, públicos, o privados.

¿Qué es SECRETARÍA ADMINISTRATIVA?Es la responsable de la Administración de personal y patrimonio de nuestra Facultad.

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Glosario


¿Qué es un ESTATUTO UNIVERSITARIO?

Una vez aprobada la ley de educación Superior, nuestra Universidad modificó el Estatuto de la UNNE con el objeto de ajustarse a lo dispuesto por Ley N| 24521. Esto se resolvió en una Asamblea Universitaria el día 8 de febrero de 1996.

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¿Qué es un PLAN DE ESTUDIO?Toda carrera tiene una propuesta fundamentada de sus objetivos, contenidos a enseñar, modalidad de dictado y sistema de correlatividades que norman el funcionamiento de la misma. Este conjunto de disposiciones, aprobadas por el Consejo Directivo y Superior de nuestra Universidad conforman el Plan de Estudios de cada carrera.

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¿Qué es el RÉGIMEN DE ACTUACIÓN DEL ALUMNO?Es el instrumento por el cual se rige las condiciones de regularidad y permanencia del alumno en la Universidad, estableciendo normas y rendimiento mínimo exigible.

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¿Qué es ALUMNADO?

Dentro del Departamento de Estudios esta esa dependencia, que tiene directa relación con el alumno. Es el lugar donde se inscribe, reinscribe, se anota para cursar, rendir o promocionar materias. Allí, por nota debe solicitar la información sobre su situación académica o administrativa.

¿Qué es BEDELIA?

Es la oficina donde se registra la asistencia de docentes, y se encuentran los datos sobre horarios y lugares donde se dictan las clases. Los bedeles colaboran con las tareas de docencia.

¿Qué es un POSGRADO?

En nuestra facultad existen carreras DE GRADO: periódicamente se van renovando las ofertas de Posgrado para ambas Carreras, dependiendo de las Demandas de los egresados de ARQUITECTURA, DISEÑO GRÁFICO y TURISMO.

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Todos los años el Consejo Directivo de la Facultad aprueba un calendario

¿Qué es un CALENDARIO ACADÉMICO?

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para sus carreras, donde establece y organiza las actividades del año: tumos de exámenes, inscripciones, inicio de actividades, vacaciones de invierno, etc.

¿Qué es un AÑO ACADÉMICO?

Es el período comprendido entre el comienzo y el fin de la actividad en la Facultad que EI Consejo Directivo es el que fija el calendario académico, estableciendo las fechas de inscripción y los tumos de examen.

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¿Qué es un CUATRIMESTRE?

Divide el año lectivo en dos periodos de cuatro meses. De esta manera, el primer cuatrimestre finaliza en junio y los exámenes se rinden en julio. El segundo cuatrimestre comienza en Agosto y finaliza en Noviembre, y los exámenes se rinden en diciembre.

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Como el año académico se divide en dos cuatrimestres, si una materia se desarrolla dentro de uno de ellos se denomina materia cuatrimestral.

¿Qué es una MATERIA CUATRIMESTRAL?

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Glosario


Como para algunas materias se requieren conocimientos previos, se establecen en et Plan de Estudios de cada carrera, las materias que necesariamente el alumno debe tener regularizadas o aprobadas para poder inscribirse en otra materia de un nivel superior. Esa linealidad se denomina correlatividad.

¿Qué es una MATERIA CORRELATIVA?

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¿Qué limitación tiene una materia correlativa?

No pueden ser cursadas o rendidas sin haberse aprobado previamente las materias que le preceden en el programa. En todas las carreras existen materias correlativas.

¿Qué es un EXAMEN PARCIAL?Durante el transcurso del cuatrimestre- si la materia es cuatrimestral- o del año - si la materia es anual -el profesor tomará a los alumnos exámenes o pruebas parciales, que podrán ser escritas, orales o combinadas, y cuyos resultados habilitarán o no para el examen final estas pruebas son sobre contenidos de las distintas bolillas o unidades temáticas que componen la asignatura.

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¿Qué es la PROMOCIÓN SINEXAMEN FINAL?

Es un sistema que elimina el examen final. Para adquirir la promoción el alumno debe cumplir requisitos que establece la cátedra, generalmente es asistencia a clases teóricas y practicas y aprobación de parciales con diferentes modalidades determinadas por la misma.

¿Qué es EXAMEN FINAL?

Es la evaluación de conocimientos de los contenidos de una materia cuatrimestral o anual a efectos de su aprobación. La nota obtenida es asentada en la libreta del alumno y en un acta de examen para que conste en el legajo del alumno y en su ficha académica. El alumno puede acceder al mismo en condición de regular o libre, y puede ser escrito u oral. Es necesario inscribirse en las fechas previstas por el Calendario Académico y presentarse a rendir con la libreta Universitaria.

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¿Qué es un ESQUICIO?

Se denomina así a una evaluación que se realiza en la práctica del taller, donde a partir de una consigna se deben dar

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respuestas rápidas, creativas, con cierto grado de precisión, generalmente con técnica libre de expresión de las ideas.

¿Qué es un RECUPERATORIO?Las materias de promoción sin examen fina!, tiene previsto en alguna instancia la evaluación con carácter de recuperatorio, de algún parcial o ejercicio práctico no aprobado.

¿Qué significa CEADU?

Son las siglas que distinguen al Centro de Estudiantes de Arquitectura, Diseño y Urbanismo.

La enseñanza en la Universidad es impartida por docentes, elegidos en concursos de antecedentes y oposición, teniendo los mismos la más amplia libertad para la exposición de sus ideas, estando sujetos a un régimen laboral, con derechos y obligaciones que fijan los reglamentos vigentes.

¿Qué es una CATEDRA?

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¿Qué es un PROFESOR TITULAR?Es designado por concurso Nacional y su cargo es renovado periódicamente. Define los objetivos, contenidos y modalidad de cursado de su asignatura atendiendo a lo que establece el plan de Estudios de la carrera. Es el responsable de formar a los alumnos y al personal docente de su cátedra. Sus tareas abarcan la docencia, la investigación, la extensión y la gestión.

Acompaña y reemplaza en alguna eventualidad al titular. Comparte la responsabilidad de la enseñanza impartida en la cátedra. Es elegido por concurso nacional y su cargo se renueva periódicamente.

¿Qué es un PROFESOR ADJUNTO?

¿Qué es un JTP?

Dentro de la estructura de cátedra está el nivel profesoral (titular o adjunto) y el nivel de auxiliares de docencia.Uno de esos auxiliares es el Jefe de Trabajos Prácticos, que guía y apoya a los alumnos en sus trabajos y es el referente más próximo para asesorarte.

Son los que apoyan en las tareas prácticas, administrativas y docentes a los profesores de ia cátedra. Están dentro de la carrera docente y tienen diferentes roles y jerarquías. Pueden ser: : Jefes de trabajos prácticos: Auxiliares de primera categoría: Auxiliares de segunda categoría: Bedeles: Adscriptos

¿Qué es un AUXILIAR DEDOCENCIA?

¿Qué es CURRICULUM VITAE?Es un documento donde se expresa la trayectoria académica, profesional, de un docente; con materia! probatorio de lo expuesto en el mismo. Se usa para informar las características, trayectoria y producción de un aspirante a ocupar un puesto de trabajo.

¿Qué quiere decir DEDICACIÓN EXCLUSIVA?

La traducción es Todo el tiempo. Es indicativo de la dedicación de un docente a su trabajo dentro de la Universidad. Se dedican a tareas de docencia, investigación y extensión.

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Nuestra unidad académica se incluye dentro de un proceso de evaluación permanente a efectos de conocer su situación en las diferentes tareas que emprende, detectando falencias, potenciando sus aciertos y modificando para mejorar su oferta educativaExiste por ello una comisión de Autoevaluación, donde docentes y alumnos pueden incorporarse y trabajar en esa temática.

¿Qué son TAREAS DE EVALUACIÓN?

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Son los que se dedican a la docencia, pero no exclusivamente, y sus horas de trabajo y permanencia son escasas. Su dedicación no es de tiempo completo.

¿Qué es un DOCENTE DEDICACION SIMPLE?

¿Qué es un ALUMNO REGULAR?Es el que se inscribe como regular, para cursar una asignatura. Debe inscribirse en los plazos establecidos y cumplir con las correlativas vigentes para poder cursar la materia. Debe asistir a clase teóricas y prácticas y realizar las pruebas parciales y trabajos prácticos que establece la misma.

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¿Cómo es un ALUMNO PROMOCIONAL?Existen materias donde el alumno no realiza un examen final, sino que aprueba con la entrega de un trabajo síntesis final o por aprobación de pruebas parciales acumulativas y ciertos trabajos previstos por la cátedra.El alumno se puede inscribir en las mismas si está en condiciones de aprobar la materia, según el régimen de correlatividades.

¿Qué es un ALUMNO LIBRE?

El alumno que sin haber cursado la materia se prepara y presenta a examen para ser evaluado. El examen del alumno libre generalmente es escrito y si aprueba el mismo pasa al oral. Existen asignaturas donde no se admite el alumno libre.

¿Qué es una REINSCRIPCIÓN?Se estableció que todos los años el alumno realice esta reinscripción expresando las actividades que piensa realizar en la facultad. Eso permite actualizar los datos del alumno anualmente, y conocer la cantidad

¿Qué es una READMISIÓN?

De acuerdo a lo establecido en el Régimen de actuación del alumno, para mantener la condición de alumno regular, debes aprobar como mínimo 2 asignaturas en el año. Si no lo hacés, la Universidad te da la posibilidad de recuperar esa condición mediante la solicitud de un trámite especial que se denomina READMISION. Se otorgan hasta tres readmisiones a lo largo de toda la Carrera, y en caso de problemas serios de salud o de circunstancias laborales, la Universidad reconoce dichas situaciones mediante excepciones. De todas formas estas son mediadas que se establecen en condiciones muy críticas y de ser posibles conviene evitarlas.

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real que ese año realizará alguna actividad académica. Estos datos permiten adoptar una más racional distribución de los recursos humanos y presupuestarios.

