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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Escola Básica Integrada/JI da Quinta do Conde Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo Pré-Escolar- PLANIFICAÇÃO DE CONTEÙDOS Ano Letivo - 2014/2015 Domínios Competências Metas Atividades/estratégias Avaliação Calendarização ● Identidade/ Auto-estima ● Independência/ Autonomia ● Convivência democrática/ Cidadania Brincar com o outro (s); Ouvir os outros; Saber identificar-se a si e ao outro; Esperar pela sua vez; Respeitar os trabalhos dos colegas; Partilhar objetos da sala; Cuidar e respeitar os materiais; Arrumar o seu material; Deitar o lixo no lixo (utilizar corretamente o ecoponto); Saber utilizar as regras de convivência social; Fazer a sua higiene pessoal; Cumprir regras; Conversas e reflexões em grande e pequeno grupo e a pares; Distribuição de tarefas: Participação na construção/definição das regras da sala/escola. Valorizar as atitudes para com o outro (crianças/adulto) Valorizar as diferenças e o pluralismo cultural; Fomentar atitudes positivas face à escola Observação direta •Registo Oral •Participação ativa •Registo gráfico •Diferentes registos de observação e avaliação •Fichas de avaliação diagnostica e informativa Ao longo do ano Área de Formação Pessoal e Social

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Escola Básica Integrada/JI da Quinta do Conde

Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo

Pré-Escolar- PLANIFICAÇÃO DE CONTEÙDOS Ano Letivo - 2014/2015

Domínios

Competências

Metas

Atividades/estratégias

Avaliação

Calendarização

● Identidade/ Auto-estima ● Independência/ Autonomia ● Convivência democrática/ Cidadania

• Brincar com o outro (s);

• Ouvir os outros;

• Saber identificar-se a si e ao outro;

• Esperar pela sua vez;

• Respeitar os trabalhos dos colegas;

• Partilhar objetos da sala;

• Cuidar e respeitar os materiais;

• Arrumar o seu material;

• Deitar o lixo no lixo (utilizar corretamente o

ecoponto);

• Saber utilizar as regras de convivência social;

• Fazer a sua higiene pessoal;

• Cumprir regras;

• Conversas e reflexões em grande e

• pequeno grupo e a pares;

• Distribuição de tarefas:

• Participação na construção/definição das

regras da sala/escola.

• Valorizar as atitudes para com o outro

(crianças/adulto)

• Valorizar as diferenças e o pluralismo

cultural;

• Fomentar atitudes positivas face à escola

• Observação

direta

•Registo Oral

•Participação

ativa

•Registo gráfico

•Diferentes

registos de

observação e

avaliação

•Fichas de

avaliação

diagnostica e

informativa

Ao longo do ano

Área de Formação Pessoal e Social

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Escola Básica Integrada/JI da Quinta do Conde

Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo

Pré-Escolar- PLANIFICAÇÃO DE CONTEÙDOS Ano Letivo - 2014/2015

Área de Formação Pessoal e Social (cont.)

Domínios

Competências

Metas

Atividades/estratégias

Avaliação

Calendarização

● Solidariedade/ Respeito pela diferença

• Terminar a tarefa que inicia;

• Solicitar ajuda quando tem dificuldade;

• Ajudar o (s) outro (s);

• Participar em atividades de grande e pequeno

grupo e a pares;

• Valorizar e incentivar um tempo diário

para atividades de livre escolha;

• Sensibilizar para a importância dos

valores no âmbito da convivência

democrática.

