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Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC
Cursistas: Karoline Rodrigues, Gizely Alves Rosa de Souza, Wagner José Guimarães, Sandra Cláudia de Souza Bastos, Gracilene Inácio de Oliveira, Rosemeire Celestino da Silva Borges.Turma: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC – Morrinhos/GOProfessor Formador: Réginer Garcia Naves
Poupando Energia
Nível : Ensino Fundamental I :: Componentes Curriculares: Ciências e Língua Portuguesa :: Modalidade: Regular
SÉRIE: 2º, 3º, 4º e 5º anos.
DISCIPLINA: Ciências e Língua Portuguesa
DURAÇÃO DAS ATIVIDADES: 1 aula de 2 horas
Atividade 3.8 :: Produto hipermídia da aula planejada
OBJETIVOS
Aprender de onde vem a energia elétrica e a sua importância; Conhecer algumas formas de economizar energia e evitar o
desperdício;
Propor mudanças em relação ao consumo de energia elétrica.
Desenvolvimento
1º Momento: Iniciar a aula com a introdução do tema e uma aproximação do
conteúdo a ser trabalhado com os conhecimentos prévios dos alunos.
Perguntar quais equipamentos que necessitam de energia elétrica eles têm em casa.
A partir da participação dos alunos, perguntar se sabem de onde vem e como é produzida a energia elétrica que abastece as nossas casas.
Apresentar o vídeo De onde vem a energia elétrica?
Desenvolvimento2º Momento: Explorar as imagens das usinas hidrelétricas, que aparecem no vídeo
para sensibilizá-los dos impactos ambientais que a construção de usinas podem trazer à região.
Citar outras formas de geração de energia elétrica, explicando como é produzida e quais provocam menos impactos ambientais e menos poluição.
Falar a respeito da importância de pouparmos energia elétrica e de revermos nossos hábitos quanto ao seu consumo, para não somente contribuirmos para a economia doméstica, mas para diminuirmos os impactos que o aumento de sua produção pode causar.
Apresentar o vídeo Dicas para poupar energia elétrica, da Eletrosul.
Desenvolvimento3º Momento:
Apresentar a música Vamos lá poupar energia, Canções de Miúdos, reforçando a importância de se poupar energia elétrica.
Propor a leitura do poema A Energia Elétrica, de Augusta Schimidt, apresentando aos alunos outro gênero textual. Destacar a forma com que a energia chega às nossas casas.
Explorar, no Portal Aprende Brasil, a atividade multimídia sobre o como a eletricidade chega às residências.
Desenvolvimento4º Momento:
Formar grupos de 5 a 6 alunos para a discussão dos assuntos abordados para depois confeccionarem um mural apresentando dicas de como evitar o desperdício de energia elétrica e da importância que poupar energia tem ao nosso bolso, mas também ao meio ambiente.
Apresentando o tema...
Assistindo aos vídeos...
Explorando a atividade multimídia do Portal...
RECURSOS UTILIZADOS
Laboratório de Informática; Data show; Internet; Vídeos: De onde vem A energia elétrica – Kika Dicas para poupar energia elétrica Música: Vamos lá poupar energia - Canções de miúdos; Texto: A Energia Elétrica, de Augusta Schimidt; Atividade no Portal Aprende Brasil; Câmera Digital.
ANÁLISE DA AULA APLICADA Percebemos que, com os recursos que foram utilizados, os alunos puderam interagir mais na aula e tiveram a oportunidade e conhecer mais a respeito do assunto apresentado, demonstrando interesse sobre eles. Os alunos compreenderam a proposta da atividade. Exemplo disto é que eles propuseram mudar seus hábitos em relação ao uso da energia, além de levar aos pais e responsáveis estes ensinamentos para que eles também possam economizar. A maneira como a professora apresentou o conteúdo, utilizando a aproximação dele à realidade de seus alunos, além dos recursos utilizados com linguagem simples e didática, facilitou a compreensão por parte do grupo.
ANÁLISE DA AULA APLICADA A forma com que foi conduzida a aula permitiu a associação do tema às práticas cotidianas dos alunos, aumentado assim o interesse deles em discutir e dar exemplos do que ocorria em relação ao que foi apresentado. Os alunos, de maneira geral, se sentiram a vontade para comentar sobre o conteúdo e para perguntar sobre como é produzida a energia elétrica e que ações podem ajudar a economizá-la. Os recursos utilizados foram facilitadores na aprendizagem. Percebemos que, quando o professor se mostra disposto a levar para sala de aula conteúdos verdadeiramente significativos para seus alunos e de forma mais atrativa, eles correspondem mais à tarefa de aprender e participar.