Atendimento Educacional Especializado Atendimento de ... · Atendimento Educacional Especializado ... slide. MUNICÍPIO DE CAXIAS DO SUL - Smed ... orientação do administrativo

MUNICÍPIO DE CAXIAS DO SUL - Smed - Secretaria da Educação

Atendimento Educacional Especializado

Atendimento de Cuidadoria

Grupo de Trabalho-AEE

Gerência do AEE:

Viviane Liliam Marques

Equipe Multiprofissional:

Cassiano Camerin

Cleinara Pires Cardoso

Eliete Figueredo Leal

Assessoria Pedagógica:

Daiane Siota

Márcia Verlinde

Vanessa Alves Lopes it.freeimages.com

12 de março de 2018


Atendimento Educacional Especializado

Atendimento de Cuidadoria

Gerência Pedagógica:

Viviane Liliam Marques – [email protected]

Assessoria Pedagógica:Daiane Siota – [email protected] NGA 1 e 2Márcia Verlinde- [email protected] NGA 3, 4 e 6Vanessa Alves Lopes- [email protected] NGA 5 e EEIs com Gestão Compartilhada

Assessoria Equipe MultiprofissionalCassiano Camerin – [email protected] Cleinara Pires Cardoso – [email protected] Figueiredo Leal – [email protected]


Pauta

● Ações já realizadas na secretaria em 2018.● Cronograma de formações.● Informações gerais.● Atendimento: contraturno, docência

compartilhada, planejamento, parecer.● Análise geral de instrumentos avaliativos para

construção de protocolo avaliativo.


Ações realizadas na SecretariaMÊS AÇÕES

JANEIRO - Resumo das assessorias 2017, para acompanhamento e retomada dos casos em 2018;- Tabulação dos casos de permanece 2017;- Organização dos casos de transferência dos estudantes público da educação especial junto a Central de Matrículas;- Contato com as famílias desses estudantes para esclarecimentos dos casos e justificativa da transferência solicitada.- Levantamento dos casos de crianças que necessitam serviço de cuidadoria nas EEIs

FEVEREIRO Planejamento do ano de 2018;Elaboração das formações : - Professores iniciantes no AEE - Coordenação das EEIs - Coordenação Pedagógica e Vice-direção - Professores que atuam no AEE em 2018 (12/03)Reformulação de Documentos do AEE;Realização das Formações: - Professores iniciantes no AEE (22/02) - Coordenação das EEIs (23/02) - Coordenação Pedagógica e Vice-direção (06 e 08/03) Organização dos casos de transferência dos estudantes público da educação especial junto a Central de Matrículas;- Contato com as famílias desses estudantes para esclarecimentos dos casos e justificativa da transferência solicitada.- Atendimento a pais e familiares dos estudantes das EMEF- Assessoria para as escolas por telefone, e-mails e na secretaria conforme solicitação de algumas escolas da rede.


Sugestão de possíveis datas de reunião/formação

Público - Alvo Data Foco

Professores novos na função do AEE 22/02/2018 Orientações Gerais pertinentes ao trabalho do AEE.

Coordenadores das EEIs/ Gestão Compartilhada

23/02/2018 Orientações Gerais pertinentes ao trabalho do AEE nas EEIs

Coordenadores das EMEF 06/03/2018 Orientações Gerais pertinentes ao trabalho do AEE.

Vice-diretores 08/03/2018 Orientações Gerais pertinentes ao trabalho do AEE.

Professores que atuam no AEE – 2018 12/03/2018 Orientações Gerais pertinentes ao trabalho do AEE.Início da Construção Coletiva do Protocolo de Avaliação da Sala de Recursos.

Professores que atuam no AEE – 2018 10/04/2018 Continuidade da Construção do Protocolo de Avaliação da Sala de Recursos.

Professores que atuam no AEE – 2018 15/05/2018 TEA e Altas Habilidades/Superdotação

Professores que atuam no AEE – 2018 Agosto/18 Atividades referentes a Semana da Pessoa comDeficiência.


Cronograma de formações

Público - Alvo Data Foco

PROFESSORES DA RME

26/04/18 - Oficinas sobre temas variados com vagas limitadas e participação mediante inscrição.- Co-participação á distância quando adequado ao tema- Fornecimento de efetividade

30/05/18

28/06/18

29/09/18


Informações gerais

● Ficha cadastral do professor: está disponível no Portal e deverá ser entregue devidamente assinada junto com o relatório do 1º trimestre.

● BPC: Atualização de dados do MDS.● Avaliações Psicológicas: acontecerá em único período do ano,

devendo ser respeitada as datas de agendamento.● Os professores que estiverem em licença durante o período de

avaliação psicológica (saúde, gestante, entre outras), não serão contempladas no ano de 2018.

● Os professores que já possuem a gratificação incorporada serão acompanhados pelos psicólogos da Secretaria da Educação.