¿Cómo participar en Actividades Culturales de la Universidad?01Nordeste tiene una gama de actividades culturales que se canalizan por la Secretaria General de Extensión Universitaria, en Chaco y Corrientes. En la ciudad de Resistencia, está el Centro Cultural Nordeste, en calle A. Illía 355 , y en la ciudad de Corrientes, la Delegación Corrientes, en calle Córdoba 794 esquina Julio. Permanentemente se realizan muestras de pintura o escultura, exposiciones de las actividades de las distintas facultades, presentaciones de libros, conferencias y cursos. Para participar en actividades musicales y corales se debe conectar con la profesora María Rosa Alcaraz. Para estudiar actuación y participar del Teatro Universitario con el señor Coco Barreda.Si desea realizar cursos de dibujo y Pintura debe concurrir al Taller de Arte, de la Facultad de Arquitectura en A. Illía 345.Todos los Cursos son libres y gratuitos(pintura, grabados, guitarra, batería y coro).

¿C mo usar los Servicios de Salud que brinda la Universidad?ó02Conéctate con la Secretaría de Asuntos Estudiantiles y por su intermedio Departamento Universitario de Salud. Cuenta con un servido gratuito para el estudiante, cónyuge e hijos, con el único requisito de presentar la Libreta Universitaria y constancia de alumno regular Posee Servicios de atención médica- atención odontológica bioquímica psicológica de prevención de promoción de la salud Cuenta además con: Servicio de asistencia de salud estudiantil S.A.S.EEn este caso, con un aporte mensual de 10 se obtiene una cobertura muy amplia.Además, por un convenio entre nuestra Universidad y la Asociación Mutual Bancaria obtenés descuentos en productos de farmacia y óptica.

Los requisitos son: presentar la libreta universitaria y constancia de alumno regular de la Facultad.

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¿C mo inscribirte en las materias que cursarás?ó03Para cursar las materias debes inscribirte en Departamento de Estudios, División Alumnado, expresando la condición en que cursarás llenando correctamente el formulario con tus datos, numero de libreta y el nombre y código de las materias que deseas cursar ese cuatrimestre. Se llena un formulario, y una vez presentado, devuelven el comprobante de inscripción sellado, que debe guardarse hasta que el alumno figura en la lista oficial de la materia. De no ser así, efectúas el reclamo con el comprobante que está en tu poder.Debes estar atento a las fechas de inscripción que figuran en el Calendario académico del 2000, porque si no lo haces en término, puede ser problemático.


Vida UNIVERSITARIA


¿C mo obtener la Libreta Universitaria?ó04Una vez matriculado como alumno, se extiende una matrícula provisoria y una libreta que acreditan su condición de ALUMNO INSCRIPTO. Al aprobar la primer materia de la carrera que .cursa pasa a ser ALUMNO INGRESANTE y allí se solicita la Libreta Universitaria, indispensable para cualquier trámite o examen que se desea realizar en Departamento de Estudios. Se debe abonar un arancel de $ 5, ese documento es necesario en todos los trámites dentro de la Universidad, y el número de la misma es el de tu matrícula definitiva y sirve para localizar tu legajo.

¿C mo inscribirte en Biblioteca Central?ó05Debes presentar un certificado de alumno regular expedido por la facultad, certificado de domicilio y una foto carnet. Los horarios de la misma son:

Para préstamos de libros Lunes a Viernes 7,30 a 12 hs. -15 a 20 hs. y Sábados 8 a 11.Para uso en Sala de lectura de 7,30 a 21 hs. El uso y Servicio es gratuito.

¿C mo usar la Biblioteca “Roberto Champion” de la Facultad?ó06El alumno puede acceder con su libreta Universitaria.

El horario de funcionamiento es Lunes a Viernes de 8 a 12 hs. y 16 a 20 hs. por la tarde. Cuenta con libros, revistas, trabajos de tesis, diarios, y además con personal que te asesora en tu búsqueda.


¿C mo usar el Club Universitario?ó07Para acceder al club debes asociarte, presentando una constancia de la facultad de alumno regular y dos fotos de 3x3. Club Universitario El estudiante abona una cuota reducida. Cuenta con salón de fiestas, quincho con parrillas, estadio cubierto para Basquetbol, Voley y Fútbol 5. Canchas de rugby, fútbol, hockey, tenis, paddle. Posee tres piscinas, una de ellas con medidas reglamentarias. Además, cuenta con gimnasio de aparatos y clases de gimnasia masculina y femenina Información: en secretaría del Club: Av. Las Heras 727 de 8 a 12 y 16 a 20 hs.


Vida UNIVERSITARIA


¿C mo usar el Campo Deportivo?ó08En Resistencia, (Av. Castelli 1300), se encuentra un campo de deportes que cuenta con:

- Quincho- Parrillas- Cancha de Básquet - Voley - Fútbol.

Para acceder al mismo, comunícate con nuestro Centro de estudiantes, o la Secretaría de Asuntos Estudiantiles.

¿C mo participar de Actividades Deportivas?ó09Debes comunicarte con el Departamento, de Deportes de la UNNE, consultá días y horarios.VOLEY, BASQUET, FUTBOL, GIMNASIA ACROBATICA Y GIMNASIO DE APARATOS.

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BECAS

10Programa Central de la UNNE Se ofrecen Becas de:

- Transporte (interurbano y urbano)- Comedor - Prestación efectiva de servicios con el objetivo de afianzar los conocimientos del estudiante incentivando su creatividad. - De salud para tratamientos o intervenciones, prácticas especializadas, aparatos ortopédicos. - Finalización de estudios para los alumnos que adeuden hasta 5 (cinco) exámenes finales de la carrera que cursen.

Otras BECAS Aquellos postulantes que ingresen a la institución en el 2012 podrán inscribirse desde el 5 de octubre de 2011 al 15 de marzo de 2012.

o seguí este enlace: http://200.51.197.59/pnbu_1.php Entrá al sitio: www.me.gov.ar/pnbu


Vida UNIVERSITARIA

Programa de Becas de la FAU Se ofrecen Becas de:

- Salud:”Estudiar Sano”. Con este Nuevo Programa accedés a los beneficios de la Obra Social para alumnos.

Universidad Nacional del NordesteRepública Argentina

Facultad de Arquitecturay Urbanismo

TITULO ARQUITECTO(Con Reconocimiento Oficial y Validez Nacional)

CARRERAARQUITECTURA

PLAN DE ESTUDIOS OBJETIVOS DE LA CARRERA QUE SE ESTUDIATRAYECTO OBLIGATORIO - 4160 hs.

PRIMER AÑO Ciencias Básicas? Sistemas de Representación y Expresión? Arquitectura I? Historia y Crítica I? Introducción a la Tecnología

SEGUNDO AÑO? Introducción a las Estructuras? Instalaciones I? Teoría del Diseño I? Arquitectura II? Morfología I? Historia y Crítica II

TERCER AÑO? Construcciones I? Estructuras I? Arquitectura III? Morfología II? Teoría del Diseño II? Historia y Crítica III

CUARTO AÑO? Instalaciones II? Estructuras II? Construcciones II? Arquitectura IV? Teoría del Diseño y la Gestión Urbana? Desarrollo Urbano I

QUINTO AÑO? Organización y Práctica Profesional? Arquitectura V? Gestión y Desarrollo de la Vivienda Popular? Desarrollo Urbano II? Seminario Práctica Profesional Asistida

SEXTO AÑO? Trabajo Final de Carrera

TRAYECTO OPTATIVO – 360 hs.Patología de la ConstrucciónMetodología de la CienciaHistoria del ArteConservación y Gestión del PatrimonioArquitectura del PaisajeProyectos de Inversión y Gestión

Empresa Morfología IIIEvaluación Ambiental

El alumno podrá cursar asignaturas en otras carreras de la UNNE acreditando las horas.Carga horaria total 4500 hs.

La Formación del Arquitecto debe promover una estrecha interrelación entre Teoría y Práctica, y dotar al profesional de los conocimientos y habilidades - aptitudes y actitudes- requeridos para el ejercicio profesional competente, a saber:

-El conocimiento de aspectos antropológicos, sociológicos y económicos relevantes referidos al ambiente construido.

-La comprensión de las cuestiones que hacen a las acciones de la preservación del paisaje, y de la evaluación de los impactos al medio ambiente, con vistas al equilibrio ecológico y desarrollo sustentable.

-Habilidades necesarias para concebir proyectos de arquitectura, urbanismo y paisajismo, para realizar construcciones, considerando los factores de costo, de durabilidad, de mantenimiento, así como reglamentos legales, para satisfacer las exigencias culturales, económicas, estéticas, técnicas, ambientales.

-Conocimientos de teoría y de historia de la arquitectura, del urbanismo y del medio ambiente, considerando su producción en el contexto social, cultural, polít ico y económico, y teniendo como objetivo una reflexión crítica y la investigación.

-Entendiendo de las condiciones climáticas, acústicas, lumínicas y energéticas y el dominio de las técnicas apropiadas a ellas.

-Dominio de teorías, prácticas, y soluciones tecnológicas para la preservación, conservación, restauración, reconstrucción y rehabilitación de edificaciones, conjuntos y ciudades.

PERFIL DEL GRADUADO

Este Perfil se construye de la conjunción del:

El “Perfil Profesional”, esta dado por el c o n j u n t o d e c o n o c i m i e n t o s , competencias, habilidades y actitudes que hacen a la actividad profesional, desde un contexto de referencia.El “Perfil de Formación” se cristaliza en los objetivos que la propia Institución Educativa se fija, a partir de su misión en la formación de ciudadanos con un perfil ético, crítico innovador en la producción d e c o n o c i m i e n t o s s o c i a l m e n t e significativos.

Para la Carrera de Arquitectura se propone una estructura de cuatro Áreas, a saber:

* Área del Diseño.* Área de la Expresión y la

Representación.* Área de la Tecnología y la

Producción.* Área de las ciencias Sociales.* A su vez la Carrera de Arquitectura se

organiza en tres Ciclos de Formación, a saber:

1-Ciclo de Formación Básica: 1º Año.

2-Ciclo de Formación Disciplinar: correspondiente a 2º y 3º Año, en su recorrido el alumno desarrolla con mayor énfasis los conocimientos estructurales de la carrera.

3-Ciclo de Formación Profesional: de 4º a 6º Año, incluyendo el TRABAJO FINAL DE CARRERA, al término del cual se obtiene el Título de ARQUITECTO.

La Carrera de Arquitectura consta de dos (2) espacios de formación. Uno obligatorio compuesto por “Espacios curriculares” o “Asignaturas” fijas en el desarrollo curricular, y otro optativo, en el que el alumno puede elegir libremente cuatro (4) Asignaturas electivas con una Carga Horaria total no menor a 340 horas.

