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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE RONDÔNIA
CAMPUS CACOAL PROGRAMA NACIONAL DE ACESSO AO ENSINO TÉCNICO E EMPREGO - PRONATEC
PROPOSTA DE PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA – PPPC FIC CURSO ARTESÃO DE PINTURA EM TECIDO
CACOAL 2014
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SUMÁRIO
1. DADOS INSTITUCIONAIS ............................................................................................................. 3 1.1. DO IFRO ........................................................................................................................................... 3
1.2. DAS PARCERIAS .............................................................................................................................. 3
1.3. DO RESPONSÁVEL PELA ELABORAÇÃO DA PARTE PROFISSIONALIZADE ........................................ 4
1.4. DADOS DA UNIDADE DE ENSINO (CÂMPUS) .................................................................................. 4
1.4.1. Histórico da Unidade de Ensino .................................................................... .........4
2. APRESENTAÇÃO ......................................................................................................................... 5
2.1. DADOS DO CURSO .......................................................................................................................... 5
2.2. JUSTIFICATIVA ................................................................................................................................. 6
2.3. OBJETIVOS ....................................................................................................................................... 6
2.3.1. Objetivo Geral .......................................................................................................... 6
2.3.2. Objetivos Específicos ............................................................................................... 6
3 CONCEPÇÃO CURRICULAR ................................................................................................................. 7
3.1. METODOLOGIA ........................................................................................................... 7
3.2 MATRIZ CURRICULAR ................................................................................................... 9
4. CRITÉRIO DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTO E EXPERIÊNCIAS ANTERIORES16
4.1 CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM .......................................................... 16
4.2 DESCRIÇÃO DAS INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS ....................................................................... 16
4.2.1 Instalações .............................................................................................................. 16
4.2.3 Laboratórios ............................................................................................................ 17
4.2.4 Biblioteca ................................................................................................................ 17
4.2.5 Equipamentos ......................................................................................................... 17
4.3 CERTIFICAÇÃO ................................................................................................................................ 22
3
1. DADOS INSTITUCIONAIS
1.1. DO IFRO
Nome do IF/Campus: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia – Campus Cacoal
CNPJ do Campus: 10.817.343/0008-73
Esfera Administrativa: Federal
Endereço: BR-364 Km 228 Lote 2 A
Cidade/UF: Cacoal/RO
CEP: 76.960-970
Telefone: (69) 3443-2445
E-mail: [email protected]
Site da Instituição: www.ifro.edu.br
Reitor: Écio Naves Duarte
Pró-Reitora de Extensão: Dauster de Souza Pereira
Pró-Reitora de Ensino: Silvana Francescon Wandroski
Pró-Reitor de Pesquisa e Inovação: Uberlando Tiburtino Leite
Pró-Reitor de Planejamento e Administração: Natanael de Carvalho Pereira
Pró-Reitor de Desenvolvimento Institucional: Clayton Eduardo dos Santos
Coordenador Geral do Pronatec: Josélia Fontenele Batista
Diretor-Geral do Câmpus: Juliano Cristhian Silva
1.2. DAS PARCERIAS
Razão Social: xxxxxxxxxx
Esfera Administrativa:xxxxxxxx
Endereço:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Cidade/UF:xxxxxxxxxxxxxxx
CEP: 00.000-000
Telefone: (00) 0000-0000
Site: xxxxxxxxxxxxxxxxxx
Responsável: xxxxxxxxxxxxxxxx
E-mail do Responsável:xxxxxxxxxxxxxxxxxxx
4
1.3. DO RESPONSÁVEL PELA ELABORAÇÃO DA PARTE PROFISSIONALIZADE
Nome do Responsável Geral pela Elaboração da Proposta Pedagógica: Telma Cristina Martins dos Santos
Campus onde está lotado: Cacoal
Cargo/Função: Professor do Ensino Básico Técnico e Tecnológico
Matrícula SIAPE: 1868303
CPF: 340.951.522-49
Endereço: Rua Marcos da Luz, 5360, Riozinho.
Cidade/UF: Cacoal/RO
CEP: 76960-000
Telefone: (69) 3441-1484
Endereço Eletrônico (e-mail): [email protected]
1.3.1 Equipe Envolvida na Elaboração do Projeto:
Nome SIAPE Cargo no IFRO
DANIELLE CAPELASSO SOARES DE SOUZA
1822343 Pedagoga/ Supervisão
EDSON CARLOS DA CUNHA 1042329 Técnico em Assuntos Educacionais
TELMA CRISTINA M. DOS SANTOS
1868303 Professora EBTT
1.4. DADOS DA UNIDADE DE ENSINO (CÂMPUS)
1.1.1 1.4.1. Histórico da Unidade de Ensino
O Campus Cacoal surgiu da concepção de que o município — em vista de sua posição estratégica no eixo da BR 364 (uma das principais vias do desenvolvimento local) e das necessidades de sua comunidade quanto à formação profissional técnica — necessitava de uma instituição educacional que oferecesse cursos de tecnologia, licenciatura e outros, previstos para os Institutos Federais, em especial o de Rondônia. A migração pendular de jovens e adultos para outros municípios, em busca da formação profissional no campo da educação, ciência e tecnologia, veio sendo forçada não por opção estratégica, mas por necessidade espontânea ou de interesse da população.
