PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E.M. PROFESSORA ZILDA GOMES DOS REIS DE ALMEIDA Rua: Maria Amélia, 100 – Jardim Bela Vista – PIRAPORINHA – Diadema – Telefone: 4044 6283

ATIVIDADES DA SEMANA 9 - EJA II - 8ª SÉRIE 05 A 09/10/2020

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

Caros alunos,

O texto abaixo aborda um tema muito importante: meio ambiente, pois

o planeta Terra não anda muito bem. Infelizmente, ele está sofrendo com

todos os problemas causados pela intervenção humana na natureza.

Leia o texto abaixo para responder às questões que seguem.

O HOMEM FAZ O CLIMA. E FAZ MAL

A interferência do homem no meio ambiente pode acelerar em milhares

de anos os processos naturais de mudanças climáticas e trazer graves

consequências à vida na Terra. O consumo desenfreado e a explosão

demográfica têm sido fatores de forte influência entre as atividades humanas.

Em consequência, fenômenos como a elevação da taxa de emissão de

gás carbônico (CO2) na atmosfera podem atingir picos incontroláveis em

poucas décadas, sem que a vida na Terra consiga se adaptar. Se nada for

feito, daqui a um século poderemos viver num ambiente de catástrofe.

Se a temperatura não parar de subir, daqui a cerca de 100 anos

poderemos ter grandes mudanças na ocorrência de fenômenos como

tormentas e furacões. A elevação do nível dos oceanos, consequência do

aquecimento global, pode levar o mar a invadir parte das grandes cidades

litorâneas e se misturar com fontes de água potável, como os rios que nele

deságuam, salinizando-as. Águas provenientes do derretimento dos picos das

CAROS ALUNOS, ESPERAMOS QUE ESTEJAM BEM!

NA PRÓXIMA SEXTA FEIRA, DIA 09/10, FAREMOS

MAIS UMA ENTREGA DO KIT ALIMENTAÇÃO.

OS ALUNOS DAS 7ª E 8ª SÉRIES DEVEM

DEVOLVER NA ESCOLA OS CADERNOS IMPRESSOS

COM AS AS ATIVIDADES FEITAS.

ÓTIMO TRABALHO E ATÉ BREVE!

EQUIPE DA ESCOLA ZILDA GOMES

montanhas geladas poderão invadir vales e cidades em seu entorno. Espécies

mais sensíveis correm o risco de extinção, causando desequilíbrio nos

ecossistemas e nas cadeias alimentares.

O cenário de catástrofe está desenhado. Resta ao homem fazer alguma

coisa para evitar a concretização dessas profecias.

Karen Gimenez. O homem faz o clima. E faz mal. Superinteressante, São Paulo, set. 2008.Edição especial.

As 30 maiores descobertas da ciência, p. 34. Adaptado.

Fonte: textoemmovimento.blogspot.com (com adaptações)

Agora, responda:

1.Qual é o assunto do texto?

2. Quais são os fatores de forte influência humana no meio ambiente?

3. Ainda de acordo com o texto, o que pode ocorrer daqui há um século se a

temperatura continuar subindo?

4. Este texto tem por objetivo:

( ) conscientizar as pessoas.

( ) pressionar os políticos.

( ) criticar o consumo desenfreado.

( ) investigar as causas do aquecimento global.

5. Assinale V (Verdadeiro) ou F (Falso):

( ) No futuro, as taxas de emissão de gás carbônico podem atingir picos

incontroláveis.

( ) Os efeitos da ação do homem sobre o clima da Terra são pequenos.

( ) Daqui a 100 anos pouca coisa mudará no nosso planeta, pelo que se

observa atualmente.

( ) Os hábitos de consumo das sociedades afetam o meio ambiente.

6. No último parágrafo o autor expressa:

( ) um alerta para que as pessoas mudem seus hábitos.

( ) uma crítica ao consumo desenfreado.

( ) um comentário sobre a situação mundial. d)um sentimento de revolta

contra as atitudes governamentais.

2. CARTUM é um desenho humorístico ou caricatural, de caráter

extremamente crítico, retratando algo que envolve o dia- a- dia de uma

sociedade.

Observe: fonte: universo do humor

Identifique nesse cartum qual é a ação humana que prejudica o meio

ambiente.

GEOGRAFIA - 8ª série

Unidade temática III: Meio Ambiente

I. Exercício de imaginação

1. Imagine como seria um mundo ideal em que a natureza fosse

preservada e descreva-o.

2. Descreva o que aconteceria se TODA A POPULAÇÃO MUNDIAL

decidisse consumir pouco, produzir pouco lixo, reciclar tudo o que

pudesse e plantasse árvores para recuperar as florestas do mundo, ao

invés de esperar que governos e empresas o fizessem?

