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Prefeitura Municipal de Mallet Secretaria Municipal de Educação .

ESCOLA MUNICIPAL ROMÃO PAUL

ATIVIDADES ESCOLARES

5º ANO- B DO ENSINO FUNDAMENTAL

PERÍODO: 27/07 A 31/07

NOME:

Enviar as fotos até o dia 04/08

3º BIMESTRE

MALLET 2020

Prefeitura Municipal de Mallet Secretaria Municipal de Educação

Atividade para o dia 03/08/2020

PROFESSOR (A): Eliana Alves

DISCIPLINAS: Português

CARGA HORÁRIA DIÁRIA: 4 horas

CONTEÚDOS: Morfologia: composição de palavras.

Vamos continuar com os estudos sobre a formação das palavras, leia o

texto explicativo abaixo e depois realize as atividades em seu caderno de

português, só não esqueça de colocar a data. Os alunos que entregam a

apostila realizam as atividades nela mesmo.

Formação de palavras é o conjunto de processos da

morfossintaxe que permitem a criação de vocábulos novos com base em

radicais.

Existem dois processos básicos de formação das palavras: derivação e

composição.

Relembrando

• Palavras primitivas – palavras que não são formadas a partir de outras.

Rua – casa – cidade – pedra.

• Palavras derivadas – palavras que são formadas a partir de outras já

existentes.

Ruela – casarão – cidadezinha – pedrada.

• Palavras simples – são aquelas que possuem apenas um radical.

Cidade –casa –pedra.

• Palavra composta – são palavras que apresentam dois ou mais

radicais.

Pé-de-moleque – pernilongo – guarda-chuva.

• Derivação – Nova palavra a partir de uma primitiva. Acrescenta-se

prefixo e/ou sufixo.

Água –aguaceiro, aquático, desaguar, desaguadouro.

Tipos de derivação:

• Derivação prefixal ou prefixação – Acréscimo de prefixo a um radical ou a uma palavra primitiva, cujo sentido se altera.


• Derivação sufixal ou sufixação – Acrescenta-se um sufixo ao radical

ou a uma palavra primitiva, que pode mudar de significado ou de classe gramatical.

• Derivação prefixal e sufixal – Acrescenta - se prefixo e sufixo ao

mesmo radical em sequência. Mesmo que não haja prefixo ou sufixo, a palavra já apresenta um sentido completo.




DISCIPLINAS: Matemática


CONTEÚDOS: Medida de área

Vamos realizar algumas atividades sobre medida de área para tirar dúvidas

e conseguir realizar a avaliação.

Copie em seu caderno apenas as respostas das questões, depois mande

foto para a professora e se você entrega a apostila na escola realize nela

mesmo, atrás da folha.



PROFESSOR (A): Janete Sobanski Karbowski – Eliana Alves

DISCIPLINA: Artes - Português

CARGA HORÁRIA SEMANAL: 60 minutos

CONTEÚDOS: Artes Visuais – Materialidades - Planejamento de texto oral Exposição oral

A atividade proposta valerá para as disciplinas de Artes e Português portanto as fotos deverão se enviadas para as duas professoras. Os alunos que entregam a apostila podem realizar nela mesmo.

Para aula de arte desta semana, vamos fazer um lindo certificado para o papai.

Ao enviar a foto para mim professora Eliana que os alunos estejam segurando o certificado para fazermos uma homenagem aos pais.

Você deve colocar o nome do seu pai na linha pontilhada e fazer um desenho simbolizando você e seu papai.


simbolizando você e seu papai.

CERTIFICO COM TODO O MEU CORAÇÃO QUE

---------------------------------------------------------------------

O MEU PAI, O MEU HERÓI, MEU AMIGO É O MELHOR PAI DO MUNDO.

FELIZ DIA DOS PAIS

____________________ __________________________

Data Do seu Filho (a)



PROFESSOR (A): Márcia R. G. Miecznikowski

DISCIPLINA: geografia

CARGA HORÁRIA SEMANAL: 02h

CONTEÚDOS: paisagem natural, cultural – humanizada

Sres. pais, trabalharemos paisagem natural e paisagem cultural

Paisagem natural e paisagem cultural

As paisagens são elementos dinâmicos, isto é, estão em constante

transformação. Elas dividem-se em natural e cultural.

