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ATIVIDADE 4 EDUCAÇÃO INFANTIL INFANTIL I O PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES É ELABORADO SEGUINDO A BNCC (BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR) E ABRANGE OS CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: O EU, O OUTRO E O NÓS; CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS; TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS; ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO; ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES. ATIVIDADE 1 1- VAMOS LER COM A AJUDA DE UM ADULTO UM TRECHO DA MÚSICA ORA BOLAS. ORIENTAÇÃO AOS RESPONSÁVEIS INICIE LENDO O TEXTO (QUESTÃO 1). CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE O TRECHO DA MÚSICA E DESCUBRA O QUE ELA COMPREENDEU. (QUESTÃO 2) PARA QUE A CRIANÇA SEJA CAPAZ DE FAZER COMPARAÇÕES DA SUA VIDA COM O TRECHO DA MÚSICA “ORA BOLAS”, DÊ AS INFORMAÇÕES A SEGUIR, CONFORME A SUA REALIDADE: NOME DA RUA, NOME DO BAIRRO E NOME DA CIDADE. (QUESTÃO 3) ORA BOLAS QUEM É ESSE MENINO, ESSE MENINO É MEU VIZINHO ONDE ELE MORA, MORA NAQUELA CASA ONDE ESTÁ A CASA, A CASA NA RUA ONDE ESTÁ A RUA, DENTRO DA CIDADE... TRECHO DA MÚSICA ORA BOLAS PALAVRA CANTADA

ATIVIDADE 4 EDUCAÇÃO INFANTIL INFANTIL I · atividade 4 educaÇÃo infantil infantil i o planejamento das atividades É elaborado seguindo a bncc (base nacional comum curricular)

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Page 1: ATIVIDADE 4 EDUCAÇÃO INFANTIL INFANTIL I · atividade 4 educaÇÃo infantil infantil i o planejamento das atividades É elaborado seguindo a bncc (base nacional comum curricular)

ATIVIDADE 4

EDUCAÇÃO INFANTIL INFANTIL I

O PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES É ELABORADO SEGUINDO A BNCC (BASE NACIONAL

COMUM CURRICULAR) E ABRANGE OS CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS:

• O EU, O OUTRO E O NÓS;

• CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS;

• TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS;

• ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO;

• ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

ATIVIDADE 1

1- VAMOS LER COM A AJUDA DE UM ADULTO UM TRECHO DA MÚSICA

“ORA BOLAS”.

ORIENTAÇÃO AOS RESPONSÁVEIS

INICIE LENDO O TEXTO (QUESTÃO 1).

CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE O TRECHO DA MÚSICA E DESCUBRA O QUE ELA

COMPREENDEU. (QUESTÃO 2)

PARA QUE A CRIANÇA SEJA CAPAZ DE FAZER COMPARAÇÕES DA SUA VIDA COM O

TRECHO DA MÚSICA “ORA BOLAS”, DÊ AS INFORMAÇÕES A SEGUIR, CONFORME A

SUA REALIDADE: NOME DA RUA, NOME DO BAIRRO E NOME DA CIDADE. (QUESTÃO 3)

ORA BOLAS

QUEM É ESSE MENINO, ESSE MENINO É MEU VIZINHO

ONDE ELE MORA, MORA LÁ NAQUELA CASA

ONDE ESTÁ A CASA, A CASA TÁ NA RUA

ONDE ESTÁ A RUA, TÁ DENTRO DA CIDADE...

TRECHO DA MÚSICA ORA BOLAS – PALAVRA CANTADA

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2- O QUE ENTENDEU DO TRECHO DA MÚSICA?

3- CONVERSE COM SEU RESPONSÁVEL E DESCUBRA:

A) QUAL O NOME DA RUA EM QUE VOCÊ MORA?

B) QUAL BAIRRO ESTÁ LOCALIZADA A SUA RUA?

C) A QUE CIDADE PERTENCE?

ATIVIDADE 2

MINHA CIDADE

1- NA ATIVIDADE ANTERIOR VOCÊ DESCOBRIU O NOME DA SUA CIDADE.