ALCANCES DEL TÍTULO

El alcance del Título está contemplado en las Incumbencias Profesionales establecidas en la Resolución Nº 133/87 del Ministerio de Educación, considerando los aportes del Consejo de Universidades en tal sentido

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMOAv. Las Heras 727 - Te: (054) 03722- 425573 - 420088 - Fax: (054) 03722-

425573/420088


Organización de ÁREAS

ORGANIZACIÓN DE AREAS

La Carrera de Arquitectura se estructura curricularmente sobre la base de un Sistema de Áreas Académicas y no de Asignaturas. El funcionamiento intenta facilitar y fortalecer mecanismos de integración, participación entre Equipos Docentes de las Asignaturas que componen un Área, pero con una estrecha vinculación con los de los “Espacios Curriculares” de las otras Áreas, con representación de Profesores Titulares y Adjuntos, Auxiliares de Docencia, Adscriptos y Alumnos para garantizar el trabajo responsable y creativo de toda la Comunidad Universitaria.

Este sistema de organización curricular deberá también producir los espacios de articulación Inter-áreas a partir de la identificación de problemas, agendas de trabajo y experiencias comunes. Así para la Carrera de Arquitectura se propone una estructura de cuatro ÁREAS:

- Área del Diseño

- Área de la Expresión y la Representación

- Área de la Tecnología y la Producción

- Área de las Ciencias Sociales

P R I M E R a ñ o1º CUATRIMESTRE 1º CUATRIMESTRE

S E G U N D O a ñ o1º CUATRIMESTRE 1º CUATRIMESTRE

T E R C E R a ñ o1º CUATRIMESTRE 1º CUATRIMESTRE

C U A R T O a ñ o1º CUATRIMESTRE 1º CUATRIMESTRE

Q U I N T O a ñ o1º CUATRIMESTRE 1º CUATRIMESTRE 1º CUATRIMESTRE

32.00 %

45.00 %

11.50 %

REP. y EXP.

11.50 %

CIENC. SOC.

TECNOLOG.

DISEÑO

778 hs anuales 826 hs anuales 730 + 100 hs opt. 750 + 100 hs opt. 4500 hs826 hs anuales

1320 hs

1880 hs

480 hs

480 hs

288 hs

720 hs

384 hs

192 hs

140 hs

288 hs

1500 hs

250 hs

312 hs

trayecto OPTATIVO

Pa

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SISTEMAS ESTRUCTURALES

CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA Y CONSTRUCCIÓN

PROYECTACIÓN ARQUITECTÓNICA Y URBANÍSTICA

TEORÍA DEL DISEÑO ARQUITECTÓNICO Y URBANO

MORFOLOGÍA

HISTORIA y CRÍTICA URBANISMO Y PLANIFICACIÓN

ORGANIZACIÓNPROD.y GESTIÓN de la PRACTICA PROFESIONAL

ESQUEMA DE ORGANIZACIÓN DE SUB-AREAS o EJES CURRICULARES

SISTEMASREPRESENTACIÓN

S E X T O a ñ o

360 hs

C a r g a s H o r a r i a s

OPTATIVO

180 hs

192 hs 288 hs

TR

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250 + 140 hs opt.


CICLOS DE FORMACIÓNLa Carrera de Arquitectura se organiza además en tres Ciclos de Formación:

a. CICLO DE FORMACIÓN BÁSICASe conforma de dos cuatrimestres de cursado (un año) de Introducción a los Campos de Conocimiento propios de la carrera de Arquitectura.

b. CICLO DE FORMACIÓN DISCIPLINAR

Se conforma de cuatro Cuatrimestres de cursado (dos años). En su recorrido el alumno desarrolla con mayor énfasis los conocimientos “estructurantes” de la Carrera que no son susceptibles de un cambio permanente; tanto en lo proyectual como en lo técnico. A su finalización se otorga una Certificación Intermedia que acredita los estudios alcanzados como Certificación Académica, sin incumbencias profesionales.

c. CICLO DE FORMACIÓN PROFESIONAL

Consta de seis cuatrimestres de cursado (tres años), incluyendo el TRABAJO FINAL DE CARRERA aprobado el cual se obtiene el Título de Arquitecto. Este último ciclo posee dos espacios de formación: Uno obligatorio compuesto por “Espacios curriculares” o “asignaturas” fijas en el desarrollo curricular, y otro de selección optativa, en el que el alumno puede optar por alguna de las opciones disponibles, a fin de aportar flexibilidad a los tramos finales de su formación, de acuerdo con sus expectativas y disposiciones.


Asignaturas ARQ.

.: ÁREA DE LA TECNOLOGÍA Y LA PRODUCCIÓN: Asignatura: Introducción a la Tecnología

El alumno debe tener conocimientos mínimos de representación gráfica técnica y una noción mínima de geometría descriptiva.La materia como materia analítica de formación de parte, debe posibilitar la incorporación de conocimientos específicos de tecnología en las experiencias de diseño en Introducción a la Arquitectura.

PRESENTACION

Introducir al alumno en la comprensión integral de la problemática tecnológica de la construcción de edificios y las condiciones de habitabilidad resultante inserto en un compromiso de atención de las necesidades locales en cuanto a los recursos tecnológicos, constructivos y económicos al reconocimiento de los problemas actuales y potenciales de la región sobre la cual los egresados de esta Facultad deberán actuar en una actitud de servicio hacia la comunidad, con capacidad específica para participar en los problemas de “cambio” y desarrollo en la región, comprometido con los problemas sociales.

OBJETIVOS GENERALES DE LA MATERIA

OBJETIVOS PARTICULARES DE LA MATERIA

Definido el subsistema tecnológico como área de instrumentación específica corresponde delinear los campos de conocimiento en relación a los objetivos fundamentales de las técnicas y tienen su expresión en los aspectos:

a) CONCEPTUAL: definición y unidad de objetivos.En lo conceptual, la enseñanza se orienta a dotar al alumno de criterio para lograr un juicio correcto, sobre los factores técnicos.

b) FORMATIVO: método de análisis.En lo formativo, dotarlos de métodos empíricos analíticos (básicamente físicos, matemáticos o empíricos, utilizados en las disciplinas del área que contrasten sensiblemente con las características de la mayoría de las asignaturas, fundamentalmente sintéticas de las otras áreas.

c) INFORMATIVA: la calidad del aprendizaje depende de la calidad de experiencia. En lo informativo, el alumno se pone en contacto con los materiales, elementos y técnicas constructivas, que constituyen la materia prima y las herramientas a la futura actividad profesional.


CONCEPTOS PREVIOSActo de creación y de ejecución del objeto arquitectónico. Factores determinantes: función, forma y tecnología, delimitación del espacio, acondicionamiento ambiental; estabilidad del conjunto; concepto de técnicas constructivas; economía y usos de materiales.MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN, RESISTENCIA DE MATERIALES, NOCIONES SOBRE ESTRUCTURAS, SUELOS Y FUNDACIONES, CERRAMIENTOS VERTICALES CERRAMIENTO HORIZONTAL SUPERIOR (a) CIELORRASOS, b) SOLADOS, c) REVESTIMIENTOS), PUERTAS Y VENTANAS, CARPINTERÍA DE OBRA, CLIMA Y TECNOLOGÍA).

CONTENIDOS: UNIDADES TEMÁTICAS


.: ÁREA DE LA TECNOLOGÍA Y LA PRODUCCIÓN: Asignatura: “Ciencias Básicas”

Ciencias Básicas es un espacio curricular que constituye un conjunto de competencias básicas necesarias que pertenecen al denominado “aparato cognitivo esencial” del “Núcleo Disciplinar Básico” y permitirán, junto con otros campos de conocimientos contemplados en él, alcanzar el perfil deseado de formación profesional del futuro arquitecto, como así también las capacidades del título.Los contenidos considerados en el programa de “CIENCIAS BÁSICAS” son los que fueron seleccionados contemplando las necesidades que tienen otras asignaturas.Los contenidos que figuran en el programa de “Ciencias Básicas”, confieren a la enseñanza de esta asignatura un doble objetivo: el de ser instrumental y el de ser formativa, por ello, el valor de su inclusión en los planes de estudio de la Carrera de Arquitectura está ampliamente justificado.El carácter instrumental de las ciencias básicas responde al auxilio que brindan estas ciencias a otras disciplinas científicas para poder producir cambios, los que les proporcionan innovación y desarrollo permanentes, haciendo de las transformaciones una rutina para el progreso del mundo y la satisfacción de las necesidades del hombre.Las herramientas que suministra son los instrumentos que facilitan la elección de estrategias sin las cuales un profesional, en este caso los arquitectos, no pueden resolver las complejidades propias de su hacer.Su valor formativo se evidencia porque su estructura de conocimientos posibilita desarrollar capacidades tales como: razonar, deducir, interpretar, aplicar, aprender y otras, indispensables en el ejercicio de una profesión para alcanzar un posicionamiento en lo cultural, en lo social y en lo económico.Estudiar matemática, internalizar sus contenidos, es un trabajo de tipo intelectual, que nos posibilita encontrar caminos para resolver cuestiones reales a partir de conceptos abstractos.La enseñanza de la matemática ocupa un lugar importante en la currícula del Plan de Estudios de la Carrera de Arquitectura, porque trata del manejo de las formas, suministra métodos lógicos-deductivos que hacen a lo reflexivo, participa en el desarrollo de la tecnología, de la informática, proporciona herramientas básicas para el ejercicio de la profesión, ayuda en la planificación, la organización, la dirección y el control de las tareas inherentes al quehacer de un arquitecto, colaborando también en la conducción y la gestión de quienes además se desempeñarán en empresas o en grandes estudios de arquitectura.

PRESENTACION

Asignaturas ARQ.



Asignaturas ARQ.


CONTENIDOS

UNIDADES TEMÁTICAS

Unidad 1: Álgebra y Geometría- Tema 1: Polígonos- Tema 2: Movimientos en el Plano- Tema 3: Teoría de la Proporción

Unidad 2: Trigonometría. Geometría Analítica del Plano y del Espacio- Tema 4: Nociones de Trigonometría.- Tema 5: Geometría Analítica en el Plano.- Tema 6: Geometría Analítica en el Espacio.

Unidad 3: Matrices, Determinantes, Sistemas Generales de EcuacionesLineales- Tema 7: Matrices, Determinantes, Sistemas De Ecuaciones Lineales.

Unidad 4: Nociones de Física- Tema 8 : Introducción. Medición. Vectores- Tema 9: Estática- Tema 10: Dinámica- Tema 11: Calor y Temperatura- Tema 12: Mecánica de los fluídos- Tema 13: El estudio del sonido. Acústica

Unidad 5 : Cálculo infinitesimal.- Tema 14: Funciones- Tema 15: Límite funcional- Tema 16: Continuidad y discontinuidad

Unidad 6: Cálculo Diferencial.- Tema 17: Derivadas.- Tema 18: Diferenciales.- Tema 19: Aplicaciones geométricas de la derivada.- Tema 20: Variación de funciones.

