As Moedas da JoanaAs Moedas da JoanaAs Moedas da JoanaAs Moedas da JoanaFormadora: Doutora Maria José DelgadoFormadora: Doutora Maria José Delgado

Formanda: Margarida CagarrinhoFormanda: Margarida Cagarrinho

Agrupamento de Escolas de Vila Viçosa

Escola EB1 do Castelo

Turma M 2º Ano

Resolver Problemas – um desafio…

Proposta(escrita no quadro preto)

Contexto favorável

Pedido dos alunos

As Moedas da JoanaA Joana desafiou a Paula a

descobrir quanto dinheiro é que o padrinho lhe tinha dado no fim-de-semana. Disse-lhe apenas que tinha recebido 8 moedas e que estas eram de 50 cêntimos, 20 cêntimos e 10 cêntimos.

Ajuda a Paula a descobrir quanto é que a Joana poderá ter recebido.

Trabalho Colectivo

Porquê?

- Recebeu 80.- Porquê?- 50+20+10.-Mas assim eram só 3

moedas e são 8!-Se forem mais de 50 é

mais dinheiro……

Arrumar ideias

O quê?

Nos cadernos…

Registos Individuais

Registo Individual

No Quadro…

Registo Individual

No quadro…

Materiais manipuláveis

Com os Pais…

Em Grupo…

Em Grupo…

Registo Colectivo…

Cálculos Finais…

O que conseguimos?

• Trabalhar com dinheiro;

• Descobrir diferentes soluções para o mesmo problema;

• Estabelecer conexões entre conceitos matemáticos

• Desenvolver:– a capacidade de

resolver problemas;– O raciocínio;– O poder de

argumentação.– A capacidade de

comunicar ideias matemáticas com rigor;

O que conseguimos?

• Compreender que a organização determina a resolução de um problema

• Promover:– Curiosidade;– Desafio; – Confiança;– Prática

compreensiva dos procedimentos

Atitude positiva face à

matemática!

“A formação de Conceitos é um processo criativo e não um processo mecânico e passivo.”

Vygostsky

Obrigado pela vossa Obrigado pela vossa atenção! atenção!

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