Informações gerais

● Lembramos que o prazo da entrega dos relatórios referente ao 1º trimestre, encerra-se no dia 02/04.

● A cópia física deve ser entregue, devidamente assinada; a cópia virtual deve ser encaminhada ao e-mail [email protected]

● *É importante respeitar o prazo de entrega. Caso este não seja respeitado o professor do AEE junto a Direção da escola assinará uma Ata de Advertência.

● Lembrar de anexar o organograma de horários.

mailto:[email protected]


Modelo do relatório


Modelo do relatório


Dúvida dos professores do Atendimento Educacional Especializado referente a adequação da Legislação


Registros Pedagógicos:

Para as escolas que optarem pelo registro digitalizado, a SMED fornecerá o modelo oficial das planilhas de AEE via Portal?

Essas informações serão passadas aos vice diretores, no dia 16/03, pelo setor de Escrituração.


Flexibilização dos Planos de Trabalho

Devemos seguir as orientações dadas em anos anteriores para flexibilização dos planos (* , negrito, ¹; ², …) no corpo do documento com observação por escrito ao final?

Seguem as mesmas orientações que já foram informadas para coordenação e equipe diretiva. Na sequência disponibilizaremos novamente os exemplos através do Portal.


Sugestões de registro do Planejamento Trimestral

LEGENDA:

•Escrever em negrito o que for acrescentado para alguns estudantes.

•Utilizar asterisco (*) para o que for comum a todos os estudantes da turma.

•Utilizar numerações diferenciadas (¹ , ² ... ) quando houver situações específicas para determinado(a) estudante(a).

Registrar e justificar, ao final do Planejamento, as alterações realizadas.


Carga horária planejamento AEE

Como organizar a carga horária de planejamento do AEE de modo a atender todas as atribuições previstas na função (atendimento contraturno, cuidadoria, familiares, outros profissionais, pesquisa, oferta ou confecção de material adaptado, registros pedagógicos, pareceres, planos) e ainda reservar horário para planejamento da docência compartilhada com professores que atendem os estudantes público da educação especial?

1- PRIORIDADE: atendimento do contraturno/planejamento conforme legislação vigente (Resolução 35/2017).

2- Confecção de recursos /materiais, atendimento aos pais, entrevistas, cuidadoria, avaliação.

3- Planejamento/docência compartilhada.


Modelo de 2017


Plano do Atendimento Educacional Especializado:

“A partir deste ano, como o professor não irá atender os estudantes do seu turno individualmente e, portanto, não terá subsídios necessários para construir um planejamento individualizado, sugere-se que esta tarefa seja realizada pelo professor que atenderá o estudante no contraturno. Este sim, conhecerá melhor especificidades do estudante pois irá atendê-lo individualmente.”

Entendemos que ambos os professores que atuam no AEE devem ter o pleno conhecimento das especificidades dos estudantes que são da escola. Portanto, a troca de informações deve ser uma prática comum entre tais profissionais (através de uma pasta na área de trabalho no computador da SR, um caderno de contato/recados, um arquivo com toda a documentação na SR além de toda a documentação previamente arquivada na pasta do estudante).

“… Também acredita-se ser incoerente o professor do turno ser responsável pelo PAEE individualizado de um estudante que não irá atender nesta modalidade, pois será o professor do contraturno quem deverá pensar em propostas individuais a serem contempladas no Plano. Para facilitar o trabalho e não sobrecarregar ninguém, o professor do turno ficaria responsável pela parte inicial do Plano (dados, caracterização, histórico) e o professor do contraturno pela segunda parte (objetivos, recursos, etc.).”

Entendemos que o trabalho a ser desenvolvido no AEE exige grande expertise por parte dos profissionais que são especialistas e estão aptos a exercer a função e, sabendo que o plano deve ser construído coletivamente, não haverá sobrecarga para nenhum dos profissionais.


AEE no contraturno

Como proceder diante das situações dos estudantes que não podem frequentar o AEE no contraturno por frequentarem outra instituição (centro educativo, por exemplo) ou dependerem de transporte escolar para chegar até a escola?

Segundo a Legislação, o atendimento especializado na sala de recursos é no contraturno, por isso cabe a escola ofertar e fazer o convencimento da importância desse atendimento para o estudante com a família, porém a adesão é livre.



TERMO DE COMPROMISSO


Avaliações no AEE

Se a premissa é de que os estudantes não saiam da sala de aula pois este momento pedagógico é insubstituível, porque as avaliações podem ocorrer no turno de aula do estudante?

Visto a importância do contato com o professor do estudante, do processo de observação em todos os ambientes da escola bem como sua interação/socialização e a possibilidade que temos do atendimento acontecer também no turno em forma de DOCÊNCIA COMPARTILHADA, consideramos relevante que a avaliação se dê no turno de aula do estudante. Salientamos também que a avaliação é realizada dentro de um período e o atendimento individualizado se configura por toda a trajetória escolar do estudante.


