Arte

Aluno

CCaaddeerrnnoo ddee AAttiivviiddaaddeess

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AApprreennddiizzaaggeemm

AAuuttoorrrreegguullaaddaa -- 0022 88ºº AAnnoo || 22°° BBiimmeessttrree

Disciplina Curso Bimestre Ano

Arte Ensino Fundamental 2° 8º

Habilidades Associadas

1- Articular o teatro contemporâneo com a tecnologia, utilizando recursos de mídia na elaboração e concretização dos trabalhos cênicos.

2- Pensar na modificação causada pela globalização e sua repercussão nas Artes Visuais, na Música e também no comportamento humano e seus valores.

3- Compreender os processos de internacionalização da música brasileira, destacando a Tropicália como uma nova proposta estética para a música brasileira.

4- Compreender os processos de internacionalização da música brasileira, destacando a Jovem Guarda como um dos movimentos que abriram os caminhos para o Rock Nacional.

2

A Secretaria de Estado de Educação elaborou o presente material com o intuito de estimular o

envolvimento do estudante com situações concretas e contextualizadas de pesquisa, aprendizagem

colaborativa e construções coletivas entre os próprios estudantes e respectivos tutores – docentes

preparados para incentivar o desenvolvimento da autonomia do alunado.

A proposta de desenvolver atividades pedagógicas de aprendizagem autorregulada é mais uma

estratégia pedagógica para se contribuir para a formação de cidadãos do século XXI, capazes de explorar

suas competências cognitivas e não cognitivas. Assim, estimula-se a busca do conhecimento de forma

autônoma, por meio dos diversos recursos bibliográficos e tecnológicos, de modo a encontrar soluções

para desafios da contemporaneidade, na vida pessoal e profissional.

Estas atividades pedagógicas autorreguladas propiciam aos alunos o desenvolvimento das

habilidades e competências nucleares previstas no currículo mínimo, por meio de atividades

roteirizadas. Nesse contexto, o tutor será visto enquanto um mediador, um auxiliar. A aprendizagem é

efetivada na medida em que cada aluno autorregula sua aprendizagem.

Destarte, as atividades pedagógicas pautadas no princípio da autorregulação objetivam,

também, equipar os alunos, ajudá-los a desenvolver o seu conjunto de ferramentas mentais, ajudando-o

a tomar consciência dos processos e procedimentos de aprendizagem que ele pode colocar em prática.

Ao desenvolver as suas capacidades de auto-observação e autoanálise, ele passa ater maior

domínio daquilo que faz. Desse modo, partindo do que o aluno já domina, será possível contribuir para

o desenvolvimento de suas potencialidades originais e, assim, dominar plenamente todas as

ferramentas da autorregulação.

Por meio desse processo de aprendizagem pautada no princípio da autorregulação, contribui-se

para o desenvolvimento de habilidades e competências fundamentais para o aprender-a-aprender, o

aprender-a-conhecer, o aprender-a-fazer, o aprender-a-conviver e o aprender-a-ser.

A elaboração destas atividades foi conduzida pela Diretoria de Articulação Curricular, da

Superintendência Pedagógica desta SEEDUC, em conjunto com uma equipe de professores da rede

estadual. Este documento encontra-se disponível em nosso site www.conexaoprofessor.rj.gov.br, a fim

de que os professores de nossa rede também possam utilizá-lo como contribuição e complementação às

suas aulas.

Estamos à disposição através do e-mail curriculominimo@educacao.rj.gov.br para quaisquer

esclarecimentos necessários e críticas construtivas que contribuam com a elaboração deste material.

Secretaria de Estado de Educação

Apresentação

3

Caro aluno,

Neste caderno, você encontrará atividades diretamente relacionadas a algumas

habilidades e competências do 2° Bimestre do Currículo Mínimo de Arte da 8ª Série do

Ensino Fundamental. Estas atividades correspondem aos estudos durante o período de

um mês.

A nossa proposta é que você Aluno, desenvolva estas Atividades de forma

autônoma, com o suporte pedagógico eventual de um professor, que mediará as trocas

de conhecimentos, reflexões, dúvidas e questionamentos que venham a surgir no

percurso. Esta é uma ótima oportunidade para você desenvolver a disciplina e

independência indispensáveis ao sucesso na vida pessoal e profissional no mundo do

conhecimento do século XXI.

Neste Caderno de Atividades, vamos estudar a relação entre

arte/educação/mídias/tecnologia, garantindo um conhecimento mais abrangente e

compatível com a realidade do momento em que vivem. Na segunda parte deste

caderno, você irá conhecer as modificações causadas pela globalização e sua

repercussão nas Artes Visuais e também no comportamento humano e seus valores. E

na terceira parte deste caderno, você irá estudar sobre a Tropicália na música popular

brasileira.