Observação direta

•Registo Oral

•Participação

ativa

•Registo gráfico

•Diferentes

registos de

observação e

avaliação

•Fichas de

avaliação

diagnostica e

informativa

Ao longo do ano

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Escola Básica Integrada/JI da Quinta do Conde

Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo

Pré-Escolar- PLANIFICAÇÃO DE CONTEÙDOS Ano Letivo - 2014/2015

Área da Expressão e Comunicação

Expressão Motora

Domínios

Competências

Metas

Atividades/estratégias

Avaliação

Calendarização

● Deslocamentos e

equilíbrios

● Jogos

● Perícias e

manipulações

• Realizar percursos que integram várias destrezas

• Executar enrolamentos e cambalhota;

• Saltar obstáculos e cumprimentos variados com

receção equilibrada;

• Pratica jogos cumprindo regras;

• Lançar com as mãos uma bola em distância e

recebe-la;

• Pontapear uma bola com precisão a um alvo;

• Equilibrar-se em cima de uma trave;

• Dançar;

• Utilizar adequadamente o lápis, caneta, pincel,

tesoura… ;

• Realizar jogos de encaixe:

• Jogos movimentados sob orientação

verbal ou musical;

• Corridas;

• Manipulação de materiais gímnicos;

• Jogos de estafetas;

• Danças;

• Manipulação dos vários materiais de

expressão plástica;

• Encaixe de peças e de materiais de

construção.

• Observação

direta

•Registo Oral

•Participação

ativa

•Registo gráfico

•Diferentes

registos de

observação e

avaliação

•Fichas de

avaliação

diagnostica e

informativa

Ao longo do ano

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Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo

Pré-Escolar- PLANIFICAÇÃO DE CONTEÙDOS Ano Letivo - 2014/2015

Domínios

Competências

Metas

Atividades/estratégias

Avaliação

Calendarização

● Capacidade de Expressão e Comunicação ● Criatividade

•Representar situações reais/imaginárias;

• Dramatizar histórias simples;

• Mimar acções/situações;

•Promover situações de desibinição;

• Criação de espaço para o faz de conta;

• Utilização de fantoches;

• Jogos de mímica;

• Confeção de adereços para

representações de histórias, poesias,

canções…;

• Poesias e lengalengas com mímica;

• Observação

direta

•Registo Oral

•Participação

ativa

•Registo gráfico

•Diferentes

registos de

observação e

avaliação

•Fichas de

avaliação

diagnostica e

informativa

Ao longo do ano

Expressão Dramática

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Escola Básica Integrada/JI da Quinta do Conde

Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo

Pré-Escolar- PLANIFICAÇÃO DE CONTEÙDOS Ano Letivo - 2014/2015

Expressão Plástica

Domínios

Competências

Metas

Atividades/estratégias

Avaliação

Calendarização

● Capacidade de

Expressão e

Comunicação

●Desenvolvimento da

criatividade

• Explorar os materiais à disposição;

• Representar através de vários meios de expressão

(pintura, desenho, colagem e modelagem),

vivências individuais, temas, histórias, paisagens

entre outros;

•Ser capaz de produzir de um modo livre ou

mediado a representação da figura humana;

•Representar objectos em formato tridimensional,

utilizando materiais de diferentes volumes, formas

e texturas;

•Utilizar de forma autónoma diferentes materiais e

meios de expressão para recriar vivências

individuais, temas e histórias;

•Reconhecer, respeitar e valorizar os seus

trabalhos e os dos outros;

•Partilhar e discutir ideias e propor soluções para

desafios criativos;

•Explorar diversas técnicas de:

• Rasgagem, recorte, colagem, digitinta,

pintura e desenho;

Modelar com diferentes materiais;

•Ilustrar histórias;

• Construir modelos em representações

bidimensionais e tridimensionais;

• Utilizar materiais de desperdício;

• Utilizar materiais recolhidos na

natureza;

• Utilizar diferentes técnicas;

• Promover trabalhos em grupo;

• Expor trabalhos individuais ou de grupo;

• Observação

direta

•Registo Oral

•Participação

ativa

•Registo gráfico

•Diferentes

registos de

observação e

avaliação

•Fichas de

avaliação

diagnostica e

informativa

Ao longo do ano

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Escola Básica Integrada/JI da Quinta do Conde

Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo

Pré-Escolar- PLANIFICAÇÃO DE CONTEÙDOS Ano Letivo - 2014/2015

• Participar em produções coletivas;

• Conhecer, nomear e explorar as cores;

• Promover/desenvolver o sentido estético, no

âmbito das artes;

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Escola Básica Integrada/JI da Quinta do Conde

Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo

Pré-Escolar- PLANIFICAÇÃO DE CONTEÙDOS Ano Letivo - 2014/2015

Expressão Musical

Domínios

Competências

Metas

Atividades/estratégias

Avaliação

Calendarização

● Capacidade de Expressão e Comunicação ● Criatividade

• Produzir diferentes formas de ritmo;

• Produzir sons;

• Produzir batimentos;

• Reproduzir melodias;

• Fazer silêncio;

• Identificar sons e vozes;

•Cantar canções, lenga-lengas utilizando a

memória;

•Realizar acções motoras diferenciadas (andar,

baloiçar, rodopiar…), como forma de reacção ao

ritmo, à intensidade de uma canção ou obras

musicais gravadas;

• Explorar diferentes Instrumentos musicais;

• Identificar caraterísticas dos sons: intensidade,

timbre, duração;

• Audição de música em atividades do

quotidiano;

• Explorar de sons e ritmos ligados à

natureza;

• Canções;

• Danças livres ao som de música gravada;

• Danças orientadas por canções

tradicionais;

• Danças de outros países;

• Explorar de instrumentos musicais;

• Construir de instrumentos de som com

materiais recolhidos na natureza e de

desperdício;

• Criar variações às letras originais das

canções.

• Observação

direta

•Registo Oral

•Participação

ativa

•Registo gráfico

•Diferentes

registos de

observação e

avaliação

•Fichas de

avaliação

diagnostica e

informativa

Ao longo do ano

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Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo

Pré-Escolar- PLANIFICAÇÃO DE CONTEÙDOS Ano Letivo - 2014/2015

• Utilizar o reportório diversificado de canções e de

musica gravada de diferentes géneros, estilos e

culturas;

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Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo

Pré-Escolar- PLANIFICAÇÃO DE CONTEÙDOS Ano Letivo - 2014/2015

Linguagem oral e abordagem à escrita

Domínios

Competências

Metas

Atividades/estratégias

Avaliação

Calendarização

● Consciência fonológica ● Reconhecimento e escrita de palavras ● Conhecimento de convenções gráficas

•Promover a capacidade de dividir silabicamente;

•Identificar palavras que iniciam e terminam com

a mesma letra/silaba;

•Saber onde começa e acaba uma palavra;

•Reconhecer algumas palavras escritas do dia a

dia;

• Estabelecer diálogos;

• Narrar acontecimentos;

• Perguntar e responder;

• Recontar pequenas histórias;

• Saber manusear correctamente um livro;

•Identificar as diferentes partes que constituem

um livro;

•Atribuir significado à escrita em contexto;

•Distinguir letras de números;

•Conhecer o sentido direccional da escrita;

•Utilizar o desenho, garatujas ou letras para fazer

listagens, enviar mensagens e escrever histórias;

•Identificar e reproduzir algumas letras maiúsculas

• Valorizar o que cada um sabe dizer;

• Utilizar o gravador e microfone;

• Canções;

• Histórias;

• Poesias;

• Lengalengas, trava-línguas, adivinhas;

• Apresentar e observar imagens

sugestivas;

• Registos individuais ou de grupo;

• Construir livros;

• Construir dicionários por imagens;

• Utilizar um cartão individual com

fotografia, impressão digital e nome

escrito com letra de imprensa e

manuscrita;

• Utilizar o quadro magnético com letras

soltas para construção e exploração de

palavras;

• Observação

direta

•Registo Oral

•Participação

ativa

•Registo gráfico

•Diferentes

registos de

observação e

avaliação

•Fichas de

avaliação

diagnostica e

informativa

Ao longo do ano

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Escola Básica Integrada/JI da Quinta do Conde

Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo

Pré-Escolar- PLANIFICAÇÃO DE CONTEÙDOS Ano Letivo - 2014/2015

● Compreensão de discursos orais e interação verbal

e minúsculas;

•Questionar para obter informação;

•Relatar e recriar experiências e papéis, contar

histórias com uma sequência organizada;

•Enriquecer o seu vocabulário, explorando

diferentes sons e o significado de novas palavras;

