Tecnologias na Educação: Ensinando e

Aprendendo com as TIC

Cursistas: Karoline Rodrigues, Gizely Alves Rosa de Souza, Wagner José

Guimarães, Sandra Cláudia de Souza Bastos, Gracilene Inácio de

Oliveira, Rosemeire Celestino da Silva Borges.

Turma: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC –

Morrinhos/GO

Professor Formador: Réginer Garcia Naves

Poupando Energia

Nível : Ensino Fundamental I :: Componentes Curriculares: Ciências e Língua Portuguesa :: Modalidade: Regular

SÉRIE: 2º, 3º, 4º e 5º anos.

DISCIPLINA: Ciências e Língua Portuguesa

DURAÇÃO DAS ATIVIDADES: 1 aula de 2 horas

Atividade 3.8 :: Produto hipermídia da aula planejada

OBJETIVOS

Aprender de onde vem a energia elétrica e a sua importância;

Conhecer algumas formas de economizar energia e evitar odesperdício;

Propor mudanças em relação ao consumo de energia elétrica.

Desenvolvimento

1º Momento:

Iniciar a aula com a introdução do tema e uma aproximação doconteúdo a ser trabalhado com os conhecimentos prévios dosalunos.

Perguntar quais equipamentos que necessitam de energia elétricaeles têm em casa.

A partir da participação dos alunos, perguntar se sabem de ondevem e como é produzida a energia elétrica que abastece as nossascasas.

Apresentar o vídeo De onde vem a energia elétrica?

Desenvolvimento2º Momento:

Explorar as imagens das usinas hidrelétricas, que aparecem no vídeopara sensibilizá-los dos impactos ambientais que a construção deusinas podem trazer à região.

Citar outras formas de geração de energia elétrica, explicando comoé produzida e quais provocam menos impactos ambientais e menospoluição.

Falar a respeito da importância de pouparmos energia elétrica e derevermos nossos hábitos quanto ao seu consumo, para não somentecontribuirmos para a economia doméstica, mas para diminuirmos osimpactos que o aumento de sua produção pode causar.

Apresentar o vídeo Dicas para poupar energia elétrica, da Eletrosul.

Desenvolvimento3º Momento:

Apresentar a música Vamos lá poupar energia, Canções de Miúdos,reforçando a importância de se poupar energia elétrica.

Propor a leitura do poema A Energia Elétrica, de Augusta Schimidt,apresentando aos alunos outro gênero textual. Destacar a formacom que a energia chega às nossas casas.

Explorar, no Portal Aprende Brasil, a atividade multimídia sobre ocomo a eletricidade chega às residências.

Desenvolvimento4º Momento:

Formar grupos de 5 a 6 alunos para a discussão dos assuntosabordados para depois confeccionarem um mural apresentandodicas de como evitar o desperdício de energia elétrica e daimportância que poupar energia tem ao nosso bolso, mas tambémao meio ambiente.

Apresentando o tema...

Assistindo aos vídeos...

Explorando a atividade multimídia do Portal...

RECURSOS UTILIZADOS

Laboratório de Informática;

Data show;

Internet;

Vídeos: De onde vem A energia elétrica – Kika

Dicas para poupar energia elétrica

Música: Vamos lá poupar energia - Canções de miúdos;

Texto: A Energia Elétrica, de Augusta Schimidt;

Atividade no Portal Aprende Brasil;

Câmera Digital.

ANÁLISE DA AULA APLICADA

Percebemos que, com os recursos que foram utilizados, os alunospuderam interagir mais na aula e tiveram a oportunidade e conhecermais a respeito do assunto apresentado, demonstrando interesse sobreeles. Os alunos compreenderam a proposta da atividade. Exemplo disto éque eles propuseram mudar seus hábitos em relação ao uso daenergia, além de levar aos pais e responsáveis estes ensinamentos paraque eles também possam economizar. A maneira como a professora apresentou o conteúdo, utilizando aaproximação dele à realidade de seus alunos, além dos recursosutilizados com linguagem simples e didática, facilitou a compreensão porparte do grupo.

ANÁLISE DA AULA APLICADA

A forma com que foi conduzida a aula permitiu a associação do temaàs práticas cotidianas dos alunos, aumentado assim o interesse deles emdiscutir e dar exemplos do que ocorria em relação ao que foiapresentado. Os alunos, de maneira geral, se sentiram a vontade para comentarsobre o conteúdo e para perguntar sobre como é produzida a energiaelétrica e que ações podem ajudar a economizá-la. Os recursos utilizados foram facilitadores na aprendizagem. Percebemos que, quando o professor se mostra disposto a levar parasala de aula conteúdos verdadeiramente significativos para seus aluno ede forma mais atrativa, eles correspondem mais à tarefa de aprender eparticipar.