Unidad 7: Cálculo Integral- Tema 21: Integrales indefinidas. Integrales definidas- Tema 22: Aplicaciones geométricas de la Integral Definida.


.: ÁREA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Asignatura: “Historia y Crítica I”

Historia y Crítica I es un espacio curricular que plantea una introducción general a la cultura partiendo de lo regional, y una primera historia que parte de América relacionando la experiencia americana con la historia de Europa.Con esta organización se pretende cumplir con los objetivos planteados al inicio del programa y con los objetivos del Plan en general.Insistir en la reflexión de la realidad latinoamericana, como objetivo primordial.Mirar a América como una amplia y diversa región constructora de síntesis y de particularidades que emergen de su propia historia cultural y como resultado del ambiente. América como lugar donde se realiza la multiculturalidad y la multitemporalidad.Esta materia intenta establecer una relación con el área de diseño del primer año. Las distintas instancias conceptuales que se irán verificando, son comunes a las que se analizan en Introducción a la Arquitectura.El análisis del espacio urbano, de las tipologías arquitectónicas y los problemas del lenguaje en arquitectura, son temas comunes con diseño.

PRESENTACION

Los Trabajos Prácticos

El trabajo práctico es la alquimia de diversos elementos, que son articulados por la compleja realidad del sujeto.El trabajo es un decir, un comunicar, un hacer presente, una elaboración que mediante su construcción se expresa la estructura cognitiva del sujeto y su sistema de valores.Lo deseable es que cada cursante se haga cargo de elaborar sus propias preguntas y encaminarse hacia sus propias respuestas.Las correcciones tienen una finalidad. El objetivo no es perseguir la calidad de una investigación académica, un trabajo de esas características es el decir de las primeras palabras, los primeros pasos.El alumno carece de conceptos elaborados por él mismo, y por lo tanto de palabra propia.Se plantea la posibilidad de realizar tres trabajos prácticos, durante el cuatrimestre.En el primer año se necesita poner énfasis en la interpretación, en relación a otros niveles como tercero o cuatro año donde el Plan de Estudios plantea el énfasis en la programación o en la materialización de objetos.Los trabajos plantean siempre la posibilidad de comprender desde lo concreto, es decir estableciendo las relaciones entre el plano teórico y la realidad de la arquitectura como objeto que materializa y simboliza el orden de la cultura.

Las clases teóricas

Considerando que Historia y Crítica I es la primera de tres materias pertenecientes a la misma disciplina, (Historia de la Arquitectura) su carácter introductorio hace que las clases teóricas deben barrer igualmente la explicación de conceptos fundamentales del objeto arquitectónico como, partido, espacio, lenguaje, sistema compositivo, lectura semántica, estructura, sistema constructivo, etc, así como los contenidos propios de la unidad.Las clases teóricas son siempre originales y complementarias a la bibliografía enunciada en el Programa.Cada clase no se organiza a partir del desarrollo lineal de un tema o tiempo histórico, sino sobre la base de la relación de conceptos y comparaciones de temas afines América y Europa se comparan revisando las resultantes espaciales, los sistemas técnico – constructivos utilizados, sus limitaciones y posibilidades, sus relaciones con el sistema formal propuesto, los programas funcionales y su particular resolución.

Asignaturas ARQ.



Introducir al alumno al conocimiento teórico – conceptual de la Historia de la Arquitectura, en sus períodos fundamentales.

Desarrollar la capacidad de interpretación y análisis del fenómeno arquitectónico, en relación al contexto que lo produce.

Servir de marco de referencia para la indagación y el debate teórico así como de la construcción de un pensamiento personal sobre la arquitectura.

Desarrollar la capacidad de transformar el conocimiento histórico en herramienta operativa a partir de su integración a los procesos de diseño.

Generar las condiciones de comparación permanente entre la historia americana y la historia europea.

OBJETIVOS

Unidad Temática Nº 1 Denominación: Historia Y Critica

Unidad Temática Nº 2Denominación: Las Civilizaciones Originales De La Historia De La Arquitectura Occidental Y Americana.Unidad Temática Nº 3Denominación: Arquitectura Medieval

Unidad Temática Nº 4Denominación: Arquitectura Del Renacimiento Italiano

Unidad Temática Nº 5Denominación: Arquitectura Manierista

Unidad Temáticas Nº 6Denominación: Arquitectura Y Espacio Urbano Americano

CONTENIDOS

Asignaturas ARQ.



.: ÁREA DE LA REPRESENTACIÓN Y EXPRESIÓN: Asignatura: “Asignatura: Sistemas de Representación y Expresión”

La asignatura Sistemas de Representación y Expresión, inserta en el Área de la Representación y Expresión e incluida en el nivel de 1er. año, es semestral y obligatoria. Por este motivo, es una materia con carácter introductoria que debe intervenir en el proceso de enseñanza-aprendizaje preparando al alumno en la expresión y comunicación gráfica, para el inicio a la práctica proyectual propia de los Talleres de Arquitectura, y para otras asignaturas que también utilizan esta base para su desarrollo. La asignatura concentra con contenidos específicos, toda la problemática conceptual del Dibujo en la Carrera. En la cadena del Area, con la cual debe integrarse, se siguen desarrollando otras temáticas complementarias relacionadas con las materias que la componen, cualificándose su práctica, y ampliándose de esta manera su horizonte.El campo instrumental que le es propio, no se entiende como herramienta neutral o pasiva, sino como conformativo de la específica visión del Arquitecto, operando sobre la materia misma del Diseño en base a conceptos generalizadores, no siendo un componente más, sino un factor integrador de los elementos constituyentes del aprendizaje de la Arquitectura.Sustentándose en la comprensión de los aspectos físicos, fisiológicos y psíquicos del hombre, y concretándose con la convergencia de factores perceptuales-expresivos y geométricos- generativos, se dirige hacia la transferencia directa al proceso de diseño arquitectónico. Con esta orientación, se espera lograr que el alumno emplee un lenguaje gráfico-expresivo que permita la comunicación integral de todas sus etapas, mediante el empleo idóneo de las técnicas e instrumentos de representación y reproducciones, tanto analógicas como digitales en interacción.

La asignatura Sistemas de Representación y Expresión, se divide así en tres módulos:1. SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN GEOMÉTRICA 2. DIBUJO ARQUITECTÓNICOS A MANO ALZADA 3. GRÁFICA DIGITAL

PRESENTACION

Asignaturas ARQ.


Adquirir el dominio de un lenguaje gráfico técnico-expresivo, constituido por los distintos medios de representación, convenciones, normas, y uso de Instrumentos analógicos y digitales de comunicación y reproducción.

Contribuir a desarrollar el “pensamiento visual” mediante el uso idóneo del croquis, tomándolo como una herramienta insustituible en la concreción, realimentación, y comunicación de ideas.

Desarrollar la capacidad de observación, análisis, y síntesis, como requisitos para el dibujo, y motivar la búsqueda de nuevas modalidades y tecnologías para la representación gráfica.

Introducción al conocimiento y práctica de la geometría en sus aspectos generativos y cualitativos, tomados como base organizadora y constitutiva del complejo arquitectónico.

Introducción al reconocimiento de los procesos preceptúales que estructuran la comprensión de la forma, su representación y expresión.

OBJETIVOS GENERALES


Modulo: Sistemas De Representación Geométricas- Unidad 1 / Sistemas De Representación (representación Bi-dimensional).

- Unidad 2 – Sistemas De Representación (representación Tri- dimensional)

Modulo: Dibujo Arquitectonico A Mano AlzadaCroquis : “dibujo A Mano Alzada De Base Lineal, Condicionado Por La Finalidad Y El Tiempo Disponible”.- Unidad 1: Croquis De Espacios Reales

- Unidad 2: Croquis De Espacios – Maquetas

- Unidad 3: Croquis De Espacios Codificados Gráficamente

- Unidad 4: Acciones Expresivas Puntuales

Modulo: Gráfica Digital en Dos DimensionesIntroducción Inter-relación con los otros Módulos de la Asignatura y con otras Asignaturas de la Carrera.

- Unidad 1 Descripción De La Pantalla: Áreas Gráficas, Área De Mensajes, Área De Menús, Área De Líneas De Estado Introducción De Órdenes De Dibujo. Pantalla De Inicio. Creación De Objetos. Ordenes De Dibujo: Línea Y Rectángulo.Rejilla Y Magnetismo. Perspectivas Paralelas. Ordenes De Visualización: Zoom Y Encuadre. Redibujado Y Regeneración. Selección De Objetos. Unidades. Límites.

Unidad 2: Ordenes de dibujo: arco, círculo, elipse, polilínea, spline, rayo, línea múltiple, arandela. Ordenes de edición: borrar, mover, desplazar, estirar, copiar, copiado matricial, recortar, recuperar, partir, simetría, girar, alargar, escalar, explotar, empalmar. Equidistancia. Pinzamientos. Sistemas de Coordenadas cartesianas y polares. Parámetros de dibujo. Ordenes de ayuda al dibujo. Teclas de función. Referencia a objetos. Propiedades.

Unidad 3: Capas. Tipo de línea. Texto. Estilo de textos. Ordenes de consulta: estado del dibujo en curso, cronómetro de trabajo, determinación de distancias, de áreas e identificación de un punto en el espacio. Ayuda del software.

UNIDAD 4: Bloques. Designcenter. Cotas. Sombreado.

Unidad 5: Creación de presentaciones. Armado de la lámina. Impresión. Personalización: opciones.

CONTENIDOS

Asignaturas ARQ.



Asignaturas ARQ.

.: ARQUITECTURA I DURACIÓN DEL DICTADO DE LA ASIGNATURA: Anual.

La asignatura Arquitectura I, forma parte de una serie de asignaturas que constituyen el eje troncal de la Carrera, llamada habitualmente “Talleres” nombre que adopta por su característica pedagógica.

Esta asignatura es de carácter obligatorio y tiene la particularidad de presentarse en tres Cátedras paralelas, correspondientes a Unidades Pedagógicas (A-B-C) teniendo el alumno la libertad de elegir en cual cursar. Para ello cada año, al inicio se realiza una presentación donde cada equipo docente expone su experiencia del año anterior y la propuesta para el ciclo vigente.

