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Coordenadora: Maria Cristina da Rosa fonseca da Silva Responsáveis pelos Conteúdos: Adriane C. Kirst, Cristiane H. Simó, Milka L. Plaza, Rodrigo Born, Maria Cristina da Rosa F. da Silva Revisão Gramatical: Miriam de C. C. M.Mattos Projeto Gráfico e Diagramação: Luiza C. Magajewski CRIANDO COM MÓDULOS Universidade Federal do Rio Grande FURG

Arte modular

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Material didático usado no Moodle, para professoras de arte. LELA - UDESC. Laboratório de Educação, Liguagem e Arte 2013.

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Page 1: Arte modular

Coordenadora: Maria Cristina da Rosa fonseca da Silva Responsáveis pelos Conteúdos: Adriane C. Kirst, Cristiane H. Simó, Milka L. Plaza, Rodrigo Born, Maria Cristina da Rosa F. da Silva Revisão Gramatical: Miriam de C. C. M.Mattos Projeto Gráfico e Diagramação: Luiza C. Magajewski

CRIANDO COM MÓDULOS

Universidade Federaldo Rio GrandeFURG

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A arte modular se constitui em desenhos abstratos geométricos e algumas vezes figurativos orga-nizados em módulos, em padrões. Estes se repetem sequencialmente formando assim uma composição com características específicas. Encontramos a repetição de padrões, não apenas no campo artístico, mas também na natureza, como nas colméias das abelhas e nas folhagem de plantas. Procure e observe! Mas isso é arte? Os artistas então se inspiram na natureza? Na arquitetura europeia, especificamente a espanhola, após o Império Bizantino, é possível identifi-car o uso de padrões geométricos com materiais e formas inusitadas. Possivelmente tais padrões geomé-tricos fazem referência à cultura àrabe, na qual sua religião (muçulmana) não aceita a representação de seres concretos, pois considera uma transgreção ao poder divino, que detém o monopólio da criação. Desta maneira os padrões encontrados na arte e na arquitetura árabe são em sua grande maioria pa-drões geométricos.

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1- Antoni GaudiParque Güell, 1900-1914Arquitetura

2- M.C Escher Céu e água I, 1938 Xilogravura

3- Alfredo Volpi Bandeirinhas, déc. 70  Pintura

5- Amila HrusticPlato’s collection (coleção de Platão), 2010Tecido e papel.

4- Mônica NadorProjeto Paredes Pintadas,1999Tinta e estêncil

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1- Antoni GaudiParque Güell, 1900-1914Construção arquitetônica O Parque Güell é um parque público situado em Barcelona, inaugurado em 1922. Foi construído entre os anos de 1900 a 1914 e desde 1984 é considerado Patrimônio da Humanidade pela UNESCO. Esta obra, projetada pelo arquiteto Gaudi, utilizou a técnica do mosaico para cobrir uma grande parte das superfícies construídas. O artista, valorizou a repetição de formas orgânicas, cores e materiais. Estes padrões estão presentes também nas sequências de paredes curvas, de arcos e de pilares, presentes no Parque.

Você já realizou alguma produção em mosaico? Já viu alguma fachada ou construção com revestimentos em mosaico? Você sabe em que período da história da arte começou a ser utilizada a técnica do mosaico.

2- M.C Escher Céu e água I, 1938 Xilogravura

Esta obra de Escher representa algumas das marcantes características do artista. Nela encontra-se a repetição de módulos figurativos que se intercalam e enganam nosso olhar quanto aos planos compositivos da obra. Ora percebemos o que está em primeiro plano, ora percebemos o plano de fundo, e ambos apresentam o mesmo peso. A transmutação é o ponto principal das obras que seguem essa característica. Figuras que inicialmente têm determinada forma se transformam em outras figuras a partir da mudança de padrão. No céu estão representadas aves, este mesmo espaço que a princípio é apenas um plano de fundo, passa a simboli-zar os peixes e o mesmo acontece com os peixes e seu plano de fundo preto.

Como vivem os peixes e os pássaros? Você já reparou em grupos de pássaros voando no céu? como este vôo se organiza no espaço? E no caso dos peixes?

4- Mônica Nador Projeto Paredes Pintadas, 1999

Tinta e estêncil

O trabalho da artista no muro é resultado do projeto “Paredes Pinturas” em que a artista recebeu um prêmio (Bolsa Vitae) em 1999 na área de Artes Visuais. Com a ajuda dos moradores da Vila Rhodia, em São José dos Campos, o grupo criou desenhos com máscaras em acetato e os reproduziu com tinta, repetidamente, nos muros das casas. Os motivos das pinturas são considerados como decorativos e têm como objetivo explorar a arte como um recurso transformador.