A instalação do Campus viabilizou-se com a transferência, por doação, de um lote rural (assim como seus bens e benfeitorias) ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia. A doação foi efetivada pela Lei Municipal n.º 2.449/PMC/09, de 21 de maio de 2009, e abrange toda a área de ocupação da Escola Agrícola Municipal de Ensino Fundamental Auta Raupp, composta por um lote de 50,8194 ha (cinquenta hectares, oitenta e um ares e
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noventa e quatro centiares) — uma subdivisão do lote original 2, Gleba 8, Setor de Gy-Paraná, originário do Projeto Integrado de Colonização Gy Paraná (matrícula 5.434), de 12 de novembro de 1991, do Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária (INCRA).
A Escola Auta Raupp foi inaugurada em 1997 e passou a oferecer as séries finais do Ensino Fundamental (5.ª à 8.ª), em cujas grades eram oferecidas, por acréscimo, as disciplinas Zootecnia, Agronomia, Técnicas Comerciais, Técnicas Industriais e Educação para o Lar. Essas cinco disciplinas, constantes da parte diversificada da matriz curricular, não visavam a uma formação técnica em específico (no sentido da formação profissional em sentido estrito), mas ao atendimento às necessidades extracurriculares de instrução dos alunos para uma economia familiar, bastante vinculada à produção agrícola. Inicialmente, cerca de 95% dos alunos eram oriundos do meio rural; embora, com o tempo, mais jovens da zona urbana tenham passado a ingressar na escola, manteve-se (até sua fase de transição para o Instituto Federal) um percentual sempre superior de alunos filhos de produtores agropecuários.
A partir de 2009, iniciou-se a fase de transição. A Escola Auta Raupp passou a funcionar em fase de progressiva extinção, com prazo de finalização para o segundo semestre de 2014, conforme convênio assinado entre o IFRO e a Prefeitura Municipal de Cacoal. Também em 2009, criou-se o Núcleo Avançado de Cacoal, vinculado ao Campus Ji-Paraná. Em 28 de setembro, foi realizada uma audiência pública para apresentação do Instituto e dos resultados de uma pesquisa de atividades econômicas regionais, que embasam parcialmente a produção dos projetos pedagógicos de cursos a serem oferecidos no mesmo Campus.
A extensão do Campus Ji-Paraná para Cacoal foi fundamental para atender à demanda de interesses e necessidades do município e ao mesmo tempo viabilizar a expansão do Instituto Federal de Rondônia. Em 1.º de fevereiro de 2010, o Núcleo foi transformado em Campus Avançado, com a previsão de oferta do Curso Técnico em Agropecuária Subsequente ao Ensino Médio. Novos cursos estão previstos e serão definidos conforme diálogos com as comunidades, em audiências públicas e outras estratégias de inter-relação. Consolida-se aqui, dentre eles, o Curso Técnico em Agroecologia Integrado ao Ensino Médio.
2. APRESENTAÇÃO
2.1. DADOS DO CURSO
Nome do Curso: Curso de formação Inicial e Continuada de Artesão de Pintura em Tecido
Eixo Tecnológico: Produção Cultural e Design
Modalidade: Formação Inicial e Continuada
Público-Alvo: alunos do PRONATEC previamente selecionados pelos demandantes ou inscritos pelo cadastro online.
Turno da oferta: vespertino
Carga horária total: 160 horas relógio
Número máximo de vagas do curso: 40
Número mínimo de vagas do curso: 20
Escolaridade mínima exigida: Ensino Fundamental I Incompleto
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Perfil Profissional do Egresso do Curso: Identificar, preparar e aplicar tintas em tecidos para indumentárias, cenários e figurinos, utilizando técnicas de pintura e práticas artesanais de acordo com normas e procedimentos técnicos de qualidade, segurança, higiene e saúde.
2.2. JUSTIFICATIVA
O artesanato representa, hoje, uma oportunidade de desenvolvimento econômico e social para diversos grupos, cooperativas e associações. Esta atividade proporciona a geração de renda para artesãos e artesãs, bem como um resgate de sua autoestima, exploração de seus potenciais criativos, por meio do aprendizado e exercício de processos produtivos especiais.
Há um grande número de mulheres que dedicam seu tempo à casa e aos filhos, ou pessoas desempregadas sem atividade, que ficam sem saber como buscar renda ou mesmo por onde começar. Assim pretende-se melhorar esta realidade e contribuir para reduzir o número de pessoas sem ocupação. Esse projeto possibilita uma oportunidade de especialização na área artesanal, através da pintura manual em tecido e da pintura artística em tecidos finos.
O reconhecimento adquirido pelo artesanato nas duas últimas décadas, do ponto de vista dos processos criativos, está relacionado ao que é feito à mão, representa hoje frente ao caráter industrial da maior parte dos processos produtivos (e criativos) da economia contemporânea. O artesanato também vem alcançando legitimidade como expressão cultural e de identidade de uma comunidade, de grupos, de relações, de um país. Tal compreensão participa de um processo cultural de valorização dos saberes e ofícios particulares, que revelam visões de mundo, crenças, afetos e referências estéticas singulares.
