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ATIVIDADE 1
ESCUTA, FALA PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
VOCÊ GOSTA DE OUVIR HISTÓRIAS? É MUITO BOM! SUA FAMÍLIA
IRÁ LER O LIVRO CITADO ABAIXO JUNTO COM VOCÊ. O LIVRO
ESTÁ DISPONÍVEL NO SITE JUNTAMENTE COM AS ATIVIDADES.
DEPOIS QUE ACABAR A LEITURA VOCÊ DEVERÁ FALAR O QUE
MAIS GOSTOU.
ATIVIDADES REMOTAS REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL ANTÔNIO PINHEIRO DINIZ ESCOLA MUNICIPAL ANTÔNIO GONÇALVES PENIDO ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA PAULA EREMITA
ESCOLA MUNICIPAL PEDRO PINHEIRO DINIZ ESCOLA MUNICIPAL TARCÍSIO CAMPOS
ESCOLA MUNICIPAL VEREADOR WELD DE SOUZA MAIA
NOME: _____________________________________________________________________ MATERNAL - PROF:_________________________________
ATIVIDADE 2
ESCUTA, FALA PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
DEPOIS DA LEITURA DA FÁBULA: A CIGARRA E A FORMIGA, A SUA FAMÍLIA DEVERÁ MOSTRAR A CAPINHA DO LIVRO E NELA TEM UMA ILUSTRAÇÃO. PEÇA A UM ADULTO PARA FAZER UM QUADRADO IGUAL ESSE NO SEU CADERNO. FAÇA DO SEU JEITINHO, UM DESENHO QUE LEMBRE A HISTÓRIA QUE VOCÊ OUVIU.
ATIVIDADE 3
HORA DO RECONTO!
AGORA É SUA VEZ DE CONTAR A HISTÓRIA QUE VOCÊ OUVIU PARA QUEM CUIDA DE VOCÊ.
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ATIVIDADE 4
ESCUTA, FALA PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
HORA DA HISTÓRIA – LEIA PARA A CRIANÇA!
O DINOSSAURO E A FESTA DE ANIVERSÁRIO
ERA UMA VEZ UM DINOSSAURO QUE GOSTAVA MUITO DE JOGAR BOLA
COM SEUS AMIGOS.
CERTO DIA, UM DOS SEUS AMIGOS FALOU:
– DINOSSAURO, VAMOS JOGAR BOLA?
– VAMOS SIM! OBAAA!
E ELES FORAM. CHUTOU PRA CÁ, CHUTOU PRA LÁ E, DE REPENTE…
– GOOOOOL!!! O DINOSSAURO FEZ UM GOL!
VIVAAAA! FOI A MAIOR FESTA! DEPOIS DO JOGO O DINOSSAURO FOI À
FESTA DE ANIVERSÁRIO DO SEU MELHOR AMIGO. ELE LEVOU UM
PRESENTE BEM BONITO PARA O SEU AMIGO!
A FESTA ESTAVA LINDA, CHEIA DE ENFEITES COLORIDOS E
COMIDAS MUITO GOSTOSAS: COXINHA, CACHORRO-QUENTE, PIPOCA,
BRIGADEIRO, BEIJINHO, PIRULITO, ETC.
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CONTINUAÇÃO DA ATIVIDADE 4 – ESCUTA, FALA PENSAMENTO E
IMAGINAÇÃO.
O DINOSSAURO BRINCOU NO PULA-PULA, NA PISCINA DE BOLINHAS E SE
DIVERTIU MUITO COM SEUS AMIGOS!
ATÉ QUE CHEGOU A HORA DE CANTAR OS PARABÉNS. TODOS
CANTARAM JUNTOS:
– PARABÉNS PRA VOCÊ, NESSA DATA QUERIDA, MUITAS FELICIDADES,
MUITOS ANOS DE VIDA…
O MELHOR AMIGO DO DINOSSAURO ASSOPROU A VELINHA E ELES
FORAM COMER O BOLO. ERA UM BOLO DE CHOCOLATE DELICIOSO, O
PREFERIDO DO DINOSSAURO!
DEPOIS DA FESTA, O DINOSSAURO VOLTOU PARA CASA MUITO FELIZ.
ELE ADORAVA FESTAS DE ANIVERSÁRIO E ADOROU PARTICIPAR DA
FESTA DO SEU MELHOR AMIGO!