Onde está exposta a obra de arte? que referências do cotidiano os moradores utilizaram para criar os padrões da pintura? Como deveria ser o muro antes da obra ser realizada? Quais novos desenhos você sugeriria à artista?

5 - Amila Hrustic Plato’s collection (coleção de Platão), 2010

Roupas de tecido e papel

O vestido faz parte da coleção Plato’s Collection constituída por cinco peças únicas artesanais,  construídas por tecidos e papéis. A principal inspiração para a coleção está focada nos  sólidos platônicos - (tetraedro,  hexaedro, octaedro, dodecaedro e icosaedro, estudados por Platão,  filósofo grego). Cada um dos cinco sólidos platônicos é um elemento básico de construção para  fazer os vestidos, usando como critério a repetição de padrões. O projeto da Designer explora o conceito de espaço a partir da organização de formas geométricas tendo como base o corpo humano.

Você vestiria uma roupa com formas geométricas sólidas? O vestido foi produzido para qual fim? O que é escul-tura? É possível ver relações entre o vestuário e as esculturas?

3- Alfredo VolpiBandeirinhas, déc. 70Pintura em têmpera sobre tela

Esta obra faz parte da fase em que o artista percorre seu caminho no abstracionismo. A partir de composições figurativas Volpi conserva algumas das simbologias reconhecidas em casas, fachadas e festas populares e as sintetiza. Destacamos uma de suas características marcantes: a composição com os elementos formais. Suas imagens são resultantes da criação a partir da junção de bandeirinhas e mastros. O artista utiliza a cor como aliada no seu processo artístico, a fim de fortalecer suas intenções.

Quais festas típicas de nossa cultura você conhece? Como você as representaria?

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1 - Antoni GaudiParque Güell, Barcelona, 1900-1914

Arquitetura

Antoni Gaudi, nasceu em 1852 na Espanha e faleceu em 1926. O arquiteto marcou a paisagem urbana de Barcelona e vários de seus projetos são considerados símbolos da cidade espanhola. Gaudi conseguia integrar formas orgânicas e imaginárias a uma estrutura funcional. Apresentava a tendência de voltar-se para a estética árabe, a qual utiliza padrões geométricos, além de ter apresentado gosto pela arquitetura Gótica e Barroca.

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2- M.C EscherCéu e água I, 1938

Xilogravura

Maurits Cornelis Escher nasceu em 1898 e faleceu em 1972. Holandês, formado pela Escola de Ar-quitetura e Artes Decorativas em Haarlem, foi ilustrador de livros, desenhou tapeçarias, selos postais e murais, no entanto, teve seu auge de reconhecimento como artista gráfico. Criou obras baseadas no estudo da perspectiva e principalmente nos efeitos de ilusão de ótica. Entre suas obras conhecidas estão as chamadas estruturas impossíveis, como ”Ascendente e Descendente”, ”Relatividade”, e suas pinturas de transformação, como ”Metamorphosis” I, II. Escher, durante sua vida, fez litografias, xilo-gravuras e gravuras em madeira além de desenhos e esboços.

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3 – Alfredo Volpi Bandeirinhas, déc. 70

Pintura em têmpera sobre tela

Alfredo Volpi nasceu em Lucca na Itália em 1896 e falecei em 1988 em São Paulo no Brasil. Veio para o Brasil com um ano de idade e fixou-se na cidade de São Paulo. Aos 16 anos, iniciou a carreira de aprendiz de decorador de parede, pintando frisos, florões, painéis de residências além de iniciar suas atividades em pintura sobre madeira e tela. Sua primeira exposição aconteceu em 1925 no Palá-cio das Indústrias de São Paulo. Neste período explorou retratos e paisagens assim como a sutileza da luz e cor. A partir de 1937 suas produções receberam a influência do artista italiano De Fiori, o qual proporcionou reflexões sobre soluções cromáticas. A partir de 1940 seu trabalho se baseia na síntese formal apresentando a tendência à ordenação.

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4 – Mônica NadorProjeto Paredes Pintadas, 1999

Tinta e estêncil

Mônica Panizza Nador nasceu em 1955 em Ribeirão Preto, SP. É pintora, gravadora e desenhista. Formou-se na Faculdade de Artes Plásticas pela Fundação Armando Álvares Penteado, FAAP, São Paulo, em 1983. Suas produções são elaboradas em telas de grandes dimensões e a artista costuma utilizar as cores criando justaposições e tons rebaixados. A partir de 1999, quando a artista passou a residir em comunidades carentes, ela praticamente abandona as produções de arte consideradas tradicionais, e se volta à produção de pinturas de murais de grande porte.