Este documento apresenta 5(cinco) Aulas. As aulas são compostas por uma

explicação base, para que você seja capaz de compreender as principais ideias

relacionadas às habilidades e competências principais do bimestre em questão, e

atividades respectivas. Leia o texto e, em seguida, resolva as Atividades propostas. As

Atividades são referentes a dois tempos de aulas. Para reforçar a aprendizagem,

propõe-se, ainda, uma pesquisa, que deverá ser feita em casa, e uma avaliação sobre o

assunto.

Um abraço e bom trabalho!

Equipe de Elaboração

4

Introdução...............................................................................................

03

Aula 01: Teatro e tecnologia.....................................................................

Aula 02: Arte e globalização......................................................................

Aula 03: Tropicália.....................................................................................

Avaliação...................................................................................................

Pesquisa.....................................................................................................

05

08

11

14

16

Referências............................................................................................... 17

Sumário

5

Você sabe o que significa tecnologia?

Tecnologia é o um produto da ciência e da engenharia, que envolve a utilização de

ferramentas, materiais, técnicas, conhecimentos e recursos com a finalidade de criar

soluções, produtos e máquinas para a resolução de problemas e para a utilização em

nosso dia-a-dia.

Agora você irá aprender de que forma a tecnologia está relacionada ao teatro.

O uso da tecnologia na criação artística é uma das tendências do teatro

contemporâneo. Os aparatos tecnológicos se relacionam totalmente com a

dramaturgia, com a manipulação do tempo e do espaço e com o jogo dos atores em

cena. A utilização da tecnologia na cena se trata de uma importante característica da

nova teatralidade. Porém, não foi sempre assim.

Antigamente, as peças teatrais eram realizadas em espaços abertos e amplos,

que não tinham nada. Eram realizadas à luz do dia ou com luz artificial, como velas, por

exemplo. Posteriormente, as peças deixaram de acontecer nas ruas e passaram a ser

exibidas em salas escuras, tornando-se necessário arranjar um modo de iluminá-las.

Foram feitas várias tentativas, através da projeção de sombras sobre os cenários

pintados e atuação dos atores próximos aos espectadores, para serem bem vistos e

ouvidos. Até a duração dos espetáculos era condicionada à duração das fontes de luz.

No século XX, finalmente introduziu-se a tecnologia, que trouxe como novidades para

o teatro, os refletores, os palcos rotativos, mobilidades na disposição do palco em

relação à colocação dos espectadores, os efeitos de fumaça, entre outros artifícios.

Alguns sons foram substituídos por gravações, tais como o som dos trovões, da chuva

e do vento. Surgiram também os microfones, que deram origem ao som amplificado

que temos hoje em dia, além de uma boa acústica.

Desta forma, nas últimas décadas, com o surgimento e o uso cotidiano de

diferentes tecnologias pelo homem, o teatro tem se confrontado com novas

possibilidades de comunicação. Com o advento da indústria cultural e a necessidade

econômica de atingir cada vez mais público, o cinema e o vídeo tornaram-se meios

Aula 1: Teatro e tecnologia

6

artísticos mais viáveis economicamente pela facilidade da reprodutibilidade das suas

obras, fazendo com que o teatro perdesse um pouco do seu espaço e importância.

Podemos perceber, então, que o teatro passou por uma mudança significativa

no que diz respeito à sua relação com a tecnologia e à tecnologia de produção de

imagem. Muitos fatores podem ser considerados como causadores dessa

transformação, tanto fatores associados ao desenvolvimento da própria tecnologia,

quanto fatores específicos da história do teatro, a necessidade de novos artistas, e a

popularização da televisão.

Um dos dramaturgos brasileiros que defendem a ideia de se construir um

espaço teatral, onde o tradicional e o tecnológico estejam associados, é José Celso

Martinez Correa, cujas produções artísticas nos anos 60 foram de caráter político. Zé

Celso acredita que a revolução digital tende a desenvolver cada vez mais a tecnologia

que amplia as capacidades humanas, o que facilita não somente a arte e o teatro, mas

a vida cotidiana dos seres humanos.

O diretor teatral José Celso Martinez Corrêa.

http://g1.globo.com/Noticias/PopArte/0,,MUL1461014-7084,00

Fontes:

- BERTHOLD, Margot. História Mundial do Teatro. São Paulo: Editora Perspectiva, 2000;

- ARRUDA, Jaqueline. Série Link da Arte. São Paulo: Editora Moderna, 2002.