A relevância do Curso de Artesão de Pintura em Tecido deve-se ainda, ao fato de oportunizar à comunidade uma atividade rentável e diferenciada, visto que essa técnica é pouco ofertada através de cursos na cidade de Cacoal/ RO. A cultura da região agregará valores estéticos e artísticos aliados a valores econômicos, ou seja, a Arte será trabalhada através de uma técnica simples, utilizando materiais comuns. O profissional terá como áreas de atuação: o artesanato, as artes visuais, o design de moda, o design de interiores (cortinas, almofadas, tapetes, luminárias, etc.) e até mesmo de poltronas, cadeiras, puffs ou outros objetos ligados à decoração e mobiliário.
2.3. OBJETIVOS
2.3.1 Objetivo Geral
Proporcionar aos participantes o conhecimento teórico e prático da técnica de pintura
em tecido.
2.3.2. Objetivos Específicos
•Capacitar os participantes na seleção de materiais apropriados para o trabalho da
pintura manual em tecido.
•Capacitar os participantes na seleção de materiais apropriados para o trabalho da
pintura artística em tecidos finos.
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•Fornecer noções de empreendedorismo aplicado à técnica da pintura em tecido e
tecidos finos.
•Proporcionar o aprendizado de uma profissão nova e rentável para a comunidade.
•Desenvolver a percepção estética e o pensamento artístico através da técnica da
pintura em tecido.
•Experimentar e explorar as possibilidades do material desenvolvendo a criatividade.
3 CONCEPÇÃO CURRICULAR
3.1. METODOLOGIA
A organização curricular para o curso de formação inicial e continuada de Artesão de Pintura em Tecido está estruturada em 05 módulos com disciplinas do eixo profissionalizante e 02 módulos com disciplinas do eixo de formação geral, totalizando 220 horas, com duração de aproximadamente 05 meses. Conta com o quantitativo de 40 vagas ofertadas e uma carga horária semanal de 12 horas. Os conteúdos de cada módulo representam importantes instrumentos do currículo para o itinerário profissional.
As aulas serão teóricas e práticas para melhor entendimento do conteúdo a ser apresentado. Caberá a cada professor definir, em plano de ensino de sua disciplina, as melhores estratégias, técnicas e recursos para o desenvolvimento do trabalho.
3.1.1 Atividades práticas a serem desenvolvidas
MÓDULOS/DISCIPLINAS DO EIXO PROFISSIONALIZANTE
ATIVIDADES PRÁTICAS A SEREM DESENVOLVIDAS
Saúde e Segurança do Trabalho Atividades físicas de ginástica laboral.
•AQUECIMENTOS;
•ESPREGUIÇAR - Articulação: ombro;
•ROTAÇÃO DA CABEÇA - Articulação: Coluna cervical;
•FLEXÃO PUNHO - Articulação: punho e
•FLEXÃO BRAÇOS P/TRAS - Articulação: ombro.
Estética, Artesanato e Design •Desenhos;
•Pinturas;
•Utilização de materiais diversos em colagens;
•Apreciação de imagens e
•Releituras de imagens.
Técnicas de Pintura em Tecidos Finos •Seleção de tecidos;
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•Preparação dos materiais;
•Seleção de materiais necessários a cada tipo de pintura/ técnica;
•Pintura artística em tecido e
•Limpeza dos materiais.
Técnicas de Pintura Manual em Tecido •Seleção de material;
•Preparo da Tábua de Compensado;
•Riscos: de frutas, animais, bonecas, paisagens e outros;
•Pintura manual em tecido e
•Limpeza dos materiais.
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1.1.2 3.2 MATRIZ CURRICULAR
Eixos Módulos/disciplinas Carga Horária
(Relógio)
Ementa Formação Mínima Exigida para o Professor*
Form
ação
Ge
ral
Acolhimento 20h Relações interpessoais: Motivação, autoconhecimento, heteroconhecimento, socialização e comunicação. Ética e cidadania: valores, ética, moral, cultura e mudança social.
Graduação em Administração ou Psicologia ou Artes ou Pedagogia ou Serviço Social ou licenciatura em qualquer área.
Educação Financeira 20 h Conceitos e Aplicações de matemática financeira. Porcentagem, Acréscimos e descontos sucessivos, Juros Simples. Juros compostos. Descontos. Controle de despesas.
Graduação em Matemática ou Contabilidade ou Economia ou Administração.
Empreendedorismo 20 h Conceitos fundamentais. As relações de trabalho tradicionais e suas mudanças. Características empreendedoras. A busca de oportunidades e leitura das necessidades locais. O funcionamento de um negócio. Estudo de viabilidade. Plano de Negócios.
Graduação em Administração ou Psicologia ou Processos Gerenciais.
Total da Carga Horária do Eixo Geral 60h
10
Eixo
Pro
fiss
ion
aliz
ante
co
nfo
rme
Car
ga H
orá
ria
def
inid
a p
ara
PP
PC
Saúde e Segurança do Trabalho 20h Necessidades e justificativa da Ginástica Laboral. A
ginástica praticada no ambiente de trabalho. Planejamento, metodologia e abordagem perante a Saúde nas empresas. Fundamentos teóricos da ginástica geral e da saúde humana no ambiente do trabalho.