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5 – Amila Hrustic Plato’s Colection (Coleção de Platão), 2010

Roupa em tecido e papel

Nascida em 1987, Amila é designer de produto, graduada pela Academia de Belas Artes, em Sa-rajevo, Bósnia/Herzegovina. Atua também como VJ (Visual Jockey - denominação dada a quem trab-alha com performances visuais em tempo real) e editora da Revista SUB. Durante seus quatro anos de estudo em design de produto, a artista explorou as possibilidades da geometria, especificamente sóli-dos platônicos. Sua atração pelo tetraedro, hexaedro, octaedro, dodecaedro e icosaedro a levou para o desen-volvimento de seu projeto de conclusão de curso, "Coleção de Platão," uma linha de vestidos que per-sonificam a beleza das formas e da simetria.

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CAMINHOS POSSÍVEIS

Objetivos - Conhecer as possibilidades de compor com padrões. - Refletir sobre a produção de artistas plásticos, designers e arquitetos que utilizam a repetição em suas obras. - Analisar o contexto social e cultural dos artistas em relação a sua produção. - Elaborar composições artísticas utilizando os elementos da arte modular. - Produzir, registrar e pesquisar imagens nos programas de computador.

Estratégias - Fazer uma sensibilização para introdução do tema. Levar objetos que possam ser tocados pelos alunos e que apre-sentem a repetição de formas como: treliça em madeira, uma colméia ou folhas de plantas. Após a sensibilização formar um círculo e refletir coletivamente sobre o novo conteúdo a ser estudado, assim como deixar que os alunos expressem seus conhecimentos prévios. - Realizar leitura de imagens com os alunos analisando as diferentes produções artísticas expostas no presente mate-rial, como seus contextos, técnicas, suportes e as diferentes profissões dos artistas. - Elaborar pesquisa escrita e gráfica pela internet sobre o artista Escher. - Criar uma composição no programa Office Desenho se baseando na repetição de padrões geométricos ou figurati-vos. Os padrões podem ser criados pelos alunos ou capturados em banco de imagens gratuitos na internet. - Fazer um registro escrito sobre as obras de Mônica Nador. - Produzir um stencil com chapas de raio-x ou acetato com os símbolos de sua escolha. Os alunos devem ter como foco o local que fariam a pintura (mesmo se não for feita) e pensar na interferência da paisagem do local e no impacto perante os observadores. - Realizar a pintura stencil em papel pardo, cartolina ou outra superfície apropriada. - Produção de vídeo ou de fotografias da produção artística dos alunos. Editar no Office Apresentação Impress ou no Gerenciador de fotos Shotwell ou no Reprodutor de filmes. A edição pode ser realizada pelo professor ou pelos alunos.

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Temas relacionadosCidade, Paisagem, Matemática.

Temas articuladores

- Desenhos geométricos- Fractais - Matemática - Reciclagem - Ciências

Para refletirPadrões na natureza e Fractais.

Disponível em: <http://www.educ.fc.ul.pt/icm/icm2002/icm203/geometria.htm> Acesso em: jan. 2012.

ReciclagemDisponível em: <http://www.ib.usp.br/coletaseletiva/saudecoletiva/tiposdelixo.htm>

Acesso em: jan. 2012.

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REFERÊNCIAS

1 - Antoni GaudiDisponíveis em: <http://www.coloredhome.com/gaudi/parque_guell/parque_guell.htm.>; <http://parqueguell.polens.com.br/>; <http://meiroca.com/2009/barcelona-parque-guell-e-as-obras-de-antoni-gaudi/>Acessos em: jan. 2012

2 - M.C EscherDisponíveis em: <http://www.mcescher.com/>; < http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0102-

71822006000300005&script=sci_arttext>;<http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/opombo/seminario/escher/browser.html>

Acessos em: jan. 2012.3 - Alfredo VolpiDisponíveis em:<http://www.itaucultural.org.br>; <http://www.ludusportal.com.br/pesquisa/html/personalidades/alfredo3.php> Acessos em: jan. 2012.

4 - Mônica NadorDisponíveis em:

<http://www.itaucultural.org.br/aplicexternas/enciclopedia_ic/index.cfm?fuseaction=artistas_biografia&cd_verbete=2835&cd_item=2&cd_idioma=28555>; <http://cascavel.cpd.ufsm.br/tede/tde_arquivos/34/TDE-2010-

11-03T144341Z-2914/Publico/RIBAS,%20LUCIANO%20DO%20MONTE.pdf> Acessos em: jan. 2012

5 - Amila Hrustic Disponíveis em: <http://www.amila.ba/projects/platos-collection>; <http://strictlypaper.com/blog/2010/10/platos-collection-math-inspired-origami-dresses-from-paper-and-textiles-by-amila-hrustic/> Acessos em: jan. 2012.

Poliedros regularesDisponível em: <http://www.mat.uel.br/geometrica/php/pdf/gd_poli_reg.pdf> Acesso em: jan. 2012.