________________________________________________________
PERGUNTE PARA A CRIANÇA:
A. O QUE VOCÊ ACHA QUE O DINOSSAURO DEU DE PRESENTE PARA SEU
MELHOR AMIGO? EXPLORE A IMAGINAÇÃO, CRIATIVIDADE E ORALIDADE
(FALA) DA CRIANÇA.
B. QUAIS SÃO AS COMIDAS QUE VOCÊ MAIS GOSTA EM FESTINHAS DE
ANIVERSÁRIO? DE QUAIS BRINCADEIRAS VOCÊ GOSTA NAS FESTINHAS
DE ANIVERSÁRIO?
C. PROPONHA À CRIANÇA PARA VOCÊS FAZEREM UMA FESTA DE
ANIVERSÁRIO IMAGINÁRIA PARA O DINOSSAURO. DEIXE-A USAR COISAS
DE CASA (PANELAS, PRATOS, COPOS, LENÇÓIS, BOLO DE PAPEL,
COMIDAS DE PAPEL PICADO ENTRE OUTROS).A CRIANÇA TAMBÉM
PODERÁ RECECER SEUS CONVIDADOS IMAGINÁRIOS(O DINOSSAURO
PODERÁ SER FEITO COM COPO,... AS CRIANÇAS GOSTAM MUITO DE
CRIAR PERSONAGENS.DIVIRTA-SE!!!
ATIVIDADE 2
ATIVIDADE 5
ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
VOCÊ SABIA? QUE PARA SOBREVIVERMOS PRECISAMOS TER
UMA BOA ALIMENTAÇÃO! POIS É, A CADA DIA QUE PASSA O SEU
CORPINHO CRESCE E SE DESENVOLVE. COM AJUDA DA
FAMÍLIA, VOCÊ VAI COLAR GRAVURAS OU DESENHAR NO
PRATO ABAIXO EXEMPLOS DE ALIMENTOS QUE O NOSSO
CORPO PRECISA PARA TERMOS UMA BOA SAÚDE. UM ADULTO
PODERÁ FAZER O DESENHO DO PRATO NO SEU CADERNO, SE
PRECISAR.
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ATIVIDADE 6
ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
VOCÊ SABIA QUE AS PLANTAS SÃO SERES VIVOS? POIS É, ELAS SÃO
MUITO IMPORTANTES PARA NÓS. JUNTO COM SUA FAMÍLIA, VOCÊ IRÁ
PLANTAR UMA MUDINHA OU UMA SEMENTE, E CUIDARÁ DELA, ASSIM
VOCÊ ACOMPANHARÁ O SEU DESENVOVIMENTO. VEJA ABAIXO O QUE A
SUA FAMÍLIA IRÁ PRECISAR:
TERRA ÁGUA
SEMENTES VASOS
OU
MUDAS
DEPOIS QUE VOCÊ PLANTAR (PODE SER MILHO DE PIPOCA,FEIJÃO
COUVE,CEBOLINHA SALSA OU OUTRO), CUIDE DE SUA PLANTINHA OU
MUDINHA. VOCÊ DEVERÁ REGAR E DEIXAR UM POUCO NO SOL, ASSIM
ELA VAI CRESCER FORTE E SAUDÁVEL. QUANDO RETORNAR AS AULAS
VOCÊ VAI CONTAR À PROFESSORA E AOS COLEGAS COMO FOI A
EXPERIÊNCIA DE CUIDAR DA PLANTINHA.
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ATIVIDADE 7
ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
FIQUEI SABENDO QUE VOCÊ É UM (A) GRANDE CAMPEÃO (Ã)!
QUE TAL FAZER UMA CORRIDA DE OBSTÁCULOS? EM UM
ESPAÇO, SUA FAMÍLIA VAI COLOCAR DIVERSOS OBSTÁCULOS
COM BRINQUEDOS, CADEIRAS OU OBJETOS. VOCÊ DEVERÁ
CORRER, PULAR DESVIANDO DOS OBJETOS. BOA DIVERSÃO!
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ATIVIDADE 8
ATIVIDADE 8 ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
CAIXA SURPRESA E TÁTIL
VOCÊ DEVERÁ VEDAR OS OLHOSD DA CRIANÇA COM UM TECIDO LEVE
PARA NÃO MACHUCAR.