Docência Compartilhada

“Qual o conceito de docência compartilhada no AEE…”A Docência Compartilhada é uma modalidade de atendimento que está sendo proposta pela RME, com o objetivo de alcançar a efetiva inclusão. “A possibilidade dos professores compartilharem informações, conhecimentos e técnicas de ensino amplia os horizontes da aprendizagem.”

“ … e como ela deverá ser realizada (papel do professor referência e papel do professor de AEE)?”

Mediante planejamento prévio com professor referência e coordenação pedagógica, havendo uma responsabilização de ambas as partes, conforme acima citado.

Como organizar e realizar planejamento de docência compartilhada com os professores de Área II?

De acordo com as necessidades da escola que poderão ser apontadas durante reunião pedagógica com os demais docentes.

O que fazer quando os horários do professor referência e do AEE não se encontram para o planejamento da docência?

O planejamento acontecerá por intermédio da coordenação pedagógica, não sendo possível a realização da DOCÊNCIA COMPARTILHADA.


Registros Pedagógicos

“Como será a organização dos Planos de Atendimento dos estudantes que serão acompanhados somente no turno, com Docência Compartilhada?”

Seguem as mesmas orientações.

“Não vejo necessidade de organizar um plano com intervenções pensadas para serem realizadas na SR sendo que eles não terão esse atendimento.”

As intervenções deverão ser pensandas para o efetivo atendimento ao estudante e adequadas conforme o espaço onde será aplicado.

E os registros no caderno rosa? As páginas estipuladas para atendimento, contendo espaço para presença e tudo mais não precisam ser preenchidas nesses casos? Orientações no próximo slide.




Cuidadoria Educacional

Qual o tempo de intervalo dos cuidadores?

Conforme orientações da TOPSUL, os cuidadores legalmente não tem direito a intervalo. Porém orientamos as escolas que tenham bom senso, levando em consideração as necessidades básicas destes profissionais.


Carga horária do professor do AEE

* O professor do AEE deve cumprir a carga horária dos anos iniciais/área I, conforme orientação do administrativo.


Atendimento: contraturno

*Priorizar o atendimento do contraturno.

*Atendimento individual ou grupo aos estudantes na Sala de Recursos: será realizada no contraturno, com período de 50 minutos à 1h30’.


Atendimento turno: avaliação, docência compartilhada, planejamento.

*Avaliação, atendimento domiciliar e hospitalar: o atendimento será realizado no turno que o estudante está matriculado.

*Docência Compartilhada: Atuação em sala de aula com intervenção previamente planejada com profª. referência da turma e coordenação pedagógica.

*Planejamento: deverá ser organizado dentro de 1/3 da carga horária um momento com a coordenação e professor regente, também fazer seus registros e organização de materiais.


Planejamento Trabalho em Equipe: Professores do estudante Profissional do AEE Coordenador. Diagnóstico do Estudante: Potencialidades e dificuldades nas distintas áreas curriculares.

Clareza e Definição: dos objetivos, conteúdos, metodologia e formas de Avaliação que precisam serem adequadas à necessidades do estudante.

ESTRATÉGIAS

Disposição de Materiais: Diversos, diversificados e adaptados. Organização: Dos espaços, tempos e formas de trabalho. Atividades: que permitam colocar em prática o planejamento.

1º Formulação

2º Implementação


Planejamento

Acompanhamento: revisitar as adaptações feitas paraconstatar a eficácia ou a necessidade de mudanças.

Avaliação: dos objetivos alcançados pelo estudante emfunção das referidas modificações e não em relação aos que foi estabelecido para o ano.

Por quê? - Para respaldo pedagógico profissional;- Para fornecer dados educacionais globais do estudante;- Para informar aos familiares sobre o processo educacional do estudante;- Para acompanhar e comparar a caminhada educacional do educando ano a ano.

3º Continuidade e Avaliação

4º Planejamentoe Registros


Avaliações Trimestrais dos estudantesPúblico da Educação Especial

Segundo a Resolução do CME.Nº35/2017, no artigo 7º, parágrafo 2º:

“A forma de registro da avaliação das crianças/estudantes citados no caput deste artigo poderá ser conforme o previsto no Regimento da Escola ou outra forma que

contemple as especificidades de cada criança/estudante.”


Construção de Protocolo Avaliativo

1) análise da ficha encaminhada;

2) conversa com professores;

3) observação do estudante nos ambientes da escola;

4) entrevista com a família (anamnese);

5) realização de avaliação funcional na sala de recursos;


Construção de Protocolo Avaliativo

A partir desta fase, teremos três tipos de segmento de protocolo:

● Deficiência Intelectual;● TEA;● Altas Habilidades/Superdotação;


Deficiência Intelectual

Imagem extraída do site: http://www.lappid.co.il


Semana da Síndrome de Down

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