PRESENTACION

ARQUITECTURA I- UNIDAD PEDAGÓGICA “A”PROFESOR RESPONSABLE Arq. CLAUDIO JUAN CASTROProfesor Adjunto a cargo

ARQUITECTURA I - UNIDAD PEDAGÓGICA “B”PROFESOR RESPONSABLE:Arq. EDUARDO BUTICCEProfesor Titular

ARQUITECTURA I- UNIDAD PEDAGÓGICA “C”

Arq. NICOLÁS CABALLERO Profesor Adjunto a cargo

PROFESOR RESPONSABLE:


EL TALLER DE PRIMER AÑO, Es la asignatura inicial de práctica proyectual, donde el aprendizaje se realiza a partir de la consigna “APRENDER HACIENDO”, en una actividad de síntesis de conocimientos preexistentes y de integración de materias que hacen a la conceptualización y a la materialización de objetos arquitectónicos de pequeña complejidad.Se inician en el conocimiento básico de los objetos arquitectónicos, de sus determinantes y condicionantes.Analizan los requerimientos de las actividades humanas y los espacios necesarios para ser habitables, atendiendo a que los mismos sean adecuados, materializables y constituyan una respuesta a las condiciones del contexto cultural y del entorno físico en el que se inserta.


Asignaturas ARQ.

Iniciar al alumno en la práctica del aprendizaje del diseño arquitectónico, desde la comprensión elemental de sus condicionantes, hasta la formulación de apropiaciones espaciales deliberadas de poca complejidad.

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO.

Que el alumno:Se coloque en el contexto de la producción arquitectónica a través de un adecuado nivel de interpretación y conceptualización de las interrelaciones de su hábitat, construyendo esas aptitudes en aproximaciones sucesivas.

Desarrolle un proceso de aprendizaje que le permita incorporar aspectos de la problemática de la realidad concreta.

Desarrolle su capacidad de observación, análisis, síntesis y sentido crítico. Adquiera conocimiento sobre métodos y técnicas de investigación y desarrollo del diseño arquitectónico.

Desarrolle su capacidad creativa y el pensamiento autónomo aplicado al diseño que le permita dar respuestas múltiples, factibles técnicamente y con fundamentos conceptuales a los problemas planteados.


A los efectos de delimitar el enfoque de la asignatura se explicitan algunos de los Objetivos Básicos que deben normar la estructuración de los cursos.

Enfocar la práctica del aprendizaje, no sólo de la producción del diseño, sino para la producción del objeto, como parámetro insustituible para medir las aptitudes necesarias en la formación del arquitecto.

Incorporar la consideración del “usuario” (en cualquier actividad) y de su comportamiento social, como componente del proceso de diseño en su doble condición de participante y destinatario.

Poner en vigencia los valores de la tradición constructiva, y soluciones tecnológicas eficientes, según los requerimientos sociales y posibilidades económicas, adecuando los recursos existentes a las necesidades crecientes.

Estimular el desarrollo de la capacidad de observación crítica de la realidad donde operamos, favoreciendo el surgimiento de ideas de transformación, que coexistiendo se confronten con la realidad y no entre ellas.

Indicar que la práctica de nuestra creatividad y de nuestra reflexión se da en una región periférica de un país dependiente, y que la rigurosa observación de nuestra realidad global y particular, en cuanto a recursos y restricciones, es el único camino para el desarrollo autónomo de la producción arquitectónica.

De cursado obligatorio, con sistema de promoción sin examen final. La promoción se obtiene con asistencia obligatoria al 80% de clases teórico - prácticas previstas por el calendario académico y la entrega del 100 % de trabajos prácticos establecidos por la cátedra.La promoción requiere la aprobación de un trabajo de síntesis final de entrega obligatoria.

REGIMEN DE PROMOCION

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OBJETIVOS BÁSICOS

CAMPO OCUPACIONAL

El DISEÑO GRAFICO se ocupa de responder a los siguientes requerimientos: Sistemas de identidad visual. Marcas, isotipos y logotipo para empresas e

instituciones. Sistemas de señalización urbana, vial y

arquitectónica. Arquigráfica para obras de arquitectura, tanto

interior como exterior. Avisos y campañas publicitarias para medios

gráficos. Campañas de bien público. Impresos, afiches, y folletos. Diagramción y diseño de libros, revistas y

manuales.Realización de stands para exposiciones. Diseño de envases.

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El Plan de Estudios propone que el egresado de Diseño Gráfico haya logrado:

* Una suficiente cultural general que permita la acentuación de su conocimiento objetivo para la aprehensión del contexto histórico, cultural, político, económico, y de la realidad social del país.

* Conocimientos específicos sobre los Métodos y Procesos del Diseño Gráfico; sobre Tecnología para la producción gráfica, y su comercialización, y un acabado conocimiento de la función social, y la evolución histórica de la Profesión.

* Habilidades y destrezas que le permitan abordar la problemática específica del Diseño Gráfico, desde la conjunción de la expresión libre con el pensamiento reflexivo, fundamentalmente en cuanto a la aprehensión y definición del problema, de la programación y elaboración de un plan, y su resolución eficaz.

* Un fuerte compromiso con su rol profesional, privilegiando una actitud de conciencia, reflexión y responsabilidad ante la inserción de su obra en la revalorización de una propia,

* Desarrollar la creatividad como capacidad básica y actitud permanente; y la disposición crítica realista, fundadas en el análisis, orientando ideas propias con manifiesta formación humanística y conducentes a reafirmar el principio democrático de comunicar e informar.

* Afianzar sus actitudes como comunicador visual, orientando por el componente esencial de la objetividad.



TITULO: DISEÑADOR GRÁFICO

DURACIÓN4 AÑOS

CARRERADISEÑO GRÁFICO

PLAN DE ESTUDIOS OBJETIVOS DE LA CARRERA QUE SE ESTUDIA

TRAYECTO OBLIGATORIO

PRIMER AÑO

* Taller de Diseño Gráfico I* Sistemas de Representación* Morfología I* Tipografía I* Comunicación I* Medios de Expresión I* Historia de Diseño Gráfico I

SEGUNDO AÑO

* Taller de Diseño Gráfico II* Morfología II* Tipografía II* Comunicación II* Medios de Expresión II* Historia de Diseño Gráfico II*Tecnología Gráfica I

TERCER AÑO

*Taller de Diseño Gráfico III* Tecnología Gráfica II* Sociología de la Comunicación

CUARTO AÑO

* Taller de Diseño Gráfico IV* Metodología de Ciencia

TRAYECTO ELECTIVO

* Análisis Literario* M e r c a d o t e c n i a y G e s t i ó n

Empresarial* Diseño Asistido por PC* Sociología del Arte* Fotografía* Historia del Arte

El Plan de Estudios ha sido organizado sobre una extensión temporal de cuatro ciclos lectivos anuales, desagregándose de acuerdo a su conformación en CICLOS, o en AREAS DE CONOCIMIENTO, en ambos casos integrados entre sí.

Los Ciclos - Básico, de formación, y Profesional - defienden metas intermedias a lograr en el contexto general de la Carrera.Permiten la estructuración de los conocimientos, las habilidades y actitudes de manera sincrónica.

A su vez las Areas - de Diseño, de Ciencias Sociales, y de Tecnología - son definidas c o m o v e r d a d e r a s u n i d a d e s epistemologías, que configuran los distintos sectores de la Carrera.

En ellas se agrupan conocimientos, habilidades y destrezas heterogéneas con distinto grado de complejidad, articulando el conjunto de manera diacrónica.

POSIBILIDADES LABORALES

El Diseñador Gráfico puede desarrollar su vida laboral profesional, tanto en forma i n d i v i d u a l c o m o e n e q u i p o s interidisciplinarios, o en relación de dependencia de empresas privadas u organismos oficiales. La inserción de profesionales de la comunicación visual ha evolucionado notablemente en los últimos años.

Asimismo se vienen incorporando en forma creciente en agencias de publicidad, editoriales, empresas de servicios y empresas medianas y grandes donde existe un área de diseño propio. Los estudios de diseño de comunicación visual conforma otra de las variables de inserción laboral, ya que se establecen como prestadores de servicios de diseño en distintas áreas mas menos específicas de la disciplina.Por otra parte, las políticas de información, prevención, etc. obliga a desarrollar mecanismos de comunicación sistemáticos, eficientes, y de valor estético, necesarios para la evolución de la cultura visual de nuestra sociedad.

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425573/420088

POSIBILIDADES LABORALES

El Diseñador Gráfico puede desarrollar su vida laboral profesional, tanto en forma i n d i v i d u a l c o m o e n e q u i p o s interidisciplinarios, o en relación de dependencia de empresas privadas u organismos oficiales. La inserción de profesionales de la comunicación visual ha evolucionado notablemente en los últimos años.

Asimismo se vienen incorporando en forma creciente en agencias de publicidad, editoriales, empresas de servicios y empresas medianas y grandes donde existe un área de diseño propio. Los estudios de diseño de comunicación visual conforma otra de las variables de inserción laboral, ya que se establecen como prestadores de servicios de diseño en distintas áreas mas menos específicas de la disciplina.Por otra parte, las políticas de información, prevención, etc. obliga a desarrollar mecanismos de comunicación sistemáticos, eficientes, y de valor estético, necesarios para la evolución de la cultura visual de nuestra sociedad.


.: HISTORIA DEL DISEÑO GRÁFICO I DURACION DE LA ASIGNATURA: cuatrimestral

Dentro de la currícula de la carrera, la Historia del Diseño Gráfico está planteada como una disciplina que debe cumplir dos aspectos básicos en la formación universitaria del profesional del diseño.

En primer término fundamentar la labor creativa del campo gráfico en la historia de la cultura, insertarla desentrañando en los vericuetos de la aventura humana los rasgos distintivos de la obra del hombre para comunicarse a través de símbolos y signos gráficos. De tal modo, nada le es ajeno, desde las primitivas acciones mágicas representativas de animales y escenas de caza en las cuevas, pasando por la lenta evolución que culmina con la invención de la escritura, el perfeccionamiento de los signos alfabéticos con la intervención racional y estetizante de los más destacados artistas de cada época, el lujo visual de los períodos clásicos greco –romanos, el reservorio gráfico y estético de los renovación artesanal de los “Arts and Crafts”, con Morris aspirando al buen diseño del habitat humano; la afichería francesa de los Mucha y los Toulousse Lautrec, todo ello culminando en la original propuesta de Peter Behrens: graficar continente y contenido para la AEG.