Graduação em Educação Física ou Enfermagem.
Estética, Artesanato e Design 20h Estética e criatividade, Os elementos da linguagem visual, Expressão Visual, Desenho: Geométrico e Figurativo, Orientação espacial e Sentido de Dimensão, Pensamento Lógico e Pensamento Criativo, Perspectiva, Volume, Textura, Formas, Estudo das Cores, Sensação e Percepção, Composição, Espaço, Movimento, Semelhanças e Contrastes, Proporções e Tensão Espacial.
Graduação em Design de Interiores, Composição de Interiores ou Arte.
Técnicas de Pintura em Tecidos Finos
30h Seleção de tecidos; Seleção de materiais específicos; Variadas técnicas de pintura em tecidos finos; Utilização/ Manuseio do Material; Limpeza do Material.
Graduação em Design de Interiores, Composição de Interiores ou Arte.
Técnicas de Pintura Manual em Tecido
30h Seleção de material; Preparo da Tábua de Compensado; Riscos: de frutas, animais, bonecas, paisagens e etc.; Utilização do Material; Limpeza do Material; Técnicas de pintura em tecido;
Artesão com experiência comprovada.
Total da carga Horária Profissionalizante 120h
Total Carga horária do Curso 160 horas relógio
* Artesão com experiência comprovada em pintura manual em tecido (aprovado em banca examinadora do IFRO composta por no mínimo um professor de Arte).
* Em caso de vacância nos editais de seleção, outras formações podem ser previstas, inclusive de nível de formação inferior ao estipulado.
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3.3 PLANOS DE MÓDULOS/DISCIPLINAS
COMPONENTE CURRICULAR: Acolhimento
CARGA HORÁRIA: 20h
OBJETIVOS:
Identificar as diferenças individuais no estudo das relações humanas para a melhoria da convivência nos diversos espaços sociais. Fortalecer as formas de convivência pautadas em valores de natureza ética e moral.
Ementa:
Relações interpessoais: Motivação, autoconhecimento, heteroconhecimento, socialização e comunicação. Ética e cidadania: valores, ética, moral, cultura e mudança social.
Referências Básicas
CHIAVENATTO, Idalberto. Recursos Humanos. Editora Atlas, 1989. MARTINELLI, Marilu. Conversando sobre educação em valores humanos. São Paulo: Peirópolis, 1999. VALLS. Álvaro L. M. O que é ética? Editora Brasiliense. Coleção Primeiros Passos – Nº 177. 1994.
Referências Complementares
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Ética. Brasília: MEC/SEF, 1997. CANO, Betuel. Ética: a arte de viver. A alegria de não estar só. Vol. 2. São Paulo: Paulinas, 2001. DIB, Cláudio Zaki. Relações Humanas (você e os outros) Volume 1, 12ª ed. Contagem, SENAC/ARMG, 1986. VÁSQUEZ, Adolfo Sánchez. Ética. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2010. LARANJEIRAS, Priscila Rodrigues Aguiar Quebra-gelos, atividades e dinâmicas especiais– Para todas as ocasiões – Curitiba: A.D. Santos Editora 2011. MACEDO, Lino de. PETTY, Ana Lucia S.Passos, NORIMAR C. Os Jogos e o Lúdico na Aprendizagem Escolar Porto Alegre: Atmed 2005. PENIN, Sonia Profissão docente: pontos e contrapontos, São Paulo: Summus, 2009.
COMPONENTE CURRICULAR: Educação Financeira
CARGA HORÁRIA: 20h
OBJETIVOS:
Dotar os alunos de conhecimento sobre finanças pessoais para melhor usufruto racional dos seus recursos financeiros, mostrar a importância cada vez maior de um controle no orçamento doméstico como forma de evitar endividamentos, desenvolver noções de lucro e custo, taxas de juros e realizar orientações sobre economia pessoal e poupança.
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Ementa:
Conceitos e Aplicações de matemática financeira. Porcentagem, Acréscimos e descontos sucessivos, Juros Simples. Juros compostos. Descontos. Controle de despesas.
Referências Básicas
DANTE, J. R. Matemática. São Paulo: Ática, 2008. GIOVANNI, J. R.; BONJORNO, R. R.; GIOVANNI Jr., J. R. Matemática Completa. São Paulo: FTD,2002. IEZZI, G.; DOLCE, O.; DEGENSZAJN, D.; e PÉRIGO, R. Matemática. São Paulo: Atual, 2002.
Referências Complementares
IEZZI, Gelson; MURAKAMI, Carlos. Fundamentos de matemática elementar: Conjuntos e Funções. Volume 1, 8ª Edição, São Paulo: Atual Editora, 2004. HAZZAN, Samuel ; POMPEO, José Nicola., Matemática financeira. 5ª Ed. Saraiva: São Paulo, 2003. CRESPO, Antônio Arnot . Matemática comercial e financeira fácil. 13ª Ed. Saraiva: São Paulo, 2000.
COMPONENTE CURRICULAR: Empreendedorismo
CARGA HORÁRIA: 20h
OBJETIVOS:
Proporcionar aos alunos conhecimentos das características empreendedoras e estimular a mobilização destas características. Fomentar a busca das oportunidades de negócios locais. Proporcionar a elaboração de um plano de negócios que esteja articulado as potencialidades dos alunos e as oportunidades locais.