A paisagem, por definição, é a configuração dos elementos tal qual eles se

apresentam no espaço e que podem ser percebidos pelo ser humano

através do uso de ao menos um dos cinco sentidos (visão, audição, olfato,

tato e paladar). Ela pode estar relacionada a ambientes estáticos, como um

prédio ou uma montanha, e a ambientes dinâmicos, como os fluxos de

carros ou o deslocamento de um grupo de pássaros.

Assim, existem aquelas paisagens que revelam e predominam as

transformações realizadas pela natureza, que são chamadas de paisagens

naturais. Além disso, também existem aquelas paisagens que revelam as

transformações realizadas pelo ser humano, através da exploração e

utilização dos recursos naturais, chamadas de paisagens

culturais ou humanizadas.

Essas duas paisagens não necessariamente se opõem ou se separam,

podendo ser observadas, muitas vezes, dividindo o mesmo espaço. Isso

significa que, dependendo dos tipos de paisagens e das ações nelas

praticadas, é possível a harmonia entre ambas as formas de transformação

no espaço.

Observa-se, também, que as paisagens naturais possuem

uma temporalidade distinta das paisagens humanizadas. Enquanto as

dinâmicas ambientais ocorrem, geralmente, obedecendo à velocidade de

transformação mais lenta, as dinâmicas sociais e culturais transformam

rapidamente e radicalmente o espaço. Geralmente, elementos da natureza

que levaram milhares – ou até milhões – de anos para se formar

desaparecem ou transformam-se em alguns poucos minutos através da

ação humana.


O ser humano consegue transformar o espaço e construir o seu ambiente

através do desenvolvimento e uso das técnicas. Entende-se por essa

expressão o conjunto de métodos e procedimentos empregados em uma

determinada atividade. Desde os tempos pré-históricos que o homem vem

encontrando diferentes formas de utilizar os meios naturais para consumo,

sobrevivência, comunicação, cultura, entre outras funções. Dessa forma, é

através das técnicas que as paisagens naturais transformam-se em

paisagens culturais.

Entretanto, como o desenvolvimento das técnicas tornou-se cada vez mais

rápido e eficiente, as paisagens naturais estão cada vez mais diminutas, em

razão do processo de exploração do homem dos recursos naturais. Por

isso, existe atualmente um amplo debate sobre como preservar o ambiente

em que vivemos através de uma forma de desenvolvimento que consiga

manter a sustentabilidade em relação à exploração da natureza.

Muralha da China: um exemplo da interposição entre paisagem natural e

paisagem cultural

Leitura.

Texto informativo.

A Muralha da China ou Grande Muralha é uma construção que tem 21.196

quilômetros de comprimento. Tem a altura de 8 metros e mede 4 metros de

largura.

Tendo em conta a sua grandiosidade arquitetônica e sua história, é

considerada uma das Sete Maravilhas do Mundo Moderno. Por esse


motivo, é uma das principais atrações turísticas da China, recebendo mais

de 4 milhões de visitas por ano.

A Muralha da China é tão extensa que pode aparecer em imagens de radar

tiradas em órbita terrestre baixa. Mas, ao contrário do que já foi divulgado

por muitos, ela não pode ser vista da Lua.

História

A Muralha da China

foi construída para consolidar o império de Qin Shihuang. Antes de ter

ganhado o controle da China, os estados chineses tinham cada qual sua

muralha.

Para mostrar que a China era uma só, o primeiro imperador chinês - Qin

Shihuang - ordenou a construção da Grande Muralha, a qual foi feita ao

longo de quatro dinastias: Zhou (1046 a 256 a.C.), Qin (221 a 207 a.C.),

Han (206 a.C. até 220 d.C.) e Ming (1368 a 1644).

Ela tinha como objetivo proteger o país dos invasores e também

ocupar homens desordeiros e soldados que com o fim das guerras ficavam

sem trabalho.

Cerca de 300 mil desses trabalhadores, que totalizavam mais de um milhão

de homens, morreram em decorrência das condições de trabalho.

A obra somente ficou pronta há cerca de 2200 anos, ou seja, centenas de

anos depois do seu início, até porque esteve parada durante algum período.

Na dinastia Han, o imperador Liu Bang utilizou a construção não só como

proteção militar, mas também para regular o comércio da seda.