COLOQUE EM UMA CAIXA PLÁSTICOS, TECIDOS, LIXAS, E VÁ
FORMULANDO PERGUNTAS PARA A CRIANÇA: SE O OBJETO É LISO OU
ÁSPERO, GROSSO OU FINO, MOLE OU DURO,PEQUENO OU GRANDE,
ETC.EM OUTRO MOMENTO, PODERÁ COLOCAR UM OBJETO DENTRO DA
CAIXA A FIM DE QUE A CRIANÇA DESCUBRA QUAL É ESSE ELEMENTO. DÊ
PISTAS QUE CARACTERIZEM E QUE LEVEM AO RACIOCÍNIO LÓGICO,
AUXILIANDO O DESENVOLVIMENTO E A FORMA DE PENSAR.
SE COLOCAR UMA BANANA, POR EXEMPLO, DEVE DIZER QUE É UMA
FRUTA, TEM A CASCA AMARELA, É MACIA, DOCE, COMPRIDA, ATÉ QUE A
CRIANÇA IDENTIFIQUE.
DIVIRTA-SE ENQUANTO A CRIANÇA SE DESENVOLVE.
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ATIVIDADE 9
ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
BRINCANDO DE EMPILHAR
PARA ESTA BRINCADEIRA VOCÊ IRÁ UTILIZAR COPOS DE
PLÁSTICO OU QUAISQUER OUTROS OBJETOS QUE SEJAM
POSSÍVEIS DE EMPILHAR.
A ATIVIDADE DEVERÁ SER ACOMPANHADA DE ESTÍMULOS
COGNITIVOS, COMO CONTAR JUNTO COM A CRIANÇA QUANTOS
OBJETOS ELA PEGOU E QUANTOS ELA EMPILHOU.
POR EXEMPLO: LATAS, SE A LATA É GRANDE OU PEQUENA,
USAR A EXPRESSÃO “PESADO” PARA FALAR DA LATA CHEIA E
AINDA FALAR SOBRE AS CORES DAS LATAS.
BRINCANDO A CRIANÇA VAI
APRENDENDO SOBRE VÁRIOS CONCEITOS.
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ATIVIDADE 10
ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
OBSERVE O DESENHO ABAIXO E MOSTRE PARA O ADULTO QUE
ESTÁ COM VOCÊ. O QUE ESTÁ EM CIMA DA MESA? E DEBAIXO
DELA? DEPOIS, COM A AJUDA DA FAMÍLIA, DECORE O DESENHO
COM O MATERIAL QUE VOCÊ TIVER DISPONÍVEL EM CASA.
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ATIVIDADE 11
OBS: CONTINUAÇÃO DA ATIVIDADE 10.
APROVEITE ESSE MOMENTO PARA BRINCAR COM A CRIANÇA
PEDINDO QUE COLOQUE UM OBJETO EMBAIXO DE UMA MESA
OU OUTRO MÓVEL; SOLICITE À CRIANÇA PARA DESCREVER O
OBJETO: SE É PEQUENO OU GRANDE, PESADO OU LEVE, COR,
TEXTURA, FORMAS E OUTROS.
FAÇA O MESMO AGORA MUDANDO O COMANDO: COLOCAR
OUTRO OBJETO EM CIMA DA MESA E DESCREVER O OBJETO.
FAÇA VÁRIAS PERGUNTAS BRINCANDO E APRENDENDO
SEMPRE.
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B
CONTINUAÇÃO DA ATIVIDADE 10
ATIVIDADE 12
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
VAMOS BRINCAR DE PRODUZIR SONS:
SONS COM AS MÃOS:
BATER UMA MÃO COM A OUTRA EM FORMA DE CONCHA, QUE
PRODUZIRÁ UM SOM MAIS GRAVE;
AGORA COM AS MÃOS PLANAS E OS DEDOS ESTICADOS, QUE
PRODUZIRÁ UM SOM MAIS AGUDO;
OUTROS: MÃOS NA BARRIGA, MÃOS NO PEITO, MÃOS NAS COXAS,
MÃOS NO ROSTO, MÃOS NA BOCA.
ESTALAR OS DEDOS. (ALGUMAS CRIANÇAS NÃO CONSEGUIRÃO
FAZER ESTE EXERCÍCIO,
MAIS É IMPORTANTE
MOSTRAR).
SONS DA BOCA:
ESTALAR A LÍNGUA;
BARULHO DO BEIJO;
IMITAR O SOM DO VENTO;
IMITAR O SOM DA CHUVA;
BATER OS DENTES;
EXPRESSANDO OS RÍTMOS
PEDIR À CRIANÇA PARA FICAR EM TOTAL SILÊNCIO E PRESTAR
ATENÇÃO AOS SONS QUE CONSEGUIR OUVIR. DEPOIS A CRIANÇA
DEVERÁ FALAR SOBRE O QUE OUVIU.