Ementa:
Conceitos fundamentais. As relações de trabalho tradicionais e suas mudanças. Características empreendedoras. A busca de oportunidades e leitura das necessidades locais. O funcionamento de um negócio. Estudo de viabilidade. Plano de Negócios.
Referências Básicas
SALIM, César S. HOCHMAN, Nelson. RAMAL, Andrea C. RAMAL, Silvina A. Construindo Planos de Negócios. Rio de Janeiro: Campus, 2001. DORNELAS, José C. Empreendedorismo: transformando ideias em negócios. Rio de Janeiro: Campus,2001. SLACK, Nigel; CHAMBERS, Stuart; JOHNSTON, Robert. Administração da produção. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2002. 747 p.
Referências Complementares
DOLABELA, Fernando. O Segredo de Luisa. 14º Edição. São Paulo: Cultura Editores Associados, 1999. MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Introdução à administração: edição compacta. São
13
Paulo: Atlas, 2006. KOTLER, Philip; KELLER, Kevin Lane. Administração de marketing. 12. ed. São Paulo: Prentice-Hall, 2006.
COMPONENTE CURRICULAR: Saúde e Segurança do Trabalho
CARGA HORÁRIA: 20h
OBJETIVOS:
Minimizar os acidentes de trabalho, doenças ocupacionais, bem como proteger a integridade e a capacidade de trabalho do trabalhador.
Ementa:
Necessidades e justificativa da Ginástica Laboral. A ginástica praticada no ambiente de trabalho. Planejamento, metodologia e abordagem perante a Saúde nas empresas. Fundamentos teóricos da ginástica geral e da saúde humana no ambiente do trabalho.
Referências Básicas
LIMA. Valquiria. GINASTICA LABORAL. Atividade Física no Ambiente de Trabalho. São Paulo – SP: Phorte Editora, 2005. POLITO. Eliane. BERGAMASCHI. E.C. GINÁSTICA LABORAL. Teoria e Prática. São Paulo: Editora Sprint, 2002. OLIVEIRA. João Ricardo Gabriel. A Prática da GINÁSTICA LABORAL. São Paulo: Editora Sprint. 2002.
Referências Complementares
HALL, Suzan. Biomecânica Básica. 3. ed. Rio de Janeiro- Rio de Janeiro: Guanabara-Koogan, 2000.
HAMIL, Josep. KNUTZEN Kathleen M. Bases biomecânicas do movimento humano. São Paulo- São Paulo: Editora Manole, 1999.
APOLO, Alexandre. A Criança e o Adolescente no Esporte: Como Deveria Ser. São Paulo: Phorte, 2007.
COMPONENTE CURRICULAR: Estética, Artesanato e Design
CARGA HORÁRIA: 20h
OBJETIVOS:
Saber o que é Estética. Saber sobre artesanato. Conhecer os elementos da Linguagem Visual, através de exemplos teóricos e práticos. Produzir desenhos, pinturas e colagens utilizando o Alfabeto Visual.
Ementa:
Estética e criatividade, Os elementos da linguagem visual, Expressão Visual, Desenho: Geométrico e Figurativo, Orientação espacial e Sentido de Dimensão, Pensamento Lógico e Pensamento Criativo, Perspectiva, Volume, Textura, Formas, Estudo das Cores, Sensação e Percepção, Composição, Espaço, Movimento, Semelhanças e Contrastes, Proporções. Equilíbrio, harmonia e Proporção.
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Referências Básicas
COMBRICH, E. H. A História da Arte. Rio de Janeiro: LCT, 2011. ARNHEIN, Rudolf. Arte e Percepção Visual. 9ª Edição São Paulo Pioneira, 1995. DERDIK, Edith. Formas de Pensar o Desenho. São Paulo: Ed. Scipione, 2004. HARRISON, Hazel. Desenho e pintura. RS: Edelbra. 1994. CARDOSO, Rafael. A Arte Brasileira em 25 Quadrados. Rio de Janeiro: Record, 2008. KANDINSKY, Wassily. Ponto e linha sobre plano. Lisboa. 12ª edição. Edições 70. 1992. OSTROWER, Fayga. Universos da arte. Rio de Janeiro: Elsevier Editora, 2004.
Referências Complementares
CARVALHO, Benjamim de A. Desenho Geométrico. Rio de Janeiro: Ed Livro Técnico S.A., 1992. PENTEADO, José Arruda. Curso de desenho. São Paulo: SENAC, 1996. PRÍNCIPE JR, Alfredo dos Reis. Noções de geometria descritiva. São Paulo: Nobel, 1972. PEREIRA, Aldemar. Desenho técnico básico. Rio de Janeiro: 8ª Ed. Francisco Alves, s.d, 1988. FERRAZ, Maria Heloisa Corrêa de Toledo. Arte na Educação Escolar. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2009.
COMPONENTE CURRICULAR: Técnicas de Pintura em Tecidos Finos
CARGA HORÁRIA: 30h
OBJETIVOS:
Conhecer os procedimentos teóricos e práticos para produzir a pintura em tecidos finos.