Ao longo das dinastias, a construção foi reparada, mas nenhum esforço de

manutenção foi tão forte até 1980.

Apesar disso, a Grande Muralha está em deterioração. Isso porque é feita

uma má restauração da sua construção cujos materiais utilizados variam

conforme a sua localização. Pode-se dizer que parte dela é feita de blocos

de pedras, taipas e tijolos.

Outro fator que propicia a sua ruína é a depredação e o roubo de tijolos.

Segundo estudiosos, cerca de 14 mil quilômetros podem estar em risco.

A muralha liga quase mil fortes. Por isso, ao longo dela existem janelas e

torneiras (espaços onde são colocadas bocas de canhão). Há, ainda,

plataformas que serviam para atacar inimigos e torres de Almenara a partir

das quais eram feitas as comunicações entre os militares.


Publicado por: Rodolfo F. Alves Pena

https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/paisagem-natural-paisagem-

cultural.htm

Atividades.

Defina paisagem-

......................................................................................................................

......................................................................................................................

......................................................................................................................

Leia e releia os parágrafos, explique como você entendeu as formas de

paisagem citadas abaixo:

a - Ela (a paisagem) pode estar relacionada a ambientes estáticos, como

um prédio ou uma montanha, e a ambientes dinâmicos, como os fluxos de

carros ou o deslocamento de um grupo de pássaros.

..........................................................................................................................

..........................................................................................................................

b - Observa-se, também, que as paisagens naturais possuem

uma temporalidade distinta das paisagens humanizadas. Enquanto as

dinâmicas ambientais ocorrem, geralmente, obedecendo à velocidade de

transformação mais lenta, as dinâmicas sociais e culturais transformam

rapidamente e radicalmente o espaço. Geralmente, elementos da natureza

que levaram milhares – ou até milhões – de anos para se formar

desaparecem ou transformam-se em alguns poucos minutos através da

ação humana.

......................................................................................................................

......................................................................................................................

......................................................................................................................

https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/paisagem-natural-paisagem-cultural.htm

https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/paisagem-natural-paisagem-cultural.htm


PROFESSOR (A): Márcia R. G. Miecznikowski

DISCIPLINA: história

CARGA HORÁRIA SEMANAL: 02h-

CONTEÚDOS: Brasil colônia- movimentos nativistas- revoltas e movimentos.

Sres. pais nessa aula estudaremos sobre o Brasil Colônia e expansão territorial, revoltas e movimentos.

Atenção!

Leitura-

A partir das descobertas de metais e pedras preciosas, Portugal passou

a explorar ainda mais o Brasil.

• Os impostos e a fiscalização aumentaram.

• A pressão de Portugal fez com que ocorressem revoltas em defesa dos

interesses brasileiros –movimentos nativistas. São elas:

➔ Revolta de Beckman;

➔ Guerra dos Emboabas;

➔ Guerra dos Mascates;

➔ Revolta de Felipe dos Santos;

➔ Inconfidência Mineira;

➔ Conjuração Baiana.

Revolta de Beckman

➔ Para solucionar o problema da mão de obra nas lavouras, Portugal criou

a Companhia de Comércio do Maranhão, responsável por trazer escravos

negros. A companhia não cumpriu o contrato e os maranhenses, liderados

por Manuel Beckman, rebelaram-se, resultando no fechamento da

Companhia e na expulsão dos jesuítas.


• Guerra dos Emboabas – Minas Gerais – 1708-1709

➔ Os paulistas descobriram ouro em Minas Gerais. Esse ouro atraiu

portugueses e brasileiros de outras localidades. Travaram-se violentas

disputas entre os “emboabas” (palavra que signifi ca forasteiro, invasor) e

os paulistas.

➔ Os “emboabas” foram liderados pelo português Manuel Nunes Viana,

que comandou as tropas contra os paulistas. O combate mais importante foi

às margens do Rio das Velhas, local conhecido como Capão da Traição. Os

paulistas caíram em uma emboscada e muitos morreram.

➔ Os paulistas se retiraram e foram procurar ouro nas terras dos atuais

Estados de Goiás e Mato Grosso.


Guerra dos Mascates – Pernambuco – 1710

➔ A Guerra dos Mascates foi um conflito entre os senhores de engenho de

Olinda e ricos comerciantes portugueses (mascates) de Recife.