• Contornar letras e números;

•Dinamizar a biblioteca em espaço de sala;

•Criar a área da escrita em sala;

Matemática

Domínios

Competências

Metas

Atividades/estratégias

Avaliação

Calendarização

● Números e operações

•Reconhecer os números como identificação de um

número de objetos de um conjunto;

•Contar com correção os números até 10;

•Utilizar a linguagem “mais” ou “menos” para

comparar dois números;

•Utilizar os números em diferentes contextos;

•Reconhecer os números de 1 a 10, estabelecendo

relações entre eles;

•Resolver problemas simples do dia a dia

recorrendo à contagem e representando

• Refletir sobre situações problema;

• Classificar os materiais a arrumar;

• Jogos de observação das

características;

• Jogos de posição e deslocação no

espaço;

• Utilizar a balança de pratos;

• Utilizar relógios de areia/ampulhetas;

• Fazer medições utilizando diversos

materiais, os pés, as mãos, etc.;

• Utilizar o quadro para fazer

• Observação

direta

•Registo Oral

•Participação

ativa

•Registo gráfico

•Diferentes

registos de

observação e

Ao longo do ano

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Escola Básica Integrada/JI da Quinta do Conde

Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo

Pré-Escolar- PLANIFICAÇÃO DE CONTEÙDOS Ano Letivo - 2014/2015

● Geometria e medida

graficamente;

•Começar a relacionar a adição com o combinar 2

grupos de objectos e a subtracção com o retirar

uma dada quantidade de objectos de um grupo de

objectos;

•Reconhecer explicar padrões simples;

•Identificar semelhanças e diferenças entre os

objetos e agrupá-los de acordo com diferentes

critérios;

•Utilizar objectos familiares e formas comuns para

criar e recriar padrões e construir modelos;

•Compreender que os nomes de figuras (circulo,

quadrado, triângulo e rectângulo) se aplicam

independentemente da sua posição ou tamanho;

•Usar expressões como, maior do que, menor do

que, mais pesado que, ou mais leve que, para

comparar quantidades e grandezas,

•Ser capaz de descrever objetos do meio ambiente

utilizando as figuras geométricas;

•Exprimir as suas ideias como resolver problemas

específicos, oralmente ou por desenhos;

corresponder os cartões individuais;

• Utilizar o calendário anual, mensal e

semanal;

• Fazer o registo diário da passagem do

tempo;

• Fazer o registo do tempo

meteorológico;

• Registar individualmente as atividades

escolhidas;

• Construir puzzles e lotos.

avaliação

•Fichas de

avaliação

diagnostica e

informativa

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Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo

Pré-Escolar- PLANIFICAÇÃO DE CONTEÙDOS Ano Letivo - 2014/2015

● Organização e tratamento de dados

•Utilizar dados apresentados em tabelas e

pictogramas simples em situações do seu

quotidiano;

•Colocar questões e participar na recolha de dados

acerca de sim próprio e do meio circundante, e na

sua organização em tabelas ou pictogramas

simples,

Tecnologias de Informação e Comunicação

Domínios

Competências

Metas

Atividades/estratégias

Avaliação

Calendarização

● Informação ● Comunicação ● Produção

•Explorar livremente jogos e outras atividades lúdicas; ● Identificar as tecnologias como meios que

favorecem a comunicação e as relações de

reciprocidade com as outras pessoas

(famila/escola; comunidade/escola;

escola/escola;

• Utilizar meios audiovisuais como forma

de registo, de expressão, de comunicação

e de informação;

• Utilizar o computador para realizar

trabalho a pares, jogos interativos e

didáticos; experiências de escrita.