Ementa:
Seleção de tecidos; Seleção de material; Técnicas de pintura; Utilização do Material e Limpeza do Material.
Referências Básicas
BUORO, Anamélia Bueno. Olhos que Pintam: A Leitura da Margem e o Ensino de Arte. 2. Ed. São Paulo: Educ/ FAPESP/ Cortez, 2003. PROENÇA, Graça. História da Arte. São Paulo: Ática, 2012. Revista Pintura em Tecido. Rio de Janeiro, RJ: Editora Ed. Minuano, n.16 – ano 1. Pintura em Tecido. Ribeirão Preto, SP: Eclipse, n. 22. Criando Arte: Pintura em tecidos. Rio de Janeiro – RJ: Editora Liberato Fascículos, 2005-2006.
Referências Complementares
BARBOSA, Ana Mae Tavares Bastos. A Imagem no Ensino de Arte: Ano 1980 e Novos Tempos. 8. Ed. São Paulo: Perspectiva, 2010.
15
Coleção Pinturas com Luz: Ângela v. 1. Produção Indústria Brasileira. Editora Minuano, DVD 90 min. Denise Meneghello. Pintura em Seda. Disponível em <http://www.artedecorprince.com.br>. Acesso 05 de abr. de 2014. Pintura em Tecido Passo a Passo. Pintura em Seda. Disponível em <http://pinturaemtecidopap.blogspot.com.br/>. Acesso 09 de abr. 2014.
COMPONENTE CURRICULAR: Técnicas de Pintura Manual em Tecido
CARGA HORÁRIA: 30h
OBJETIVOS:
Conhecer os procedimentos teóricos e práticos para produzir a pintura manual em tecidos.
Ementa:
Seleção de material; Preparo da Tábua de Compensado; Riscos: de frutas, animais, bonecas, paisagens e etc.; Utilização do Material; Limpeza do Material e Técnicas de pintura em tecido.
Referências Básicas
Bia Moreira. Jataizinho, PR: Editora JCBN, n. 32, 2001. Bia Moreira. Londrina, PR: Editora MBN, n. 60, 2004. Trabalho de Pintura em Tecido e Crochê. Nova Friburgo – RJ: Editora Central de Promoções Ltda. Coleção Susy, Pintura em tecidos. Belo Horizonte – MG: Ed. Minuano, Ano 1. Álbum de Riscos originais de Bia Moreira. Londrina – PR: Editora JCBN, 1996.
Referências Complementares
Método Biônico Bia Moreira: Pintando Flores v. 1. Produção de Bia Moreira. Jataizinho – PR: Editora JCBN, DVD 70 min., color. Método Biônico Bia Moreira: Pintando Flores v. 2. Produção de Bia Moreira. Jataizinho – PR: Editora JCBN, DVD 78 min., color. Método Biônico Bia Moreira: Pintando Flores v. 3. Produção de Bia Moreira. Jataizinho – PR: Editora JCBN, DVD 70 min., color. Método Biônico Bia Moreira: Pintando Flores v. 4. Produção de Bia Moreira. Jataizinho – PR: Editora JCBN, DVD 50 min., color. Eu Amo Pintura em Tecido. Nova Friburgo – RJ: Editora Bordados Modernos, n. 1, 2011. Eu Amo Pintura em Tecido. Nova Friburgo – RJ: Editora Bordados Modernos, n. 2, 2012.
16
4. CRITÉRIO DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTO E EXPERIÊNCIAS ANTERIORES
No caso da Formação Inicial e Continuada, serão implementados processos de reconhecimento dos conhecimentos e saberes profissionais dos trabalhadores matriculados no curso, independente da forma como foram adquiridos, com a finalidade de aproveitamento e continuidade dos estudos, conforme previsto nos termos do Decreto nº 5.154, de 23 de julho de 2004.
Os critérios referem-se aos conhecimentos construídos pelos alunos em sua prática de trabalho. Para isso serão realizadas provas teóricas e práticas onde os alunos devem demonstrar domínio das etapas que compreendem o curso, com a finalidade de inseri-lo num itinerário formativo desenvolvido pela orientação e professor da disciplina.
4.1 CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM
A avaliação será parte integrante do processo ensino/aprendizagem. Requer preparo técnico e observação dos profissionais envolvidos, numa dinâmica interativa, ao longo de todo o ano, visando a participação e produtividade de cada aluno. O processo avaliativo compreende a obtenção de informações, análise e interpretação da ação educativa, visando o aprimoramento dos trabalhos.
Todos os educandos da FIC devem ser avaliados em momentos individuais e coletivos, bem como a própria ação em si, nas atividades cognitivas e técnicas. Os critérios estarão pautados nos principais conteúdos das diferentes áreas do conhecimento, presentes na proposta curricular.
Serão utilizados para a avaliação a observação individual, em grupo e resultados obtidos em atividades práticas de modo que o aluno obtenha frequência igual ou superior a 75%.
Caso o aluno não tenha desempenho adequado nas atividades práticas individuais e coletivas o professor da disciplina deverá fazer relatório das situações pedagógicas que evidenciem a situação de não aprendizagem e junto com a equipe PRONATEC empreender as ações possíveis de recuperação ou reprovação do aluno.