VAMOS CONHECER UM POUQUINHO DELA?

ORIENTAÇÃO AOS RESPONSÁVEIS

LEIA PARA A CRIANÇA O TEXTO SOBRE PRAIA GRANDE E CONVERSEM SOBRE A

NOSSA CIDADE. (QUESTÃO 1)

O QUE MAIS GOSTAM NELA? (QUESTÃO 2)

SUGERIMOS ADAPTAR UMA CAIXA DE AREIA. NÃO HÁ SEGREDO.BASTA COLOCAR

AREIA EM UMA CAIXA E DEIXAR QUE A CRIANÇA TREINE SEU TRAÇADO COM

DESENHOS, LETRAS E NÚMEROS. (QUESTÃO 3)

DICA: A AREIA PODE SER SUBSTITUÍDA POR TERRA, FARINHA, MAISENA, SAL, ENTRE

OUTROS. VOCÊ PODERÁ SUBSTITUIR A CAIXA POR QUALQUER POTE OU FORMA.

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2- DO QUE VOCÊ MAIS GOSTA NELA?

3- LOGO TODOS SAIREMOS DO ISOLAMENTO, PODEREMOS PASSEAR

NA PRAIA E BRINCAR DE ESCREVER OU DESENHAR NA AREIA. VAMOS

COMEÇAR A TREINAR! ESCREVA OU DESENHE NA SUA CAIXA DE AREIA,

COM OS SEUS DEDINHOS, FIGURAS, TRAÇOS, LETRAS DO NOME, VOGAIS,

CONSOANTES E NÚMEROS.

O MUNICÍPIO DE PRAIA GRANDE TEM 22,5 QUILÔMETROS DE BELAS

PRAIAS. É UMA DAS CIDADES DO LITORAL PAULISTA MAIS VISITADAS POR

TURISTAS. A CIDADE POSSUI UMA LISTA IMENSA DE ALTERNATIVAS PARA

DIVERTIR MUNÍCIPES E TURISTAS. TEMOS COMO PONTO TURÍSTICO A

FORTALEZA DE ITAIPU, O PALÁCIO DAS ARTES, AS PRAIAS, O PORTINHO,

A ESTÁTUA DE NETUNO, ENTRE OUTROS. UM DOS PONTOS MAIS

CONHECIDOS É A PRAIA, NELA CRIANÇAS E ADULTOS SE DIVERTEM,

BRINCAM NA AREIA, TOMAM BANHO DE MAR, ETC.

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ATIVIDADE 3

1- OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E APONTE QUAIS LOCAIS VOCÊ JÁ

VISITOU. VOCÊ TEM ALGUMA HISTÓRIA PARA CONTAR SOBRE ELES?

CONVERSE COM SUA FAMÍLIA E, SE POSSÍVEL, COMPARTILHE COM

SEU(SUA) PROFESSOR(A) ENVIANDO UM VÍDEO OU ÁUDIO COM SUA

HISTÓRIA.

ORIENTAÇÃO AOS RESPONSÁVEIS

NESSE MOMENTO, A CRIANÇA PRECISA ESTAR BEM ATENTA AO OBSERVAR

ALGUMAS DAS IMAGENS QUE FAZEM PARTE DA HISTÓRIA REGIONAL DE NOSSA

CIDADE. O RESPONSÁVEL DEVERÁ AUXILIAR A CRIANÇA, APONTANDO PARA AS

IMAGENS E ESTIMULANDO QUE AS APRECIE. CHAMAR A ATENÇÃO DA CRIANÇA É

FUNDAMENTAL, INTERAGINDO, ESTIMULANDO EM RESPONDER O QUE CONHECE

OU SE JÁ PASSOU POR PERTO EM ALGUM MOMENTO. (QUESTÕES 1 E 2)

SHOPPING LITORAL PLAZA PRAIA PORTINHO ÉLZIO DALL’ACQUA

PALÁCIO DAS ARTES ESTÁTUA DE NETUNO FORTALEZA DE ITAIPU

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2- ONDE FOI O ÚLTIMO LUGAR NA CIDADE QUE VOCÊ ESTEVE COM A

FAMÍLIA PARA SE DIVERTIR? RELEMBRE ESSE PASSEIO E FAÇA UM

DESENHO SOBRE ELE.