Recife queria tonar-se livre de Olinda. A vila de Olinda era sede da

Capitania de Pernambuco. Os portugueses emprestavam dinheiro aos

senhores de engenho, empobrecidos com o baixo preço do açúcar no

mercado exterior. Assim, Recife, que tinha prosperado muito, queria tornar-

se livre da influência dos homens de Olinda.

➔ Em Recife foi erguido o pelourinho, um obelisco de pedra, símbolo do

poder municipal.

➔ Os olindenses se revoltaram e invadiram Recife.

➔ Portugal mandou um novo governador para Pernambuco. Alguns

senhores de engenho foram presos e Recife passou a ser a capital da

capitania de Pernambuco, ocupando o lugar de Olinda.

Atividades

1- Responda baseado nos textos:

a- As principais revoltas nativistas foram:

A revolta de ............................., a Guerra dos......................................., a

Guerra dos ..............................a Revolta de ..........................................e a

....................................................

b- Os portugueses .............................nossas terras, cobravam altos

............................., proibiam o ...............................e fiscalizavam a

exploração de ...................................................


c - Em que estado ocorreu a Revolta de Beckman?

......................................................................................................................

d- Que consequências teve a Revolta de Beckman?

......................................................................................................................

......................................................................................................................

2-Responda sobre a Guerra dos Mascates.

a) Local-......................

b) Pessoas envolvidas..................................................................................

c) Motivo do conflito-...........................................................

d) Significado de Pelourinho e onde foi erguido.

......................................................................................................................

......................................................................................................................



DISCIPLINAS: Ciências


CONTEÚDOS: Movimento de rotação e translação da Terra - AVALIAÇÃO

Você já leu o texto na apostila da semana passada, agora vamos fazer um

trabalho que valerá nota (10,0).

Para os alunos que entregam a apostila na escola é só colocar as respostas

atrás dessa folha. Os demais alunos realizarão as atividades no livro de

ciências e enviarão as fotos para a professora.

ATIVIDADE:

Realizar a leitura dos textos das páginas 130 a 135 e realizar as atividades

1,2,3 e 4 em seu livro e depois enviar as fotos para a professora.



DISCIPLINAS: Ensino Religioso


CONTEÚDOS: Mitos nas tradições religiosas.

Os alunos que entregam a apostila na escola devem realizar o desenho

nela, os demais devem fazer essa atividade no caderno de desenho e

enviar as fotos para a professora.

Leia o texto e utilize os retângulos abaixo de cada trecho do texto para

ilustrar os momentos da história narrada.

Mito Karajá sobre a criação do mundo

Os Karajá contam que seus ancestrais viviam em uma aldeia no fundo do

rio, junto aos peixes, onde os alimentos eram abundantes e não havia morte

ou doenças. Eles eram muito felizes. Até que um jovem começou a se

perguntar: Será que existe algo além deste lugar?

Certo dia, o jovem saiu escondido e encontrou uma passagem para o lado

de cima. Rapidamente atravessou para conhecer o que havia por lá.


Chegando à superfície, o jovem Karajá conheceu a luz do Sol e a claridade

da Lua, contemplou belas praias, diferentes animais e plantas. Ele gostou

muito do que viu!

O jovem, então, voltou para sua aldeia para contar aos amigos o que havia

conhecido no lado de cima. Depois de contar a eles as maravilhas que

havia visto, convenceu seus amigos a visitar esse local e, quem sabe,

estabelecer uma aldeia por ali.

Os Karajá atravessaram a passagem e admiraram o mundo no lado de

cima. Aproveitaram o Sol, as praias, as frutas e tudo que o local tinha a

oferecer.


Notando que ali as plantas secavam, os Karajá tiveram medo de que, nesse

local, não fossem mais imortais, e tentaram voltar para a aldeia no fundo do

rio. Chegando à passagem, não conseguiram atravessar, pois o chefe do

povo do rio havia ordenado que uma cobra gigante impedisse o retorno dos

indígenas que haviam partido para o lado de cima.

Dessa maneira, os Karajá que estavam do lado de cima, criaram aldeias e

se espalharam ao redor do rio, que se chama Araguaia.