4.2 DESCRIÇÃO DAS INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS
4.2.1 Instalações
O curso de Artesão de Pintura em Tecido necessitará de salas de aula para teoria e prática. Quanto à
sala para teoria poderá ser sala de aula normal (40 cadeiras escolares e quadro, climatizadas, com
aparelho de TV que para ser conectado ao computador para exibição de slides).
A sala para aula prática deve possuir espaço para acomodar os materiais de pintura artística como os
bastidores de madeira (70cm X 70cm ou 90cm X 90cm), tecidos esticados sobre mesas, e várias tintas
disponíveis ao mesmo tempo. Esta sala deve possuir mesas grandes, bancos e espaço ao redor para
melhor manuseio dos materiais.
Deve possuir também, pias ou tanques para limpeza dos materiais utilizados.
4.2.2 Salas de aula
As salas de aula possuem 40 cadeiras escolares e quadro de vidro, são climatizadas, contam com aparelho de TV que pode ser conectado ao computador para exibição de slides.
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4.2.3 Laboratórios
Os laboratórios possuem computadores e seus periféricos, acesso a internet e data show.
4.2.4 Biblioteca
O IFRO oferece ampla biblioteca aos alunos, em ambiente climatizado, dinâmico e organizado, contendo referências bibliográficas imprescindíveis a sua formação. Entende-se que o conhecimento construído ao longo dos tempos, especialmente sistematizados em livros e outras formas de divulgação deve ser objeto de estudo e ficar disponibilizado aos alunos, para a fundamentação teórica de suas atividades estudantis e profissionais.
4.2.5 Equipamentos
O Campus possui equipamentos que favorecem ao desenvolvimento de aulas dinâmicas, criativas, interativas, modernas e construtivistas, como aparelhos de data show, TV, computadores e outros. O Campus, através do PRONATEC, irá disponibilizar insumos para a sustentabilidade, dinamismo, agilidade e operacionalidade das aulas. Cópias reprográficas, papéis para desenho e exposição, papel sulfite para atividades diversas e avaliação são alguns exemplos. Disponibilizará, principalmente, instrumentos de hipermídia e softwares atualizados, em suficiência para um trabalho de qualidade.
4.2.6 Materiais de consumo necessários
ÍTEM
DESCRIÇÃO
QUANTIDADE PARA 40 ALUNOS
01 Tecido (sacaria) 200 sacos ou 400 m
02 Musseline branco (Tecido) 1.40m x 1.0m 30m (01 peça)
03 Chiffon branco (Tecido) 30m (01 peça)
04 Viscose branco (Tecido) 30m (01 peça)
05 Pincel cabo amarelo, chato, Acrilex ou condor nº 04
40 unid.
06 Pincel cabo amarelo, chato, Acrilex ou condor nº 08
40 unid.
07 Pincel filete nº 00 05 unid.
08 Brochas nº 02 05 unid.
09 Lixas de parede nº 150 (fina) 02 unid.
10 Compensado virola 220x160x10mm
(Para confeccionar 40 tábuas de
30cm x 50cm)
05 unid.
18
11 Ripa Pinho sep.4f. 1"x2"x3,00m.
(madeira macia: pinus ou caixeta)
20 unid.
12 Papel carbono preto 100 unid.
13 Tnt branco (rolo) 1.40 m x 50m
14 Tinta Acrilex para tecido potes com
37 ml - cor: branco
20 unid.
15 Tinta Acrilex para tecido potes com
250 ml – cor: branco
06 unid.
16 Tinta Acrilex para tecido potes com
37 ml - cor: incolor
20 unid.
17 Tinta Acrilex para tecido potes com
250 ml – cor: incolor
02 unid.
18 Tinta Acrilex para tecido potes com
37 ml - cor: verde oliva
20 unid.
19 Tinta Acrilex para tecido potes com
250 ml – cor: verde oliva
03 unid.
20 Tinta Acrilex para tecido potes com
37 ml - cor: vermelho tomate
20 unid.
21 Tinta Acrilex para tecido potes com
250 ml – cor: vermelho tomate
03 unid.
22 Tinta Acrilex para tecido potes com
37 ml - cor: amarelo ouro
20 unid.
23 Tinta Acrilex para tecido potes com
250 ml – cor: amarelo ouro
03 unid.
24 Tinta Acrilex para tecido potes com
37 ml - cor: vermelho vivo
20 unid.
25 Tinta Acrilex para tecido potes com
37 ml - cor: amarelo limão
20 unid.
26 Tinta Acrilex para tecido potes com
37 ml - cor: verde pântano
20 unid.
19
27 Tinta Acrilex para tecido potes com
37 ml - cor: laranja
20 unid.
28 Tinta Acrilex para tecido potes com
37 ml - cor: vinho
20 unid.
29 Tinta Acrilex para tecido potes com
37 ml - cor: siena natural
20 unid.
30 Tinta Acrilex para tecido potes com
37 ml - cor: sépia
20 unid.
31 Tinta Acrilex para tecido potes com
37 ml - cor: preto
20 unid.
32 Tinta Acrilex para tecido potes com
37 ml - cor: púrpura
20 unid.
33 Tinta Acrilex para tecido potes com
37 ml - cor: violeta
20 unid.
34 Tinta Acrilex para tecido potes com
37 ml – rosa escuro
20 unid.