ATIVIDADE 4

1- A PRAIA É UM DOS PONTOS TURÍSTICOS MAIS VISITADOS NA NOSSA

CIDADE. AS PESSOAS QUE VÃO À PRAIA COSTUMAM LEVAR O QUÊ? O QUE

AS PESSOAS USAM MAIS NESSE PASSEIO? CONVERSEM EM FAMÍLIA.

ORIENTAÇÃO AOS RESPONSÁVEIS

CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE OS OBJETOS E VESTIMENTAS QUE USAMOS NA

PRAIA E O QUE OUTRAS PESSOAS COSTUMAM LEVAR E UTILIZAR. DEIXE A CRIANÇA

FALAR PRIMEIRO E DEPOIS ACRESCENTE O QUE ELA NÃO LEMBRAR. (QUESTÃO 1)

PEÇA PARA A CRIANÇA FALAR EM VOZ ALTA O NOME DAS IMAGENS DOS

CONJUNTOS. DEPOIS DEIXE-A PROCURAR SOZINHA QUAL ELEMENTO DO CONJUNTO

NÃO PERTENCE AO TEMA PRAIA. (QUESTÃO 2)

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2- OBSERVE OS CONJUNTOS ABAIXO COM ATENÇÃO E DIGA QUAIS SÃO AS

FIGURAS QUE NÃO PERTENCEM AO TEMA PRAIA.

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ATIVIDADE 5

1- OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E CONTINUE A HISTÓRIA. VAMOS USAR

A IMAGINAÇÃO!

UM BELO DIA DE SOL, EU ESTAVA NA PRAIA COM MEUS AMIGOS. QUANDO

ACONTECEU UMA COISA DIFERENTE...

ORIENTAÇÃO AOS RESPONSÁVEIS

NESSA ATIVIDADE A CRIANÇA PRECISARÁ USAR A ORALIDADE. SOLICITE QUE ELA

OBSERVE A IMAGEM. O RESPONSÁVEL IRÁ INICIAR A LEITURA DA FRASE “UM BELO

DIA DE SOL, EU ESTAVA NA PRAIA COM MEUS AMIGOS. QUANDO ACONTECEU UMA

COISA DIFERENTE...”, DEPOIS DEIXE A CRIANÇA USAR SUA IMAGINAÇÃO PARA

CONTINUAR A HISTÓRIA, SE POSSÍVEL, GRAVE EM ÁUDIO E MOSTRE DEPOIS PARA

O PROFESSOR. (QUESTÃO 1)

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ATIVIDADE 6

1- OBSERVE A IMAGEM. ESSA É A “PRAÇA DA PAZ”, QUE FICA NO BAIRRO

BOQUEIRÃO, DA NOSSA CIDADE DE PRAIA GRANDE. ELA POSSUI 7

ESCULTURAS REPRESENTANDO PERSONALIDADES HISTÓRICAS (MARIA

MÃE DE JESUS, MADRE TEREZA DE CALCUTÁ, SÉRGIO VIEIRA DE MELLO,

JESUS CRISTO, PAPA JOÃO PAULO II, MAHATMA GANDHI E NELSON

MANDELA).

ORIENTAÇÃO AOS RESPONSÁVEIS

CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE A PRAÇA DA PAZ. EXPLIQUE QUE A PRAÇA É FORMADA POR SETE ESCULTURAS E CADA UMA DELAS REPRESENTA UMA FIGURA HISTÓRICA QUE DEFENDEU A PAZ EM ALGUM LUGAR DO MUNDO (MARIA MÃE DE JESUS, MADRE TEREZA DE CALCUTÁ, SÉRGIO VIEIRA DE MELLO, JESUS CRISTO, PAPA JOÃO PAULO II, MAHATMA GANDHI E NELSON MANDELA). (QUESTÃO 1)

AJUDE A CRIANÇA A CONTAR AS SOMBRAS. (QUESTÃO 2)

SOLICITE QUE A CRIANÇA FAÇA A CONTAGEM ORAL E PASSE O DEDINHO POR CIMA DOS NÚMEROS ENQUANTO FALA A QUANTIDADE QUE ELE REPRESENTA. QUANDO ACHAR O NÚMERO DE SOMBRAS DA QUESTÃO ANTERIOR, ESTARÁ CORRETO (QUESTÃO 3)

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2- CONTE ATÉ SETE, USANDO AS SOMBRAS ABAIXO, SE NÃO CONSEGUIR

SOZINHO, PEÇA AJUDA DE UM FAMILIAR.