En segundo término, la Historia del Diseño Gráfico debe ocuparse en desarrollar la cultura estética de los estudiantes de manera de educar el ojo y la inteligencia para un reconocimiento e interpretación de la obra de arte, en el tiempo y en el espacio. En tal entendimiento, la relación que se establezca entre el diseñador gráfico y las artes visuales, sobre todo la pintura, el grabado, la escultura, así como los nuevos medios de expresión y comunicación, debe crear los hábitos, debidamente fundados, en teoría y en praxis, que le permitan participar del hecho estético como algo más que simple espectador.

OBJETIVOSObjetivar el conocimiento de cada período histórico abordado, procurando despertar el análisis personal ante cada circunstancia analizada, enfatizando la continuidad del proceso histórico – cultural – artístico mediante la inserción del momento en el contexto social, político, económico, estético. La historia es en gran medida un mito, cuando intentamos registrar los logros del pasado, lo hacemos desde la perspectiva de nuestra propia época y desde nuestro propio contexto físico y cultural.

PRESENTACION

Asignaturas DG.



.: MORFOLOGÍA I DURACION DE LA ASIGNATURA: Cuatrimestral

La asignatura Morfología I se encuentra ubicada en el Área de Diseño y está relacionada directamente con Morfología II, que pertenece al 2º año de la carrera. A su vez, se relaciona con Sistemas de Representación, que pertenece a 1º año y con Taller de Diseño, del mismo nivel.La asignatura comprende una serie de contenidos que abarcan, desde el conocimiento de la geometría básica que estructura la forma, hasta el significado portado por la misma y su expresión visual.Esta diversidad de aspectos que van desde lo físico hacia lo perceptual, expresivo, y aún, emocional, tiene que ver con la diversidad de condicionantes que el diseñador gráfico debe considerar en su tarea específica.Es por ello que se hace necesario programar una serie de actividades que consigan integrar, en secuencias ordenadas, todos los conocimientos y habilidades que se van adquiriendo a lo largo del desarrollo del curso.El proceso de enseñanza- aprendizaje estará basado en la experiencia, el análisis, la reflexión, la comparación, la crítica grupal, la autoevaluación, y pretende llegar a la adquisición, por parte del alumno, de habilidades y criterios apropiados para expresar ideas a través de imágenes gráficas que sean el producto de operaciones conscientes, programadas, que trasciendan el mero hecho intuitivo.

PRESENTACION

Los objetivos específicos de la materia son:

OBJETIVOS:

Que el alumno se introduzca en la problemática de la generación de la forma, a partir de la experimentación y el descubrimiento de las cualidades estructurales de la misma.

Que conozca y conceptualice, a través de la experimentación y la investigación, las modalidades y efectos de la percepción.

Que adquiera la capacidad de elaborar una sintaxis de la forma, partiendo de su estructura geométrica y la propia interpretación morfológica. Que esté en condiciones de operar con las variables que surgen de las características estructurales, perceptuales y significativas de la forma bi y tridimensional.

Que se introduzca en el manejo compositivo de la luz, el color, y la textura, como agentes fundamentales del diseño, a través de la experimentación y la reflexión acerca de sus efectos en la percepción de la imagen gráfica.Que desarrolle su capacidad de representar y expresar el espacio bi y tridimensional, mediante la práctica con diferentes técnicas.

Asignaturas DG.


ASPECTOS METODOLÓGICOS:El desarrollo de la asignatura se basará en un enfoque constructivista de la actividad de enseñanza- aprendizaje, que permita al alumno, dentro de las limitaciones existentes, descubrir, experimentar, manipular, construir, en definitiva, el conocimiento, en un proceso dialéctico que no excluye la problematización acerca de los fundamentos científico- artísticos del diseño en general y del diseño gráfico, en particular. Este enfoque requiere un tiempo de preparación de la ejercitación y una relación docente- alumno de no más de 20 alumnos por docente a cargo de grupo.


.: TALLER DE DISEÑO GRAFICO I DURACIÓN DEL DICTADO DE LA ASIGNATURA: Anual.

El Taller de Diseño Gráfico I introduce al alumno al conocimiento de la disciplina a través del descubrimiento, lo que implica enfrentarse a los elementos y relaciones básicos que permiten aprehender los aspectos de diseño del mensaje visual. Empezar a "ver" de un modo diferente, planteándose el descubrimiento a través de la experimentación / investigación.

El desarrollo de la materia consta de dos fases de enseñanza-aprendizaje; una primera fase de experimentación básica que posibilita el conocimiento de las herramientas gráficas elementales y la introducción a principios tales como reglas y conceptos básicos de la organización visual; y una segunda fase de experimentación compleja donde el alumno se introduce en la problemática central de la disciplina: la comunicación.

PRESENTACION

Asignaturas DG.


La presente propuesta de enseñanza/aprendizaje, propone como eje fundamental el desarrollo de “la otra mirada” en el alumno, esto es, el desarrollo de una visión analítica, crítica y comprometida del universo visual; lo que dentro del concepto de formación integradora incluye:

A.Generar capacidades de autogestión del aprendizaje donde el docente se transforme en guía –en una primera instancia- y en problematizador –en una segunda instancia-, incentivando al alumno en la búsqueda de una metodología de trabajo eficaz e introduciéndolo a la práctica del análisis crítico.B.Proveer los instrumentos y las instancias formativas para desarrollar la sensibilización perceptiva y la indagación del potencial comunicativo de la forma gráfica.

FUNDAMENTACIÓN:


OBJETIVOS

Objetivo General de la Fase 1Introducir al alumno al conocimiento de las herramientas gráficas elementales y de principios tales como, reglas y conceptos básicos de la organización visual, mediante la experimentación e investigación básica.

Contenidos- Organización elemental y estructuras compositivas

- Jerarquías

- La percepción visual y la forma gráfica.

- La síntesis de la forma.

- La figura pregnante.

- La imagen

- Organización de los elementos en el campo

- Posibilidades compositivas en distintos formatos

- Relación imagen / texto

- Nociones de sistema

Experimentación Compleja Fase 2: Objetivo General de la Fase 2Proveer Las instancias necesarias para la indagación del potencial comunicativo de la forma gráfica.Contenidos

- Intencionalidad comunicativa.

- El código gráfico. Categorización. Modos de significación.

- Elementos de un programa. Constantes y variables.

- Forma y contenido de la imagen.- Lo gráfico, lo icónico, lo simbólico.

- Narrativa Gráfica. Concepto. El lenguaje de imágenes como dimensión narrativa.

- La comunicación de estructuras narrativas.- Nociones de tipografía como código e imagen de comunicación.

- Nociones de identidad

Asignaturas DG.



.: TIPOGRAFIA I DURACIÓN DEL DICTADO DE LA ASIGNATURA: Anual.

Tipografía I, se inserta en la currícula, como una asignatura de contenidos históricos y técnicos muy específicos, los que se encuentran estrechamente relacionados con las formas de la lengua escrita y comunicación visual.

Su objetivo fundamental es la comprensión del signo tipográfico, en todos sus aspectos, ligado a la lectura, escritura y a un accionar con el lenguaje, el discurso y las ideas.

Capacitar al alumno a través de una formación dinámica, capas de encarar acciones visuales concretas, en un contexto donde toda realización se trabaja desde lo perceptivo conceptual y con calidad técnica.

PRESENTACION

A medida que los alumnos van desarrollando las diferentes temáticas, se incorporan aquellos contenidos necesarios que ayudan a la resolución de problemáticas abordadas y forma parte del proceso de crecimiento del alumno.

CONTENIDOS GENERALES Y ESPECÍFICOS:

Asignaturas DG.


Se relaciona directamente con las Áreas del Diseño y en particular con la Morfología, a partir de un conocimiento, como formación y aporte concreto al accionar.Consideramos que Tipografía I, debe operar a través del diseño tipográfico como recurso, como instrumento y concepto, utilizando medios tecnológicos para la materialización de las propuestas, acorde a la complejidad de los Talleres I y II.

CORRELACIÓN CON OTRAS AREAS:

Las clases teóricas como las prácticas, se desarrollan en el aula - taller durante todo el año lectivoSe consideran las horas del taller al tiempo de trabajo específico para el desarrollo de las ejercitaciones realizadas por los alumnos.Las actividades diarias de cada clase se relacionan de forma intensiva, a través de diferentes momentos:Correcciones generales, desarrollo del práctico con correcciones particulares sobre el avance de lo producido, dictado de Teóricas con proyección de imágenes dereferencia y desarrollos conceptuales de los fundamentos de cada ejercicio.

ACTIVIDADES


.: SISTEMAS DE REPRESENTACION DURACIÓN DEL DICTADO DE LA ASIGNATURA: Semestral.

PRESENTACION

La asignatura SISTEMAS DE REPRESENTACION, inserta en el Area de Diseño e incluida en el Nivel de 1er. año del Ciclo Básico de la Carrera, es semestral y obligatoria. Este nivel le confiere una naturaleza introductoria, y a la vez, la necesidad de calibrar el proceso de enseñanza-aprendizaje para lograr en éste corto y único período, los instrumentos que permitan abordar, con cierta destreza, la práctica proyectual de Taller de Diseño Gráfico, y de otras disciplinas que lo requieran, adquiriendo la enseñanza un carácter general en lo que a Dibujo se refiere. Según las limitaciones expresadas, se toman el Dibujo Perceptual y las Técnicas de Representación más utilizadas en Diseño Gráfico, como base para el registro y comunicación de ideas, otorgando a los Sistemas Geométrico-Metodológicos, la importancia conceptual necesaria, para representar las situaciones de mediana complejidad que requieran mayor objetividad y precisión. Lo expuesto, no invalida la relación que debe existir entre estos dos campos perfectamente diferenciados, como también, la posibilidad de que constituyan, aunque indirectamente, un soporte conceptual para la graficación digital, la cual, actualmente es imprescindible e insustituible para la Carrera.

CONTENIDOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Para el estudio de ésta extensa problemática, se hace una propuesta de enseñanza – aprendizaje que se aparta de la rigurosidad y ordenamiento de contenidos que imperan en los Estudios Técnicos.

El Curso se divide en dos partes de diferente duración, lo que manifiesta una toma de decisiones, respecto al rol estratégico y de importancia, que se le atribuye a cada una:

1.Dibujo Perceptual (a mano alzada), de mayor duración, conformado por ejercitaciones: a)-viso– motrices con aplicación de técnicas variadas, y b)-de observación de la realidad, ambas necesarias para posibilitar en forma ágil y natural, el desarrollo de ideas de diseño, y la comunicación en general.