- MAGALDI, Sábato. Iniciação ao teatro. São Paulo: Ática, 2000.

http://educacao.uol.com.br/biografias/klick/0,5387,295-biografia-9,00.jhtm

http://www.artcultura.inhis.ufu.br/PDF23/marta_isaacson.pdf

http://www.faer.edu.br/revistafaer/artigos/edicao2/roberto.pdf

7

Baseando-se no texto da aula 1, responda as questões 1, 2, 3 e 4:

1- Qual é a finalidade da utilização da tecnologia?

R:.........................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

2- Cite uma importante característica da nova teatralidade:

R:.........................................................................................................................................

....................................................................................................................................

3- Que novidades o surgimento da tecnologia, no século XX, trouxe para o teatro?

R:.........................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

...................................................................................................................................

............................................................................................................................................

...................................................................................................................................

4- Qual é o pensamento do dramaturgo José Celso Martinez Correa com relação à

revolução digital?

R:.........................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

....................................................................................................................................

Atividade 1

8

A década de 90 trouxe mudanças que impactaram a sociedade como um todo, e

vieram ampliar ou confirmar o processo de globalização mediante o desenvolvimento

tecnológico da informática nas comunicações. O marco neste período é a instauração da

Internet.

As conquistas da ciência marcaram o período. A internet abriu novas fronteiras

nas comunicações, mas isolou os contatos humanos. Podemos dizer que tantas

transformações se devem à globalização.

A globalização é um processo econômico e social que estabelece uma

integração entre os países e as pessoas do mundo todo. Através deste processo, as

pessoas, os governos e as empresas trocam ideias, realizam transações financeiras e

comerciais e espalham aspectos culturais pelo mundo. Gerou muitas mudanças na

forma e nos meios de fazer arte, na expressão e realização de ideias. A arte

transformou-se em um novo instrumento de organização da consciência. Os pintores

não se sentem mais confinados às telas e tintas, utilizam todo tipo de material; os

músicos vão além dos instrumentos tradicionais e assim por diante. A produção artística contemporânea reflete essas transformações. Os limites

de fronteiras culturais praticamente não existem mais. As particularidades de uma

determinada cultura desapareceram nesse espaço globalizado. Artistas modificaram o

olhar sobre a arte com as novas formas de expressão artísticas. Utilizar a técnica como

parte da expressão artística é a grande mudança que chegou com a arte e a tecnologia.

Aula 2: Arte e globalização

Você sabe o que é globalização?

9

O processo de globalização modificou a forma como ouvimos música, não no

aspecto mercadológico e comercial, mas no sentido de apreciação da música. A

globalização, associada à tecnologia e ao advento das novas mídias, possibilitou que os

produtos artísticos fossem acessados por um maior número de pessoas.

As mudanças comportamentais, culturais e econômicas que vêm ocorrendo ao

longo do tempo, são frutos do processo de globalização. Novos conceitos e termos

foram adaptados e incorporados no cotidiano. Ocorreram mudanças nas relações

entre gerações, e também mudanças com relação à visão do espaço e do tempo.

A circulação do capital alterou valores morais na sociedade; e por fim, as

transformações culturais. A dinâmica global que varia os conceitos de espacialidade e

temporalidade.

A globalização causou modificações, não só no comportamento humano e seus

valores, como na arte de maneira geral.

Fontes:

COUCHOT, Edmond(trad. Sandra Rey). A Tecnologia na arte: da fotografia à

realidade virtual. Porto Alegre, 2003. Coleção Interfaces, Editora da UFRGS.

DOMINGUES, Diana. Criação e Interatividade na Cibearte. São Paulo, 2002.

Editora Experimento.

http://www.suapesquisa.com/globalizacao/

http://www.fabiofon.com/webartenobrasil/texto_territorios.html

10

Baseando-se no texto da aula 2, responda as questões 1, 2, 3 e 4:

1- Qual foi o grande marco que trouxe muitas transformações no final do século XX?

R:...................................................................................................................................

2- O que você entende por globalização?

R:..................................................................................................................................

3- Cite dois exemplos de transformação no trabalho dos artistas após a era da

globalização:

R:.........................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

4- Marque V (verdadeiro) ou F (falso) nas alternativas abaixo:

( )As mudanças comportamentais, culturais e econômicas que vêm ocorrendo ao

longo do tempo, são frutos do processo de globalização;

( )A circulação do capital não alterou valores morais na sociedade;

( )As conquistas religiosas marcaram o final do século XX;

( )A globalização causou modificações no comportamento humano e como na arte de

maneira geral;

( )A globalização, associada à tecnologia e às novas mídias, possibilitou que os

produtos artísticos fossem acessados por um maior número de pessoas.

