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28 de maio de 2017 Língua Portuguesa Língua Estrangeira Biologia Ao receber este caderno, confira atentamente o número de questões. Caso o caderno esteja incompleto ou tenha qualquer defeito, informe ao fiscal de sala. Este caderno é constituído das provas objetivas de Língua Portuguesa (01 a 15); Língua Estrangeira (16 a 20) e Biologia (21 a 30). Não utilize lápis, lapiseira (grafite), borracha e(ou) qualquer material de consulta que não seja fornecido pela Cepros. Não se comunique com outros candidatos e nem se levante sem autorização do fiscal de sala. Você deverá permanecer obrigatoriamente em sala por, no mínimo, uma hora após o início da prova. Quando concluir a prova, faça um sinal ao fiscal para devolver o Caderno de Questões, o Cartão de Respostas e o Cartão de Redação. Caso você esteja entre os três últimos candidatos, que concluíram a prova, só poderá sair da sala juntos para, com os fiscais, assinarem a Ata de Sala. Atente para a sua opção de Língua Estrangeira (Espanhol/Inglês), contidas no mesmo caderno). ATENÇÃO

ATENÇÃO - unifacisa.edu.brunifacisa.edu.br/vestibular/provas/20171.pdf · VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2 5 Língua Portuguesa Quanto à linguagem, o eu-poético apela, no poema em

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28 de maio de 2017

Língua PortuguesaLíngua EstrangeiraBiologia

Ao receber este caderno, con�ra atentamente o número de questões.

Caso o caderno esteja incompleto ou tenha qualquer defeito, informe ao �scal de sala.

Este caderno é constituído das provas objetivas de Língua Portuguesa (01 a 15); Língua Estrangeira (16 a 20) e Biologia (21 a 30).

Não utilize lápis, lapiseira (gra�te), borracha e(ou) qualquer material de consulta que não seja fornecido pela Cepros. Não se comunique com outros candidatos e nem se levante sem autorização do �scal de sala.

Você deverá permanecer obrigatoriamente em sala por, no mínimo, uma hora após o início da prova.

Quando concluir a prova, faça um sinal ao �scal para devolver o Caderno de Questões, o Cartão de Respostas e o Cartão de Redação.

Caso você esteja entre os três últimos candidatos, que concluíram a prova, só poderá sair da sala juntos para, com os �scais, assinarem a Ata de Sala.

Atente para a sua opção de Língua Estrangeira (Espanhol/Inglês), contidas no mesmo caderno).

ATENÇÃO

Ao receber este caderno, con�ra atentamente o número de questões.

Caso o caderno esteja incompleto ou tenha qualquer defeito, informe ao �scal de sala.

Este caderno é constituído das provas objetivas de Língua Portuguesa (01 a 15); Língua Estrangeira (16 a 20) e Biologia (21 a 30).

Não utilize lápis, lapiseira (gra�te), borracha e(ou) qualquer material de consulta que não seja fornecido pela Cepros. Não se comunique com outros candidatos e nem se levante sem autorização do �scal de sala.

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Prova Tipo

3VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

Língua Portuguesa

PRECE DO BRASILEIRO

E você me responde suavemente:Escute, meu cronista e meu cristão:essa cantiga é antigae de tão velha não entoa não.Você tem a Sudene abrindo frentesde trabalho de emergência, antes fechadas.Tem a ONU, que manda toneladasde pacotes à espera de haver fome.Tudo está preparado para a cenadolorosamente repetidano mesmo palco. O mesmo drama, toda vida.

No entanto, você sabe,você lê os jornais, vai ao cinema,até um livro de vez em quando lêse o Busaid não criar problema:Em Israel, minha primeira pátria(a segunda é a Bahia),desertos se transformam em jardins,em pomares, em fontes, em riquezas.E não é por milagre:obra do homem e da tecnologia.

Você, meu brasileiro,não acha que já é tempo de aprendere de atender àquela brava gentefugindo à caridade de ocasiãoe ao vício de esperar tudo da oração?

Jesus disse e sorriu. Fiquei calado.Fiquei, confesso, muito encabulado,mas pedir, pedir sempre ao bom amigoé balda que carrego aqui comigo.Disfarcei e sorri. Pois é, meu caro.Vamos mudar de assunto. Eu ia lhe falarnoutro caso, mais sério, mais urgente.

Escute aqui, ó irmãozinho.Meu coração, agora, tá no Méxicobatendo pelos músculos de Gérson,a unha de Tostão, a ronha de Pelé,a cuca de Zagalo, a calma de Leãoe tudo mais que liga o meu paísa uma bola no campo e uma taça de ouro.Dê um jeito, meu velho, e faça que essa taçasem milagre ou com ele nos pertençapara sempre, assim seja… Do contrárioficará a Nação tão malincônica,tão roubada em seu sonho e seu ardorque nem sei como fecho a minha crônica

Carlos Drummond de Andrade

Meu Deus,só me lembro de vós para pedir,mas de qualquer modo sempre é uma lembrança.Desculpai vosso filho, que se vestede humildade e esperançae vos suplica: Olhai para o Nordesteonde há fome, Senhor, e desesperorodando nas estradasentre esqueletos de animais.

Em Iguatu, Parambu, Baturité,Tauá(vogais tão fortes não chegam até vós?)vede as espectraisprocissões de braços estendidos,assaltos, sobressaltos, armazénsarrombados e – o que é pior – não tinham nada.Fazei, Senhor, chover a chuva boa,aquela que, florindo e reflorindo, soaqual cantata de Bach em vossa glóriae dá vida ao boi, ao bode, à erva seca,ao pobre sertanejo destruídono que tem de mais doce e mais cruel:a terra estorricada sempre amada.

Fazei chover, Senhor, e já! numa certeiraordem às nuvens. Ou desobedecema vosso mando, as revoltosas? Tudoé pois contestação? Fosse eu Vieira(o padre) e vos diria, malcriado,muitas e boas… mas sou vosso fãomisso, pecador, bem brasileiro.Comigo é na macia, no veludo/lãe, matreiro, rogo, nãoao Senhor Deus dos Exércitos (Deus me livre)mas ao Deus que Bandeira, com carinhobotou em verso: “meu Jesus Cristinho”.

E mudo até o tratamento: por que vós,tão gravata-e-colarinho, tãovossa excelência?O você comunica muito maise se agora o trato de você,ficamos perto, vamos papeandocomo dois camaradas bem legais,um, puro; o outro, aquela coisa,quase que maldito,mas amizade é isso mesmo: saltao vale, o muro, o abismo do infinito.Meu querido Jesus, que é que há?Faz sentido deixar o Cearásofrer em ciclo a mesma eterna pena?

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

4VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

Língua Portuguesa

02

01 03O texto de Carlos Drummond de Andrade faz referência a Vieira – “Fosse eu Vieira (o padre) e vos diria, malcriado, muitas e boas” –, (Estrofe III) que

I. “Nascido em Portugal, foi no Brasil que começou a escrever seus sermões e a evangelizar. O religioso fez parte da Companhia de Jesus e defendia, além dos indígenas, a liberdade dos judeus, perseguidos na época pela inquisição da Igreja Católica”.

II. “é classificado como um escritor do movimento barroco. O autor seguia a tradição clássica, os sermões dele sempre começam com uma citação da Bíblia, que servia como base para a tese explicitada”.

III. “era contra a escravidão e a exploração, sempre buscou evangelizar os índios (...). No Brasil, deu aulas de retórica em Olinda”.

IV. “escreveu, dentre outros, O Sermão de Santo Antônio dos Peixes e o Sermão da Sexagésima”.

Estão corretas:

Apenas I e III

Apenas I, II e III

Apenas II, III e IV

Apenas I, II e IV

Todas

O poema de Carlos Drummond de Andrade, quanto ao estilo de época e à escola literária a que pertence,

I. pode ser enquadrado como realista, pois faz um retrato fiel da situação de desespero em que vivem os brasileiros, sobretudo os nordestinos, dependendo da “caridade de ocasião” e do “vício de esperar tudo da oração”.

II. pode ser incluído no Romantismo, pois idealiza um mundo em que o homem pode aproximar-se de Deus pela oração para que possa tornar-se humanitário e para lutar por uma vida melhor.

III. deve ser considerado naturalista, pois enfatiza de forma objetiva e crua a realidade do Nordeste brasileiro, fazendo um retrato fiel do homem “omisso, pecador, bem brasileiro”, apelando para a justiça social entre os homens que devem vencer pela luta.

IV. pode ser considerado barroco, pois prima pelas imagens contraditórias e por uma visão que distingue o homem do divino, usando para isso uma linguagem rebuscada, plena de metáforas e outras figuras.

Podemos concluir que

apenas I é correta.

todas são incorretas.

apenas IV é correta.

apenas I e III são corretas.

apenas II é correta.

O texto se refere a Bandeira: “Bandeira, com carinho, botou em verso: Meu Jesus Cristinho”. (Estrofe III)

Trata-se de

Manuel Bandeira, poeta minimalista, que priorizou em sua obra a crítica social e o conservadorismo, tendo escrito “Conto cruel”, em que se dirige a Jesus chamando-o de “Meu Jesus Cristinho”.

Pedro Bandeira, escritor brasileiro modernista, autor de “O nome da gente”, em que ele reflete: Por que é que eu me chamo isso / e não me chamo aquilo? / Por que é que o jacaré / não se chama crocodilo?” É autor de Cavalgando o arco-íris, entre outros livros infantis.

uma referência indeterminada, pois o nome Bandeira representa todos os poetas que primam por usar uma linguagem coloquial, informal, sem o rebuscamento próprio do barroco e do parnasiano.

Manuel Bandeira, poeta modernista brasileiro que fez parte da geração de 1922, autor de Os Sapos, poema que ironiza a poesia parnasiana e que foi declamado por Ronald de Carvalho durante a Semana de Arte Moderna de 22.

uma referência indeterminada, a todos os poetas que fazem de sua obra uma bandeira em defesa dos necessitados, buscando, através da poesia, alcançar um maior número de leitores e adeptos de uma crítica social em busca da igualdade entre os homens.

04Assinale (V) Verdadeiro ou (F) Falso com relação ao poema Prece do Brasileiro.

( ) Carlos Drummond de Andrade realiza, neste poema, um dos principais projetos do modernismo: o despojamento da linguagem, o envolvimento político, a crítica social, o descaso com a linguagem, a ausência de estilo.

( ) O poema é extremamente religioso e revela como o homem deve esperar por Deus para solucionar seus problemas.

( ) Trata-se de um texto em que o autor usa os planos humano/divino para tecer uma crítica contundente ao homem que espera resolver seus problemas sociais apelando para o divino.

( ) O eu poético espera que, com o uso da linguagem informal, Deus possa responder a seus anseios, já que, quando usa a linguagem formal, o divino não lhe respondeu, daí por que prefere usar uma linguagem mais tensa.

( ) O poema, de uma forma bem humorada, fala do desespero do homem com relação à seca que assola o Nordeste, o que vem a calhar com o momento atual.

Assinale a sequência correta:

V, V, F, F, V

F, F, V, V, F

F, F, V, F, V

V, V, F, V, F

V, V, F, F, F

5VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

Língua Portuguesa

Quanto à linguagem, o eu-poético apela, no poema em estudo, por um uso de tratamento informal. Assinale I, para tratamento mais formal e II, para tratamento menos formal, nos trechos que seguem:

( ) “Pequei, Senhor, mas não porque hei pecado, de vossa alta clemência me despido; porque quanto mais tenho delinquido, vos tenho a perdoar mais empenhado”. (Gregório de Matos)

( ) “Meu Deus! Meu Deus! Por que me desamparaste? Por que estás tão distante de salvar-me, tão longe dos meus gritos de aflição?” (Salmos 22:1)

( ) “Vós que passais por mim pela estrada, não vos comoveis? Olhai, pois, e vede se há algum sofrimento maior do que

este que me foi imposto e que Yahweh mandou sobre mim no dia em que se inflamou a sua ira!”

(Lamentações 1:12)

( ) “Senhor Deus dos desgraçados! Dizei-me vós, Senhor Deus! Se é loucura... se é verdade Tanto horror perante os céus?!” (Castro Alves)

( ) “Senhor, Aqui estou eu de joelhos Trazendo os olhos vermelhos De chorar, porque pequei Senhor, Foi um erro de momento Não cumpri um mandamento O nono da vossa lei.” (René Bittencour e Raul Sampaio)

( ) “A uremia não o deixava dormir. A filha deu uma injeção de sedol.

O pai aquietou-se e esperou. Dez minutos... Quinze minutos... Vinte minutos... quem disse que o sono chegava? Então ele implorou chorando:

– Meu Jesus Cristinho! Mas Jesus Cristinho nem se incomodou” (Manuel Bandeira)

Assinale a sequência correta:

05 06

I, II, I, I, I, II

II, I, II, II, II, I

I, II, I, II, I, I

I, I, II, I, I, II

I, II, I, I, II, II

Quanto à função da linguagem, o texto é predominantemente

poético, por tratar-se de um poema em que o eu-poético, através de uma prece, espera de Deus uma resposta para seus anseios. Para isso, usa linguagem com predominância de figuras como metáforas, inversões e assonâncias.

conativo, com uso de muitas formas verbais no imperativo, mas também com características do poético, pelo emprego de figuras de linguagem de alta expressividade.

referencial, pois aborda o problema da seca com objetividade, citando cidades (como as do Ceará) mais castigadas pela seca, mas também, em segundo plano, é apelativa e poética.

emotivo, pois os adjetivos e o uso da 1ª pessoa remetem para a dor do homem diante da seca, o que o faz apelar pela interferência divina.

fático, pois se caracteriza pela tentativa de um diálogo franco entre o humano e o divino em busca de uma solução para a seca.

Associe uma coluna à outra, com relação às figuras de linguagem presentes no texto.

A - MetáforaB - Metonímia/SinédoqueC - PleonasmoD - SímileE - AntíteseF - Ironia/PersonificaçãoG - Gradação

A sequência correta é

F, B, C, D, A, A, B, B, C, C

A, A, B, C, D, F, E, B, E, G

B, A, A, B, A, C, D, F, G, E

A, B, B, C, D, E, F, A, E, G

B, A, B, A, C, B, G, E, F, D

( ) “Se veste de humildade” (Estrofe I)

( ) “desespero/rodando nas estradas” (Estrofe I)

( ) “procissões de braços estendidos” (Estrofe II)

( ) “Chover a chuva boa” (Estrofe II)

( ) “Soa qual cantata de Bach” (Estrofe II)

( ) “no que tem de mais doce e mais cruel” (Estrofe II)

( ) “ou desobedecem a vosso mando as revoltosas?”( ) “por que vós, tão gravata-e-colarinho?”( ) “um, puro; o outro, aquela coisa quase que maldito”( ) “salta o vale, o muro, o abismo”

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(Estrofe III)

(Estrofe IV)

(Estrofe IV)

(Estrofe IV)

6VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

Língua Portuguesa

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11Usando a linguagem menos formal, tal como o eu-poético deseja, teríamos, para a primeira estrofe do texto Prece do Brasileiro, as seguintes mudanças:

olhai / olheis ; desculpai / desculpas ; vosso / teu ; vos / te ; Senhor / meu velho

olhai / olha ; desculpai / desculpa ; vosso / teu ; vos / te ; Senhor / Nosso querido Jesus

olhai / olhas ; desculpai / desculpas ; vosso / teu ; vos / lhe ; Senhor / Jesus

olhai / olhe ; desculpai / desculpe ; vosso / seu ; vos / o ; sehor / meu querido Jesus

olhai / olhe ; desculpai / desculpe ; vosso / seu ; vos / lhe ; Senhor / meu querido Jesus

Em “Você lê os jornais, vai ao cinema até um livro de vez em quando lê”

a palavra “até”

I. é uma palavra denotativa de inclusão, operador argumentativo escalar, por meio da qual o poeta ironiza a falta de leitura por parte da população.

II. é uma preposição com sentido de limite, pois limita a quantidade de leitura que o eu-poético faz.

III. é uma palavra sem classe gramatical definida e indica limite e inclusão, usada para indefinir a quantidade de leitura por parte da população.

Está(ão) correta(s) apenas

I

I e II

I e III

II e III

II

Quanto ao tipo de discurso, assinale a alternativa correta.

Em “E você me responde suavemente: Escute, meu cronista e meu cristão: essa cantiga é antiga e de tão velha não entoa não”

temos discurso indireto livre, pois há dois locutores, um que pergunta e outro que responde.

temos discurso indireto, com verbo dicendi explícito e expressão do modo de elocução.

temos discurso direto, com verbo dicendi e expressão modal indicativa da forma como o interlocutor usa a fala.

temos discurso direto livre, com verbo sentiendi e expressão modal explícitos.

temos discurso direto e indireto, pois há duas falas, uma de poeta e outra de Deus.

“De tão velha não entoa não” (Estrofe V) poderia ser reescrita, sem alterar o sentido, como:

I. É tão velha que não entoa.II. Não entoa porque é muito velha.III. É tão velha a ponto de não entoar.IV. É muito velha, tanto que não entoa.V. É muito velha, mas não entoa.

Estão corretas apenas:

I, III e IV I, II, III e IV I, II e III II, III e V I e II

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Em

“Por que vós tão gravata-e-colarinho tão vossa excelência?” (Estrofe IV)

há três expressões usadas como formação imprópria (vós, tão gravata e colarinho, tão vossa excelência), o que inviabiliza uma interpretação unilateral.

“gravata-e-colarinho” e “vossa excelência” são adjetivos, pois caracterizam a expressão “vós”; esta, por sua vez, é uma substantivação do pronome de 2ª pessoa do plural.

não há mudança de classes gramaticais, mas apenas de sentido, pois foram empregados denotativamente.

“gravata e colarinho” (substantivos), empregados como um composto por justaposição, com reforço do advérbio de intensidade, foram usados como adjetivo, e o pronome de tratamento também é adjetivado no texto.

há inadequação gramatical, pois “voz” se escreve com ‘z’ e o demonstrativo devia ser “essa”, no feminino.

Atente para os versos abaixo:A - “Desculpai vosso filho, que se veste de humildade e

esperança” (Estrofe I)

B - “Olhai para o Nordeste / onde há fome, Senhor, e desespero / rodando nas estradas” (Estrofe I)

C - “Tem a ONU, que manda toneladas de pacotes à espera de haver fome” (Estrofe V)

As únicas vírgulas obrigatórias são as do termo “, Senhor,” por se tratar de um vocativo; as demais são opcionais.

O uso da vírgula é rigorosamente correto, mas a sua falta, nos três versos, não mudaria o sentido.

Houve falta de vírgula após “Nordeste”, no verso B, o que atesta um erro gramatical que não inviabiliza a leitura, já com os demais não há problema.

O uso da vírgula é rigorosamente correto em A, B e C, mas o poeta poderia usar vígula após “Nordeste”, sem mudar o sentido.

O uso da vírgula é rigorosamente correto em A,B e C, e a sua falta, em A e C, mudaria o sentido; já em B, se o poeta usasse vírgula após “Nordeste”, mudaria o sentido.

(Estrofe VI)

(Estrofe V)

7VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

14 15Observe a charge abaixo:

I. Nela, podemos ler, implicitamente, uma crítica ao sistema de aposentadoria brasileiro.

II. Podemos notar uma certa grosseria na resposta de Papai Noel, que não refletiu estar se dirgindo a crianças, cuja fala foi absolutamente inocente.

III. A pergunta dos garotos faz uma crítica ao Papai Noel, o velhinho que promete presentes para todos mas só atende a alguns.

IV. Há uma crítica implícita na pergunta dos garotos e uma resposta indevida do Papai Noel.

V. A resposta de Papai Noel é inesperada, o que cria a graça do texto, que pode ser lido como uma piada.

Estão corretas

Apenas I, II e III. Apenas I e IV Apenas I e V. Apenas II, III e V. Todas.

Com relação ao texto acima:

I. As imagens apelam para o imaginário dos leitores e cada uma delas satisfaz plenamente o acompanhamento do texto verbal.

II. A primeira imagem traz a parte verbal com sentido temporal e a última, modal.

III. O texto verbal, em sua totalidade, se compõe de uma única frase, com três orações formando um período composto por subordinação.

IV. Todas as imagens podem ser vistas como intertextualidade visual.

Estão corretas:

Apenas I e II. Apenas I e IV. Apenas I, II e IV. Apenas II, III e IV. Todas.