2.Dibujo Geométrico – Metodológico (reglado), de tiempo menos extenso, dado que constituye una introducción a los Sistemas de Representación. En éste período, los alumnos tienen mayor experiencia y están definidos vocacionalmente, lo que en parte facilita el aprendizaje. El desarrollo se realiza a través de ejercitaciones cortas, de poca complejidad y precisión, que posibilitan la incorporación gradual de los conceptos básicos de cada Sistema, reconociendo sus características de uso, permitiendo medir y comparar sus alcances.

Organizada así la secuencia pedagógica, se espera que el Dibujo actúe como un medio más gratificante, y sea incorporado sin resistencia al lenguaje expresivo, sobre todo, en una Carrera que genera expectativas de alto tenor creativo.

Asignaturas DG.



MEDIOS –TÉCNICAS—INNOVACIONES PEDAGÓGICA

La asignatura asume la modalidad de Taller, es decir, propone una interacción enseñanza-aprendizaje centrada en el intercambio de opiniones, propuestas y evaluaciones propias de un contacto permanente entre el equipo docente y los estudiantes, favoreciendo la dimensión social del aprendizaje, en la que la pluralidad de enfoques y desarrollos redunda en beneficio de una formación exigente y crítica.

El adjunto es el que define estrategias, supervisa el desarrollo de las ejercitaciones, coordina las evaluaciones parciales y totales e implementa la formación permanente del equipo docente.Se trabaja en comisiones a cargo de auxiliares docentes con la colaboración activa de profesionales y / o alumnos adscriptos.La cursada se distribuye a lo largo de varios prácticos, algunos con una modalidad introductoria, y los otros como proyectos específicos, con el grado de complejidad y amplitud adecuados a este nivel.Mediante parciales definidos por la cátedra en cada cuatrimestre, se logra una verificación de aquellos conocimientos teórico – prácticos adquiridos por el alumno, considerados básicos a ser incorporados y relacionados a la temática específica del nivel. El trabajo a resolver se acompaña de una ficha de presentación del práctico, dónde se especifica la temática planteada, los objetivos y contenidos a desarrollar, modo operativo y condiciones y fecha de entrega.

El dictado de la materia consta de:Trabajo Práctico específico: según el tipo de ejercitación a desarrollar en algunos casos de incluyen ejercicios previos al TP (Ej.: esquicios)

Teórica conceptual: desarrollo temático general del TP., con ejemplificaciones gráficas.

Teórica técnica: se refiere a algún tema específico que aporte al TP. en curso

Apuntes para alumnos: apéndice teórico y bibliografía del tema.

Guía TP. para alumnos: enunciado y cronograma de cada trabajo práctico a desarrollar.

Asignaturas DG.


Ejercitar y lograr una equilibrada destreza en el Dibujo Perceptual, activando la sensibilidad en general y la observación en particular, para posibilitar la representación espontánea de objetos reales e imaginarios, de manera que se convierta en un soporte para la generación y concreción de ideas, vigorizando el “pensamiento gráfico”. Utilizar el Dibujo Geométrico-Metodológico para tratar de alcanzar objetividad y precisión razonables, acordes con el nivel de importancia asignado. Desarrollar la facultad de análisis de lo observado, e indagar permanentemente el mundo circundante, para poder construir principios verificables que sustenten un dibujo con base en el realismo gráfico, y que tienda con el tiempo, a una síntesis consecuente y derivada del mismo.Estimular la búsqueda de aptitud para el dibujo, mediante, la incorporación de la necesidad de su ejercicio, y la adecuada elección-utilización de los sistemas y técnicas de realización y reproducción, coherentes con una finalidad y tiempo disponible.

OBJETIVOS GENERALES


OBJETIVOS:

Que el alumno:

Conozca e internalice los procesos y sistemas de comunicación y significación.

Conozca el uso y funciones de la comunicación en la sociedad actual.Utilice los instrumentos que la semiótica aporta para interpretar la cultura.

Descubra y recree la comunicación visual como el fenómeno que sustenta su propia disciplina.

Se introduzca en el campo comunicacional desde la perspectiva interdisciplinaria.

Analice e interprete mensajes visuales utilizando técnicas apropiadas.Desarrolle actitudes perceptivas, científicas, críticas, analíticas y creativas en relación con su entorno.

Asignaturas DG.


.: COMUNICACIÓN I DURACIÓN DEL DICTADO DE LA ASIGNATURA: Cuatrimestral.

PRESENTACION

El Programa de la cátedra Comunicación I del 1er año de la Carrera de Diseño Gráfico, se sustenta en aquellos aspectos que intervienen en la dinámica de la Comunicación visual en el hombre.

Desde esta materia, que tiene las características introductorias, el alumno comienza a reconocer su propio entorno visual y redescubrir la realidad desde la mirada creadora y crítica.

La comunicación visual se articula con otros códigos comunicativos y con cada elemento del sistema tales como las personas actuantes, los medios, los mensajes, el contexto, etc. Por ello el alumno de diseño gráfico que se incursiona en el estudio de esta disciplina, en donde la cultura comunica, tiene un basto panorama de acción y un desafío interesante en el mundo de las imágenes.El tema central de la Materia es la comunicación en un contexto socio cultural y el uso que el Hombre hace a ella como una posibilidad inherente a él y como recurso para la convivencia y trascendencia.

El carácter teórico – práctico de la asignatura deriva de que carecería de valor didáctico reflexionar y aprender sobre “Comunicación”, sin vivenciar todos los aspectos intervinientes en la dinámica de la comunicación visual en el hombre.


.: MEDIOS DE EXPRESION I DURACIÓN DEL DICTADO DE LA ASIGNATURA: Cuatrimestral.

PRESENTACION

La asignatura se encuadra en el concepto más amplio de Tecnologías de la Comunicación. Este encuadre implica:

1) Que el tema central son los medios tecnológicos con que cuenta el diseñador gráfico para la expresión de sus ideas y emociones, en forma visual y audiovisual.

2) Que la expresión se dará en contextos sociales e históricos determinados y con fines comunicacionales.

3) Que se deberá distinguir fines y medios, en todo momento.

4) Que el diseñador gráfico deberá comprender el proceso de la comunicación mediatizada, su ubicación profesional en el mismo y el papel que juegan los medios tecnológicos analógicos y digitales (fotografía, cine y video), como instrumentos para la comunicación.

Concebida de este modo, la enseñanza de la asignatura deberá partir de la construcción de un modelo de referencia que permita al alumno comprender el proceso de la comunicación mediatizada, su ubicación profesional en el mismo y el papel que juegan los medios tecnológicos, como instrumentos para la comunicación. Dicho modelo tendrá carácter provisorio y será reconstruido, a partir de la reflexión y acción por los alumnos y docentes participantes. Servirá sólo de punto de partida para el aprendizaje constructivo y no tiene, por lo tanto, valor paradigmático.El carácter teórico-práctico de la asignatura deriva de que carecería de valor didáctico reflexionar y aprender sobre los "medios", sin utilizarlos e incorporarlos como instrumentos de la propia práctica profesional..

OBJETIVOS GENERALES:

Los objetivos generales de la asignatura son:

1) Que el alumno construya, a partir de la lectura, reflexión y experiencias individuales y grupales, su propia conceptualización del fenómeno de la comunicación mediatizada a través de medios visuales y audiovisuales.

2) Que reconozca los hechos y relaciones fundamentales de la historia de los medios.

3) Que conozca la inserción y efectos de los medios en la sociedad.

4) Que pueda distinguir fines y medios, en todo momento.

5) Que esté en condiciones de realizar análisis de mensajes visuales y audiovisuales.

6) Que desarrolle una actitud crítica y creativa en la recepción de mensajes icónicos y sonoros.

7) Que adquiera las destrezas básicas para expresarse mediante la fotografía.

8) Que se produzca una apropiación por el alumno de la fotografía, como instrumento para la propia expresión, en el marco de la profesión de diseñador gráfico.

Asignaturas DG.



OBJETIVOS PARTICULARES:Los objetivos particulares de la asignatura son:

1) Que el alumno construya mapas conceptuales y modelos de la comunicación mediatizada a través de los medios visuales y audiovisuales objetos de la asignatura.

2) Que esté en condiciones de describir las relaciones entre las imágenes y los procesos psicológicos superiores de la percepción y el pensamiento, y la interacción entre las imágenes mentales y la realidad.

3) Que identifique estilos, lenguajes, piezas y creadores destacados de la historia de los medios objetos de la asignatura.

4) Que realice análisis (lectura crítica) de mensajes fotográficos, cinematográficos y televisivos, e infiera, a partir de ellos, las itenciones del emisor y los posibles efectos sobre los receptores.

5) Que produzca piezas fotográficas, utilizando los equipos pertinentes y justificando su trabajo.

Aspectos metodológicos, la Cátedra propenderá a la conceptualización sobre el tema de los medios tecnológicos analógicos y digitales previstos en el currículum de la Carrera (fotografía, cine y video), como instrumentos que le permitirán al diseñador gráfico alcanzar sus fines.

Asignaturas DG.


CONTENIDOS CONCEPTUALES:Unidad 1: Imagen y realidad

La comunicación mediatizada. Caracterización de los medios. Medios analógicos y medios digitales. Captura, almacenamiento, procesamiento y transmisión de información. Construcción del significado por el emisor y por el perceptor. La inteligencia, la mirada y la realidad. El proceso creativo. La lectura. Lo verosímil. Connotación y denotación. Elementos de la imagen. Características de la imagen: iconicidad, polisemia, estereotipos, redundancia, etc. Manipulación de las imágenes: contextualización, movimiento, temporalidad, transiciones, etc. La trastienda de los medios. La construcción de la realidad por los medios.

Unidad 2: La fotografíaLa fotografía como medio de expresión. Análisis de la imagen fotográfica. Géneros fotográficos. Los equipos e insumos de la fotografía. El procesamiento fotográfico. La fotografía digital. La fotografía y el diseño gráfico. La fotonovela. El audiovisual. Los equipos e insumos de audio. El procesamiento del sonido. El sonido digital. Historia de la fotografía y de los registros de audio.

Unidad 3: El cineEl cine como medio de expresión. La imagen en movimiento. Análisis del mensaje cinematográfico. Géneros cinematográficos. Los equipos e insumos del cine. La producción de la película cinematográfica: idea, guión, producción, filmación, iluminación, montaje, sonido, postproducción. El cine digital. El cine y el diseño gráfico. Historia del cine mundial y nacional.