3- AGORA CONTE EM VOZ ALTA E PASSE O DEDINHO SOBRE O NUMERAL

ATÉ ENCONTRAR O CORRESPONDENTE ÀS SOMBRAS QUE VOCÊ CONTOU.

ATIVIDADE 7

ORIENTAÇÃO AOS RESPONSÁVEIS

CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE A ESTÁTUA DE NETUNO, QUE É UM DOS

PONTOS TURÍSTICOS DA NOSSA CIDADE. O MONUMENTO É UM DOS MARCOS DO

BAIRRO OCIAN. A ESTÁTUA CONSTRUÍDA EM BRONZE IMPRESSIONA PELA

GRANDEZA E EXATIDÃO DE DETALHES. (QUESTÃO 1)

PEÇA PARA A CRIANÇA FAZER AS POSES INDICADAS NAS IMAGENS. (QUESTÃO 2)

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1- OBSERVE O PONTO TURÍSTICO DE PRAIA GRANDE. A ESTÁTUA DE

NETUNO.

2- VAMOS BRINCAR DE ESTÁTUA COM POSES. VOCÊ TERÁ QUE FAZER A

ESTÁTUA DE ACORDO COM AS IMAGENS ABAIXO.

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ATIVIDADE 8

1- VAMOS CONHECER OUTRO PONTO TURÍSTICO DE PRAIA GRANDE.

ORIENTAÇÃO AOS RESPONSÁVEIS

LEIA PARA SEU FILHO(A) A FICHA QUE ESTÁ AO LADO DA FOTO DA PRAÇA LIONS,

PONTO TURÍSTICO LOCALIZADO NA ORLA DA PRAIA NO JARDIM GUILHERMINA.

(QUESTÃO 1)

APÓS A LEITURA PEÇA PARA A CRIANÇA FAZER A DOBRADURA DO BARQUINHO. PODE

UTILIZAR JORNAL, REVISTA OU SULFITE E AJUDE-A NO PROCESSO DE MONTAGEM.

(QUESTÃO 2)

DEPOIS DEIXE-O DECORAR DO JEITO QUE PREFERIR. (QUESTÃO 3)

PRAÇA LIONS

O LOCAL É POPULARMENTE CONHECIDO POR PRAÇA DO BARQUINHO EM RAZÃO

DO PESQUEIRO DE MADEIRA, EM TAMANHO NATURAL, INSTALADO SOBRE UM

ESPELHO D’ÁGUA. A PRAÇA É UMA HOMENAGEM AO PRIMEIRO CLUBE DA

ENTIDADE EM PRAIA GRANDE E TAMBÉM À ATIVIDADE COMERCIAL INICIAL DO

MUNICÍPIO, A PESCA.

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2- APÓS A LEITURA, VAMOS FAZER A DOBRADURA DO BARQUINHO. PODE

UTILIZAR JORNAL, REVISTA OU SULFITE, OBSERVE TODOS OS PASSOS E

FAÇA COM CALMA.

3- APÓS TERMINAR A DOBRADURA, DECORE-A COMO QUISER.

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ATIVIDADE 9

1- VAMOS CONHECER A BOUTIQUE DO PEIXE.

2- AGORA, RESPONDA QUAL DOS CESTOS ABAIXO ESTÁ CHEIO DE

PEIXES E QUAL ESTÁ VAZIO?