II. Pense nas frases abaixo e explique o que elas significam:

a) “A população da Etiópia plantou 350 milhões de árvores em 1 dia.”

b) “Para contermos o aquecimento global no Planeta Terra, precisamos

plantar 1,2 trilhão de novas árvores.”

c) “O plantio de novas árvores deveria ser realizado em todo lugar onde

fosse possível, incluindo as regiões degradas e ociosas do mundo onde

os humanos removeram as florestas.”

III. Primeira reflexão - considere os seguintes fatos e tire uma conclusão:

O crescimento populacional aumenta também a produção do lixo e

poluição.

O aumento da produção do lixo contamina a água potável do Planeta

Terra.

O aumento da poluição contamina o ar.

As reservas de água potável e de ar do Planeta Terra não são infinitas e

podem acabar.

Os seres humanos não podem sobreviver sem água e sem ar.

Conclusão: O que acontecerá com a humanidade se a população

mundial não parar de crescer (justifique sua resposta)?

IV. Segunda reflexão - considere os fatos que seguem e tire uma

conclusão:

Uma guerra nuclear criaria um

manto de poeira e fumaça na

atmosfera que impediria a entrada

da luz do sol, escurecendo todos

os países (ROSA, 1985; VELA,

[201-]).

O escurecimento da superfície do

Planeta Terra provocaria um

resfriamento (ROSA, 1985; VELA,

[201-]). Paisagem de cidade destruída após guerra nuclear (fonte: Info Escola).

As plantas necessitam de luz e calor para sobreviver.

Uma guerra nuclear liberaria radiação no solo, no ar, nas nuvens, nos

rios, lagos e mares, deixando-os contaminados (ROSA, 1985; VELA,

[201-]).

A China, Rússia, Índia, Paquistão, Coréia do Norte, França, Reino Unido,

Israel e Estados Unidos possuem armamento nuclear.

A tensão da China com a Índia, Estados Unidos, Taiwan, Japão, Butão,

Filipinas, Vietnã, Malásia e Brunei aumenta a cada dia por questões

territoriais (DEFESA TV, 2019).

A tensão da Índia com o Paquistão aumenta a cada dia, também por

questões territoriais.

Teste de bomba nuclear realizado pelos Estados Unidos, em região remota

da Micronésia, em 1946 (Fonte: Info Escola).

Conclusão: se esses conflitos continuarem avançando sem retroceder,

o que acontecerá com as condições de vida na superfície da Terra

(justifique sua resposta)?

Fontes consultadas:

DEFESA TV. As disputas territoriais no Mar do Sul da China e suas implicações para a segurança internacional. 25 de

junho 2019. Disponível em: https://www.defesa.tv.br/as-disputas-territoriais-no-mar-do-sul-da-china-e-suas-implicacoes-

para-a-seguranca-internacional/ . Acesso em 25 set 2020.

ROSA, Luiz Pinguelli. Não Ficará Ninguém para Contar. Lua Nova – Revista de Cultura e Política, vol. 2, nº 2, São Paulo,

Sept. 1985. Artigo de autoria de membro do Conselho da Sociedade Brasileira de Física e professor da Universidade

Federal do Rio de Janeiro. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-

64451985000300015. Acesso em 25 set 2020.

VELA, João Marcelo. Inverno Nuclear. Info Escola – Navegando e Aprendendo, seção geografia, [201-]. Disponível em:

https://www.infoescola.com/geografia/inverno-nuclear/. Acesso em 25 set 2020.

HISTÓRIA

Espero que estejam todos bem.

Nesta semana apresentamos um tema, infelizmente, bastante atual.

Todos os dias, somos informados pelos meios de comunicação sobre

invasões em áreas indígenas. Às vezes, são madeireiros, garimpeiros ou

pecuaristas.

Muitas vezes os indígenas têm suas terras incendiadas e lideranças

indígenas são mortas ao tentar defender seus direitos. Esse quadro não é

novo, mas foi intensificado pelo discurso contra a demarcação de terras e

direitos destes povos.

Muitos setores políticos defendem que as terras indígenas não estão

sendo exploradas o que significaria um desperdício dos recursos do país.

Nessa busca de lucro a qualquer custo, as demarcações de terras indígenas

não são respeitadas e os rios são poluídos com produtos químicos para

localização de ouro, ou as árvores são derrubadas para serem vendidas no

Brasil ou em outros países.