Unidad 4: Los medios y la sociedadLa masificación y los medios. Los efectos de los medios. Los lenguajes y recursos expresivos de los medios. Selección y combinación de medios. La comunicación multimedial. Las redes. El futuro de las comunicaciones y el diseñador gráfico.

1

TRAYECTO OBLIGATORIO -1785 hs.

PRIMER AÑO

Introduccion al TurismoTa l l e r de Comp lemen tac i on ComunicativaGeografía TurísticaHistoria y Patrimonio Cultural (Argentina)Psicologia SocialEconomía TurísticaLegislación Turística

SEGUNDO AÑO

Servicios Turísticos II (Agencias de Viaje/ Tarifas)Geografía Turística (Mercosur)Historia y Patrimonio Cultural II (Mercosur)Servicios Turísticos (Transporte)Servicios Turísticos (Hotelería y Alimentación)Taller de informática Aplicada al Turismo

TERCER AÑO

Organización de la Empresa TurísticaGeografia Turística III (Espacios Turísticos Mundiales)Antropologia Cultural Argentina y RegionalElaboración y Evaluación de Proyectos TurísticosPractica Profesional

ACREDITACIÓN DE: Ingles y Portugués.



TITULO: TÉCNICO EN TURISMO(Con Reconocimiento Oficial y Validez Nacional)

DURACION3 AÑOS

CARRERATURISMO

PLAN DE ESTUDIOS OBJETIVOS DE LA CARRERA QUE SE ESTUDIA

EL egresado de la carrera de Turismo de la UNNE poseerá las habilidades y destrezas propias del campo profesional, que lo habilitara para su desempeño, en tareas vinculadas al turismo, siendo su ámbito de acción los sectores públicos, privados y ONG. El perfil del profesional propuesto se considera adecuado y ajustado a los requerimientos de la región.El técnico tendrá habilidades e información suficiente sobre las distintas especialidades en que puede desagregarse la actividad y que le permitan:

-Participar en la Panificación y desarrollo de actividades turísticas, colaborando en la administración y gestión de la empresa turística.

Participar en la programación y organización de empresas vinculadas a los distintos servicios turísticos como agencias de viajes, hoteles y otros prestadores.

El asesoramiento y/o fiscalización del desarrollo de emprendimientos turísticos o de programas de promoción o acción que contemplen estas actividades.

Por ello, el profesional contara con las herramientas adecuadas a las exigencias de un mercado competitivo y en continua adaptación a las tecnologías emergentes.

PERFIL DEL GRADUADO

Los egresados tendrán conocimientos, e x p e r i e n c i a s y h a b i l i d a d e s p a r a desempeñarse con eficiencia en actividades que involucren programación, organización y planificación turística. El técnico de Turismo de la UNNE es un profesional capaz de participar eficiente y eficazmente en el campo practico de los procesos de actividades turísticas en los ámbitos técnicos, comerciales o administrativos y en las diferentes áreas operacionales con actividades de asesoramiento, promoción, diseño, desarrollo, ejecución, gestión y evaluación de actividades turísticas.

Para la Carrera de Técnico en Turismo se propone una estructura de cuatro Áreas. Constituyendo cada una de ellas un ámbito de complementación y concertación académica donde los profesores coordinan el dictado de las ma te r i as , comp lemen tan sus p r o g r a m a s e i n t e r c a m b i a n experiencias. Se tiende a que la i n t e g r a c i ó n y a r t i c u l a c i ó n interdisciplinaria, favorezca el avance y enriquecimiento profesional, permitiendo una ajustada organización académica.

De acuerdo al criterio adoptado se establecen en la Tecnicatura en Turismo, las siguientes áreas:1º Geo - Histórico - SocialDonde se reconocen los vínculos existentes entre el turismo y el campo disciplinar de las ciencias sociales en cuanto a objetos y métodos.2º Técnico Profesional.Brinda conocimientos referidos al hacer profesional fundados en una articulación teórica - practica.3º Practica Profesional La practica opera como síntesis de los aprendizajes precedentes.4º Lenguas.Favorece el contacto con el visitante, y tambien el contacto y las relaciones.

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMOAv. Las Heras 727 - Te: (054) 03722- 425573- 03783-427141 - Fax: (054) 03722- 425573

E-mail: [email protected]

ALCANCES DEL TITULO?Colaborar en la Administración y Gestión de servicios turísticos.?Relevar y producir información turística.?Coordinar grupos turísticos: su recepción, traslado, acompañamiento, información y guía.?Realizar la implementación y control de servicios turísticos a personas y/o grupos.?Colaborar en actividades de programación y promoción de turismo.?Participar en equipos interdisciplinarios en temas de su competencia profesional


.: ASIGNATURAS DE 1ER AÑO

INTRODUCCIÓN AL TURISMOModalidad: Teórica-Práctica o similar.OBJETIVOS: Caracterizar al Turismo en sus manifestaciones sociales, económicas, culturales y físicas y conocer los fundamentos de su existencia, origen y desarrollo.CONTENIDOS: Tiempo libre y ocio. Factores que influyen para el desarrollo turístico. Evolución del turismo. Características cualitativas y cuantitativas del turismo.

TALLER DE COMPETENCIAS COMUNICATIVASModalidad: Taller o similar.OBJETIVOS: Permitir una adecuada articulación entre el lenguaje como proceso (habla) y el lenguaje como resultado (texto).CONTENIDOS: El Taller desarrollará competencias comunicativas orales y escritas, en lo que atañe a la comprensión y la producción. Comprenderá la lectura, análisis y producción de distintos tipos de discursos que resultan necesarios en la formación de Técnicos en Turismo.

GEOGRAFÍA TURÍSTICA I (ARGENTINA)Modalidad: Teórica-Práctica o similar.OBJETIVOS: Comprender los factores geográficos que condicionan el desarrollo del turismo y la conservación del ambiente en la Argentina y el análisis de los principales destinos argentinos.CONTENIDOS: La Diversidad Fisiográfica del Territorio Argentino; Población, Actividades Económicas y el Turismo; Conservación del Ambiente en Argentina; Atractivos Naturales y Recursos turísticos argentinos. HISTORIA Y PATRIMONIO CULTURAL I. (ARGENTINA)Modalidad: Teórica-Práctica o similar.OBJETIVOS: Proporcionar conocimientos básicos sobre los bienes culturales del país, promoviendo su custodia, conservación y defensa, rescatando el patrimonio cultural argentino con fines turísticos.CONTENIDOS: Patrimonio cultural, Conceptualización y componentes del turismo. Legislación sobre conservación, preservación y recuperación del Patrimonio. Evaluación turística de los recursos. Regiones culturales argentinas. Atractivos turísticos relacionados con las culturas aborígenes. Aspectos básicos del pasado nacional. Diversidad socio-cultural. Relevamiento de los recursos. Programación de circuitos turísticos.

PRESENTACION

Asignaturas T.



.: ASIGNATURAS DE 1ER AÑO

PSICOLOGÍA SOCIALModalidad: Teórica-Práctica o similar.OBJETIVOS: Conocer y comprender los conceptos teóricos básicos de la Psicología Social, generando una actitud reflexiva y crítica de los elementos y factores determinantes de la construcción de la personalidad y formadores de conductas individuales y sociales. CONTENIDOS: Epistemología de la Psicología Social, relación con otras ciencias. La construcción social de la realidad y de la persona. Origen y naturaleza de las actitudes. Estructura de la intervención social resultante. Concepción global de la conducta humana. Prácticas sociales de la comunicación. La motivación humana. Estructura grupal. LEGISLACIÓN TURÍSTICAModalidad: Teórica-Práctica o similar.OBJETIVOS: Proveer los conocimientos de las normativas legales necesarias para un adecuado desempeño en el campo turístico. CONTENIDOS: La legislación. Sus fuentes. Normas jurídicas aplicables a la actividad turística. Organización internacional, convenios, acuerdos, etc. Legislación y reglamentación relacionada directa e indirectamente con la actividad turística (Ley de Agencias de Viajes, Hotelería, Aduana, Migraciones, Parques Nacionales, reservas, etc.). ECONOMÍA TURÍSTICA Modalidad: Teórica-Práctica o similar.OBJETIVOS: Proporcionar las bases de la teoría económica para su aplicación a la actividad turística.CONTENIDOS: La economía y el turismo. Macroeconomía y microeconomía. Dinero, Mercado y Precio. Oferta y Demanda. El mercado turístico. Factores de la producción. Producción, renta y riqueza. El Turismo y su inserción en la economía nacional y regional.

PRESENTACION

Asignaturas T.



Eco CAMPUS

Apostando a un Campus Limpio...

10Buenas PRACTICAS

DALE, VENÍ EN BICI... HACE BIEN.

DISFRUTA DE NUESTROS PARQUES... RECREATE!

REUTILIZA LOS APUNTES Y FOTOCOPIAS

SUMATE A LAS ACTIVIDADES AERÓBICAS

ACORDATE!... LOS RESIDUOS AL CESTO

- Beneficio en la salud- No contaminación- Ocupa menor sup. el campus

¿Sabías que en campus existen 30 tipos de arboles?

- Beneficio en la salud- Integración- Representar a la UNNE

- Es importante mantener limpio las instalaciones- Focos infecciosos- Aspectos estéticos

SI FUMAS, RESPETÁ A LOS DEMÁS... AULAS Y PASILLOS CON AIRE PURO

SI SOS EL ULTIMO EN SALIR DEL AULA... APAGA LAS LUCES

* Ahorro Energético* Energía- Consume con cautela. - Apaga siempre las luces y los

aparatos que no estés usando.- Usa siempre que puedas bombillas

de bajo consumo.

OFF

EN LOS SANITARIOS... DEJÁ LAS CANILLAS BIEN

- Racionaliza el consumo del agua.

- No dejes los grifos abiertos.

- Es un bien escaso.

EN BARES Y QUIOSCOS PREFERÍ LOS ENVASES RETORNABLES.

COLABORA EN LAS CAMPAÑAS DE RECICLAJE DE PAPEL Y PLÁSTICO.


UNNEUniversidad Nacional del Nordeste

Chaco - Corrientes I República Argentina Rectorado - UNNE 25 de Mayo 868 - (3400) CorrientesTel.: (+54) 3783 - 425064 I Fax: (+54) 3783 - 424678

[email protected]

Facultad de Arquitectura y UrbanismoUniversidad Nacional del Nordeste

Av. Las Heras 727

Tel. Fax (+54) - 03722 - 425573 - 452820Resistencia - Chaco I Argentina

Documents

Apunte del Ingresante a la FAU