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Assessoria da Área Pedagógica

• Jane Carla Claudino Tosin

[email protected]

• 0800 725 3536

• Ramal 1171

Imagem: http://escolakids.uol.com.br/dia-das-comunicacoes.htm acesso em 04/05/2016

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Webs da semana:

• Web 1 - Humanização e educação - algumas definições

• Web 2 - A contribuição de Paulo Freire para a escola humanizadora

• Web 3 - Práticas escolares humanizadoras

• Web 4 - Proposta curricular na perspectiva humanizadora

• Web 5 - Relação escola e família - humanizar para aprender

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Proposta curricular na perspectiva

humanizadora

Currículo: conjunto de práticas que proporcionam

a produção, a circulação e o consumo de

significados no espaço social e que contribuem,

intensamente, para a construção de identidades

sociais e culturais. O currículo é, por consequência,

um dispositivo de grande efeito no processo de

construção da identidade do (a) estudante (p. 27).

Currículo refere-se, portanto, a criação, recriação,

contestação e transgressão (Moreira e Silva,

1994,in DCNs, 2013).Imagem: http://www.gettyimages.com/ Acesso em 16 jun. 2016

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A palavra currículo tem sido também utilizada para indicar efeitos alcançados na escola,

que não estão explicitados nos planos e nas propostas, não sendo sempre, por isso,

claramente percebidos pela comunidade escolar. Trata-se do chamado currículo oculto

que envolve:

Fonte: MEC. Indagações sobre currículo. Disponível em:

http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/indag3.pdf Acesso em: 15 jun. 2016.

DOMINANTEMENTE

Atitudes Valores

SUBLIMINARMENTE

Relações sociais

Rotinas do

cotidiano escolar

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Currículo oculto

Rituais e práticasRelações hierárquicas

Regras e procedimentos

Modos de organizar o espaço e o tempo na escola

Modos de distribuir os alunos por grupamentos e turmas

Mensagens implícitas nas falas dos(as) professores(as

Mensagens implícitas nos livros didáticos

Fonte: MEC. Indagações sobre currículo. Disponível em:

http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/indag3.pdf Acesso em: 15 jun. 2016.

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“Uma dimensão fundamental de

uma educação humanizada e

humanizadora induz a

necessidade de rever os

métodos, procedimentos

pedagógicos que, muitas vezes

restringem os conteúdos

escolares e o processo

pedagógico à dimensão

cognitiva, esquecendo-se de

que o homem é um ser, cuja

intelectualidade e emoção

fundem-se trazendo implicações

no desenvolvimento educativo”.

(SPAGOLLA, 2015, p.4)

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(DCNs 2013, p. 56)Imagem: https://image.freepik.com/vetores-gratis/de-volta-a-escola-sem-

emenda-padrao-de-fundo_62147517368.jpg Acesso em: 04 mai 2016

Escola que adota a abordagem interdisciplinar

Deve sublinhar a importância da relação entre cuidado e educação

Propor a inversão

Pela preocupação com a qualidade

social das aprendizagens

Diretriz articuladora para as três etapas que compõem a educação básica

Essa escola deve organizar o trabalho pedagógico, os equipamentos, o mobiliário e as suas instalações de

acordo com as condições requeridas pela abordagem que adota.

Da preocupação com a

qualidade do ensino

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Paulo Freire (2008) afirmava que para a

educação é imprescindível a formação de

cidadãos críticos, ativos, sujeitos

históricos que intervenham no

processo de formação da sociedade.

Esse processo comporta o domínio das

formas que permitam chegar à cultura

sistematizada. E por esse motivo já estaria

justificada a importância da reflexão.

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Uma educação intelectualista, em que o objetivo

principal seja o cumprimento do programa

curricular, ignorando o indivíduo em sua

totalidade, poderá deixar lacunas irreparáveis

na formação integral do mesmo, uma vez que

uma verdadeira aprendizagem não se

restringe à transmissão ou apropriação de

saberes conceituais (SPAGOLLA, 2015, p.4).

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Fonte: MEC. Indagações sobre currículo. Disponível em:

http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/indag1.pdf Acesso em: 16 jun. 2016.

CONCEPÇÃO CURRICULAR

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Reflexão necessária:

PARA QUEM?

O QUE?

POR QUE?

COMO ENSINAR E APRENDER?

Diversidades

História cultural e pedagógica das escolas

Fonte: MEC. Indagações sobre currículo. Disponível em:

http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/indag1.pdf Acesso em: 16 jun. 2016.

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Projeto social da escola

Fonte: MEC. Indagações sobre currículo. Disponível em:

http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/indag1.pdf Acesso em: 16 jun. 2016.

Construir conhecimentos

Elaborar conceitos

Possibilitar a todos o aprender

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Reflexões...

• Que consequências tais aspectos, sobre

os quais muitas vezes não pensamos,

podem estar provocando nos alunos?

• Não seria importante identificá-los e

verificar como, nas práticas de nossa

escola, poderíamos estar contribuindo

para um currículo oculto capaz de

oprimir alguns de nossos(as)

estudantes (por razões ligadas a classe

social, gênero, raça, sexualidade)?

Imagem: Imagens: http://www.gettyimages.com/

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Qual o maior sentido de um

processo educativo?

“Contribuir para a permanente construção da

humanidade dos seres humanos, o que será

possível na medida em que o mesmo reconheça

o ser humano na sua integralidade objetiva e

subjetiva e, ao mesmo tempo, situado histórica e

culturalmente no mundo e com o mundo

(MENDONÇA, 2009).

Imagem: Imagens: http://www.gettyimages.com/

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Referências

• BERMEJO JC. Humanizar a saúde: cuidado, relações e valores. Petrópolis (RJ): Vozes; 2008. in: Vera Regina Waldow; Rosália Figueiró Borges, 2011.

• FERREIRA, A. B. H. Novo dicionário Aurélio da língua portuguesa. 4a ed. Curitiba: Positivo; c2009. In: Vera Regina Waldow; Rosália Figueiró Borges, 2011.

• MEC. Indagações sobre currículo – Currículo e diversidade humana. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/indag1.pdf. Acesso em: 16 jun.2016.

• MENDONÇA, A. de M. Pedagogia da Humanização – A pedagogia humanista de Paulo Freire. São Paulo: Paulus, 2008.

• NOVA ESCOLA. Henri Wallon, o educador integral. Disponível em: http://novaescola.org.br/formacao/educador-integral-423298.shtml Acesso em 14 jun. 2016.

• SPAGOLLA, R. de P. Afetividade: por uma educação humanizada e humanizadora. Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/2343-8.pdf Acesso em: 14 jun. 2016

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Próxima web:

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• 8h30

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Obrigada!

Imagem: http://www.gettyimages.com/