Prefeitura Municipal de Mallet Secretaria Municipal de Educação PROFESSOR (A): Janete Sobanski Karbowski DISCIPLINA: Educação física CARGA HORÁRIA SEMANAL: 60 minutos cada uma CONTEÚDOS: Ginástica

ATIVIDADE AVALIATIVA

Para a aula de Educação Física desta semana, você vai precisar de:

- 2 folhas de jornal, revista, livros ou cadernos velhos;

- 2 objetos para demarcar saída e chegada.

PONTE DO EQULÍBRIO

1. Faça os alongamentos que você já conhece;

2. Marque com um objeto a saída, conte 10 passos e coloque o objeto

para marcar a chegada;

3. Coloque o jornal no chão à sua frente e pise sobre ele somente com o

pé direito, em seguida coloque a outra folha e pise sobre ela somente

com o pé esquerdo;

4. Faça isso até chegar à linha de chegada;

5. Repita 3 vezes esta atividade.

A professora vai mandar um vídeo explicativo.

NÃO ESQUEÇA DE ENVIAR UM VÍDEO PARA A PROFESSORA!

ATENÇÃO

QUERIDO ALUNO QUE NÃO TEM ACESSO A INTERNET. APÓS

REALIZAR AS ATIVIDADES VOCÊ DEVERÁ DESENHÁ-LA OU

DESCREVÊ-LA NO VERSO DESTA FOLHA.




DISCIPLINAS: Matemática

CARGA HORÁRIA DIÁRIA: 3horas

CONTEÚDOS: Medida de área – Avaliação valendo (10,0)

Faça os cálculos em seu caderno e envie as fotos, já os alunos que

entregam a apostila podem realizar nela mesmo.

Avaliação de Matemática

Nome:.......................................................................................................

Resolva os problemas a baixo realizando os cálculos e colocando resposta.

1. Determine a área deste quarto.

2. Pedro tem um jardim gramado com piscina, observe a figura.


a. Calcule a área ocupada pela piscina.

b. Calcule a área total do jardim.

c. Calcule quanto custou fazer o gramado dete jardim, sabendo que cada m² de grama custou 4 reais.

3. Calcule a área de cada uma das figuras coloridas.


REFERÊNCIAS:

❖ https://docplayer.com.br/8798137-Estrutura-formacao-das-palavras-prof-flaverlei-a-silva.html;

❖ https://pt.slideshare.net/suzanamar/a-formao-de-palavras-derivao; ❖ Buriti mais geografia: manual do professor- Editora Moderna

Geografia (Ensino fundamental) I. Jomaaa, Lina Youssef; ❖ Buriti mais: história; manual do professor/ História (Ensino

fundamental) I. Vasconcelos, Lucimara Regina de Souza; ❖ https://www.facebook.com/500968106672719/videos/586666475378

443; ❖ https://sosprofessoratividades.com/calculando-area-avaliacao/; ❖ Kluck, Claudia Regina. Ensino Religioso: passado, presente e fé /

Claudia Regina Kluck, Gisele Mazzarollo, Sonia de Itoz ilustrações Dayane Raven... [et al.]. – Curitiba: Piá, 2019;

❖ Buriti mais: manual do professor/organizadora Editora Moderna: obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida ela Editora Moderna; editora responsável Ana Carolina de Almeida Yamamto. 1. ed. São Paulo: Moderna, 2017;

❖ https://grandesideias.pt/wp-content/uploads/2015/07/MAT5-T5-02-Areas-de-figuras-planas.pdf.

https://docplayer.com.br/8798137-Estrutura-formacao-das-palavras-prof-flaverlei-a-silva.html

https://docplayer.com.br/8798137-Estrutura-formacao-das-palavras-prof-flaverlei-a-silva.html

https://pt.slideshare.net/suzanamar/a-formao-de-palavras-derivao

https://www.facebook.com/500968106672719/videos/586666475378443

https://www.facebook.com/500968106672719/videos/586666475378443

https://sosprofessoratividades.com/calculando-area-avaliacao/

https://grandesideias.pt/wp-content/uploads/2015/07/MAT5-T5-02-Areas-de-figuras-planas.pdf

https://grandesideias.pt/wp-content/uploads/2015/07/MAT5-T5-02-Areas-de-figuras-planas.pdf

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