O território que hoje compõe o Brasil pertencia aos povos indígenas que

viviam aqui. Esse território foi invadido e ocupado pelos portugueses. Os

povos indígenas também são conhecidos como povos originários, porque

foram os primeiros seres humanos a se estabelecerem na América.

Na fuga do homem branco que queria escraviza-los, os povos indígenas

abandonavam sua região e seguiam para o interior do território. Aqueles que

não conseguiam eram escravizados ou tinham de se adaptar de forma

subalterna à sociedade colonial portuguesa. As doenças trazidas pelos

invasores também foram responsáveis pela morte de milhões de indígenas.

Atualmente, poucos indígenas permanecem isolados do homem branco.

Paralelamente, a cultura indígena (língua, religião, valores, forma de

organização social) foram discriminadas e condenadas pela sociedade

branca.

Por todos estes motivos, existem vários movimentos indígenas que

lutam pelo direito à terra e pelo reconhecimento de sua cultura.

O texto a seguir estabelece uma comparação entre a condição dos

povos indígenas na época da chegada dos portugueses e nos dias atuais.

Em base aos textos abaixo, você deve responder em uma folha à parte

do seu caderno, constando seu nome, número e série. Esta folha deverá ser

entregue quando solicitada pela direção escolar:

1 – Atualmente, quais são os grupos que têm invadido as áreas indígenas?

2 – Por que alguns grupos políticos são contrários à demarcação de terras

indígenas?

3 – Por que os povos indígenas também são denominados como povos

originários?

4 – Cite alguns elementos que compõem a cultura indígena.

5 - Quantos indígenas havia no Brasil antes da invasão dos portugueses? E

atualmente?

6 – Por que muitos povos não vivem mais como antes da invasão dos

portugueses?

7 – Como viviam os indígenas em suas terras (Brasil) em 1500?

8 – Como era a relação dos indígenas com o meio ambiente?

ATIVIDADE DE CIÊNCIAS 8ª série

Prof.ª Lilian Farah

Caro aluno,

Nas atividades passadas você conheceu o conceito de Pegada

Ecológica, realizou e analisou o teste da página proposto no Caderno

“Construindo Aprendizagens”. Verificou que algumas atitudes devem ser

revistas para a melhoria

O texto dessa semana traz informações sobre a sustentabilidade e

também algumas formas de contribuir para a sustentabilidade do planeta.

I- Orientação de estudos- leia o texto abaixo.

Desenvolvimento sustentável

São cada vez mais evidentes os impactos negativos que o homem

provoca na natureza. A poluição, a destruição de habitats, o acúmulo de

resíduos sólidos e a diminuição rápida da biodiversidade são apenas alguns

dos exemplos dos problemas ambientais gerados pela ação do homem na

atualidade.

Uma das palavras mais utilizadas atualmente para falar de meio

ambiente e dos impactos negativos causados pelo homem

é sustentabilidade.

De uma maneira geral, podemos falar que a sustentabilidade é a

capacidade de manter-se. Quando utilizamos os recursos naturais de maneira

sustentável, por exemplo, eles conseguem manter-se por vários anos, não se

esgotando facilmente.

Cada um de nós pode contribuir para fazer valer essa definição, pondo

em prática no nosso cotidiano pequenas/grandes atitudes ambientalmente

positivas. Provavelmente já leu ou ouviu várias vezes sobre estas dicas, mas

não custa repetir:

- Poupar água – fechando torneiras quando não as estiver usando, consertar

canalização defeituosa, reutilizar a água da lavagem de roupas para lavar o

quintal.

- Evitar poluir e contribuir para agredir o planeta - reduzir ou eliminar o uso

de sacos de plástico; consumir menos carne bovina (ajuda a economizar água

e evita o desmatamento – áreas de floresta são retiradas para plantar pasto

para o gado).

- Não contribuir para a extinção da fauna e flora silvestre - não comprar

animais silvestres, não consumir alimentos ou comprar produtos derivados

de espécies em extinção; plantar árvores.

- Economize energia- Apague as luzes sempre que não tiver necessidade

delas; use lâmpadas fluorescentes; não deixe televisão e rádio ligados se

ninguém estiver usando esses aparelhos, aproveite a luz solar, abra as portas

e janelas é mais agradável e faz bem para a saúde.

- Reduza, reutilize, recicle - Diminua o consumo de produtos embalados,

compre a granel e use sacos de papel, transforme coisas velhas em novas

com um pouco de criatividade e materiais que tem em casa, escolha produtos

com embalagens retornáveis.

O desenvolvimento sustentável necessita de planejamento e da

participação de todas as esferas da população. É necessário analisar

cuidadosamente o quanto já gastamos dos recursos e quanto ainda nos resta.