• Observação

direta

•Registo Oral

•Participação

ativa

•Registo gráfico

•Diferentes

registos de

observação e

Ao longo do ano

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Escola Básica Integrada/JI da Quinta do Conde

Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo

Pré-Escolar- PLANIFICAÇÃO DE CONTEÙDOS Ano Letivo - 2014/2015

● Segurança

•Utilizar as funcionalidades básicas de algumas

ferramentas digitais (programa de desenho), como

forma de expressão livre;

•Representar acontecimentos e experiências da

vida quotidiana ou situações imaginadas;

Participar na definição de regras, comportamentos

e atitudes a adotar relativamente ao uso dos

equipamentos, incluindo regras de respeito pelo

trabalho dos outros;

avaliação

•Fichas de

avaliação

diagnostica e

informativa

Área do Conhecimento do Mundo

Domínios

Competências

Metas

Atividades/estratégias

Avaliação

Calendarização

● Localização no Espaço e no Tempo

•Utilizar noções espaciais (em

cima/baixo/dentro/fora, entre,

perto/longe, atrás/á frente,

esquerda/direita);

•Reconhecer uma planta (simplificada),

• Realizar jogos de esquema corporal;

• Confecionar fatos para dramatizações e desfile

de Carnaval;

• Fazer passeios exploratórios do meio próximo;

• Tratar e observar diariamente as plantas;

(Horta – Pedagógica);

• Observação

direta

•Registo Oral

•Participação

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Pré-Escolar- PLANIFICAÇÃO DE CONTEÙDOS Ano Letivo - 2014/2015

● Conhecimento do ambiente natural e social

como representação de uma realidade;

•Descrever itinerários diários e não diários;

Reconhecer diferentes formas da

representação da terra,

•Distinguir unidades do tempo, básicas;

Nomear, ordenar e estabelecer sequências

de diferentes momentos da rotina diária;

•Representar (através do desenho ou de

outros meios) lugares reais ou imaginários;

•Identificar elementos do ambiente natural

e social de um lugar;

•Questionar sobre lugares, contextos e

acontecimentos observados no quotidiano;

•Estabelecer semelhanças e diferenças

entre materiais, segundo algumas

propriedades simples e classifica-los por

grandes grupos(metais, plásticos, papéis..)

•Identificar comportamentos distintos de

materiais (atração/não atração de materiais

por um íman, conservação de um cubo

degelo, separação dos componentes de água

com outros elementos);

•Identificar, designar e localizar

corretamente diferentes parte externas do

corpo e reconhecer a sua identidade sexual;

• Plantar e acompanhar o crescimento de

algumas plantas e sementes;

• Observar as mudanças das árvores ao longo do

ano;

• Utilização de diferentes materiais ciêntificos;

• Registar as características de plantas/ animais;

• Culinária;

• Construir e utilizar os Eco – Ponto;

• Realizar campanhas de sensibilização e limpeza

na Escola/Jardim-de-infância;

• Realizar algumas experiências com diversos

materiais, sobre a água, o ar e a eletricidade;

� Realizar visitas de estudo.

ativa

•Registo gráfico

•Diferentes

registos de

observação e

avaliação

•Fichas de

avaliação

diagnostica e

informativa

Ao longo do ano

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Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo

Pré-Escolar- PLANIFICAÇÃO DE CONTEÙDOS Ano Letivo - 2014/2015

● Dinamismo das inter-relações natural / social

•Identificar permanência e mudança nos

processos de crescimento, associando a

diferentes fases nos seres vivos, incluindo o

ser humano;

•Verificar que os animais apresentam

característica próprias e únicas e agrupá-los

segundo diferentes critérios ( locomoção,

revestimento, reprodução);

•Comparar o processo de germinação de

sementes distintas e o crescimento de

plantas, através de experiências;

•Identificar algumas profissões e serviços no

seu meio local e profissional;

•Situar-se socialmente numa família

(relacionar graus de parentesco simples) e

noutros grupos sociais de pertença,

reconhecendo a sua identidade pessoal e

cultural.

•Identificar cada um dos materiais a colocar

em cada um dos eco pontos;

•Manifestar comportamentos de

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Escola Básica 1/JI do Casal do Sapo

Pré-Escolar- PLANIFICAÇÃO DE CONTEÙDOS Ano Letivo - 2014/2015

preocupação com a conservação da natureza

e respeito pelo ambiente, indicando práticas

adequadas;

•Usar e justificar algumas razões práticas de

higiene corporal, alimentar, saúde e

segurança;