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AS AÇÕES PEDAGÓGICAS DO PIBID REALIZADAS NA
ESCOLA MUNICIPAL SÓCRATES CÂMARA.
Camila Ferreira Felix¹[[email protected]]
Lorraine Martins Gerotto2[[email protected]]
Vânia Lucia Pereira Almeida³[[email protected]]
Maria de Lourdes dos Santos4[[email protected]]
Marta CoelhocCastro Troquez5[[email protected]]
PEDAGOGIA
O presente resumo tem como objetivo apresentar as ações pedagógicas do Programa
Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência-PIBID, realizadas na Escola Municipal
Sócrates Câmara no ano de 2016. As atividades na escola foram realizadas a partir da
observação em sala de aula que constatou a existência de algumas dificuldades de
aprendizado no que se refere ao processo de alfabetização e letramento, a partir disto,
juntamente com a professora supervisora e orientadora cujo foco de docência é o ciclo
de alfabetização, foi realizado um plano de ação com o objetivo de desenvolver tais
habilidades nos educandos. Neste trabalho, focamos na leitura como instrumento para
promover aprendizagens e superar dificuldades dos alunos no processo de alfabetização
e letramento. Através de atividades de leitura podemos também desenvolver e estimular
a criatividade das crianças, bem como a exploração do contexto social e cultural no qual
a criança está inserida. Podemos possibilitar que a criança se aproprie da cultura escrita
através do contato com diferentes gêneros textuais e de práticas de leitura que
possibilitem a análise, a compreensão e a interpretação de diferentes textos. Tivemos
como objetivo das ações estimular a sensibilidade e a criatividade dos alunos;
desenvolver habilidades de leitura e de escrita; interpretar e expressar opiniões pessoais;
estimular o desenvolvimento da oralidade; estimular a autoconfiança dos alunos por
meio dos jogos e trocas de experiências. As ações executadas a partir da observação
foram realizadas em forma de sequência didática interdisciplinar no primeiro ano do
ensino fundamental com a contação de uma história. Primeiramente foi explicado às
crianças o que seria realizado e qual a importância de ler e de se familiarizar com o
mundo dos livros. Após foi feita a leitura em voz alta do livro “Quem vai ficar com o
pêssego?”. Após a leitura fizemos indagações orais a respeito do desenvolvimento e do
desfecho da narrativa. Então fizemos um registro com as palavras que rimavam no texto
lido/contado. Num terceiro momento, usamos jogos pedagógicos para o estímulo à
leitura, como jogo da memória, jogos de loto leitura com letras móveis, bingo com
palavras e introduzimos o sistema de grandezas e medidas, medindo a altura de cada
aluno e construindo um gráfico. As ações em torno da leitura/contação de uma história
possibilitaram o envolvimento das crianças em diferentes atividades e aprendizados que
contribuíram para o processo de alfabetização e letramento.
Seminário de Avaliação do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência UFGD/UEMS/PIBID
Palavras-chave: PIBID; Leitura; Ação pedagógica.
Apoio: Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) Coordenação
de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) – Brasil, Universidade
Federal da Grande Dourados – UFGD e Escola Municipal Sócrates Câmara.