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ATIVIDADE 13
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
BRINCANDO COM FANTOCHES
CONTORNE A MÃOZINHA DA CRIANÇA VÁRIAS VEZES NO PAPEL
DE QUALQUER COR. SE NÃO TIVER PODE FAZER NA FOLHA
BRANCA E PEDIR PARA QUE A CRIANÇA PINTE (COLORIR).
RECORTE E CONSTRUA OS FANTOCHES UTILIZANDO MATERIAL
QUE TIVER DISPONÍVEL TRANSFORMANDO OS CONTORNOS
DAS MÃOS EM PERSONAGENS. USE A CRIATIVIDADE E BRINQUE
BASTANTE EXPLORANDO COM A CRIANÇA AS CORES E
INVENTANDO HISTÓRIAS.
A CRIANÇA DEVERÁ INVENTAR UMA HISTÓRIA PARA CADA
PERSONAGEM. TENHA PACIÊNCIA PARA OUVIR AS HISTÓRIAS.
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ATIVIDADE 1
O EU, O OUTRO E NÓS.
ATIVIDADE 14
PRECISAMOS SEMPRE DA AJUDA DAS PESSOAS, PODE SER A
PROFESSORA, DE UM COLEGA, DOS PAIS, DOS TIOS, PRIMOS E
AVÓS. MAS TAMBÉM PRECISAMOS AJUDAR E COLABORAR COM
O PRÓXIMO. AGORA OUÇA A HISTÓRIA DA GALINHA RUIVA.
A GALINHA RUIVA
ERA UMA VEZ UMA GALINHA RUIVA, QUE MORAVA COM SEUS PINTINHOS
NUMA FAZENDA.
UM DIA ELA PERCEBEU QUE O MILHO ESTAVA MADURO, PRONTO PARA
SER COLHIDO E VIRAR UM BOM ALIMENTO.
A GALINHA RUIVA TEVE A IDEIA DE FAZER UM DELICIOSO BOLO DE
MILHO. TODOS IAM GOSTAR!
ERA MUITO TRABALHO: ELA PRECISAVA DE BASTANTE MILHO PARA O
BOLO.
QUEM PODIA AJUDAR A COLHER A ESPIGA DE MILHO NO PÉ?
QUEM PODIA AJUDAR A DEBULHAR TODO AQUELE MILHO?
QUEM PODIA AJUDAR A MOER O MILHO PARA FAZER A FARINHA DE
MILHO PARA O BOLO?
FOI PENSANDO NISSO QUE A GALINHA RUIVA ENCONTROU SEUS
AMIGOS:
– QUEM PODE ME AJUDAR A COLHER O MILHO PARA FAZER UM
DELICIOSO BOLO? – EU É QUE NÃO, DISSE O GATO. ESTOU COM MUITO
SONO.
– EU É QUE NÃO, DISSE O CACHORRO. ESTOU MUITO OCUPADO.
– EU É QUE NÃO, DISSE O PORCO. ACABEI DE ALMOÇAR.
– EU É QUE NÃO, DISSE A VACA. ESTÁ NA HORA DE BRINCAR LÁ
FORA.
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CONTINUAÇÃO DA ATIVIDADE 14 - O EU, O OUTRO E NÓS.
TODO MUNDO DISSE NÃO.
ENTÃO, A GALINHA RUIVA FOI PREPARAR TUDO SOZINHA:
COLHEU AS ESPIGAS, DEBULHOU O MILHO, MOEU A FARINHA,
PREPAROU O BOLO E COLOCOU NO FORNO.
QUANDO O BOLO FICOU PRONTO…
AQUELE CHEIRINHO BOM DE BOLO FOI FAZENDO OS AMIGOS SE
CHEGAREM. TODOS FICARAM COM ÁGUA NA BOCA.
ENTÃO A GALINHA RUIVA DISSE:
– QUEM FOI QUE ME AJUDOU A COLHER O MILHO, PREPARAR O
MILHO, PARA FAZER O BOLO?
TODOS FICARAM BEM QUIETINHOS. (NINGUÉM TINHA
AJUDADO.).
– ENTÃO QUEM VAI COMER O DELICIOSO BOLO DE MILHO SOU
EU E MEUS PINTINHOS, APENAS. VOCÊS PODEM CONTINUAR A
DESCANSAR OLHANDO.