Atividade 2

11

Você sabia que muitos cantores brasileiros consagrados foram responsáveis

pelo nascimento do tropicalismo na nossa música popular?

A música brasileira do século XX ganhou novas roupagens. Do nordeste,

passando pela Bahia, surgia a Tropicália, um vigoroso movimento musical. Em plena

ditadura militar, artistas como Gilberto Gil e Caetano Veloso cantavam É proibido

proibir. O movimento contava com as vozes femininas de Gal Costa e Maria Bethânia.

Maria Bethânia, Caetano Veloso, Gal Costa e Gilberto Gil

http://bravonline.abril.com.br/materia/o-tropicalismo

A nova música influenciava os costumes dos jovens dos anos de 1960 e 1970. O

tropicalismo conciliava o conhecimento da bossa nova com o interesse pelo baião

nordestino, pela música pop americana e outros fenômenos musicais universais.

Incorporou a guitarra elétrica, abrindo caminho para invenções sonoras de conjuntos

como Os Mutantes (Rita Lee, Sérgio e Arnaldo Dias), a música e a poesia de Tom Zé e

Capinam e os Novos Baianos (Baby Consuelo, Moraes Moreira, Luis Galvão, Paulinho

Boca e Cantor e Pepeu Gomes).

Aula 3: Tropicália

12

http://profemarli.comunidades.net/index.php?pagina=1522931517

Um marco importante da Tropicália foi a apresentação das canções Alegria,

Alegria e Domingo no Parque, defendidas, respectivamente, por Caetano Veloso e Gil,

no 3º Festival de MPB da TV Record, em 1967.

Para muitos, o tropicalismo era visto como um movimento vago e sem

comprometimento político o que, em parte, era verdade, pois os tropicalistas

acreditavam que a experiência estética valia por si só e que ela própria já era um

instrumento de mudança social.

Apesar da repressão e da violenta censura, o Brasil produziu uma das mais

belas páginas da MPB (música popular brasileira).

Texto adaptado: SANTOS, Joaquim. Telecurso: Música-Ensino Médio. Rio de Janeiro:

Fundação Roberto Marinho, 2008.

13

1- Em plena ditadura militar, artistas tropicalistas como Gilberto Gil e Caetano Veloso

cantavam É proibido proibir. O movimento também contava com as vozes femininas.

Cite as duas cantoras que baianas que compunham esse grupo:

R:.........................................................................................................................................

......................................................................................................................................

2- A Tropicália incorporou um conhecido instrumento em sua musicalidade, abrindo

caminho para invenções sonoras de conjuntos como Os Mutantes (Rita Lee, Sérgio e

Arnaldo Dias), a música e a poesia de Tom Zé e Capinam e os Novos Baianos (Baby

Consuelo, Moraes Moreira, Luis Galvão, Paulinho Boca e Cantor e Pepeu Gomes). Que

instrumento é esse?

R:.........................................................................................................................................

............................................................................................................................................

3- Um marco importante da Tropicália foi a participação de Caetano Veloso e Gilberto

Gil no 3º Festival de MPB da TV Record, em 1967. Quais as músicas cantadas por eles?

R:.........................................................................................................................................

............................................................................................................................................

.

Atividade 3

14

1- Marque a alternativa que NÃO está correta:

Qual das alternativas abaixo NÃO representa uma contribuição da tecnologia para o

teatro?

a) Uso de velas;

b) Refletores;

c) Palcos rotativos;

d) Iluminação;

e) Efeitos de fumaça.

2- Marque a alternativa que está correta:

Qual das propostas abaixo é defendida pelo dramaturgo José Carlos Martinez Correa?

a) Teatro em espaços abertos e à luz do dia.

b) Teatro de sombras.

c) Espaços teatrais tradicionais e tecnológicos.

d) Teatro em espaços à luz de velas.

e) Atuação dos atores próximo aos expectadores.

3- Marque a alternativa que NÃO está correta:

Qual das alternativas abaixo NÃO define uma característica de globalização?

a) Integração entre países e pessoas.

b) Individualização e segregação.

c) Troca de ideias entre pessoas, governos e empresas.

d) Realização de transações financeiras e comerciais entre diferentes pessoas e países.

e) Integração cultural.

Avaliação

15

4- Marque a alternativa que NÃO está correta:

A produção artística contemporânea reflete as transformações causadas pela

globalização. Assinale a alternativa que NÃO representa uma influência da globalização

na produção artística e cultural:

a) “Produtos artísticos acessados por maior número de pessoas”.

b) “Praticamente não existem mais limites de fronteiras”.

c) “As particularidades de uma determinada cultura desaparecem nesse espaço

globalizado”.

d) “Isolou os contatos humanos”.

e) “A globalização modificou a forma como ouvimos música, (...) no sentido de

apreciação da música”.