II- Orientação de estudo – Em uma folha separada coloque seu nome

completo, a data, a série, copie as perguntas abaixo e as responda.

Atividade

1) O que é sustentabilidade?

2) Cite dois impactos negativos do homem para o meio ambiente.

3) Dê uma contribuição sua para:

a) Poupar água:

b) Evitar poluição ou degradação do ambiente:

c) Economizar energia:

d) Reduzir/reutilizar ou reciclar:

Bom estudo! Prof.ª Lilian

INGLÊS - 8ª série - Unidade temática III: Meio Ambiente

Utilizando o tradutor do Google (https://translate.google.com.br/) descubra

como ficariam as frases abaixo em inglês e as anote em seu caderno:

a) “O aumento da população mundial está esgotando os recursos da

Terra.”

b) “O esgotamento dos recursos naturais pode contribuir para que os

países entrem em conflito.”

c) “O aquecimento global ocasiona derretimento do gelo das montanhas e

contribui para o aumento das erupções vulcânicas.”

d) “O aquecimento global está diminuindo o gelo nas regiões polares.”

e) “As alterações climáticas estão afetando a produção de alimentos no

mundo.”

Dica de estudo: como usar o tradutor do Google

Passo 1. Abra a página no seguinte endereço: https://translate.google.com.br/.

Você verá a seguinte página:

Passo 2. Digite a frase que você quer traduzir no local assinalado pela seta

vermelha:

Passo 3. A tradução aparecerá no lado direito, onde está escrito “tradução”.

Leia e anote.

8ª A – ARTE – Prof.ª GISLAINE PERDON

ARTE E MEIO AMBIENTE

Como a arte pode ser uma ferramenta de conscientização importante para o ativismo ambiental?

Jean Shin, Sound Wave

Na relação entre arte e meio ambiente, a arte exerce o papel de questionar ações e exigir mudanças de comportamento. Ao confrontar o público com informações desagradáveis, muitas vezes difíceis de serem digeridas (como as mudanças climáticas), convergidas em uma experiência estética, a sensibilização ultrapassa a barreira do racional e realmente toca as pessoas. É mais fácil ignorar estatísticas do que ignorar imagens e sensações. Quando a arte representa a relação perturbada da sociedade com a natureza, fica explícita a urgência de ação.

A arte ambiental se insere na arte contemporânea não como um movimento fechado, mas como um modo de fazer, uma tendência que perpassa diversas criações artísticas. Criticar publicamente o consumismo, o curto ciclo de vida dos produtos e a exploração de recursos é fazer ativismo ambiental, por mais que muitas vezes não esteja explícito no trabalho. Reverenciar a beleza da natureza, mesmo que pareça sem maiores preocupações ideológicas, também é um processo que reforça a necessidade de ações de preservação do meio ambiente.

Art in nature - Esse tipo de obra é construído com materiais orgânicos encontrados no ambiente rearranjados em formatos geométricos. Essas belíssimas esculturas normalmente são feitas com folhas, flores, galhos, areia, pedras etc. O foco é geralmente na criação de objetos ou mudanças sutis na paisagem, que destacam características geográficas, ou explorar as formas naturais dos próprios materiais.

A documentação apresenta papel central nesse tipo de trabalho. É umtipo de obra que só pode ser exposto fora do ambiente natural por meio de

fotografias. Esta forma de arte pode celebrar a beleza da natureza. Os artistas que produzem obras nesse estilo normalmente têm uma forte reverência pela preservação da natureza e um desejo de criar um impacto mínimo sobre o solo na produção de seu trabalho

Arte ecológica, eco-arte ou arte sustentável - Leva em consideração que toda atividade humana afeta o mundo em torno dela. Por esse motivo, ela analisa o impacto ecológico da construção, exposição e efeitos a longo prazo da obra.

As questões ambientais são mais aparentes no discurso desse tipo de arte - ela envolve toda uma metodologia eco-friendly. Muitos projetos envolvem uma restauração local, ou emergem diretamente de uma função de serviço a ecossistemas ou comunidades. Essa prática artística busca estimular carinho e respeito pela natureza, propiciando diálogos e incentivando mudanças estruturais a longo prazo. Muitas vezes os projetos envolvem ciência, arquitetos, educadores, etc.

Fonte:https://www.ecycle.com.br/3961-arte-e-meio-ambiente-ambiental-sustentavel-sustentabilidade#:~:text=%22Arte %20ambiental%22%20%C3%A9%20um%20termo,e%20restaurando%20a%20vegeta%C3%A7%C3%A3o%20local. (acesso em 29 de setembro de 2020)