E ASSIM FOI: A GALINHA E SEUS PINTINHOS APROVEITARAM A
FESTA, E NENHUM DOS PREGUIÇOSOS FOI CONVIDADO.
======================================================
AGORA QUE VOCÊ VIU A IMPORTÂNCIA DE AJUDAR, DE SABER A
HORA CERTA DE BRINCAR E AJUDAR SEM TER PREGUIÇA. FAÇA
UM LINDO DESENHO DA GALINHA RUIVA COM AS MÃOS. UTILIZE O
MATERIAL QUE TIVER EM CASA. VEJA O EXEMPLO.
ATIVIDADE 15
CONTINUAÇÃO DA ATIVIDADE DA GALINHA RUIVA.
O EU, O OUTRO E NÓS.
VOCÊ GOSTOU DA HISTÓRIA DA GALINHA RUIVA?
VIU COMO É IMPORTANTE AJUDAR NOSSOS AMIGOS E
FAMILIARES? TEM A HORA DE BRINCAR, A HORA DE FAZER AS
ATIVIDADES, DE DORMIR E DE ACORDAR. A GALINHA RUIVA
ENSINA MUITO SOBRE ISSO!
AGORA CONVIDE TODOS QUE ESTÃO NA SUA CASA PARA
FAZER UM TEATRO DA HISTÓRIA. UM VAI SER O GATO, O OUTRO
O CACHORRO, QUEM VAI SER O PORCO? E A VACA? E A
GALINHA E OS PINTINHOS? SE NA SUA CASA NÃO TIVER TODOS
OS PERSONAGENS, PODE USAR ATÉ SEUS BRINQUEDOS.
VAI SER MUITO DIVERTIDO! MAS NÃO SE ESQUEÇA DE FAZER
UM LINDO DESENHO DO TEATRO. QUANDO A AULA VOLTAR
QUERO SABER COMO FOI O TEATRO.
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ATIVIDADE 16
OBS: CONTINUAÇÃO DA ATIVIDADE DA GALINHA RUIVA.
1)-A CRIANÇA DEVE CRIAR OUTRA HISTÓRIA PARECIDA COM A HISTÓRIA
QUE OUVIU. PODE SER UMA HISTÓRIA FALANDO DAS PESSOAS QUE
MORAM EM SUA CASA.
2)-A CRIANÇA DEVERÁ FAZER UM DESENHO NO CADERNO,SOBRE A
HISTÓRIA QUE OUVIU, DO SEU JEITINHO. AJUDE-A A LEMBRAR DOS
DETALHES DA HISTÓRIA. SE NECESSÁRIO, LEIA A HISTÓRIA VÁRIAS
VEZES.
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ATIVIDADE 18
O EU, O OUTRO E NÓS.
ATIVIDADE 17
COM A AJUDA DE UM ADULTO, PEGUE UM ESPELHO E VEJA
COMO VOCÊ É. PERCEBA SEUS OLHOS, SEUS CABELOS, SEUS
BRAÇOS, PERNAS, BARRIGA... COMO VOCÊ É ESPECIAL! DEPOIS
DE FAZER A OBSERVAÇÃO NO ESPELHO, FAÇA UM DESENHO
SEU EM SEU CADERNO. USE A CRIATIVIDADE!CAPRICHE!
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ATIVIDADE 19
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
SIGA O MESTRE
O RESPONSÁVEL REALIZA O GESTO E A CRIANÇA REPRODUZ.
EXEMPLOS: BATER PALMAS COM MÚSICA, CHUTAR A BOLA
PARA ACERTA UM ALVO, REALIZAR MARCHAS COMO UM
SOLDADO, JOGAR BOLINHAS DE PAPEL EM UM BALDE OU NA
PAREDE, AGACHAR, DEITAR, ROLAR PARA A DIREITA, DEITAR E
DOBRAR OS JOELHOS, BATER OS PÉS NO CHÃO, SEGURAR AS
ORELHAS. COMECE FAZENDO DEVAGAR E VÁ AUMENTANDO O
RITMO.
BRINCANDO E APRENDENDO SEMPRE. CRIANÇA PRECISA ESTAR FELIZ!
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ATIVIDADE 20
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
ELEFANTE COLORIDO
O RESPONSÁVEL FALA: ELEFANTE COLORIDO! AS CRIANÇAS
PERGUNTAM QUE COR? O RESPONSÁVEL FALA O NOME DE
UMA COR E A CRIANÇA PROCURA ALGO NA CASA QUE TENHA
ESSA COR.
BOA DIVERSÃO!
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