5- Em que região brasileira surgiu a Tropicália e qual era sua formação?

a) Nordeste – Gilberto Gil, Caetano Veloso, Maria Bethânia e Gal Costa;

b) Nordeste – Gilberto Gil, Pepeu Gomes, Maria Bethânia e Gal Costa;

c) Norte – Gilberto Gil, Luiz Gonzaga, Maria Bethânia e Rita Lee;

d) Norte – Gilberto Gil, Caetano Veloso, Maria Bethânia e Gal Costa;

e) Nordeste – Caetano Veloso, Luiz Gonzaga, Gal Costa e Rita Lee.

6- Quais foram as músicas cantadas por Caetano Veloso e Gilberto Gil no 3º Festival de

MPB da TV Record em 1967?

a) Domingo no parque e Tropicália;

b) A guitarra elétrica e Alegria, alegria;

c) É proibido proibir e Tropicalismo;

d) Tropicália e Alegria, alegria;

e) Alegria, alegria e Domingo no parque.

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Você conhece músicas do Roberto Carlos? Não é da sua época, mas grupos

jovens como o Jota Quest já gravaram música deste cantor e compositor com uma

roupagem bem moderna.

Roberto Carlos e Erasmo Carlos lideraram o movimento musical chamado de

Jovem Guarda que nasceu graças a um programa de televisão criado em 1965. Este

programa lançou muitos ídolos, como Celly e Tony Campello, Ronnie Von, Wanderléa,

Martinha e Antônio Marcos, entre outros. Os maiores sucessos foram É proibido

fumar, O Calhambeque e O negro gato.

A Jovem Guarda revolucionou o cenário musical ao misturar a canção nacional

ao rock, com o auxílio de seus amplificadores e guitarras elétricas.

http://www.discofacil.com.br/?n1=disco&codigo=333586

Texto adaptado: SANTOS, Joaquim. Telecurso: Música-Ensino Médio. Rio de Janeiro:

Fundação Roberto Marinho, 2008.

Converse e pesquise com seus responsáveis sobre o tema de nossa pesquisa – Jovem

Guarda – perguntando do que eles lembram? Quais as músicas e cantores que eles

mais gostavam? Elabore um texto com as informações recolhidas desta conversa e

termine colocando a letra de uma música da Jovem Guarda que tenha sido gravada

posteriormente por outros grupos e em outros estilos, como o exemplo dado no texto

do grupo Jota Quest. Identifique a música com seu título, autor e cantor ou grupo que

a regravou.

(ATENÇÃO: Fazer esta atividade em uma folha separada!)

Pesquisa

17

[1] BERTHOLD, Margot. História Mundial do Teatro. São Paulo: Editora Perspectiva,

2000.

[2] COUCHOT, Edmond (trad. Sandra Rey). A Tecnologia na arte: da fotografia à

realidade virtual. Porto Alegre: Coleção Interfaces, Editora da UFRGS, 2003.

[3] DOMINGUES, Diana. Criação e Interatividade na Cibearte. São Paulo: Editora

Experimento, 2002.

[4] ARRUDA, Jaqueline. Série Link da Arte. São Paulo: Editora Moderna, 2002.

[5] MAGALDI, Sábato. Iniciação ao teatro. São Paulo: Ática, 2000.

[6] http://educacao.uol.com.br/biografias/klick/0, 5387,295-biografia-9,00.jhtm

[7] http://www.artcultura.inhis.ufu.br/PDF23/marta_isaacson.pdf

[8] http://www.faer.edu.br/revistafaer/artigos/edicao2/roberto.pdf

[9] http://www.suapesquisa.com/globalizacao/

[10] http://www.fabiofon.com/webartenobrasil/texto_territorios.html

[11] SANTOS, Joaquim. Telecurso: Música-Ensino Médio. Rio de Janeiro: Fundação

Roberto Marinho, 2008.

Referências

18

Diretoria de Articulação Curricular

Adriana Tavares Maurício Lessa

Coordenação de Áreas do Conhecimento

Bianca Neuberger Leda

Raquel Costa da Silva Nascimento Fabiano Farias de Souza Peterson Soares da Silva

Ivete Silva de Oliveira Marília Silva

PROFESSORES ELABORADORES

Alda de Moura Macedo Figueiredo

Bianca Roriz Nacif

Patricia Zuqui

Equipe de Elaboração