Língua Portuguesa

8VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

Língua Inglesa

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It isn’t easy being a girl, especially in Africa. […] To help them, we need not do anything complicated: we just need to get out of their way. Too many girls still hit barriers accessing fundamental rights. […] Three areas strike me as particularly ready for change: education, health and sanitation. And change should start in 2017.First, education. […]. Despite major gains in primary education, girls attend secondary school and university in far fewer numbers than boys. […] Why is that? Girls face barriers to learning that boys don’t often have to contend with.[…] Social and cultural norms such as early marriage and pregnancy, and parental bias towards sons, also often cause girls to drop out.[…] Countries with higher levels of discrimination in general against women performed worse on development indicators, including education. Yet we know how to demolish these barriers: among other things, improve school infrastructure, promote gender-sensitive curricula, make the cost of attending school affordable and end child marriage. […]Second: health. Infectious disease like HIV/AIDS, tuberculosis and malaria, and conditions related to malnutrition, disproportionately affect girls and young women, either as sufferers or caregivers. These make it far harder for them to attend school or work. […] The hidden epidemic of poor nutrition undermines all aspects of women’s well-being […] But we have failed to invest in eradicating undernutrition.[…]Lastly sanitation. An estimated 2.4 billion people live without adequate sanitation. This poses enormous obstacles every day for young women across sub-Saharan Africa. […]Today’s young women, who are hungry for the chance to build a better world, still face the looming barriers of inequality. Let’s give them wings to fly.

Yvonne Chaka Chaka, The World in 2017

GET OUT OF GIRLS’ WAY

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The central idea of TEXT is that

girls dominate the new world order.

girls’ lives are easier than boys’ lives.

girls’ lives can be improved in many ways.

girls and boys face the same kinds of difficulties.

it is difficult to improve girls’ lives.

It would be correct to say that TEXT narrates the history of the struggle for women’s rights. does not propose any solution to improve the lives of girls in Africa.

makes no effort to analyze the problems faced by girls in Africa.

shows a male bias throughout. tries to study and suggest solutions for problems faced by girls in Africa.

Which of the following statements is TRUE with reference to TEXT?

An equal number of boys and girls attend secondary school.

An equal number of boys and girls attend university.

Fewer girls attend primary school than in the past.

More girls attend primary school today than in the past.

Girls and boys face the same obstacles with regard to learning.

Which of the following groups of words from TEXT ONLY contains words in the COMPARATIVE degree?

Fewer, worse, either, harder, better.

Fewer, worse, harder, better, higher.

Either, other, better, higher, fewer.

Worse, harder, better, higher, other.

Fewer, other, harder, better, higher.

Some of the factors which hinder the progress of girls according to TEXT are:

a preference for boys and poor nutrition.

poor nutrition and late marriage.

motherhood and preferential treatment for girls.

adequate sanitation and exposure to infectious diseases.

social norms and infertility.

http

s://b

r.pin

tere

st.c

om/p

in/5

6787645272141954/

Read the TEXT below and answer the questions that follow.

9VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

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Língua Espanhola

Hasta ahora, era el espíritu de rebeldía, las ganas de transgredir, lo que caracterizaba la manera de hablar de la juventud. Sin embargo, hoy vemos mucho más en esta forma peculiar de hablar unas ganas enormes de diferenciarse. Buscan palabras nuevas que no utilicen e, incluso, que no conozcan los adultos para alejarse de ellos, para crear un mundo propio. Frente al mundo “formal” de los adultos, los jóvenes defienden un mundo “informal”, sin obligaciones, ni responsabilidades, en el que lo esencial es la “alegría de vivir”. De ahí que muchos no vean con buenos ojos que los adultos utilicen las palabras de su jerga. “Si mi padre me dice algo, es que me río y digo: Papá, no te pega para nada”. Afirma Blanca. Ellos lo tienen claro: El vocabulario delata al usuario.La vitalidad, la risa, la libertad sexual, el desenfado y la búsqueda de estados de conciencia placenteros están detrás de la mayor parte de los neologismos utilizados por este gran colectivo. Son palabras nuevas creadas para acciones y situaciones específicamente juveniles. Ellos tienen muy claro que las nuevas palabras surgen con los nuevos comportamientos. La realidad es que nunca como ahora se ha extendido la juventud a una época tan larga de la vida. Estas ganas de ser joven, de vivir y comportarse como jóvenes lleva a muchos a aferrarse a este vocabulario jergal cuando ya han sobrepasado con creces esta etapa.

Punto y Coma Nº 13

De acuerdo con el TEXTO, conteste las cuestiones de 16 a 20.

EL LENGUAJE DE LOS JÓVENES

De acuerdo con el textoI. para los jóvenes el uso de determinadas palabras denuncia

a que generación pertenece una persona.II. en la actualidad el período de la juventud se ha alargado.III. los jóvenes suelen emular las acciones de los adultos, en

especial, su vocabulario.

Está(n) correcta(s) solamente:

I

II

III

I y II

II y III

Cuando Blanca dice “Papá, no te pega para nada”, quiere decir queI. a su papá no le molesta utilizar jergas.II. su papá no debería utilizar las palabras de los jóvenes.III. a ella le parece bastante interesante cuando su papá usa

neologismos.

Está(n) correcta(s) solamente:

I II y III III

I y II II

La palabra “placenteros”, subrayada en el texto, puede ser sustituida por

agradables

desconocidos

fastidiosos

cargantes

inoportunos

Marque V para verdadero o F para falso. El lenguaje de los jóvenes en la actualidad refleja sus ganas de( ) incumplir las leyes.( ) no parecerse a los adultos.( ) construir su propio mundo.( ) chocar a los mayores.

La secuencia correcta es

V,V,V,V V,F,V,F F,V,V,F

F,F,F,V F,V,F,V

La palabra “aferrarse”, subrayada en el texto, puede ser sustituida por

apagarse.

agarrarse.

quitarse.

zafarse.

alejarse.

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As famosas selfies podem justificar o aumento de uma praga bem conhecida na infância: o piolho. Um estudo realizado pelo Instituto Nacional de Saúde Pública e Meio Ambiente (Holanda), com dois mil voluntários em escolas da região, revelou que 28% dos alunos do primário e 19% do ensino médio carregavam o inseto no couro cabeludo. http://saude.abril.com.br/bem-estar/selfies-podem-causar-infestacao-de-piolhos/(adaptado)

A proximidade necessária para realizar as selfies facilita a transmissão

das lêndeas, responsáveis por ocasionar prurido na cabeça do novo hospedeiro.

do inseto hemimetábolo, haja vista que não é um exímio voador.

do ectoparasito, que é completamente áptero. das larvas, pois elas não apresentam asas. do inseto de metamorfose completa, cujas pernas são inapropriadas para o salto.

Averigue as informações disponibilizadas sobre os personagens retratados na imagem.

I. O ornitorrinco não é o único mamífero ovíparo, uma vez que a équidna, também um monotremado, tem a capacidade de ovipor.

II. O lagomorfo possui como peculiaridade a presença de dois notáveis pares de incisivos adaptados para roer, além de um par adicional de incisivos superiores, atrás do primeiro par.

III. Como todo mamífero, o ornitorrinco apresenta glândulas mamárias produtoras de leite, o qual é obtido pelos filhotes no ato da sucção dos mamilos.

IV. O indivíduo utilizado como garoto propaganda na Páscoa pertence ao grupo Eutheria, e, portanto, é um mamífero vivíparo e placentário.

Estão corretas apenas

I e III. I, III e IV. II e III. I, II e IV. II e IV.

Diálogos interceptados na Operação "Carne Fraca", deflagrada nesta sexta-feira (17.03.17), indicam que um carregamento de carnes do frigorífico da BRF, dona das marcas Sadia e Perdigão, em Mineiros (GO), foi barrado em um porto da Itália por conter indícios de Salmonella. http://www.valor.com.br/politica/4903214/carne-da-brf-com-salmonella-foi-barrada-na-europa-segundo-pf (adaptado)

Diversos procedimentos básicos devem ser utilizados para evitar a contaminação dos alimentos pelo referido agente etiológico e os problemas por ela acarretados. Dos elencados abaixo, assinale o que desabona o preconizado.

Cuidados higiênicos do manipulador antes do manuseio do alimento.

Higienizar corretamente os alimentos crus, como frutas e verduras, a fim de eliminar os cistos.

Garantir o cozimento do alimento por tempo necessário. Evitar o consumo de alimentos crus, como carnes e ovos. Realizar o correto manejo dos locais de criação de animais.

“FIQUEI CEGA DE UM OLHO POR COLOCAR LENTES DE CONTATO COM AS MÃOS MOLHADAS”

Quando os olhos de Irenie Ekkeshis começaram a coçar, ela supôs que a coceira passaria rapidamente. Mas não foi assim – logo estava com uma dor insuportável e acabou perdendo a visão daquele olho, mesmo após dois transplantes. O diagnóstico foi ceratite amebiana, uma infecção ocular rara causada por Acanthamoeba keratitis, que invade a córnea. O protozoário é comumente encontrado na água da torneira, do mar e de piscinas. http://g1.globo.com/bemestar/noticia/fiquei-cega-de-um-olho-por-colocar-lentes-de-contato-com-as-maos-molhadas.ghtml (adaptado)

O local do olho de Irenie Ekkeshis que foi acometido por A. keratitis corresponde à

estrutura proteica com forma de uma lente biconvexa. membrana transparente dotada de finíssimos vasos sanguíneos.

porção anterior e transparente do olho que atua como uma lente fixa.

película pigmentada e rica em vasos sanguíneos que oxigenam as células do olho.

estrutura que regula a quantidade de luz que entra no olho.

Apesar de ser mais consumida nas regiões Norte e Nordeste do Brasil, a batata doce tem ficado cada vez mais famosa em todas as partes do país por causa dos seus inúmeros benefícios, tanto para a saúde quanto para o corpo. http://www.dicasparaperderpeso.com.br/beneficios-da-batata-doce/(adaptado)

Entretanto, poucas pessoas sabem reconhecer qual a parte da planta que é consumida. Sendo assim, assinale a alternativa que contém a correta informação.

Rizoma. Caule subterrâneo. Tubérculo. Bulbo. Raiz tuberosa.

Biologia

11VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

27Até 2025, a ONU estima que 14% da população mundial enfrentará escassez de água. Enquanto os efeitos da mudança climática continuam a reduzir os reservatórios que abastecem as cidades, países mais ricos investem também em tecnologias de dessalinização como alternativa. Uma equipe de pesquisadores da Universidade de Manchester, no Reino Unido, criou uma "peneira" de grafeno que consegue remover o sal da água do mar. A invenção tem o potencial de ajudar milhões de pessoas sem acesso direto a água potável.

Fonte: Paul Rincon Editor de ciência da BBC News (03/04/2017) - http://www.bbc.com/portuguese/geral-39483587?ocid=socialflow_gplus(adaptado)

Tornando a água potável em tempos sombrios com a falta de água boa para consumo, a dessanilização é um processo físico-químico

pelo qual o sol é utilizado para promover a evaporação de vapor de água, retendo água líquida purificada pelo processo de liquefação.

também conhecido por osmose anversa. que, por osmose inversa, exerce baixa pressão em uma solução salina.

por onde ocorre a passagem dos sais de uma substância salina balanceada por uma membrana permeável.

de retirada de sais da água em locais onde o lençol freático diminuiu em razão da exploração.

28De origem sul-americana, a aranha armadeira (Phoneutria nigriventer) distribuída no sudeste brasileiro, tanto em áreas rurais como em áreas urbanas, possui a toxina PnTx (2-6), da qual se produz o peptídeo PnPP 19 f, responsável pela ereção masculina, segundo a pesquisadora Maria Elena de Lima Perez Garcia, do Departamento de Química e Neurologia da UFMG.

Fonte: http://ultimosegundo.ig.com.br/ciencia/2017-04-09/veneno-disfuncao-eretil.html.high

A referida espécie, também chamada popularmente de aranha-de-bananeira por ser constantemente encontrada em cachos de bananas, pertence ao filo Artropoda e injeta seu veneno através da estrutura denominada de

aguilhão. quelícera. fiandeira.

forcípula. quela.

29'JARDINS DO DIABO': A ÁRVORE AMAZÔNICA QUE ABRIGA

UM 'EXÉRCITO ASSASSINO'Em meio à densidade da Floresta Amazônica existem clareiras misteriosas que contrastam com a diversidade da vegetação, pois nelas só cresce praticamente uma única espécie de árvore. São os chamados "jardins do diabo". Nesses jardins são encontradas hastes de folhas das árvores com inchaços por onde entram e saem pequenas formigas Myrmelachista schumanni. A salvo de predadores, as formigas guardam nelas seus ovos e larvas. Nesse ambiente, as formigas se alimentam do líquido doce de outros pequenos insetos. A oferta de hospedagem também beneficia a árvore, uma vez que as formigas oferecem um serviço valioso: protegê-la de seus inimigos.

Fonte: http://www.bbc.com/portuguese/brasil-38857026 (adaptado)

De acordo com os conceitos de interação ecológica, é possível afirmar que entre a árvore e a espécie citada ocorre uma relação de

inquilinismo.

competição intraespecífica.

protocooperação.

amensalismo.

comensalismo.

26Há pouco tempo, junho de 2015, apareceu a foto de uma sucuri nas redes sociais que chamou a atenção dos internautas. Segundo a matéria, o animal teria demorado 37 dias para ser morto e pesava mais de 10 toneladas, e cerca de 120 anos. Muitos se perguntavam se seria verdadeira a foto compartilhada.Fonte: https://www.meionorte.com/entretenimento/curiosidade/sucuri-de-50-

metros-e-10-toneladas-intriga-internautas-316267 (adaptado)

Independentemente de ser verdadeira ou não a imagem divulgada, o certo é que as sucuris são reconhecidas como as maiores serpentes do mundo que pertencem ao gênero

Eunectes. Bothrops. Crotalus.

Lachesis. Micrurus.

30

Segundo o relato do bovino, que foi submetido a uma terapia genética com transgênicos, é possível que tenha ocorrido alterações nos/na(s)

fotorreceptores bastonetes, células incapazes de distinguir luzes de diferentes cores.

cones, fotorreceptores concentrados no nervo óptico, incapazes de distinguir cores nos mesmos comprimentos de onda.

retina, camada ocular formada por músculos ciliares altamente sensíveis à luz de diferentes comprimentos de onda.

moléculas pigmentares chamadas de cones, cuja função é detectar luzes de diferentes cores.

neurofibrilas do nervo óptico que abriga os cones e bastonetes, com funções de discriminar diferentes comprimentos de onda.

Font

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Biologia

Rascunho da RedaçãoAtenção: o rascunho não será corrigido

12VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

28 de maio de 2017

Língua PortuguesaLíngua EstrangeiraAtualidadesFísicaMatemática

Ao receber este caderno, con�ra atentamente o número de questões.

Caso o caderno esteja incompleto ou tenha qualquer defeito, informe ao �scal de sala.

Este caderno é constituído das provas objetivas de Língua Portuguesa (01 a 15); Língua Estrangeira (16 a 20); Atualidades (21 a 27); Física (28 a 35) e Matemática (36 a 43).

Não utilize lápis, lapiseira (gra�te), borracha e(ou) qualquer material de consulta que não seja fornecido pela Cepros. Não se comunique com outros candidatos e nem se levante sem autorização do �scal de sala.

Você deverá permanecer obrigatoriamente em sala por, no mínimo, uma hora após o início da prova.

Quando concluir a prova, faça um sinal ao �scal para devolver o Caderno de Questões, o Cartão de Respostas e o Cartão de Redação.

Caso você esteja entre os três últimos candidatos, que concluíram a prova, só poderá sair da sala juntos para, com os �scais, assinarem a Ata de Sala.

Atente para a sua opção de Língua Estrangeira (Espanhol/Inglês), contidas no mesmo caderno).

ATENÇÃO

Ao receber este caderno, con�ra atentamente o número de questões.

Caso o caderno esteja incompleto ou tenha qualquer defeito, informe ao �scal de sala.

Este caderno é constituído das provas objetivas de Língua Portuguesa (01 a 15); Língua Estrangeira (16 a 20); Atualidades (21 a 27); Física (27 a 35) e Matemática (36 a 43).

Não utilize lápis, lapiseira (gra�te), borracha e(ou) qualquer material de consulta que não seja fornecido pela Cepros. Não se comunique com outros candidatos e nem se levante sem autorização do �scal de sala.

Você deverá permanecer obrigatoriamente em sala por, no mínimo, uma hora após o início da prova.

Quando concluir a prova, faça um sinal ao �scal para devolver o Caderno de Questões, o Cartão de Respostas e o Cartão de Redação.

Caso você esteja entre os três últimos candidatos, que concluíram a prova, só poderá sair da sala juntos para, com os �scais, assinarem a Ata de Sala.

Atente para a sua opção de Língua Estrangeira (Espanhol/Inglês, contidas no mesmo caderno).

Prova Tipo

3VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

Língua Portuguesa

PRECE DO BRASILEIRO

E você me responde suavemente:Escute, meu cronista e meu cristão:essa cantiga é antigae de tão velha não entoa não.Você tem a Sudene abrindo frentesde trabalho de emergência, antes fechadas.Tem a ONU, que manda toneladasde pacotes à espera de haver fome.Tudo está preparado para a cenadolorosamente repetidano mesmo palco. O mesmo drama, toda vida.

No entanto, você sabe,você lê os jornais, vai ao cinema,até um livro de vez em quando lêse o Busaid não criar problema:Em Israel, minha primeira pátria(a segunda é a Bahia),desertos se transformam em jardins,em pomares, em fontes, em riquezas.E não é por milagre:obra do homem e da tecnologia.

Você, meu brasileiro,não acha que já é tempo de aprendere de atender àquela brava gentefugindo à caridade de ocasiãoe ao vício de esperar tudo da oração?

Jesus disse e sorriu. Fiquei calado.Fiquei, confesso, muito encabulado,mas pedir, pedir sempre ao bom amigoé balda que carrego aqui comigo.Disfarcei e sorri. Pois é, meu caro.Vamos mudar de assunto. Eu ia lhe falarnoutro caso, mais sério, mais urgente.

Escute aqui, ó irmãozinho.Meu coração, agora, tá no Méxicobatendo pelos músculos de Gérson,a unha de Tostão, a ronha de Pelé,a cuca de Zagalo, a calma de Leãoe tudo mais que liga o meu paísa uma bola no campo e uma taça de ouro.Dê um jeito, meu velho, e faça que essa taçasem milagre ou com ele nos pertençapara sempre, assim seja… Do contrárioficará a Nação tão malincônica,tão roubada em seu sonho e seu ardorque nem sei como fecho a minha crônica

Carlos Drummond de Andrade

Meu Deus,só me lembro de vós para pedir,mas de qualquer modo sempre é uma lembrança.Desculpai vosso filho, que se vestede humildade e esperançae vos suplica: Olhai para o Nordesteonde há fome, Senhor, e desesperorodando nas estradasentre esqueletos de animais.

Em Iguatu, Parambu, Baturité,Tauá(vogais tão fortes não chegam até vós?)vede as espectraisprocissões de braços estendidos,assaltos, sobressaltos, armazénsarrombados e – o que é pior – não tinham nada.Fazei, Senhor, chover a chuva boa,aquela que, florindo e reflorindo, soaqual cantata de Bach em vossa glóriae dá vida ao boi, ao bode, à erva seca,ao pobre sertanejo destruídono que tem de mais doce e mais cruel:a terra estorricada sempre amada.

Fazei chover, Senhor, e já! numa certeiraordem às nuvens. Ou desobedecema vosso mando, as revoltosas? Tudoé pois contestação? Fosse eu Vieira(o padre) e vos diria, malcriado,muitas e boas… mas sou vosso fãomisso, pecador, bem brasileiro.Comigo é na macia, no veludo/lãe, matreiro, rogo, nãoao Senhor Deus dos Exércitos (Deus me livre)mas ao Deus que Bandeira, com carinhobotou em verso: “meu Jesus Cristinho”.

E mudo até o tratamento: por que vós,tão gravata-e-colarinho, tãovossa excelência?O você comunica muito maise se agora o trato de você,ficamos perto, vamos papeandocomo dois camaradas bem legais,um, puro; o outro, aquela coisa,quase que maldito,mas amizade é isso mesmo: saltao vale, o muro, o abismo do infinito.Meu querido Jesus, que é que há?Faz sentido deixar o Cearásofrer em ciclo a mesma eterna pena?

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

4VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

Língua Portuguesa

02

01 03O texto de Carlos Drummond de Andrade faz referência a Vieira – “Fosse eu Vieira (o padre) e vos diria, malcriado, muitas e boas” –, (Estrofe III) que

I. “Nascido em Portugal, foi no Brasil que começou a escrever seus sermões e a evangelizar. O religioso fez parte da Companhia de Jesus e defendia, além dos indígenas, a liberdade dos judeus, perseguidos na época pela inquisição da Igreja Católica”.

II. “é classificado como um escritor do movimento barroco. O autor seguia a tradição clássica, os sermões dele sempre começam com uma citação da Bíblia, que servia como base para a tese explicitada”.

III. “era contra a escravidão e a exploração, sempre buscou evangelizar os índios (...). No Brasil, deu aulas de retórica em Olinda”.

IV. “escreveu, dentre outros, O Sermão de Santo Antônio dos Peixes e o Sermão da Sexagésima”.

Estão corretas:

Apenas I e III

Apenas I, II e III

Apenas II, III e IV

Apenas I, II e IV

Todas

O poema de Carlos Drummond de Andrade, quanto ao estilo de época e à escola literária a que pertence,

I. pode ser enquadrado como realista, pois faz um retrato fiel da situação de desespero em que vivem os brasileiros, sobretudo os nordestinos, dependendo da “caridade de ocasião” e do “vício de esperar tudo da oração”.

II. pode ser incluído no Romantismo, pois idealiza um mundo em que o homem pode aproximar-se de Deus pela oração para que possa tornar-se humanitário e para lutar por uma vida melhor.

III. deve ser considerado naturalista, pois enfatiza de forma objetiva e crua a realidade do Nordeste brasileiro, fazendo um retrato fiel do homem “omisso, pecador, bem brasileiro”, apelando para a justiça social entre os homens que devem vencer pela luta.

IV. pode ser considerado barroco, pois prima pelas imagens contraditórias e por uma visão que distingue o homem do divino, usando para isso uma linguagem rebuscada, plena de metáforas e outras figuras.

Podemos concluir que

apenas I é correta.

todas são incorretas.

apenas IV é correta.

apenas I e III são corretas.

apenas II é correta.

O texto se refere a Bandeira: “Bandeira, com carinho, botou em verso: Meu Jesus Cristinho” (Estrofe III).Trata-se de

Manuel Bandeira, poeta minimalista, que priorizou em sua obra a crítica social e o conservadorismo, tendo escrito “Conto cruel”, em que se dirige a Jesus chamando-o de “Meu Jesus Cristinho”.

Pedro Bandeira, escritor brasileiro modernista, autor de “O nome da gente”, em que ele reflete: Por que é que eu me chamo isso / e não me chamo aquilo? / Por que é que o jacaré / não se chama crocodilo?” É autor de Cavalgando o arco-íris, entre outros livros infantis.

uma referência indeterminada, pois o nome Bandeira representa todos os poetas que primam por usar uma linguagem coloquial, informal, sem o rebuscamento próprio do barroco e do parnasiano.

Manuel Bandeira, poeta modernista brasileiro que fez parte da geração de 1922, autor de Os Sapos, poema que ironiza a poesia parnasiana e que foi declamado por Ronald de Carvalho durante a Semana de Arte Moderna de 22.

uma referência indeterminada, a todos os poetas que fazem de sua obra uma bandeira em defesa dos necessitados, buscando, através da poesia, alcançar um maior número de leitores e adeptos de uma crítica social em busca da igualdade entre os homens.

04Assinale (V) Verdadeiro ou (F) Falso com relação ao poema Prece do Brasileiro.

( ) Carlos Drummond de Andrade realiza, neste poema, um dos principais projetos do modernismo: o despojamento da linguagem, o envolvimento político, a crítica social, o descaso com a linguagem, a ausência de estilo.

( ) O poema é extremamente religioso e revela como o homem deve esperar por Deus para solucionar seus problemas.

( ) Trata-se de um texto em que o autor usa os planos humano/divino para tecer uma crítica contundente ao homem que espera resolver seus problemas sociais apelando para o divino.

( ) O eu poético espera que, com o uso da linguagem informal, Deus possa responder a seus anseios, já que, quando usa a linguagem formal, o divino não lhe respondeu, daí por que prefere usar uma linguagem mais tensa.

( ) O poema, de uma forma bem humorada, fala do desespero do homem com relação à seca que assola o Nordeste, o que vem a calhar com o momento atual.

Assinale a sequência correta:

V, V, F, F, V

F, F, V, V, F

F, F, V, F, V

V, V, F, V, F

V, V, F, F, F

5VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

Língua Portuguesa

Quanto à linguagem, o eu-poético apela, no poema em estudo, por um uso de tratamento informal. Assinale I, para tratamento mais formal e II, para tratamento menos formal, nos trechos que seguem:

( ) “Pequei, Senhor, mas não porque hei pecado, de vossa alta clemência me despido; porque quanto mais tenho delinquido, vos tenho a perdoar mais empenhado”. (Gregório de Matos)

( ) “Meu Deus! Meu Deus! Por que me desamparaste? Por que estás tão distante de salvar-me, tão longe dos meus gritos de aflição?” (Salmos 22:1)

( ) “Vós que passais por mim pela estrada, não vos comoveis? Olhai, pois, e vede se há algum sofrimento maior do que

este que me foi imposto e que Yahweh mandou sobre mim no dia em que se inflamou a sua ira!”

(Lamentações 1:12)

( ) “Senhor Deus dos desgraçados! Dizei-me vós, Senhor Deus! Se é loucura... se é verdade Tanto horror perante os céus?!” (Castro Alves)

( ) “Senhor, Aqui estou eu de joelhos Trazendo os olhos vermelhos De chorar, porque pequei Senhor, Foi um erro de momento Não cumpri um mandamento O nono da vossa lei.” (René Bittencour e Raul Sampaio)

( ) “A uremia não o deixava dormir. A filha deu uma injeção de sedol.

O pai aquietou-se e esperou. Dez minutos... Quinze minutos... Vinte minutos... quem disse que o sono chegava? Então ele implorou chorando:

– Meu Jesus Cristinho! Mas Jesus Cristinho nem se incomodou” (Manuel Bandeira)

Assinale a sequência correta:

05 06

I, II, I, I, I, II

II, I, II, II, II, I

I, II, I, II, I, I

I, I, II, I, I, II

I, II, I, I, II, II

Quanto à função da linguagem, o texto é predominantemente

poético, por tratar-se de um poema em que o eu-poético, através de uma prece, espera de Deus uma resposta para seus anseios. Para isso, usa linguagem com predominância de figuras como metáforas, inversões e assonâncias.

conativo, com uso de muitas formas verbais no imperativo, mas também com características do poético, pelo emprego de figuras de linguagem de alta expressividade.

referencial, pois aborda o problema da seca com objetividade, citando cidades (como as do Ceará) mais castigadas pela seca, mas também, em segundo plano, é apelativa e poética.

emotivo, pois os adjetivos e o uso da 1ª pessoa remetem para a dor do homem diante da seca, o que o faz apelar pela interferência divina.

fático, pois se caracteriza pela tentativa de um diálogo franco entre o humano e o divino em busca de uma solução para a seca.

Associe uma coluna à outra, com relação às figuras de linguagem presentes no texto.

A - MetáforaB - Metonímia/SinédoqueC - PleonasmoD - SímileE - AntíteseF - Ironia/PersonificaçãoG - Gradação

A sequência correta é

F, B, C, D, A, A, B, B, C, C

A, A, B, C, D, F, E, B, E, G

B, A, A, B, A, C, D, F, G, E

A, B, B, C, D, E, F, A, E, G

B, A, B, A, C, B, G, E, F, D

( ) “Se veste de humildade” (Estrofe I)

( ) “desespero/rodando nas estradas” (Estrofe I)

( ) “procissões de braços estendidos” (Estrofe II)

( ) “Chover a chuva boa” (Estrofe II)

( ) “Soa qual cantata de Bach” (Estrofe II)

( ) “no que tem de mais doce e mais cruel” (Estrofe II)

( ) “ou desobedecem a vosso mando as revoltosas?”( ) “por que vós, tão gravata-e-colarinho?”( ) “um, puro; o outro, aquela coisa quase que maldito”( ) “salta o vale, o muro, o abismo”

07

(Estrofe III)

(Estrofe IV)

(Estrofe IV)

(Estrofe IV)

6VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

Língua Portuguesa

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11Usando a linguagem menos formal, tal como o eu-poético deseja, teríamos, para a primeira estrofe do texto Prece do Brasileiro, as seguintes mudanças:

olhai / olheis ; desculpai / desculpas ; vosso / teu ; vos / te ; Senhor / meu velho

olhai / olha ; desculpai / desculpa ; vosso / teu ; vos / te ; Senhor / Nosso querido Jesus

olhai / olhas ; desculpai / desculpas ; vosso / teu ; vos / lhe ; Senhor / Jesus

olhai / olhe ; desculpai / desculpe ; vosso / seu ; vos / o ; sehor / meu querido Jesus

olhai / olhe ; desculpai / desculpe ; vosso / seu ; vos / lhe ; Senhor / meu querido Jesus

Em “Você lê os jornais, vai ao cinema até um livro de vez em quando lê”

a palavra “até”

I. é uma palavra denotativa de inclusão, operador argumentativo escalar, por meio da qual o poeta ironiza a falta de leitura por parte da população.

II. é uma preposição com sentido de limite, pois limita a quantidade de leitura que o eu-poético faz.

III. é uma palavra sem classe gramatical definida e indica limite e inclusão, usada para indefinir a quantidade de leitura por parte da população.

Está(ão) correta(s) apenas

I

I e II

I e III

II e III

II

Quanto ao tipo de discurso, assinale a alternativa correta.

Em “E você me responde suavemente: Escute, meu cronista e meu cristão: essa cantiga é antiga e de tão velha não entoa não”

temos discurso indireto livre, pois há dois locutores, um que pergunta e outro que responde.

temos discurso indireto, com verbo dicendi explícito e expressão do modo de elocução.

temos discurso direto, com verbo dicendi e expressão modal indicativa da forma como o interlocutor usa a fala.

temos discurso direto livre, com verbo sentiendi e expressão modal explícitos.

temos discurso direto e indireto, pois há duas falas, uma de poeta e outra de Deus.

“De tão velha não entoa não” (Estrofe V) poderia ser reescrita, sem alterar o sentido, como:

I. É tão velha que não entoa.II. Não entoa porque é muito velha.III. É tão velha a ponto de não entoar.IV. É muito velha, tanto que não entoa.V. É muito velha, mas não entoa.

Estão corretas apenas:

I, III e IV I, II, III e IV I, II e III II, III e V I e II

12

13

Em

“Por que vós tão gravata-e-colarinho tão vossa excelência?” (Estrofe IV)

há três expressões usadas como formação imprópria (vós, tão gravata e colarinho, tão vossa excelência), o que inviabiliza uma interpretação unilateral.

“gravata-e-colarinho” e “vossa excelência” são adjetivos, pois caracterizam a expressão “vós”; esta, por sua vez, é uma substantivação do pronome de 2ª pessoa do plural.

não há mudança de classes gramaticais, mas apenas de sentido, pois foram empregados denotativamente.

“gravata e colarinho” (substantivos), empregados como um composto por justaposição, com reforço do advérbio de intensidade, foram usados como adjetivo, e o pronome de tratamento também é adjetivado no texto.

há inadequação gramatical, pois “voz” se escreve com ‘z’ e o demonstrativo devia ser “essa”, no feminino.

Atente para os versos abaixo:A - “Desculpai vosso filho, que se veste de humildade e

esperança” (Estrofe I)

B - “Olhai para o Nordeste / onde há fome, Senhor, e desespero / rodando nas estradas” (Estrofe I)

C - “Tem a ONU, que manda toneladas de pacotes à espera de haver fome” (Estrofe V)

As únicas vírgulas obrigatórias são as do termo “, Senhor,” por se tratar de um vocativo; as demais são opcionais.

O uso da vírgula é rigorosamente correto, mas a sua falta, nos três versos, não mudaria o sentido.

Houve falta de vírgula após “Nordeste”, no verso B, o que atesta um erro gramatical que não inviabiliza a leitura, já com os demais não há problema.

O uso da vírgula é rigorosamente correto em A, B e C, mas o poeta poderia usar vígula após “Nordeste”, sem mudar o sentido.

O uso da vírgula é rigorosamente correto em A,B e C, e a sua falta, em A e C, mudaria o sentido; já em B, se o poeta usasse vírgula após “Nordeste”, mudaria o sentido.

(Estrofe VI)

(Estrofe V)

7VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

14 15Observe a charge abaixo:

I. Nela, podemos ler, implicitamente, uma crítica ao sistema de aposentadoria brasileiro.

II. Podemos notar uma certa grosseria na resposta de Papai Noel, que não refletiu estar se dirgindo a crianças, cuja fala foi absolutamente inocente.

III. A pergunta dos garotos faz uma crítica ao Papai Noel, o velhinho que promete presentes para todos mas só atende a alguns.

IV. Há uma crítica implícita na pergunta dos garotos e uma resposta indevida do Papai Noel.

V. A resposta de Papai Noel é inesperada, o que cria a graça do texto, que pode ser lido como uma piada.

Estão corretas

Apenas I, II e III. Apenas I e IV Apenas I e V. Apenas II, III e V. Todas.

Com relação ao texto acima:

I. As imagens apelam para o imaginário dos leitores e cada uma delas satisfaz plenamente o acompanhamento do texto verbal.

II. A primeira imagem traz a parte verbal com sentido temporal e a última, modal.

III. O texto verbal, em sua totalidade, se compõe de uma única frase, com três orações formando um período composto por subordinação.

IV. Todas as imagens podem ser vistas como intertextualidade visual.

Estão corretas:

Apenas I e II. Apenas I e IV. Apenas I, II e IV. Apenas II, III e IV. Todas.

Língua Portuguesa

8VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

Língua Inglesa

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It isn’t easy being a girl, especially in Africa. […] To help them, we need not do anything complicated: we just need to get out of their way. Too many girls still hit barriers accessing fundamental rights. […] Three areas strike me as particularly ready for change: education, health and sanitation. And change should start in 2017.First, education. […]. Despite major gains in primary education, girls attend secondary school and university in far fewer numbers than boys. […] Why is that? Girls face barriers to learning that boys don’t often have to contend with.[…] Social and cultural norms such as early marriage and pregnancy, and parental bias towards sons, also often cause girls to drop out.[…] Countries with higher levels of discrimination in general against women performed worse on development indicators, including education. Yet we know how to demolish these barriers: among other things, improve school infrastructure, promote gender-sensitive curricula, make the cost of attending school affordable and end child marriage. […]Second: health. Infectious disease like HIV/AIDS, tuberculosis and malaria, and conditions related to malnutrition, disproportionately affect girls and young women, either as sufferers or caregivers. These make it far harder for them to attend school or work. […] The hidden epidemic of poor nutrition undermines all aspects of women’s well-being […] But we have failed to invest in eradicating undernutrition.[…]Lastly sanitation. An estimated 2.4 billion people live without adequate sanitation. This poses enormous obstacles every day for young women across sub-Saharan Africa. […]Today’s young women, who are hungry for the chance to build a better world, still face the looming barriers of inequality. Let’s give them wings to fly.

Yvonne Chaka Chaka, The World in 2017

GET OUT OF GIRLS’ WAY

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The central idea of TEXT is that

girls dominate the new world order.

girls’ lives are easier than boys’ lives.

girls’ lives can be improved in many ways.

girls and boys face the same kinds of difficulties.

it is difficult to improve girls’ lives.

It would be correct to say that TEXT narrates the history of the struggle for women’s rights. does not propose any solution to improve the lives of girls in Africa.

makes no effort to analyze the problems faced by girls in Africa.

shows a male bias throughout. tries to study and suggest solutions for problems faced by girls in Africa.

Which of the following statements is TRUE with reference to TEXT?

An equal number of boys and girls attend secondary school.

An equal number of boys and girls attend university.

Fewer girls attend primary school than in the past.

More girls attend primary school today than in the past.

Girls and boys face the same obstacles with regard to learning.

Which of the following groups of words from TEXT ONLY contains words in the COMPARATIVE degree?

Fewer, worse, either, harder, better.

Fewer, worse, harder, better, higher.

Either, other, better, higher, fewer.

Worse, harder, better, higher, other.

Fewer, other, harder, better, higher.

Some of the factors which hinder the progress of girls according to TEXT are:

a preference for boys and poor nutrition.

poor nutrition and late marriage.

motherhood and preferential treatment for girls.

adequate sanitation and exposure to infectious diseases.

social norms and infertility.

http

s://b

r.pin

tere

st.c

om/p

in/5

6787645272141954/

Read the TEXT below and answer the questions that follow.

9VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

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Língua Espanhola

Hasta ahora, era el espíritu de rebeldía, las ganas de transgredir, lo que caracterizaba la manera de hablar de la juventud. Sin embargo, hoy vemos mucho más en esta forma peculiar de hablar unas ganas enormes de diferenciarse. Buscan palabras nuevas que no utilicen e, incluso, que no conozcan los adultos para alejarse de ellos, para crear un mundo propio. Frente al mundo “formal” de los adultos, los jóvenes defienden un mundo “informal”, sin obligaciones, ni responsabilidades, en el que lo esencial es la “alegría de vivir”. De ahí que muchos no vean con buenos ojos que los adultos utilicen las palabras de su jerga. “Si mi padre me dice algo, es que me río y digo: Papá, no te pega para nada”. Afirma Blanca. Ellos lo tienen claro: El vocabulario delata al usuario.La vitalidad, la risa, la libertad sexual, el desenfado y la búsqueda de estados de conciencia placenteros están detrás de la mayor parte de los neologismos utilizados por este gran colectivo. Son palabras nuevas creadas para acciones y situaciones específicamente juveniles. Ellos tienen muy claro que las nuevas palabras surgen con los nuevos comportamientos. La realidad es que nunca como ahora se ha extendido la juventud a una época tan larga de la vida. Estas ganas de ser joven, de vivir y comportarse como jóvenes lleva a muchos a aferrarse a este vocabulario jergal cuando ya han sobrepasado con creces esta etapa.

Punto y Coma Nº 13

De acuerdo con el TEXTO, conteste las cuestiones de 16 a 20.

EL LENGUAJE DE LOS JÓVENES

De acuerdo con el textoI. para los jóvenes el uso de determinadas palabras denuncia

a que generación pertenece una persona.II. en la actualidad el período de la juventud se ha alargado.III. los jóvenes suelen emular las acciones de los adultos, en

especial, su vocabulario.

Está(n) correcta(s) solamente:

I

II

III

I y II

II y III

Cuando Blanca dice “Papá, no te pega para nada”, quiere decir queI. a su papá no le molesta utilizar jergas.II. su papá no debería utilizar las palabras de los jóvenes.III. a ella le parece bastante interesante cuando su papá usa

neologismos.

Está(n) correcta(s) solamente:

I II y III III

I y II II

La palabra “placenteros”, subrayada en el texto, puede ser sustituida por

agradables

desconocidos

fastidiosos

cargantes

inoportunos

Marque V para verdadero o F para falso. El lenguaje de los jóvenes en la actualidad refleja sus ganas de( ) incumplir las leyes.( ) no parecerse a los adultos.( ) construir su propio mundo.( ) chocar a los mayores.

La secuencia correcta es

V,V,V,V V,F,V,F F,V,V,F

F,F,F,V F,V,F,V

La palabra “aferrarse”, subrayada en el texto, puede ser sustituida por

apagarse.

agarrarse.

quitarse.

zafarse.

alejarse.

16

19

20

10VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

Atualidades

O presidente Michel Temer fez um discurso na segunda-feira (19/09/2016), na reunião da ONU, sobre refugiados e migrantes, no qual disse que o Congresso Brasileiro analisa lei para facilitar a migração e não criminalizar pessoas de outros países que busquem refúgio no território nacional. O encontro das Nações Unidas sobre a crise dos refugiados ocorreu em Nova York, onde líderes de países de todo o mundo se reúnem para a Assembleia Geral da ONU.

Sobre os movimentos migratórios da globalização, pode-se afirmar:

I. O Brasil recebeu, nos últimos anos, mais de 95 mil refugiados, de 79 diferentes nacionalidades.

II A política do Brasil é de receber cidadãos de outras nações latino-americanas, como por exemplo do Haiti, que passa por uma grave crise desde que foi atingido por um terremoto em 2010 e outro em 2016.

III. Devido à imigração de refugiados, muitos trabalhadores brasileiros que perderam seus empregos não conseguem nova colocação com as vantagens anteriores. Isso tem provocado a redução da oferta de empregos para brasileiros.

IV. O objetivo do governo brasileiro é garantir direitos, facilitar a inclusão e não criminalizar a migração. Através de visto humanitário – instrumento já utilizado em favor de 2.300 pessoas afetadas pelo conflito na Síria.

Está(ão) correta(s) apenas:

I, III e IV I, II e IV I e IV

II e III III e IV

Analisando o Brasil do ponto de vista da geopolítica observamos que o país emergiu não apenas como potência econômica, mas também como potência política global, ao lado da Rússia, Índia e China, o grupo denominado BRIC, que tende a mudar a correlação de forças na ordem internacional. Dentro dessa perspectiva de transformações socioeconômicas no mundo atual, o Brasil precisa estar preparado para enfrentar os imensos desafios que se delineiam no século XXI.

A partir dessa premissa é correto afirmar que

a diplomacia brasileira não atendeu às solicitações feitas pelo governo dos EUA em mediar o acordo com o Irã sobre a questão do enriquecimento do urânio.

somente o Brasil e a Rússia, dentre os países emergentes, não dispõem de armas nucleares, o que os coloca em uma situação de inferioridade bélica em comparação a outros países.

o papel geopolítico do Brasil incentivando a retirada das bases militares norte-americanas de países da América Latina demonstra o seu protagonismo regional.

países de largas fronteiras, com grandes espaços econômicos e geopolíticos, podem vir a ser os principais atores da política internacional.

os índices de crescimento da população brasileira continuam muito elevados, o que implica seu desenvolvimento e consolidação como potência geopolítica mundial.

Texto I

Em 2016, a telenovela A Regra do Jogo abordou a violência doméstica por meio das personagens de Domingas e Juca, moradores do Morro da Macaca. Domingas é uma mulher jovem, bonita, trabalha como vendedora, sustenta a casa, entretanto é constantemente agredida por seu marido, com insultos, traições e agressões físicas. Juca é um homem jovem, bonito, dono de um bar, o típico “machão” que não pode ver uma mulher que vai logo dando em cima, humilha sua esposa constantemente, nunca a valoriza. (BACCEGA, M. A. A violência doméstica representada

na novela A Regra do Jogo. Revista Comunicação & Educação, ano 21, n. jan.

jul2016, p. 113)

Texto II

O tema da violência passou a fazer parte das conversas cotidianas na casa, na rua, na escola, nos estabelecimentos comerciais, nos jornais, nas rádios, em todos os canais da televisão, nos inquéritos e processos judiciais, onde quer que se comentasse o que acontecia e o que poderia acontecer. (ZALUAR, A. Para não dizer

que não falei de samba: os enigmas da violência no Brasil, In: SCHWARCZ,

L. M. História da vida privada no Brasil. São Paulo: Cia. das Letras, 1998, p.

246. Adaptado.)

A discussão da mídia em torno do aumento da rede de violência na sociedade brasileira contemporânea é representada pelo(a)

sensibilidade da justiça em relação aos direitos humanos.

crescimento na sociedade brasileira de crimes familiares ligados à honra.

morosidade na divulgação de informações e reflexões acerca dos conflitos no cotidiano brasileiro.

aumento do tráfico de drogas nas cidades do interior do país.

utilização indiscriminada do conceito de violência pelas agências de notícias.

Na Paraíba, podem-se distinguir quatro sub-regiões, que se diferem por aspectos naturais e econômicos. Uma, em especial, é a mais seca da Paraíba, também conhecida como região do clima BSh, já que se caracteriza por temperaturas elevadas, com chuvas escassas e alto índice de evaporação.

Essa sub-região descrita no texto é a

do Curimataú.

da Zona da Mata.

do Cariri.

do Sertão.

do Seridó.

21

22

23

24

11VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

Atualidades

2725

26

Com base na imagem acima e nos seus conhecimentos sobre a história da infância na América Latina, a charge

I. problematiza o presente e o futuro da criança, abordando a falta de proteção, principalmente em ambientes urbanos.

II. denuncia a violência urbana que cerca os moradores das favelas, deixando as crianças expostas aos perigos.

III. elogia os cuidados da Polícia e dos políticos para com as crianças das comunidades pobres, abordando a preocupação para com o futuro da América Latina.

IV. expõe a falta de sensibilidade da corporação policial, a ponto de examinar as bolsas das crianças como se estas fossem traficantes de drogas e/ou de armas.

V. põe em cena os direitos da infância e da juventude, protegidas e amparadas pelo Estatuto da Criança e do Adolescente e pela Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão.

Estão corretas apenas:

II e V

I, II e III

III, IV e V

I e IV

I, II e IV

Art. 1º Fica instituído o Inventário Nacional da Diversidade Linguística, sob gestão do Ministério da Cultura, como instrumento de identificação, documentação, reconhecimento e valorização das línguas portadoras de referência à identidade, à ação e à memória dos diferentes grupos formadores da sociedade brasileira. Art. 2º As línguas inventariadas deverão ter relevância para a memória, a história e a identidade dos grupos que compõem a sociedade brasileira. Art. 3º A língua incluída no Inventário Nacional da Diversidade Linguística receberá o título de “Referência Cultural Brasileira”, expedido pelo Ministério da Cultura. Art. 4º O Inventário Nacional da Diversidade Linguística deverá mapear, caracterizar e diagnosticar as diferentes situações relacionadas à pluralidade linguística brasileira, sistematizando esses dados em formulário específico. Art. 5º As línguas inventariadas farão jus a ações de valorização e promoção por parte do poder público.

(DECRETO Nº 7.387, DE 9 DE DEZEMBRO DE 2010. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2010/Decreto/D7387.htm>

As ações descritas no Decreto acima representam para o patrimônio histórico nacional uma medida de

perpetuação das tradições religiosas. reconhecimento das identidades locais. tombamento dos bens materiais. conservação da igualdade de gênero. manutenção da liberdade de expressão.

“Os manuais de condutas emergem da necessidade de sistematizar os comportamentos advindos de uma nova rede de sociabilidade introduzida pela sociedade do século XIX [...] Além dos textos de higienização, um novo gênero literário adentra no século XIX, o uso de manuais de boas maneiras e comportamento. Regras de sociabilidade, falar e comer passam a fazer parte da listagem do índice desses manuais”

(SAMPAIO, F. da Silva, p. 297, adaptado) No final do século XIX, a história dos costumes materializa diferentes finalidades, dentre as quais a defesa de que

a higiene era a solução para as epidemias, focos de infecção, contágio do ar e da água que afetavam a população e contra os quais o Estado se mostrara até então impotente.

a medicina era responsável pelo aumento da população, ao defender que o gênero masculino adotasse os shorts em vez de calças, já que assim poderia ter os órgãos sexuais mais desenvolvidos.

a moda era benéfica à saúde, principalmente a publicidade das revistas médicas, que celebrava a chegada de novos tecidos fundamentais para o combate de doenças.

a ampliação da rede de ensino nas pequenas cidades era uma medida profilática, pois resolveria o problema de superlotação nos cortiços.

a chegada do trem era um retrocesso na modernização dos costumes, pois a circulação cada vez maior de pessoas da zona rural influenciava as maneiras de ser e de se comportar no espaço urbano.

12VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

28 32

33

31

Física

29

30

Duas placas planas e paralelas de uma bateria são separadas por uma distância de 0,05 m. Quando preenchidas por uma solução eletrolítica, as placas apresentam uma diferença de potencial elétrico equivalente a 24 volts. Entendendo que o módulo do vetor campo elétrico é constante em qualquer ponto entre as placas, a sua intensidade na região central entre as placas deve ser de

480 V/m 24 V/m 48 V/m 240 V/m 4800 V/m

Um objeto de massa 400g desce, a partir do repouso no ponto A, por uma rampa, em forma de um quadrante de circunferência de raio R=1,0m. Na base B, choca-se com uma mola de constante elástica k=200N/m.

Desprezando a ação de forças dissipativas em todo o movimento e adotado g=10m/s2, a máxima deformação da mola é de

40 cm 10 cm 20 cm 4,0 cm 2,0 cm

Um estudante coloca um livro sobre uma mesa plana que forma um ângulo θ com a horizontal (ver figura).

Verificando que o livro permaneceu em repouso sobre a mesa, o estudante fez as seguintes afirmativas:

I. O módulo da força normal sobre o livro é menor que o de seu peso.

II. A força de atrito sobre o livro tem um módulo igual ao de seu peso.

III. O módulo da força de atrito sobre o livro seria menor, se o ângulo θ fosse menor.

Partindo dessas considerações, pode-se identificar que está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)

I II III I e III II e III

Considere que a velocidade do som no meio ar seja equivalente a 340 m/s e, considerando que o intervalo de tempo de um décimo de segundo seja relativo à emissão a partir da fonte, conclui-se que a mínima distância entre a fonte e o receptor para uma boa audição será de

17 m 68 m 43 m 34 m 54 m

Dentro do espectro das ondas eletromagnéticas, a luz visível e as micro-ondas possuem características que as diferenciam. Assim, as micro-ondas têm:

a mesma frequência de vibração. frequência de vibração menor. o mesmo comprimento de onda. o mesmo período de vibração. frequência de vibração maior.

Julgue os itens que se seguem em verdadeiro (V) ou Falso (F):

I. O empuxo que um líquido exerce sobre um corpo nele imerso depende apenas da densidade desse líquido.

II. Se um corpo é solto dentro de um líquido de densidade menor, seguramente ele afunda.

III. Um submarino totalmente imerso, sem tocar o fundo do oceano, sofre pressões hidrostáticas diferentes sobre suas superfícies. Seguramente, a máxima pressão ocorre em sua superfície superior.

IV. Se a densidade de um iceberg vale 0,92 g/cm3 e a densidade da água do mar vale 1 g/cm3, então o iceberg ficará flutuando com 8% do seu volume total emerso.

A sequência correta é

FFFV FFVV VVFF VFVF FVFV

AR

R

B

13VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

34Física

35

Durante as aulas de eletrostática, várias discussões a respeito desse tema foram realizadas. Na tentativa de identificar se os conceitos eram errôneos ou científicos, o professor anotou no quadro quatro afirmativas ditas pelos alunos:

I. ALUNO A – Uma esfera metálica oca e eletricamente neutra, ao ser aproximada de um bastão de vidro positivamente carregado, pode sofrer uma força de atração elétrica do tipo ação e reação.

II. ALUNO B – Em uma esfera metálica oca e carregada, as cargas elétricas se distribuem uniformemente, ocupando todo o volume interno e externo da esfera.

III. ALUNO C – Uma esfera metálica oca e carregada positivamente possui internamente um campo elétrico nulo e uma diferença de potencial igual a zero.

IV. ALUNO D – Uma carga elétrica em repouso gera campo elétrico, no entanto esta mesma carga em movimento gera campo elétrico e campo magnético.

Está(ão) correta(s)

I e II, apenas.

I, III e IV, apenas.

II e IV, apenas.

Todas

II e III, apenas.

Após as aulas de Magnetismo, o professor Physicson liberou uma lista de exercícios contendo várias proposições para análise:

I. Quando se tem uma barra de ferro magnetizada, concluímos que essa magnetização deve-se ao acréscimo de elétrons à barra.

II. Se um ímã atrai um pedaço de ferro, esse pedaço de ferro atrai o ímã.

III. Ao partirmos um ímã ao meio, dois outros ímãs serão formados.

IV. Quando um elétron move-se dentro de um campo magnético uniforme, desprezando-se os campos gravitacional e elétrico, ele desloca-se em linha reta, mesmo sob a ação de uma força magnética.

Pode-se afirmar que

todas estão corretas.

apenas I está correta.

apenas II e III estão corretas.

apenas II está correta.

todas as afirmativas estão incorretas.

14VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

36Matemática

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38

39

Rascunho

O período da função f(x) = 1 – 2sen2x é dado por:

π

Sejam as afirmações:

I. Se uma reta r pertence a um plano α, toda reta perpendicular a r será perpendicular a α.

II. Se uma reta r é perpendicular a um plano α, ela é perpendicular a todas as retas desse plano.

III. Se uma reta r e um plano α são paralelos, toda reta perpendicular a r é perpendicular a α.

Associando V ou F a cada uma das afirmações, teremos

VFF FFF FVF

FVV VFV

O volume de um cubo cuja diagonal mede 3 cm é

2 cm3

3 cm3

cm3

cm3

27cm3

Dados m = e n = , o valor de x na

função f(x) = mx – n, com f(x) = – 21 é igual a

–13

2

–21

–1

1

15VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

Matemática

41

43

42

Rascunho40Se o polinômio p(x) = x3 – 6x2 + 3x + 10 é divisível por q(x) = x – 2, o produto entre as raízes da equação

x3 – 6x2 + 3x + 10 = 0 será

–9 –5 –10

12 0

O termo do desenvolvimento de (2x + 1)9 é igual a

3360x4

672x3

13340x7

8064x5

210x7

Lançando um dado exatamente três vezes, a probabilidade de ocorrer 4 em todos os lançamentos é

Obtendo A, B e C na identidade

( )( ) ( )1+

1+

1+≡

11+ 22 xC

xB

xA

xx

,

o valor de (A . B . C)–1 será

8

– 32

Rascunho da RedaçãoAtenção: o rascunho não será corrigido

16VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

GABARITOCURSOSADMINISTRAÇÃO - ARQUITETURA E URBANISMODIREITO - JOGOS DIGITAIS - SISTEMAS DE INFORMAÇÃO

edbcabdeacbdece

ecdab

deacb

bdcebae

adebcdab

GABARITOCURSOSCIÊNCIAS AERONÁUTICAS - ENGENHARIA CIVIL - ENGENHARIA DE ENERGIA

edbcabdeacbdece

ecdab

deacb

bdcebae

adbecabc

adebcdab

GABARITOCURSOSEDUCAÇÃO FÍSICA - ENFERMAGEM - FARMÁCIA - FISIOTERAPIA - NUTRIÇÃO

edbcabdeacbdece

ecdab

deacb

cdebcaebca

CURSO MEDICINAGABARITOTIPO A TIPO B TIPO C TIPO D TIPO E

ecdab

deacb

ecdab

deacb

ecdab

deacb

ecdab

deacb

ecdab

deacb

ddeacebcadbbecd

cadbeecdaNULAcebda

cNULAebaacbedcdeba

bdacbdaeedebdcb

aedabeedacbdcdNULA

aaddecebNULAdacedd

bdebbcNULAaddbecaa

cbbdNULAbecadbecab

eacddcbNULAeccbbea

ddeeaNULAbcdcebaca

aadebcaddaebcce

addcebacbecbbae

dcaebceabdedcca

ebccdabeadNULAcdea

cdbNULAabcedabcead

28 de maio de 2017

Língua PortuguesaLíngua EstrangeiraAtualidadesMatemática

Ao receber este caderno, con�ra atentamente o número de questões.

Caso o caderno esteja incompleto ou tenha qualquer defeito, informe ao �scal de sala.

Este caderno é constituído das provas objetivas de Língua Portuguesa (01 a 15); Língua Estrangeira (16 a 20); Atualidades (21 a 27) e Matemática (28 a 35).

Não utilize lápis, lapiseira (gra�te), borracha e(ou) qualquer material de consulta que não seja fornecido pela Cepros. Não se comunique com outros candidatos e nem se levante sem autorização do �scal de sala.

Você deverá permanecer obrigatoriamente em sala por, no mínimo, uma hora após o início da prova.

Quando concluir a prova, faça um sinal ao �scal para devolver o Caderno de Questões, o Cartão de Respostas e o Cartão de Redação.

Caso você esteja entre os três últimos candidatos, que concluíram a prova, só poderá sair da sala juntos para, com os �scais, assinarem a Ata de Sala.

Atente para a sua opção de Língua Estrangeira (Espanhol/Inglês, contidas no mesmo caderno).

ATENÇÃO

Ao receber este caderno, con�ra atentamente o número de questões.

Caso o caderno esteja incompleto ou tenha qualquer defeito, informe ao �scal de sala.

Este caderno é constituído das provas objetivas de Língua Portuguesa (01 a 15); Língua Estrangeira (16 a 20); Atualidades (21 a 27) e Matemática (28 a 35).

Não utilize lápis, lapiseira (gra�te), borracha e(ou) qualquer material de consulta que não seja fornecido pela Cepros. Não se comunique com outros candidatos e nem se levante sem autorização do �scal de sala.

Você deverá permanecer obrigatoriamente em sala por, no mínimo, uma hora após o início da prova.

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Prova Tipo

3VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

Língua Portuguesa

PRECE DO BRASILEIRO

E você me responde suavemente:Escute, meu cronista e meu cristão:essa cantiga é antigae de tão velha não entoa não.Você tem a Sudene abrindo frentesde trabalho de emergência, antes fechadas.Tem a ONU, que manda toneladasde pacotes à espera de haver fome.Tudo está preparado para a cenadolorosamente repetidano mesmo palco. O mesmo drama, toda vida.

No entanto, você sabe,você lê os jornais, vai ao cinema,até um livro de vez em quando lêse o Busaid não criar problema:Em Israel, minha primeira pátria(a segunda é a Bahia),desertos se transformam em jardins,em pomares, em fontes, em riquezas.E não é por milagre:obra do homem e da tecnologia.

Você, meu brasileiro,não acha que já é tempo de aprendere de atender àquela brava gentefugindo à caridade de ocasiãoe ao vício de esperar tudo da oração?

Jesus disse e sorriu. Fiquei calado.Fiquei, confesso, muito encabulado,mas pedir, pedir sempre ao bom amigoé balda que carrego aqui comigo.Disfarcei e sorri. Pois é, meu caro.Vamos mudar de assunto. Eu ia lhe falarnoutro caso, mais sério, mais urgente.

Escute aqui, ó irmãozinho.Meu coração, agora, tá no Méxicobatendo pelos músculos de Gérson,a unha de Tostão, a ronha de Pelé,a cuca de Zagalo, a calma de Leãoe tudo mais que liga o meu paísa uma bola no campo e uma taça de ouro.Dê um jeito, meu velho, e faça que essa taçasem milagre ou com ele nos pertençapara sempre, assim seja… Do contrárioficará a Nação tão malincônica,tão roubada em seu sonho e seu ardorque nem sei como fecho a minha crônica

Carlos Drummond de Andrade

Meu Deus,só me lembro de vós para pedir,mas de qualquer modo sempre é uma lembrança.Desculpai vosso filho, que se vestede humildade e esperançae vos suplica: Olhai para o Nordesteonde há fome, Senhor, e desesperorodando nas estradasentre esqueletos de animais.

Em Iguatu, Parambu, Baturité,Tauá(vogais tão fortes não chegam até vós?)vede as espectraisprocissões de braços estendidos,assaltos, sobressaltos, armazénsarrombados e – o que é pior – não tinham nada.Fazei, Senhor, chover a chuva boa,aquela que, florindo e reflorindo, soaqual cantata de Bach em vossa glóriae dá vida ao boi, ao bode, à erva seca,ao pobre sertanejo destruídono que tem de mais doce e mais cruel:a terra estorricada sempre amada.

Fazei chover, Senhor, e já! numa certeiraordem às nuvens. Ou desobedecema vosso mando, as revoltosas? Tudoé pois contestação? Fosse eu Vieira(o padre) e vos diria, malcriado,muitas e boas… mas sou vosso fãomisso, pecador, bem brasileiro.Comigo é na macia, no veludo/lãe, matreiro, rogo, nãoao Senhor Deus dos Exércitos (Deus me livre)mas ao Deus que Bandeira, com carinhobotou em verso: “meu Jesus Cristinho”.

E mudo até o tratamento: por que vós,tão gravata-e-colarinho, tãovossa excelência?O você comunica muito maise se agora o trato de você,ficamos perto, vamos papeandocomo dois camaradas bem legais,um, puro; o outro, aquela coisa,quase que maldito,mas amizade é isso mesmo: saltao vale, o muro, o abismo do infinito.Meu querido Jesus, que é que há?Faz sentido deixar o Cearásofrer em ciclo a mesma eterna pena?

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

4VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

Língua Portuguesa

02

01 03O texto de Carlos Drummond de Andrade faz referência a Vieira – “Fosse eu Vieira (o padre) e vos diria, malcriado, muitas e boas” –, (Estrofe III) que

I. “Nascido em Portugal, foi no Brasil que começou a escrever seus sermões e a evangelizar. O religioso fez parte da Companhia de Jesus e defendia, além dos indígenas, a liberdade dos judeus, perseguidos na época pela inquisição da Igreja Católica”.

II. “é classificado como um escritor do movimento barroco. O autor seguia a tradição clássica, os sermões dele sempre começam com uma citação da Bíblia, que servia como base para a tese explicitada”.

III. “era contra a escravidão e a exploração, sempre buscou evangelizar os índios (...). No Brasil, deu aulas de retórica em Olinda”.

IV. “escreveu, dentre outros, O Sermão de Santo Antônio dos Peixes e o Sermão da Sexagésima”.

Estão corretas:

Apenas I e III

Apenas I, II e III

Apenas II, III e IV

Apenas I, II e IV

Todas

O poema de Carlos Drummond de Andrade, quanto ao estilo de época e à escola literária a que pertence,

I. pode ser enquadrado como realista, pois faz um retrato fiel da situação de desespero em que vivem os brasileiros, sobretudo os nordestinos, dependendo da “caridade de ocasião” e do “vício de esperar tudo da oração”.

II. pode ser incluído no Romantismo, pois idealiza um mundo em que o homem pode aproximar-se de Deus pela oração para que possa tornar-se humanitário e para lutar por uma vida melhor.

III. deve ser considerado naturalista, pois enfatiza de forma objetiva e crua a realidade do Nordeste brasileiro, fazendo um retrato fiel do homem “omisso, pecador, bem brasileiro”, apelando para a justiça social entre os homens que devem vencer pela luta.

IV. pode ser considerado barroco, pois prima pelas imagens contraditórias e por uma visão que distingue o homem do divino, usando para isso uma linguagem rebuscada, plena de metáforas e outras figuras.

Podemos concluir que

apenas I é correta.

todas são incorretas.

apenas IV é correta.

apenas I e III são corretas.

apenas II é correta.

O texto se refere a Bandeira: “Bandeira, com carinho, botou em verso: Meu Jesus Cristinho”. (Estrofe III)

Trata-se de

Manuel Bandeira, poeta minimalista, que priorizou em sua obra a crítica social e o conservadorismo, tendo escrito “Conto cruel”, em que se dirige a Jesus chamando-o de “Meu Jesus Cristinho”.

Pedro Bandeira, escritor brasileiro modernista, autor de “O nome da gente”, em que ele reflete: Por que é que eu me chamo isso / e não me chamo aquilo? / Por que é que o jacaré / não se chama crocodilo?” É autor de Cavalgando o arco-íris, entre outros livros infantis.

uma referência indeterminada, pois o nome Bandeira representa todos os poetas que primam por usar uma linguagem coloquial, informal, sem o rebuscamento próprio do barroco e do parnasiano.

Manuel Bandeira, poeta modernista brasileiro que fez parte da geração de 1922, autor de Os Sapos, poema que ironiza a poesia parnasiana e que foi declamado por Ronald de Carvalho durante a Semana de Arte Moderna de 22.

uma referência indeterminada, a todos os poetas que fazem de sua obra uma bandeira em defesa dos necessitados, buscando, através da poesia, alcançar um maior número de leitores e adeptos de uma crítica social em busca da igualdade entre os homens.

04Assinale (V) Verdadeiro ou (F) Falso com relação ao poema Prece do Brasileiro.

( ) Carlos Drummond de Andrade realiza, neste poema, um dos principais projetos do modernismo: o despojamento da linguagem, o envolvimento político, a crítica social, o descaso com a linguagem, a ausência de estilo.

( ) O poema é extremamente religioso e revela como o homem deve esperar por Deus para solucionar seus problemas.

( ) Trata-se de um texto em que o autor usa os planos humano/divino para tecer uma crítica contundente ao homem que espera resolver seus problemas sociais apelando para o divino.

( ) O eu poético espera que, com o uso da linguagem informal, Deus possa responder a seus anseios, já que, quando usa a linguagem formal, o divino não lhe respondeu, daí por que prefere usar uma linguagem mais tensa.

( ) O poema, de uma forma bem humorada, fala do desespero do homem com relação à seca que assola o Nordeste, o que vem a calhar com o momento atual.

Assinale a sequência correta:

V, V, F, F, V

F, F, V, V, F

F, F, V, F, V

V, V, F, V, F

V, V, F, F, F

5VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

Língua Portuguesa

Quanto à linguagem, o eu-poético apela, no poema em estudo, por um uso de tratamento informal. Assinale I, para tratamento mais formal e II, para tratamento menos formal, nos trechos que seguem:

( ) “Pequei, Senhor, mas não porque hei pecado, de vossa alta clemência me despido; porque quanto mais tenho delinquido, vos tenho a perdoar mais empenhado”. (Gregório de Matos)

( ) “Meu Deus! Meu Deus! Por que me desamparaste? Por que estás tão distante de salvar-me, tão longe dos meus gritos de aflição?” (Salmos 22:1)

( ) “Vós que passais por mim pela estrada, não vos comoveis? Olhai, pois, e vede se há algum sofrimento maior do que

este que me foi imposto e que Yahweh mandou sobre mim no dia em que se inflamou a sua ira!”

(Lamentações 1:12)

( ) “Senhor Deus dos desgraçados! Dizei-me vós, Senhor Deus! Se é loucura... se é verdade Tanto horror perante os céus?!” (Castro Alves)

( ) “Senhor, Aqui estou eu de joelhos Trazendo os olhos vermelhos De chorar, porque pequei Senhor, Foi um erro de momento Não cumpri um mandamento O nono da vossa lei.” (René Bittencour e Raul Sampaio)

( ) “A uremia não o deixava dormir. A filha deu uma injeção de sedol.

O pai aquietou-se e esperou. Dez minutos... Quinze minutos... Vinte minutos... quem disse que o sono chegava? Então ele implorou chorando:

– Meu Jesus Cristinho! Mas Jesus Cristinho nem se incomodou” (Manuel Bandeira)

Assinale a sequência correta:

05 06

I, II, I, I, I, II

II, I, II, II, II, I

I, II, I, II, I, I

I, I, II, I, I, II

I, II, I, I, II, II

Quanto à função da linguagem, o texto é predominantemente

poético, por tratar-se de um poema em que o eu-poético, através de uma prece, espera de Deus uma resposta para seus anseios. Para isso, usa linguagem com predominância de figuras como metáforas, inversões e assonâncias.

conativo, com uso de muitas formas verbais no imperativo, mas também com características do poético, pelo emprego de figuras de linguagem de alta expressividade.

referencial, pois aborda o problema da seca com objetividade, citando cidades (como as do Ceará) mais castigadas pela seca, mas também, em segundo plano, é apelativa e poética.

emotivo, pois os adjetivos e o uso da 1ª pessoa remetem para a dor do homem diante da seca, o que o faz apelar pela interferência divina.

fático, pois se caracteriza pela tentativa de um diálogo franco entre o humano e o divino em busca de uma solução para a seca.

Associe uma coluna à outra, com relação às figuras de linguagem presentes no texto.

A - MetáforaB - Metonímia/SinédoqueC - PleonasmoD - SímileE - AntíteseF - Ironia/PersonificaçãoG - Gradação

A sequência correta é

F, B, C, D, A, A, B, B, C, C

A, A, B, C, D, F, E, B, E, G

B, A, A, B, A, C, D, F, G, E

A, B, B, C, D, E, F, A, E, G

B, A, B, A, C, B, G, E, F, D

( ) “Se veste de humildade” (Estrofe I)

( ) “desespero/rodando nas estradas” (Estrofe I)

( ) “procissões de braços estendidos” (Estrofe II)

( ) “Chover a chuva boa” (Estrofe II)

( ) “Soa qual cantata de Bach” (Estrofe II)

( ) “no que tem de mais doce e mais cruel” (Estrofe II)

( ) “ou desobedecem a vosso mando as revoltosas?”( ) “por que vós, tão gravata-e-colarinho?”( ) “um, puro; o outro, aquela coisa quase que maldito”( ) “salta o vale, o muro, o abismo”

07

(Estrofe III)

(Estrofe IV)

(Estrofe IV)

(Estrofe IV)

6VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

Língua Portuguesa

08

10

09

11Usando a linguagem menos formal, tal como o eu-poético deseja, teríamos, para a primeira estrofe do texto Prece do Brasileiro, as seguintes mudanças:

olhai / olheis ; desculpai / desculpas ; vosso / teu ; vos / te ; Senhor / meu velho

olhai / olha ; desculpai / desculpa ; vosso / teu ; vos / te ; Senhor / Nosso querido Jesus

olhai / olhas ; desculpai / desculpas ; vosso / teu ; vos / lhe ; Senhor / Jesus

olhai / olhe ; desculpai / desculpe ; vosso / seu ; vos / o ; sehor / meu querido Jesus

olhai / olhe ; desculpai / desculpe ; vosso / seu ; vos / lhe ; Senhor / meu querido Jesus

Em “Você lê os jornais, vai ao cinema até um livro de vez em quando lê”

a palavra “até”

I. é uma palavra denotativa de inclusão, operador argumentativo escalar, por meio da qual o poeta ironiza a falta de leitura por parte da população.

II. é uma preposição com sentido de limite, pois limita a quantidade de leitura que o eu-poético faz.

III. é uma palavra sem classe gramatical definida e indica limite e inclusão, usada para indefinir a quantidade de leitura por parte da população.

Está(ão) correta(s) apenas

I

I e II

I e III

II e III

II

Quanto ao tipo de discurso, assinale a alternativa correta.

Em “E você me responde suavemente: Escute, meu cronista e meu cristão: essa cantiga é antiga e de tão velha não entoa não”

temos discurso indireto livre, pois há dois locutores, um que pergunta e outro que responde.

temos discurso indireto, com verbo dicendi explícito e expressão do modo de elocução.

temos discurso direto, com verbo dicendi e expressão modal indicativa da forma como o interlocutor usa a fala.

temos discurso direto livre, com verbo sentiendi e expressão modal explícitos.

temos discurso direto e indireto, pois há duas falas, uma de poeta e outra de Deus.

“De tão velha não entoa não” (Estrofe V) poderia ser reescrita, sem alterar o sentido, como:

I. É tão velha que não entoa.II. Não entoa porque é muito velha.III. É tão velha a ponto de não entoar.IV. É muito velha, tanto que não entoa.V. É muito velha, mas não entoa.

Estão corretas apenas:

I, III e IV I, II, III e IV I, II e III II, III e V I e II

12

13

Em

“Por que vós tão gravata-e-colarinho tão vossa excelência?” (Estrofe IV)

há três expressões usadas como formação imprópria (vós, tão gravata e colarinho, tão vossa excelência), o que inviabiliza uma interpretação unilateral.

“gravata-e-colarinho” e “vossa excelência” são adjetivos, pois caracterizam a expressão “vós”; esta, por sua vez, é uma substantivação do pronome de 2ª pessoa do plural.

não há mudança de classes gramaticais, mas apenas de sentido, pois foram empregados denotativamente.

“gravata e colarinho” (substantivos), empregados como um composto por justaposição, com reforço do advérbio de intensidade, foram usados como adjetivo, e o pronome de tratamento também é adjetivado no texto.

há inadequação gramatical, pois “voz” se escreve com ‘z’ e o demonstrativo devia ser “essa”, no feminino.

Atente para os versos abaixo:A - “Desculpai vosso filho, que se veste de humildade e

esperança” (Estrofe I)

B - “Olhai para o Nordeste / onde há fome, Senhor, e desespero / rodando nas estradas” (Estrofe I)

C - “Tem a ONU, que manda toneladas de pacotes à espera de haver fome” (Estrofe V)

As únicas vírgulas obrigatórias são as do termo “, Senhor,” por se tratar de um vocativo; as demais são opcionais.

O uso da vírgula é rigorosamente correto, mas a sua falta, nos três versos, não mudaria o sentido.

Houve falta de vírgula após “Nordeste”, no verso B, o que atesta um erro gramatical que não inviabiliza a leitura, já com os demais não há problema.

O uso da vírgula é rigorosamente correto em A, B e C, mas o poeta poderia usar vígula após “Nordeste”, sem mudar o sentido.

O uso da vírgula é rigorosamente correto em A,B e C, e a sua falta, em A e C, mudaria o sentido; já em B, se o poeta usasse vírgula após “Nordeste”, mudaria o sentido.

(Estrofe VI)

(Estrofe V)

7VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

14 15Observe a charge abaixo:

I. Nela, podemos ler, implicitamente, uma crítica ao sistema de aposentadoria brasileiro.

II. Podemos notar uma certa grosseria na resposta de Papai Noel, que não refletiu estar se dirgindo a crianças, cuja fala foi absolutamente inocente.

III. A pergunta dos garotos faz uma crítica ao Papai Noel, o velhinho que promete presentes para todos mas só atende a alguns.

IV. Há uma crítica implícita na pergunta dos garotos e uma resposta indevida do Papai Noel.

V. A resposta de Papai Noel é inesperada, o que cria a graça do texto, que pode ser lido como uma piada.

Estão corretas

Apenas I, II e III. Apenas I e IV Apenas I e V. Apenas II, III e V. Todas.

Com relação ao texto acima:

I. As imagens apelam para o imaginário dos leitores e cada uma delas satisfaz plenamente o acompanhamento do texto verbal.

II. A primeira imagem traz a parte verbal com sentido temporal e a última, modal.

III. O texto verbal, em sua totalidade, se compõe de uma única frase, com três orações formando um período composto por subordinação.

IV. Todas as imagens podem ser vistas como intertextualidade visual.

Estão corretas:

Apenas I e II. Apenas I e IV. Apenas I, II e IV. Apenas II, III e IV. Todas.

Língua Portuguesa

8VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

Língua Inglesa

18

It isn’t easy being a girl, especially in Africa. […] To help them, we need not do anything complicated: we just need to get out of their way. Too many girls still hit barriers accessing fundamental rights. […] Three areas strike me as particularly ready for change: education, health and sanitation. And change should start in 2017.First, education. […]. Despite major gains in primary education, girls attend secondary school and university in far fewer numbers than boys. […] Why is that? Girls face barriers to learning that boys don’t often have to contend with.[…] Social and cultural norms such as early marriage and pregnancy, and parental bias towards sons, also often cause girls to drop out.[…] Countries with higher levels of discrimination in general against women performed worse on development indicators, including education. Yet we know how to demolish these barriers: among other things, improve school infrastructure, promote gender-sensitive curricula, make the cost of attending school affordable and end child marriage. […]Second: health. Infectious disease like HIV/AIDS, tuberculosis and malaria, and conditions related to malnutrition, disproportionately affect girls and young women, either as sufferers or caregivers. These make it far harder for them to attend school or work. […] The hidden epidemic of poor nutrition undermines all aspects of women’s well-being […] But we have failed to invest in eradicating undernutrition.[…]Lastly sanitation. An estimated 2.4 billion people live without adequate sanitation. This poses enormous obstacles every day for young women across sub-Saharan Africa. […]Today’s young women, who are hungry for the chance to build a better world, still face the looming barriers of inequality. Let’s give them wings to fly.

Yvonne Chaka Chaka, The World in 2017

GET OUT OF GIRLS’ WAY

16

17

20

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The central idea of TEXT is that

girls dominate the new world order.

girls’ lives are easier than boys’ lives.

girls’ lives can be improved in many ways.

girls and boys face the same kinds of difficulties.

it is difficult to improve girls’ lives.

It would be correct to say that TEXT narrates the history of the struggle for women’s rights. does not propose any solution to improve the lives of girls in Africa.

makes no effort to analyze the problems faced by girls in Africa.

shows a male bias throughout. tries to study and suggest solutions for problems faced by girls in Africa.

Which of the following statements is TRUE with reference to TEXT?

An equal number of boys and girls attend secondary school.

An equal number of boys and girls attend university.

Fewer girls attend primary school than in the past.

More girls attend primary school today than in the past.

Girls and boys face the same obstacles with regard to learning.

Which of the following groups of words from TEXT ONLY contains words in the COMPARATIVE degree?

Fewer, worse, either, harder, better.

Fewer, worse, harder, better, higher.

Either, other, better, higher, fewer.

Worse, harder, better, higher, other.

Fewer, other, harder, better, higher.

Some of the factors which hinder the progress of girls according to TEXT are:

a preference for boys and poor nutrition.

poor nutrition and late marriage.

motherhood and preferential treatment for girls.

adequate sanitation and exposure to infectious diseases.

social norms and infertility.

http

s://b

r.pin

tere

st.c

om/p

in/5

6787645272141954/

Read the TEXT below and answer the questions that follow.

9VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

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18

Língua Espanhola

Hasta ahora, era el espíritu de rebeldía, las ganas de transgredir, lo que caracterizaba la manera de hablar de la juventud. Sin embargo, hoy vemos mucho más en esta forma peculiar de hablar unas ganas enormes de diferenciarse. Buscan palabras nuevas que no utilicen e, incluso, que no conozcan los adultos para alejarse de ellos, para crear un mundo propio. Frente al mundo “formal” de los adultos, los jóvenes defienden un mundo “informal”, sin obligaciones, ni responsabilidades, en el que lo esencial es la “alegría de vivir”. De ahí que muchos no vean con buenos ojos que los adultos utilicen las palabras de su jerga. “Si mi padre me dice algo, es que me río y digo: Papá, no te pega para nada”. Afirma Blanca. Ellos lo tienen claro: El vocabulario delata al usuario.La vitalidad, la risa, la libertad sexual, el desenfado y la búsqueda de estados de conciencia placenteros están detrás de la mayor parte de los neologismos utilizados por este gran colectivo. Son palabras nuevas creadas para acciones y situaciones específicamente juveniles. Ellos tienen muy claro que las nuevas palabras surgen con los nuevos comportamientos. La realidad es que nunca como ahora se ha extendido la juventud a una época tan larga de la vida. Estas ganas de ser joven, de vivir y comportarse como jóvenes lleva a muchos a aferrarse a este vocabulario jergal cuando ya han sobrepasado con creces esta etapa.

Punto y Coma Nº 13

De acuerdo con el TEXTO, conteste las cuestiones de 16 a 20.

EL LENGUAJE DE LOS JÓVENES

De acuerdo con el textoI. para los jóvenes el uso de determinadas palabras denuncia

a que generación pertenece una persona.II. en la actualidad el período de la juventud se ha alargado.III. los jóvenes suelen emular las acciones de los adultos, en

especial, su vocabulario.

Está(n) correcta(s) solamente:

I

II

III

I y II

II y III

Cuando Blanca dice “Papá, no te pega para nada”, quiere decir queI. a su papá no le molesta utilizar jergas.II. su papá no debería utilizar las palabras de los jóvenes.III. a ella le parece bastante interesante cuando su papá usa

neologismos.

Está(n) correcta(s) solamente:

I II y III III

I y II II

La palabra “placenteros”, subrayada en el texto, puede ser sustituida por

agradables

desconocidos

fastidiosos

cargantes

inoportunos

Marque V para verdadero o F para falso. El lenguaje de los jóvenes en la actualidad refleja sus ganas de( ) incumplir las leyes.( ) no parecerse a los adultos.( ) construir su propio mundo.( ) chocar a los mayores.

La secuencia correcta es

V,V,V,V V,F,V,F F,V,V,F

F,F,F,V F,V,F,V

La palabra “aferrarse”, subrayada en el texto, puede ser sustituida por

apagarse.

agarrarse.

quitarse.

zafarse.

alejarse.

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10VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

Atualidades

O presidente Michel Temer fez um discurso na segunda-feira (19/09/2016), na reunião da ONU, sobre refugiados e migrantes, no qual disse que o Congresso Brasileiro analisa lei para facilitar a migração e não criminalizar pessoas de outros países que busquem refúgio no território nacional. O encontro das Nações Unidas sobre a crise dos refugiados ocorreu em Nova York, onde líderes de países de todo o mundo se reúnem para a Assembleia Geral da ONU.

Sobre os movimentos migratórios da globalização, pode-se afirmar:

I. O Brasil recebeu, nos últimos anos, mais de 95 mil refugiados, de 79 diferentes nacionalidades.

II A política do Brasil é de receber cidadãos de outras nações latino-americanas, como por exemplo do Haiti, que passa por uma grave crise desde que foi atingido por um terremoto em 2010 e outro em 2016.

III. Devido à imigração de refugiados, muitos trabalhadores brasileiros que perderam seus empregos não conseguem nova colocação com as vantagens anteriores. Isso tem provocado a redução da oferta de empregos para brasileiros.

IV. O objetivo do governo brasileiro é garantir direitos, facilitar a inclusão e não criminalizar a migração. Através de visto humanitário – instrumento já utilizado em favor de 2.300 pessoas afetadas pelo conflito na Síria.

Está(ão) correta(s) apenas:

I, III e IV I, II e IV I e IV

II e III III e IV

Analisando o Brasil do ponto de vista da geopolítica observamos que o país emergiu não apenas como potência econômica, mas também como potência política global, ao lado da Rússia, Índia e China, o grupo denominado BRIC, que tende a mudar a correlação de forças na ordem internacional. Dentro dessa perspectiva de transformações socioeconômicas no mundo atual, o Brasil precisa estar preparado para enfrentar os imensos desafios que se delineiam no século XXI.

A partir dessa premissa é correto afirmar que

a diplomacia brasileira não atendeu às solicitações feitas pelo governo dos EUA em mediar o acordo com o Irã sobre a questão do enriquecimento do urânio.

somente o Brasil e a Rússia, dentre os países emergentes, não dispõem de armas nucleares, o que os coloca em uma situação de inferioridade bélica em comparação a outros países.

o papel geopolítico do Brasil incentivando a retirada das bases militares norte-americanas de países da América Latina demonstra o seu protagonismo regional.

países de largas fronteiras, com grandes espaços econômicos e geopolíticos, podem vir a ser os principais atores da política internacional.

os índices de crescimento da população brasileira continuam muito elevados, o que implica seu desenvolvimento e consolidação como potência geopolítica mundial.

Texto I

Em 2016, a telenovela A Regra do Jogo abordou a violência doméstica por meio das personagens de Domingas e Juca, moradores do Morro da Macaca. Domingas é uma mulher jovem, bonita, trabalha como vendedora, sustenta a casa, entretanto é constantemente agredida por seu marido, com insultos, traições e agressões físicas. Juca é um homem jovem, bonito, dono de um bar, o típico “machão” que não pode ver uma mulher que vai logo dando em cima, humilha sua esposa constantemente, nunca a valoriza. (BACCEGA, M. A. A violência doméstica representada

na novela A Regra do Jogo. Revista Comunicação & Educação, ano 21, n. jan.

jul2016, p. 113)

Texto II

O tema da violência passou a fazer parte das conversas cotidianas na casa, na rua, na escola, nos estabelecimentos comerciais, nos jornais, nas rádios, em todos os canais da televisão, nos inquéritos e processos judiciais, onde quer que se comentasse o que acontecia e o que poderia acontecer. (ZALUAR, A. Para não dizer

que não falei de samba: os enigmas da violência no Brasil, In: SCHWARCZ,

L. M. História da vida privada no Brasil. São Paulo: Cia. das Letras, 1998, p.

246. Adaptado.)

A discussão da mídia em torno do aumento da rede de violência na sociedade brasileira contemporânea é representada pelo(a)

sensibilidade da justiça em relação aos direitos humanos.

crescimento na sociedade brasileira de crimes familiares ligados à honra.

morosidade na divulgação de informações e reflexões acerca dos conflitos no cotidiano brasileiro.

aumento do tráfico de drogas nas cidades do interior do país.

utilização indiscriminada do conceito de violência pelas agências de notícias.

Na Paraíba, podem-se distinguir quatro sub-regiões, que se diferem por aspectos naturais e econômicos. Uma, em especial, é a mais seca da Paraíba, também conhecida como região do clima BSh, já que se caracteriza por temperaturas elevadas, com chuvas escassas e alto índice de evaporação.

Essa sub-região descrita no texto é a

do Curimataú.

da Zona da Mata.

do Cariri.

do Sertão.

do Seridó.

21

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11VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

Atualidades

2725

26

Com base na imagem acima e nos seus conhecimentos sobre a história da infância na América Latina, a charge

I. problematiza o presente e o futuro da criança, abordando a falta de proteção, principalmente em ambientes urbanos.

II. denuncia a violência urbana que cerca os moradores das favelas, deixando as crianças expostas aos perigos.

III. elogia os cuidados da Polícia e dos políticos para com as crianças das comunidades pobres, abordando a preocupação para com o futuro da América Latina.

IV. expõe a falta de sensibilidade da corporação policial, a ponto de examinar as bolsas das crianças como se estas fossem traficantes de drogas e/ou de armas.

V. põe em cena os direitos da infância e da juventude, protegidas e amparadas pelo Estatuto da Criança e do Adolescente e pela Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão.

Estão corretas apenas:

II e V

I, II e III

III, IV e V

I e IV

I, II e IV

Art. 1º Fica instituído o Inventário Nacional da Diversidade Linguística, sob gestão do Ministério da Cultura, como instrumento de identificação, documentação, reconhecimento e valorização das línguas portadoras de referência à identidade, à ação e à memória dos diferentes grupos formadores da sociedade brasileira. Art. 2º As línguas inventariadas deverão ter relevância para a memória, a história e a identidade dos grupos que compõem a sociedade brasileira. Art. 3º A língua incluída no Inventário Nacional da Diversidade Linguística receberá o título de “Referência Cultural Brasileira”, expedido pelo Ministério da Cultura. Art. 4º O Inventário Nacional da Diversidade Linguística deverá mapear, caracterizar e diagnosticar as diferentes situações relacionadas à pluralidade linguística brasileira, sistematizando esses dados em formulário específico. Art. 5º As línguas inventariadas farão jus a ações de valorização e promoção por parte do poder público.

(DECRETO Nº 7.387, DE 9 DE DEZEMBRO DE 2010. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2010/Decreto/D7387.htm>

As ações descritas no Decreto acima representam para o patrimônio histórico nacional uma medida de

perpetuação das tradições religiosas. reconhecimento das identidades locais. tombamento dos bens materiais. conservação da igualdade de gênero. manutenção da liberdade de expressão.

“Os manuais de condutas emergem da necessidade de sistematizar os comportamentos advindos de uma nova rede de sociabilidade introduzida pela sociedade do século XIX [...] Além dos textos de higienização, um novo gênero literário adentra no século XIX, o uso de manuais de boas maneiras e comportamento. Regras de sociabilidade, falar e comer passam a fazer parte da listagem do índice desses manuais”

(SAMPAIO, F. da Silva, p. 297, adaptado) No final do século XIX, a história dos costumes materializa diferentes finalidades, dentre as quais a defesa de que

a higiene era a solução para as epidemias, focos de infecção, contágio do ar e da água que afetavam a população e contra os quais o Estado se mostrara até então impotente.

a medicina era responsável pelo aumento da população, ao defender que o gênero masculino adotasse os shorts em vez de calças, já que assim poderia ter os órgãos sexuais mais desenvolvidos.

a moda era benéfica à saúde, principalmente a publicidade das revistas médicas, que celebrava a chegada de novos tecidos fundamentais para o combate de doenças.

a ampliação da rede de ensino nas pequenas cidades era uma medida profilática, pois resolveria o problema de superlotação nos cortiços.

a chegada do trem era um retrocesso na modernização dos costumes, pois a circulação cada vez maior de pessoas da zona rural influenciava as maneiras de ser e de se comportar no espaço urbano.

12VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

28Matemática

29

30

31

Rascunho

O período da função f(x) = 1 – 2sen2x é dado por:

π

Sejam as afirmações:

I. Se uma reta r pertence a um plano α, toda reta perpendicular a r será perpendicular a α.

II. Se uma reta r é perpendicular a um plano α, ela é perpendicular a todas as retas desse plano.

III. Se uma reta r e um plano α são paralelos, toda reta perpendicular a r é perpendicular a α.

Associando V ou F a cada uma das afirmações, teremos

VFF FFF FVF

FVV VFV

O volume de um cubo cuja diagonal mede 3 cm é

2 cm3

3 cm3

cm3

cm3

27cm3

Dados m = e n = , o valor de x na

função f(x) = mx – n, com f(x) = – 21 é igual a

–13

2

–21

–1

1

13VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

Matemática

33

35

34

Rascunho32Se o polinômio p(x) = x3 – 6x2 + 3x + 10 é divisível por q(x) = x – 2, o produto entre as raízes da equação

x3 – 6x2 + 3x + 10 = 0 será

–9 –5 –10

12 0

O termo do desenvolvimento de (2x + 1)9 é igual a

3360x4

672x3

13340x7

8064x5

210x7

Lançando um dado exatamente três vezes, a probabilidade de ocorrer 4 em todos os lançamentos é

Obtendo A, B e C na identidade

( )( ) ( )1+

1+

1+≡

11+ 22 xC

xB

xA

xx

,

o valor de (A . B . C)–1 será

8

– 32

Rascunho da RedaçãoAtenção: o rascunho não será corrigido

14VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

15VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

1VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

LÍNGUA PORTUGUESA

2VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

Língua Portuguesa

PRECE DO BRASILEIRO

E você me responde suavemente:Escute, meu cronista e meu cristão:essa cantiga é antigae de tão velha não entoa não.Você tem a Sudene abrindo frentesde trabalho de emergência, antes fechadas.Tem a ONU, que manda toneladasde pacotes à espera de haver fome.Tudo está preparado para a cenadolorosamente repetidano mesmo palco. O mesmo drama, toda vida.

No entanto, você sabe,você lê os jornais, vai ao cinema,até um livro de vez em quando lêse o Busaid não criar problema:Em Israel, minha primeira pátria(a segunda é a Bahia),desertos se transformam em jardins,em pomares, em fontes, em riquezas.E não é por milagre:obra do homem e da tecnologia.

Você, meu brasileiro,não acha que já é tempo de aprendere de atender àquela brava gentefugindo à caridade de ocasiãoe ao vício de esperar tudo da oração?

Jesus disse e sorriu. Fiquei calado.Fiquei, confesso, muito encabulado,mas pedir, pedir sempre ao bom amigoé balda que carrego aqui comigo.Disfarcei e sorri. Pois é, meu caro.Vamos mudar de assunto. Eu ia lhe falarnoutro caso, mais sério, mais urgente.

Escute aqui, ó irmãozinho.Meu coração, agora, tá no Méxicobatendo pelos músculos de Gérson,a unha de Tostão, a ronha de Pelé,a cuca de Zagalo, a calma de Leãoe tudo mais que liga o meu paísa uma bola no campo e uma taça de ouro.Dê um jeito, meu velho, e faça que essa taçasem milagre ou com ele nos pertençapara sempre, assim seja… Do contrárioficará a Nação tão malincônica,tão roubada em seu sonho e seu ardorque nem sei como fecho a minha crônica

Carlos Drummond de Andrade

Meu Deus,só me lembro de vós para pedir,mas de qualquer modo sempre é uma lembrança.Desculpai vosso filho, que se vestede humildade e esperançae vos suplica: Olhai para o Nordesteonde há fome, Senhor, e desesperorodando nas estradasentre esqueletos de animais.

Em Iguatu, Parambu, Baturité,Tauá(vogais tão fortes não chegam até vós?)vede as espectraisprocissões de braços estendidos,assaltos, sobressaltos, armazénsarrombados e – o que é pior – não tinham nada.Fazei, Senhor, chover a chuva boa,aquela que, florindo e reflorindo, soaqual cantata de Bach em vossa glóriae dá vida ao boi, ao bode, à erva seca,ao pobre sertanejo destruídono que tem de mais doce e mais cruel:a terra estorricada sempre amada.

Fazei chover, Senhor, e já! numa certeiraordem às nuvens. Ou desobedecema vosso mando, as revoltosas? Tudoé pois contestação? Fosse eu Vieira(o padre) e vos diria, malcriado,muitas e boas… mas sou vosso fãomisso, pecador, bem brasileiro.Comigo é na macia, no veludo/lãe, matreiro, rogo, nãoao Senhor Deus dos Exércitos (Deus me livre)mas ao Deus que Bandeira, com carinhobotou em verso: “meu Jesus Cristinho”.

E mudo até o tratamento: por que vós,tão gravata-e-colarinho, tãovossa excelência?O você comunica muito maise se agora o trato de você,ficamos perto, vamos papeandocomo dois camaradas bem legais,um, puro; o outro, aquela coisa,quase que maldito,mas amizade é isso mesmo: saltao vale, o muro, o abismo do infinito.Meu querido Jesus, que é que há?Faz sentido deixar o Cearásofrer em ciclo a mesma eterna pena?

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

3VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

Língua Portuguesa

01

02O texto de Carlos Drummond de Andrade faz referência a Vieira – “Fosse eu Vieira (o padre) e vos diria, malcriado, muitas e boas” –, (Estrofe III) que

I. “Nascido em Portugal, foi no Brasil que começou a escrever seus sermões e a evangelizar. O religioso fez parte da Companhia de Jesus e defendia, além dos indígenas, a liberdade dos judeus, perseguidos na época pela inquisição da Igreja Católica”.

II. “é classificado como um escritor do movimento barroco. O autor seguia a tradição clássica, os sermões dele sempre começam com uma citação da Bíblia, que servia como base para a tese explicitada”.

III. “era contra a escravidão e a exploração, sempre buscou evangelizar os índios (...). No Brasil, deu aulas de retórica em Olinda”.

IV. “escreveu, dentre outros, O Sermão de Santo Antônio dos Peixes e o Sermão da Sexagésima”.

Estão corretas:

Apenas I, II e IV

Apenas I, II e III

Apenas II, III e IV

Todas

Apenas I e III

04O poema de Carlos Drummond de Andrade, quanto ao estilo de época e à escola literária a que pertence,

I. pode ser enquadrado como realista, pois faz um retrato fiel da situação de desespero em que vivem os brasileiros, sobretudo os nordestinos, dependendo da “caridade de ocasião” e do “vício de esperar tudo da oração”.

II. pode ser incluído no Romantismo, pois idealiza um mundo em que o homem pode aproximar-se de Deus pela oração para que possa tornar-se humanitário e para lutar por uma vida melhor.

III. deve ser considerado naturalista, pois enfatiza de forma objetiva e crua a realidade do Nordeste brasileiro, fazendo um retrato fiel do homem “omisso, pecador, bem brasileiro”, apelando para a justiça social entre os homens que devem vencer pela luta.

IV. pode ser considerado barroco, pois prima pelas imagens contraditórias e por uma visão que distingue o homem do divino, usando para isso uma linguagem rebuscada, plena de metáforas e outras figuras.

Podemos concluir que

todas são incorretas.

apenas I é correta.

apenas IV é correta.

apenas I e III são corretas.

apenas II é correta.

O texto de Carlos Drummond de Andrade se refere a Bandeira: “Bandeira, com carinho, botou em verso: Meu Jesus Cristinho”. (Estrofe III)

Trata-se de

Pedro Bandeira, escritor brasileiro modernista, autor de “O nome da gente”, em que ele reflete: Por que é que eu me chamo isso / e não me chamo aquilo? / Por que é que o jacaré / não se chama crocodilo?” É autor de Cavalgando o arco-íris, entre outros livros infantis.

Manuel Bandeira, poeta minimalista, que priorizou em sua obra a crítica social e o conservadorismo, tendo escrito “Conto cruel”, em que se dirige a Jesus chamando-o de “Meu Jesus Cristinho”.

uma referência indeterminada, pois o nome Bandeira representa todos os poetas que primam por usar uma linguagem coloquial, informal, sem o rebuscamento próprio do barroco e do parnasiano.

Manuel Bandeira, poeta modernista brasileiro que fez parte da geração de 1922, autor de Os Sapos, poema que ironiza a poesia parnasiana e que foi declamado por Ronald de Carvalho durante a Semana de Arte Moderna de 22.

uma referência indeterminada, a todos os poetas que fazem de sua obra uma bandeira em defesa dos necessitados, buscando, através da poesia, alcançar um maior número de leitores e adeptos de uma crítica social em busca da igualdade entre os homens.

03Assinale (V) Verdadeiro ou (F) Falso com relação ao poema Prece do Brasileiro.

( ) Carlos Drummond de Andrade realiza, neste poema, um dos principais projetos do modernismo: o despojamento da linguagem, o envolvimento político, a crítica social, o descaso com a linguagem, a ausência de estilo.

( ) O poema é extremamente religioso e revela como o homem deve esperar por Deus para solucionar seus problemas.

( ) Trata-se de um texto em que o autor usa os planos humano/divino para tecer uma crítica contundente ao homem que espera resolver seus problemas sociais apelando para o divino.

( ) O eu poético espera que, com o uso da linguagem informal, Deus possa responder a seus anseios, já que, quando usa a linguagem formal, o divino não lhe respondeu, daí por que prefere usar uma linguagem mais tensa.

( ) O poema, de uma forma bem humorada, fala do desespero do homem com relação à seca que assola o Nordeste, o que vem a calhar com o momento atual.

Assinale a sequência correta:

V, V, F, F, F

F, F, V, V, F

V, V, F, F, V

V, V, F, V, F

F, F, V, F, V

4VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

Língua Portuguesa

Quanto à linguagem, o eu-poético apela, no poema em estudo, por um uso de tratamento informal. Assinale I, para tratamento mais formal e II, para tratamento menos formal, nos trechos que seguem:

( ) “Pequei, Senhor, mas não porque hei pecado, de vossa alta clemência me despido; porque quanto mais tenho delinquido, vos tenho a perdoar mais empenhado”. (Gregório de Matos)

( ) “Meu Deus! Meu Deus! Por que me desamparaste? Por que estás tão distante de salvar-me, tão longe dos meus gritos de aflição?” (Salmos 22:1)

( ) “Vós que passais por mim pela estrada, não vos comoveis? Olhai, pois, e vede se há algum sofrimento maior do que

este que me foi imposto e que Yahweh mandou sobre mim no dia em que se inflamou a sua ira!”

(Lamentações 1:12)

( ) “Senhor Deus dos desgraçados! Dizei-me vós, Senhor Deus! Se é loucura... se é verdade Tanto horror perante os céus?!” (Castro Alves)

( ) “Senhor, Aqui estou eu de joelhos Trazendo os olhos vermelhos De chorar, porque pequei Senhor, Foi um erro de momento Não cumpri um mandamento O nono da vossa lei.” (René Bittencour e Raul Sampaio)

( ) “A uremia não o deixava dormir. A filha deu uma injeção de sedol.

O pai aquietou-se e esperou. Dez minutos... Quinze minutos... Vinte minutos... quem disse que o sono chegava? Então ele implorou chorando:

– Meu Jesus Cristinho! Mas Jesus Cristinho nem se incomodou” (Manuel Bandeira)

Assinale a sequência correta:

0705Quanto à função da linguagem, o texto de Carlos Drummond de Andrade é predominantemente

referencial, pois aborda o problema da seca com objetividade, citando cidades (como as do Ceará) mais castigadas pela seca, mas também, em segundo plano, é apelativa e poética.

poético, por tratar-se de um poema em que o eu-poético, através de uma prece, espera de Deus uma resposta para seus anseios. Para isso, usa linguagem com predominância de figuras como metáforas, inversões e assonâncias.

conativo, com uso de muitas formas verbais no imperativo, mas também com características do poético, pelo emprego de figuras de linguagem de alta expressividade.

emotivo, pois os adjetivos e o uso da 1ª pessoa remetem para a dor do homem diante da seca, o que o faz apelar pela interferência divina.

fático, pois se caracteriza pela tentativa de um diálogo franco entre o humano e o divino em busca de uma solução para a seca.

Associe uma coluna à outra, com relação às figuras de linguagem presentes no texto de Carlos Drummond de Andrade.

A - MetáforaB - Metonímia/SinédoqueC - PleonasmoD - SímileE - AntíteseF - Ironia/PersonificaçãoG - Gradação

A sequência correta é

B, A, B, A, C, B, G, E, F, D

A, A, B, C, D, F, E, B, E, G

B, A, A, B, A, C, D, F, G, E

F, B, C, D, A, A, B, B, C, C

A, B, B, C, D, E, F, A, E, G

06

( ) “Se veste de humildade” (Estrofe I)

( ) “desespero/rodando nas estradas” (Estrofe I)

( ) “procissões de braços estendidos” (Estrofe II)

( ) “Chover a chuva boa” (Estrofe II)

( ) “Soa qual cantata de Bach” (Estrofe II)

( ) “no que tem de mais doce e mais cruel” (Estrofe II)

( ) “ou desobedecem a vosso mando as revoltosas?”( ) “por que vós, tão gravata-e-colarinho?”( ) “um, puro; o outro, aquela coisa quase que maldito”( ) “salta o vale, o muro, o abismo”

(Estrofe III)

(Estrofe IV)

(Estrofe IV)

(Estrofe IV)

II, I, II, II, II, I

I, II, I, I, I, II

I, II, I, II, I, I

I, I, II, I, I, II

I, II, I, I, II, II

5VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

Língua Portuguesa

11

13

12

Usando a linguagem menos formal, tal como o eu-poético deseja, teríamos, para a primeira estrofe do texto Prece do Brasileiro, as seguintes mudanças:

olhai / olha ; desculpai / desculpa ; vosso / teu ; vos / te ; Senhor / Nosso querido Jesus

olhai / olhe ; desculpai / desculpe ; vosso / seu ; vos / lhe ; Senhor / meu querido Jesus

olhai / olhas ; desculpai / desculpas ; vosso / teu ; vos / lhe ; Senhor / Jesus

olhai / olhe ; desculpai / desculpe ; vosso / seu ; vos / o ; senhor / meu querido Jesus

olhai / olheis ; desculpai / desculpas ; vosso / teu ; vos / te ; Senhor / meu velho

Em “Você lê os jornais, vai ao cinema até um livro de vez em quando lê”

a palavra “até”

I. é uma palavra denotativa de inclusão, operador argumentativo escalar, por meio da qual o poeta ironiza a falta de leitura por parte da população.

II. é uma preposição com sentido de limite, pois limita a quantidade de leitura que o eu-poético faz.

III. é uma palavra sem classe gramatical definida e indica limite e inclusão, usada para indefinir a quantidade de leitura por parte da população.

Está(ão) correta(s) apenas

I e II

I

I e III

II e III

II

Quanto ao tipo de discurso, assinale a alternativa correta.

Em “E você me responde suavemente: Escute, meu cronista e meu cristão: essa cantiga é antiga e de tão velha não entoa não”

temos discurso direto e indireto, pois há duas falas, uma de poeta e outra de Deus.

temos discurso indireto, com verbo dicendi explícito e expressão do modo de elocução.

temos discurso indireto livre, pois há dois locutores, um que pergunta e outro que responde.

temos discurso direto livre, com verbo sentiendi e expressão modal explícitos.

temos discurso direto, com verbo dicendi e expressão modal indicativa da forma como o interlocutor usa a fala.

(Estrofe VI)

(Estrofe V)

08“De tão velha não entoa não” (Estrofe V) poderia ser reescrita, sem alterar o sentido, como:

I. É tão velha que não entoa. II. Não entoa porque é muito velha.III. É tão velha a ponto de não entoar.IV. É muito velha, tanto que não entoa.V. É muito velha, mas não entoa.

Estão corretas apenas:

I, II e III I, III e IV I, II, III e IV II, III e V I e II

09

10

Em

“Por que vós tão gravata-e-colarinho tão vossa excelência?”

“gravata e colarinho” (substantivos), empregados como um composto por justaposição, com reforço do advérbio de intensidade, foram usados como adjetivo, e o pronome de tratamento também é adjetivado no texto.

“gravata-e-colarinho” e “vossa excelência” são adjetivos, pois caracterizam a expressão “vós”; esta, por sua vez, é uma substantivação do pronome de 2ª pessoa do plural.

não há mudança de classes gramaticais, mas apenas de sentido, pois foram empregados denotativamente.

há três expressões usadas como formação imprópria (vós, tão gravata e colarinho, tão vossa excelência), o que inviabiliza uma interpretação unilateral.

há inadequação gramatical, pois “voz” se escreve com ‘z’ e o demonstrativo devia ser “essa”, no feminino.

Atente para os versos abaixo:A - “Desculpai vosso filho, que se veste de humildade e

esperança” (Estrofe I)

B - “Olhai para o Nordeste / onde há fome, Senhor, e desespero / rodando nas estradas” (Estrofe I)

C - “Tem a ONU, que manda toneladas de pacotes à espera de haver fome” (Estrofe V)

O uso da vírgula é rigorosamente correto em A, B e C, mas o poeta poderia usar vígula após “Nordeste”, sem mudar o sentido.

O uso da vírgula é rigorosamente correto, mas a sua falta, nos três versos, não mudaria o sentido.

Houve falta de vírgula após “Nordeste”, no verso B, o que atesta um erro gramatical que não inviabiliza a leitura, já com os demais não há problema.

O uso da vírgula é rigorosamente correto em A,B e C, e a sua falta, em A e C, mudaria o sentido; já em B, se o poeta usasse vírgula após “Nordeste”, mudaria o sentido.

As únicas vírgulas obrigatórias são as do termo “, Senhor,” por se tratar de um vocativo; as demais são opcionais.

(Estrofe IV)

6VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

1514Observe a charge abaixo:

I. Nela, podemos ler, implicitamente, uma crítica ao sistema de aposentadoria brasileiro.

II. Podemos notar uma certa grosseria na resposta de Papai Noel, que não refletiu estar se dirgindo a crianças, cuja fala foi absolutamente inocente.

III. A pergunta dos garotos faz uma crítica ao Papai Noel, o velhinho que promete presentes para todos mas só atende a alguns.

IV. Há uma crítica implícita na pergunta dos garotos e uma resposta indevida do Papai Noel.

V. A resposta de Papai Noel é inesperada, o que cria a graça do texto, que pode ser lido como uma piada.

Estão corretas

Apenas II, III e V. Apenas I e IV Apenas I, II e III. Apenas I e V. Todas.

Com relação ao texto acima:

I. As imagens apelam para o imaginário dos leitores e cada uma delas satisfaz plenamente o acompanhamento do texto verbal.

II. A primeira imagem traz a parte verbal com sentido temporal e a última, modal.

III. O texto verbal, em sua totalidade, se compõe de uma única frase, com três orações formando um período composto por subordinação.

IV. Todas as imagens podem ser vistas como intertextualidade visual.

Estão corretas:

Apenas I, II e IV. Apenas I e IV. Todas. Apenas II, III e IV. Apenas I e II.

Língua Portuguesa

7VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

LÍNGUA INGLESA

8VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

Língua Inglesa

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It isn’t easy being a girl, especially in Africa. […] To help them, we need not do anything complicated: we just need to get out of their way. Too many girls still hit barriers accessing fundamental rights. […] Three areas strike me as particularly ready for change: education, health and sanitation. And change should start in 2017.First, education. […]. Despite major gains in primary education, girls attend secondary school and university in far fewer numbers than boys. […] Why is that? Girls face barriers to learning that boys don’t often have to contend with.[…] Social and cultural norms such as early marriage and pregnancy, and parental bias towards sons, also often cause girls to drop out.[…] Countries with higher levels of discrimination in general against women performed worse on development indicators, including education. Yet we know how to demolish these barriers: among other things, improve school infrastructure, promote gender-sensitive curricula, make the cost of attending school affordable and end child marriage. […]Second: health. Infectious disease like HIV/AIDS, tuberculosis and malaria, and conditions related to malnutrition, disproportionately affect girls and young women, either as sufferers or caregivers. These make it far harder for them to attend school or work. […] The hidden epidemic of poor nutrition undermines all aspects of women’s well-being […] But we have failed to invest in eradicating undernutrition.[…]Lastly sanitation. An estimated 2.4 billion people live without adequate sanitation. This poses enormous obstacles every day for young women across sub-Saharan Africa. […]Today’s young women, who are hungry for the chance to build a better world, still face the looming barriers of inequality. Let’s give them wings to fly.

Yvonne Chaka Chaka, The World in 2017

GET OUT OF GIRLS’ WAY

16

17

20

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The central idea of TEXT is that

girls dominate the new world order.

girls’ lives are easier than boys’ lives.

girls’ lives can be improved in many ways.

girls and boys face the same kinds of difficulties.

it is difficult to improve girls’ lives.

It would be correct to say that TEXT narrates the history of the struggle for women’s rights. does not propose any solution to improve the lives of girls in Africa.

makes no effort to analyze the problems faced by girls in Africa.

shows a male bias throughout. tries to study and suggest solutions for problems faced by girls in Africa.

Which of the following statements is TRUE with reference to TEXT?

An equal number of boys and girls attend secondary school.

An equal number of boys and girls attend university.

Fewer girls attend primary school than in the past.

More girls attend primary school today than in the past.

Girls and boys face the same obstacles with regard to learning.

Which of the following groups of words from TEXT ONLY contains words in the COMPARATIVE degree?

Fewer, worse, either, harder, better.

Fewer, worse, harder, better, higher.

Either, other, better, higher, fewer.

Worse, harder, better, higher, other.

Fewer, other, harder, better, higher.

Some of the factors which hinder the progress of girls according to TEXT are:

a preference for boys and poor nutrition.

poor nutrition and late marriage.

motherhood and preferential treatment for girls.

adequate sanitation and exposure to infectious diseases.

social norms and infertility.

http

s://b

r.pin

tere

st.c

om/p

in/5

6787645272141954/

Read the TEXT below and answer the questions that follow.

9VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

LÍNGUA ESPANHOLA

10VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

Língua Espanhola

Hasta ahora, era el espíritu de rebeldía, las ganas de transgredir, lo que caracterizaba la manera de hablar de la juventud. Sin embargo, hoy vemos mucho más en esta forma peculiar de hablar unas ganas enormes de diferenciarse. Buscan palabras nuevas que no utilicen e, incluso, que no conozcan los adultos para alejarse de ellos, para crear un mundo propio. Frente al mundo “formal” de los adultos, los jóvenes defienden un mundo “informal”, sin obligaciones, ni responsabilidades, en el que lo esencial es la “alegría de vivir”. De ahí que muchos no vean con buenos ojos que los adultos utilicen las palabras de su jerga. “Si mi padre me dice algo, es que me río y digo: Papá, no te pega para nada”. Afirma Blanca. Ellos lo tienen claro: El vocabulario delata al usuario.La vitalidad, la risa, la libertad sexual, el desenfado y la búsqueda de estados de conciencia placenteros están detrás de la mayor parte de los neologismos utilizados por este gran colectivo. Son palabras nuevas creadas para acciones y situaciones específicamente juveniles. Ellos tienen muy claro que las nuevas palabras surgen con los nuevos comportamientos. La realidad es que nunca como ahora se ha extendido la juventud a una época tan larga de la vida. Estas ganas de ser joven, de vivir y comportarse como jóvenes lleva a muchos a aferrarse a este vocabulario jergal cuando ya han sobrepasado con creces esta etapa.

Punto y Coma Nº 13

De acuerdo con el TEXTO, conteste las cuestiones de 16 a 20.

EL LENGUAJE DE LOS JÓVENES

De acuerdo con el textoI. para los jóvenes el uso de determinadas palabras denuncia

a que generación pertenece una persona.II. en la actualidad el período de la juventud se ha alargado.III. los jóvenes suelen emular las acciones de los adultos, en

especial, su vocabulario.

Está(n) correcta(s) solamente:

I

II

III

I y II

II y III

Marque V para verdadero o F para falso. El lenguaje de los jóvenes en la actualidad refleja sus ganas de( ) incumplir las leyes.( ) no parecerse a los adultos.( ) construir su propio mundo.( ) chocar a los mayores.

La secuencia correcta es

V,V,V,V V,F,V,F F,V,V,F

F,F,F,V F,V,F,V

La palabra “aferrarse”, subrayada en el texto, puede ser sustituida por

apagarse.

agarrarse.

quitarse.

zafarse.

alejarse.

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Cuando Blanca dice “Papá, no te pega para nada”, quiere decir queI. a su papá no le molesta utilizar jergas.II. su papá no debería utilizar las palabras de los jóvenes.III. a ella le parece bastante interesante cuando su papá usa

neologismos.

Está(n) correcta(s) solamente:

I II y III III

I y II II

La palabra “placenteros”, subrayada en el texto, puede ser sustituida por

agradables

desconocidos

fastidiosos

cargantes

inoportunos

11VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

BIOLOGIA

12VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

Biologia

22

21Todos os indivíduos masculinos precisam da testosterona para ter uma vida saudável física e psicologicamente. O nível desse hormônio cai naturalmente com a idade - estima-se que cerca de 2% ao ano a partir dos 30 e 40 anos. A carência de testosterona é chamada hipogonadismo masculino, condição que pode afetar cinco entre cada mil homens, segundo dados do Sistema Nacional de Saúde Britânico. A longo prazo, pode aumentar o risco de osteoporose e está relacionado à obesidade e diabetes tipo 2. http://g1.globo.com/bemestar/noticia/como-saber-se-voce-tem-testosterona-baixa-demais-e-como-tratar-o-problema.ghtml (adaptado)

Após a leitura do texto, aponte a alternativa que contém informações coerentes a respeito do assunto abordado.

O hipogonadismo leva ao aparecimento de uma doença crônica caracterizada pela destruição parcial das células β das ilhotas de Langerhans pancreáticas, o que impossibilita a produção de insulina.

O recrudescimento da testosterona pode incrementar o desequilíbrio entre as células que produzem a substância óssea (osteoclastos) e as células que destroem a substância óssea (osteoblastos).

A testosterona é produzida nas gônadas masculinas por meio do estímulo do hormônio luteinizante que é sintetizado pela adeno-hipófise.

O hormônio masculino, sintetizado nos testículos e na região medular das glândulas suprarrenais, define as características sexuais secundárias, como o tônus muscular e impulso sexual.

Nos homens, a produção do andrógeno inicia precocemente, ainda no final da quinta semana de vida intrauterina pelos testículos embrionários, o que induz a diferenciação da genitália em masculina.

Cientistas do Reino Unido, Alemanha e China acreditam ter encontrado o ancestral mais antigo do ser humano. Trata-se do Saccorhytus, um animal microscópico descrito na revista científica Nature como a fase mais primitiva de evolução que teria levado aos peixes e, consequentemente, ao ser humano. O organismo, que habitava os grãos de areia no fundo do mar, teria vivido há 540 milhões de anos e é o representante mais antigo da categoria animal conhecida como deuterostômios. http://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2017/01/o-ancestral-mais-antigo-do-ser-humano-foi-descoberto.html (adaptado)

Consorciando as informações fornecidas e os parâmetros biológicos, reflita sobre as afirmações a seguir apresentadas.I. Segundo a datação estimada pelos cientistas, Saccorhytus

teria vivido no período Permiano da era Paleozoica.II. A categoria dos deuterostômios enquadra, única e

exclusivamente, os indivíduos que apresentam notocorda.III. Os aspectos embrionários, importantes para a

caracterização dos animais deuterostômios, são definidos no final da gastrulação e início da fase de nêurula.

IV. Humanos e peixes, como citados no texto, compartilham de estruturas homólogas herdadas de um ancestral comum, o Saccorhytus.

Está(ão) correta(s) apenas

IV. II e IV. I e III.

I, II e III. II, III e IV.

23A doença congênita mais grave associada à coagulação do sangue é a hemofilia A. Um distúrbio genético que leva a sangramentos, principalmente nas juntas e nos músculos, porque há uma deficiência quantitativa em um dos 13 fatores de coagulação. Um hemofílico pode sangrar sem parar se não for medicado.As faces do coágulo sanguíneo. Vivasaúde. Ed. 163, p. 65 (adaptado).

Com relação ao que foi abordado na reportagem “As faces do coágulo sanguíneo” e os conhecimentos biológicos acerca do assunto, identifique a alternativa que está INCORRETA.

Uma hemorragia é cessada pela formação de um coágulo, resultado do aprisionamento de hemácias, leucócitos e plaquetas pela rede de fibrina no local do ferimento.

Do montante dos fatores de coagulação, a referida hemofilia tem relação direta com o fator VIII, uma proteína encontrada no plasma das pessoas normais.

Enquanto filhos de homens hemofílicos não herdam a doença, todas as filhas deles serão portadoras.

O processo destacado no texto consiste em reações bioquímicas que envolvem a interação exclusiva de dois elementos, os fatores de coagulação e as células específicas.

O tratamento da doença consiste na administração do fator deficitário, oriundo de transfusões de sangue ou de plasma fresco.

24

http://kmbiology.weebly.com/uploads/6/0/1/1/6011704/1301972.jpg?553 (adaptado)

Observe a imagem e, após analise, as afirmativas:I. A mutação ilustrada é a da anemia falciforme, em que a

substituição de uma única base nitrogenada ocasiona a troca do aminoácido ácido glutâmico por valina, fato que é explicado pela alteração que ocorre no gene que codifica a cadeia β da hemoglobina.

II. A correspondência entre o códon GUA e seu respectivo aminoácido (valina) foi feita pelo RNAt, por meio do anticódon CAT.

III. Na duplicação do DNA, ocorreu a substituição da base pirimídica timina pela base púrica adenina, o que resultou na substituição do aminoácido no processo de tradução.

IV. A alteração de uma base nitrogenada no códon sempre provoca a substituição do aminoácido, fato comprovado na imagem, em que se observa a permuta do ácido glutâmico pela valina.

Estão corretas apenas

I, II e IV. I e III. II e III. I, III e IV. II e IV.

13VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

Biologia

25PARA RESISTIR ATÉ 18 MINUTOS SEM AR,

ESTE RATO VIRA UMA PLANTAAssim como os demais mamíferos, os ratos-toupeira-pelados obtêm sua energia a partir da queima de glicose. Havendo oxigênio, a glicose é transformada pelo corpo em ATP. Numa emergência, a quebra da glicose sem oxigênio pode ser mantida por curtos períodos, apesar de ser 20 vezes menos eficiente. Mas a vida embaixo da terra não é das mais fáceis – tanto que o ar em abundância pode ser considerado artigo de luxo. A solução encontrada foi simplesmente passar a produzir ATP a partir de frutose – processo que tem custo zero de oxigênio. Isso só é possível porque possuem moléculas e enzimas capazes de quebrá-la. http://super.abril.com.br/ciencia/para-resistir-ate-18-minutos-sem-ar-este-rato-vira-uma-planta/ (adaptado)

Analise as afirmativas que enfocam o metabolismo energético do rato-toupeira-pelado.I. A produção de adenosina trifosfato, resultante de processos

realizados pelo mamífero, funciona como uma reserva de energia que pode ser gasta em qualquer momento que a célula necessitar para promover reações endergônicas.

II. “A quebra da glicose sem oxigênio pode ser mantida por curtos períodos” se refere ao processo de fermentação, cujo saldo final é de 10 moléculas de ATP, ou seja, o ganho energético é menor quando comparado ao da respiração aeróbica.

III. Embaixo da terra, como não existe a possibilidade de ocorrer glicólise, o rodentia produz ATP a partir de um monossacarídeo idêntico à glicose, cuja diferença entre eles é o grupo característico, que naquele é um grupo aldeído, enquanto neste, é cetona.

IV. Em função do geotropismo positivo, o “rato vira uma planta”, expressão que não condiz com o processo metabólico que ocorre no vegetal, em não há saldo positivo de ATP e sim a abundante síntese de carboidratos, como a glicose e sacarose.

Estão corretas apenas

II, III e IV. I, II e IV. II e III.

I e III. I e IV.

26Considere um experimento cujo objetivo era avaliar qual das espécies de capim, marandu e mombaça, apresenta melhores resultados em termos de estresse por competição de nutrientes, maior produtividade de grãos e de massa seca e eficiência do uso do solo. Sabe-se que o sorgo, plantado primeiro, a 4cm de profundidade, emerge 10 dias antes das amostras de capim, cujas sementes foram semeadas junto com os fertilizantes a 7cm; que com 120 dias se colhem os grãos de sorgo, momento em que as gramíneas passam a receber mais luz e se desenvolver, além de passar a alimentar o rebanho na época de seca. Em seguida a isso, retira-se o rebanho do pasto e aplica-se um herbicida para dessecar a planta, mantendo a umidade da terra.Fonte: Karina Toledo | Agência FAPESP – 31 de março de 2017 (adaptado)

Mediante o exposto e os conhecimentos prévios sobre fisiologia vegetal e ecologia, é correto afirmar que

ao passar a receber mais luz, as dicotiledôneas utilizadas no experimento passam a retirar dosagens elevadas do composto NPK, micronutrientes essenciais ao desenvolvimento vegetal.

embora o capim-mombaça seja mais exigente quanto ao consumo de nutrientes, o sorgo emerge primeiro que a gramínea devido a utilização de adubação orgânica nesses tipos de experimentos, processo que usa doses quantificadas de NPK.

o resultado desse experimento pode proporcionar melhoria ao sistema integrado de cultivo lavoura-pecuária em áreas recuperadas, favorecendo o uso da terra para as dicotiledôneas citadas no texto.

o consórcio de grãos pode aumentar a eficiência de terras degradadas, proporcionando pasto de excelente qualidade durante períodos de inverno e verão, devido à umidade proporcionada pelas dicotiledôneas dessecadas.

apesar de o sorgo, vegetal da mesma família do milho, e o capim-marandu, uma gramínea serem duas monocotiledôneas, eles necessitam de macro e micronutrientes em quantidades distintas, o que permite o sorgo emergir primeiro.

27Baseando-se em conhecimentos prévios sobre a profilaxia de determinadas doenças, analise a tabela abaixo:

Estão CORRETAS as profilaxias observadas em:

III, IV e V. I, III e IV. II, III e V. II, IV e V. I, II e III.

Doença Agente etiológico Profilaxia

I Difteria Corynebacterium diphtheriae Vacina BCG

II Varíola Orthopoxvirus variolae Vacina contra o vírus causador da doença

III Escabiose Sarcoptes sabiei Medidas de higiene para eliminar ovos dos parasitas, ácaros, do meio ambiente onde ele vive

IV Peste negra Yersinia pestis

Vacina contra o vírus da pulga; Eliminar ratos e pulgas, transmissores do vírus

V Tuberculose Mycobacterium tuberculosis, M. bovis, M. africanum e M. microti

Vacina BCG; evitar aglomerações, especialmente em ambientes fechados, e não utilizar objetos de pessoas contaminadas.

14VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

Biologia

28“Finalmente, aos 29, eles deram a luz verde. Fiquei feliz quando o médico finalmente me disse que eu poderia fazer uma vasectomia”. Paul PritchardFonte: http://www.bbc.com/portuguese/geral-39452122?ocid=socialflow_gplus

A cirurgia precoce a que se submeteu o jovem que proferiu a frase acima refere-se ao(à)

forma de impedir a produção de hormônios sexuais e o amadurecimento de espermatozoides que ocorrem nos túbulos seminíferos e vesícula seminal, respectivamente.

procedimento que bloqueia os canais aferentes, impedindo que os espermatozoides cheguem ao epidídimo após atingirem sua maturidade na vesícula seminal.

maneira anticonceptiva que impede os espermatozoides juntamente com o sêmen de chegarem ao epidídimo pelos vasos aferentes durante a ejaculação.

modo contraceptivo que impede que os espermatozoides produzidos nos túbulos seminíferos cheguem ao pênis através dos vasos deferentes que partem do epidídimo.

técnica de esterilização que impede a produção de hormônios masculinos, cuja função é auxiliar na limpeza e preparo da uretra para receber os espermatozoides durante a ejaculação.

30A MORDIDA INDOLOR!!!

O peixe fang blenny, natural de corais do Oceano Índico, se defende de predadores ministrando opioides - um composto similar à morfina e à heroína, e que, apesar de funcionar como potente analgésico, causa uma queda súbita na pressão sanguínea do predador, que fica desnorteado, e aparentemente o distrai por tempo suficiente para que o peixe escape. A substância liberada durante a mordida parece causar nos predadores uma perda de coordenação.Fonte: http://www.bbc.com/portuguese/geral-39480586?ocid=socialflow_gplus

- Victoria Gill – (adaptado)

Suponha que uma pessoa seja mordida pelo fang, que passa a ter o opioide em sua corrente sanguínea, apresente queda de pressão arterial. Nessa situação será possível observar o seguinte quadro clínico:

Tonturas e estado de fraqueza, além de dores de cabeça, devido a valores de 110 mmHg de pressão sistólica e/ou 220 de pressão diastólica.

Pressão sanguínea diastólica mínima, ou hipotensão arterial, com frequência cardíaca inferior a 90 mmHg x 60 mmHg.

Pressão arterial sistólica menor que 90 mmHg x 60 mmHg, medida durante a sístole auricular.

Zumbido no ouvido, tonturas e visão turva, provocados pela ação da morfina, cujo componente principal é o ópio, uma substância extraída da seiva da flor da papoula (Passiflora edulis).

Estreitamento das artérias, provocada pelo ópio na corrente sanguínea, aumentando assim a necessidade de o coração bombear com mais força para impulsionar o sangue e recebê-lo de volta.

31Segundo a ONU Meio Ambiente, 100% da energia consumida no mundo pode ser proveniente de fontes renováveis até 2050, número que chega a 20% atualmente; os custos desse sistema energético podem ser mais baratos do que combustíveis fósseis em dez anos.Fonte: https://nacoesunidas.org/em-dez-anos-fontes-de-energias-renovaveis-podem-ser-mais-baratas-que-combustiveis-fosseis/(06/04/2017) (adaptado)

São exemplos de fontes renováveis e sua utilização:I. Energia das ondas e das marés; produção de eletricidade

a partir da energia das marés, usadas onde essas são mais intensas para a geração de energia.

II. Energia eólica; energia mecânica gerada pela força dos ventos, usada em aerogeradores.

III. Energia hídrica ou hidroelétrica; produção de eletricidade, que transforma energia cinética em hidráulica e elétrica.

IV. Energia da biomassa; energia fornecida a partir de qualquer matéria orgânica fóssil, através de sua queima.

V. Energia geotérmica; energia gerada a partir do calor interno da Terra, também podendo ser gerada a partir das elevadas temperaturas do subsolo.

Estão corretas apenas:

II e IV. I, II e IV. II e V.

I, IV e V. I e V.

A atitude dos passageiros do ônibus, além de desrespeitosa, foi EQUIVOCADA, pois

o pobre homem pode ser alérgico e ter tido uma resposta imediata a um elemento que foi identificado como uma ameaça pelo seu organismo.

o Sr. Aderbal, ao espirrar, mesmo que estivesse gripado, não disseminaria o agente etiológico da virose gripal através dos perdigotos.

o espirro do indivíduo agredido só é capaz de transmitir o vírus da gripe caso o mesmo esteja em período de incubação, quando ocorre a fase de transmissibilidade do adenovírus.

o ato involuntário do homem agredido pode ter sido uma resposta alérgica das vias aéreas inferiores causada pelo alérgeno ou anticorpo.

o esguicho do pobre Aderbal só seria um problema para os passageiros do ônibus caso nele estivesse envolvido o adenovírus, como o da influenza, em sua secreção pulmonar.

29

cepros01
Questão Nula

15VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

Biologia

33“Há pessoas que choram por saber que as rosas têm espinho. Há outras que sorriem por saber que os espinhos têm rosas!”

Machado de Assis

Um botânico - ao analisar as palavras do escritor - diria que há uma inconsistência. Isso se deve ao fato de que as roseiras não apresentam espinhos

uma vez que seus elementos pontiagudos não são facilmente destacáveis do caule devido à presença de quitina.

e sim acúleos, haja vista que suas rígidas estruturas não apresentam feixes vasculares.

mas certamente acúleos, ou seja, pequenas folhas modificadas ricas em seiva.

embora suas estruturas tenras não sejam projeções da epiderme e apresentem tecidos de condução.

e sim modificações foliares com função de diminuir a transpiração.

32Uma forma de verificar a saúde de um ecossistema é avaliar a variedade de espécies que nele vivem. Pesquisadores da Universidade de Mogi das Cruzes (UMC) valeram-se dessa premissa ao quantificar espécies de formigas de serrapilheira em uma região entre as Bacias Hidrográficas do Alto Tietê e do Rio Itatinga (SP). Serapilheira é uma camada que mistura fragmentos de folhas, galhos e outros materiais orgânicos em decomposição, que fica sobre o solo das matas, formando húmus. O material abriga um rico ecossistema, composto por uma grande variedade de artrópodes, fungos e bactérias. Muitas espécies de formigas que constroem ninhos no solo visitam a região da serapilheira para coletar alimentos.Fonte: http://agencia.fapesp.br/estudo_com_formigas_avalia_recuperacao_

da_mata_atlantica_/18753/(adaptado)

Considerando o exposto, e tendo referências prévias de ecologia, analise as afirmativas abaixo:

I. A serrapilheira formada em ambientes de Mata Atlântica, também conhecidos como formações vegetais de restingas, deve ser composta por folhas de limbos largos, advinhas de árvores altas com mais de 20 m de altura.

II. Os galhos que compõem a serrapilheira da Mata Atlântica podem ser de árvores como o jequitibá, a peroba e o jacarandá.

III. O húmus encontrado no solo da Mata Atlântica é coberto por espécies vegetais de pequeno porte como ervas, musgos, gramíneas, samambaias e arbustos.

IV. Artrópodes endêmicos de matas, como as formigas de correição, cortadoras e comedoras de folhas, estão presentes nos arbustos com raízes profundas e cascas duras e grossas.

V. São encontradas na serrapilheira do ecossistema em destaque no texto inúmeras espécies de fungos, como os cogumelos ascomicetos (ex. orelha de pau) e os liquens tipo micorrizas, que vivem associados às raízes das árvores.

São corretas apenas as assertivas

I, II e V. I, III e IV. II, IV e V. III, IV e V. I, II e III.

34A esteatose hepática, também chamada de “fígado gorduroso” é caracterizada pelo acúmulo de gordura no interior das células do órgão. O problema é relativamente comum e atinge cerca de 30% da população, sendo que metade desses casos pode evoluir para quadros graves. Isso porque, quando o aumento da gordura ocorre de maneira constante por tempo prolongado, pode trazer diversos danos à saúde.

Fonte: http://www.receitadodia.com/gordura-no-figado/(adaptado)

Sobre a referida doença é INCORRETO afirmar que

a patologia pode afetar a degradação do álcool, hemácias envelhecidas e outras substâncias tóxicas realizada pelo referido órgão citado no texto.

em casos graves dessa patologia pode haver cirrose hepática.

o "fígado gorduroso", glândula exclusiva dos vertebrados, pode apresentar dificuldade na produção da bile.

a esteatose hepática é causada tão somente pelo consumo exagerado de álcool por períodos prolongados.

a ingestão de ácido graxo poli-insaturado como o ômega 3, presente em peixes como o atum e o salmão significa meio caminho andado para a proteção do fígado.

35ESTUDO COMPROVA ATIVIDADES ANTIOXIDANTE E

ANTIMICROBIANA DA PRÓPOLIS ORGÂNICA BRASILEIRA

Secretadas por muitas plantas, as resinas protegem os brotos e as folhas vegetais em crescimento. Por causa de sua constituição, rica em compostos fenólicos, essa substância tem um grande poder antioxidante, antifúngico e antibacteriano, caracterizando o que se conhece por própolis. As abelhas raspam os botões florais e transportam a resina até suas colmeias, e esta será usada para sua vedação, impermeabilização e assepsia ambiental, entre outras funções. Um estudo realizado pelo engenheiro agrônomo Severino Matias de Alencar, professor associado da Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz (Esalq) identificou sete variantes de própolis orgânica, com comprovadas atividades antioxidante e antimicrobiana para os organismos Streptococcus mutans, S. sobrinus, S. oralis, Staphylococcus aureus e Pseudomonas aeruginosa.

(Fonte: http://agencia.fapesp.br/estudo_comprova_atividades_antioxidante_e_antimicrobiana_da_propolis_organica_brasileira/19388/)

Em face do exposto, é correto afirmar que a atividade antimicrobiana da própolis orgânica avaliada no estudo atinge bactérias dos tipos cocos e bacilos.

a resina é coletada pelas abelhas graças ao seu aparelho digestivo do tipo raspador sugador.

o agente fungal Pseudomonas aeruginosa é causador de pneumonia em adultos.

a levedura Streptococcus oralis pode causar a formação de placa dentária nos homens.

a substância secretada pelas plantas é eliminada através das glândulas vegetais merócrinas resináceas.

16VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

QUÍMICA

17VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

Química

36A produção do ácido metanoico por via industrial pode ocorrer por meio da hidrólise do ácido acético. Qual o outro produto?

Água Etanol Metanol Monóxido de carbono Dióxido de carbono

37Qual das alternativas abaixo apresenta o nome das reações químicas sequenciais, respectivamente?

Em que: R1 e R2 são grupos alquila e M é um metal.

Eterificação e saponificação. Esterificação e salificação. Saponificação e esterificação. Esterificação e saponificação. Desidrogenação e desmetilação.

Reação I

Reação II

REAGENTE PRODUTO

R1COOR2

R1COOR2

R1COOMR1COOH

38Soluções de glicose utilizadas em pessoas alcoolizadas apresentam 50 gramas de glicose (C6H12O6) por litro de água destilada. São armazenadas em temperatura ambiente e protegidas da luz. Durante um plantão cheio, uma enfermeira esqueceu um lote de soluções no freezer do hospital. Em qual temperatura, aproximadamente, o freezer deveria estar para que as soluções congelassem? Dados: Densidade da água = 1g ∕m l,

Kf = 1.86 K.Kg ∕mol, Massas molares C=12g ∕mol ; H= 1g ∕mol; O = 16g ∕mol

– 0,2°C 0,5°C – 0,3°C 0,3°C – 0,5°C

40O ácido fosfórico que pode ser utilizado na odontologia para condicionamento de tecido dentário em fixação de sistemas adesivos apresenta:

6 ligações covalentes simples e uma ligação covalente dativa.

5 ligações covalentes simples e duas ligações covalentes dativas.

8 ligações covalentes simples. 3 ligações iônicas e 5 ligações covalentes simples. 4 ligações iônicas e 3 ligações covalentes simples.

41“A ferrugem é o resultado da reação entre o ferro e o oxigênio”, diz o químico Jorge Masini, da USP. Dois óxidos podem ser formados a partir da reação do ferro com o oxigênio, óxido-x e óxido-y com quantidades de 30,0% e 22,2% em oxigênio, respectivamente. Dadas as massas molares Fe = 56 g ∕mol e O = 16 g ∕mol, as fórmulas mínimas para os óxidos x e y são, respectivamente:

Fe2O3 e FeO

Fe2O3 e Fe3O4

Fe3O4 e Fe2O3

Fe3O4 e FeO

FeO e Fe2O3

42O chá de hibisco é uma das bebidas mais faladas atualmente. Em alguns estudos foi comprovada presença de substâncias antioxidantes que ajudam a proteger o corpo de doenças, porque neutralizam os radicais livres presentes em tecidos e células do corpo. Analisando as estruturas químicas abaixo encontradas na flor de hibisco, identifique os grupos funcionais orgânicos presentes:

Éster, fenol e ácido carboxílico Éter, fenol e ácido carboxílico Éter e fenol Ácido carboxílico e fenol Éster e ácido Carboxílico

Fonte: Quím. Nova vol.31 no.5 São Paulo 2008 (adaptado)

39A ureia é o produto final do metabolismo do nitrogênio no organismo dos mamíferos, sendo excretada pela urina. Encontra-se também no sangue, bem como em plantas e cogumelos.

(NH2)2CO(aq) + H2 O(ℓ) → CO2 (g) + 2NH3 (aq)

Qual volume de água será consumido para que encontremos cerca de 340 g de amônia formada considerando que a reação teve rendimento de apenas 50%?Considere V=22,4 L para 1mol nas CNTP’s e massas molares C=12g ∕mol ; H= 1g ∕mol; O = 16g ∕mol; N= 14g ∕mol

224 L 112 L 121 L 221 L 212 L

cepros01
Questão Nula

18VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

Química

44A reação de salificação ocorre entre um ácido e uma base. Considerando que os sais são cloreto de potássio, hipoclorito de sódio, clorito de magnésio, clorato de amônio e perclorato de lítio, qual a fórmula molecular dos ácidos que geraram esses sais?

HClO, HCl, HClO2, HClO3 e HClO4

HCl, HClO2, HClO, HClO4 e HClO3

HCl, HClO4, HClO3, HClO2 e HClO

HCl, HClO3, HClO4, HClO e HClO2

HCl, HClO, HClO2, HClO3 e HClO4

47O pepsinogênio, quando em contato com o ácido clorídrico, é convertido por hidrólise a pepsina, enzima digestiva. Quando a pepsina começa a ser formada, a velocidade da reação aumenta exponencialmente. Qual o nome deste processo?

Peptização Hidrólise Oxidação Autocatálise Clivagem

45O ácido bórico, H3BO3, é um ácido fraco e pode ser utilizado como antisséptico em feridas. Visto que o boro tem como distribuição eletrônica 1s2 2s2 2p1, como se pode explicar que a distância de ligação do boro aos três oxigênios seja a mesma?

Ocorre ganho de três elétrons do boro na camada de valência.

Ocorre hibridação dos orbitais s e p gerando orbitais sp. Ocorre hibridação dos orbitais s e p gerando orbitais sp3. Ocorre hibridação dos orbitais s e p gerando orbitais sp2. Ocorre perda de três elétrons do boro na camada de valência.

43A identificação de cocaína pode ser iniciada com um teste preliminar rápido conhecido como Teste de Scott. Nesta reação, como pode ser observada na equação química abaixo, o tiocianato de potássio reage com o cloridrato de cocaína (B) gerando um quelato.

Observando o produto, os dois pontos na representação da cocaína, reagindo pelo nitrogênio da molécula, significa que uma molécula possui

par de elétrons disponíveis para doar. par de elétrons disponíveis para compartilhar. quatro elétrons na camada de valência. dois elétrons na camada de valência. seis elétrons na camada de valência.

(Cor Rosa) (Cor Azul)

46A reação de Diels-Alder é conhecida como uma reação de adição 1,4. Qual das alternativas abaixo apresenta a explicação para a reação ser de adição 1,4?

Adição do carbono 1 de uma cadeia carbônica no carbono 4 de outra.

Reação entre o carbono 1 e o carbono 4 da cadeia carbônica. Adição nos carbonos 1 e 4 da cadeia carbônica. Adição de elétrons entre os átomos 1 e 2 da cadeia carbônica.

Reação entre o carbono da posição 1 da cadeia principal com o quarto átomo da cadeia ramificada.

48Um grande marco para a história do Nordeste brasileiro no ano de 2017 foi a chegada das águas do rio São Francisco, através da transposição, ao açude Epitácio Pessoa. Supondo-se que a concentração de Ca medida em termos de CaCO3 na água do Rio São Francisco foi na ordem de 35mg∕L numa amostra contendo 1L de solução e que a concentração de Ca também medida em termos de CaCO3 no açude Epitácio Pessoa foi na ordem de 75 mg∕L, numa amostra contendo 200mL de solução, e considerando que as amostras foram misturadas, calcule a concentração final de CaCO3 na mistura, aproximadamente:

50 mg ∕ L 100 mg ∕ L 70 mg ∕ L 45 mg ∕ L 42 mg ∕ L

49Com base na célula eletroquímica abaixo, podemos afirmar que

Co∕Co2+ ∕∕Au3+ ∕Au

o cobalto sofre redução.

os elétrons fluem pelo circuito externo do cobalto para o ouro.

o ouro é o ânodo.

a concentração da solução de Co2+ diminui com o tempo.

há dissolução do eletrodo de Ouro.

50Observe o gráfico abaixo:

Pode-se afirmar que se trata de um processo

endotérmico exotérmico isotérmico adiabático atérmico

19VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

1

H 1.00

8

1

H 1.00

8

2

He

4.00

2602

3

Li 6.94

4

Be 9.01

2183

1

10

Ne

20.1

797

5

B 10.8

1

6

C 12.0

11

7

N 14.0

07

8

O 15.9

99

9

F18

.998

4031

63

11

Na

22.9

8976

928

12 Mg

24.3

05

18

Ar

39.9

48

13

Al

26.9

8153

85

14

Si 28.0

85

15

P30

.973

7619

98

16

S 32.0

6

17

Cl 35.4

5

19

K39

.098

3

20

Ca 40.0

78

36

Kr 83.7

98

21

Sc44

.955

908

22

Ti 47.8

67

23

V50

.941

5

24

Cr 51.9

961

25 Mn

54.9

3804

4

26

Fe 55.8

45

27

Co 58.9

3319

4

28

Ni

58.6

934

29

Cu 63.5

46

30

Zn 65.3

8

31

Ga

69.7

23

32

Ge

72.6

30

33

As

74.9

2159

5

34

Se 78.9

71

35

Br 79.9

04

37

Rb 85.4

678

38

Sr 87.6

2

54

Xe 131.

293

39

Y88

.905

84

40

Zr 91.2

24

41

Nb

92.9

0637

42 Mo

95.9

5

43

Tc 98

44

Ru 101.

07

45

Rh 102.

9055

0

46

Pd 106.

42

47

Ag 107.

8682

48

Cd 112.

414

49

In 114.

818

50

Sn 118.

710

51

Sb 121.

760

52

Te 127.

60

53

I12

6.90

447

55

Cs13

2.90

5451

96

56

Ba 137.

327

86

Rn 222

72

Hf

178.

49

73

Ta18

0.94

788

74

W 183.

84

75

Re 186.

207

76

Os

190.

23

77

Ir19

2.21

7

78

Pt 195.

084

79

Au 196.

9665

69

80

Hg

200.

592

81

Tl 204.

38

82

Pb 207.

2

83

Bi20

8.98

040

84

Po 209

85

At

210

87

Fr 223

88

Ra 226

118 Uuo 29

4

104 Rf 26

7

105 D

b26

8

106 Sg 26

9

107 Bh 27

0

108 H

s26

9

109 M

t27

8

110 D

s28

1

111 Rg 28

1

112 Cn 28

5

113 Uut 28

6

114 Fl 28

9

115 Uup 28

9

116 Lv 29

3

117 Uus 29

4

57

La13

8.90

547

58

Ce 140.

116

59

Pr14

0.90

766

60

Nd

144.

242

61 Pm 145

62

Sm 150.

36

63

Eu 151.

964

64

Gd

157.

25

65

Tb 158.

9253

5

66

Dy

162.

500

67

Ho

164.

9303

3

68

Er 167.

259

69

Tm 168.

9342

2

70

Yb 173.

054

71

Lu 174.

9668

89

Ac 227

90

Th 232.

0377

91

Pa 231.

0358

8

92

U23

8.02

891

93

Np

237

94

Pu 244

95 Am 24

3

96 Cm 247

97

Bk 247

98

Cf 251

99

Es 252

100 Fm 25

7

101 M

d25

8

102 N

o25

9

103 Lr 26

6

57

71

89

103

1

12

34

56

78

910

1112

1314

1516

1718

2 3 4 5 6 7

Mas

sa A

tôm

ica

Sím

bolo

Núm

ero

Atô

mic

o

20VESTIBULAR UNIFICADO 2017.2

Rascunho da RedaçãoAtenção: o rascunho não será corrigido