ORIENTAÇÃO AOS RESPONSÁVEIS

LEIA PARA SEU FILHO(A) A FICHA QUE ESTÁ AO LADO DA FOTO DA BOUTIQUE DO

PEIXE LOCALIZADA NA CIDADE OCIAN. (QUESTÃO 1)

APÓS A LEITURA PEÇA PARA A CRIANÇA OBSERVAR QUAIS DOS CESTOS ESTÁ

CHEIO E QUAL ESTÁ VAZIO, NÃO FAÇA INTERFERÊNCIAS NO MOMENTO. DEPOIS

DE OUVIR A RESPOSTA DA CRIANÇA, USE OUTROS EXEMPLOS DE CHEIO E VAZIO,

PARA COMPLEMENTAR A ATIVIDADE. (QUESTÃO 2)

CASO SEJA NECESSÁRIO, FAÇA A LEITURA DO TEXTO “PRAÇA LIONS” NOVAMENTE

(QUESTÃO 1), PARA QUE A CRIANÇA RESPONDA, O QUE PODE SER COMPRADO NA

BOUTIQUE DO PEIXE. (QUESTÃO 3)

A BOUTIQUE DO PEIXE TEM O FORMATO

DE UM BARCO DE PESCA. ESTÁ

LOCALIZADA NO CALÇADÃO DA PRAIA

OCIAN.

MUITAS PESSOAS GOSTAM DE IR ATÉ LÁ

PORQUE ALÉM DE SER UM LUGAR ONDE

PODEMOS COMPRAR PEIXE E FRUTOS

DO MAR COMO CAMARÃO,

CARANGUEJO, ENTRE OUTROS,

TAMBÉM É POSSÍVEL TIRAR BELAS

FOTOGRAFIAS.

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3- AGORA MOSTRE PARA QUEM ESTÁ COM VOCÊ 3 COISAS QUE

PODEMOS COMPRAR NA BOUTIQUE DO PEIXE.

CAMARÃO CHOCOLATE BOLO

TÊNIS PEIXE CARANGUEJO

ATIVIDADE 10

ORIENTAÇÃO AOS RESPONSÁVEIS

PROCURE JUNTO COM A CRIANÇA ALGUM FOLHETO, REVISTA ETC., QUE TENHA O

NOME DA NOSSA CIDADE ESCRITO, EM LETRA BASTÃO (MAIÚSCULA), CASO NÃO

TENHA, ESCREVA NO PAPEL (QUESTÃO 1)

PEÇA QUE ELA OBSERVE O NOME DA NOSSA CIDADE E, PERGUNTE SE CONHECE

ALGUMA LETRA QUE FORME “PRAIA GRANDE”. DEPOIS LEIA COM ELA

PAUSADAMENTE O NOME DE TODAS AS LETRAS. (QUESTÃO 2)

MOSTRE PARA A CRIANÇA OS PONTOS TURÍSTICOS APRESENTADOS NA ATIVIDADE,

SOLICITE QUE OBSERVE OS DETALHES. PERGUNTE SE ELA CONHECE OS LOCAIS.

PEÇA PARA ELA ESCOLHER UM DOS PONTOS TURÍSTICOS OU ESCOLHER OUTRO

QUE DESEJAR E FAZER UM DESENHO QUE O REPRESENTE. NO MOMENTO DO

DESENHO INCENTIVE-A A CAPRICHAR NOS DETALHES. (QUESTÃO 3)

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1- PROCURE EM CASA EM REVISTAS OU PANFLETOS O NOME DA NOSSA

CIDADE. (PODE TAMBÉM PEDIR PARA UM ADULTO ESCREVER PRA VOCÊ EM

UMA FOLHA).

2- OBSERVE AS LETRAS QUE FORMAM O NOME DA NOSSA CIDADE.

3- EM UMA FOLHA, FAÇA UM DESENHO DE UM PONTO TURÍSTICO OU DE

ALGUM LUGAR QUE VOCÊ MAIS GOSTA EM NOSSA CIDADE. OBSERVE

ALGUNS EXEMPLOS ABAIXO.

PRAIA GRANDE

PRAÇA DA PAZ ESTÁTUA DE

NETUNO

FORTALEZA DE

ITAIPU

PRAIA PALÁCIO DAS

ARTES

PORTINHO