S E C R E TA R I A D E E S TA D O D E E D U C A Ç Ã O E E S P O R T E

•Atendimento em domicílios de famílias residentes em comunidades rurais de difícil acesso, localizadas em Reservas Extrativistas, Assentamentos e em margens de rios;

•Proposta pedagógica especialmente pensada para o público alvo e adequada ao contexto;

•Material pedagógico produzido de acordo com as especificidades da Proposta.

CARACTERÍSTICAS

OBJETIVO EDUCACIONAL

Oferecer às crianças situações que possam favorecer a ampliação do seu universo de conhecimento, a partir de quatro grandes eixos:

• Linguagem Verbal, letramento e conhecimento de mundo;• Conhecimento de temas da Natureza, da sociedade e de suas relações;• Conhecimento matemático;• Artes e cultura corporal.

PROPOSTA PEDAGÓGICA• Está estruturada em 6 módulos com 20 encontros

cada;

• Cada encontro do Agente de Educação com a criança acontece 2 vezes por semana com 2 horas e meia de duração;

• Cada Agente de Educação atende crianças de 10 famílias, aproximadamente; e o critério para definir esse número é distancia entre os domicílios.

• Pra começo de conversa;• Lá vem história;• Vamos Brincar;• Vamos Cantar;• Cantinho de Leitura;• Descobrindo coisas do mundo;• Que número é esse;• Fazendo arte;• Lendo e escrevendo;• Por hoje é só.

ESTRUTURA DOS ENCONTROS:

PERFIL DO AGENTE DE EDUCAÇÃO

• Ter Ensino Médio;

• Ser da comunidade e ter no mínimo 18 anos;

• Expressar-se oralmente com clareza;

• Escrever com clareza e objetividade;

• Ter afinidade com criança;

• Ser licenciado, preferencialmente, em Pedagogia;

• Ter experiência em Educação Infantil e/ou em comunidades rurais;

• Ter capacidade de interação com as pessoas e de organização do trabalho pedagógico;

• Ter exclusividade para o programa.

PERFIL DO SUPERVISOR

• Continuada: 3 momentos por ano;

• Em serviço: acompanhamento e encontros

pedagógicos;

Reuniões técnicas.

FORMAÇÃO

• Pelo supervisor municipal: quinzenal

• Pela Coordenação Estadual: 2 vezes ao ano

ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO

Imagens como indicadores de aprendizagens das crianças

Situação:

Criança acompanhando

a leitura do Caderno de

Texto feita pela agente.

Situação:

Leitura usando como

repertório os textos que

sabe de cor. Construção

do comportamento leitor.

Situação:

Crianças escrevendo o próprio

nome sem usar apoio ou modelo.

Situação:

Escrita, leitura, descoberta da

diferença entre o dia e a noite

identificando elementos que

são característicos destes

períodos do dia.

Situação:

Escrita já com

domínio das letras,

da sua forma gráfica

e do seu significado.

Situação:

Brincadeiras. Acesso

ao patrimônio cultural

da comunidade e

ampliação deste

patrimônio por meio

da aprendizagem de

outras formas de

brincar.

Situação:

Cuidados com a higiene e conversa sobre a importância da

escovação de dentes. Criando hábitos saudáveis.

Situação:

Leitura de números e

aprendizagem da

seqüência numérica

usando o calendário.

Situação:

Aprendendo a função do número como medida usando fita métrica e a

comparação: maior e menor

Situação:Primeiro passoDesenho do projeto: uma casa

Segundo passo: Construção do projeto

usando gravetos, usando o projeto

desenhado no papel como referência

Situação:Desenho da figura humana a partir do trabalho com corpo e movimento.Por meio do desenho, a criança cria e recria individualmente formas expressivas, integrando percepção, imaginação, reflexão e sensibilidade

Realização: Governo do Estado do Acre

Idealização: Secretaria de Estado de Educação e Esporte

Parceria: Prefeituras municipais

Financiamento: Governo do Estado do Acre e Banco Mundial