35 Tinta Acrilex para tecido potes com
37 ml - cor: azul marinho
20 unid.
36 Tinta Acrilex para tecido potes com
37 ml - cor: azul turquesa
20 unid.
37 Tinta Acrilex para tecido potes com
37 ml - cor: caribe
20 unid.
38 Tinta Acrilex para tecido potes com
37 ml - cor: verde maçã
20 unid.
39 Tinta Acrilex para tecido potes com
37 ml - cor: verde musgo
20 unid.
40 Tinta Acrilex para tecido potes com
37 ml - cor: verde pistache
20 unid.
41 Tinta Acrilex para tecido potes com
37 ml - cor: cerâmica
20 unid.
20
42 Tinta Acrilex para tecido potes com
37 ml - cor: caramelo
20 unid.
43 Tinta aquarela silk Acrilex 60 ml Pêssego 20 unid.
44 Tinta aquarela silk Acrilex 60 ml Salmão 10 unid.
45 Tinta aquarela silk Acrilex 60 ml
Amarelo ouro
20 unid.
46 Tinta aquarela silk Acrilex 60 ml
Amarelo cádmio
10 unid.
47 Tinta aquarela silk Acrilex 60 ml Vinho 20 unid.
48 Tinta aquarela silk Acrilex 60 ml Rosa 10 unid.
49 Tinta aquarela silk Acrilex 60 ml
Rosa Chá
10 unid.
50 Tinta aquarela silk Acrilex 60 ml
Verde Pistache
20 unid.
51 Tinta aquarela silk Acrilex 60 ml Cerâmica
20 unid.
52 Tinta aquarela silk Acrilex 60 ml
Marrom
10 unid.
53 Tinta aquarela silk Acrilex 60 ml
Terra Queimada
20 unid.
54 Tinta aquarela silk Acrilex 60 ml Laranja 20 unid.
55 Tinta aquarela silk Acrilex 60 ml Preto 20 unid.
56 Tinta aquarela silk Acrilex 60 ml
Cinza lunar
10 unid.
57 Tinta aquarela silk Acrilex 60 ml Cenoura 20 unid.
58 Tinta aquarela silk Acrilex 60 ml Coral 20 unid.
59 Tinta aquarela silk Acrilex 60 ml Vermelho Fogo
10 unid.
60 Tinta aquarela silk Acrilex 60 ml Vermelho Carmim
20 unid.
21
61 Tinta aquarela silk Acrilex 60 ml
Violeta Cobalto
20 unid.
62 Tinta aquarela silk Acrilex 60 ml
Azul Ultramar
20 unid.
63 Tinta aquarela silk Acrilex 60 ml
Azul Cobalto
20 unid.
64 Tinta aquarela silk Acrilex 60 ml Turquesa
10 unid.
65 Tinta aquarela silk Acrilex 60 ml
Verde Maçã
10 unid.
66 Tinta aquarela silk Acrilex 60 ml
Verde Oliva
20 unid.
67 Tinta aquarela silk Acrilex 60 ml
Verde Pinheiro
10 unid.
68 Tinta aquarela silk Acrilex 60 ml
Ocre Ouro
20 unid.
69 Papel kraft 80 gr. (bobina) 60 cm x 1.50 m
70 Cola permanente / potes com 37 ml 05
71 Tachinhas de três pontas (caixa com 100 unid.)
10 unid.
72 Pincel mousse da marca Tigre 820 nº 01
(pincel de espuma para tecido – 2,5 cm) ou pincel de espuma de poliéster, formato chato, para aquarela 1.0” série 078 Acrilex
10 unid.
73 Pincel mousse da marca Tigre 820 nº 02
(pincel de espuma para tecido - 5,0 cm) ou pincel de espuma de poliéster, formato chato, para aquarela 2.0” série 078 Acrilex
10 unid.
74 Pincel mousse da marca Tigre 820 nº 03
(pincel de espuma para pintura em tecido – 7,0 cm)
10 unid.
22
75 Pincel de cerda branca, cabo amarelo, formato redondo, para tecido tam. 1.0”
10 unid.
76 Pincel de cerdas brancas, cabo amarelo, formato redondo, para tecido tam. 1.5”
10 unid.
77 Delineador têxtil/Guta metálica prata 110 ml Prince
10 unid.
78 Delineador têxtil/Guta metálica ouro 110 ml Prince
20 unid.
79 Delineador têxtil/Guta metálica cobre 110 ml Prince
10 unid.
80 Delineador têxtil/Guta 35 ml Acrilex preto
30 unid.
81 Delineador têxtil/Guta 35 ml Acrilex verde musgo
20 unid.
82 Delineador têxtil/Guta 35 ml Acrilex azul turquesa
20unid.
83 Delineador têxtil/Guta 35 ml Acrilex vermelho fogo
20 unid.
84 Espessante para tinta 72h
Prince ou Acrilex – 1000 ml
02 unid.
85 Espátula plástica dentada Condor de 10” 25 unid.
86 Frasco de plástico com bico aplicador 100ml
Embalagem com
50 unid.
87 Caneta para tecido preta 25 unid.
4.3 CERTIFICAÇÃO
A certificação ocorrerá por conta do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia.